作文素材摘抄初中生
發表時間：2025-08-23最新作文素材摘抄初中生(經典23篇)。
素材是作文的基礎，豐富的素材能夠使文章更加出彩。在初中學習生活中，我們不斷積累感人故事、深刻哲理和精彩瞬間等各類素材。以下是小編整理的《初中素材積累作文》，希望對您有所幫助。
作文素材摘抄初中生 〖1〗
世界上有一種工作，這種工作不需要崗前培訓，沒有收入，沒有休班間，沒有一天可以不上班，而且這種職業永遠走不到終點，這個職業就是母親。
我們是溫室里的花朵，一直被媽媽細心呵護著，但總有一天媽媽也會放手，讓我們獨立。
我永遠忘不了初學會獨立的場景。那天放學之后我焦急等待了二十分鐘媽媽還沒有出現，我只好硬著頭皮自己回家?？勺吡藳]多久便遇到了我害怕的紅綠燈。以前都是媽媽帶我走過這些“危險地帶”，可是那天并沒有媽媽溫暖的大手牽著我。我在心里給自己打氣：我可以的，獨自走過這個紅綠燈媽媽就會為我驕傲！快到時間了，我右腿在前，左腿在后，做出了一個弓字步。3、2、1，跑，爭取在紅燈亮之前穿過這馬路。
可是,跑著跑著,半路殺出一輛車。正在這時，我想到媽媽一直教我的：車不讓人人讓車。于是,我向后退了兩步讓這輛車先過了。等到車離開之后，我就繼續向前走。走了沒多遠，又遇到一個紅綠燈，已經是“老手”的我不慌不忙地“闖關成功”！
落日的余暉灑在我的臉上，溫暖而又親切，成功挑戰自己的我走完了回家的后一段路。我還剛剛抬手，面前的'門就打開了。映入眼簾的是媽媽親切的笑臉，這時，我也露出了驕傲的微笑。
媽媽用自己的方式教會我獨立，但是我在媽媽身上學到的東西遠不止這些，自信，堅強，樂于助人……在媽媽的陪伴教導下，我終會成為一個更好的人。
現在，我筆尖一移動流瀉下這樣一句話：媽媽不僅呵護我們成長，還教會我們自己跨越前方荊棘。
作文素材摘抄初中生 〖2〗
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！蹦赣H，這個被萬千人歌頌的角色，我們生活中，離不開的就是母親了。每次離開家，闊別的時候，也是母親目送你離去；當你回到家時，第一句，仍然喊得還母親，母親在，心就安，看不到母親的身影，心里就空落落的，沒有安放之所。
我已經離開家10余年之久了，在家的日子屈指可數，一年到頭加起來也不到30天。匆匆忙忙的也不知究竟是為了什么，可能是為了這難以為繼的生活吧。生活的辛酸，也比不上思念家人，思念母親的痛苦。每當佳節時，想念的就是母親。
以前小時候喜歡過節，因為節日的時候，母親總是忙前忙后給做好吃的，而且在我的心中，母親似乎從來都不會累，從早到晚能忙活一整天。到了大家吃飯的時候，母親也總是在廚房收拾，大家叫她一起吃飯，她總是說，你們先吃，我一會就來?？煽偸俏覀兂缘娘栵柕模矝]見母親上桌來。她總是在收拾的時候，隨意地填幾口吃的在廚房，有時候甚至不用碗也能吃幾口。小時候對這件事沒有什么看法，漸漸地，長大以后，我總是會把母親拉倒桌子前，給母親呈上飯，跟母親一起吃，看到母親吃飽以后，心里才會安。
我每回家，見到母親，母親總是看起來很精神，其實我能看出來，母親是想把樂觀的'一面表現給我，我能看到母親比累，比精神疲憊，都是強撐出來的。有時候很長一段時間見不到母親，見就會發現母親的臉上多了許多的皺紋。歲月的痕跡在母親臉上留下深深地痕跡。
母親總是默默的付出很多，從來不說辛苦，也不要回報，這就是愛吧。今后的日子希望母親身體安康，開心快樂，不要再為了我辛苦、受累。
母親，您辛苦了！
作文素材摘抄初中生 〖3〗
我的母親是一個普普通通的農家主婦，主要就負責料理家里的事。雖然，歲月已經無情的改變了他她的摸樣，但還記得以前我的母親也是個大美女，有著一頭黑黑的頭發，大大的眼睛，簡直就是一個“仙女”我的母親性格內向，待人也很好，心地善良。
記得有，爸爸在廣州寄了五千元錢回來了，留著我和弟弟讀書用，那天晚上，鄰居家的小男孩，生病了，他的父母不在家里，家中只有他和一位年老的奶奶。的奶奶晚上跑到了我家，對我媽媽說：“我年紀大了，走不動了，你幫我把偉偉帶去看醫生吧”我本以為媽媽不會答應的，留下來陪我和弟弟，可出乎意料的是，媽媽一口答應了，跟著就帶著去了另一個村子里的'農家醫院里，當時，身體狀況不太好，所以行動也不方便，媽媽就一路一路背著他，我看著這情景，心里都吃醋了，因為從小到大，媽媽都沒有像今天這樣背似的背過我。
記得有，那時我七歲了，晚上發高燒，爸爸又不在家，媽媽就帶我去看醫生，那時，我也像一樣身體狀況不好，我想要媽媽背我，但媽媽一口就否定了，媽媽說：“這么點苦都吃不得，將來怎么成大事?！蹦峭?，我邁著沉重的步伐一步一步往前走，多少次摔倒，多少次的碰撞，媽媽都無動于忠。而她現在對卻超過了對自己子女的愛，一路背著，一個瘦弱的女人怎么能背得起如此重的一個人呢，而且還有這么長的路要走，晚上又沒有車可以坐，而我的母親卻只能一步一步地背著他向前走。
我的母親，你在我心目中真是一個偉大的母親，每天都為自己子女操心，從來都不管自己的身體，母親，女兒想對您說：“您辛苦了?！?/p>
作文素材摘抄初中生 〖4〗
青春我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊那短暫的青春，放出最亮的光芒。青春的我們不能被青春的凌云之志所折服，也不要為青春的短暫而感嘆。
我們要把握那無比絢爛的青春。要讓青春的世界生機盎然。有人說：青春如豐碩的果園，碩大的希望和幸福等待著我們用努力去采摘，青春沒有等待的果實，我們只有用昂揚的精神去面對多彩的青春。
我的青春我做主，我不要被那青春的`煩惱而讓我們愁眉不展;我們不要被那少年的瑣事人讓我們憂愁滿肚。我就是我，不可否讓的我。在青春的世界，我要用活潑的性格和信心的笑臉來度過我的青春。我的青春不要用后悔去澆灌，我們要用那漸漸成熟的心靈來面對這初次到來的青春。
青春的奏曲已敲響，我們要用全力去讓他更加美妙絕倫。青春的我們不要在來依靠別人，不要讓別人來把握我們美好的青春。
有人說青春的我們是編制的夢，青春如畫，與生命的長河交相輝映更顯得生機勃勃。
青春的我們雖然還是不知世事的少年還沒有經過風吹雨打，還沒有受過挫折與困難的洗禮。但我們都一懷著一顆憧憬的少年，來面對這有著夢想與單純的少年生活。
浩蕩的青春，五彩斑斕的世界，讓我們把握生命的底線，讓我們藏起眼淚。所有的日子都讓他去吧，都去吧!在青春的世界里讓我們把握機會，我們要用所有的熱情換回時間，讓青春的烈火燃燒永恒。
青春的歲月我們要自己做主，我們要自己把握自己的命運。朋友，難道在青春的奏響去下你不應該用新的打算嗎?
