小學生日記格式正確寫法
發表時間：2025-09-01小學生日記格式正確寫法。
一天又要結束了，相信你有許多值得記錄的經歷。這也意味著是時候寫日記了。那么，如何正確撰寫日記呢？以下是小編為大家整理的小學生日記寫作格式，僅供參考。讓我們一起來了解吧！
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雷鋒精神時刻影響著我們，其實我們的生活還是有很多的雷鋒。
記得那時大年初一，那時我和媽媽出去玩。我騎著單車，媽媽走著。離家還不到100米，單車就吊鏈了。剛大年初一，就這么倒霉。我正想回家呢。突然，不知從哪兒來了一個人。他騎著單車，看樣子是外省來的`。他二話不說，幫我修車了。淚水從他臉上掉了下來。他的手都黑黑的。過了不久，他修好了，還叫我試試。媽媽對她說了謝謝，還準備拿錢。他卻說：不用啦。連名字都沒留，就騎著單車走了。看著他遠去的影子，似乎看到了雷鋒叔叔的影子。
生活中處處都有雷鋒，我們也可以成為雷鋒中的一員。只要我們在生活中多多去幫助別人 。
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耶！一個天大的喜訊：寒假班的李老師不在，上午自修！同學們開心得不得了。
自修課開始了。一開始，同學們都在寫作業，天海同學打破了安靜的氛圍，和王新炎同學下起了象棋，吸引了不少同學來旁觀助威。沒過多久，舒塔拿出了籃球，傳給了周龍天，不小心打到了正在下棋的天海，吳天海火冒三丈，拿起作業就向他們砸去。最令我想不到的`是有人跑到樓下玩耍。
有人聽到腳步聲，大喊：“老師來啦！”我們立刻開始寫作業，誰知是到樓下玩的人回來了。
你們看，這哪是自修?。棵髅骶褪亲杂捎螒蛘n呀！
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20xx年08月07日星期日天氣：晴
今天早晨，我和哥哥到河邊去捉魚。
我們先把河的上游建造一個洞，然后，把躲在下游的魚趕到上游的'洞里去，我們再把洞口堵住，堵住后，我馬上去拿網，可捉上來的都是一些小魚，我和哥哥猜測大魚都在下游的草叢里，于是，我們又跑到下游將魚趕上來，最后，我們捉到了一只大魚，我和哥哥高興極了。
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一、明確目的，培養興趣
首先，向學生講清寫日記的重要性，使學生認清寫日記收益是多方面的，是可以養成勤動筆的良好習慣的，同時，日記還是寫作材料的儲備倉庫，是語言詞匯的儲備倉庫。庫存多，寫作時自然會滔滔不絕，最終受益的是作文水平的提高。其次，寫日記是對自己的品質、毅力、恒心與耐性的鍛煉，是一種“道德長跑”。這樣學生認識了寫日記的重要性，都會積極主動地寫，并形成一種習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高的。
二、著眼指導，培養興趣
指導學生在寫日記上下功夫，讓學生掌握寫日記的`方法。開始時，只要學生動筆寫就行，就象他們寫QQ日志那樣，并從中發現問題予以指導。后面要求日記必須有一個明確的中心，對一天發生的事要加以選擇地寫，有的事可自己擬個題目。在寫日記的內容上，告訴學生離不開對人、事、物、情景的描寫及由此而產生的看法。寫人，要細心觀察，抓住特征寫感想，要側重對人、事的看法和評價。這樣，使日記的內容逐漸建立在充實的基礎上。學生方法掌握了，興趣也就來了。久而久之，便形成一種穩定的寫作興趣，即養成了良好的寫作習慣。這樣學生就不會怕寫日記，何愁日記水平不提高呢?
