鄉情作文800字初一作文

鄉情作文800字初一作文(必備23篇)。

在日常學習與生活中，作文常常陪伴著我們，它能夠提升我們的語言表達能力。如何寫出23篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的800字鄉情作文，供初一學生參考，希望大家喜歡。

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我心中的惆悵，何時才能化解。

——題記

故鄉，是生我養我的地方，上中學時，離家而別異地求學，但對故鄉的記憶，如醇香的美酒，滿口流香，令我回味。

那年暑假，是我上初中前最后一次集市。集市熱鬧非凡，人山人海，車水馬龍，道旁擺滿了小攤，商品琳瑯滿目，而我卻對此完全不感興趣，漫步在人群之中，心想：我已經長大了，羽翼豐滿了，就要遠走高飛了

“嗨，XX!”一個人遠遠走了過來，打斷了我的思緒，原來是同學呀!“看，多熱鬧呀!”我這時才抬起頭注意到附近的喧嘩，表演。他直接拉住我的手，指著美食一條街，說：“我們去那里快活，快活!”我順著他的`手望去，“啊!原來家鄉還有這樣的東西啊!”我正感嘆著，腳步隨著感嘆聲不知不覺走進熱鬧的街道，那五彩斑斕的燈光映照著我們，在月色下，聆聽著風的旋律，我仿佛和故鄉融為了一體，不能分離……

同學將我拉到了一個排骨攤前，聽著排骨啪啪的聲音，抬頭看見那賣排骨的大爺，面容和藹，眼睛像黑夜中的一道光，傳給我一種春天般的溫暖，讓我想起了遠在天邊的曾祖父，我不禁黯然神傷，老大爺親切地對我說：“小朋友，請問要不要一塊排骨呢?”好像很久沒吃到家鄉炸排骨的味道，“那就來一塊吧!”我拿出5塊錢遞給老大爺，當時父母天天帶我玩這玩那，幾乎吃好天下的山珍海味，原以為吃什么都再也沒什么味，但只見大爺將排骨放在油鍋里，肉色的排骨，頓時色光滿溢，絲絲香氣溢入我的鼻孔，我頓感滿身發熱，心跳加快，緊接著口水不禁溢出了我的嘴角，仿佛吃過的山珍海味，在我心中都不算些什么，那老大爺舞起鍋勺，時而起伏，時而低沉，伴著油鍋沸騰的聲音，像在奏一首交響樂，接著，排骨變成了誘人的金色，隨著鍋勺的敲打的聲音，一個排骨出鍋了……

老大爺拿起流透明袋子包好，遞給了我，我咬了一口，頓時，排骨的油脂，流到我身邊的每一個器官，久久地在嘴中回味。

跟著同學在集市上散步，霓虹燈閃爍著，親昵的跟我打招呼!鬧市上車聲、吆喝聲，討價還價聲，響聲一片。

現在，上了初中，無法?；氐郊亦l，每當夜晚懷想故鄉，便抬頭仰望星空，見星空閃爍，便以水代酒，舉杯邀星月，以示我心。

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我與父親截然不同的是從小就生活在城市里，衣食無憂。父親是被貧窮嚇怕了的，他告訴我只要每天飯能安頓吃上，他就很滿足了。母親總會善意嘲笑他永遠改不了農村人的習慣，父親聽了之后，操著一口鄉音，意味深長地對我說：“你要記得，你永遠都是農三代，不是富三代。”

他的鄉音，伴隨了我十七年，從未改變。若突然間換成普通話了，我是聽不舒服的。我幼兒園時，父親會趁他在家休息的時候，坐在我的床頭用生硬的普通話，講故事給我聽，忒別扭!順其自然地說著鄉音，其實挺好的!

父親是在外地工作的，一個星期才回家一次，老家離他工作的地方是離家的兩倍遠，他思念家更思念故鄉。一到放長假，他就按捺不住自己了，小時候有我陪著他一起期待和激動回老家的那天，現在我漸漸平淡了，而父親十幾年從未變更過。踏上故土的那一瞬間，他的笑容多了，拋開了無關的不悅，用著淳樸的鄉音問候每一戶熟悉的人家。

爺爺的身體不好，行走不便，父親就扶著他一點一點的挪著，沒有一絲不耐心，我在后面看著，最本真的`溫馨總能打動人。父親陪奶奶打麻將的時候，會故意輸，讓她贏，我問他為什么，他拍拍啤酒肚，笑道：“做能讓自己、別人都開心的事，猴拉而不為喃(何樂而不為呢)?”

哪個在外漂泊的游子不念家、不愛自己的親人呢?

從我記事開始，父親是經常不在我身邊的，他在廣東、四川、江蘇都呆過，曾經有那么幾年他是兩三個月才能回家一次，四處漂泊的他與許多同齡人相比，會顯得滄桑一些?；蛟S，父親的鄉音沒有以前那么純了。

我一直認為，一個人最重要的是本真，這種認為是父親帶給我的。他的執著努力，他從不依靠關系，依靠的是自己的實力，還有他這些年從未改變的鄉音。這些細微，有人都忘了吧，當老的時候，才會發現自己遺失了最不起眼又最珍貴的東西。

有次我用電腦放費翔的《故鄉的云》，我看到了他眼里閃過了些什么，但他卻掩飾地說：“你做儂喜子(你在做什么)?一寸光陰一寸金啊!”

歸來吧，歸來喲，別再四處漂泊，踏著沉重的腳步，歸鄉路是那么漫長……

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小時候，曾背過《鄉愁》，知曉年老的人最希望葉落歸根，原來悠悠歲月里，故鄉始終是無法割舍的脈搏。

只是，我從未離開過家鄉，自是不曉得思鄉之情是否真的如此深摯濃厚。日子便這樣一點點從我手里溜走，唯一不變的是，每周總能吃到嵌糕。

媽媽曾告訴我：“吃東西要適量，吃多了會膩?！痹浀酿Q飩，便是最好的證明。

嵌糕，卻是一個意外。它軟，卻帶著韌勁，一如故鄉那些溫柔堅忍的江南女子。白白的糕里，嵌著各色的食料，土豆、雞蛋……紅燒肉更是我的所愛。只是想著，便十分滿足了。

父親帶回來一袋糕，眉飛色舞：“我今天碰到一個人，你猜她一個人買了幾筒糕?”他頓了頓，“八筒!”我暗自咋舌，竟這么多。父親接著說，有人問她，她說要寄到杭州去。我笑得卻不如先前開懷。又是一位游子，思念家鄉的美食，卻只能通過快遞來緩解思念，幾分沉重不由染上了眉頭。

我思索著，有些事并不是因為離開抑或失去才會珍惜，譬如鄉情。

我對故鄉多了幾分愛憐，還有幾分贊嘆。石夫人峰、東輝閣、方山……家鄉的美景，一山一水，一草一木，已熟悉得銘刻于心。

曲院橋旁的北山公園，更是我心中的樂園。每當我心情煩悶時，憑窗遠眺，愁緒早已隨河一路向東，歡喜的`心也躲進了花海。

家鄉的食，不論遠近，也有人惦記。

家鄉的景，不論美丑，也自成風景。

家鄉的人，不論離否，也有一顆赤子心。

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故鄉，在許多人筆下，都是一個美麗富饒的地方?？晌倚r候，并不愛故鄉---故鄉無華，沒有北京上海的繁華，也沒有杭州桂林的美麗山水。

但長大后，我漸漸領略了故鄉的美。

故鄉的天是藍的。抬起頭，仰望天空，一大塊碧藍的寶石便展現在面前。有時，這塊“寶石”上會嵌上一兩絲淡淡的“白玉”。它雖是那么平靜，但在我看來，它遠離大都市的煙塵，是那么祥和，又那么美麗。

