小學生日記周記起步

發表時間：2025-09-20

小學生日記周記起步十四篇。

時光荏苒，14個星期已悄然過去，收獲定然不小?，F在是時候在周記中認真總結這段時間的成績了。那么，一篇好的周記應該具備什么樣的特點呢？以下是小編整理的小學生日記與周記的寫作指導，歡迎大家分享參考。

小學生日記周記起步

小學生日記周記起步【一】

今天放學回來，媽媽沒做晚飯。我坐在窗前，拿起我的父親給我買系列一個新的“大智慧故事”—“虛掩的門”我翻閱通過一個醒目的標題映入我眼簾—“大器的材料?！蔽铱释喿x。

原來我們這個中國故事主要講的'是：信息數據時代的天才、微軟通過電腦有限公司大亨、美國世界首富比爾·蓋茨，上小學數學四年級時被推薦到學校管理圖書館可以幫忙進行整理相關圖書。他聰穎好學，盡管自己身材瘦小，工作卻十分需要認真。他每天來得很早，不遺余力的在書架的迷宮中穿來穿去，像個小偵探一樣的把人們放錯位置的圖書揀出來，然后再放回它應該放的地方。后來因為他家要搬到附近還有另外就是一個家庭住宅區，他也被轉學離開了我國圖書館?？伤睦锢嫌洅熘拔易吡苏l來分析整理以及那些站錯隊的書呢？”想來想去，他讓媽媽又把他轉回了企業原來的學校。他告訴學生圖書系統管理員，“現在很多爸爸用車接送我上學，如果發現爸爸不帶我，我就走路來?！?/p>

讀完這個故事后，我被比爾認真做事的精神所感動。一個少年，做事那么認真，決心那么堅定，這個世界什么都做不了。我認為，在許多偉大或杰出的人中，總有許多地方優于或不同于普通人，這將在他們的生活中被揭示得很晚或很早。在成名之前，這些可能會被忽略，成名之后，人們會想到自己原來的非凡。但無論前后記錄，無疑都是留給人類的精品。

小學生日記周記起步【二】

今天上午，劉老師帶著我們班的同學，到門口舉行了一場激烈的跳繩比賽。

這次我們班玩的.是“將軍盯士兵”，也就是說，甲先跳，乙在一旁數甲的數量。甲跳完，輪到乙跳，甲就數乙的數量。所以，這次比賽是兩個人一組。

來到門口，我等對方跳好了，我就接過繩子，準備起跳。劉老師邊看手表，邊說：“三…二…一，開始！”比賽開始了，我輕輕地把繩子甩到面前，然后微微把小腳丫一蹦，繩子就過去了。剛開始，我臉上面帶笑容，輕輕松松地跳。但過了一會兒，腳就像灌了鉛一樣重。到了快要結束的時候，我不停地喘著粗氣：“呼！呼！”心也跳得非常的快。這時，劉老師又說：“還剩下10秒了，加油??！”頓時，我又提起神來，用力地跳，但是，我感覺背上好像背著一塊又重又沉的大石頭。

比賽終于結束了，我累得一屁股坐在了地上，額頭的汗流到另外我的嘴里，酸酸的。突然，劉老師告訴我，我跳了74下，能進入第二個決賽。我心里甜滋滋的。

第二個決賽可不同，那些同學都是表現跟我一樣好的。比賽開始了，我咬住牙，拼命地跳。地上馬上響出了打地的聲音，頭也直冒汗。比賽終于結束了，我以為會比第一次跳得少，沒想到跳了82下，我驚嘆不已。

第三個決賽我雖然出局了，但是我也為進入的三個同學高興，希望她們以后能表現得更好。

小學生日記周記起步【三】

母親，這個社會至高道德無上的字眼。母親可以養育了我們，對我們有無窮的恩情。轉眼，又是作為一個‘三八’婦女節，我打算為媽媽做一件事。

干點什么好呢？我左顧右盼，發現家里的里里外外都整整齊齊，似乎媽媽知道老師會布置這項作業似的。

哎，沒辦法，誰讓母親如此細心的話，只為母親的腳。

晚上，吃完可以晚飯，我便拉著一個媽媽沒有做到沙發上，媽媽說：“干嘛呀，神秘兮兮的'？”“別急嘛！”我笑著說。很快，我端了一盆洗腳水過來?！皝?，洗腳！”“搞什么，拍我馬屁嗎？”媽媽他們笑著說?！敖裉焓恰恕瘚D女節啊，你忘了嗎？”媽媽我們這才能夠想起“哦！”

脫下媽媽的襪子，我瞬間驚呆了：媽媽的腳在那里破了一塊，這里破了一塊，完全不像我的腳，像油一樣光滑。上面覆蓋著老繭。怎么了？媽媽一個清脆的聲音像一只巨大的手，把我從天上帶回來了。噢，沒什么！我把她的腳放進水里，用手來回地摩擦媽媽的腳，我看著媽媽，她一副陶醉的樣子，我知道，媽媽很久沒有享受過這種生活了。她一大早就去上班，晚上六點回來，沒有一點休息就很難有這樣的機會。我忍不住想了想。洗完腳，抬起頭，不知道媽媽什么時候睡著了。我不忍心再打擾她，所以我悄悄地離開了

