小學三年級日記左右
發表時間：2025-08-23小學三年級日記150字左右。
隨著一天即將結束，我們或許都有很多感悟。不妨利用這個機會，寫下24篇日記。以下是小編整理的24篇適合小學三年級的150字日記，供大家參考和借鑒，希望能幫助到需要的朋友。
小學三年級日記150字左右 [1]
今天我寫毛筆字的.時候，一只蒼蠅飛到了硯臺里，和墨汁做了朋友。
“死蒼蠅，你的鼻子可真靈?。 敝灰娝鼡伍_翅膀在我眼前打轉。我不動聲色地輕輕地用蒼蠅拍拍死了它。
蒼蠅是我們不共戴天的害蟲，我們看見了，就應該消滅它。
小學三年級日記150字左右 [2]
今天媽媽到菜市場買完肉和包餃子的皮就回家開始包餃子。
先把肉跺碎，然后，把肉包在皮的里面，再把水涂在皮的'邊上，粘起來一只餃子就好了。
我們用這樣的方式做好了168個餃子。
最后把水燒開，再把餃子放到水里燒10分鐘，等餃子浮起來就熟了，真香啊!我們吃的真高興。
小學三年級日記150字左右 [3]
今天，美術老師教我們做書簽，可把我們樂壞了。
首先，我把標簽剪成方塊兒的.形狀;然后，我把卡紙也剪成方塊兒的形狀;最后，我把卡紙貼在標簽上。哈!哈!一個精美的“方塊兒”書簽就做好了。
我喜歡做書簽!
小學三年級日記150字左右 [4]
1月29日 星期五 天氣晴
今天吃完晚飯，媽媽決定帶我出去散步。我開心得一蹦三尺高，終于可以出去透透氣啦！話不多說，GO！外面的人可真少，數都數得過來。不知不覺，我腿走累了，隨便找了個椅子坐下來。
媽媽說：“你體力不支呀！”我說：“沒事，我力氣還有，繼續走！”我一走，就感覺腿很輕。應該是缺少運動，于是，我大跑起來。跑了一會兒，還真舒服多了！
看來我以后得多多運動了！
小學三年級日記150字左右 [5]
1月25日
今天，我正在做寒假作業，突然腦海里冒出一個想法，為什么我們要用右手寫字，不能用左手寫字呢？于是我拿出一張白紙，用左手拿起筆，手直發抖，連筆都拿不住，好像這手不是自己的。剛寫丁，手就開始扭起來，怎么也不聽使喚了，丁字丑的'像一個機器人，晨字的撇寫的彎彎曲曲的，像浪花。
這時我才發現左手寫字是那么的難。
小學三年級日記150字左右 [6]
期待已久的寒假終于到來了，寒假里有趣的事情層出不窮！燃放鞭炮自然是每個孩子最喜歡的游戲。各種各樣的鞭炮令人眼花繚亂。有些可以在天空中綻放，有些可以閃耀，有些可以發出震耳欲聾的`聲音，這些聲音充滿了技巧。
除夕的前一天晚上，我和表哥興奮地跑下樓，拿出了煙花。煙火開始了。在我領先后，我像兔子一樣跑了?！耙唬?，三！”我們一起呼喊，煙花在天空劃出一道美麗的弧線，綻放出迷人的光芒。
幾天后學校就要開學了。雖然這個寒假很短，但我很開心。
小學三年級日記150字左右 [7]
一天，小兔子去和小烏龜賽跑。他們來到操場。小猴子一吹口哨，小兔子就像離弦的箭一樣沖了出來。小烏龜，慢慢爬，氣喘吁吁。兔子上次非常驕傲。這次，他吸取了教訓，想到了一個好辦法。小兔子穿上冰鞋，立刻劃到了終點。他輕松獲勝，但小烏龜仍在他身后爬行。
小學三年級日記150字左右 [8]
7月19日星期一
奶奶家有一只名叫潘潘的小狗。潘潘有一雙大耳朵和一個深棕色的身體。當它看到食物時，它的.尾巴搖擺。潘潘最喜歡吃火腿腸。當他看到火腿腸時，他拼命地沖過去。他吃的時候一直搖著尾巴，好像在說：“好喝。”潘潘的尾巴又長又細。當我走到門口時，它已經搖著尾巴了。
夏天，他經常伸舌頭。我從書上知道他這樣做是為了散熱，因為狗的汗腺長在舌頭上。沒想到里面還有一些科學！
小學三年級日記150字左右 [9]
暑假到了，小朋友們都興高采烈地回到了家，小朋友心里想的當然是寫作業了!