作文素材摘抄初中生 〖5〗
懵懂的歲月已悄然逝去，純真無邪已定格在過去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃不過那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。
沒有期待中的那份驚喜，沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋，沒有那可以接受無數鮮花與掌聲的舞臺。我們平凡如舊，我們有的.，只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顧一切瘋狂地追尋，只是在夢想與現實交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距，我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證，于是，我選擇了現實，畢竟我更趨向于現實的溫暖。而那絢爛的夢想也會永不凋謝，永遠珍藏在我們的回憶里，那是一個屬于灑脫青春的夢。
我們歌唱青春。其實，青春就是一首歌，跌宕起伏，或傷感，或歡喜，朦朦朧朧，卻回味無窮。我們每個人都在很用心地詮釋這首歌，譜寫自己的淡淡青春。
在這十三歲的灼熱年華，我們獨自享受著快樂、憂愁、喜悅、寂寞。點點歡笑，淡淡憂傷，這就是青春。在這里，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什么，這就是最真實的我們，要將青春把握在自己手中，去創造無悔的青春。
在這青春的旋律中，我們就是主角，曾經的叛逆與瘋狂，曾經的辛酸與眼淚，曾經的感動與夢想，都已隨風而逝，留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢想的創造者，我們抱著夢想踏入青春，帶著感動度過青春，帶著希望邁出青春、走向未來。
在青春的歲月里，我們張揚著個性、飛揚著思緒;在青春的歲月里，我們肆意地哭著、笑著，有著屬于我們的純真;在青春的歲月里，我們留下了永恒的美好回憶。每個人都有自己的十三歲，雖然內容不盡相同，但意義是一樣的：可歌可泣的純真年華。我們歌唱著青春，歌唱著生活，歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。
不需要掩飾，不需要躲避，我的青春我做主，在這五彩的世界里，我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚青春。我的青春我做主!
作文素材摘抄初中生 〖6〗
歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春并沒有向別人那樣多么完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多么完美。當青春來到時我發現我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什么好留念的`，因為青春的那些都是不現實的、只是一個虛偽的畫面。
青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。 在風里翻飛著，然后紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成為鳳凰，難到青春必要愚昧，愛必得憂傷。 在這個世界上，我們曾經徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，才會有那么多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來贊美青春，炫出自己的精彩。 早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷著美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的白帆，我開始了一天的航程。
在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一只小鳥，不一定永遠依靠大鳥，有一天我們也會變成大鳥來呵護屬于我們的小鳥。呵護屬于我們的回憶。我們要主宰屬于我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。我的青春我做主。
作文素材摘抄初中生 〖7〗
小時候，我希望成為個跟姑姑樣的警察，管教犯人；后來，我又希望成為個畫家，抱著畫板去游天下，把看到的風景全畫下來，自由自在的?？墒请S著我對畫畫興趣的減淡，我不再喜歡畫畫了夢想也就不再是成為畫家。有段時間里，他們問我我的夢想是什么的時候，我都答不上來。
只到有年放假，我去住在杭州的姐姐家玩，去游玩的路上和回來時，經過了浙江大學前，看到了“浙江大學”這幾個大字，我突然有了個夢想考上浙江大學，不僅離永康不是那么的遠，還 就在姑姑家的附近。雖然我現在離大學這個階段還 很遠但是我卻有了這么個想法?；貋頉]多久，有次我跟奶奶去地里時，我看見了奶奶手上那個個如小麻球樣的繭，那蒼老無力的卻又不得不拿著鋤頭下下捶打著地面泥土的手，那微微彎曲的，仿佛隨時都會塌下來的軀干我考浙江大學的'這個夢想堅定了。
古今中外，很多人都有自己的夢想。比如陳景潤，他以前想成為數學家，每天發奮的讀書。有回，他在圖書館里看書、學習，管理員來了，喊了好幾聲“還 有人在嗎?”他都沒聽見，還 在看書，管理員見沒人搭理他，就鎖了門。陳景潤學習了個下午，天黑了都不知道，還 以為是天陰了，要下雨了，又拉開燈繼續學習。他看書學習了天，到晚上了，才站起來打算回宿舍做沒做完的題目?？蓻]想到門上鎖了，他只好大叫“有人嗎”
每當我考試考得差時，奶奶都會這么對我說：“每個人都都是同樣的老師教的，都有個同樣的大腦，你又不是沒腦子，成績好壞完全就在于你在學習這方面上有沒有花足夠的時間?！笔前?，我們都是在同個班級里，都是同樣的老師教我們，如果我們在學習上多花時間了，那么成績還 會差嗎？雖然現在我的數學成績不太好，但是我相信只要在數學這塊上多加學習，多加思考，總會有進步的。
我在為夢想前行著！
作文素材摘抄初中生 〖8〗
人生的道路艱難而漫長，夢想就是我們在黑暗中行走時的一座燈塔，照亮我們前進的道路；夢想是我們在茫茫大海中航行時的指南針，帶領我們走向幸福的彼岸。
漸漸地，我不再纏在父母的膝下，不再向他們吐露心中的喜怒哀樂。因為我意識到：孩子總有一天會長大，離開父母的羽翼，搏擊長空，去追尋心中的夢想。雖然我很留戀父母那寧靜的港灣，但我知道自己的路要靠自己走，自己的夢要靠自己尋。
夢想在我的內心深處扎根，默默的鼓勵我，支持我前行。在人生這條寂靜的河流里，我是一葉不系之舟，沒有什么可以使我停留。除了目的地，縱使旁岸有玫瑰、有綠洲、有寧靜的港灣，也不能使我停下前進的步伐，因為只有遼闊的海洋才是我的神往之地，只有彼岸停泊的港灣才是我真正的棲息地。
在這次人生之旅中，我難免會遇到一些意想不到的問題，沒有人會對我伸出援助之手，我必須靠我自己。大腳女孩注定要走很長很長的'路，不系之舟注定要遠離父母寧靜的港灣。只有這樣，才能在長風破浪之時直掛云帆濟滄海。
今生今世，我要拋棄所有的憂傷和顧慮，去追逐那自洶涌的潮水?？v使前方有獨風巨浪，我也要獨自面對，獨自承受。礁石間，狂浪里，你會看見我這不系之舟以勁風為號角，以纜繩作琴弦，拿輕音當伴奏，你會聽見我在狂風暴雨中放歌：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
追尋夢想的道路充滿了艱難險阻，它需要我們有百折不撓的精神，執著追求的毅力和勇攀高峰的勇氣。夢想的種子只有經過精心的培育才能生根發芽，必須用勤勞的汗水和失敗的淚水澆灌才能開花結果。
