小學生日記創作方法

發表時間：2025-10-17

小學生日記創作方法(23篇)。

隨著一天的結束，我們是否被某件事或某個人感動了呢？這時寫總結和日記是個好主意。那么，如何才能讓日記更加出色呢？以下是小編整理的小學生日記創作方法，歡迎分享與交流。

小學生日記創作方法

<一> 小學生日記創作方法

我家來了一名新成員，在以后的日子里它卻成為了我最好的朋友。它是誰呢？它就是一只德國牧羊犬，我給它取了一個好聽的名字叫“佳佳”。

記得它剛來我們家的'時候，一見到它，它歪著頭，耷拉著兩只小耳朵，轉著一雙黑珍珠般的大眼睛好奇地打量著我，在我腳邊嗅嗅，然后就搖著尾巴，感覺很友好。我經過觀察發現，佳佳走路時的腳步很輕，幾乎聽不到任何聲音，原來它的腳掌上長的肉肉很柔軟，它一身黑色的絨毛，摸起來很有彈性，稍微有一點扎人。

據我觀察，佳佳吃東西的時候最搞笑了。它是一只“女狗”，本來感覺佳佳吃東西會細嚼慢咽，很有淑女風度，然而，恰恰與我想得相反，當我把狗食放在它面前時，佳佳就像好幾天沒有吃飯似的，第一時間就把自己面前的狗食狼吞虎咽地迅速干掉，也許正因如此，佳佳現在已經長大了許多，頭上的兩只耳朵已經豎了起來，隨著聲音的方向前后晃動著，可愛極了。

佳佳喜歡跑來跑去，上竄下跳的，總是想讓我陪著它玩，可是我還有作業沒有完成呢。我只好對佳佳說：“佳佳，出去?！奔鸭崖牭綀绦形业拿?，只好自己推開家門到院子里玩了。呵呵！真乖！

<二> 小學生日記創作方法

對于未來，我沒有任何概念，就像其他人一樣，我只是在做一個不知道叫不叫奮斗的奮斗。

但是我比別人清楚一點。我的夢有我的信仰，我為未來考慮一切！那個承諾，讓我有繼續前進的動力，因為我有一個夢想，好燦爛！

可是，有一次那段插曲羈絆了我的腳步，我在同一個地方徘徊，有一次我的夢想被遺忘，但我卻向世界大聲宣告，我在走，所以我在前進！多么荒謬的理論！現在，我要放下曾經的一切，才能輕松的為未來而戰！

小小的勝利，小小的`失敗，都不能讓我波動很大。我要默默無語，默默為未來努力！

也許，有時候，在學習之后，我會回憶起那些場景，那些傷害，那些痛苦，但是我已經學會了適應，學會了獨處，在一個陌生而恐懼的世界里珍惜我的痛苦，藏在心底最深處，慢慢的，也許時間會撫平所有的創傷！

我每天都生活在無序中，在無序中學會回憶過去！

我就像一個背著大背包的流浪者，孤獨的旅行，詢問我的去處，于是我選擇不停留，而是一路風雨兼程，全心奔向我的空蕩之地！

這輩子，我已經迷失了自己，以前的棱角也磨平了，但是積壓了一年，明年就要爆發了。之后，我還是我！

放手——回憶——美好

<三> 小學生日記創作方法

今天，媽媽帶我去蘇州觀賞音樂噴泉。

到目的地才晚上七點整，我們聽導游說音樂噴泉要八點正式開始，可我們這么早來，這里已經是人山人海了，我們好不容易在外圈找到幾個位置坐下。我環顧四周，發現幾乎都是大人帶著小孩來觀看演出的，于是一些賣糖葫蘆的，賣會發光的牛角的，賣會變幻顏色的荷花燈的小商販到處都是。賣東西的'呼叫聲，船開動的汽笛聲，孩子們的歡笑聲匯合起來，真是熱鬧非凡。秋游日記100字。

