親情類作文素材摘抄

發表時間：2025-08-23

親情類作文素材摘抄十六篇。

在日常生活和工作學習中，大家對事跡材料并不陌生。它是黨政軍機關用來宣傳先進集體和個人的文字材料，旨在弘揚正氣和推動工作。關于如何撰寫事跡材料，以下是小編整理的親情類作文素材摘錄，歡迎閱讀和收藏。

? 親情類作文素材摘抄

孩子是一個家庭的希望所在，讓孩子健康快樂地成長，將來成為有出息的人是每一位家長的理想和愿望。我們雖然沒有很高的學歷，也沒有很好的家庭條件，但為了孩子的`學習，我們總是盡自己的努力去為她做每一件事。女兒還小的時候特別愛聽故事，我除了自己給她講外，又給她買來了很多的故事磁帶，有童話、詩歌，特別是鞠萍姐姐的故事帶，都給買了來。鞠萍姐姐的故事講得很生動，普通話也標準，女兒每天必聽，睡前不聽睡不著覺，也許由于這個原因吧，每次寫童話故事和想像作文她都寫得還不錯。進入了小學，學校會推薦一些必讀書，我盡可能的給她買齊，沒有的向別人借，她一開始看的時候僅僅是為了完成任務。為了鼓勵她多看書，我就自己先看好，給她講書里一些有趣的事，慢慢地去吸引她，漸漸的她也被我所感染，也喜歡上了看書。有時候她會捧著一本自己喜歡的書，津津有味地去看，還會時不時的發出笑聲、感嘆聲，看樣子完全融入了其中?？春筮€會給我們講書中有意思的東西，會和我交流，問我假如我是書中的主人公會怎樣去處理那件事，她又會怎樣去做等等，從而加深了對書中內容的理解，更深地了解了書的內涵。

現在她看的書越來越多，內容也越來越廣了，有《天下文明奇觀》、《冒險小虎隊》、《名人故事》、《中國孩子的好榜樣系列》、《楊紅櫻系列小說》、《哈佛家訓》等等，學無止境，我們要多讀書、讀好書，用知識豐富自己的頭腦，增加自身的素質，盡可能的為孩子提供更好的學習環境和更合理的學習方法，讓她能更健康快樂地成長。

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提起學習型家庭，人們自然而然地就想到了葛震宇的家庭，該家庭是典型的“書香家庭”。學習是家庭生活的重要組成部分，成為家庭進步的重要推動力和家庭成員生活的第一需要。特別是在閱讀經典作品、進行網絡學習、嘗試寫作等方面較為突出。

一、書籍滋養精神

1、書籍報刊成為家庭的重要財富。該家庭有較為豐富的藏書，約有5000余冊，多為文學書籍、教育書籍，并有部分電子書籍。丈夫金禮斌是寧海報社副總編輯，妻子葛震宇是小學中學高級教師，縣名教師，兒子金毅十四年級學生。閱讀專業著作、書報成為家庭必修課，一有空閑就人手一冊，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。

2、經典作品成為精神的重要來源。該家庭的閱讀有較高的品位，特別崇尚經典閱讀，特別是文學經典與教育經典。孩子在小學階段已經閱讀了數十種中外文學經典原著，并寫讀書心得。他們的理念是：人類文化的精華就積淀在經典作品之中，閱讀經典就是與大師對話，就是與崇高為伍。

3、談書論文成為家庭生活的常態。該家庭倡導讀書與生活的統一，讀書與生活的自然狀態，書籍成為家中桌上的永恒話題，“奇文共賞”、“疑義相析”“民風了解”成為家庭生活的一種樂趣。

二、網絡連接世界

1、徜徉信息世界，善于在搜集與整合中進行學習。該家庭自1998年購買電腦上網之后，一直善于利用信息資源進行學習，善于搜集信息，整合信息，利用因特網增長知識、擴大視野、拓寬胸襟。為了滿足學習需要，20xx年又添置了一臺。網絡成為了該家庭不可或缺的學習資源。

