小學生寫日記的方法與技巧

發表時間：2025-09-16

小學生寫日記的方法與技巧(13篇)。

在教師開展教學活動前，精心設計教學方案尤為重要。教學設計是實現學習目標的系統性過程，遵循優化學習效果的原則，是課件開發質量的關鍵。因此，如何制定合適的教學設計至關重要。以下是小編整理的小學生寫日記的方法與技巧（共13篇），歡迎閱讀和收藏。

? 小學生寫日記的方法與技巧 ?

教學目標

1．培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

2．讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

3．讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

教學重點

培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

教學難點

把觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

突破重難點的方法

采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

學具準備

1、把學生分成8—10小組。

2、老師把種好的綠豆芽（10多株，不同成長天數的）分給每個小組。

教學過程

一、激趣導入

1、猜一猜

師：今天老師帶來了一盒子的神秘禮物，看看誰的觀察能力最強，能把它猜出來。

2、學生試猜。

3、師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！

這是我七天來的勞動成果，為了讓它趕快成長，我每天給它喝水，喝熱水，還有定時曬太陽，功夫不負有心人，它們終于展開笑臉與大家見面了。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來吧！

二、引導學生觀察

1、出現在你們面前的這些小東西是什么呢？（綠豆苗）

2、你打算怎樣去了解（觀察）它們呢？

(眼看、手摸、心想、聞一聞……)

3、師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。

（板書：順序）

你打算按怎樣的順序觀察呢？

（板書：上—下、前—后、遠—近、左—右……）

4、小結：同學們太棒了，就讓我們以這樣的觀察順序來觀察面前的小生命吧。把你觀察到的綠豆苗的特點，用語言向你的小組成員描述。（板書：特點）

5、分小組觀察組內的綠豆苗，并在小組內分享觀察結果。

（師到各小組巡視指導。）

6、各小組派代表匯報。學生在匯報過程中，老師注意幫學生總結觀察方法，并完成板書。

（1）你發現了綠豆苗的葉子是嫩綠色的；（根、莖、葉）

（2）你發現綠豆苗的`莖是細長的；（顏色、形狀）

（3）你發現綠豆苗像一個苗條的少女。哦！太棒了！還運用了修辭手法。

【板書：技巧：想象、聯想（比喻、擬人、排比、對比……）】

7、小結（過渡）：我們四（3）班的同學不但有一雙明亮的眼睛，更有一張伶俐的的小嘴，把綠豆苗的特點都描述出來了。但不知道你們是否有一雙靈巧的手，把你們剛才所觀察到的綠豆苗的特點寫下來呢？（有）

（提醒學生注意：為了讓你的語句更生動，為了更好地描述綠豆苗的特點，最好按一定的順序，展開想象、聯想，運用修辭手法。）

三、學生試寫所觀察的綠豆苗。

（學生吸取前面總結的觀察方法和表達方法寫一寫所觀察到的綠豆芽。）

1、老師巡視，相機指導。

2、交流習作片段（師生評議）。

四、了解習作要求

（過渡：為了讓我們所寫的內容成為一篇完整的文章，請同學們看習作要求。）

1、出示習作內容。

2、學生默讀。

3、你打算以怎樣的形式完成本次的習作呢？（學生思考）

4、學生匯報。

（1）寫本節課所觀察到的綠豆芽；

（2）寫本節課發生的事；

（3）寫觀察綠豆芽的日記。

5、提示學生寫日記的格式。（把這節課所發生的事以日記的形式寫下來。）

五、總結

為了讓大完成這篇習作，我決定把綠豆芽送給同學們，讓你們精心栽培，繼續觀察，堅持寫觀察日記，等到開花結果，收獲果實時，你的日記就可以匯成一本書，你也就成了小作家了。為了更好的了解這個世界，讓我們從觀察開始，讓我們從習作開始吧！

六、作業

繼續完成習作。

七、板書

從上到下

順序從遠到近

……

觀根

察特點莖顏色、形狀……

作葉

文

技巧想象、聯想（比喻、擬人、排比、對比……）

? 小學生寫日記的方法與技巧 ?

