教師的日記

發表時間：2025-06-08

教師的日記(經典二十篇)。

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六年級感恩教師的日記450字范文

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

是啊，老師是一種神圣的職業。老師是祖國棟梁的啟蒙者，創造者沒有了老師，怎會有祖國今日的繁榮?老師就象圓丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師雖不是我們的親人，卻勝是我們的親人!無庸質疑，老師真好!

時光匆匆流逝，又是一年教師節，老師，您辛苦了，每當夜深人靜的時候，您卻在備課，看著您的身影，我忍不住想要跟您說：感恩您，老師，每當我們遇到不懂的問題時，您都很有耐心的給我們講解，看著您，我忍不住想對您說感恩您，老師。每當我們淘氣貪玩或不寫作業是，您不會罵我們，只是嚴肅的給我們講道理。讓我們認識到錯誤。

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。感恩您，老師。

六年級感恩教師的日記450字就到這里結束了，同學們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練，愿您能寫出優秀的作文。

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今天是教師節，作為蘭老師精心哺育的我們，當然要回饋老師了。不過老師說了，不能送花，賀卡現在也來不及做了，不過一個大驚喜正撲面而來。

早上，一群品學兼優的學生在商討對老師的回報，喬芮拿了幾只粉筆在上面寫了幾個醒目的大字：“祝老師教師節快樂！”然后在當中畫了一個五角星，我將喬芮拉出去提議說：“不如老師來時，全體同學起立，說祝老師節日快樂！再一起鞠個躬。老師要來了，做好驚喜（驚嚇）的`準備：拉緊窗簾，關上燈，鎖上門，主角來啦！蘭老師一開門，同學們起立說：”祝老師節日快樂！“老師看看黑板，說了一聲：”哇！謝謝同學們！“

蘭老師，我相信這一定是您收到過的最好的一份教師節禮物，因為它是我們全班同學用心意匯成的愛心禮物，千言萬語融成一句話”祝老師節日快樂，你們辛苦了！“

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今天下午,我們班的欣雅同學帶了2張白紙來到學校,我很好奇,原來欣雅想給我們的語數老師一個驚喜,她讓我和斯琪分別在紙上寫著"老師,節日快樂!"然后讓我們簽上姓名.我們明白了欣雅的意思拿著那兩張白紙在班上宣傳讓大家都來簽,大家的反應都是很積極,為了不讓老師知道,我們讓簽完名字的同學出去外面望風.望風的同學跟我們喊"老師來啦!"大家都以劉翔般的速度跑回座位.老師來了非常奇怪,因為他在門外聽到了很大的聲音,進來一看卻看到我們若無其事,第一節下課了,大家都簽完了名字我和斯琪又把兩張寫滿名字的紙折成愛心。下課后我帶頭把愛心教給了語文老師，老師感動很久。第三節上數學課，數學老師跟我們問好后就由我們的副班長送給了數學老師，老師都很高興!

因為千里送鵝毛——禮輕情義重。

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今天是教師節，僅僅是個節日而已，照常上課，和平時沒有什么不同，我覺得。

早上，來到學校，我的2個數學課代表來了，一個拿著一枝花，要獻給我。另一個跟在后面，什么也沒有拿。

拿花的那位：“老師給你，祝你節日快樂!"

后面的那位：”老師，我到下午給你，好嗎?”

我趕緊說：“誰讓你們送花了，送來的，老師收下;沒送的，就不要送了。你們的'心意，老師領了，謝謝你們!”我拍了拍孩子的肩膀，2個孩子小鳥一般的飛走了。

我真的沒有暗示孩子給我送花，更不用說比花更重要的禮物了。因為孩子們的每一分錢都是父母給的。

8點10分，突然來了通知，讓我去開教師節表彰大會?？己耸莻€稱職，現在又成了優秀教師，人生如戲，一點都不假。晉級更有用的，被某些有頭有臉的人攫去了，晉級關系不大是所謂優秀，給了我們這些老實巴交的人，坐在車上，我看了看，去參加表彰會的，都是和我一樣的，老黃牛一般的同事。領導們都把這個優秀的名額讓了，真是高風亮節啊。