2、參與論壇討論，善于在對話與互動中開展學習。金禮斌在報社擔任副總編輯的任務，分管寧海新聞網的工作，從新聞網的開通、策劃、到逐漸走向成熟都離不開他的創意和努力。這期間金禮斌同志為了更多地了解網絡世界，學習網絡知識，常常是在電腦前一座就是一夜，廢寢忘食、夜不知寐就是他最好的寫照，所以在短短的一年時間里他掌握了大量的網絡知識，使電腦車徹頭徹尾的成為家庭的重要組成成員。該家庭的其他成員也都參與到網絡天地中來，參與一些健康論壇的.討論，如童聲教育網、寧海教研網等等，并在其中發表學習心得或一些研究文章。網絡成了該家庭獲取知識和發表言論的重要天地。

三、寫作促進發展

1、熱愛寫作，并通過寫作促進自我發展，是該家庭的又一特色。金禮斌同志就職于報社筆耕不綴是他的職業所定，自不必說。其妻葛震宇奮斗在教育戰線上，也非常重視教學心得的撰寫，是個典型的研究型教師，她主持并撰寫的教研課題獲得省一等獎，在各級各類的報刊上發表的文章達十多篇。兒子金毅也在濃濃書香的熏陶下成為一個愛寫作的孩子，文章屢屢在報刊上獲獎或發表。今年剛就讀四年級就開始學寫校園小說，在童聲白云飄飄網上發表的《馬小跳續編》和《雞皮疙瘩續編》吸引了眾多小作者的回帖評論。

2、腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但又不自負。這是金禮斌一家所追求的目標，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。

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這次學校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培養學生的知識素養，改善親子關系，發出了《寒假親子讀書活動倡議書》，通過開展這一親子讀書活動，促進了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關系。同時，家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達能力和寫作能力。

我和孩子把學校推薦的閱讀書目進行了認真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的.必讀書目，并制定了切實可行的寒假讀書計劃。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

一是親子共讀的時間。因為我們家長要做雜務，孩子要寫作業，而到晚上九點鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點至九點。同時，為了發揚民主，給孩子一點自由的權利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時，全家一起漫步在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的快樂。

二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時候，孩子因為累，不想讀書，但為了給孩子養成堅持讀書的好習慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。

三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發現孩子的思維和我們的不一樣，總是發現孩子學的太慢，簡單的知識理解不了，簡單的故事記不住。后來，我告訴自己，要學會換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。這應該是讀書給予孩子的收獲。

親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有快樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進一步激發全家人讀書的熱情，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們全家人的一種習慣。

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如今，越來越多的孩子在人生的起步階段，就享受到了與父母共同閱讀的快樂。身為家長的我們，對于應該讓孩子讀什么書，如何讀書才能促進孩子成長，尚處在不斷嘗試的過程當中，有幸聽到蔣麗芬老師的直播課，感悟頗深。

如何讓孩子愛上閱讀：

一、就是要為孩子選對選好書。

二、就是要給孩子營造一個良好的閱讀環境。

有調查顯示，家長希望孩子閱讀的書當中有教輔類、科普類、名家名作類等，這些類型更傾向于知識學習有教育意義內容的，但孩子更愿意閱讀的卻是童話故事、動漫卡通、益智游戲之類的一些輕松有趣的書。繪本是應用審美的方式去敘述幼兒能夠理解和想象的事件，這樣的書更符合幼兒年紀特點，能夠激發孩子的閱讀興趣，從而讓孩子獲得美妙的'閱讀感受，幫助他們養成良好的閱讀習慣，最后愛上閱讀。

蔣老師也為家長們分享了很多有趣的繪本，也為我們講述了親子共讀的不同方式，演示了不同繪本可以根據內容進行不同方法的講讀，我們常用的就是原文朗讀法，現在才明白原來還有講錯改錯法、提問討論法、想象閱讀法、角色扮演法、藝術創作法。在閱讀的過程中，可以因書而異，因人而異，因幼兒的興趣而異，同一本繪本在閱讀的不同時間、不同階段就可以選擇不同的方法進行親子閱讀。

要使孩子更加主動地喜愛閱讀，家長們可以嘗試每天有和孩子一起共讀的時間，不要強迫孩子閱讀，有專屬的閱讀區域，多帶孩子去書店，把書作為禮物送給孩子，把自己讀的好書講給孩子聽。