教學目標：

學會如何書寫正確的日記格式，以及如何將生活中所見所聞寫成文字。

教學難點：

學生寫日記缺乏堅持性，需積極培養。

一、課前導入：

有的學生或多或少都會有寫日記的習慣，可詢問學生是否有寫日記的習慣，若有，詢問平時的日記大概是如何寫的，大概多久寫一次。（學生回答）進入今天的課題，《如何正確地寫日記》

二、教學內容：

（一）展示一篇范文讓學生閱讀：

《游燕塞湖》

XX年12月15日星期三天氣：晴

今天，媽媽帶我去了燕塞湖。

燕塞湖座落在秦皇島得西部，到了燕塞湖，向遠處看是隱隱約約得大山，上面長滿了野草，走近壹點看是很深得湖水，清澈見底，中間是壹個小島，像壹個很大得河馬露出水面，背上托著壹個小亭子，亭子叫“清風亭”，這個亭子不僅造得美觀，而且頂端還有壹個寶石，閃閃發光，像星星眨著眼睛，小島得周圍是大片得湖水了，湖水外面又是山，如果把燕塞湖看作壹幅畫，那大自然就是了不起得畫家。山環著水，水繞著山，高大得山，碧藍得水，真是太美了。

燕塞湖通向大海，大海漲潮，它也升高，這可真是大自然的奇觀啊。

問題探討：讓學生討論此日記的書寫規格是怎樣的，內容講的是什么？通過這篇小小的日記我們看到了一個什么樣的景色？

（二）日記的特點：

日記是人們應用最廣的一種文體。人們根據個人的需要和興趣，隨時將生活的內容及對生活的感受記下來，既不為發表，也不為傳閱，完全是一種“私事”。因此，它的特點就是四個字：自由、真實。

（三）日記的作用：

①.記錄重要事件及人事往來，以備日后查詢。

②.記錄作者的生活經歷、思想發展，便于不時總結、反省。

③.記錄知識、感受，以豐富生活。

④.在某種特定情境中，可以宣泄情感、抒發懷抱，起到精神的自我調節作用。

⑤.經常記日記，是提高寫作能力的一種行之有效的手段。日記這種文體，內容包羅萬象、寫來筆法自如，凡敘述、議論、描寫、抒情、說明各種表達手段，都可使用。所以，堅持天天記日記，對于提高寫作能力，大有益處。對于小學生來說，此作用的發揮性最大，應借此機會讓學生學會每日一記。

（四）日記的書寫規格：

①、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

②、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

（五）日記的分類：

1、觀察日記

就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。

2、要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的'要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規律和本質。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

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一、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

二、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

三、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

四、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

五、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

六、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

七、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

八、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

九、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

十、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

十一、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

十二、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

十三、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

十四、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

十五、文章想象合情合理，

十六、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

十七、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

十八、細節描寫頗具匠心。極富功底。

十九、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

二十、文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

二十一、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

二十二、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

二十三、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

二十四、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

二十五、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

二十六、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

二十七、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

二十八、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

二十九、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。

三十、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

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1、你很聰明，再把數字寫的漂亮些，會更棒！

2、做錯題不要緊，只要以后努力，就一定能取得好成績。

3、你的作業很秀氣，老師很欣賞！

4、這次作業出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。

5、你很會觀察生活，留意生活與數學的聯系，你是未來的大贏家！

6、只要你認真細心，什么問題也難不倒你。

7、題做錯了，找到原因了嗎？

8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。

9、你做題很細心，從不出錯。

10、數學會讓你變的越來越聰明！

11、今天的作業比以前又認真了許多。

12、有錯題不要緊，下次細心就好。

13、你很會動腦筋。

14、再細心一些，準沒錯！

15、題題正確，非常出色！

?小學作文網編輯部咖啡時間必聊專題:

小學生寫日記的方法與技巧?|?小學生寫日記的好處?|?小學生寫日記格式范本?|?避雷的方法和技巧?|?小學生寫日記?|?小學生寫日記

16、每次作業你都能認真完成。

17、細心就會進步！

18、你的思維敏捷，解題方法靈活多樣，真棒！

19、你真行，一次比一次有進步！

20、你的進步可真大，老師為你感到高興！

21、每次打開你的作業本就有一種美的享受。

22、你的作業總是令老師很滿意。

23、老師相信你，經過努力一定能做的更好。

24、我相信，只要你認真思考，這道題一定能做出來！

25、老師很愿意幫助你。

26、盼望著，你下次做的更好。

27、再細心一些，相信你會做的更好！

28、相信你會一直努力下去！

29、你做題很細心，老師很欣賞你！

30 、你的作業設計的很美觀。

31、你若是把字再寫工整，會更優秀。

32、你是老師最值得驕傲的學生。

33、你的作業質量有明顯提高。

34、你的計算方法很巧妙。

35、思考好，再作對，會更好。

36、只要你再細心一些，就不會把題做錯。

37、老師批改你的作業真是一種享受。

38、有點小錯不要緊，你已經進步了。

39、你的作業很有創意，老師很佩服你。

40 、你的作業令人耳目一新，老師心里感到很佩服你。

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今天，我在路上撿到了一只小烏龜，便把它帶回家里做試驗。

帶回家之后，我把它放在玻璃缸里。然后把玻璃缸搬到黑暗的地方，就用手電筒照它，照了大半天還是沒動靜。于是，我想：那換成蠟燭會怎么樣呢？說干就干，我立刻把家里弄了個底朝天，總算找到了一支蠟燭。我把蠟燭點燃，放在烏龜面前，片刻后，我發現它還是沒有絲毫動靜。