三、遵循原則，培養興趣
在讓學生寫日記的過程中，我始終遵循一個原則，那就是循序漸進，自始至終體現一個漸進的、有序的過程。開始要求低，等到后來，無論從字數上，還是立意上，語句上標準都提高了，也就是要求一篇日記就是一篇作文。有時，還限時間寫日記，要求在盡可能短的時間內完成一篇日記，使寫的日記由數量的變化發展到質的飛躍。學生嘗到了成功的喜悅，寫日記的勁頭就更大了。
四、激勵為主，培養興趣
在日記的批閱上，我主要采用揚長式的批閱方法，即鼓勵、激發興趣為主。只要有一點進步的地方就要加以表揚。在批閱學生日記時，我實行“寬容政策”，盡量發掘學生日記中的積極因素，特別注意發現后進生學困生日記中的積極因素，哪怕一個詞用的好、一句話寫得好，也予以肯定、表揚。學生在自己的本子上常能看到“你又進步了!”“相信你能行!”“你還會進步的!”等等激勵性的評語。這樣堅持下來，學生寫日記的積極性得到充分調動，再也不把寫日記當成一種負擔了。
寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，說自己想說的話，日記可謂是為學生提供了廣闊的自由天地。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生有興趣，堅持寫日記了，我相信，在作文教學這塊樂土上，迎接我們的必將是春風拂面、春光燦爛的盛景。
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標題。標題要寫上日記的主要內容，要求簡單概括。標題不是必寫的，可以有選擇的寫。
寫日記的格式是怎樣的
在標題下面寫上日期，要寫清楚年、月、日，緊跟著后面寫上星期幾，最后寫天氣情況(用簡單的字描述就行)。注意這3項缺一不可。
寫完日期后開始寫正文。正文第一行可以頂頭寫，也可以縮進2--3個字符。
注意標題、日期和正文之間的空。一般標題和日期之間空一行，日期和正文之間空兩行。
正文寫完就結束了，正文下面可不用寫東西。
日記范文：
今天，店長通過兩天對我們的表現發表了評論。對我們的基本禮儀還不是很滿意，給我們講解了一些關鍵重點：首先，要求我們的著裝要干凈、整潔、統一;其次，就是對顧客要保持微笑，要熱心和真誠;最后，站在顧客的角度，為顧客著想。最后給我們每人發了一張光盤，主要是讓我們學習公司文化，了解在公司核心價值觀，同時要注意該穿什么，不該穿什么。以及，可以討論工作但是不能閑聊，更不能打游戲。還有一個重要的事情就是：公司會組織春游，會在員工生日時送上一個茶杯之類的禮物。要求我們已最快速度適應到組織文化中，認同組織的價值觀。
晚上回去后我就拿出那張光碟來學習，從頭到尾主要講的都是企業文化和價值觀。這也難怪，一個能快速發展壯大的企業，一定是核心價值觀與執行力、落實力高度統一的企業，并且從管理者到員工都是不折不扣的執行者、落實者。組織核心價值觀是組織愿景、使命以及指導企業形成共同行為模式的精神元素，是組織得以安身立命的根本，是組織倡導什么、反對什么、贊賞什么、批判什么的基本原則。 每一個創辦公司的老板，都希望自己的組織能夠不斷發展壯大。很多組織也希望建立健康、向上的組織文化，形成自己的核心價值觀，然后把組織的核心理念落實到每個管理者和員工的身上，讓員工能夠認同組織的'核心價值觀，從而使組織形成強大的執行力、落實力和團隊戰斗力。
日記寫法
1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。
另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。
如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。
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暑假，我參加了爸爸單位組織的旅游活動，在這次活動中，我登上了長白山，看到了人們常談的“人間仙境”
那天清晨，我們來到了長白山的小天池。小天池的風景真美，湖水平如明鏡，微風輕佛，把叛變的花草樹木和巖石都倒映在碧波漣漪的小天池里。碧綠的湖水和倒映中的林海峭壁融為一體，更為小天池的景致添色不少。