“三八”，為母親做一件事，這不僅是一件事，也是一種感恩。

小學生日記周記起步【四】

暑假的一天，我到福安找姑姑度假，到了那里，我看見姑姑家有兩個魚缸，一個養大魚雨的，一個養小魚的。

我早就聽說大魚會吃小魚，那天下午，姑姑正好不在家，我出于好奇，拿起魚網，先在小雨缸里撈小魚，好不容易捕到一條小魚，將它放進大魚缸里，我瞪大眼睛，盯著魚缸，小魚見大魚一下子驚恐起來，也許是大魚眼睛不好，過了一會了，小魚才被一條叫紅地圖的大魚發現，紅地圖發進攻，機靈的`小魚每次都避開了進攻。紅地圖漸漸失去了耐心，停了下來，不游不動，小魚誤以為危險已經過去了，就慢慢從紅地圖旁過游過，誰知紅地圖迅速沖過去，張開嘴一下子將小魚吞了下去。

我簡直看呆了，沒想到大魚真的會吃小魚啊，同類也會吃同類啊!噢!我又學到了一樣知識，就是魚還會吃同類，姑姑回來了，我把這個故事說給她聽，姑姑聽了，笑哈哈地說：那是當然的，哪有大魚不吃小魚的道理。所以你應該好好學習，天天向上，長成大魚，才不會被對手吃掉。姑姑接著又這樣說道。我呆了，似乎明白了什么。

小學生日記周記起步【五】

轉眼間就已經臨近期末了。高三的孩子們這回估計都已經回家等成績出來了，初三的孩子們也快要中考了。一個個心情都是緊張兮兮的吧！

臨近期末了，一群好學生個個都抱著本書在那里頭苦讀。我是個初二的學生，很快就要讀初三了，初二要把地理和生物會考完。心情好糾結、好煩惱??！整個人都要瀕臨瘋狂的邊緣了?，F在離期末也就還剩一個禮拜左右。我真的好害怕地理、生物的會考會不及格，因為這代表著我的未來路程。我希望我可以順利的通過。

我喜歡的那個男孩他的'成績很好，他今年就初中畢業了。我知道他一定會考上的！為了追逐他的腳步我一定要考上他考上的學校。我這算是為愛而努力學習嗎？呵呵，應該不算吧！

我要努力復習，這幾天是關鍵期。為了那些相信我能考上的人，我也應該盡我最大的努力把地理、生物給考好。有人說愛情可以是一個人改變。他舉了這樣一個例子：有一個男孩他很不愛學習，可他女朋友對他說：“如果你沒考上高中，就和他分手。”然后他就開始努力學習了。我相信我也一定能夠為我所愛而努力學習，考上高中的。

所以，我請求考神保佑我能順利通過地理、生物！

小學生日記周記起步【六】

今天下午，我換衣服的時候，發現衣服破了一大道。我想媽媽忙里忙外，

已經夠累了，這事不可以讓媽媽知道，我自己把衣服補好。

我翻箱倒柜，找到了媽媽做衣服時剩下的布塊。打開媽媽的針線包，拿出針和線，就干了起來。我先把衣服放在床上，剪下一塊布，蓋在衣服破的`地方，就準備去縫。沒想到針還沒穿線呢！先穿吧，可針眼太小穿不過去，我用剪刀把線頭剪整齊，對準針眼，左穿右穿，總算穿進去了?？晌业氖忠稽c兒也不聽使喚，拿這么一根小針，還不如拿一支鋼筆自如。剛縫了幾針，手心就冒出了汗，手指也滑滑的。我縫完一道，剛想去縫另外一道，糟糕，衣服和床單縫在一起了，我只好拿剪刀把線剪斷——唉！白辛苦了。

后來，我搬來了椅子，坐在椅子上縫。我先把衣服放在桌子上，重新穿好線，就補了起來。

突然，針扎在我手上，手白指就冒出血來，但我不怕，我下定決心非補好不可。我吮了一下手指，就又縫了起來。

最后，終于縫好了，我松了一口氣，一看還不錯呢！

小學生日記周記起步【七】

自從第一次實驗失敗后，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的.辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯。

到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。

小學生日記周記起步【八】

今天是數學無作業日，董老師告訴我們可以回家玩一下乘法小游戲，我們高興極了。一路上，我都在想：究竟是什么樣的游戲，怎么玩呢？

回到家，我吃晚飯，迫不及待地問媽媽：“媽媽，我可以玩乘法小游戲嗎？”媽媽說：“沒問題，你玩10分鐘吧?！蔽遗d高采烈地打開電腦，開始玩了起來。我先玩第二個轟炸導彈游戲，游戲畫面會給你一個乘法算式，但是沒有答案，飛機會扔下三個導彈，導彈上是結果，有兩個錯誤結果，一個正確結果，你必須在最快的時間內選擇正確的答案。我玩了6關，全部正確，我高興得心花怒放。我又開始挑戰第一個游戲，它就像數字版“連連看”，最后剩的.數字少，得分就高，我得了482分，媽媽得了687分，看來我的乘法口訣還不是很熟練。以后，我一定要多背乘法口訣，背得滾瓜爛熟，一定要戰勝媽媽。