我想：既然強光對它無作用，那強聲會不會對它造成影響呢？如果會，那會對它造成多大的影響呢？我找來擴音筒，對著它大聲說話，但它沒動靜。于是，我把音量調到最大，它還是無動于衷。那敲打魚缸會怎么樣呢？說干就干，我馬上在魚缸邊敲敲打打，它還是在水里自由自在地游來游去。正當我無計可施的時候，我的手放到了烏龜的小腦袋前，它的小腦袋就“刷”的一聲縮進了殼里。原來，烏龜怕它的天敵來攻擊它，它通過眼睛觀察周圍的`事物，利用身體的敏感來躲避天敵的攻擊。

這次觀察，不僅讓我學到了不少關于烏龜的知識，還讓我懂得了遇事要認真思考，不能放棄。

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我見過很多老師，而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡，眉毛下有一雙漂亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。她膚色不白，甚至有些黑，但精神飽滿，光彩照人。

胡老師可溫柔了。當你和她說話時，她就會像你的朋友，不是一般的朋友，而是那種無話不說的非常要好的朋友。

胡老師講課挺有趣了。語文課上，我們跟著胡老師走進遠古時代看恐龍，去看舍己救人的哈爾威船長，去認識善良的小人魚……她上課時總是語調不一，表情豐富，有時還會做動作，完全沉浸在講課的情境中，常常把我們逗得哈哈大笑。

我們都覺得上語文課特別好玩，當然也學到不少知識。作文課上，胡老師會教我們一些小秘訣，比如：一波三折、讓人物說起來動起來想起來，學用修辭手法……等學會了小秘訣，我們就會運用這些習作小秘訣修改作文，讓作文內容變得更加吸引人。

胡老師總會想辦法讓我們對習作感興趣。胡老師常用“發布”習作來鼓勵我們。那些想因發布出人頭地的同學，也會努力學習，爭取下次繼續獲得發布。每次聽說自己的.習作獲得發布時，同學們別提多高興了，有的同學甚至一蹦三尺高呢！我們班的許多同學都是胡老師培育出來的“小作家”呢。

有人把老師比作蠟燭，我想胡老師一定是最亮的那支，不但照亮了眼前的路，更是照亮了我們的未來。

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今天，我和媽嗎要在家里大掃除了，我最喜歡和奶奶在一起做家務事了。

奶奶說：”冰冰把你的臟衣服都拿出來，讓奶奶給你洗了。”我把我的一大堆衣服給我奶奶了，我說：“奶奶這就是我的臟衣服，可多可多了呢！”

奶奶先洗衣服我先掃一掃地，我掃完地之后要刷碗，整理衣服，拖地。我問奶奶：“奶奶為什么我干那么多活兒，而你只洗衣服這一個任務呢？"奶奶說：“因為你是小孩，再說了你以為洗衣服是一件容易的事?。?我又說：“切，光你干容易的，只有我干十分十分難的.呢！哎。

在家里收拾東西還真不容易，因為我們家里是樓房，我在家里一會擦玻璃，一會兒擦桌子，一會兒又掃地又拖地……差一點兒沒把我累死啊！

雖然和奶奶一起做家務很累，但是我覺得十分快樂，因為把家里整理的漂漂亮亮讓誰看著都好受。

我很喜歡大掃除，我多想每天都大掃除。我一定要成為一個勤勞愛干活兒愛勞動的一個孩子啊！

我喜歡做家務。將來找一份好的工作。

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星期六下午，爸爸帶我去游樂園玩(鳳凰山)，我正玩得起勁，突然，來了幾個非常顯眼的人：一個四五歲的小孩正在媽媽懷里大哭，大顆大顆的淚珠紛紛掉落下來，奶奶在一旁哄著便拿著手帕為“小皇帝”擦淚珠，爺爺正拿著巧克力逗“小皇帝”，爸爸在前方開路。

來到轉椅前，爺爺帶著商量的'口音說：“好孫子，要不要做國家稀有的椅子啊!”那個“小皇帝”看了一眼，轉過頭，帶著哭音說：“不要不要?！睜敔斅犃苏f：“對對對，我們才不坐著什么稀有的椅子呢!”