回到家，他們拿起作業，興奮是因為，只要把作業寫完了，就可以盡情做任何事?？晌也皇悄菢?，每當我寫完了作業，媽媽都幫我買了練習冊，用心把媽媽給我買的練習冊做完，做完后，媽媽還會幫我從鄰居家借書，然后一天一天看書。
雖然感覺很忙碌，但日子卻過得很充實，也學到了很多的東西。這真是一個愉快的.暑假啊!
小學三年級日記150字左右 [10]
今天我看了一本書，名字叫《三打白骨精》。這本書講述了唐三藏帶著四個徒弟去西天取真經。不幸的是他們碰到了一個妖怪，叫白骨精。她先變成了個小女孩，來騙唐三藏。沒想到唐三藏有個徒弟叫孫悟空。他看穿了白骨精的陰謀，他把小女孩打死了，可白骨卻的靈魂逃跑了。她變了兩次還是失敗了，可是第三次成功了離間記。最后，孫悟空聽說師父被抓了，所以，孫悟空打死了白骨精。
看完了這本書，我最喜歡的'人物是孫悟空。因為他的力氣很大，他也有正義感，而且他的武功也很厲害，所以我喜歡他。
小學三年級日記150字左右 [11]
宇宙這個神秘而遙遠的地方，讓我充滿了好奇。 宇宙里有什么？日食、月食是怎么回事？宇宙是怎么誕生的？地球是怎么形成的？為什么有白天和黑夜？又為什么會有流星等等。為了解答這些好奇，媽媽給我買了《宇宙》這本書。從中我明白了宇宙是產生于150億年前的一次大爆炸中，逐漸形成的。大爆炸散發的物質在太空中漂游形成星系。我們的太陽就是這無數恒星中的一顆。地球繞太陽轉一圈就是一年的時間，所以太陽比地球要大的多，因為距離地球太遠，我們看到的太陽只有球體大小。除了太陽，還有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、和海王星。所有恒星和行星都是運動的。當月球剛好位于太陽和地球中間時，月亮擋住了地球的主體部分，這便是日食。
當地球位于太陽和月球中間時，地球擋住了月球，這就是月食。由于地球總是朝著同一個方向轉動，每24小時恰好自轉一圈，當我們居住的地方轉到朝太陽一面時，就是白天。轉到背向太陽一面時，就是黑夜。我還知道，拖著長長的尾巴，偶爾從天空劃過的叫彗星。我們平時看到的流星或流星雨，就是彗星上的冰凍物質和塵粒的碎片，透過大氣層來到地球，而形成的美麗瞬間。書中的知識實在是太多太多，講也講不完 。
宇宙還有許許多多的'秘密等待人們去探索與發現。突然感到我們祖國的偉大與繁榮，從神舟一號到神舟五號、從神舟七號到天宮一號，人們在逐步探索宇宙的奧秘 ，為人類作出巨大貢獻。 到目前為止，地球是我們人類可以生存的唯一星球，我們現在要做的就是要保護好我們的地球，從小事做起，減少污染，延長地球的生命。努力、努力再努力，更快更好地學習更多的知識，讓我們一起奮斗，一起探索，將那些好奇與夢想都變成現實。
小學三年級日記150字左右 [12]
在我家的池塘邊有一排高大的柳樹，它一年四季都美不勝收。
春天，在溫暖的春風里，柳樹長出了嫩綠的柳芽兒。夏天，柳樹長出嫩綠的葉子，變得青蔥翠綠，濃陰婆娑，顯得郁郁蔥蔥。遠遠望去，就像一堵翠綠色的小墻在守護著池塘。秋天，天氣變涼，柳樹變黃了，風一吹，樹葉翩翩起舞，發出“沙沙”的聲音。柳樹下就成了金色的海洋。冬天，北風呼呼地吹著。大雪紛紛揚揚地飄落下來，柳樹葉全部掉光了，只剩下光禿禿的樹枝站在寒風中搖曳。樹枝上掛滿了雪花飛絮，真是冰清玉潔，十分漂亮。
一天，我放學回家的路上，看到柳樹上的柳條垂下撒落在池塘的水中。我被眼前的景色吸引住了，情不自禁的大叫起來：“大家快來看啊，柳樹姑娘洗頭啦！”岸邊的`柳條左右搖擺，好像在欣賞自己倒映在水中秀發。真是美麗極了！
?。×鴺?。你是我心中亭亭玉立的少女，你那長長的秀發，婀娜的舞姿，使人陶醉，使我流連忘返。
小學三年級日記150字左右 [13]
我期盼已久的游泳班今天終于開課啦！又可以玩水啦！
今天，我在媽媽店里睡到一點半左右，起來后，我把毛筆字老師布置的作業完成了。等到兩點十分，我拿著一個黃色的塑料袋，里面裝著泳衣、毛巾等游泳必備用品，向著游泳館出發。
我們的教練是個女人，但她很強壯。她告訴我們：
1、在水中千萬不能往后仰，不然肯定會喝水；
2、在水中腳除了游泳外不能離開地，不然肯定會摔倒。接著，我們就跟著教練一一下水。首先，我們學在水中走，這個每個人都會；接著學半蹲著走，這也很簡單；緊接著我們學憋氣和吐泡泡，一開始老喝水，后來就慢慢變好了；然后學邊憋氣邊讓身體漂起來，注意腿要伸直，肩膀要放松；最后我們學手松開漂，要游到老師指定位置才算過關，這些我都過了。
回到家，我腿子和膀子都特別酸，真累啊！
小學三年級日記150字左右 [14]
伴隨我成長了六個春秋的小學轉眼過去了，我也脫胎換骨成了一個英俊蕭灑的少年。上了中學，就是一個新的起點，我也要用全新的精神面貌來迎接這個全新的世界。
我叫薛博宇，是一個樂觀、自信堅持不懈的少年，我的性格既不張狂、也不內向，對待自己的朋友從不斤斤計較，如同親人一樣。我的興趣愛好很多，最主要就是音樂、體育和漫畫。
在音樂方面，我喜歡各種風格，從地方樂到世界名曲，我都喜歡欣賞，也喜歡唱，告訴你一個小秘密，我歌唱的很不錯呢！