新的夢想集結號角已經吹響，它在呼喚那些懷揣夢想的人，它在召集那些新的勇士，它在喚醒那些碌碌無為的人，我已蓄勢待發，輕舟的夢想即將起航。朋友，你準備好了嗎？讓我們揚帆起航，飛躍夢想！
作文素材摘抄初中生 〖9〗
教學目標：
1．學會本課的8個生字，(其中一個多音字“為”)認識8個字，認識“米”字旁。理解課文內容，知道文中大自然的語言的意思，有感情地朗讀課文。
2．培養學生查找資料，理解課文的能力。在理解課文中培養學生觀察、思維及口頭表達能力。
3．通過本課的學習，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生觀察、探索大自然奧秘的積極性。
教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；通過本課的學習，培養學生熱愛大自然的情感，激發學生觀察、探索大自然奧秘的積極性。
教學難點：指導學生有感情地朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么
設計理念：培養學生查找資料，理解課文的能力。在理解課文中培養學生觀察、思維及口頭表達能力
核心問題：1.理解課文內容，知道文中大自然的語言的意思，有感情地朗讀課文。2.培養學生查找資料，理解課文的能力。在理解課文中培養學生觀察、思維及口頭表達能力。
查閱資料：三葉蟲
教學準備： PPT課件
板書設計：
13大自然的語言
蝌蚪圖 春天來了
魚鱗圖 一圈一歲
三葉蟲圖 汪洋一片
教學過程：
一、創設情境，引入新課：
師提前在黑板上寫上“語言”
1．解決“語言”的意思
師：認識這兩個字嗎？（認識）誰來讀一讀？（生齊讀）什么意思嗎？（就是說的話）你都聽過誰說的話？（爸爸媽媽、小狗……）
2．引入課題
師：說得不錯！看看你們的眼力如何，看圖猜季節?。◣煶鍪舅募镜膱D片生猜季節）
師：雪花紛飛，冬天到了；荷花盛開，已是夏天；落葉飄舞，那是秋天。這些都是大自然悄悄對我們說的話，今天就讓我們一起來聆聽大自然的語言！伸出小手，認真地和老師一起寫課題。（師生共同板書課題后生齊讀課題）
二、初讀課文，通文識字：
師：別以為人才會說話，大自然也有語言，仔細觀察就能發現，有一個小朋友就去觀察了，他觀察到了什么呢？趕緊讀一讀課文吧！
1．生自由讀課文
2．生自己讀生字表和認讀字表，每個字讀兩遍。
3．字詞檢測：
（1） 讀生字卡片：搶讀--開火車讀
（2） 詞語檢測：
鑲嵌
師：什么意思呢？老師這里有一張照片，把照片放在了相框里并且
固定住了，我們就可以說：相片鑲嵌在相框里。黑板也是被固
定在了黑板槽里，我們還可以說：黑板鑲嵌在黑板槽里；看！
這里有一幅漂亮的風景畫放在了畫框里，你能像老師那樣用
“鑲嵌”來說一句話嗎？
生：一幅風景畫鑲嵌在畫框里。
師：誰還能說說？
生：一幅漂亮的風景畫鑲嵌在畫框里。
師：現在你明白“鑲嵌”的意思了嗎？
生：明白了！
山巔
師：這里有一座山，你能幫老師指一指哪里是山巔嗎？
生：指出“山顛”就是“山頂”。
師：把這兩個難讀的詞放到句子里你能讀準確嗎？（出示句子：古老的三葉蟲化石鑲嵌在喜馬拉雅山巔。）
以為 為什么 （解決“為”的讀音）
擴展積累，解決難點：
師：你能用不同的音再組出不同的詞嗎？
生：認為 因為
告訴
師：他們都是生字，你是怎樣記住他們的？
生：“告”上下結構，上邊一個“土”加上一個撇，下邊一個“口”。
師：沒錯！但是寫的時候上邊應該先寫什么？
生：先寫“撇”
師：對了！誰還有其他好方法嗎？
生：我把“生”去掉一橫，在下面加上一個“口”就是“告”。
師：他用的是熟字換筆畫的方法，真好！誰來記記“訴”？
生：“訴”左右結構，左邊言字旁，右邊“斤”加上一個點，合起來就是“訴”，告訴的“訴”。
師：（出示在田字格中的“告訴”）這兩個字怎么寫才更漂亮呢？誰來說給大家聽？
生：通過觀察后指導占位。
師：兩個字相比“訴”，比較難寫，伸出小手跟老師一起認真地寫
一寫。（師范寫生字，生書空隨寫。）
生：打開書描一個寫一個。
4．寫完的同學把字詞朋友帶到課文中再讀一讀吧！做到讀通順，邊讀邊標出小節。
三、精讀課文，品味語言。
1．師：如果我想請同學來分小節讀課文應該請幾個？（生：5個）我就請五個！我先請一個，剩下的我會隨事情，你們可要認真聽呦！他們讀的時候其他同學邊聽邊想：你從中聽懂了什么大自然的語言？
2．生匯報，按照生匯報的來進入課文
（1） 第二小節
生：我讀懂了小蝌蚪像游動的逗號，告訴人們春天已經來到了人間。
① 指導朗讀
師：（出示小蝌蚪的圖片，板書：春天來了）是這樣的嗎？大家都來讀一讀第二小節吧?。ㄉ杂勺x書）老師今天也把小蝌蚪帶到了課堂中，想看看嗎？（師出示課件）只可惜老師的沒有讓他們動起來，你們能做做快樂的小蝌蚪，用你的游動告訴春天來了嗎？（生作動作）快把你們快樂的心情讀出來吧?。ㄉR讀第二小節--展示讀--齊讀）
點評：由于課前搜集素材的時候沒能找到游動的蝌蚪，我就靈機一動讓學生做動作，沒想到這樣的設計卻使學生的積極性大為提高，清晰地體現了順學而導。
② 仿寫練習
師：除了小蝌蚪，你還知道哪些大自然的語言是告訴人們什么季節來了？你能試著像書上那樣填一填嗎?（出示句式）
你看那（ ）的（ ），（ ）。
這是大自然的語言，
春天已經來到人間。
師：先自己準備準備，一會兒請你來說一說。
生自由準備后發言
生1：你看那飄落的雪花，多么白多么美，這是大自然的語言，春天已經來到人間。
生2：你看那綠油油的小草，多么像綠色的地毯，這是大自然的語言，春天已經來到人間。
……
師：能發現生活中有這么多大自然的語言，了不起！誰還聽懂了書中大自然的什么語言了？
（2） 第三小節
① 理解課文
生：大魚上的鱗片有圈圈，一圈就是一歲。
師：（出示魚鱗的圖片）大家同意嗎？那么把你聽懂的大自然的語言，清楚的讀給大家聽，誰愿意來試一試？（指生朗讀）
② 考一考
師：你真的讀懂了嗎？那老師要考一考你了。（課件出示圖片）你能告訴老師這條大魚幾歲了嗎？（兩歲）你怎么看出來的？
生介紹：因為它的魚鱗上有兩圈。
師：那我們一起來看看是不是這樣?。ㄕn件演示）這是一圈，這也是一圈，一共有兩圈，因為一圈就是一歲（板書：一圈一歲），所以這條大魚有兩歲！你真棒！讓我們再來讀讀這個小節！
生：齊讀第三小節
師：你還讀懂了什么大自然的語言？
（3） 第四小節
生：我讀懂了在喜馬拉雅山巔發現了三葉蟲的化石，就表示那里曾經師汪洋一片。
師：（隨學生說的貼出三葉蟲的化石的土，板書：汪洋一片）你們自己再讀一讀，你讀懂了什么？還有什么不明白的？（預設：生可能會問：為什么發現了三葉蟲的化石，就表示那里曾經是汪洋一片呢？也可能問：什么是化石？為什么大海又變成喜馬拉雅山了？）
生：我讀懂了，三葉蟲鑲嵌在喜馬拉雅山顛，是大自然在告訴我們那里曾經是汪洋一片。
師：你也讀懂了，真棒！誰還有不懂的？
生：我不知道什么是“汪洋一片”？
師：誰知道？
生都默然
師：（出示大海的圖片）看，這就是“汪洋一片”！什么地方？
生：大海！
師：想一想這個詞該怎么讀呢？（指導：汪洋一片）
生讀得不夠好
師：看看屏幕，你們讀得不夠大，再讀讀！
生有語氣地讀出“汪洋一片”。
點評：這個問題是老師課前沒有預計到的，面對學生的提問，怎樣讓他們解疑？如果直接告訴學生汪洋一片就是大海，學生可能還是似懂非懂。怎么辦？我突然想到了三葉蟲資料的背景不就是一張大海的圖片嗎？何不拿來用用！沒想到圖一出學生頓時茅塞頓開，收到了良好的效果。
師：你還有不明白的嗎？
生沒有問題
師：（面對難點沒有處理，怎么辦？教師質疑?。├蠋熡袀€問題，你們能幫老師解決嗎？
生：胸有成竹地說“能”！
師：為什么在喜馬拉雅山顛看到了三葉蟲的化石就知道那里曾經是汪洋一片？
生：皺著小眉頭，歪著小腦袋不知道怎么辦。
師：老師開始和你一樣也不明白，于是老師就查找了一些資料，仔細讀過之后我就明白了，我相信只要你們自己認真讀一讀也可以明白的。（師課件出示）生讀后自己解釋