讓孩子愛上閱讀并非是一件易事，它不可能立竿見影，我相信只要堅持不懈的激發孩子的讀書興趣，在孩子的心中播下一顆快樂閱讀的種子，終將有一天，閱讀對孩子來說就會像我們每天要刷牙一樣不可缺少，成為孩子的“精神衛生”，我們會在這快樂的閱讀之旅中發現越來越多的精彩與美好。

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家長開放日這天，班主任彭老師正在給孩子們進行著快樂閱讀。讀到高興時，看到孩子們動情的面容，情不自禁的動作，聽著孩子“下面呢？下面呢？”的催促聲，心里感到很滿足。孩子們多么喜歡閱讀??！仔細想一想，在孩子這四年半的時間里，與孩子一起閱讀，真的體會很多。

現在每個家庭里都是只有一個孩子，又處于這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎么樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。

因此孩子在上幼兒園前，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭制造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！

在親子閱讀中，我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習慣。

一是固定讀書時間。我們把晚上九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子會自己選出喜歡的.書，我們一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，孩子很喜歡這種安全溫馨的感覺。在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著我，我用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三是注意讀書的語調。我在為孩子讀書時，會故意放慢閱讀節奏，留給孩子思考的空間。我很少用平和的語調，而是用夸張的語氣，豐富的表情進行朗讀，讓孩子有身臨其境的感覺，會跟著你一起跟著故事的主人公，時而歡笑，時而悲傷，這何嘗不是人生的一種體驗呢？

四是把閱讀選擇的權利交給孩子。盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！遍喿x是一種求知行為，也是一種享受。因此我除了對不健康的讀物進行控制外，沒有對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，我都讓孩子自己選擇書本，投其所好。

五是與孩子的互動。在整個閱讀過程中，我偶爾會故意停下來，靜靜地看著孩子，她多數會接著我的情節說下去，這樣也是思考和創造的空間吧！有時我也會問個“為什么”。看到好笑的圖畫時，跟孩子一起做做動作，一起進行角色扮演，我們沉浸在故事樂園里，不亦樂乎。

六是指讀。就是邊閱讀邊用手指字，無論寶寶是否看得懂都去讓她對這個陌生的方塊體有熟悉感。這個方法的目的就是讓孩子識字，更好地過渡到自主閱讀。在孩子小的時候，我讀得比較慢，一字一頓地指著字讀，寶寶會第一時間去看我指的字，遇到需要強調的字我也會重復地指一指，這絲毫不影響她去看圖畫。有時我會在讀完后再補充一些，她卻說“不要說別的話，這頁是什么字？”。這樣一種識字的習慣就形成了。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！

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電視上曾多次播放過這樣一幅畫面：一位年輕的媽媽在安撫好自己的寶寶入睡后，端一盆水給年邁的婆婆洗腳。正在這時，小孩見自己的媽媽不見了，好奇的尋找，結果發現這樣的情景。小孩轉身走了，不一會兒，他踉踉蹌蹌地端著一滿盆水說是給媽媽洗腳。我不由得被這則廣告觸動和感動，小小的手，大大的盆，滿滿的水，裝載著的是濃濃的親情和留給我無限的深思。我想以此為素材讓學生寫一篇習作，相信能讓學生聯想到很多記憶猶新的畫面，許多縈繞耳旁的輕聲細語。這是一次心靈的洗滌又是弘揚中華民族傳統美德的好素材，現在的小學生一見到寫作文就頭痛，覺得無話可說，無話可寫，無頭緒可理請，無章可循，總之是剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭?？v然是絞盡腦汁，挖空心思寫出來的文章也是空話大話成堆，套話固定模式屢見不鮮。老師們也犯愁：為什么學生們的水平就這么難提高呢？為什么學生的作文模式都千篇一律呢？為什么學生們的心里話表達出來都一樣呢？是巧合嗎？陷入沉思和反思中的我在看到這則廣告后不禁茅塞頓開，我想這則廣告也不是作者刻意編造出來的，它來源于生活，從真實平淡的生活中來，又真實地反映平淡的生活，二者緊密相