要說體育，那也是我的一大愛好。我天生就是一個運動迷，從簡單的跳繩、跑步到各種田徑以及球類，這大大小小的運動，我最愛的還數乒乓球，這小小的球和那個木拍，已經陪伴了我六年，現在，我已舍不得再放下它了，它已成為我生命中重要的一部分。說起乒乓球，它讓我嘗盡了酸甜苦辣，有高強度的集訓，有教練的批評打罵，也有取得榮譽時的幸福、歡樂，一分耕耘，一份收獲，我為乒乓球付出了好多，所以才成就了現在的我。
我還有一個重要的愛好，就是老師們都杜絕的漫畫了，其實，漫畫并不完全是老師所了解的那樣，一群人被畫在書上說一些沒用的話，實際上，有好多漫畫是有含意的，當然也有許多象老師說的，毫無意義。我喜歡漫畫，從中我能看出作者的心情與想法，從漫畫中我也知道了很多道理，如想成功就要得到大家的認可，做事不能放棄，堅持自己的信念。和朋友相處要誠實守信等。要畫一篇成功的漫畫也要有豐富的知識，不只是會美術就可以畫好，在我看的漫畫中有涉及地理、戰略、物理，還有各國的歷史等，所以，漫畫并不是老師想象的那么簡單，這個愛好不會影響學習，我會控制好自己。我也想靠我的想象力畫些最簡單的漫畫。老師，我想您會認同我的。
我還有我的夢想，最近的夢想就是能得到所有老師的認可，心中的小宇宙，創造出奇跡吧！
這就是我，一個積極向上的少年，在這三年的初中生涯里，我一定不會讓老師失望，讓實中為我而驕傲。
小學三年級日記150字左右 [15]
在生活中，每個人都不可能一帆風順[注:船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。都有可能會發生一些或大或小的不好的事情。這些事情都會影響到個人的情緒?，F在，我想對每一個人說：“凡事樂觀面對?！?/p>
曾經讀過這樣一則故事：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦。女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，播種，管理，收獲……女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。
當有人問他們為什么幸福時，他們卻異口同聲[注:不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。]的反問：“我們為什么不幸福呢？”男人說：“我雖然雙目失明，但她的眼睛看得見啊。”女人說：“我雖然雙腿癱瘓，但他的雙腿能走路啊?！?/p>
俄國作家契訶夫說過一句話，“如果你手上扎了一根刺，那么你應該慶幸，幸虧沒扎在眼里。”美國第XX屆總統富蘭克林。羅斯福家中曾失竊，損失慘重。朋友寫信安慰他，羅斯福回信說：“親愛的朋友，謝謝你的安慰，我現在一切都好，也依然幸福。感謝上帝，因為：一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命。二，賊只偷去我部分東西，而不是全部。三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”
這就是一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源[注: 逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利的人生佳境
凡事樂觀面對，不要因為一顆隕落的星星而放棄整個美好的天空，也不要因為一朵凋零的小花而放棄五彩的春天。轉換自己看事物的角度吧，身邊的一切其實都很美好。
小學三年級日記150字左右 [16]
當我累的時候，我喜歡將自己沉浸于美妙的音樂中，宋代詞家李清照以“笛聲三弄，梅心驚破”來形容梅花因聽聞笛聲而綻放。笛子那既清越又飄逸的聲音彷佛可以捎來春的信息，可見音樂的力量是多么的偉大，緩慢的音調有如微微和風撫平心理的傷痛，朦朧如詩般的樂曲行進，配上絕佳浪漫的沙發氣氛環繞，掀起心中雀躍的心情，泛起陣陣心動的漣漪，除了聆聽美妙的樂曲，我也喜歡隨著音樂高歌一曲，把所有憂郁的情緒以及低落的心情都隨著慷慨激昂的歌聲和音符一掃而空，釋放那早已不負荷的壓力，優美的詞句，搭配上動人心弦的曲子，想象自己一個聲音媲美黃鶯的歌手唱出內心的煩悶。
當我心力交瘁的時候，我喜歡洗個舒舒服服的熱水澡，在床上呼呼大睡，哪怕鼾聲大作，‘一鳴驚人’，若能做個夢寐以求的白日夢，哪怕是南柯一夢，也是個很不錯的經歷，夢，是奇幻的花園，是冒險的叢林，也是充滿無限想象的樂園，睡個好覺做個好夢可以放松?一根緊繃的肌肉和神經，重新充滿對生命的熱忱，精神抖擻的再出發。
機器也有需要休息的時候，何況是血肉之軀的人呢?每個人都會遇到疲憊和低潮，不該壓抑所有的壓力和情緒在心中而讓自己身心俱疲，必須適時并找對方法宣泄傾吐。其實，