開會是要關閉手機的，開會結束，我開了手機，兒子的短信到了：祝親愛的老爹教師節快樂，也希望那些祖國的小花朵在你的澆灌下茁壯成長。

兒子曾經也是我的學生，他知道我是一個怎樣的人。

我心中欣慰，兒子還沒有忘記老爸。我也給兒子回了一個：老爹今天是快樂的，也希望你也是快樂的。

我總認為兒子是快樂的，可這個暑假里，在和兒子的交流中，感覺到兒子對未來的憂慮，我極力給兒子安慰，但我知道，走出憂慮的，只有兒子自己。我還知道，我的兒子會走出來的。

其實早在昨天晚上，我的女兒就在微信中，祝福我了。

女兒也曾經是我的學生，祝福她老爹也是正常的。

下午第一節，是我的課。我來到課堂。

孩子們紛紛送上花來，我真沒有意識到孩子們會這樣，我從教學以來，從來沒有遇到過的。

我只能感謝學生們，表達自己一定要對得起孩子們，對得起孩子的們的父母。而且告訴孩子們下不為例，只要好好學習，就行了。

早上，收到曾經的學生的短信;晚上，依然受到曾經的學生的短信，我很認真地回復著，我不能辜負了學生對老師的那片心。他們有的還是學生，有的已經走向了社會。我過去是他們的老師，現在是他們的朋友，我希望他們幸?？鞓?

這天里，還受到了同事們，朋友們的短信。這都是我的幸福。沒有想到平淡的節日里，還有這么不平凡的幸福。我認定了，好好干，對得起學生，對得起我的兒女，對得起學生家長，對得起我的同事和朋友，這樣，才能對得起自己的良心。

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教師節快來臨的那段日子，我發覺學生們三五成群地交頭接耳，商討送教師節的禮物。

我向來不主張學生們送禮物，于是，每逢教師節將屆，我總是千叮囑萬交待，老師家里很富足，東西應有盡有，不要破費買禮物。

我覺得，尊師重道是文明社會的一個標志，這不是一朝一夕的事情，而是需要長期累積;尊重老師不是表面功夫，而是看是否發自內心;古人說：“一日為師，終身為父”，可見，師生之間的感情不是一兩句話所能概括，也不是教師節禮物所能表述，老師和學生之間存在著一種特殊的關系。

曾經有一位熱心的家長，專程找我，把我帶到一個角落竊竊私語：“老師，讓我看看你的手指?！?/p>

“啊，做什么?”我不僅詫異而且不解。

“我想買一個適合你的戒指給你?！睙嵝募议L繼續說。

“謝謝你了，我已經有戒指了，你別送了?！蔽乙幻嫱妻o，一面在心里叫苦：“拜托，不要讓我蒙上罪名?！?/p>

盡管對學生婉言相勸，心地善良的學生們總是要送上一支紅筆，一束鮮花，一瓶香水，一個杯子，一張卡片……以此表示他們對老師教書育人的敬意以及辛勤教導的謝意。很多時候，老師們都勉為其難地收下這些帶著童真童趣的小禮物。

今年，我改變做法，開誠布公地跟學生說：“往年，你們總是再三追問老師喜歡什么教師節禮物，好了，今天，我告訴大家，如果你們真的要送教師節禮物，就考A*?！?/p>

學生們聽了，面面相覷，一時不知說什么才好。過了半晌，其中一個女生問：“老師，那教師節禮物不是送遲了?”

我一本正經地對他們說：“只要有心，只要有誠意，遲一點沒有關系?？紓€好成績升上名校，就是最合適的教師節禮物?！?/p>

學生們聽了，議論紛紛。也許，他們都能明白老師的一番苦心。

我接著對學生們說：“會考迫在眉睫，如果你們真的要送教師節禮物，那么，記住兩個字‘拼了’!”課室里的學生們仿佛聽懂了什么，嘴里跟著吆喝了一句：“拼了!”