故鄉的山是青的。四月，故鄉的大青山上已是翠青一片。遠遠望去，一輪紅日從翠青的山上升起，伴著粉紅的朝霞，喚醒著整座呼和浩特城。陽光照在山上，散發著金色的光芒。青山罩著青城，多么安寧，多么美好！

故鄉的雨是清新的。當灰色的“綢緞”覆蓋天空時，大顆晶瑩的“珍珠”就從天而降了。這雨，打濕了柳葉，也給家鄉帶來了一絲生機。家鄉的雨本是渾濁的，但近年來由于家鄉環境的改善，雨漸漸變得晶瑩透明起來。她像清潔工，清走了煙塵，帶來了清新的空氣和鳥語花香……

故鄉的.歷史是源遠流長的。昭君墓、大昭寺、將軍衙署……都在講述著這里的故事。從古時游牧生活的悠閑自在，到抗日戰爭的驚心動魄，再到今日青城的日新月異……每個故事似乎都在訴說著古城綿長而悠遠的歷史。

這就是我的家鄉。它雖無大都市的繁華，也無秀麗的山水，但是，我愛它，愛它的樸實，愛它的獨特，愛它的一切！

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我愛我的家鄉。愛它的純凈，愛它的平靜，愛它的脫俗。家鄉如一首清淡的小曲，總能讓我感受到它的安適與舒心；家鄉像一幅樸素的畫卷，總能讓我陶醉并迷戀其中。

小時候，我時常到河堤上，春風微拂，繁花嫩葉便輕輕搖晃，于是，我踩著軟軟的天然地毯飛快地跑來跑去，如南來回飛的燕子，至今那甜甜的一幕仍在腦海中不斷浮現。

秋天，村子左邊的楓葉火了。大人們時常帶一卷竹席鋪展樹下，聊天、打牌、下棋，人們舒心的歡笑之聲穿過濃密的葉子點燃室中那片蔚藍。

仍記得，那是我常坐在院子的花壇邊畫畫，而外婆坐在旁邊為我織冬天的衣物，我時不時的抬頭望著外婆道：“外婆，太陽是啥顏色的？”外婆告訴我是紅色的`。我疑惑的說：不應該是黃色的嗎？“外婆笑了笑又低頭織毛衣了。我卻并未停止，一會讓外婆看我的畫，一會指著蝴蝶對外婆驚叫。外婆也時常被我擾的打錯針，卻并不怪我，反而寵溺的道：“你這調皮的小丫頭?！笨鞓返臅r光如流水穿過指尖。

家鄉有外婆更有熱情的鄉鄰。

我從房頂跌落時，外婆沒有在家。我只覺得自己像折了了翅膀的鳥兒再也飛不動，從未感到的驚恐和無助，我重重的撞擊在地面，從腿傳來鉆心的痛，血如妖艷的薔薇花熱烈綻放。鄰人聞聲而來，見到這情景，二話不說急忙送我去了醫院，我看著那陌生又熟悉的臉，淚水又模糊了眼睛。經過治療，我一如往年歡快的燕子。

心里又充滿了以前那種美好，溫馨，噢，我可愛、熱情的故鄉人！我迷戀的不僅是風景更有你們樸實的精神。

悠悠家鄉情，水一樣的純潔，火一樣的熱烈。

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我的老家在汀州，那里有豪爽質樸的客家方言，有自編自演的地方小戲，有迎來送往的禮儀習俗，有傳統風味的美食佳肴。生于斯，長于斯，濃濃的鄉情已融入我的血脈……

鄉情是白米果。有一次，鄰居張奶奶邀我和奶奶到她家吃白米果。只見她把清水中浸泡的糯米撈起磨漿，裝入布袋，壓盡水分，取出蒸熟，舀入石臼，舂勻成粘面狀，搓成圓柱形長條，潔白的顏色就像晶瑩剔透的玉。張奶奶用瓷盤小心翼翼地端給我們，我靠在陽臺的竹椅上，享受著時不時吹來的涼風，品味著白米果的香甜。分別前，張奶奶送了我們幾塊，那份鄉情沉甸甸的。白米果，讓鄉情在我懵懂的心里播種。

鄉情是豆腐干。一次，二姨從老家給我們帶來一袋豆腐干，我迫不及待地打開包裝袋，一股清香撲鼻而來。媽媽說看到家鄉的豆腐干，總有種歸鄉的親切感。我問二姨豆腐干是怎樣做的，她說是用浸泡后的.黃豆磨漿入鍋煮成豆腐腦，舀入凈布，放入豆腐框，壓板濾水，陽光曬干；還要把茴香、肉桂、八角等輔料用布包好入鍋熬湯，加上醬油、白糖、精鹽攪勻，再將豆干放入湯鍋中略煮片刻，撈起鋪曬于竹笆。好繁瑣的工序啊！我津津有味地吃著豆腐干，一股香咸甘甜在口腔中彌漫。豆腐干，讓鄉情的種子在我心里發芽。

鄉情是中秋祭江。每逢中秋節，客家村龐大的族群從四面八方風塵仆仆地趕回來，我們也不例外。汀江側畔，鑼鼓聲聲，鞭炮轟響，熱鬧異常。溫軟的話語，質樸的笑容，傳遞著真誠。大家虔誠俯首，拱手默禱。大把大把的黃豆敲碎了汀江平靜的水面，沉入緩緩流動的河水，我恍然覺得自己也是貢品中的一粒黃豆，隨著眾人，一起回到了我們的血脈之源——汀江水中。中秋祭江，讓鄉情的種子在我心里枝繁葉茂。

縱使時代大潮洶涌前行，縱使人們各居天涯海角，縱使故鄉老屋荒草萋萋，傳統民俗仍有眾人守候，鄉情之種仍在延續，其發達的根系與散落四地的同鄉人緊密相連。

家鄉，我愛你，你永遠烙印在我心里。

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誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。都市的繁華可是淺淡如煙，卻只局限于迷惑世人雙眼，卻再不進人的心。但有的時候有的東西總是容易讓人遺忘，但有的時候記憶烙刻于心底，刻于生命。

月色映天，燈火闌珊之際，不經意灑落一地的卻是故鄉舊時的光景……我沒有長時間離家而去過，自然讀不懂真正游子那顆炙熱且又急切的心。我不是游子，我卻是一個住在家鄉的孩子。平仄欸乃的槳聲，參差不齊的房檐，炊煙裊裊的民居，黑瓦白墻的紹興。海日生殘夜，江春人舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

在我還在外邊讀書時，并沒有多大感覺，杭州遠比紹興大好多。之后才發此刻我的心底深處早已埋下了一座城，這座城里清一色的石板橋，風，搖弋著的酒旗，還有吱嘎吱嘎的搖槳聲。這座城，感激你還是原樣。然后還是會漫步在各條小巷中，穿梭在各個店鋪門前，未免會有點未知的情節會在心頭涌動，這座城，感激你一向都在。葉縫間的陽光還未褪去，我一向前行著到達下一個目的地，心卻一向停留在故鄉，偶爾會在杭州的酒館中吃到茴香豆，然后無比興奮地展示給從全國各地趕過來的同學。吃的時候總細心翼翼，因為總有一種感覺，把茴香豆含在嘴里——我回來了故鄉。

“我回來了”“歡迎回來”客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉。故鄉，一首永遠也唱不完的歌，從前生傳到今世。幾許回憶幾許情。沒有太多華麗的渲染，沒有太多醉人的`美景。那只是我生命中最樸素厚重的牽念與感動，在淺藍色的江南光景里我嗅到了一股似曾相識的味道，仍舊沐浴著舊日的時光，仍舊沐浴著故鄉的溫柔，重溫那未曾走遠的風景，從未走遠的故鄉的光景。還是那么一幅畫“平仄欸乃的槳聲，參差不齊的房檐，炊煙裊裊的民居，黑瓦白墻的紹興?！惫枢l，我是否能夠再次溫習你的溫柔，你帶來的多年的感動。