八點左右，我們乘車去長白山頂，看長白山的天池。車沿著盤山道盤旅行駛，我坐在撤離，手里拿著《長白山瀏覽圖》，真想插上翅膀快點兒飛到那兒，看看這舉世聞名的長白山天地。窗外，一座座大山在眼前掠過，一片片松林在眼前出現。汽車很快地到了長白山天池的旁邊。天池周圍屹立著十六座雄偉的峰戀，像一尊尊勇士。這十六座巨峰，有的像直插青天的寶塔；有的似瞪著眼睛的雷翁……
接著，我們離開了天池，坐車到長白山下看瀑布。瞧那飛流的'瀑布，似一條銀白色的帶子從巍巍山峰上傾瀉下來。它轟鳴著，喧嚷著，響聲震耳欲聾，千絲萬縷的水絲匯成澎湃的瀑布，激流并進出千滴萬粒的水珠，在陽光照射下閃著銀光。耳畔不由想起唐代大詩人禮拜的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?/p>
我站在長白山天池旁，被這人間仙境深深迷住了，我真想大聲呼喊：“我愛這人間仙境，我愛祖國的打好河山！”
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當明媚的陽光敲醒我的朦朧，當清脆婉的鳥鳴喚醒我沉睡的靈魂，悠然的愜意如輕拂過臉頰的清風，難以自抑的欣喜無聲地從嘴角逸出——我的暑假生活開始了
似乎許多人放假的時候都不怎么喜歡上補習班，或許耽誤了睡懶覺的時間；或許耽誤了玩的時間；或許耽誤了許多事情，才使得補習班漸漸“眾叛親離”。
放暑假的第一天，我便要上補習班。我對補習是又愛又恨，愛的是可以學到更多知識，學習比別人快一步，而恨得是每天便要早早起床，不能睡懶覺。我的這個補習班附近環境很不錯，靠近江邊，雖然有點偏僻，但這也使得附近車流量減少，空氣便很是新鮮。在這里上課很是舒服，是開著空調的`。在這坐著學習，邊遨游書海，邊吹著空調，這與學校一比較，簡直就是天壤之別，學習的質量遠比學校好得多，能讓人靜心學習。
雖然補習有點辛苦，反正躲也躲不過補習，與其在那里坐著玩，還不如學習。我心里總有這一句“吃得苦中苦，方為人上人”，覺得這句話不僅寫得好，還很有哲理，能參悟出許多道理。
我對暑假僅僅有一個不滿，那就是作業太多了，暑假作業和老師額外布置的作業再加上補習作業。暑假的意思就是學習學完了，在這一段炎熱的時間里放假期，讓我們在家里好好玩玩，調整狀態，避避暑，而老師們卻布置許多作業。唉，誰叫我出生在中國，學習在中國，而中國的競爭力又這么大呢。
不管怎么樣，假期還是來臨了，我們要用平常心態去對待它，希望在這個假期里，每個人都能有所收獲。
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一、教學要求：
１、聯系生活實際進一步認識云、電、風、雨等自然現象，了解雞鴨不同的生活習性，激發學生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
２、學會兩種新筆畫，學會六個生字，讀準音，認清字形，理解字義，正確書寫。
３、在識字中進行聽說讀寫的訓練，并在反復對照圖文的過程中訓練學生的觀察能力和思維能力。
二、教學重點：
本課云、電、風、雨、天、烏這六個生字的音形義。
三、教學難點：
１、新筆畫。
２、雨、烏、風的寫法。
四、教具準備：
錄音機、彩圖、自制的生字卡片。
五、教學時間：
兩課時
六、教學過程：
一、揭示課題，指導看圖。
１、小朋友，今天我們要學習看圖讀拼音識字第８課雷雨。
２、先請大家看看圖，仔細地聽一聽。(出示彩圖，并放錄音)
３、你看到些什么？聽到了哪些聲音呢？(看到了烏云、閃電、雨點、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風聲)
４、小朋友看得很好，聽得很認真,這些都是雷雨時的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時，黑沉沉的烏云布滿了天空，電光閃閃，雷聲隆隆，風呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著，小鴨在池塘里快樂地歌唱，好像在說：下雨了!下雨了!