生活壓力人人都有，適當的壓力甚至能化成一種正面督促自己的力量，反而能激發個人的潛能。但若不懂得化解壓力，且讓壓力如滾雪球般的不斷累積、擴大，終究會把自己壓得身心俱疲。當一個樂觀的人，不管成功或失敗，挫折或考驗，都要往好的方向想，繼續努力、打拼，這樣事情才會更加順利，生活才會更加美滿幸福。
小學三年級日記150字左右 [17]
今天，天氣涼爽，我和媽媽一起去小商品市場去逛街。
小商品市場很大，里面的東西非常豐富。我一眼就看中了一輛賽車。這車是黑色和藍色相間的，速度很快。我問營業員這輛車多少錢，他說30元。可是我的`零用錢沒有那么多。我和媽媽商量，媽媽說：“等你拿到下個星期的零用錢就可以買了?！?/p>
我們又在其它店鋪買了一個紅太狼和一支活動鉛筆。
最后，我們高高興興的回家了。
小學三年級日記150字左右 [18]
浙江科技館和自然博物館開館了！從報紙上看到這個消息，我就很興奮，這個星期天，我們決定去參觀。
問口的.隊伍整整繞了廣場一大圈，在我和媽媽的堅持下，爸爸辛苦買到了票，我們終于進場了。科技館里面設有宇宙遨游、地球探秘、海底巡禮等十個展廳，還有好些科學體驗和小劇場，我在里面轉來轉去，不亦樂乎，不過由于人太多，我心儀的4D電影還是沒看成，自然博物館也只有留待下次參觀了！
小學三年級日記150字左右 [19]
今天我們晚上，我和媽媽去步行街或者溜冰。
首先我穿好溜冰鞋，然后叫媽媽可以幫我扶起來，媽媽可以慢慢地可以放手，不一會兒，我溜得像小燕子已經一樣發展行動可以自如。沒多久，我溜了出來一身汗。
孩子們，來滑冰吧。這也是鍛煉身體的好方法。
小學三年級日記150字左右 [20]
一、學生基礎情況：
本班大多數學生有一定的習作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構思，作文也有一定的創意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現，體現了個性的揚。幾個同學有了較強的表達能力，作文思路清晰，語言生動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀動活潑。大部分同學能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理。但還有不少的同學，作文基本功很差。他們不會觀寫什么，也不知道怎么寫。 這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學內容：
本冊“習作”共安排了7次。這7次習作，包括我的樂園、我的奇思妙想、我的動物朋友、游——、我學會了——、我的“自畫像”、 故事新編.習作涉及寫身邊的事物、景物，自己的所感所思、想象性作文等多個方面。
其特點是：
1、在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。
2、注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。
3、重視習作以后的交流和展示。
4、注意引導學生修改自己的習作。
表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。
三、教學目標：
1.養成留心周圍的事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，積累寫作素材。激發學生書面表達的興趣，增強習作的自信心。
2.能把自己看到的、聽到的、做過的、想到的寫明白。
3.能寫簡單的記敘文，內容具體，學會按一定順序敘述，敘述清楚、完整，感情真實，能根據表達的需要，分段表述。
4.能根據表達需要，正確使用常見的標點符號，比如逗號、句號、問號和感嘆號等。學習使用冒號、引號等 。
5.能主動和同學交流自己的習作，學會修改習作，做到書寫正確、規范，語句通順，文字有條理，中心明確。
四、教學措施：
1.充分利用書本上的課文進行作文教學，重視每星期的'日記寫作，為寫作積累素材。
2.注重學生課外閱讀。引導學生多閱讀優秀的課外書籍，拓展學生知識面。鼓勵學生摘抄書中好詞佳句，提高學生寫作素養。
3. 注重激發學生的寫作興趣，努力引導學生熱愛生活，關心生活，發現生活，提高感受生活的能力；要加強學生的寫作實踐，引導學生表達自己的思想感情，培養學生語言表達能力。
4.鼓勵，創設相應的寫作情境，舉辦貼近自然、生活和社會的活動等出發，培養學生的寫作興趣，使學生養成勤寫作的好習慣。
5.在教學過程中要逐步培養學生的積累習慣，使其能有意識地、自覺地捕捉出現在學習、生活中的人、事、景、物。
6. 激活思維，別出心裁，培養學生的想象能力。引導學生觀察現實生活，大膽假設，虛構幻想。大膽想象開闊學生寫作空間。教材拓展延伸，進行想象練筆。課文是學生寫作的范例，充分利用課文資源，結合課文內容、課文插圖，讓學生練習改寫、續寫、擴寫等想象性作文就是一種行之有效的再造想象途徑。這樣既加深了對課文內容的理解，又激活了學生想象的火花。