感激你，早已在我的心中深深地埋下了一座城，感激你，從未在我的記憶中遠去，感激你，從未讓我一個人遠離家鄉。故鄉的故事會不會很長故鄉的故事必須很長，長的讓那么多人，那么多年，再拿出來回憶卻依舊如昨日，依舊年輕并依舊溫柔地撫平一顆顆思鄉的心。

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小時候，帶著一張開心的臉與輕快的步伐奔跑在故鄉的田間，那土地與青草的混合香氣，令人難以忘懷，那是純真的回憶，奔跑在過去的美麗的風箏。

漸漸大了些，帶著一張稍許疲勞的臉與稍許沉重的步伐行走在故鄉的田間，那稻谷與玉米的香氣，自然醇香，那是記憶的柔軟，一切不順仿佛迎刃而解。

現在，路過故鄉的田間，總是遠遠地看著，回憶著過去的對這片土地的接觸，苦澀的笑了笑，卻無可奈何，曾經一直以為故鄉只是別人的，只能在一旁羨煞，而如今，我也有了故鄉，也有了那種思念的情。

樹。楊樹，一排排長在黑土地上，生的`那么高，柳樹，枝葉低垂，生的那么細。故鄉的樹葉總是郁郁蔥蔥的長著，每每春天，綠葉初發，嫩綠嫩綠的，就那么靠在枝條與枝條間，惹人憐愛，夏天，枝葉繁盛，便成了蔭涼。不同于那城市的園藝樹，長得中規中矩。

河。清澈的河水，陽光的洗禮下，自由自在的向遠方流去。故鄉的河總是輕輕潺潺的，每每秋天，垂釣的人總會收獲幾條小魚，冬天，便成了溜冰場。不同那城市的護城河，污染的不堪入目。

路。黑土地，一步一個腳印，給人踏實的感覺。彎彎曲曲的延長著，每每夏天，雨水滋潤著，使之更加平軟，冬天，便成了鵝毛般的樣子。不同那城市的路，修的筆直向前。

房。古樸的瓦房，房檐上雕刻著精美的標志，每天都可以在房里看到星星灑滿大地，月光輕輕爬上枝頭。不同那城市的高樓大廈，蓋得整整齊齊。

人。樸實的農民，面朝黃土背朝天的勞作著，他們用辛勤的汗水換來了美滿的生活，不同與那城市的人，總是一味的想不勞而獲。

故鄉，真的是一個人久久不能抹去的記憶，因為那個地方，不論如何，都是哺育了你的地方，你在那片土地上生長，你在那片土地上留下過腳印，你在那片土地上存著厚重的感情。故鄉，我情系的一個地方。

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一睜眼，一縷金色的陽光便透過窗紗照進屋里。窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴像是在對我說：“昨夜是否好夢？”回想起斑駁碎影中童話般的陽光、大海、樹林，這描述的不正是我那美麗的家鄉——煙臺嗎？

走出家門，一眼便看見敞亮而又透明的天光，日光幻化成無數條調皮的小魚，在那些枝葉間，在那些花花草草上蹦蹦跳跳的。它們銀色的影子，從我的發間，從我的臉龐滑過。我想抓住它門，卻又從我的指縫間溜走了。

我找到一棵樹，倚著它坐下，不需拍拍衣服，因為地不臟，那鋪著落葉的地毯，怎會臟？我閉上眼睛，靜靜地聽樹們說話。風輕時，像在竊竊私語，生拍打擾別人，仿佛是誰的手指，溫柔的滑過琴鍵，輕輕彈撥著，風大時，它們便歡騰起來，敲起了架子鼓，拉起了二胡，吹起了蘆笙，還有薩克斯，它們自編自導的一首交響樂，就這么熱熱鬧鬧的上演了。驚濤駭浪，仍不失華麗與浪漫。

我又走到海邊，咸咸的海風猛烈地刮過來，卻又溫柔的撫摸著我，讓我感到舒服。我曾無數次幻想能親眼見到那咆哮著的`海浪，但，在這里，我只見過微微的波浪，是誰讓我生活得如此安逸？我思索著，突然靈光一現，腦中有了答案，定然是我所居住的福地——煙臺。我凝望著那片海，仿佛想要撥開層層迷霧，望見海市蜃樓。其實不然，這水粉畫似的海，與天相連，清澈透明，哪還有半點城市的影子呢？濕漉漉的沙灘，一踩上去，鵝毛般的沙子，密密的裹著你的腳，弄得人心癢抓抓的。我蹲下，徒手挖著坑，剝開飽含水分的沙子，第二層，是真正濕潤的，不久，便形成一洼小水坑，第三層，是有點泛黑的沙子，幼時，天真的我擔憂地說：“這個沙子是不是壞了，都發黑了?！被叵肫鹉菚r的海，那時的天，跟這時一樣藍，就莫名的開心。

走過吵吵鬧鬧的市場，樸素的果農們把牌子擺到攤位前，吆喝著：“新鮮的蘋果”“今兒剛摘的柿子”“不甜不要錢”……他們有的咯咯的笑著，有的微露愁容，整個市場都熱鬧非凡，仿佛一直都在過年。顧客們也都為趕快回家吃飯而精心挑選著糧食，這也是煙臺的風光，城市與農村相結合，竟也如此融洽。

煙臺雖然只是一個小小的海濱城市，但在我心里，它是如此巨大，養育著我們，它是我的家鄉，希望這份濃濃的鄉情能繼續流傳下去。

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鄉情是一種油然而生的情懷，讓你喜，讓你憂，讓你思，讓你愁，每當有一件什么事撥動了心弦，它就會占據著你的心頭。

我是在魏莊出生的。那是一個小小的村莊，同時那里也是我母親的故鄉。兩代人的“家”，讓我對魏莊的情愫更加強烈，也更加濃郁。

我兒時的記憶大多都定格在那里。當時在我們的鄰居家中，也有一個和我年齡相仿的孩子，我們每天都像是被“哥兩好”粘在了一起。

那時候，村子后面的小山溝依然保持著原始的風貌，我們就一人帶領著一幫人馬玩打仗的游戲。他總是“身先士卒”、“沖鋒陷陣”，而我總是“從不動手”，只給一群“軍官”開會，再由軍官領著士兵們去“攻城略地”、“上陣殺敵”。然而這種戰爭總是以我方的勝利結束的。所以在村子里，我總是昂著頭，挺著胸，別人看我的時候，也總是像迎接一位凱旋歸來的“大將軍”！

很快就是臘八節了，吃臘八粥肯定是家家戶戶都少不了的'，我也更加思念兒時的臘八粥了。記得每年臘八節的前夜，我姥姥總是挑豆、檢豆、浸豆……的忙碌著，第二天早上，天還沒亮，姥姥熬的臘八粥的香氣就已經刺癢著我的鼻子了，然后在我期盼的眼神中，香噴噴的粥就出鍋了，那香、甜、糯、軟、濡的臘八粥，至今每每撩撥著我的思緒，讓我久久難忘。

自從姥姥姥爺搬到城里來住以后，我就再也沒有回過魏莊了。一年一年，我時時想起那位凱旋的大將軍；每到冬天，便總是懷戀姥姥那色香味獨特的臘八粥。

也許我時那種鄉土情結特別濃郁的人，時不時的，我就被眼前的事物撩撥著神經，思念著我出生的那個村莊。

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粉墻黛瓦與小橋流水構成的婺源，花海碧樹與竹塢樟林構成的婺源，徽劇、儺舞與抬閣、茶道構成的婺源，是一片古老，圣潔的心靈家園，總讓人有一種安寧與平和的感覺，是我們心中的夢里老家。