二、學習純拼音句群。
１、小朋友，書上有一首兒歌，生動地寫出了雷雨時的情景，你們想不想讀一讀？(想)，請小朋友打開書，翻到46頁，自己小聲地讀一讀純拼音句群，要求讀準字音，邊讀還要邊想，句群寫了什么內容呢？(學生自讀，老師巡視指導)
２、現在我請兩個同學來讀讀句群，其它小朋友聽一聽，他們的字音讀準了嗎？(二人讀完后，眾人評議)
３、老師來提點意見，小朋友朗讀時不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，下面請小朋友跟著老師讀。
４、老師評價，并對讀錯的地方加以糾正。
三、學習云、電、風、雨四個字。
１、讀了句群，你們知道雷雨的時候，滿天都是什么嗎？(烏云)
２、請小朋友把音節直呼三遍。(出示：wūyún)
３、這個字就是烏云的`云字，請大家讀一讀。(出示云的生字卡片)
４、云是幾筆寫成呢？請看老師在田字格里書寫。(板書：云)
云字有幾筆？這里有個新筆畫，我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇，在橫中線上寫上折，它的名稱叫撇折。請小朋友書書空。那么，撇折是幾筆寫成的呢？(一筆)(板書：)
５、我們會寫撇折了，誰來給云字書空？我們都來試一試。
６、天空中除了有烏云，平時小朋友還看到什么云？(白云、紅云、火燒云)
７、請小朋友再看看圖，大雨來臨時，天空中不僅布滿了烏云，還有什么呢？(閃電)我們一起讀讀音節？(出示：shǎndiàn)
８、這就是閃電的電字，小朋友齊讀三遍。(出示電字的生字卡片)
９、電字首先寫一個什么字呢？(曰字)，這個曰字要寫得扁扁的，然后寫上豎彎鉤，那么，你們用什么辦法記住電字呢？(曰加)(板書：電)
10、除了閃電，你們還能給電組詞嗎？(開火車組詞)
11、你能用電字組成的詞說一句話嗎？(自由說)
12、小朋友，電和我們的生活系系相關，有了電多方便啊！因此小朋友平時要注意節約用電，同時電也是很危險的，你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。
13、課間休息。
14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢？(滿天)電光怎么樣呢？(閃)，請大家把第一句再讀一讀。
15、這時候,風怎么樣呢？(呼呼地刮著)什么風才會有聲音？(大風)因為風很大，所以把大顆大顆的雨點都吹斜了。請小朋友讀讀章節(出示：fēnghūhū)
16、這就是風字，小朋友要讀準后鼻音。(出示風字的生字卡片)
17、風字怎么寫呢？先寫一撇，再寫橫折彎鉤，在里面寫上撇和點。(板書：風)請大家在桌上寫兩個風字。
18、風字的第二筆是什么？(橫折彎鉤)還有哪個字的第二筆是橫折彎鉤呢？(九字)
19、小朋友比較一下，它們的寫法相同嗎？(不同，風字的彎鉤要短一些，九字的彎鉤要長一些)
20、小朋友，烏云滿天，電光閃閃，風呼呼，馬上會出現什么情景？(雨嘩嘩)(出示：yǔhuāhuā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)
21、現在老師教你們書寫雨字，先寫橫，再寫豎，橫折鉤，在豎中線上寫一豎，最后在里邊寫四點，先寫左邊兩點，再寫右邊兩點，這四點要上下對齊。(板書：雨)
22、小朋友數一數，雨字一共有幾筆？(八筆)你們看看，里面的四點像什么呀？(飄落的雨點)
23、你能編個兒歌記住雨字嗎？(學生動腦筋自己編)
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24、那么，誰來告訴我，雷雨時,風怎么樣呢？雨怎么樣呢？(風呼呼，雨嘩嘩)
25、風呼呼，雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風很大，雨越下越大呢？誰來試一試？全班同學把一、二行連起來讀一讀。
26、小朋友，云、電、風都是雷雨時的幾種自然現象，那么，這時候小雞和小鴨各有什么不同表現呢？請看句群的三、四行。請小朋友跟著我讀。
27、小雞被嚇住了，說明它心里怎么樣？(害怕，不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應該怎么讀？(又快又急)個別讀，集體讀。
28、小鴨子非常高興，它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣？(響亮)個別讀，集體讀。
29、男同學讀一、二行，女同學讀三、四行，有感情地朗讀純拼音句群。
四、書寫云、電、風、雨四個生字。
１、每個生字帶拼音寫四個。(老師巡視指導)
２、寫出云、電、風、雨的筆順。
五、師總結，下課。
(發散：雷雨時你還會看到什么,聽到什么？)
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活動目標：
１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。
２、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。
活動準備：雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
活動過程：
１、聽音樂拍手入場。
２、律動——小小牧鴨娃
３、發聲練習
４、復習歌曲——老鼠畫貓
５、節奏練習×××｜××Ｘ｜
（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）
６、教唱歌曲。
師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。
Ａ：教師彈唱第一段，提問：
師：你聽見我唱了什么？
師：天空中一閃閃什么光發亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？
真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！
（放雷聲錄音，幼兒傾聽）
B：教師清唱第二段。
師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現象。今天我們唱的`歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？
C：教師完整清唱一遍。
提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）
出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜×××｜××××|×—|
×××｜××××|××|×—||
D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。
響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）
師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。
（將樂器小圖片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。
７、復習集體舞“親密的小伙伴”。
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