等呀等，表演終于開始了，音樂緩緩響起來，噴泉像一個個小精靈似的跳起了舞蹈，接著音樂聲音越來越高亢，噴泉一下子沖到十幾米高的高空，真壯觀呀！東西向兩股噴泉還慢慢合攏，呀！竟然搭起了一座天橋，而且這天橋還五顏六色，色彩斑斕！真美??！噴泉當中，我仿佛看到有一個小朋友在玩拍皮球，有一個美麗的阿姨在跳舞，還有一個大力士在舞刀，更神奇的是它把電視里的動物世界也搬了過來。半個小時很快過去了，音樂噴泉結束了，可我還是不肯離去，我央求媽媽，下一回一定要帶著爺爺、奶奶一起來看這美妙的噴泉。

<四> 小學生日記創作方法

今天上午媽媽把一大堆紙盒拿出來，我看見了。我心里就想照著爸爸給我買的直升飛機做一個小飛機吧。我先用牙膏盒切去一半作為機身，接著在火柴棍上插兩個紙片當做飛機頂部的.風轉，飛機的尾部也是用同樣的方法做風轉，最后用硬紙片做飛機的底架，這個飛機就成功了，看起來還挺像個小飛機的。

<五> 小學生日記創作方法

今天上午，我們又頂著秋天的太陽去操場打籃球。只打了一會兒，我們就滿頭大汗。忽然，站在后排的`郭雙碩同學暈倒了，馮子俊同學扶住郭雙碩同學的胳膊把他扶到陰涼的地方，還給他喝了水，他慢慢地清醒過來了。

老師對馮子俊同學說：“馮子俊，你真是個樂于助人的好同學?！瘪T子俊同學說：“這是我應該做的，我媽媽常說，幫別人也就是幫助自己?！?/p>

經過了這件事情，我想：以后我一定要加強鍛煉身體，吃飯不挑食，增強免疫力。我還要向馮子俊同學學習，做一個助人為樂的小學生。

<六> 小學生日記創作方法

您想認識我的一家，了解發生在我們這個家庭中的趣事嗎?那么，我今天就給你講講吧!

有一天，爸爸有急事剛要出門就發現手機、鑰匙和眼鏡找不到了，就讓媽媽幫忙去找。媽媽說：“都在鞋柜上呢?！卑职挚匆矝]看就帶上眼鏡，抓起鑰匙和手機放到口袋里。當我和媽媽抬頭看他時都大笑起來?！靶κ裁?”我們指著他的眼鏡，爸爸急忙摘下來自己也笑起來。“怪不得帶上有些別扭，感覺不舒服?！笨粗约簬系氖巧倭艘粋€鏡片還沒來得及修理的.眼鏡不好意思地說：“兒子，不要學爸爸粗心，看到了吧，粗心是要鬧出笑話的?！?/p>

這就是發生在我家的趣事，是不是很搞笑?

<七> 小學生日記創作方法

今天，我把我的作文我喜歡的'小動物——蠶這篇文章又抄了一遍，你猜這是為什么呢？

因為媽媽要把這篇作文發到網上去，讓網上的老師看一看，點評指導一下?？墒?，我和媽媽早上起床后去外面吃飯，飯后我和媽媽就疾步如飛地跑回家，到家后，爸爸已經起床了，爸爸已經打開電腦玩了起來，媽媽見了忙說：“老公，起來一下好嗎？”爸爸急忙讓位，媽媽坐在電腦前在360網頁上打了羅奧斐三個字后又在我已經發表的作文中任選了一篇點我也要投稿，媽媽開始工作。

經過媽媽一個上午的努力，終于到了文章的最后一句話時，問題隨之而來，我把英語作業寫完跑去看媽媽，忽然看到電腦上還有積分我就打開看，誰知把剛剛只剩下一句話的文章給消掉了，你看我又闖禍了，媽媽怒火沖天地說：“你給我出去?！保ㄒ驗閶寢寗倢W打字）我把媽媽一個上午的心血化為灰燼。不過我還是很高興，因為在今天我把我所有的作業全部寫完了。

三年級:羅奧斐

<八> 小學生日記創作方法

今天下午，謝老師帶我們去閱覽室上閱讀課。

閱覽室寬敞又明亮，里面大約有《腦筋急轉彎》、《愛國故事》、《歷史故事》、《勵志故事》、《孝順故事》、《語文新……》等書。我讀第一本書是歷史故事有點不認真，后來我拿本《勵志故事》，看了少年康熙智擒鰲拜的故事。(因為書的數量有限)同學們輪流交換看很吵，但我還是全神貫注地讀完了，還有很多的.收獲。