婺源的春天繁花似錦，漫山遍野的油菜花愈加耀人眼目，黃色似乎籠罩了一片天地，讓我們置身于黃色海洋之中，細細嗅著，還能聞到一陣陣淡雅的清香。和風習習，黃綠相間的油菜花在微風中搖擺著自己婀娜的身姿，宛若一位仙子穿著鵝黃色小花點綴著的.淡綠色長裙翩翩起舞。遠山、近水、粉墻、黛瓦與花海相映成趣，迷人的景色直逼人眼。

婺源的夏天翠綠盎然，入眼便是綠色，絲毫不懷疑走進了畫中，淅淅瀝瀝的小雨落在枝頭上，落在河面上，落在油紙傘上，叮叮咚咚的聲音是大自然為夏天奏出的交響曲。孩子們卷起褲腳，在村落旁的小溪中捕魚、捉蝦；老人們拿起蒲扇，在古村古巷中感受幽靜、閑逸，游人們在臥龍谷戲水納涼。

婺源的秋天層林盡染，篁嶺的房前屋后成了竹曬匾的世界，長長木架托起圓圓的曬匾，曬玉米、稻谷、辣椒，仿佛一幅幅五色斑斕的調色板，勾畫出勤勞的婺源人民豐收的喜悅。石城的楓葉紅了，銀杏黃了，與晨霧、炊煙一道將古村裝點得姹紫嫣紅。

婺源的冬天熱鬧非凡，到處蕩漾著民俗風情，有徽劇、儺舞、舞龍燈等，我最愛舞龍燈，每逢正月十三起燈，十五鬧元宵和十八滿燈，由幾百節板凳組成的龍燈，伴著鞭炮齊鳴，煙花絢爛，各種轉圈、翻滾、舞動、穿街過巷，我們幾個小伙伴樂此不疲地追著龍燈一路狂奔，直到龍燈散去還依依不舍。

我的家鄉就是這樣一個望得見山，看得見水，記得住鄉愁的地方。

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我的家鄉在重慶市涪陵區，那兒是媽媽出生的地方。我從小長在深圳，生活的還不錯，不求吃的，不求穿的，都有，但是總是缺少著什么。還是喜歡老家的。老家不大，也沒有像深圳那樣繁華，但是這一座小城市卻散發著一種在大城市找不到的味道，我非常喜歡這種味道，這是是一種獨特的味道，這獨特的味道中，是家的味道，很美很美，這就是深圳缺少的東西。

我的外婆家，是兩排房子，中間一條路。我非常喜歡這里，這里幾乎每一家的人我都認識，還有好多都是親戚呢。有時候我瘋了，玩野了，知道累了，離哪兒近，就進去，喝兩杯水，歇息歇息，接著玩。有時候真的瘋了，外婆找不到人，也懶的找了，知道我會回去，可是肚子不饒人，總會餓的啊，每家的吃飯時間不同，吃飯的問題也解決了，真好，我喜歡這種感覺。在深圳可體會不到的滋味哦。

外婆家那兒，還有一座石橋，石橋的左右邊，可以遠遠的望見遠方的田地，很美。在深圳，爸爸媽媽帶我去瞧見過大海，在這里，我又見到了另外一片大海，一片綠色波濤的大海。這片美麗的大海真香啊，是花香，是菜香，仿佛就在眼前一樣。這是我從來沒有見過大海，美麗的綠色大海。我經常在這兒，聞著綠色海洋的清香，欣賞著這美麗的綠色大海。下面的流水聲與風的沙沙聲，好似在情意綿綿的對話。我喜歡這小河，看著上面的鴨子，游動著，看著一片樹葉，被河水一點一點的送去遠方。我還喜歡把一片一片的`花瓣扔下去，就想在下這“花瓣雨”一樣。美麗極了，我太喜歡這座小橋和這綠色海洋，和這美麗的小河了。

外婆家是靠這最里邊，靠著一座小山，小山可好玩了。上面有許多水泥桶，到現在我都還不知道到底是做什么的呢，我只知道這是我的游戲王國。我經常和表哥表姐他們一起在這里捉迷藏，從這個洞里鉆到那個洞里，簡直就是一個大迷宮。還記得一次，我藏在一個不起眼的水泥桶里面，想讓他們怎么也找不到。等了好久，太陽一點一點下山了，他們怎么還沒找我啊，我心里有點沒耐心了，還有一點擔心，最后忍不住還是出來了。?。∷麄兌疾恢劳媪硕嗌俦P了，以為我回家了呢，真是氣死我了啊。我們還經常在小山的水泥同上吃燒烤呢，自己準備好材料，去外婆家的柴房里，拿了柴就燒烤了，我們烤了火腿、雞翅、羊肉串、土豆等，自己烤的也好好吃，還能享受烤的樂趣呢。晚上小山還是我們的天地，我們喜歡在上面放煙花，看星星，還記得以前放了一種煙花會有一個降落傘出來，我們還比賽找呢，最后還是沒找到，畢竟天太黑了。不過煙花真的好美，煙花沒了，可是坐在水泥桶上，數星星，看月亮，寂寞的時候星星陪著也很不錯哦，可是我壓根就沒有寂寞的時候，呵呵。

這就是我的家鄉，我愛我的家鄉，只要提到我的家鄉，就想起那座小山，那座小橋，那片海洋，還有那條小河。這些都是我的好朋友，陪伴我的好朋友，不可缺少的好朋友。在家鄉的那些美好回憶，永遠在我的腦海里。家鄉，是你給了我家的味道，我愛你！

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行走在大街上，正是萬春。春姑娘用她的畫筆把世界畫得五顏六色，生意盎然。無意間看到了農村大改革、大開發的新聞，我猛然間想起了就別的故鄉，想起了故鄉那縷漸行漸遠的春風。

故鄉的春天如一幅水墨畫，永遠是最美的。故鄉的春天小橋流水，杏花春雨，草長鶯飛。方言空中門總有滿載著孩童們歡樂與希望的風箏向著太陽的方向起飛。各式各樣的風箏是故鄉亮麗的一道風景線，在空中與燕子低語，與白云嬉戲。屋頂上，飄出縷縷炊煙；枝頭上，抽出點點新綠；草地上，長出朵朵紅花。那條清亮的小溪像是一條晶亮的絲帶，點綴著整個村莊。清澈見底的河水映出了藍天，映出了白云，映出了小溪旁舞姿婀娜的綠柳，也映出了我們稚氣未脫、洋溢著歡笑的臉龐。

故鄉的春風著實讓人永生難忘。故鄉的春風如一雙溫柔的母親的'大壽，輕輕地撫摸著你的臉龐，為你拂去煩惱和不安，帶來溫暖和希望。故鄉的風是香的。泥土的芳香、花兒的芳香、青草的芳香，都在微微潤濕的春風里醞釀。故鄉的春風是綠的。沐浴在春風里，閉上眼睛，你的眼前會浮現出生機勃勃的綠色、生意盎然的綠色。

如今的我，早已就別故鄉。故鄉的那縷春風，也漸行漸遠。這個春天，我背起行囊。再訪故鄉?？稍诿婺咳堑墓枢l面前，我卻迷茫了。比起一座座拔地而起的灰色水泥樓，我卻更喜歡以前那溫馨、簡樸卻讓人感到溫暖的小木屋；比起一條條寬闊通暢卻冷冷清清的柏油馬路，我卻更喜歡以前留下過我們無數快樂的腳印和足跡的青石小路、林蔭小道……