7.自主修改與多元化評價，提高作文水平。積極引導學生進行修改。自改作文本身就是一種有效的自我學習活動，而學生間的互相批改可以相互取長補短，對作者有好處，對改者也有好處，更是“自主、合作、探究”學習方式的有效體現。
8.倡導多元化評價模式。根據新課程標準要求，改革作文評價的理念和方式，實施多元化評價，促使學生的作文能力得到了良好的發展，進一步體現了評價的服務功能。
五、作文訓練安排：
略
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一、教材簡析：
本冊教材本冊教材共有２８篇主體課文，安排了１２個主題單元，其中第７單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點發言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。
二、教學目的和要求：
1．有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規范、端正、整潔地書寫正楷字；
2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的.主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容；
3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；
4．在交談中認真傾聽，能把握主要內容，并簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；
5．能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三、教學措施：
1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。
2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動，培養學生自主閱讀的能力.，同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
四、課時安排
1、話語10課時
2、春潮9課時
3、花9課時
4、手8課時
5、規則9課時
6、眼睛9課時
7、紀念日4課時
8、舟船10課時
9、太陽8課時
10、路10課時
11、快與慢9課時
12、回歸10課時
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一、班級情況簡析：
本班共40人，原有學生36人，其中新轉入5人，轉出1人，轉入的五人中，1人為學習、行為雙差的學生，各方面相對比較薄弱。班級學生總體而言思維較為活躍，學習語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學習的習慣。習作方面也還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將繼續努力，力爭教學質量再上新臺階。但也存在著經常拖欠作業的個別現象。班級中60--70%的同學能達到優秀，也有10--15%的學困生。在本學期的語文教學中，抓實學生的基礎、加強學生的學習興趣，提高學生的學習能力。重點培養學生的閱讀興趣、作文水平。 同時建立學困生檔案，開展師徒結對活動，全面提高全班學生的學習成績。
二、教材分析：
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”，后面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現由扶到放的設計思路。
2、教材的主要特點
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現在以下三個方面。
1、導語導學，整合單元內容。
2、精讀課文與略讀課文的整合。
3、單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
(三)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導學功能，引導學生思考。
(五)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力
(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系
三、學習目標：
(一)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學習瀏覽，根據需要搜集信息。
(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