下課鈴響了，謝老師帶領我們興高采烈地離開了閱覽室。這是我第一次走進書的天堂，在知識的海洋里自由自在地遨游。

<九> 小學生日記創作方法

今天上午，劉老師帶著我們參加了學校的“第五屆讀書節”的啟動儀式。

啟動儀式上，劉校長告訴我們積極堅持閱讀好書對我們的寫作是很重要的。然后，為獲得作品發售的小作者們頒發了《小作者證書》。最后，小作者代表發言：“讓每一天都成為讀書日，讓讀書的日子變得充實、美好，而且要多積累、提高寫作水平”。另外，他們還要到我們教室去售書，我要多買幾本拿回家看，好好向他們學習。

讀書是為了豐富、充實精神世界，是為了提高自己的'創作能力。所以，我一定要珍惜時間，堅持每天閱讀，多積累。我一定也能寫出好的習作。

<十> 小學生日記創作方法

你們知道讀書有什么好處嗎？它就像一盞為你準備的明燈，讓你知道前方的道路。

有些人說：“書，它會給你帶來好處。”假如，你遇到困難，書可以幫你解答出來，有時書也可以讓你知道，古代的事情，書上的知識你知道了，可以在生活中去做，書上的東西可以用在生活之中，例如在野外遇到野獸，你可以從書中學到的用火，火可以把野獸嚇跑，這樣你就會自防，有知識的人不比沒知識的`強嗎？有知識不比沒知識的好嗎？

一本書就像你的朋友，常常打開看看它，書呀！它也并不是萬能的，一定要把所有的知識集中在一起，才能懂很多事。

<十一> 小學生日記創作方法

從《課外閱讀》中，我學到了很多知識，知道了音樂家貝多芬，他是德國最偉大的音樂家，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用，被稱為“樂圣”。雖然他在童年受到那么多的折磨，年輕時聽力又開始減弱，但他還是追求自己的夢想，成為了偉大的音樂家?！队⑿邸贰睹\》交響曲至今流傳…。我要學習他那種對追求自己的夢想所做的`努力，不管環境怎樣，也要認真學習，我的身體比貝多芬強多了，卻沒有貝多芬那么認真。貝多芬是我學習的榜樣。

<十二> 小學生日記創作方法

一粒沙子就是一個世界，一滴露珠能夠反映出太陽的光輝。請你走進書的海洋，她為你開啟智慧的天窗；一則小故事蘊涵著大道理，一段小經歷濃縮著生命的真諦。請你走進書的天堂，她讓你感受心靈的陽光；一段平凡的對話意味著偉大，一組生活的特寫造就了永恒。請你走進書的世界，她引你步入生活的殿堂。走進書，就如同走進人生的旅程；走進書，就如同走進時空的隧道。

在《智慧背囊》里的《慢些》，真是一篇綜合性的人生哲理呀！古人云：“欲速則不達?！薄奥钡暮x就是要“三思而后行”，少走彎路。文中警惕開車的司機要慢，否則會傷及無辜；犯罪者，你慢些，為了一時痛快，卻一輩子良心不安。特別是早戀，對我們初中生有壞無好，過早陷入愛河，容易迷失自我?，數贍柕抡f：“早戀是那串鉆石項鏈，雖有片刻的快樂，卻帶來十年的辛酸?！彼稳苏f：“早戀是那株被拔起而‘長高’的麥苗?！贬t學家說：“早戀就像囫圇吞棗，終有一天會影響健康的?！彼栽鐟僖坏?。

早戀要不得，炫耀也不可取?！杜c“炫耀”有關的三句話》也使我受益匪淺。文章中從三個方面說明謙虛的重要。第一句話：不要拿別人的東西來炫耀自己。第二句話：不要總是炫耀自己。第三句話：不要讓別人拿著你的東西去炫耀。這三句話，是對人的劣根性的剔除，是激勵我們追求崇高道德的規范。當你熄滅了“炫耀”，保持著謙遜，我們就進入人生的'新一階梯。

