小學日記格式正確寫法
發表時間：2025-09-10小學日記格式正確寫法(精選七篇)。
小學二年級的日記可以簡短而有趣，記錄孩子一天的重要事件或趣事。以下是關于《小學日記格式正確寫法》的相關資料，希望能幫助到您。
★ 小學日記格式正確寫法 ★
今天，晴空萬里。我們全家來到了縫山針爬山。
來到山腳下，我看了看峰頂似月亮的大針，可真高呀！看來要費不少體力。我第一個走上臺階，奮力向上頂沖去。沒有多大會兒，我就把大人們甩得遠遠的！
我爬到半山腰，真的是太累了。我不得不停下來休息一會兒。我再轉過頭看了看，怎么沒有見到他們的蹤影呢？于是我繼續向山頂爬去。
終于摸到了大針，也看到了賣冰激凌的。于是在那里等呀等，姨終于上來了。我立馬要了一個冰激凌，味道真不錯！
之后，我又去了山后面的圓融寺，在那里休息了一會兒就回家了！
今天玩得真快樂呀！
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今天，我第上書法課，我暗暗下決心一定要學好書法。
只見教書法的朱老師走了進來，朱老師和藹可親，我喜歡上了這位老師。
開始上課了，老師教我們執筆的正確的方法。一開始，我不會執筆，因為我習慣了鉛筆的寫法，頭總想趴在桌子上，聽了老師的要求，我把胸直直挺起，剩下的兩只靠在毛筆下，倚著筆桿。
我緊緊地攥著毛筆，可老師說我太緊張了，五指要放松，果然，放松以后寫出的毛筆字漂亮了許多。
今天，我學會了握毛筆，還學寫了毛筆字，在這個過程中我懂得了寫書法要認真，一絲不茍。
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今天，天氣晴朗，萬里無云。我們班的同學們去天目湖游玩了，可是因為媽媽有事我沒有去成，所以我在家里度過這個星期天。
中午的時候媽媽看我沒有去成天目湖就約了一樣沒有去成的虞璐愷和他的媽媽一起去吃好吃的。我們吃了牛排，雞排，烤翅，香腸面，真是太美味了。我們還遇到了我們的好朋友沈秋雨，我和她說了會話，就去了虞璐愷家里。在他家里和一個叫王一凡的小朋友玩了一個小時。我們創造了一個游戲叫小狗家族，每一個人扮演一個小狗的角色，然后用我們的叫聲和行動來讓伙伴知道我在說什么，房子后面只聽見了熱鬧的小狗叫聲。我們真是玩的興高采烈的。雖然我沒有去成天目湖玩，但是我也玩的很開心。
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今天是元旦，我和媽媽到新開的大超市沃爾瑪去買東西。在路上，我們看見在路邊有許多彩旗在飄揚，在各個路口都掛起了喜迎元旦的紅旗。大街小巷上也都掛起了紅燈籠……很快，我們便來到了位于藍天？市心廣場。
只見廣場上這里到處都搭起了簡易的售貨亭，里面的東西都是廠家直銷的，到這里來搞促銷的品牌，他們都打起了元旦滿100送50，滿200減110元的廣告，吸引了許多消費者到他們攤位前選購，那里人山人海，把促銷臺圍了個水泄不通。我們停好車，走到沃爾瑪超市門口，乘上自動扶梯到了超市。一進超市，就看見天花板上掛著一張張的紅色的寫著喜迎元旦全場七折起售的促銷牌，促銷車上放著許多商品，我好奇地湊過去看，邊看邊叫：“媽媽，這真便宜，只要1元就夠了，這簡直跟外面的1元超市差不多?！薄笆前∈前 眿寢寫椭?。促銷員們的頭上戴著紅色的有老虎頭像的紙帽站在各個柜臺前給消費者介紹產品。
超市里人頭攢動，人們有的在買紅燈籠，準備新年時掛在家中意喻吉祥；有的在買寫著各種祝福語言的老虎玩偶；還有的在買五顏六色的準備給新年來家作客的`客人吃的糖果……順著摩肩接踵的人流，我們邊走邊看邊購物，在蔬果柜臺，在肉類柜臺，在生活用品柜臺……都擠滿了購物的人們。
我們選好了東西到了付款區，可那里付款的隊伍之長還是遠遠地超出了我們的想像，等了半天才輪到我們。元旦可真熱鬧?。?/p>
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星期六下午，我們班開了一場歡樂的元旦聯歡會。
元旦聯歡會開始的節目就是踩氣球，“啪啪”、“啪啪”，隨著氣球被踩破的聲音，元旦聯歡會開始了?！?89A.CoM 生日祝福語網】
表演中，同學們都把自己的看家本領、拿手好戲統統拿了出來：胡金淼、張嘉欣的小提琴美妙動聽；王宇的二胡悠揚婉轉；戴靖萌的古箏高山流水……
元旦聯歡會越到后氣氛越熱鬧，同學們都開心的不得了。
時間到了，我們懷著高興的心情回家了，只留下一些同學在教室里打掃衛生。
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10月3日 星期一 晴
上個星期六，丁伯伯來家里玩，送了我一本兒童詩集。我看了好幾天，一直到今天下午才看完。其中有幾首詩，我非常喜歡，印象深的一首是《唱歌的小河》。詩是這樣寫的：
小河很喜歡唱歌，
一邊走，一邊唱，
碰到了大石頭，
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歌聲更加嘹亮。
從山上唱到海邊，
一會兒也不休息。
他喜歡在高低不平的路上，
張開喉嚨歌唱。
他說：
在崎嶇不平的道路上，
唱出的歌聲更雄壯！
這首詩寫得多好啊！我讀了一遍又一遍。我非常喜歡這條愛唱歌的小河。你看，他晝夜不息，一直從山上唱到海邊；碰到了石頭，他一點兒也不怕，歌聲更加嘹亮。這種勇往直前的奮斗精神，是值得我們學習的。
下次見到丁伯伯，我要大聲念這首詩給他聽，謝謝他送給我這么好的書。
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這是我第二次教鄂教版第五冊，三年級第一單元要學會書信的寫法、要第寫作文，第二單元又要學日記的的寫法。每次都很擔心孩子們面對這么多的新知識，他們能接受嗎？其實我的擔心是多余的，孩子們有無限的潛能，教師只需要用心，用得當的方法去激發孩子們潛能，就能有意想不到的收獲：
一、我讓孩子們讀文之前，先看看本文與以前讀過的文章格式有什么不同，孩子在觀察之后，很快發現不同之處。從而了解日記的格式。學會寫周記。
二、這篇文章從體裁上看是日記，從內容上看更似讀書筆記或讀后感，這也是這篇文章的巧妙之處，也讓孩子們知道了讀后感的寫法。對讀后感有初步的了解。
三、三年級的閱讀教學重點之一就是要逐步培養學生概括文章主要內容的能力。教師應該在備課時就要想到，什么樣的課型采用什么樣的訓練策略，要把目標分解到每節課，進行循序漸進的訓練，這樣，在不斷的實踐過程中，學生才會真正掌握概括文章主要內容的方法。教師應該結合學生的回答，有意識地把概括主要內容的方法歸納出來，變成其他學生能借鑒的拐杖，讓學生知其然還要知其所以然。如：同學說出了這件事的起因：是因為伯伯送我一本詩集。同學概括出了后的讀這本書的感受。同學概括出了事情的經過……像這樣，學科知識就在不經意間傳授給了學生，這比老師理性講解方法效果要好得多。這節課孩子們在概括文章主要內容上學會一些方法。
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