來到軟梯前，奶奶樂呵呵地說：“小心肝，要不要走啊!”“小皇帝”回頭瞟了一眼，回頭抱著媽媽的頭大哭起來，奶奶看見“小皇帝”哭了就像接了圣旨似的說：“好好好，我才不走這破梯子?！?/p>

又來到滑梯前，媽媽用著溫柔的口音說：“寶貝兒，要不要玩滑梯啊!”嘿，這下可靈了，“小皇帝”不哭了，說：“我要玩，我要玩?！卑职謰寢尃敔斈棠搪犚娏?，松了一口氣，又異口同聲的答應了。爸爸從媽媽手中接過“小皇帝”小心翼翼得把他弄上去，“小皇帝”擺了腳式，就從滑梯上滑了下來，這時爸爸媽媽爺爺奶奶可急了，一群人都圍上去接“小皇帝”人多手雜，沒接著“小皇帝”反而把他磕到了，這下“小皇帝”有哇哇大哭起來，媽媽連忙上前哄他，奶奶在旁邊幫他擦淚，爺爺在后面罵兒子沒用，爸爸犯罪似的低著頭邊從包包里拿出各種各樣的東西為“小皇帝”壓驚……

我呆呆的站在一旁，想笑，又笑不出來，我自己問自己“這是母愛、是父愛嗎?這樣的“小皇帝”是棟梁之材嗎?”

我咧了咧嘴，笑了，笑不是甜的、不是美的，而是苦的、澀的!

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今天，我和媽媽一起讀了《安徒生童話》，我被書中精彩的故事所深深吸引。其中最讓我難忘的是《丑小鴨》一文。

丑小鴨原是一個不知來歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋，一只母鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。他一出生來到這個世界，因為長得太丑，就處處挨啄、挨欺負。大家還都嘲笑他。后來一天比一天更糟了，大家要趕走這只可憐的小鴨，連他自己的兄弟姐妹甚至鴨媽媽都開始討厭丑小鴨。鴨兒們咬他，小雞們啄他，喂雞鴨的那個女傭人踢他。終于他忍受不了這樣的日子，離開了養雞場。可是外面的世界也并沒有讓丑小鴨感到快樂。他又一次被野鴨嘲笑，被老母雞、雄貓為難，被女主人用火鉗夾，還險些被獵人用槍打死，差點兒被野狗吃掉，忍饑挨餓。

可是，丑小鴨面對苦難，并沒有絕望，而是始終努力地奮斗，這一切是因為他心中擁有一份崇高的理想。就是這種理想使他克服種種困難，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。

故事的結局很好，我為丑小鴨變成了白天鵝感到高興，媽媽告訴我，更應學習他堅持不懈、滿懷希望、不屈不撓、爭取幸福自由的精神。

讀了《丑小鴨》后，媽媽告訴我這樣一個道理：一個人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，為之努力奮斗，即使有困難也不要緊，因為困難總會過去的，奮斗后得來的是幸福的甜果。

雖然我不太懂，但我以后不管是什么事，我都會更加努力的。

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今天，我翻開小學生之友，一篇名《寬容》的文章深深的吸引了我。

故事是這樣的：一天，由于王樂天念錯了6個生字，唐亮當著同學的面指出了5個錯生字，王樂天很是生氣，下課了，王樂天不理會唐亮，也不給唐亮足球玩。王樂天和別的同學踢足球，不小心摔傷了，唐亮仗著自己個高、力大把王樂天背到了醫務室，王樂天深受感動，于是他們倆又和好如初了。

唐亮還講了一個小故事：一個人他遇到一個袋子，他拳打腳踢，袋子更大了，最后封住他的去路，一個路人看到說：“這個袋子叫仇恨袋，不理他跨過去就沒事了?！?/p>

在現實生活中我也寬容過同學，比如有一次，同學拿了我的筆，后來把筆又弄壞了，當時我很生氣，可是轉眼一想，我說：“算了，沒什么事，說聲對不起就行了。”我們又和好了。那個寬容過別人嗎？

我們要明白學會寬容別人，就會快樂自己。我讀了這個故事不再生氣了，你呢？如果還有誰生氣就給他（她）講講“仇恨袋”的故事吧！

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僅從本書論，作者可說是一個激進的達爾文主義者——自然會走向整體的最優化，而不是個人的最優化不進化，就死亡生活根本不關心你喜歡什么……然而，其開宗明義之擁抱現實，應對現實確是生活之真諦。生活并非為取悅個體而存在，個體卻必須在痛苦中反思、前進；現實可能并不如你想象中的溫柔，但如果你不能直面承擔、并正確決策、行動，那這本不溫柔的現實，可能會對你更加殘酷！

當然，作者對五項抉擇、創意擇優等決策、管理方法也有其可取之處，但憑心而論，這些方法對管理者、員工之最根本要求——極度開放、極度透明，在當前之中國絕難做到！故作者本人最為看重之第二部分，我們中國讀者卻多無具體感受了。

最后，借作者原話——與失敗比起來，我對乏味和平庸的恐懼要大的多——與君共勉。