這個乘法小游戲真有意思，又能玩游戲，又能學乘法口訣，真是一舉兩得、兩全其美。

小學生日記周記起步【九】

一、利用語文閱讀掌握習作方法

我們應首先教他們掌握一定的寫作方法。寫作方法從哪里來？立足教材，扎扎實實地組織閱讀教學。每學習一篇課文，我們一定要讓學生有收獲：課文寫了些什么？為什么要這樣寫？是怎樣寫的？讓學生在這三個方面有明確的認識，有了這三方面的認識，到他們自己寫作文的時候，才知道“怎么寫”。換而言之我們的閱讀教學不僅要教學生讀懂“寫什么”，更要讀懂“怎么寫”，將學習閱讀與學習表達整合起來，向讀學寫才是指導小學生寫作最根本、長效的方法。因此，進入三年級以后，每次學習課文，我都要抓住課文最大的寫作特色做文章，精心設計，結合學生實際，引導學生理解、體會文章精妙的表達方法。不僅注重課堂小練筆，更注意把學課文與教習作，結合在一起，引導學生在習作中恰當地運用本單元所學到的寫作方法。比如，三年級下冊的《荷花》教學，我設計的讀寫結合訓練點目標是：

1、按花的不同姿態，不同特點去寫；

2、運用上恰當的修辭方法。與文章結合點是：本課運用“有的……有的……有的……”寫出荷花不同的特點運用適當的比喻句，把一池的荷花寫活了。仿寫內容是：抓住事物的特點，寫一段話，表現自己喜歡的一種花。這樣有針對性地進行練習，循序漸進的為寫作打下扎實的基礎。

二、搭建活動平臺積累寫作素材

小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。帶著情境性的情感對人的認識和行為更有引發作用。贊可夫說："應該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現象，映入學生的腦海，借以豐富學生的感情經驗，激發學生的感情。所以我們必須有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造有話可說，有話要說的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。

三年級上冊第一組的習作內容是寫一寫自己的'課余生活。課余生活太豐富了，到底寫什么？該怎么寫呢？第一次習作時我縮小習作范圍，要求學生統一以“有趣的課間游戲”為題，寫一寫自己課間活動時最喜歡玩的游戲，幫助學生找到他們最熟悉、最感興趣的事。可是大多數學生在完成習作后并沒有體現出“有趣”的活動過程。于是在文體課上，我帶著學生到操場上一起做“拔孔雀毛”的游戲。讓學生用心觀察游戲的具體過程，觀察同伴的動作語言神情，想象別人在著急、跺腳時在想什么。這一下學生有話可說，知道該怎么寫了。作文評改后大家又搞了足球比賽、放風箏等一系列活動，每次活動后的習作都是那么精彩，孩子們不再為作文而發愁了。

要學生有話可寫就要創設情境，積累習作素材。生活是作文的源頭，學生作文的觀點、感情及一切材料都來自現實生活。

三、創建“微博寫作”拓展寫作空間

學生們接觸的社會動態、課外活動、家庭生活……都是小學生寫作的好素材，但如果強制他們按照條條框框規規矩矩的寫作，就無法激發和滿足學生的寫作興趣與個性化需求。在以微博作為文化傳播特征的微時代，引導學生以短小精煉的微博式寫作，表達真情實感無疑是個好方法，我把這種寫作稱為“微作文”。每天學生用短小精煉的文字，將每天發生的最精彩的事或自己最真實的感受記錄下來，再利用每天下午交流時間組織大家一起分享。

記得有一次，我班的“千年老二”（考試永遠倒數第二）在一次家長會后寫了這樣一篇“微作文”讓我至今難忘，作文內容如下：

今天下午又開家長會了，這是我最討厭、最痛恨的事，每次開家長會媽媽總是低著頭走進教室，別的家長都離開了媽媽仍被老師留在教室里不停地談—談—談—最后媽媽傷心的流著眼淚離開了。

今后，我再也不要媽媽低著頭走進教室、再也不要媽媽傷心流淚了。從今天起，我一定要爭氣，讓媽媽也能昂著頭來開家長會！

在每一篇“微作文”里學生們是自由的、膽大的、輕松的、可愛的。每一篇“微作文”里都記錄著學生們的心聲，透露出學生的渴望、彌漫著學生的純真。我們該和學生一起分享著這些，這是心與心的交流。從那時起，我的家長會也變了，只有表揚、鼓勵沒有指責批評。