連，不可分割，缺一不可。生活中處處都有這樣的鏡頭，生活之美每時每刻都存在，我們要善于捕捉生活中的微小鏡頭，以小見大，從一粒沙中見世界。從平凡中見不平凡，從平常中見特別。要用發現的眼光去觀察生活，要知道平平淡淡才是真，生活中哪有那么多的驚天動地和激情飛躍呢？所以小學生要放亮眼睛去看，放大腦袋去想，放穩筆去寫。下面是我對小學生作文教學方面的一些膚淺的思考：

一、用眼觀察生活收集寫作素材

“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，一個又一個的鏡頭組合在一起可以成一部電視劇，生活中一個又一個的小片段圍繞一個中心也可以練就成一篇文章，重要的是我們要引導學生去留心觀察生活，思考生活，品味生活。用獨特的眼光從不同的角度品平常的生活，談真實的想法，不拘一格，只要有真情流露即為好文章。如果說一篇文章的內容是它的軀體，那么真摯的情感就是它的靈魂。平時我最喜歡批改學生的周記，也許很多人會說我傻，但我不這么認為，因為每當這時，我仿佛在與他們交談，與他們進行心靈溝通。周記是訓練學生寫作的.重要方式，更是師生心靈交匯的一種重要渠道。每改完一篇周記，我的心情都是快樂的放松的。因為他們開始學會用發現的眼光去留意生活的美，為寫作收

集素材，同時不斷豐富了自己的閱歷，為寫作提供了源源不斷的活水。很多學生并不是完全沒有話可說，而是羞于表達。課間我留意到幾個男生聚在一起，興致勃勃地談論>中的精彩故事情節，佩服其中的某人足智多謀、神機妙算、英勇善戰等。不同班女生在一起比較誰的語文老師漂亮，嚴格，更關心學生等。每個人都有十分充足的理由證明自己的觀點。這時，老師要鼓勵他們把這些話記錄下來，再拓寬思維有條理的敘述，相信其中不乏好文章。

二、親自體驗生活，創設寫作的情境。

＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行＂小學生的生活經歷畢竟是有限的，作為老師要有意識地為學生創造機會，豐富他們的生活，讓他們有更多的生活體驗。老師要盡可能的組織學生開展一些有趣積極健康的活動或知識競賽等，讓學生在玩中學，學中樂，激發他們寫作的激情和欲望。教完>一文后，我組織學生可后收集資料，在課堂中開展一次小記者采訪活動。本次活動中，學生表現真是積極主動，個個振振有辭，個個采訪都有收獲，場面更是熱鬧。此后，一篇篇流露真情的習作躍然紙上，有了真實的生活就會有真實的內心感受，也就能流露真情的文章。作為教師，要引導學生善于實踐，通過親身體驗去感受生活，表

達真情實感，實踐出真知。

三、用心感悟生活，升華情感。

白居易說：＂感人心者，莫先于情。＂不同的學生對生活有不同的思考和感受。在習作中，教師要引導學生對同一件事情從不同的角度，不同的思維方式去思考，從而得到對生活的不同見解。因為學生具有自己獨具個性的眼睛，耳朵，心靈感悟和表達方式。我在授>中，讓學生分別扮演曹丕和曹植，有感情地朗讀最后一句“本自同根生，相煎何太急?！弊寣W生體會到曹植對曹丕悲憤填鷹的感情和譴責勸戒的語氣。學生開始覺得很可笑，但兩三次演下來，教室里空氣凝重，同學們的表情異常嚴肅，目光嚴厲。我知道他們體會到了這些情感。又如，我在授>時，學到“周瑜很高興”時，讓學生想他高興的同時想了些什么．有的說：＂諸葛亮中計了。＂有的說：＂諸葛亮真是聰明一世，糊涂一時啊．這回恐怕兇多吉少了。＂有的說：＂諸葛亮這個大笨蛋中計了，這回看他怎么在三天之內造十萬多枝箭，這回他必死無疑，我可以去除這個心腹大患了，除去這個眼中釘了。哈?。⑽以俳袑W生以小練筆的形式寫入本子中，就是一段很好的寫作素材了。不僅如此，我還鼓勵學生寫讀后感，讓每個學生勇于寫出自己個性化的想法。老師在習作中要理解，尊重，珍