我愣住了。我閉上眼睛，希望能再感受到那一縷春風。可迎面而來的風卻不再溫暖，不再體貼，不再……

故鄉的發展卻帶來了破壞，卻讓那縷春風漸行漸遠。也許，這就是故鄉“成長的代價”吧。漸行漸遠的春風，是故鄉發展的代價，也是它發展時不免避免的付出與犧牲，更是現在人們心靈鈍化的結果。

那縷春風，漸行漸遠……

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對家鄉的那份濃濃的情深深藏在我的心中。家鄉是我兒時的回憶，家鄉是溫馨的，溫暖地裹住了我的童年。

小時候，我跟爺爺奶奶生活在老家。那時候，老家的房子大都是土色的磚瓦蓋起來的。在我的記憶里，家鄉是溫馨的橘黃色。夏日里，陽光籠住我們的的村莊，更顯得那磚瓦越發的橘黃。各家各戶的房子里的很近，村莊中間有一條道路，而道路的兩旁便都是這土色的房子。被陽光照得橘黃的房子顯得滄桑古老，樸實卻又溫暖。橘黃的太陽讓中間的路也蒙上了一層橘黃。就仿佛整個世界都是這溫馨的橘黃。

家鄉的院子里有兩棵樹，一棵還是小樹苗，另一棵已是大樹。我喜歡在炎炎夏日里在那棵大樹下乘涼。當幾束陽光透過樹葉縫射到地上時，我總會瞇起眼睛，抬頭向那樹縫里看那陽光。當眼睛被太陽光刺地受不了時，我會捂著眼睛卻又高興的跑去找爺爺奶奶說：“啊，我看到太陽了，太陽是橘黃色的！”在兩棵樹之間，還有一口井。爺爺會在黃昏把黃牛牽到院子里來，打水給它喝。我就在旁邊看著，看著黃牛北背朝著黃昏的陽光，身上的皮毛都鍍上了一層金黃。“爺爺，牛的肚子好大啊！”“這只牛要生小?？亲硬拍敲创?。”

后來，我離開了這片溫馨的'橘黃。一年暑假，當我又回到家鄉時，家鄉已是一片燦爛的金黃。

村里的人家都蓋上了新房子，三四五六層的小樓房之間是更加寬敞的大路。順著這條路走下去，是一大片一大片的金色麥田。幾匹牛在耕田。田地仿佛給美麗的家鄉披上了一件有花紋的金色衣服。院子里的小樹苗長成了大樹，當年那只還在娘胎里的小牛也成了可以耕田的大牛。

眼前的金黃喚醒了我那被橘黃裹住的童年記憶。忘不了那橘黃的老房子，忘不了那背朝陽光的黃牛，忘不了那陽光下橘黃的村莊。那抹橘黃早已爬上我的心頭。

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在人間的情感有很多，例如：親情、友情、對動物的喜愛之情等。但是在這些情感之中，并非有著令我產生喜愛與迷戀之情，若說對我產生的迷戀與喜愛的情是：對家鄉那種濃濃的愛意之情，因為這片鄉土畢竟是生我養我的地方，無論走到哪里也不能忘記這里的一山一水，一草一木。

雖說我的家鄉沒有其他地區的秀美，沒有富貴，沒有壯麗，但是我喜歡我的家鄉，因為這里處處流露著我對它的喜愛之情，讓我難以忘懷。因為這里的景色很美麗，讓我對它產生了留戀之情。

家鄉的小山。一年四季都很美麗。當春天來臨的時候，山上的景色十分美麗，瞧那紅的、白的、藍的、黃的、紫的等顏色的野花，使人眼花繚亂，應接不暇。成群的蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。一只只蝴蝶也在花叢中翩翩起舞起來。那些從冬眠中蘇醒過來的鳥兒們，如：小百靈、小布谷、小麻雀都在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，在告訴人們春天來了。同時也會為寂靜的小山添了些生機。至于那些被人們所瞧不見的小草，早已鉆出了土地，密密麻麻地連在一起，踩在上面，軟綿綿的，舒服極了！春天的小山是令人舒服的。

春天過后，夏天到了。當蟬在濃密的樹木間高聲鳴唱時，人們已知道是夏天到了。在夏天中的小山，景色雖然不是那么的.迷人，但是從遠處看起，在小山上的一排樹木顯得更加濃密茂盛了。枝葉長得也十分圓潤，使人充滿了無限的遐想。夏天的小山給了人們無限的遐想。

炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來到。秋天，碩果累累，果實飄香，使人們在小山的腳下就能夠嗅到果實的香味，什么蘋果，梨，山楂，葡萄等水果，都已經成熟飽滿，使人垂涎欲滴，想要奮不顧身地跑上山來品嘗果實的清香。在秋天中的樹木早已被風吹得紛紛落下枝葉，像一只只花蝴蝶一樣飄落在地上。秋天的小山是充滿香氣的。

當冬雪紛紛地從天空中飄落在小山上時，到處是白茫茫的一片，小山在冬天里顯得格外清幽，一切都被白色所覆蓋了，樹木好像穿了一件件銀色的衣服，山坡已被白雪鋪成一條長長的棉被。盡管小山有多么地清幽，孩子們都會上山上，從陡峭的小山坡向下滑動，孩子們在山坡上滑雪，打雪仗，堆雪人，踩圖案等游戲，一片歡聲笑語，使清幽的小山附有生機與光彩。冬天的小山是孩子們的樂園。

我的家鄉，山是那么地讓人迷戀與熱愛??！所以說，我愛我的家鄉，更愛家鄉的小山，是它給了我舒服感，想象感，快樂感，讓我在它的安撫下，難以忘記家鄉的情感！

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一天，孫悟空碰到了皮卡丘。皮卡丘說：“呀，大圣，你可來了。我有一件事，您可否幫忙？”孫悟空一聽，想了想，說：“好吧?！逼たㄇ鹬钡卣f：“大圣，我家鄉的‘垃圾魔’太可怕了，連我的高壓電也治不了，所以才請您幫忙?！睂O悟空聽了，容不得多想，趕緊對皮卡丘說：“那我們快走吧！”

說完，孫悟空就拉著皮卡丘的手走上了筋斗云。一眨眼，就到了皮卡丘的家鄉。孫悟空一看，呀！這是什么城市??？垃圾滿天飛。突然，一陣大風吹來，孫悟空聞到一股臭氣，立即暈倒在地。

當他醒來時，發現自己躺在臭臭的垃圾堆上，捂著鼻子問：“這是哪兒??？”皮卡丘見孫悟空醒來了，傷心地回答道：“大圣，這……這是花果山啊。”“什……什么？這……這是我的家……家鄉？”這對孫悟空來說簡直是晴天里打了一聲雷，他眼里噙著淚水。皮卡丘也哭了：“大圣，由于人們不保護，才……”皮卡丘說不下去了。孫悟空站了起來，火眼金睛越來越模糊了：“人類啊，請你們還我們一個美好的家鄉吧……”

一天，孫悟空碰到了皮卡丘。皮卡丘說：“呀，大圣，你可來了。我有一件事，您可否幫忙？”孫悟空一聽，想了想，說：“好吧。”皮卡丘著急地說：“大圣，我家鄉的‘垃圾魔’太可怕了，連我的高壓電也治不了，所以才請您幫忙。”孫悟空聽了，容不得多想，趕緊對皮卡丘說：“那我們快走吧！”

說完，孫悟空就拉著皮卡丘的手走上了筋斗云。一眨眼，就到了皮卡丘的`家鄉。孫悟空一看，呀！這是什么城市啊？垃圾滿天飛。突然，一陣大風吹來，孫悟空聞到一股臭氣，立即暈倒在地。