師：看來以后我們在讀書的時候要多問幾個為什么。下面誰能用讀來表示你讀懂了什么？
兩個學生讀
（如果生在匯報時打亂了順序，要回歸一下課文，讓學生指導課文中的順序，并且告訴學生以后在讀一篇文章的時候最好按照課文的順序去讀，去理解）
（4） 第一小節和第五小節
師：（指板書小結）剛剛我們從第二至第四小節中聽懂了“蝌蚪游動起來就是大自然在告訴我們春天來了；魚鱗上的圈圈能告訴我們一圈就是一歲；古老的三葉蟲化石告訴我們那里曾經是汪洋一片”，那第一小節和第五小節是告訴我們什么呢？自己讀一讀，看一看你讀懂了什么呢？
生：我讀懂了大自然的語言到處都有，仔細觀察才能發現。
生：我讀懂了不是只有人才會說話，大自然也有語言。
師：這些就是大自然的語言，讓我們一起來完整地聆聽一下大自然的語言吧！
（5） 回歸全文
全班一起讀第一和第五小節，指生讀2 、3、4小節。
四、延伸擴展，豐富積累：
師：不愛學習的人總也看不懂，粗心大意的人永遠看不見！你們是粗心大意的人嗎？（生：不是）相信你也能發現大自然的語言，能用這樣的句式說一說大自然還有那些神奇的語言嗎？（出示句式）
課件出示：落葉紛飛告訴人們 。
告訴人們要下雨了。
告訴人們 。
生：落葉紛飛告訴我們秋天來了。
生：落葉紛飛告訴我們小燕子要到南方去了。
生：螞蟻搬家告訴人們要下雨了。
生：龜背上的紋紋告訴人們他有幾歲了。
作文素材摘抄初中生 〖10〗
學習目標
1、積累“萌發、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛”。
2、了解物候知識，豐富學生的科學知識。
3、培養學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。
課堂學習過程與方法設計
學習過程
方法設計
1、引導復習學過的說明文文體知識。
2、教師讓學生說出需要積累的詞語。（顯示課文重點詞語的音、義以及多音字）
連翹（qiáo）——翹起（qiào） 銷聲匿跡 萌發 翩然 草長鶯飛 衰草連天（shuāi） 落葉（lu）——丟三落四（là）——落枕（lào） 風雪載途 觀測（guān）——玄妙觀（guàn） 差異（chā）——差遣（chāi）——差錯（ch?。獏⒉睿╟ī） 孕育
3、走近作者：
教師提示：積累相關的文學常識（即名、時、籍、評、作）
（一）下面請同學們根據個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀或者連讀課文，快速準確地從課文中篩選整理信息
接下來討論下面幾個問題：
1．這篇課文介紹了什么知識？
2．“大自然的語言”比喻什么？
3．對照注解①，說說看，原文標題是《一門豐產的科學——物候學》，課文為什么把它改為《大自然的語言》？
（二）1、（1）說明文要把事理說明得清清楚楚，讓人讀了容易理解，就必須講究條理性。請同學們圍繞課文的中心——物候現象的介紹，劃分段落，簡要歸納段落大意。
（2）在解答第一題的基礎上，引導討論，然后歸納。
2、全文采用了什么說明順序？
1、在閱讀實踐中，我們常常會在大致理解內容之后，做一些讀書摘要。摘要，實質上就是對信息進行篩選，要把文章的要點或主要的內容摘錄在卡片或筆記本上。摘錄的形式，可以是分條的提綱，也可以是濃縮的文字；可以摘引原文的重要語句，也可以用自己的話概括。
2.、今天我們先練習最簡單的讀書摘要；從課文中選出一些重要的語句，分條抄錄在筆記本上，構成本文的“摘要”。在有關的句子下劃一條曲線。第二步，把這些句子分別摘抄在筆記本上，有時可適當調整語句或在句子前、后加上一些詞語，使表達完整。
3、組織學生交流讀書摘要。交流二三人后歸納，鼓勵學生向課外閱讀延伸，經常自覺地做讀書摘要。
這節課我們了解了物候的有關知識以及研究物候學的意義，相信會對我們的生活有很大的幫助。
1、學生復習學過的說明文文體知識。
2、一生說出需積累的重點詞語，其余補充。
3、走近作者：
竺可楨，氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠者。
（一）1、（1）學生讀（學生據個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀）課文，然后根據教師提出的問題，快速準確地篩選信息，整體把握文意。
（2）學生討論交流，集思廣益。
（3）學生發言，其余補充。
明確：1.課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。
2.“大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現象比作“大自然的語言”，形象地說明了認識它、研究它的重要性。
3.課文把原來的標題改為“大自然的語言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說“物候學”更容易吸引讀者；也更合乎“科學小品”這類文章的特點。
（二）1、（1）學生劃分段落層次，簡要歸納段落大意。
（2）討論，然后歸納：
第1大段（一至三段）：從一年四季中自然現象的變化說明什么是物候，并進一步說明物候學和它研究的對象。
第2大段（四至五段）：說明物候觀測對于農業的重要性。
第3大段（六至十段）：分項說明決定物候現象來臨的因素。
第4大段（十一至十二段）：說明研究物候學的意義。
2、學生思考后明確：邏輯順序
1、學生練習，完成后相互交換閱看，訂正、補充，加深理解課文內容。
2、之后根據教師預先準備的寫有“摘要”的小黑板參考，但要求不必抄教師做的“摘要”。
《大自然的語言》摘要：
（1）．草木榮枯，候鳥去來等自然現象，是大自然的語言。這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。
到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。
（2）．物候觀測應用在農事活動，比較簡便，容易掌握，它對于農業的重要性就在這里。
（3）．物候現象的來臨決定于四個因素：首先是緯度，第二是經度，第三是高下差異，此外還有古今的差異。
（4）．物候學研究，首先是為預報農時，選擇播種日期。此外，還利于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，引種植物到物候條件相同的地區，避免或減輕害蟲的侵害，便利山區的農業發展。
3、交流讀書摘要，加深對課文理解。
教后反思
在課堂上，我與學生一直處于“對話”的狀態，只有在師生的有效互動中，真正的民主課堂才能建立，也只有在民主的氛圍中，學生才能無拘無束，暢所欲言。當然教師的鼓勵也相當的重要，課堂上出現了另我很吃驚的現象，該生平時學習的態度不是很端正，而且從來不在課堂舉手發言，可是令我以及全班同學都很吃驚的是他竟然舉手了，因此，我當即給予表揚，沒有想到他回答的還真不錯?？梢?，在知識的建構中，學習環境要被鼓勵，在這種環境中，學生才有更多的機會向其他人展示，這不僅發展了他們自己的理解能力，而且也使他對這門學科逐漸有了興趣。
作文素材摘抄初中生 〖11〗
【教學目標】
1、默讀課文，按照要求篩選課文主要信息;
2、體味本文生動形象的說明語言;
3、理解邏輯順序在說明中的作用;
【教學重點】
生動形象的說明語言;
【教學難點】
邏輯順序在說明中的作用
【教學過程】
【引入新課】
引入一：視頻
春季景象(春季畫面中可出現漸漸融化的積雪、競相開放的桃花、新吐綠芽的柳枝、匆匆筑巢的燕子等)夏季景象(可出現亭亭玉立的荷花、翩翩起舞的蜻蜓、振翅高歌的蟬等) 秋季景象(翻飛的黃葉，怒放的菊花、如火的楓葉等)冬季景象(呼嘯的北風、枯樹、飄飛的大雪)
提問：剛才這段圖像分別展現了哪些季節的景像?你是依據什么判斷出來的?