視學生對生活的獨特感受。

四、用筆描繪生活，吐出真情。學生看到了，聽到了，想到了，怎樣讓學生樂于表達呢？教師要引導鼓勵他們用自己喜歡的方式去表達情感，讓學生想怎么寫就怎么寫，充分尊重他們的表達方式和情感體驗以及深沉的內心世界，那么他們的習作離真實和精彩就并不遙遠了。

總之，教師要引導和鼓勵學生多在生活中去看，去聽，去想，欣賞他們的一切想法，為他們寫出富有個性化的真實作文創造寬松的環境，激發寫作欲望和靈感！

20xx—10

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曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。20xx年5月4日下午,學校組織師生聆聽兵團教研室何貴新老師講座,對于我們師生來說是個難得的學習機會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領略到了名師的風采，感受了他對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。

現我將在117教室聽課學習的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進行探討和交流。

一、用好教學資源，樹立終身學習的理念

何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結構新。何教師語言藝術的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學生帶進無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

通過這節課，我感到，21世紀網絡的迅猛發展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學實施的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的內容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經驗總結消化。

一旦讓別人的經驗成為自己的營養了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

教師是一個需要終身學習的職業，選擇了教師，就意味著為社會做出一個表率，為學生做出一個榜樣。“學高為師，身正為范”。從當初的“要給學生一杯水,自己要有一桶水”到現在的“給學生一杯水，教師要長流水?！边@種觀念的轉變和進步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人，提升個人素質對學生發展的重要，但提升個人素質并不是一句空話，它要以“終身學習”為基礎、為途徑！我們一定要學會把別人的變成自己的。

由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材、教法，學習業務和理論，捕捉最新教學動態和科技動態，不斷豐富自己的知識體系，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學實踐中勇于探索，形成了獨特的教學風格，使學生喜歡聽他講課，亦愛學他所教的科目。

何老師在教學研究上的表現，是他不斷學習和研究的結果。他的這種學習探究精神給學生定會帶來極大的影響。

二、崇尚科學精神，提高教育教學的能力

何老師對教材的把握有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，讓學生體會感情，最后讓學生抒發自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。何老師能用非常具有啟發性的活引導孩子去探索，去發現.去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞，再用循循善誘的話，引導孩子越過這些思維障礙，獲取真知。

教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績，離不開求真務實的作風，就是說，教師必須擁有科學精神，才能不斷鉆研業務，不斷探索教學、教育規律，才能成為教書育人的行家里手。

三、拓寬知識視野，不斷更新知識結構

現在的學生大多出生在90年后，思想前衛，與教師的成長環境截然不同，要走進他們的心靈，關愛他們，這就要求教師不斷拓寬知識領域，關注各種熱點問題，這樣就容易做好學生的思想工作。這一點，何老師是我們的榜樣。

作為一名教師，一定要將知識領域拓寬，面對學生才會有更多的解決問題的方法，才會使學生在成長的路上走得更平坦更順利。

現代教師的角色已不單是傳道、授業、解惑?，F代教師應成為一個學習者、研究者，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學習、學習再學習。作為教師要向書本學習，向生活學習，向大自然學習，向同行學習，向內行的人學習，還要向學生學習……尤其要善于以案例為支撐的情境學習、以問題為驅動的行動學習、以群體為基礎的合作學習、以理論建構為追求的研究學習。

教師的職業需要睿智、機智、理智、明智、大智、德智。古希臘時期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。一個睿智的教師，時刻需要通過不斷學習成為一個具有良好思維習慣、思維品質的人，成為一個有思想的人。一方面，我們要按照教師培訓工作要求，認真參加多種形式的業務學習和崗位培訓，另一方面要全面深入地理解課程標準的內容與要求，把握新教材的結構體系、教學要求、教學方法與手段等，要針對每個學生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學生發展的需要。

總之，通過觀摩學習何老師的絕活，體會頗多?！俺晒Φ幕▋?人們只驚慕她現時的.明艷,然而她當初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽阈瓒嘌裕热粲眯钠肺逗卫蠋煹恼n，我們不難發現這個有心人在提高自己專業化水平上做出的努力，對自己專業的精雕細琢，反復推敲，使他課堂教學的水平達到了較高的境界。這一切，緣于他的勤奮，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍。