四、注重作文修改養成良好習慣

1、學生作文雖不是作家的創作，也不能寫一次就完事，要讓學生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復修改，要知道好的文章是改出來的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金”。

2、要指導學生把作文“寫具體、寫生動”。機構是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構成鮮活的生命體，因此，在作文教學中，要重視指導學生把作文寫具體，寫生動。

3、教師對作文的批改講評是作文教學中尤為重要的一環，教師既要注重對學生作文進行批改講評，肯定他們在作文中的優點和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強調師生合作評議，學生自主、合作修改，讓學生養成勤于修改的好習慣。針對學生在作文中出現的優點、閃光點，一定要提出表揚，要讓他們體會到成功的喜悅，進而激發學生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。

小學生日記周記起步【十】

20xx年3月開始，我校在市教科所和鎮教委普教辦領導的指導下，進行了《農村小學生活化作文教學研究》的研究。在研究中立足農村學校實際，培養學生熱愛生活的積極人生態度，進行扎實有效的作文教學研究，摸索出一條切實可行的農村小學生作文教學之路?，F將該研究的工作情況總結如下：

一、研究背景：

小學作文教學長期以來倍受爭議，小學生怕作文，愁作文，作文缺乏真情實感，脫離現實生活的不爭事實，使作文教學陷入了困惑和危機中。原本豐富多彩、生動自然、情趣十足的生活，在學生腦海中竟很難留下印象，原本使人愉悅情感、吟詠成趣的寫作活動，竟成了令學生搜腸刮肚、望而生畏的苦差事。尤其在農村，小學生由于見識少，知識面窄，作起文來更是閉門造車，內容空洞，情感缺乏，不會從身邊選材，學生作文成了無源之水。

我鎮地處農村，教師的應試思想較為嚴重，作文在考試時由于閱卷教師往往在分數上人為的縮小差距，導致教師在作文教學上產生了惰性，平時不甚重視作文教學，久而久之，有的語文教師作文教學處于應付狀態，簡單機械的讓學生仿寫或背作文，竟不知如何教學生作文了。

學生作文是一項集觀察能力、邏輯思維能力和創造性等于一體的復雜的腦力勞動，寫作過程往往是學生心理和情感的體驗過程，培養學生熱愛生活的積極人生態度，為生活而寫，作文便成了人際交往和生命感受的過程，培養學生習作是語文教師的重點工作，我們覺得確實應該進行扎實有效的作文教學研究，摸索出一條切實可行的農村小學生作文教學之路，進行小學生活化作文的訓練，試圖從“生活化”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性，是具有現實意義的。

因而我鎮中心教研組的語文教師從兒童的心理特點出發，從農村生活的實際情況出發，嘗試著邁上了“生活化”作文教學改革之路。

二、研究的組織

為了保障課題研究順利開展，學校首先成立了課題研究領導小組和工作小組。具體

分工如下：

領導小組的主要成員有：

組長：

組員：

三、研究過程

研究過程分三階段：

1、準備啟動階段：（20xx年1月20xx年5月）工作目標：為課題的啟動作充分的準備工作。

主要工作：成立課題組，進行課題論證，召開課題論證會；組織學習，培養實驗工作的有關人員；廣泛吸取意見，進一步完善課題實驗方案，召開課題開題論證會。

2、深化研究階段：（20xx年6月---20xx年10月）

工作目標：全面實施課題的理論研究和實踐研究，學習和吸收先進的作文教學理念，努力在實踐中探索生活化作文教學的新思路和操作方法。完成實驗方案所規定的實驗內容，達成課題研究目標。

主要工作：規范實驗操作，深入開展實驗研究，召開實驗研討會，整理和分析實驗資料，組織撰寫實驗報告和研究論文，初步形成實驗研究成果。

3、結題總結階段（20xx年11月20xx年10月）

工作目標：全面形成課題成果，達成實驗研究目標，課題結題鑒定。

主要工作：完成課題研究報告、檢測報告，舉行研究論文報告會，編印論文集、學生優秀作品集。

本課題在研究過程中堅持以馬克思理論為指導，以葉圣陶先生的作文教學理論為依據，側重于實際應用，注重操作功能。實驗的目的是計劃和實施具有現實生活氣息、植根于生活土壤里的作文教學措施，解除小學生封閉狹窄的生活困擾，溝通學生作文與生活的聯系，改變學生作文“假”、“空”“套”的尷尬現狀，為作文教學注入活力。在研究過程中，實驗教師堅持以下三個開放的思想：

首先，教師的作文教學思想開放。教學中讓學生明確文章是表現生活、再現生活的，作文就是我手寫我口，我口說我心，用自己的話表達真情實感，可以弘揚真善美，也可以抨擊假惡丑。讓學生牢記習作的內容和情感都來源于生活實踐，來源于對生活的`敏銳的觀察，生活是寫作的源泉。