這時，我從那異口同聲的吶喊中聽到了一種精神，一種追求，我不由得露出欣慰的笑容，學生們的臉上也顯示出更多的自信，更燦爛的笑容。

有一種聲音比送禮更受青睞，那就是：“老師，您好，祝您教師節快樂!”

教師節，這個神圣的日子，一聲問候，一個敬禮，足以傳遞你熱愛老師的心意!

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今天是教師節，一早起來，我就打算著送老師什么禮物，可是，出門的時候已經七點五十多了，所以，我就打算下午給老師買禮物。

早上一進教室門，就看見老師講桌上有一大堆東西，老師在一旁開心的笑著，老師一邊笑一邊清點禮物，我們班的那幾個班長，則在一旁幫老師搬禮物，老師數了數，發現送老師的杯子的就有五六個，我和同學們都驚呆了。

下午我進來教室門，發現講桌上有一大一小兩個，我想：現在教師節怎么流行送蛋糕了?我問了問同學們，原來是給老師過生日呀!

一上課，我們就給老師唱起了生日歌，唱完生日歌，老師就許愿，許完愿，就該切蛋糕啦!老師一個組分給了我們一大塊，每個組分到以后，都讓老師先吃，不然就不吃，可是老師說什么都不吃，我們只好開吃啦。

我們在吃的時候，同學們都狼吞虎咽，生怕自己沒有吃到，可是，僧多粥少，一塊蛋糕很快就被分吃完了。

這一次教師節，是我過的最難忘的一個教師節。

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今天太陽很好，心情卻不好。

《番茄太陽》這篇課文自己是很感人的，但我卻沒能帶著孩子們完整的領會到文中的情與內心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們去了一趟三樓上課，就變得很躁動，我講不下去了，也沒心情講了。

我竭力想讓自己再次進入文本的情感當中，但卻突然覺得自己與文本有了隔膜，一時間之前所有因文本而調動起來的情緒都消失了。雖然當時那種感覺是一霎時的，但確實讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話的孩子，他們對文本的感覺也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進去，更沒有任何得的情感上的體驗與波動，所以他們享受不到語文課堂的快樂。

在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不合適進行語文教學的教室。

邱季瑋說：“教師你應該兇一點，不要那么溫柔，兇，你懂嗎？”兇，我當然懂，但是兇過之后，我自己會覺得難過的，在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾須要的嚴厲。我所追求的學生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的`兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。

我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著奪目的“給劉教師”的信，我的內心升騰起一股感動，更想著要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課?？粗赡鄣淖舟E，我在心里說：謝謝孩子們。

我不知道，《番茄太陽》的作者衛宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉眼間已經只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、繁忙的日子更是如此。明明給衛宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之后。

他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在中小學的時候，有一個劉教師教過我，愉快的說：“我們有著一段屬于我們的故事呢。”假如我真能做到這些，那將是我生命中最美好的事，也是我人生價值的體現了。與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。

晚安，劉雙琴，心愛的孩子們，明天見。

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小學的時候，很羨慕老師不用做作業，還可以改我們的作業，覺得改作業時打五角星很有意思，于是在自己以前的作業本上經常學著老師的樣子打個勾，再打個五角星，心血來潮時給自己連續打好幾個五角星。也就是從那時起，我就想長大后當一名老師。

社會上的人對教師這一職業看法不一，有人認為，教師是太陽底下最光輝的職業，也有人認為教師教師這一職業是最沒有前途，最差勁的一種職業，認為教師這個職業既平淡無奇，又枯燥無味。我不同意這種觀點，我覺得，教師是一種富于挑戰性的工作，人們常說：“教師要給學生一滴水，自己要有一桶水”。在社會飛速發展的今天，學生思想活躍，視野廣闊，想得寬，想得深，也想得雜，涉及的問題無花八門，常常超越他們的年齡，所以，做教師的必須掌握豐富的文化科學知識，要加倍努力學習，開拓自己的視野，不斷完善自己，只有這樣，才能夠擔負起教書育人的重任。所以說，教師并非是枯燥無味的，雖然我們面對的永遠是那么熟悉的課本，但是，面對的學生卻在不斷變化，天天和那些充滿童真的孩子們相處會使你感到無比的快樂，而且，當你看到一批批學生成長為國家建設的棟梁，那種滿足和欣慰是不言而喻的。