何老師有自己獨特的教育教學風格。俗話說，“教學有法，教無定法，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學理論和專業知識也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓練，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質教育、切實有效的教學方法和技巧。許多教師都是有自己獨特的教學風格。

何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目。究其原因，他們的課堂教學，與其睿智、靈氣、個性、風格有關。這種教學風格是應付自如的自信，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。

人的個性是千姿百態，所以教師的教育風格應是異彩紛呈，可以豪放，揮灑自如；可以嚴謹，一絲不茍；可以幽默，令人忍俊不禁；可以機智，妙語連珠；可以善誘，絲絲入扣；可以善啟，親切和藹，只有這樣，學生才會大膽直率，新想法不斷產生，新火花不斷閃爍；學生個性才可以得到充分張揚，才有利于培養創造性人才。

短短的學習，使我深切體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要具有扎實的專業知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關鍵。

更使我明白了：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發的同時，也有新反思，深感當前教學任務的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學中，針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美，努力提升我的教學的品位。

? 親情類作文素材摘抄

轉眼之間，我的試用期已經接近尾聲了。對于我來說，這絕對是我人生中非常珍貴的一段經歷，也給我留下了很美好和精彩的回憶。在這段時間里面非常感謝各位同事和領導對我的寬容，支持以及幫助。讓我充分感受到了我們公司的工作氛圍和相關精神，也體會到了你們作為開荒者的艱難和堅定。所以說在對你們肅然起敬的同時，也非常開心能夠自己有機會成為你們中的一份子而感到驚喜萬分。在一年以前，有一群大膽創新，用勇于開拓的人，在這片荒蕪的土地上面開始了自己艱難的征程，現在的我也希望自己能夠成為這里面的一份子。我會用我的樂觀豁達的態度為這段艱難的路程變得輕松和愉快。

在這三個月的時間里面，我在領導的和同事們的'悉心關懷指導之下，通過自己的努力，現在在各個方面都已經取得了很大的進步，我也會將自己的工作情況做出一些匯報。我還記得自己在剛剛面試的時候，對于工業園的認知僅局限于企業的聚集地。對于主管的職務認知也僅限于從事入園企業和各行政單位的協調工作。除了這些以外，我基本上一無所知。所以在試用期之中該如何去認知了解并且熟悉自己所從事的行業，已經成為了我的當務之急。

通過理論學習和日常工作的積累，讓我對工業園有了較為深刻的認知，剛來到工業園的時候，手上拿到的第一份資料就是有關于工業園一期招商。這對于我來說非常的新鮮，而且也充滿著挑戰。我始終堅信，不懂就學是一切進步的源泉和動力，在這段時間里面，我認真學習了工業園的相關資料，也在網絡上找到了很多大量有用的素材，并且因為一場工作的積累，讓我對工業園有了較為深刻的認知。堅持政治經濟學習，讓我的思想理論素質得到了不斷的提高。我一直以來都堅持學習一些理論和思想，因為我知道這對于我以后的工作和生活有著很大的幫助。

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大學生到村任職，xx市今年選派了10名，我被分到xx鎮xx村任職，非常感謝上級領導對我的照顧。短短的一個月的時間過去了，到xx村任職無論在生活上，還是工作上，學習上，我有了一些深入的了解，更快的熟悉新的環境，在新的環境中更好的工作。

一、生活方面

我是外地人，離開家鄉到xx生活，有很多方面會有些不習慣。首先，我對所居住的地方感到很滿意，鎮府對我的所居住的地方進行一些布置，把常用的生活用品，辦公用品都買齊，我在生活方面沒有遇到困難。同時，鎮府領導還時刻的詢問我，在生活方面的要求盡管提出來。

總的.來說，我在xx村這段時間來，無論是吃，還是出行等方面都對所生活的環境逐漸地熟悉起來。但是我唯一遇到的困難就語言方面，給我的生活、工作方面帶來了麻煩，尤其是與人交往的時候。