書是知識的源泉，精神的食糧，書是人生旅途的指南，人類進步的階梯。書能使人明白世界，明白人生。朋友們，但愿書，給你送去心靈的度量，美好的向往。

<十三> 小學生日記創作方法

童年時代像一只幼獅，依偎在媽媽身邊，與同伴無拘無束地玩耍；時光飛逝，光陰似箭，當幼獅以成雄師，就不在無憂無慮，雖時而位領土而戰，但也忘不了那童年時光，人何嘗不是如此呢？

別看我那么愛看書，但也是需要轉變的，我也就有了一段刻苦銘心的經歷。

小時候，媽媽跟我講：“書是良師益友?！碑敃r我似懂非懂。當我認識了近200多字時，我第一眼見到了書，就是這一眼，使我的人生產生了巨大變化，使我從一個年幼無知的小孩成為一個踏入社會的兒童。

我的第一本書是故事書，是圖文本，內涵豐富，我看得如醉如癡，我先將書囫圇吞棗似的讀一遍，只要遇到不懂的字，我就先繞過去，回過頭來，問長輩。再記住好詞，把感人肺腑的句抄下，知道作者就算精讀了。

我還量了書的面積和長度，自己縫了個袋子，這樣就可以隨時隨地鉆入書的海洋了?？上Ш镁安婚L，這個我想方設法節約時間看書的方法很快得到我的否認，因為我讀完一本書，就換一本，而袋子永遠還是那么大，有的都裝不下。

我又想了一個方法，我家當時窮，于是，我到書店借書，但要幫忙做家務，都沒時間看，我就縫了一個大挎包，足足可裝2本現在的書，出去時就可以看了。

我上學時的書大多都不是作文書，因為我認為作文要寫好，最忠實的益友其實是閑書，它們不像課本；作文書一樣死板。我的書大多都是自然界的`奇異現象的書，比如布封寫的《自然史》（還未買到）等等。

我并不是什么書都買，只要看到書，我會先看有沒有這幾點，如沒有我就現場看完。一，內容豐富精彩。二，要有做人道理。三，有精彩片段。

只有知識——才能構成巨大財富的源泉。學無坦途，只要專心學習，好書必定能帶來無窮樂趣，并品嘗到成功的喜悅。

<十四> 小學生日記創作方法

書，像一杯濃茶，滋潤著人們的心靈，將人們的心靈充實至出口成章的地步。書，這杯茶，帶給我無窮的樂趣與收獲。

書像一片海，在其中，你可以發現愛與正義，虛假與邪惡。在《三國演義》中，我佩服黃忠“老驥伏櫪，志在千里”的精神；我喜歡關羽的'忠肝義膽，寧死不降的氣概；我討厭呂布的有勇無謀，收錢賣命的本性。這本書的樂趣，大概就是告訴人們什么是正義，什么是邪惡吧！

我上四年級時，開始讀《孫子兵法》，讀了一段時間后，已經可以運用其中的一些計謀了。有一次，我和同學下軍棋，擺棋時，我將“司令”和“炸彈”等精兵強將放在左翼，將“師長”和其它“大塊頭”放在右翼，吸引敵方的火力，打了他個“聲東擊西”，當那位同學還在激戰當中，我的“司令”已經在敵方內部開始了“大屠殺”，最后，以我的勝利告終。我想這大概就是讀書的樂趣吧！

有的同學問我，為什么你那么喜歡讀書，我說，讀書可以為自己帶來無窮的樂趣。同學說，讀書不是很枯燥嗎？玩游戲多有意思呀！

其實，讀書的樂趣不是讀的書多、死讀硬讀就能享受到的。書需要你慢慢的咀嚼，品味，自己發現樂趣。在書中，有一種很親切的歸屬感，讓人上癮，就像有百益而無一害的“毒品”一樣。

讀書，會讓你被書香氣所感染，其中的樂趣，會隨著書香氣，滲透進你的每一個細胞，讓你享受樂趣。讓我們拿起書，去享受、分享其中的快樂吧！

<十五> 小學生日記創作方法

周五，班上舉行了讀書交流會。

早在一星期前，我們就開始做交流會之前的一切準備工作：常繁星寫交流會流程，我只做PPT，其他一些同學寫自己的交流會演講稿。從上周五到讀書交流會開始前，我們幾乎都在忙。