學生發言，教師點評后，順勢新課的學習。
屏示：大自然的語言
引入二：電腦多媒體
(視頻播放一段以花為主圖像，并配以優美舒緩的音樂，在畫面依次出現下列詩句，待學生填空后，再用鼠標點擊括號處，再顯示出紅色字體標注的答案。)
1、完成下列詩句填空：
沾衣欲濕(杏花)雨，吹面不寒(楊柳)風;稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片;
接天蓮葉無窮碧，映日(荷花)別樣紅;
無邊(落木)蕭蕭下，不盡長江滾滾來;
(東風)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬;
夜來(南風)起，小麥覆隴黃;
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道(西風)瘦馬;
(北風)卷地白草折，胡天八月即飛雪
2、設問：上述詩句分別是寫哪個季節的?你從詩句中哪些意象中推斷出來的?從中你有何體會?
3、在學生發言的基礎上引入本課的學習。
引入三：視頻
播放竺可楨資料片：建議片中可從浙江大學校園風光播映，并依次出現浙大校園中的竺的銅塑像，然后逐次出現有關反映竺可楨的生活、科研及其學術著作組成的資料片(更多照片資料請查看《浙江大學百年發展史》人物篇中“竺可楨”欄目)
在播放過程中，可漸次將下列竺可楨簡介滾動顯示：
竺可楨(1890～1974)
中國科學院院士，氣象地理學家。我國近代地理學和近代氣象學的奠基人。所從事的科學教育、科學組織領導與科學普及工作，都有杰出的成就。特別是關于臺風眼的機制、臺風的分類、東亞天氣類型、中國季風氣候、高空風向與天氣預報的關系，中國氣候區劃、氣候與農業豐產的關系，物候學、氣候變化以及天文學方面的二十八宿的起源問題等研究，都有重大創新，達到國際一流的水平。創建了我國第一個地學系，成為當時培養地學英才的搖籃。以求實精神領導浙江大學工作，培育了多方面的人才。對中國近代高等教育有許多精辟的理論見解和實際領導經驗，培育了許多優秀人才。1955年當選為中國科學院院士(學部委員)。
重要著作有《二十八宿起源之時代與地點》、《物候學》(合著)、《論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產的關系》、《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》、《中國氣候概論》等300多篇，并留下1936年1月1日至1974年2月6日共38年又37天的日記，約900萬字。記有自己的言行、感想，工作上的主要情況和科學界的重要史料，體現了正直的為人和嚴謹的治學精神。
逝世后，人民出版社、科學出版社相繼按年份出版日記，共分5冊，約320多萬字。這在我國科學家中是第一次。
引入四：故事引入
請學生齊背王之渙《涼州詞》
教師談話：同學們可知道，有位科學家卻認為詩中“黃河遠上白云間”一句中的.“河”字應為“沙”字，并用翔實的資料對其進行科學的考證，得到學術界的推重;此外，這位科學家還運用自己的科研成果校正了古詩存在的一些錯誤，這位科學家就是中國近代地理學和氣象學的奠基者──著名科學竺可楨。
作文素材摘抄初中生 〖12〗
關于孔夫子
從來不主張在博客上轉別人的帖子，因為ＢＬＯＧ就是個人日志，轉許多別人的帖子過來充實自己的博客，那就失去了開博的意義，還不如放在自己的收藏夾里好?？墒亲蛱煸谖迥镜牟┛屠锇l現了他轉的這篇劉惠雯女士寫的文章，感嘆之余，我毫不猶豫地把它轉到自己的博客里，一為了自己能更方便的溫習領悟，二是為了讓更多的人了解孔子，關注孔子。
五木在留言中說我用心良苦，但可能會失望，因為他想在這里沒有多少人會看此類文章，我很感謝他對于我的這份理解，但我不悔我的做法，世事不是自己能夠支配左右的，但不能因此不做，這是我的一番心意。
我對于孔子的關注大概在一年前，驚詫一個二千年前的人物，何以對中國有如此大的影響，然后又對他有深深的不滿，覺得正是他的一句＂惟女子與小人為難養也＂，讓中國婦女幾千年來處在水深火熱之中不能自拔，就算是提倡男女平等的.當今，也還有許多條條框框束縛著女子的言行，難以達到真正的平等。
于是心里有個愿望，想更多地了解孔子，看他究竟是個什么樣的人，但由于生性懶惰，并沒有真正地探究，［論語］雖也讀過，但以我的古文水平難以詳盡的解讀，終歸是一知半解。近來興起了國學熱，于丹在電視上將自己的論語心得公諸于世，今天又看到這篇文章，孔子在我心目中的形象才逐漸地鮮活起來。
我佩服他思想的高深，見解的精辟，品德的高尚，修為的到位。其實敲打鍵盤的時候，我知道這些形容詞于他都是很蒼白的，但是我不知道該換用什么樣的詞語來表達；應該說他近乎完人，所以才能成為中國人心目中的神。他隨意說的話都是放之四海而皆準的真理，他的思想人格就象啟明星，不管過去，現在還是將來，永遠照亮國人前行的路。他的道德倫理又規定了國人的行為準則，讓大家有一個約定俗成的是非善惡標準。
盡管他的觀點不完全正確，也有白璧微瑕，但是一個人能使自己成為一國人幾千年尊崇的對象，而且現在我輩咀嚼起他的話來，仍感覺如飲甘醪。實在另人佩服之至。至于那句我一直耿耿于懷的話，聽說也有另解，說不過是他的一句玩笑被弟子們當真了等等。
加之我最近重看魯迅的［祝福］，文后的注解中說對女子的束縛其實是從宋朝之后始，程朱理學才是罪魁禍首，（劉的文章中也提到這一點。）所以我竟然從心底完全解除了對他的敵意，甚至有點喜歡這個古代的老頭了，不是嗎？你看他跟弟子相處的那種平等和諧的關系，
談到理想時那種毫不遮掩的向往，說錯話被別人識破后那種幽默的自嘲，見到美女時不怕別人誤解，敢于跟著感覺走的勇氣（當然也是一種心底無私天地寬的無畏），邦有道而出，邦無道而隱的明智，顏回死后那種入骨的悲痛，聽到好聽的音樂后還要求人家再唱并和之的天真等等，正如惠雯小姐所言，真的是可親可感。從惠雯小姐的隨意順暢的文字中，我仿佛看到了一個活生生如鄰家老人一般的孔夫子，