當他醒來時，發現自己躺在臭臭的垃圾堆上，捂著鼻子問：“這是哪兒?。俊逼たㄇ鹨妼O悟空醒來了，傷心地回答道：“大圣，這……這是花果山啊?！薄笆病裁矗窟@……這是我的家……家鄉？”這對孫悟空來說簡直是晴天里打了一聲雷，他眼里噙著淚水。皮卡丘也哭了：“大圣，由于人們不保護，才……”皮卡丘說不下去了。孫悟空站了起來，火眼金睛越來越模糊了：“人類啊，請你們還我們一個美好的家鄉吧……”

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一、說教材

《我的母親》是八年級語文下冊第一單元第二課，課文選自《胡適自傳》。文章通過幾件典型事例，表現了母親的優秀品性以及對“我”潛移默化的影響。表達了“我”對母親深深的敬意和綿綿無盡的懷念。

本單元的主題是人生軌跡，本課的學習，可以讓學生增強對社會人生的觀察與感悟，感受人間的關愛與溫情。同時本單元的綜合性學習《獻給母親的歌》，也是這篇課文向課外的延伸。

二、說學情

八年級的學生正處于青春期，逆反心理較重，往往和父母產生矛盾和摩擦，不理解父母的良苦用心。希望借助這篇美文，可以喚起學生內心深處對母親的愛，正確理解母愛。

三、說目標

1、新課標要求：“欣賞文學作品，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。”因此我確定如下教學目標：

知識與能力：品味語句，能通過典型事例分析母親的形象。

過程與方法：借助多媒體進行教學，以學生自學為主。

情感態度與價值觀：感受母子之間的深情，有自己的情感體驗。

2、教學重難點

依據本課內容確定重點是：分析母親形象，理解母親對“我”的教育和潛移默化的影響。

本課的難點是：通過文本的解讀引發學生的情感共鳴，感悟母愛。

四、說教法與學法

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币虼宋遗虏捎谩白灾鏖喿x”教學法和“主問題引領”教學法。讓學生在積極主動的思維中，加深對文章的理解、體驗、感悟和思考。這一教法重在發揮教師主導作用的同時，落實學生的主體地位，是自學與指導的密切結合。學生學習這篇文章的主要方法是圈點批注法和自主探究法。

五、教學步驟

1、導入新課：

聽閻維文的歌曲《母親》，學生談談自己的感受，導入新課。

2、介紹作者：

由學生根據自己搜集的資料介紹作者老師做適當補充。

3、出示學習目標：

（1）品味語句，能通過典型事例分析母親的形象。

（2）感受母子之間的深情，有自己的'情感體驗。

4、整體感知：

假如你是胡適，請你介紹一下母親所處的這個大家庭的情況。

通過學生的回答明確：這是一個人口眾多，關系復雜的大家庭。處在這樣一個大家庭中的母親，扮演著不同的角色。母親對我來說是親娘；對哥哥嫂子來說是后母；同時，母親還是一個失去了丈夫寡婦。透過這三重身份，可以看出母親是一個什么樣的人呢？進行分組交流

5、分析形象：

圍繞“母親是一個什么樣的人”這個主問題展開交流討論。學生在文中圈點勾畫，分析母親的形象。

引導學生總結出：作為親娘，為了兒子長大成材，對我既慈愛又嚴厲，既是我的慈母，也是我的嚴父；作為后母，為了家庭的和睦，母親對哥哥嫂子既寬容又忍耐；作為一個年輕的寡婦，面對外人的欺辱，則表現出了她剛性的一面。

通過這樣的交流分析，對母親的形象有了較好的把握。水到渠成地提出：母親給了我什么影響？分析最后一段，并體會作者對母親無限的敬佩和綿綿無盡的懷念之情。

6、品味賞析：

抓住文中描寫母親三次哭的細節，進行語言的品味。引導學生從母親哭的程度、面對的對象、哭的目的以及表現出的性格特點等方面賞析。同時指導學生有感情地朗讀。

7、比較閱讀：

讀老舍的《我的母親》和朱德的《回憶我的母親》與本文進行對比。用“從文章中的句話中，我讀出了一位的母親”的句式說說自己的讀書感悟。

8、拓展延伸：

1962年，卓越的學者胡適先生因心臟病突發去世了，知名學者毛之水為胡適寫下了這樣的墓志銘：請大家仿照這篇墓志銘，從本課所涉及的三位母親中任選其中的一位，為她也寫一篇墓志銘。寫完后，當堂交流點評。

9、布置作業

搜集有關母親的名言、俗語、詩歌、歌曲、美文、電影等資料，準備開展《獻給母親的歌》的綜合性學習活動。

附：板書設計

親娘：慈愛、嚴厲深切的敬佩

我的母親后母：寬容、忍耐

寡婦：剛氣無限的懷念

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一、說教材

《蘇州園林》是人教版初中語文第四冊第一單元的一篇講讀課文。它是一篇說明文。作者葉圣陶先生沒有按照常見的空間順序，而是采用了由總到分的說明順序介紹了蘇州園林異中之同的整體特征，使讀者隨著作者那贊賞和眷戀的筆觸領略了人工營造的優美園林所體現的自然美和人工美。根據教材編輯意圖，初中第四冊的閱讀教學，主要是聯系生活，著重培養閱讀說明文的能力。而作為本單元的重點課文的《蘇州園林》，編者把它編排在單元之首，起了承前啟后的作用。因為說明文這種體裁學生在初一時就已接觸過。（如初中第二冊第三單元）所以，對于本文的學習既可以鞏固已學的知識，又可以獲取新的知識，它對本冊的第二單元的教學，打下了基礎。因此，從教材的編排位置來看，它體現了循序漸進、學以致用的教學規律，從而使我們的教學達到事倍功半的效果。

作為初二的學生，已完成了從小學到初中的銜接與過渡，良好的學習習慣與思維方式正逐漸形成，說明文已學過一個單元，有了一定的說明文語感，同時也初步掌握了說明文的有關知識，如說明的方法、說明的順序等，但仍需繼續加強鞏固提高。據此我根據教學大綱“要求整體感知課文，體會作者的感情，理解課文的內容和思路，領會詞句在語言環境中的意義和作用”的要求，把本文的教學目標確定為：

1、知識目標：

A、掌握生字詞。

B、整體感知蘇州園林的圖畫美。

C、理清思路，把握本文的總分結構特點和說明順序。

D、掌握舉例子、作比較等說明方法。

E、在誦讀中提高品味語言的`能力。

2、能力目標：

A、通過朗讀，培養學生的語感。

B、培養學習良好的學習習慣，提高學生賞析品味文章、段落、語句的能力。

3、德育目標：

A、引導學生了解蘇州園林的主要特色，培養他們的審美情趣以及對祖國秀美園林、壯麗河山的熱愛之情。

B、通過學習使學生認識到巧奪天工的蘇州園林是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。

3、教學重難點：

《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特征的優美的說明文。它介紹的不是蘇州某個園林的情況，而是所有園林的共同特色，所以，它不像一般介紹某個地方的說明文那樣按照游覽的路線進行敘述，而是在高度概括的基礎上從全局到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進行敘述。

據此，我把本文的教學重點確定為：

把握本文的總分結構特點和說明順序。由于本文作者葉圣陶先生是我國現代著名作家、教育家，同時他是蘇州人，對蘇州懷有深厚的感情，這從他曾說過的“想童年時常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸”兩句中就可知曉，正因如此，他才寫出《蘇州園林》這樣極富特征而又語言生動的文章。所以我把本文的教學難點確定為：在誦讀中提高品味語言的能力。