終于等到了令人期盼的讀書交流會，我有點按捺不住了，有時恨不得立刻開始交流會。當龐老師宣布開始交流會時，我壓抑著激動的心情走上了講臺。我打開了PPT，用響亮流利的聲音朗讀者幻燈片上的內容。我和常繁星有流暢的語言，把一個又一個環節連接了起來。

交流會總共有四個環節——讀后感演講交流、摘抄名言、明白益處和推薦閱讀。第一個環節是我最喜歡的環節，幾個事先報名的同學上臺與大家分享他們的讀書收獲。第一個上臺的是主持人常繁星。雖然他是主持人，但我覺得他是所有演講的同學中最差的'。因為，他就連讀自己的稿子都讀不流利，甚至讓老師懷疑這是不是他寫的。對，這稿子就不是他寫的!在所有演講者中，他是唯一一個演講從書上原封不動摘抄來的人。并且，他從未練習過，機會是留給有準備的人的。

第二個上臺的是胡小松，他的語言還算是流暢。在之后的演講者中，我認為表現最出色的就是黃彥彬了。第一，他是脫稿演講的，并且演講得很流利。第二，他講的內容我覺得很貼近現實生活。第三，他把書的內容和自己的想法結合起來寫，而其他演講者講的內容幾乎都主要在書的內容上。最后一點，在我們派演講順序的時候，黃彥彬是主動愿意當第一個演講的同學，很有勇氣。

讀書交流會結束了，剛剛好到了放學時間。就像龐老師所說，這場讀書交流會開得還是有一點價值的，因為同學們的很認真的在聽。希望大家今后會喜歡看書!

<十六> 小學生日記創作方法

本冊習作在“語文園地”中進行了安排，并且結合課文進行學習，做三次的練筆，學生可以寫校園景、物、事；還可以看圖作文，大自然中的觀察和發現這些都是可以的，做好習作訓練，必須牢記下面幾個要點。

一、拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間

拓寬習作的范圍，讓學生有內容可寫，充分體現在本冊習作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內容的選擇，增加學生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉村景物，也可以寫鄉村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉村生活及鄉村的人和事?！罢Z文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學生都有內容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。

二、寫實、想象等多種作文類型

為了體現課標提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內容上拓寬習作的范圍，在形式上，也提供了多種習作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學生從生活的真實出發，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養學生的觀察和認識能力；寫想象，是為了培養和訓練學生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學生根據提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學生選擇使用。

三、重視習作后的交流和評改

評改和交流，是學寫作文、提高習作水平的重要方面。同時，也能促進學生了作文的寫作形式。

“樂于書面表達，增強習作的自信心”。本冊從這一基點出發，在習作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據別人的意見改一改”。本冊側重修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

習作教學要注意以下幾點：

1、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

課程標準中年級提出：“讓學生樂于書面表達”，本冊仍然從培養寫作興趣、降低寫的'難度入手，讓學生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分，可以先習作，后交際；也可以先交際，后習作，根據教學實際靈活安排，目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發引導，讓學生對作文充滿興趣：可以設置情境，啟發想象；可以激發生活經驗和情感，讓學生有話可說，引發寫的沖動；還可以引導觀察，發現生活情趣，引起學生寫的熱情和愿望。

寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2、感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣

寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時，要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導正確的文風。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導學生合理的想象。

3、讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。

“小練筆”是提高作文水平的經常性的練習活動。本冊內安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中，教師可以幫助學生設制情境，尋找寫的契入點，讓學生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學生從實際可能出發，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據課文的內容及教學時間，隨時安排適于學生的練筆內容?！靶【毠P”以學生自主練習為主，練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當作語文園地中的“習作”來對待。此外，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，當作日常要求，鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4、習作交流和評價，重在鼓勵。

教學中的交流評價主要體現在：寫前交流中，互相啟發思路；習作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習作的認識；講評作文中，互相激勵，提高習作水平。習作的交流評價重在鼓勵學生的習作熱情和興趣，教師在教學中要以鼓勵為主，讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。[實習報告網 WWw.SXW9.COm]