我的愿望已經實現，我可以滔滔不絕的為學生們講課。我擁有了屬于自己的講臺。

我喜歡教師這個職業，我會為它獻出自己的光和熱。

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最近讀了一本雷嶺編作者編著的《教師的幸福資本》，感受到作為一名教師，我覺得我們一定要做一名有愛心有信心的好老師。書中寫到“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。

常常有人問”當一個好老師最基本的條件是什么?“我們應該不假思索地這樣回答”擁有一顆愛學生的心!“作為一個教師，不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才。所有的學生都渴望得到老師的愛，老師的愛是照亮學生心靈的一縷陽光，是打開學生感情大門的鑰匙，當學生知道你是真誠地熱愛他們時，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。學生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學習、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發現學生的需求，用愛心去化解學生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。當老師拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，常與學生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學生摸得著的關注，都會化為無窮的動力。當我們上《小象》一課時，我提問”誰能說出小象的身體特點?“，孫萬峰舉起手了，于是我讓他起來回答，他回答的非常完整，我就在全班同學表揚了他”孫萬峰真是一個善于觀察的好孩子，長大了一定能當一個動物學家哦!“

從那節課開始，我發現這個孩子變了，變得愛學習，變得乖巧可愛了，學習成績也有了很大的進步，尤其是課堂紀律也更好的，有了好的聽課效果才有了更出色的好孩子。

老師對學生的愛不需要轟轟烈烈，老師的愛都表現在教師的一言一行、一舉一動中，這不僅體現了自己的形象，同時潤入學生的心田。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，他不會努力完成好教育教學工作，更不會努力使自己成為一名優秀的教師。我努力做一名讓學生愛戴，也熱愛學生的好老師。

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今天，是一年一度的教師節，我們把教室擺設的花花綠綠、漂漂亮亮的，目的是為了讓老師過一個快樂、高興的節日。

早上，同學們早早的來到學校，把教室打扮的非常漂亮，然后坐在座位上，安安靜靜的等待老師來到教室。過了一會兒，老師來了，看到我們把教室擺設的非常漂亮，心里很高興，便讓我們立刻吃早點，吃完早點，我們就去參加學校舉行的“開學典禮和慶祝第二十個教師節大會”有校長講話、老師代表講話、學生代表講話、四年級同學的舞蹈表演和為上屆六年級中考考到前十名的同學頒獎，大會閉幕后，我們又在班上組織了一個教師節聯歡會，由本班同學給老師表演節目，有歌曲、舞蹈、武術、詩歌等等，還有許多同學特意為老師買了鮮花，作為自己的一片心意。

最后，節目演完了，老師說：“可以放學了?！庇谑?，我們依依不舍的告別老師。

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今年的教師節是一個值得慶祝的日子，因為今年是搬到新校區的第一學期，也是新校區迎來的第一個教師節。全校都掛著各種橫幅來慶祝這個值得紀念的日子。

在這個教師節，我不希望又太過隆重。本來想為各位老師獻上各種珍貴的禮物，可又覺得只要能表達出對老師付出的成果，達到老師給我設定的目標，就是給老師們最好的禮物了!