二、說教法與學法

教法與學法是相輔相成的。語文課程標準提出“致力于學生語文素養的形成與發展”，“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。因此，作為老師，必須努力改進課堂教學。《蘇州園林》是一篇說明文，說明文學習的主要方法就是朗讀，所以應采用“誦讀法”，讓學生在誦讀中提高品味語言的能力。在品味探究中，我準備先讓學生自主閱讀，讓他們養成良好的學習習慣，懂得學習，懂得發現問題，然后采用“探究學習法”，選擇有價值的問題，分組討論，引導學生利用合作式、探究式、研究式的學習方法，掌握說明文的基本結構，并稍加點撥在閱讀和仿寫中學會運用多種說明方法，從而學寫簡單的說明文。此外，蘇州園林之美，聞名全國，譽滿世界。在教學中，采用“情景教學法”，借助課件將一幅幅蘇州園林的美景展現在學生面前，讓學生有直觀感，便于理解課文。同時，根據課文內容和初二學生的能力、水平，讓學生通過閱讀、思考、討論、分析理解本文的內容及作者的寫作思路，通過圈點評析，幫助學生找出中心句、說明方法等，引導學生多動腦、動口、動手，多角度地訓練他們的“聽說讀寫”能力，讓他們養成合作、自主、探究的良好學習習慣。陶行知先生說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學?！?/p>

因此，在教學本課時，我確定以下學法指導：

A、預習課文的方法。

B、朗讀文章的方法。

C、質疑的方法。

D、賞析品味語言的方法。

對于本課的教學時數，擬兩課時完成。

三、說教學程序

（一）導入：

1、激趣導入：

先讓學生與我一齊背蘇軾的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”背完問：“知道這首詩描寫的是哪兒的景色嗎？”明確：杭州西湖。然后再飽含激情地說以下的話：同學們，如果有一個地方能囊括天下的美；如果可以在那個地方見到江南大才子文征明的工巧設計；如果這個地方可以融精致優雅、簡潔古樸、落落大方于一體；如果可以在這里看到奇山異石、深壑邃洞、天然清秀、明凈深幽——那么，這個地方會是哪里呢？（稍停頓時一下，讓學生猜一猜。）對，一定是蘇州園林。確實，蘇州園林之景，如詩如畫，無不令人心向神往。讓我們一起走進《蘇州園林》，跟隨葉圣陶先生去領略那蘇州園林醉人的勝景吧！

（通過多媒體讓學生欣賞蘇州園林的美景，課件一）

（這一導語的設計，以優美的語言描繪蘇州園林，這樣可以激發學生對蘇州園林的向往之情，從而使學生愉快而主動地走進文章的畫面中。）

2、板書課題、作者，然后讓學生介紹所了解的作者的情況和寫作背景。

（這一環節的設置，目的是讓學生養成課前預習的習慣，因為初一時已接觸過葉圣陶的作品《古代英雄的石像》，那么讓學生介紹作者，應不是難事，如忘記，可適當提醒。）

3、抽查學生掌握生字詞情況。

（讓學生積極主動地去解決力所能及的問題，加深學生對字、詞的理解，有助于積累，使學生養成良好的使用工具書的習慣。）

4、請學生說說學習說明文應從哪幾方面入手？明確：說明對象及特征、說明順序、說明方法、說明的語言等。

（二）自主學習，內容呈現，整體感知：

1、速讀課文，讀準字音。

2、以導游的身份，用自己的語言復述課文，比一比看誰復述得最好，不能復述的地方做上記號，別人復述時注意聽。學生復述后，教師應點評，多鼓勵，少批評。

3、朗讀課文，注意語感、讀書的節奏、感情的抒發。

（三）合作學習，師生互動：

1、讓學生找出概括蘇州園林的共同點的句子和各段落的中心句。

2、請學生將不理解的句子劃出來討論研析，教師巡視給予點撥引導。

3、學生畫出描寫蘇州園林美景的語句，共同欣賞。

（四）探究學習：思考題：

1、蘇州園林給作者的總體印象是什么？

2、蘇州園林有什么整體特征？具體表現在哪些方面？

3、本文運用了哪些說明方法來介紹蘇州園林？

4、劃出3—9自然段的中心句，想想與前文有何密切關聯？

5、文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，請圈出本文有“圖畫”之意的詞，然后再試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。

學生邊回答，教師邊歸納板書。

1、2、3題難度不大，估計學生能很快就能找到所以，盡可能讓基礎薄弱的學生回答，提高他們的學習興趣。

4題前一問題容易解決，關鍵是后一問題，先選兩位學生回答，其他同學補充，這一題目的是讓學生通過分析討論，從而掌握本文是采用先總后分的結構展開的，條理清晰。

5題讓學生快速瀏覽課文，圈點勾畫，討論后再明確。

（五）賞析品味語言：

1、完成練習二，讓學生懂得寫說明用詞既要準確，又要生動。

2、自由朗讀自己喜歡的段落或語句，并說說自己喜歡的原因。

（六）質疑：愛因斯坦說：

“發現一個問題比解決一個問題更重要。”本題就是要讓學生各抒已見，獨立思考，加深對課文的理解，只要言之有理即可，如“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”一句中的“蔓延著”與“薔薇木香”搭配不當。

（七）小結：

1、讓學生說說通過本課的學習收獲。

（葉圣陶先生說過：“得法于課內，收益于課外?！薄敖滩臒o非是個例子?！睂W生自己說出自己的收獲，那么他們也就懂得了學有所得的道理。）

2、教師小結見板書。

本文介紹了蘇州園林藝術的整體特征，說明順序合理，說明得當，既突出了被說明事物的特點，結構又顯得清晰有序，實在是一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復雜事物的非凡筆力。希望同學們在領略蘇州園林藝術美的同時，借鑒作者說明的技藝，力求學以致用。

（板書的設計意在突出本文的教學重點，體會抓住事物特征說明事物，再現總分的結構形式。）

（八）遷移訓練：鞏固知識，學以致用。

出示課件四：

1、仿句訓練：“蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究……講究……講究……講究……總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！币螅悍抡毡径?，利用總分總的格式寫一段話，要求分說用一組排比句。

2、運用你所學過的說明方法、說明順序寫一段100字左右的文字，簡單介紹你經常使用的一種文具，要求說出它的特點。

（九）作業：

課后查找有關中國園林的圖片和資料或文章，共同交流欣賞。

附板書：蘇州園林

亭臺軒榭的布局（分）（總）（分）角落的修飾

假山池沼的配合，圖畫美，門窗的圖案

花草樹木的映襯（主）（特點）（次）色調的處理

近景遠景的層次，順序

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教學目標：

１、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。

２、通過閱讀，能找出春節開始高潮和結束的日子。

３、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

教學重點：

了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧。

教學過程：

一、激趣導入。

錄像再現現在人過春節的情景，激發興趣。

1、喜歡過春節嗎？談談自己的想法。

2、老北京的.春節是怎樣的？

二、整體感知，初識大意。

1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

2、檢查生字讀音情況：出示課件

（1）放鞭炮檢查。

（2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。

3、解決遇到的困難或問題。

你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

4、小結。

三、精讀課文，理解內容。

（一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節給你留下了什么印象？（熱鬧）

快速讀一讀課文，看春節熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

板書：臘月正月十九

（二）學習過年這一節。

１、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表現熱鬧的句子，談談為什么說這些句子能表現出熱鬧。

２、全班交流。根據學生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

３、指導學生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

（三）學習元宵節這一節。

１、默讀這一節，過元宵節熱鬧表現在哪些方面？

２、小組合作討論。重點引導學生了解燈的數量多、種類多、亮等特點。數量多可引導學生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導學生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