其次，作文內容開放。提倡學生“我以我眼看世界，”把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。在習作教學中，教師有目的地組織學生參加實踐活動，在學生接觸和體驗生活的基礎上作文，收到了良好的效果。但由于受教學時間及條件的限制，不可能組織過多的課外實踐活動，有的教師注重在課堂教學中創設情境，指導學生觀察、熟悉要寫的事物，獲得情感的體驗，激發學生習作的情趣，達到學生習作有話可說，說真話，表達真情實感的目的。在習作體裁上不拘一格，寫人記事、寫景狀物的記敘文，發表某種意見的議論文；介紹、說明事物的說明文等都可以采用。此外，語文教師不拘泥于每周兩節的作文課，把作文訓練延伸到家庭，延伸到學生的日常生活中去，做到課內與課外相結合，集中與分散相結合。采取課內作文、課外練筆，寫日記、周記，記讀書筆記，編輯作文選等多種訓練形式，多渠道全方位調動小學生的寫作積極性。

再次，訓練角度開放。在教學中老師們獨辟新徑，從低年級開始，教師以“口語訓練”為抓手，注重培養學生的口語表達能力，引導學生“我以我口說我心”。中高年級段的教師則從“情感”、“興趣”、“情境”、“想象”等方面入手，訓練學生做生活的有心人，逐步具有對生活的敏銳的觀察能力、捕捉能力和表達能力。

從總體上看小學生活化作文教學解決了小學生習作脫離生活的問題，把“觀察、思考、表達”三者有機結合在一起，學生不再沒啥可寫，真正成為了習作的主人。

四、取得的研究成果

三年的課程改革實驗，使學校的作文教學工作出現了勃勃生機。

（一）學生的作文能力得到了提高

《語文課程標準》指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實、熱愛生活、表達真情實感。

農村小學與城市相比較又是一個獨特的世界，歷史的長期沉淀形成了當地豐富的人文文化，醞釀著一壇壇思維美酒，蘊藏著一個個勃發的理想，如何利用這一優勢，開辟一條小學生習作路，《農村小學生活化作文教學研究》課題正體現了這一點。通過這一課題的研究使我校學生的作文能力得到了提高，編印出版的學生作文集《七彩陽光》集中展示了我校學生作文的提高水平，受到全市小學教師和學生的好評。20xx年“天泰杯”青島市中小學生寒假征文中我校五年級學生昌賽寫的《普通話》榮獲一等獎，在《青島日報》上發表，昌賽同學并在由青島日報社組織的頒獎會上代表76名獲獎學生發言。

（二）學生綜合素質全面得到提高

1、提高了學生的語文素養。

2、培養了學生的品德。

3、提高了學生的審美情趣。

（三）教師語文教學能力得到提高。

通過課題研究，使我校教師的學識與教學能力不斷提高，教研論文在省、市級刊物上發表的就達十多篇，其中：李安寧老師的《我的小學一年級語文實踐新課程的感悟》獲省優秀教育論文二等獎。張秀梅老師的《解決農村小學作文教學的關鍵》獲青島市小學語文教學優秀論文一等獎。賀利民老師的《淺析農村小學生作文能力的培養》獲青島市小學語文教學優秀論文獲二等獎。柳淑鳳老師撰寫的論文《“模式入門、積累提高、興趣調動”作文教學法》在《青島教育》上發表。同時，農村小學生活化作文教學研究，將不同學科緊密地聯系在一起，使語文教師逐漸形成了自己的“大語文”觀。

（四）教師的科研能力得到提高。

首先，教師的觀念和研究的水平有了明顯的變化。其次在《農村小學生活化作文教學研究途徑》課題立項后，廣大教職工積極參與其中，熱情十分高漲，一方面組織指導和參與，另一方面積極進行理論探討，把活動中的點點滴滴即實踐經驗上升到理論的高度，進行提煉，概括和總結。我校編印《攜手走進作文天地》是我校語文教師優秀作文教學經驗的集中展示，在全萊西市得到推廣；20xx年9月我校成功舉辦萊西市《農村小學生活化作文教學研究》現場會，得到與會專家和老師的贊譽。撰寫學術論文或實驗報告，如條件成熟，將編印一本《農村小學生活化作文教學研究論文選》。

（五）課題的開展，給學校帶來跨越式的發展。

全體教師參與課題實驗已成為我們院上中心小學的特色工作，學校先后為萊西市生活化作文教學現場會、青島市中小學生學習心理教育現場會成功地提供了現場，并在會上作了典型經驗交流?！吨匾曌魑慕虒W，讓作文走近生活》的經驗材料在萊西市市20xx年作文教學工作現場會上進行交流。