從我二年級轉來以后，認識許多的老師，一轉眼，已經五年級了，一共慶祝了3個教師節。在這個節日中，有很多的家長也會趁著這個節日向老師提出一些“需求”的必要方式。這次，我不會再像以前那樣送賀卡和禮物了，因為老師需要的不是我們給出的禮物，也不是所謂的需求品，而是我們給老師的祝福。一份份祝福，肯定也會換來一份份感謝。老師們，您們有著各自的職位，美術、語文、音樂、數學等等，這些課不僅讓我獲得知識，獲得心靈與精神的財富，還讓我知道您期望著我們，希望我們能進一步地邁向成功的道路。

老師，今年的教師節祝您工作順利，平安愉快!也希望我的成績能真得突飛猛進，能使您感到幸福!

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今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們三人獨處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見嘍！

談啟霖給我回信了！做操的時候他突然冒出一句：“教師我給你回信了?！蔽疫@個開心哪！樂死了！哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢，說是給我的小禮物，呵呵?？墒菍懶诺?事，大家都知道了，不給大家都寫，太過意不去了，是吧？第一課語文，先是黃靜說要跟我調課，讓我上第二課，后又是顧云云教師上公開課調課，總歸我還是免不了上第一課呀?！斗烟枴返谝徽n時我重點是在指導朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時還沒有想好，第一課時第二課時之間應該是有聯絡的，是精心安排的。

現在在第二課時毫無眉目的情況下寫上了第一課時，那第二課時怎么弄呢？仿佛這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無聊、太機械了嗎？

丁金金帶書來借給同學了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。

邱季瑋居然說班上同學崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。

監考英語，報聽力，感覺不錯，以無言的方式駁回了某生說的：“你會讀嗎？”任國慶不考，就在那兒看我借他的書，看得津津有味，懊悔了吧徐玉成，懊悔了吧吳秋瑤？哦，明天記得借書給趙婷婷。（徐玉成這孩子老是做給他時機不要，沒時機了偏要的事，借書是，上黑板寫字也是）

找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來無法執行，因為顧教師的安排貌似我不合適，只能讓同學幫忙寫一份給我，可是已經催了快兩個禮拜了，這事做的，太沒效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催！

帶著孩子們在大課間到操場唱歌，很開心，雖然我也不會唱，呵呵。放學叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦！四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀！我就坐收漁利吧，嘿嘿。

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今天還在想，到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。

早讀課杜教師報默詞，錯的很多哦，怎么會這樣呢？同在一個教室，區別這么大，錢睿呀，郭鑫城呀，太差勁了！批家庭作業本的時候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫了句評語，被杜教師看到了，不好意思呀，我仿佛太兒童話語氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。

我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見。

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教師節的前一天，我親手做了一張賀卡放在書包里，這是我要送給老師的驚喜。

第二天早上，我剛走進學校，發現咱們班的燈還沒有開。我想：或許還沒有人進教室吧。但是我剛想進教室時，卻有一位同學小聲說道：“楊佳洛雁，快把門關上。”我因為出于好奇就把門關上了，可是教室里黑乎乎的，我差點找不到自己的位子。我抬頭一看，黑板上寫著：教師節快樂。上面是6種不同顏色的粉筆寫的，我心里似乎明白了什么。

當老師進來時，一位同學開了燈，大家一起喊：教師節快樂。說完幾個同學擁了上去說：“老師，這是我們送給您的'禮物?！崩蠋熼_心地說：“請畫黑板報的同學站起來?！蔽覀兿仁且汇叮缓髱孜煌瑢W都站了起來，然后老師拿成長卡，一邊發一邊說：“大家好好學習快樂成長，這就是我們的愿望?！?/p>

雖然我沒拿到成長卡，但是我不覺得傷心，因為這幾位同學表達了我們全班的心聲。

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今天是一年一度的教師節，下午語文老師走進了教室，同學們一擁而上，一大堆禮物擺在講臺。

回想幾年來，老師為我們付出的太多了。我忍不住想起來我上二年級時的一天，我去辦公室搬作業，一不小心摔了一跤，摔得鼻青臉腫，您知道后立刻讓幾個同學帶我去水房，給我洗臉，又給了我一杯水讓我喝，我感動得熱淚盈眶。