于是又生出一個想法：影視劇的作者們整天拿著唐宋明清幾代帝王將相說事，四大名著也拍了個遍兒，腦子里的素材想必枯竭了吧？于是變著法折騰，除了戲說就是重拍，就連近兩年搶眼的幾部大片，也是只注重有一個離奇完整的故事情節，
以及宏大的場面，絢目的色彩，只強調一時的娛樂轟動，不注重實質。何不把孔子的形象性格行事特點以及一生行蹤好好地編排一下，把他的道德理念取其精華，去其糟粕的穿插其中，用白描式的手法拍下來，定是一部既有思想性又有故事性，題材新穎，且寓教于樂，對國人產生重大影響的佳作。對不對呢？
于丹的心得的確更多的是講自己的一種感受，兼有濃重的說教氣息（可能跟她是大學老師有關）我的感覺是稍顯空泛，不如惠雯女士的文章通俗易懂，更接近孔子和論語本身，讓我對孔子其人有了更多的認識，所以我愿意把這篇文章在這里向大家推薦，希望如我一般想學而又懶惰的人們對孔子有更多的興趣，不知不覺中一步近似一步地走向孔子，走向智慧。
作文素材摘抄初中生 〖13〗
有的同學喜歡看電視，有的同學喜歡上網、玩戲，有的同學喜歡體育運動……，我雖也喜歡運動，但我更愛好閱讀!
我為什么喜歡閱讀呢?這還要歸功于我的媽媽，她為了讓我愛上閱讀，在我很小的時候就每天晚上都給我讀故事，那些好聽的故事讓我十分著迷!每天都盼著晚上快快地到來。等我上小學以后，會識字了，媽媽就讓我自己看故事書，并給我準備了一個書柜，買了許許多多的書塞進去，讓我盡情地閱讀。
那時，我最喜歡看的是《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等童話故事。那些精彩的故事吸引著我，我常常拿著一本書一看就是一整天，連媽媽叫我吃飯都聽不見。然而，隨著年齡的增長，這些書已經不能再滿足我的味口了，于是，我又迷上了歷史故事書和四大名著，那里面更加復雜的情節和有趣的.人物深深地吸引著我，后來，我又迷上了外國名著，如《魯濱迅河流漂流記》、《湯姆?索菲亞歷險記》《古希臘神話故事》等。對了，我還十分喜歡看《福爾摩斯探案全集》，為了滿足我的看書欲望，媽媽特意給我買了一套原版《福爾摩斯探案全集》。于是，在那個寒假，我抱著這套書，睡前看、吃飯時看，就連上廁所也在看。媽 媽說我是個“小書迷”，但由于我睡覺前看書太入神，怎么也不肯睡，媽媽就威脅我：如果我再這樣，就再也不讓我看書啦!這怎么能怪我呢?實在是因為書太好看了呀!
閱讀不但讓我增長知識，還是我的一種很享受的娛樂方式，實在比看電視玩游戲有趣得多，我想，如果哪一天不讓我看書了，那我真不知道這日子還怎么過下去。
作文素材摘抄初中生 〖14〗
喜歡落葉，因為它即將凋零;喜歡夕陽，因為它即將消逝;喜歡……每個人都會經歷生老病死，就像每棵樹都會經歷春夏秋冬，然后漸漸凋零……
春
很久很久以前的那個春天，小女孩牽著奶奶的手穿過清澈的小溪，翻過碧綠的山坡去尋找奶奶口中說的那個美麗的地方。奶奶說，山的那邊有一個美麗的地方，到了春天那兒會長滿五彩繽紛的花兒和柔軟的草兒。等終于到達時，小女孩卻發現這里并不像奶奶所說的美好。小女孩把嘴嘟得長長的，奶奶看著，撲哧一笑，變魔術般從身后拿出一束扎著蝴蝶結的野花，送給她……
小女孩記住了，春天的花兒是奶奶給的。
夏
很久很久以前的那個夏天，小女孩一如既往地和伙伴們玩耍，只是這個夏天似乎特別熱，不到一會兒，小女孩已滿頭大汗。奶奶還是那么微笑拿著毛巾和扇子，一邊幫小女孩擦汗，一邊給她扇扇子，那一陣一陣微風，仿佛是往小女孩心里吹，那樣舒服……
小女孩記住了，夏天的微風是奶奶給的。
秋
很久很久以前的那個秋天，小女孩依稀記得那是個金黃色的季節，充滿著人們快樂的笑聲的季節。每當這時，小女孩總會乖乖地坐在奶奶的果樹下，看著奶奶用竹子做成的叉子小心地拿著果子，然后奶奶會把拿下來的`果子擦得很干凈很干凈才遞給小女孩……
小女孩記住了，秋天的果子是奶奶給的。
冬
很久很久以前的那個冬天，下著雨的冬天似乎特別冷。小女孩身上穿著奶奶親手織的毛衣。奶奶把小女孩的小手放在自己的掌心，不斷地來回搓，直到小女孩的手暖起來……
小女孩記住了，冬天的溫暖是奶奶給的。
但是，有一天奶奶突然去世了，像葉子般凋零了，小女孩漸漸明白每個人都會經歷生老病死，就像每棵樹都會經歷春夏秋冬，然后漸漸凋零……
在成長中我漸漸明白了這個道理。
作文素材摘抄初中生 〖15〗
從幼時的牙牙學語，到現在的滿腹經綸，從童年時的加減乘除，到現在的數形結合；一幕幕的回眸，從兒時的童稚無知，再到現在的年少輕狂，人生就是一個不斷前行的成長過程，我好像真的長大了。
回眸成長，我看見了……
去年，青澀懵懂的我踏進了多彩的中學校園，迎來了我人生中的第一次軍訓，猶記得我站在首列，邁著鏗鏘有力的步伐從主席臺前經過，八月的酷暑磨不掉我那份堅強的意志，滑落的汗水滲不透我那顆赤紅的心，回想著七天的軍訓生活經歷，培養了我們迎難而上的.精神，那一刻，我好像真的長大了。
我懷著欣喜的心情走進了寬敞明亮的教室，迎來了初中的第一次開學測，鮮紅而羞澀的成績驚醒了我對月下花前的胡思亂想，我懷揣著理想，重新擺正心態，開始了又一次的厚積薄發；猶記得那時的我常常是筆不離手，每天早早起床朗讀古詩古文，第一個到教室后便開始做起練習題，卻總是最后一個在教室里讓空空座位陪伴的人；那時，我常帶著一本滿是英語單詞的小本子，走到哪里，口中吐出的總是帶著唾沫星子的英語，那份勤奮和堅持，日復一日，月復一月，不知過了多久，深埋在心中的種子終于開花，我也收獲了自己努力而帶來的成果?；仨砷L歷程，那些艱苦卓絕的日子，讓我懂了一份耕耘一份收獲的道理，更明白了人生還需自己打拼，我好像真的長大了。
回眸成長，呼喚著內心深處的升華……
對父親的記憶，我是非常深刻的；有一天晚上，帶著一絲熱浪的微風從窗口吹進來，窗外不時還回蕩著悠悠的蟬鳴，我躺在床上昏昏欲睡，卻猛然想起父親還遲遲沒有回家，就在這時候，傳來了門鎖的聲音，門輕輕地打開了，一個微彎的背影映入了我的眼簾，輕輕地移動著腳步，很輕很輕，沒有一點聲響，唯恐我醒來，沒錯，正是我的父親，看到這里，心里涌起了一陣酸楚，我的視線模糊了，一顆顆淚珠順著臉頰滾落下來，這一幕，我明白了父母對兒女那厚重又不易被察覺的愛，那一刻，我似乎真的長大了。