<十七> 小學生日記創作方法

情況分析：

本班共有學生人。通過一個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

教學措施：

1、重視對課文范文、寫作方法及要點的領會，學習。

2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3、教育學生要多看，多思，多想，堅持寫日記。

4、通過剪貼小報圖畫激發學生寫作興趣。

5、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

6、開展豐富多彩的活動，為學生提供寫作素材。

7、多讀、多練、多思提高寫作水平。

8、關心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發現他們的閃光點。

教學要求：

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的.話題作為習作內容，并且采用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。

1、能留心周圍的事物，繼續學習習作，樂于書面表達交流。

2、能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

3、能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

4、要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

5、以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

<十八> 小學生日記創作方法

一、學生情況分析：

全班共有7人，其中男生3人，女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。

二、教材分析

本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標：

1.認字188個，會寫172，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的`習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

四、教學措施：

1.強化學習習慣的養成

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

2.后進生輔導措施

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

班級后進生幫助主要措施有：

1.作業批有錯及時改正。

2.課堂上優先提問、優先解難。

3.結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。

4.鼓勵為主，及時表揚。

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5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。

<十九> 小學生日記創作方法

一、指導思想：

小學語文教學以教學大綱為依據，以提高全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義建設者和接班人為重要的指導思想。

二、教材分析：

全冊包括導讀、課文、讀寫例話、積累運用內容，課文35篇，分8組，每組都有一個積累。運用練習題。

三、教學目的：

1、在教學中培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情。

2、立足于促進學生的發展為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。

4、在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。

四、教學措施：

四年級是學生進入中年級的學習階段，要根據學生不同的年齡特征采取不同的措施。要認真備課，做到備教材、備教法、備學生，全面掌握教材的重點難點，然后寫出教案，相互交流，根據學生實際，取長補短，靈活運用。

1、識字仍然是中年級的一項教學任務，在教學中鼓勵學生利用字典自學生字詞，培養學生獨立識字的能力。

2、重視詞和句子的重點訓練，訓練學生用詞說完整的話，同時又培養了學生的`口頭表達能力。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。

3、繼續培養學生正確流利有感情的朗讀課文，訓練學默讀時要有一定的速度。

4、加強段的訓練，使學生了解一篇課文是由幾個自然段組成的，每個段共有幾句話。讀懂每一個自然段。

5、加強學生的預習以及學習過程和課后鞏固復習，切實使學生學以致用，培養學生良好的學習習慣。

6、培養學生認真寫作的能力，正確的運用標點符號，留心觀察周圍事物，能寫清楚一件事情。

五、注意的事項：

1、在教學中要潛移默化的使學生受到教育，提高道德認識培養愛美情趣。

2、要做學習語文的小主人，要培養學生獨立自主的去學習，進行語文實踐活動，才用適合自己學習的方式方法，逐步提高自己的學習能力。

3、充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文，豐富知識提高能力。

4、布置作業要適量，有自主型作業，對學生作業要盡量面批，課上完成的不要留到課下。

六、教學進度

第一二周：1————2

第三周：3————4

第四周：5————6

第五周：7————10

第六周：例話————11

第七周：12————14

第八周：運用三———— 15

第九周：16————運用四

第十周：期中測試復習

第十一周：19

第十二周：休息

第十三周：20—————運用五

第十四周：23————25

第十五周：26————27

第十六周：28————30

第十七周：31————運用七

第十八周：32————運用八

第十九周：復習

第二十周：期終測試

<二十> 小學生日記創作方法

今天就是春游啦，我興高采烈的拿著零食來到學校。

大家有的`在聊天，有的在算24點，等大家都到齊了，教師說那我們出發吧，大家排著整齊得隊伍出發了。

在路上，大家有得在唱歌，有得在說話很開心，終于到了期待已久得東湖。到了第一個地方，榮慶殿，這里有奇世三寶，我聽著小導游仔細得介紹，我懂了很多知識，我聽得最認真得是王可介紹得那塊巨石，巨石身上有很多小洞，聽王可說在上面潑一盆水，會從那些洞里流出來，還有如果在下面燒香，它的煙會從洞里飄出來呢！后面還介紹了很多，讓我也懂了很多得知識。