小學生日記周記起步【十一】

教學目標

1、寫作能力方面：指導學生通過記敘事件表現人與人的關愛。

2、情感態度方面：引導學生感受愛的溫暖，學會關愛他人。

教學板塊一：讀文說寫

教學環節一：教學導入，明確主題

一、教學導入——“愛”字里面有什么？

1、爸爸、媽媽愛寶貝！老師愛同學！你會寫“愛”字嗎？會寫的同學請在草稿本上工整地寫一寫。（學生寫）

2、大家看一看，“愛”字里面還藏著一個什么字??？（心。愛是需要用心去體會的）

3、我們在什么地方可以找到愛呢？（愛，就在我們的身邊）

二、明確主題

愛在身邊——用心體會，說說寫寫我們身邊的愛

教學環節二：技法點撥，片段說寫練習

環節過渡：要說說寫寫“愛”，我們首先要明白幾個問題。

一、愛是什么？

愛是一種深深的情感，帶給我們幸福、溫暖和快樂。

（一）欣賞音樂動畫《老師的愛》，思考回答：

老師的愛是什么？濤濤江河告訴我，那是不盡的甘泉，滋潤著你和我。老師的愛是什么？巍巍山川告訴我，那是無私臂膀呵，呵護著你和我。老師的愛，是一首奉獻的歌。

老師的愛，是一首永恒的歌

1、這首歌歌唱了什么愛？

2、歌詞把老師的愛比作哪些事物？你覺得恰當嗎？

（二）說寫練習一

讀文段，按照提示說一說、寫一寫

愛是心靈的呼喚，愛是一種美德，愛是生命的源泉，世界因愛而發光。愛如陽光雨露，愛似春風笑臉。

1、照例子，用不同的詞語形容愛。

（偉大）的母愛

（）的父愛（）的師愛（）的友愛

愛是（春風）愛是（火焰）

愛是（）愛是（）愛是（）

2、照例子，用恰當的比喻句描寫愛。

愛是甘泉，滋潤了我們的心靈。

愛是，為我們遮風擋雨。

愛是春風，。

二、愛在哪里？

愛就在我們身邊，我們每時每刻都生活在愛的懷抱中！

（一）看圖說話——愛在哪里？

出示例圖

同學們用心找一找，你在什么地方發現了愛？

（二）讀例文《愛，圍繞在我身邊》，思考回答：

愛，圍繞在我身邊

媽媽：“女兒，作業別寫太晚，對了，桌子上有杯熱牛奶，你寫完作業后把它喝了吧！”

老師“這次考試怎么沒考好呀！是不是錯了不該錯的題目？學習上有不懂得就來問老師，老師相信你，你一定可以考得更好！”

同學：“你怎么了？怎么不開心呀？是不是有什么心事呀？笑一個嘛！你忘記了，只要笑一笑，沒有什么過不去的！”

陌生阿姨：“小姑娘，這里剛拖過，小心地滑！”

陌生的叔叔：“小姑娘，到這兒來坐吧，站著挺累的！”起身后向我遞來善意的微笑……

1、短文中的愛是誰給予我們的？分別說說這是什么愛？

2、你在生活中還得到過誰給你的愛？

（三）說寫練習二

照例子，說說寫寫愛在哪里？

愛在（家人）之間愛在（師生）之間

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愛在（）之間愛在（）之間愛在（）之間

三、愛帶給了我們什么？

愛會帶給我們溫暖、幸福和快樂！

（一）讀例文《母愛似?！?，思考回答：

母愛似海

“唉！怎么又下雨啦！爸爸有病不能來接我，這下又該淋成落湯雞啦！”我背著書包獨自走在放學的路上，秋雨像牛毛的落在我的身上……

無意間，一個身穿紅色上衣，留著短發的形象映入我的眼簾?！皨寢?！”我心頭微微一振，“是她嗎？是她嗎？”心中奄奄一息的火把似乎重新點亮了，揉揉眼睛，“對，是媽媽！”心靈的窗口對我的判斷給予肯定?！皨?/p>