(九)樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學措施：
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。 除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：
(1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>
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- 三年級范文200字左右?|?新年祝福語150字左右?|?三年級成語故事200字左右?|?三年級讀后感200字左右?|?三年級日記左右?|?日記三年級左右
(2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現好獎勵學生——作業整理課教師給學生講一個故事，讀書統計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。
開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
遵循記憶的規律，定期復習和檢查，讓學生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。
5、營造自主學習的情境。重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的.寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。
8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。
9、繼續對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
11、促進學習方式的改變。發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，重視班干部的培養，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
12、習作教學要注意以下幾點：
1)、啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2)、感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣。
3)、讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣。
4)、習作交流和評價，重在鼓勵。
小學三年級日記150字左右 [23]
本次期末考試，從題型的設計上，我感到不僅體現了新課程的理念，而且也準確地考察了學生們在期中階段應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。因此，總體上來看，本次考試達到了預期的效果?，F對一年級語文學科情況做如下分析：
一、檢測對象和基本情況
本次期末測試，一年級共有388人參考。平均分分，優秀84.54率為80.15%，及格率是97.16。
二、命題的依據和特點
本次檢測以《語文課程標準修訂稿》和教科書為主要依據，考試命題主要具有以下三個特點：
1、綱本性。這次命題主要依據《語文課程標準》的要求，通過統一命題對教師的`“教” 和學生的“學”做出全面、客觀、公正的考查。
2、全面性。此次檢測體現了語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力的綜合性考查。
3、靈活性。本次檢測要求學生書寫的內容比較多，試題類型做到全、新、活，突出了對學生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查，對今后教師的教學具有一定的導向性。
整體看，試卷命題基本體現了三個導向：注重雙基考查，突出語文教學的訓練性；增加閱讀量，提高自主學習能力；堅持讀寫結合，提高閱讀水平。
三、具體答題情況和進步表現如下：
1、基礎知識掌握的比較扎實，看出平時對拼音、詞語、日積月累的生成等，教師下了很多功夫。
2、大多數學生已經積累了一定量的規范語言和詞匯,如古詩、成語、短語填寫等。
3、閱讀能力、書寫能力有了提高。很多學生在短文的分析閱讀上,能細心審題,認真讀短文，根據短文內容回答問題，做好每一個練習。同時掌握一些做題的格式，尤其是寫一句完整話的能力有所提高。
四、存在問題：
綜觀我校期末試卷進行分析，我們發現有以下幾個問題值得我們進一步重視：
1、個別學生書寫不美觀，行款不夠整齊，執筆姿勢和書寫姿勢不夠規范，錯別字比較多。主要原因是訓練、指導尚不夠深入，學生書寫習慣還有待糾正。