人生路上，我們都在不斷地成長，點滴的成長經歷需要我們時常去回眸，從中獲得新的啟示和感悟。
作文素材摘抄初中生 〖16〗
許多人感嘆童年不再來，嘆息不再擁有單純與真誠，悔恨擁有時不懂得珍惜。其實，成長如同毛毛蟲語化為蝴蝶的過程，總要經過蛻變的疼痛才能迎接未知的春天。只有長大后我們才能接觸更多，懂得更多，才能真正了解這個世界成長是酸痛，也是一種幸福，一種美。一點點我們慢慢地成長為青少年，花季的我們已經十幾歲了，好像，感覺在慢慢失去快樂與幸福。
那嘴角好久了，都沒上揚過。 快樂漸漸被壓力和煩惱代替成長中的我們必定要失去快樂嗎 不，你錯了。
是我們不懂如何尋找快樂，不懂如何放松。在學校，下課后，講講笑話，聊聊天，談談心，臉上沉重的嘴角便往上揚了。這不也很快樂嗎?上完一節課后，便覺得很累，在課間，若能輕松一笑，也是成長中快樂的體驗。 對于我來說，成長中，最快樂的是，在學校的每一天，上完課后，便幾個人聚在一起，開開玩笑，講一些笑話。每次，我都覺得很開心，快樂。這，也是我成長中的快樂。不得不承認，自己在成長中有因過多的壓力而哭過，但是，我現在懂了：與其成長中的我們憂郁、煩惱，不如讓自己快樂、開心。等到有天，真正長大成人，便可以自豪地說：“以前，我成長的時候，很開心!”
通過認真學習，我知道了掌握知識的快樂;通過鍛煉身體，我知道了健康體魄的重要;通過勞動，我知道了每個勞動成果的來之不易。這些看似無聊傷神的事到頭來卻都讓我體驗到了成長的快樂。
這是否就是真正的快樂?苦盡甘來的快樂?發自內心的快樂?應該是吧?不，肯定是!因為不論再小的快樂，只要能給人們一個愉悅的身心，放松的'心情，那么它就一定是世界上最純粹的快樂!驀然回首，思索著孩童時代的我們，曾無憂無慮地生活，天真無邪地笑著。而隨著年齡的增長，煩惱、壓力漸漸多了·其實，用心尋找，放開心情，現在成長中的我們依然是快樂，歡聲笑語沒有斷過。
成長的道路，該是怎樣的，是由你自己規劃。我給自己規劃的成長道路的樣子是這樣的：快樂樹在道路兩旁茁壯成長著，艷麗的花朵昂著頭，鳥兒用歌聲譜成一首快樂頌……
作文素材摘抄初中生 〖17〗
寒假的時間過得真快呀！轉眼間就迎來開學那一刻，開學往往是我最開心的時候，不僅能拿到嶄新的帶有書墨清香的書本，還可以得到一套新文具。但這都不是我興奮的原因，和同學們再次相聚，想起一起快樂學習，一起認真聆聽老師的循循教誨畫面，有時歡笑有時流汗有時流淚，這才是我喜歡的生活。
新學期的'第一天并不能像寒假那么舒服地睡懶覺，在媽媽好幾邊催促下，我極不情愿地起了床?！敖裉焓情_學第一天，不可以遲到哦！”媽媽急切地說。之后我很快吃過早飯后，興匆匆來到了我的學校?？邕M校門口抬頭就看見教學樓醒目寫著八個大字“好好學習，天天向上”，仿佛在督促著我。干凈的操場，潔白的圍墻，明凈而安靜的教室熟悉依舊。
終于見到一張張熟悉面龐，同學們都早早地來到教室正互相交談著，臉上都掛滿可愛笑容。他們此時的心情一定跟我是一樣，新的開始，新的發現，新的期待。講臺已擺滿一排排整齊的新書，我真想馬上擁有它。不一會兒，新書發了下來，果然書香撲鼻。很快塞滿整個書包，好沉好沉?。±蠋煱盐覀冏恢匦掳才帕?，我的同桌是成績名列前茅學生，我心里暗暗高興，看來我得好好向她學習，爭取在這學期把學習提高上去。
開學就像一縷春風溫暖我和每個同學，我會好好珍惜這美好時光，努力吧！同學們。
作文素材摘抄初中生 〖18〗
可以說根本沒有什么好寫的……開學了，最近接觸的新事物太多了，新的教學環境，新的老師，新的同學，每一件事都讓人津津樂道。
當然，要說一件最讓人印象深刻的事情，就是今天體育課，290m的跑道我們一上課老師就讓我們跑5圈……使我們本不經常鍛煉的身體雪上加霜。說好的恢復訓練呢？真是讓人悲傷。
整個操場因為建在三樓，所以沒有樹也沒有樹蔭。9月還未秋的太陽也同樣毒辣，沒有空調悶熱無比的教室已經讓我們大汗淋漓，一出來，再一跑，豆大的汗珠從我的頭上，背上，臉上，鼻子上都冒了出來，凝聚成一大滴啪，的打在地上。
汗水不要錢似的地往外淌，跑步一步一步重重踏在地上。柔軟透氣的'鞋底也悶熱無比，每踩一步都像踏在燒烤爐上。步伐千斤重，心臟怦怦跳。我感受到了我的心臟隨著我呼吸起伏，我感受到了我渾身的血液都在這一刻翻騰。耀眼的太陽發出耀眼的白光（化學的新名詞），從指縫里看過去顯然是死神到來前的審判。我的手臂酸脹，大臂與小臂的關節好像生了銹，再也擺不起來。
馬上到了，馬上……到了！
口渴，嗓子冒煙。這個時候被烘烤的自己像被“脫水“了一樣，皮囊與所剩無幾的水，我能現在卷起來貯存。
放大鏡，聚焦，燃燒。
于是這就是當時的我了。
作文素材摘抄初中生 〖19〗
又是一個新學期了,沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是“新學期”這三個字。經過了小學六年的學習，我想我對于學習的壓力已經有了很大的適應，在這六年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什么才算得上是認真學習。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的'話說就是不認真），而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對于我較弱的英語我會努力，讓它也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那么，我就以它作為我學習計劃的結尾吧，那就是——定了計劃，就一定要實行。
會讓父母、老師失望！
作文素材摘抄初中生 〖20〗
說起“每日積累”，我們班的同學也許會非常熟悉。這項內容是我們班每個學期都要搞的。每次都有一些詩詞、歇后語、名言等供我們背誦，每天都有一些人是必背的，當然，不是必背的人也可以自愿去背，這既增長了我們的知識，也提高了我們學習的積極性。