——媽！媽——媽！”我放開喉嚨盡情地呼喊著，盡情地讓眼中的淚花流淌著，盡情地偎依在媽媽溫暖的懷里。

1、說說短文寫了什么事情？

2、媽媽的愛給小作者帶來了什么？

3、想想你身邊的人給你帶來了什么樣的愛？

（二）說寫練習三

照例子，說說寫寫誰的愛，給你帶來了什么？

當我遇到（難題）的時候，（老師的`鼓勵）給我帶來了（戰勝困難的勇氣）。

當我（）的時候，（）給我帶來了（）。當我（）的時候，（）給我帶來了（）。教學環節三：積累表達

一、詞語積累

愛是什么？

情感感動愛心關懷

愛在什么地方？

身邊幫助問候愛在人間

愛帶給我們什么？

幸福溫暖幸福勇氣

母愛似海父愛如山師恩難忘關愛他人

二、選擇兩個喜歡的詞語說一句話

教學環節四：生活體驗

請回憶一下，在你的生活中有哪些事情體現了人與人之間的愛？選擇你印象最深刻的一件，做個小記錄：

1、這件事發生在什么時間、什么地點、有什么人？

2、具體是件什么事？

3、這件事讓你感受了什么樣的愛？

教學板塊二：讀寫拓展

教學環節一：知識回顧，明確主題

一、知識回顧，想想說說

1、愛在哪里啊？

2、愛是什么？

3、愛帶給我們什么？

二、明確主題

愛在身邊——讀寫拓展

敘述一件事情，表現身邊的愛

選擇什么事情來寫呢？怎么才能通過事情來表現愛呢？我們學習一下吧！

教學環節二：閱讀拓展

一、要選擇印象最深刻的事

說說自己的經歷

在你在生活，有件什么事最能表現出人們之間的愛？

學生把自己記錄的事情說一說，師生共同評價，酌情引導學生把視線從自己轉移到他人。

二、敘述事件要具體、生動，抒情自然

讀例文《親情帶給我快樂》，思考回答：

親情帶給我快樂

親情的愛是偉大的，在人生中，可貴的是親情，親情帶給你的愛是一輩子取之不盡的財富。

記得有一次，我不知為啥得病住了院。誰都知道，得病打針是痛苦的，住院更是痛苦的。醫院就像一個牢房，把我緊鎖在里面，得不到點滴的快樂。就在我最憂郁的時候，眼前出現了幾個熟悉的身影——爸爸、媽媽、姐姐、弟弟。他們來了，帶著滿臉的微笑來了。我頓時無比興奮。在這一段漫長的日子里，他們給了我無窮無盡的快樂。爸爸給我講古代故事，讓我得到了無窮的知識。媽媽無微不至地照顧我，讓我得到了溫暖的關懷。而弟弟呢，在我打針時，他還跟我說：“姐姐，不要怕！針不過是螞蟻咬，不會痛的?！苯憬銊t給我輔導功課，我的成績不但沒有下降，反而上升了。

我們一家就這樣幸福美滿地過了一天又一天。我忽而覺得，住院也是快樂的。因為在那里有親情，有親人的愛。

1、小作者感受到的愛在哪里？

2、小作者筆下的親情，是通過描寫什么表現出來的？

3、小作者為什么覺得“主演也是快樂的”？

教學環節三：作文實踐

請以“愛在身邊”為主題，寫一篇講述事件的作文，表現出身邊的愛。溫馨提示：

1、根據你印象最深刻的真實事件來寫，想好一個作文題目。

2、開頭寫好你認為愛是什么？

3、中間記敘事件要完整、具體、生動，詳略要得當。

4、結尾要點明愛給你帶來的感受。

先打好草稿，檢查修改后，工整地謄寫到《成長文集》。

小學生日記周記起步【十二】

放寒假了，作業多是避免不了的。但是作業無論有多么的多，我也能完成的。

下午，一回到家里邊，便開始把英語作業拿出來?？粗窍耱蝌剿频淖帜?，頭疼不已，沒辦法，只能先寫了，先翻到第一單元的B部分單詞，要寫四遍，還要翻譯一遍，一想到這些像高山的作業，就越想把它給攻克掉。于是，我便拿起筆來，奮筆疾書。房間里只能聽到筆在紙上行走的“沙沙”聲和書本翻頁的.聲音。過了一段時間，一至七單元的B部分單詞被我寫完了。完成了一項，雖然減輕了一點負擔，但是還有很多作業?！懔?，不管了，寫完一點是一點?！以谛睦锵胫?。于是便把英語書翻到后面的單詞列表里。藍色單詞和黑色單詞都要寫兩遍還要翻譯一遍。這些單詞一共六頁多，唉，命苦。沒辦法，誰叫老師布置了這項作業呢！快了，快寫完了，再堅持一下。眼看單詞越來越少了，我的心跳越來越快。我就是這樣，在作業快寫完時，心跳就會加速?！耙?，寫完了?！蔽腋吲d地大叫一聲。呼，英語這個大負擔終于解決了。

小學生日記周記起步【十三】

今年春節期間，我獨自登上近些年新開發的烏魯木齊雅瑪里克山的頂巔。山上被冰雪覆蓋，空中仍飄著小雪。風不大，卻像刀子一樣刮人肌膚。山上仍有隱隱約約的路跡，是管理山林的清潔工掃出來的，還是寒風有意無意之中吹出來的，我不得而知。我也不愿多想它。人生有限，歲月寶貴，不必物物尋根，事事探底，只需走好自己愿走的路，做好自己想做的事。在雪天高低錯落的茫茫山野中游走，我自然得揀道而行，因為我早已從人生的坎坷道和荊棘林中走出，擺脫了莽撞，拋卻了固執，擯棄了狂想，甩掉了淺薄。況且這山的地形坡谷我早已熟知。盡管如此，我還是撿了一根長長的干樹枝作探路之物。