2、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活地運用。
3、在閱讀方面，部分學生不能有效概括。
4、對所學的詞語搭配掌握得較不牢固；
5、閱讀理解能力還有待提高。
五、改進措施：
針對這些問題，我們還要一如既往地做好以下工作：
1、抓好課堂40分鐘的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。
2、課后抓緊時間給學生復習鞏固，盡量減少學生的遺忘率。
3、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養。
4、進一步加強閱讀、寫作的指導和訓練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學生的語言理解、表達水平。
5、培養學生認真讀題和做完后檢查的好習慣。
總之，只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，一定能把我們學校的語文教學質量再上一個新臺階。
小學三年級日記150字左右 [24]
本學期我們班共有人數41人其中男生26人女生15人，本次參加考試實到人數40人，測試的總分為3563.5分，平均分為89.1分，及格率為100%。
對于本次考試的成績，我基本上感到滿意，從總體情況來看，大部分學生都發揮了正常水平，另一小部分同學通過半個月的強化復習，有了很大的進步。下面，我對考試中出現的具體情況作如下細致的分析：
一、音識字歡樂谷
1.填一填
這一題是把拼音補充完整，除了幾名成績較差的同學，全班基本上全對，那幾名成績較差的同學錯誤的根源在于對拼音沒有掌握好，由于這項較弱，2~3名學生這一題全部失分。
2.涂一涂
此題是考中國姓氏，是把相對應的拼音與漢字畫上相同的顏色，如果這一題是純粹的連線，學生會做的很好，可是涂相同的顏色，又涉及到顏色不能重復的問題，很多學生在這個顏色問題上出了差錯、由此可見平時此類題目訓練不夠，
3.變一變
象這種類型的題，我平時訓練得比較多，如果這一題出差錯，可能有兩種原因：a.題意理解不夠，例如：給“包”字加個偏旁，要求把組合好的字直接寫在方框里，然而有的學生只填了個“氵”或“扌”。b.平時在此訓練中，有的學生基礎較差，無法完全掌握此類習題。
二、書寫展示廳
本題第1小題：看拼音寫詞語，這一小題所寫的4個詞語也是我經常訓練.抄寫的，學生如果寫得不對，可能是由于筆誤也可能是因為里面měi hǎo的“美”與“每”同音字區分不清楚。
第2小題是寫爸爸或媽媽、寫寫同桌的名字，這一題基本上沒有什么問題。
第3小題是寫本冊語文書中一篇課文的題目，這一題也沒有多大問題
三、積累運用俱樂部
1. 我會填
a. 填寫有趣的詞，例如“水井——井水”，這一題是語文樂園（二）中的原題，這題出錯，可能是知識點出現了遺忘，還有的學生甚至亂填。例如：“水波——波水、清水——水清”。
b. 填寫ABAB式的詞語，這也是我平時訓練的重點，也是教學中的難點，這題出錯的.比較少只有及個別的學生寫成了“一閃一閃”把它當成了ABAB式的詞語。
c. 填寫AABB式的詞語，對于AABB式詞語學生掌握比較好，出現的錯誤比較少。
2. 詞語接龍
這一題趣味性比較強，但題目的要求有比較高，要從每個詞語的后一個字開始連接起。有的學生連著連著，慢慢無形中又從前一個字連起了，造成了不必要的錯誤，例如：光明-明天-天氣-天空。此類題今后要多加訓練。
3. 我會寫
這一題是寫成語，成語嚴格來說是從典故而來，但很多學生誤認為四個字的詞語就是成語，因此出錯比較多。另外成語中每個字的寫法也成了學生的困難，分辨同音字很難，例如：把“坐井觀天”寫成“坐井關天”。
4. 我會連
本題是語文樂園中的原題，基本上沒有什么錯誤。
5. 我會背
這一題是考寫古詩，平時古詩都是背多寫少。由于期末復習階段的強化訓練，本題失誤不算多，錯誤的地方歸納有兩點：一、拼音不過關，如：“如”寫成“入”、二、同音字分辨不清，如：“何”當金絡腦，寫成“河”當金絡腦。
6. 我會填?？次覍懙木渥佣嘤腥ぃ?/p>
本題意在考比喻句和擬人句，很多學生把它當做補充句子，尤其是最后一題，小獅子 。有的同學這樣補充：小獅子說完大家都笑了。這是受課文的影響，造成成績好的學生也出現丟分現象。
7. 我的作品，獻給媽媽的賀卡，這一題學生比較感興趣，基本上沒有失分。
四、反思
這次期末考試試卷既考察了學生的基礎知識，又考察了學生運用語言漢字的能力，題型靈活多樣性，又折射出了中國文學深厚的底蘊，很好地體現了新課程改革的理念和人文性（以人為本的宗旨）可以說，這是一份相當好的試卷。在今后會繼續重視識字和積累，要充分發揮學生學習的積極性和主動性。通過這次測試，我也受到了考驗，我覺得自己的教學理念并沒有落伍，我與新課改在同行。下次考試，我和我的學生一定會取得更好的成績。
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