還有一次，我早晨無精打采的，快放學時我覺得胸口隱隱的一陣疼痛，一股惡心的氣味涌上心頭，我不由地張開口，“哇”地一聲，早晨吃的東西一下子吐了出來，桌子上地上全是我的杰作，老師見了拿來水杯，給我接了一杯水，讓我漱口。

又叫了幾個同學給我清理座位，過了一會，座位清理完了，我的眼里又一次流出熱淚。

老師您為我們付出的太多了，您是一位辛勤的園丁，精心照料我們這些幼小的花朵。

老師謝謝您。

千言萬語凝成了一句話；老師，您辛苦了。

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鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我要感謝您呀，老師。感謝您對我們的關懷，感謝您教給我們知識，感謝您在我氣餒時給予我的鼓勵，你那句語重心長的教誨激勵著我不懼風雨，勇往直前。

記得那一次，我們班分組進行知識比賽，主要是為了考察我們對課本的知識有沒有掌握好。俗話說：“養兵千日，用在一時?！睘榱诉@一次的知識比賽，我們可是認真準備了不少時間呢?？墒堑搅撕竺鎱s出了差錯，最后，我們組——輸了。我懊悔不已，為什么自己沒有準備那些答錯題目呢。害的全組人的心血都白費了。我的心像揣了千斤巨石一樣，雙腿像灌了鉛似的，沉重極了。就在這時，老師您走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀，在我身旁坐下。我緩緩抬起頭，您語重心長的說：“不經歷風雨，怎么見彩虹?賽兒，就因為一次失敗你就一蹶不振，抬不起頭來了嗎?失敗不要緊，最總要的是不能喪失自己的斗志。只要心中有斗志，在哪里跌倒了，就在哪里爬起來。比賽的結果并不重要，最重要的是自己相信自己的實力，一次跌倒了，不怕，站起來，繼續前行。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。老師相信你肯定會走向成功之路，下一次的勝利一定會屬于我們的。”我抬起頭來，望著老師堅毅而情意深沉的目光，我瞬間找回了自信和斗志，我堅定地對老師點點頭，激動地說：“，老師，請您相信我?！?/p>

老師，您語重心長的一句教誨讓我悟出了深刻的道理。俗話說：“一日為師，終生為父?！蔽覀冊谀銥⑾碌闹腔壑凶聣殉砷L，您對我的教誨我會永遠銘記于心，讓我再和您說聲：“感謝您，老師。”

同學們，一年級快樂教師節日記就到此為大家介紹完畢了，在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

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今天是周一，天氣晴朗，我來到學校準備開始一周的教學工作。

上午的課程是語文課，我布置了一篇小說作文，讓學生們通過寫故事來鍛煉自己的想象力和語言表達能力。在課堂上，我講解了小說的基本結構和寫作技巧，然后給學生們留下了時間來寫作文。我發現有些學生還有些迷茫，于是我一對一地指導他們，讓他們更好地理解和掌握寫作技巧。

下午的課程是數學課。我用生動的實例，講解了概率和統計方面的知識。學生們跟隨我的講解，逐漸理解數學的魅力，課堂氣氛非?；钴S。為了讓學生更好地掌握知識點，我設計了幾道練習題，讓他們自己動手解題。在這個過程中，我注意觀察每一個學生，及時糾正他們的錯誤，讓他們更加自信地面對數學。

回家的路上，我想到了今天的教學過程，感到很有成就感。我相信，只要我們不斷學習和改進自己的教學方法，就一定能將學生的潛能發揚光大，成就他們的未來！

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今天，是個特別的日子，是全國老師的節日，會有很多同學和家長來送老師的禮物。當然，老師手機里的短信也會爆滿，那都是我們的家長和老師的親人發的祝福語。