３、合班交流。出示錄像看燈，讓學生感受燈的世界燈的美麗。

４、讀出喜歡的心情。指名讀。

５、合作讀。

（四）感受咱的春節與老北京的春節有什么不同。

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１、學生聯系自己過春節的情況談一談。

２、交流自己搜集的與春節有關的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

教師小結。

四、作業超市（自選一個）

１、寫一寫自己過春節時最有意思的情景。

２、搜集不同地方的人過春節的不同習俗，辦一期手抄報。

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教學要求：

1學習并掌握本課的生字新詞。

2理解課文內容，了解老北京的風俗習慣，感受春節的熱鬧，喜慶氣氛，領悟民俗文化的教前豐富內涵。

3學習課文有順序，詳略得當的表達。

重難點：

品味老舍語言風格，學習有順序，詳略得當的表達。

教前準備：

課件

教學過程：

一

1交流關于春節的資料。

2教師小結。

3默讀課文

預設一：北京人是怎樣過春節的？給你印象最深的是什么？

4圍繞春節的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動？

5文章按什么順序為我們介紹北京春節？

學情預設：學生的回答有可能不按照時間的先后順序。

6快速瀏覽全文，按照年前，過年，年后找出相應段落。

二學文

1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個詞來概括。

2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.

3交流

4知道朗讀

5從文章第一部分，你了解到那些習俗？

6聯系生活談談你在春節前的這段時間都干些什么？

三生齊讀第二部分

預設二

1過年最大的特點是什么？

2過年時重點寫了那幾個日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。

3除夕可以說是春節中的高潮，那時一番怎樣的景象?

4你仿佛看到了什么？

5師小結：除夕是一種喜慶，團圓的熱鬧。

初一

1指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么？

2聯系實際談談自己的拜年經歷。

3師小結:

生觀看廟會圖，理解什么是廟會。

4師總結并出示： 初一 悠閑 快樂

5指導朗讀

正月十五

預設三：

1“元宵上市，春節的又一個高潮到了?！贝吻埃裁磿r候出現過高潮？

2從“又”字中你體會到什么？

3北京春節的熱鬧景象一浪高過一浪，正月十五的熱鬧表現在哪？ 自由讀11——12自然段。

4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點詞談體會并指導朗讀。

學情預設：學生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據學生的交流情況酌情學習。

5出示燈展圖

6除了這么多美麗的'燈，還有什么？

總結 十五 燈火 美麗

7齊讀11——12自然段。

四 師導讀13自然段

過了元宵節，天氣轉暖，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復了平靜，但老北京春節的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

五引讀領悟寫法

六

1自主閱讀課后閱讀聯接中的短文，比較同是過年，這三篇習作在寫法上有什么不同？

2通過三篇習作的對比，對你的習作有什么啟發？

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我的故鄉在寧化，那里的山、水、田等，在旁人眼中，可能就是普通的鄉間景致罷了；但它們在我眼里，卻有著某種不一樣的美。那里的人、事、物等，在外人眼里，可能就是平凡的客家事物罷了；但它們在我眼中，卻也帶著某種動人的情感。

一、柳暗花明又一村

我的故鄉交通不甚發達，若逢年過節欲還鄉，須先駕車至寧化，在繞幾條山路，開過幾片田間小路，曲折反復，最后才可到。故這乘車之感，大有“山重水復疑無路”之意——但一旦到了那兒，你又定會感到“柳暗花明又一村”了。

若春日去那兒，則途經數座連綿青山，方可到。到后抬眼舉目，霎時大片綠色映入眼簾：近處，隨地有蒼翠的綠樹挺拔站立，碧綠的小草彎腰點頭；遠處，在那清亮純凈、像藍寶石般的廣闊天穹下，幾座碧山雄踞一方，那山的綠，也是那樣的純凈而自然，有墨綠，深綠，淺綠，碧綠，黃綠，仿佛是要給這片綠的土地和土地上歡喜插秧的人們再投一片綠影兒。鄉里孩子都愛看山頂；因那山頂上有時會籠上層云霧，朦朦朧朧的，頗有“猶抱琵琶半遮面”之美。瞧瞧吧，這就是我故鄉的春景，在我看來，美到窒息。故鄉的夏、秋、冬景也都是從這春景演化而來的，至于怎個美法，便由大家去想吧。

二、莫笑農家臘酒渾

“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，簡直就是我故鄉的寫照。每每逢年過節，家家戶戶便殺雞宰豬迎親戚，就說我奶奶家吧，春節一近，就早早地把臘腸曬上了，把米酒備上了，把雞養肥了，磨刀霍霍隨時欲殺之。整個家里頭，都飄蕩著那種農家特有的臘味兒、年味兒、人情味兒。人人嬉笑顏開，人人滿心期待，沒有城里頭的爭分奪秒，有的只是一張張綻開的笑臉。春節一到，便把雞殺了，制成鮮香四溢的“白斬雞”，幾乎每個親戚一來都能嘗到。雞腿是留給小孩子吃的，其中暗含著長輩們的祝福與關愛，暗含著對下一輩的期許，吃一個下去，心中滿是溫暖。這種感覺，只有在我家鄉才感受得到。

我愛我的家鄉，愛她的山、水、田，人、事、物——它們在我心中，匯聚成了一片天地，而我以鄉情，將它們永久、永久地撐起了，永久、永久······

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我的故鄉是個名不見經傳的小村，象湖村。

胡柚是故鄉盛產的特產，每到豐收的季節，林中便是我們孩子的天下。碩大的果實沉甸甸地掛在樹上，金燦燦地壓彎了樹枝。遠遠望去，那一片綠色中的點點金黃，便是人們來年生活的收入了。

大人們一不在家，幾個孩子便聚在村口商量著如何神不知鬼不覺地偷胡柚。那記憶是永生難忘的。

每次先留一個膽小的在林外放哨，行動前都要鄭重的一個個對他吩咐："如果我們二十分鐘后沒有回來，你就回家叫我爸媽來贖我!"每每回憶起這個片段都會將自己逗笑。

來到林中，望著那一個個汁水飽滿，果肉鮮嫩的胡柚，瞬間便將行動前叮囑的那些貓著腰、見果就摘、不要發出太大聲響等等拋之腦后，而腦中僅有的想法便是直接開啃。這也造成了我們這支"素質良好″的偷果小隊次次行動的失敗。

摘下一個胡柚，放在手中，那沉甸甸的重感，細膩的手感，淡淡的果香，無一不在勾引著我犯罪。削去那層果皮，露出那豐滿的果肉，過程中一不小心用力過大，那汁水便從那薄皮中迸射出來?；蛏涞绞稚?，或射到衣服上，也不嫌臟，舔舔便好了。

撕下一片果肉放入口中細細咀嚼，酸甜的果汁在味蕾上炸開，刺激著我的神經?；锏闹樦韲祷胛钢?，胃也得到滿足，發出感嘆聲：此果只應天上有，人間能得幾回嘗?在品味果肉，軟軟的，酸酸的說不出的好吃可口?？梢哉f胡柚是上天最完美的作品，將酸、甜、澀奇跡般地融為一體，且味道還美味至極。

的確是：“人間能得幾回嘗”，剛想嘗第二口，耳邊便傳來了火辣辣的疼，不用說，又被抓包了。

放哨的娃沒多久便叫父母來贖我們，也非真贖，笑著向主人道一聲歉，也便過去了……在故鄉的日子都是肆意的。

現在在城市中雖然也吃得到胡柚，但卻少了什么味，吃起來索然無味，沒了故鄉的美味，只有無盡的澀。唯有記憶中故鄉的胡柚是酸甜可口的，是令我欲罷不能的。

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