因為每次每日積累會背都可以加星，所以每逢下課，“每日積累”的白板旁都聚滿了人，不僅有好學生，就連一些平時學習不怎么認真的人也圍過來背。有時候，白板旁邊水泄不通，有些自私的人甚至使勁把后面的人擠走，可見“每日積累”對于大多數人來說是多么的重要。
前天給我們背的內容是一首《蝶戀花》，到了昨天“考驗”的時候，只有少數人會背，老師說：“這次不管了，下課繼續背，等到明天（也就是今天）再來背。每個人都必背，一個一個地背?！苯淌依镎ㄩ_了鍋，有的人歡呼雀躍，有的人叫苦連天，還有人一陣怪叫……
到了下課，白板旁又是人山人海，很多同學使出了渾身解數背這首《蝶戀花》，自己背的、多人齊背的、兩人對著背的……總之能用上的背誦方法都有人用上了。但也有少數人為了圖一時的快活，對“每日積累”理都不理，只顧玩耍。
時間飛快地就流轉到了今天的語文課，這可是一顯身手的時候了，會背的`同學信心滿滿，不熟的同學猶豫不決，壓根沒去背的同學心驚膽戰。開始背了，大部分人都順利地“通關”了，那些不會背的人就慘了，得把這首并不短的詞抄10遍呢！
“每日積累”真是瘋狂，希望更多的同學能努力去背誦。
作文素材摘抄初中生 〖21〗
從剛踏入中學校門那天起，我的班主任老師就告訴我：學習是一個極其漫長的過程，在這個過程中要有耐心，不斷積累，方可成功。后來，我的耳邊又時常響起英語老師的叮嚀：要多記憶語法；語文老師的囑咐：要多閱讀名著；數學老師的嘮叨：要多練習解題……這些話語，陪伴我走過了三年的中學時光，如今我已經是九年級的學生了，回看我走來的這一路，積累的還真不少！
三年前，我便行動起來。日常生活中，我開始注意街邊的廣告牌，我發現從中可以學會許多美詞佳句；我開始留心包裝的說明，我發現從中可以學會很多英語單詞；我偶爾查看爸爸的賬本，我發現可以從中學習很多數學知識……
我充分利用網絡學習，我發現網絡可以教會我很多解答難題的思路，同時也能給我提供很多閱讀名著的機會，我如饑似渴地學習著、記錄著，我發現不久之后，我的數學筆記本和語文摘抄本上都已經記了滿滿的兩大本。
我努力鉆研課外資料，記得剛上初中時，我的英語成績很差，于是在那年我過生日的時候，我纏著媽媽要一份生日禮物：訂一年的.《百練英語》。從那時起，我積累了大量英語詞匯、佳句以及語法等。等過一段時間我再面對英語試卷的時候，我驚異地發現，閱讀理解中的許多生詞我都見過，并了解它們的意思，我從容不迫地答著題，心中充滿成功的喜悅。
我相信，人的一生都是依靠積累才得以成功的。因為不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我注重積累身邊的每一個知識，無論其大小，所以現在我可以在知識的海洋中自由地遨游！
作文素材摘抄初中生 〖22〗
走進我們家的大門，你就會發現我們家“星光閃耀”，無數顆大小不一、形狀各異的“星星”散落在屋子里的各個角落：冰箱、空調、電視機、電燈開關、瓷磚……
走近一看，“星星”原來是一張張便利貼，冰箱上的寫著“隨手關門”；瓷磚上的寫著“少用一點水”；空調上的寫著“別低于26度，我怕冷”……這些“星星”是從哪里來的呢？原來，是我們家的公民們看了關于低碳生活的宣傳，不看不知道，一看嚇一跳，我們全是“高碳生活”者，房間里總是燈火通明，電腦電視總沒有切斷電源，冰箱里總是堆滿了東西……我們對自己的所作所為深感內疚。中國有句俗話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
低碳生活，勝在細節，需要我們改變一些生活方式，改變之路總是有一些坎坷的，我自告奮勇當起了“低碳節能管理員”，在家中創造了“繁星點點”的'景象。無論風吹雨打，每周六我去瑪麗英語上課，雷打不動總是選擇公交出行，堅持不開私家車；每天放學回家，我都以最快的速度完成家庭作業，盡力減少用電量；炎炎夏日，家中通常只開客廳里的空調，且溫度從不低于26度；寒冬來臨，家里從不開熱空調，天氣很冷時，我們就啟動身體中的運動發熱裝置；無論春夏秋冬，我們家總是繁花似錦，令人心曠神怡；洗菜淘米后的水，再用來澆花，不但讓花草更有營養，還讓水費低了一成……
低碳生活，勝在細節，勝在堅持，勝在善小而為之。在每一個地方都少用一點，節約一點，讓我們的生活變得更環保，讓我們的地球變得更美好。
作文素材摘抄初中生 〖23〗
當整片整片的樹林從我們眼前消失時；當碗口大的樹木被砍倒時；當森林衍變成沙漠時，請問你的心中，是什么感受？如今全球氣候變暖，化工排放，核輻射等等問題都糾纏著人們，地球媽媽用一個一個“化驗單”再告訴我們，她快不行了。
我們天天抱怨著環境惡化，天氣喜怒無常；何曾幾時，我們想過，這都是我們間接造成的。我們說要禁煙禁煙，什么時候，真正做到了？我們說要低碳低碳，什么時候真的不開車了？
要環保、要綠色，就要從我們的身邊做起。平時在蒸米飯時提前淘好米并浸泡，然后再用電飯鍋蒸，可大大縮短米熟的時間，且口感更佳，能節約電約百分之十，每戶每年可因此省電4。5度，相應減少二氧化碳排放量4。3千克，如果全國1。8億戶城鎮家庭都這么做，那么每年可省電8億度，減少碳排放量78萬。
將家里的'電視屏幕設置為中等亮度，在省電的前提下，技能達到最舒適的視覺效果，還能很好的保護眼睛，每臺電視每年的節電量為5。5度，相應減少二氧化碳5。3千克的排放。如果對全國保有的3。5億臺電視機都這么做，那么全國每年可節約電19億度，減少二氧化碳184萬噸。還要養成在家隨手關燈的好習慣，全國共每年省的電19。6億度。這些看起來都是不經意間的小事，可細算之下也都是人們觸目驚心的數字。更重要的是，這也為綠色、環保、低碳的生活做出了一份小小的貢獻。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！本G色環保只是一種態度，而不是能力。要想要達到綠色生活的標準，就該從你我做起，從節約能源做起！
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