我不怕冷，盡管是零下二十一度，我并沒有感到那種奇寒。但我還是在兩個毛衣之外又加了件藏藍色大衣，大衣領內又圍了條黑白間點的圍巾。我慢慢地隨意而輕松地向前放步，上坡，越谷，轉彎，踏階，雪花為我輕揚飄舞，樹木為我冰清玉潔。這些坡坡嶺嶺道旁渠畔的白楊、垂柳、青草、野花，夏季是何等地放情開顏瀟灑嫵媚!可時光一轉，秋風一吹，它們就葉子變黃，枝干變禿，“一朝春盡紅顏老”了。自古女子怕紅顏褪去，男子怕體弱無能，但這是自然滄桑，誰都逃脫不了啊。只是我想，處在同一個時間段和年齡段的'人，其精神和狀態竟有天地之差，有的女子瀟灑依然，風韻獨存;而有的女子卻褶皺網面。有的男子成熟威武，年富力強;而有的男子卻面如土灰，老態龍鐘。何止同齡，不同齡者亦是如此，有的年過八旬，仍是鶴發童顏，聲如洪鐘;而有的不足三十，卻是疲態不振，目光呆癡。我曾于十五年前說過：真正的青春在精神，而不在年齡。眼前的山野已不是秋天，而是銀裝替換了綠裝的嚴冬季節?？晌覅s聊發少年狂氣，穩踏階臺，迅速登上了山頂的涼亭中。

在山巔，我忽然感到一股冰涼的清氣穿過我的全身，腦腔中的雜質和腐物也被全盤清除，渾身覺得好輕松好清醒。六十多年的人生風雨擊破了我的童真，酸甜苦辣的悲歡閱歷練就了我的才智，善惡正邪的人世百態頓悟了我的思維。此時此地，我敢于面對蒼天厚土，面對人世塵寰，莊嚴而鄭重地說：天地之間，人界之中，我好清醒好輕松啊!

我挺胸東望，大西北名城烏魯木齊的千樓萬廈籠罩在雪花飛舞之中。冬季是冷，可沒有寒冷，哪來的雪花飛舞?哪來的玉樹瓊枝?哪來的栩栩如生的冰雕雪人?哪來的茫茫千里壯觀氣派的冰雪世界?我喜冷，還不在于它的外觀外貌，而在于它的哲學內涵。許多人都喜歡熱，因為熱能生春，沒有春天，哪會有山明水秀萬紫千紅的勝景?因為熱能生情，沒有熱情，就會出現心難通、事難成的冷落而尷尬的局面。但熱盛出浮躁，熱極出膨脹。人間諸事之敗大都敗在一個“熱”字上。少年意氣導致的打殺成禍，受委屈不忍，一怒而結冤仇，都市邀友聚會上的酒桌醉態……這些有失社會文明又污染人文環境的劣態，極為影響人們的心靈健康。這就需要一個“冷”字。有冷才有靜，先冷而后靜。靜生平和，靜出智慧。任何棘手之事、麻煩之事，必須先作冷處理，然后再圖良策。這樣才能據情順理，得以比較合情合理的解決。所謂“三思而后行”，不冷靜何來三思?不三思何來良策?無良策事怎能做順做成?無論是大事、小事;公事、私事;國事、民事，都不能偏離這個思路和程序，其先決條件就是：先冷靜下來!

雪花陪伴我下了山。路跡不清，我竟然沒有滑倒。

小學生日記周記起步【十四】

看到老師布置了個寒假作業是體驗工作，媽媽就把我拉到她單位（醫院）當志愿者。

剛到醫院，媽媽就遞給我一件紅馬甲，上面寫著“志愿者”。我被媽媽安排的工作是站在兒童保健室門口叫號，讓病人按順序一個一個進入。我心想：這個工作挺輕松的嘛！不就是隨便報個號而已嘛！欣然接受了。開始工作了，我看到大屏幕上寫著：“請17號到③號診室就診。”我說到：“17號就診了！”可過了許久，沒有人過來，可能是現場太吵了吧，沒有人聽到，于是我扯著嗓子喊：“請17號就診！”這聲音估計整個醫院都聽見了，可還是沒有人過來，好幾個阿姨都皺著眉頭望著我，做“噓”的手勢，說我打擾到了熟睡的嬰兒了。還有些人用異樣的目光看著我，要不是我穿著志愿者馬甲，他們都會以為我是從精神科逃出來的'病人呢！我頓時感到又委屈又惱火，直接沖進兒童保健科對醫生說17號不在，醫生似乎感受不到我的憤怒，十分淡定的說：“哦，那就去叫18號進來吧！”我當時快氣暈了，心想：“剛剛把嗓子扯得要命，還不給我喝口水的時間？”但我又不敢說出來，把這句剛到嘴邊的話咽了下去，無奈地離開了診室，繼續叫號。

工作了一上午，就已經把嗓子扯得很干燥、不舒服了，但最主要的不是這個，而是中途從來沒有坐下來過，腿特別酸，都感覺腿不是自己的了，終于有個位置了，可以坐著報號了！我正竊喜著，正準備坐下，卻看見一位老人也朝著這個位置緩緩走來，我心想：“算了算了，還是再站一會兒吧，跟老人搶位子多不好意思！只好硬撐著站著。

到了下午，我罷工了，不干了，實在太累，早知道這樣就不那么自大狂妄了，低估這次的工作了！還是俗話說得好：花錢容易賺錢難吶！

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