今天教師節的。第一節課，代老師微笑著進了教室，一邊從講臺上拿花，一邊有感情地說道：“謝謝同學今天送我這么多禮物，都堆積成山了，我也會教關于今天花的主題的知識給你們?！敝灰姼鱾€品種的花放在一個瓶子里，就像一個個美麗苗條的少女仰頭綻放，一叢叢高尾草擁簇著一朵朵半開的花?；ǖ钠贩N、顏色等都很多，令人眼花瞭亂，有玫瑰、康乃馨等假花和真花，顏色有紅的、粉的、黃的，還有綠的，這些花都飽含了師生情，飽含了學生和老師之間的愛，這就是師生情，愛也是永無止境的。

那些花是怎么的好看呢？讓我們到近處去看看吧！那深紅的玫瑰，一層一層疊著，就像剛吹了卷發的洋娃娃，那苗條的枝干，也襯托著這美麗的花朵，花蕊倒還蠻是羞澀，讓那花苞護著它，花蕊露出來以后，我想肯定比現在還好看！從遠處看，那玫瑰就像一位模特，有著說不出的美麗，雖然它低著頭，但還是顯得出它那永恒的魅力。康乃馨也不比它差，它也是層疊狀，但它更突出的是它的矯嫩，用手一摸，是多么滑呀！香味也是它的一大特點，拿起來一聞，讓你像做夢一樣，沉迷在那香味中，簡直比香油還香！從遠處看，它像一位開朗挺拔的少女，也有一種強大的魅力。

這些花，就飽含了我們對老師深切的愛，我們就像一朵朵小花被老師栽培著。今天可真是一個難忘的教師節?。?/p>

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回首十三年的班級工作中，我想我做的最多的是“耐心守候”，守候孩子們的上學，守候他們放學，一天四守，從朝至夕，如同母雞精心呵護小雞一般。

我真正要守候的是什么？應該是童心。談到童心，我很自然地想到班上的江平，班上獨一無二的學困生，說他獨一無二，是因為每次測試，倒一非他莫屬，與倒二相差30 分之多。他的習慣很差，所以他的學習很困難。坐在第一排的他經常轉后，拿第二排的東西，以破壞為樂，或據為己有，也經常做一些故意伸腳絆倒人的動作。所有的科任老師對他很頭痛，他的爸爸媽媽也管不了他。

怎樣讓他融進班級，我常常在思考，在觀察，如果說一年級的江平是混沌的，那么二年級的孩子應該不會那么糊涂吧！終于機會來了，班上一女生黃芳由于暑期不慎被車撞斷一根肋骨，目前鋼錠未取，任何人都不能碰撞她，家長怕孩子掉了學業，也怕孩子在家孤獨，還是送到學校來了，奶奶全天陪守，下課扶著上廁所，只能坐在最方便出入的第一排了。這樣一來，只能與江平坐一起了，抱著試探的心理，我讓江平上語文課挨黃芳坐，課下詢問黃芳，反映很好，于是我趕緊全班表揚江平，獎他兩朵小紅花，他還樂滋滋的，看樣子享受到與人和平相處的快樂，再試第三節課第四節課，黃芳還說江平主動幫她拿學習用品呢！

就這樣一天、兩天……，一個月過去了，每當問起黃芳時。都說江平沒有欺負她。要知道一年級的江平，有幾個同桌都受過他的欺負，家長都告狀，沒法只能讓他與講臺為伴?？磥?，江平也希望有一個同桌，也想關心

“弱者”。上星期江平聽寫得了75 分，我獎勵他一塊金牌，得了100 分只得3 朵小紅花的學生問我，他是最差的，為什么得一塊金牌？我說，他進步了20 多分，誰有他的進步大？

我驚喜地發現，他下課不再鬧別人了，自己到圖書角拿一本書坐在講臺前面與別的孩子并肩排著看書，我想，或許是我無微不至的“注視”，讓他時時刻刻想起下課多看看書，或許是班上同學們的集體力量讓他深受感染，或許是孩子大了，懂事了，總之，我很少見他惹事生非了。

就這樣，我每天用心地守候班上60 顆童心，守候他們的喜怒哀樂?？粗煺鏌o邪的他們，我仿佛在看滿天閃爍的繁星，他們是那樣明亮，那樣清澈。