二、工作方面

作為一個村上的工作是很雜的，無時間性的?？赡軐τ谖襾碚f不適應，因為這樣的工作沒有規律性，在實際操作方面不太好抓住時間。但是正是這樣，我通過自己在對村里工作的了解，對當前的困惑向所在村的村干部進行詢問，我從不適應這樣的工作，到現在逐漸適應上了這個工作。

在工作上，我主要做了寫材料，走訪居民，我們村有關氣象局修圍墻的競標現場等。工作過程中，我覺得自己有好多要學，有好多要做，現在只要自己好好的工作，好好向其它村干部學習，是非常重要的，努力的工作。

三、學習方面

我第一次到xx村，對這邊的情況不太了解。因此，領導把有關xx村情況的材料交給我，讓我對xx村的情況有更深入的了解，使她以后的工作能順利開展。

大學生到村任職，對于我來說，是一個鍛煉的機會，是更好的幫助開展村里面的工作，成為人生當中的一個轉折點。相信在相關領導的關心與幫助下，我到村任務的工作開展得越來越順利。

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品一本好書，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。感謝學校搭建得這個能讓我們學習交流的平臺。我們深知讀書的好處，便靜下心來，牽著閨女這只小蝸牛慢慢走在讀書的路上……

首先，給孩子創造讀書的氛圍和環境，陪孩子一起閱讀。從閨女呱呱墜開始身邊就充滿了書。那時她的書是黑白圖案，記得還不會坐的她，躺在小床上就能對著黑白卡片看好長時間。隨著時間的推移，黑白卡片已經不能滿足她了，彩色卡片、有聲書慢慢進入閨女的小世界。

于是我們就開始了有趣的親子閱讀之路。還記得陪閨女看的第一本看的.繪本是《我媽媽》，每次看到看到這個繪本她就會開心的笑，指著畫面上的阿姨不停的叫我媽媽。接下來《我爸爸》、《大衛不可以》《小熊》系列繪本、鼠小弟系列、小雞球球、大紅狗、不一樣的卡梅拉、神奇校車、揭秘系列等等等等一系列繪本都進入了我們家。同時家里還專門購置了小書架，為她設置了書柜。讓她隨時都可以閱讀。

其次，培養孩子閱讀的興趣和習慣，讓孩子愛上閱讀。俗話說好習慣都是慢慢培養出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養的。其實從1歲多，每天讀繪本、講故事早已經成為一種睡前習慣。有時候開玩笑逗她我們睡覺吧，她會緊張的說我們還沒講故事呢，然后娘倆開始討價還價，閨女會要求“媽媽讀5本吧”，我會假意推脫“不行不行，讀5本媽媽太累了”，然后她就妥協“好吧，3本行不行”，我就“勉強”答應。所以如果哪天多讀了幾本，她會開心的親我好幾下。我猜這時候的她已經慢慢愛上閱讀了吧。就是這樣的日復一日讓孩子把閱讀當成了習慣。接下來我們有針對性地引導她閱讀，培養她自己閱讀的興趣。除了她自己感興趣的書以外，也會給她定期購買一些畫報刊物，去繪本館借書、也會把購書作為獎勵進行激勵。現在閨女上一年級了，能夠獨立看書了，每天睡覺前都會安靜的坐在自己的讀書角里，安靜的看書，每天都能閱讀30分鐘。我們也有了自己看書的時間，陪伴孩子靜靜享受讀書的那份靜謐和美好。

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總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們會一如既往地做下去，和孩子同讀書，共進步，讓我的家庭一向彌漫著濃濃的書香。

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書，是人類進步的階梯，是人類奔向知識海洋的源泉。

我們有一個上小學二年級的女兒，平時學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。在我們家里雖然空間小，但隨處都可以見到幾本書擺放在一起，就連床頭也不放過。家里的書架上已經擺滿了書籍。每一種書都歸好了類，把需要的`書放在下面，暫時不需要的書放在上面。為了讓孩子養成堅持閱讀的習慣，我們試用了很多方法，最有效的有兩種：首先讓孩子讀她喜歡的內容，比如孩子有一段時間特別喜歡地理，那么我們就買了很多有關地理方面的書，孩子果然讀的津津有味。其次我們在家里很多地方放了書，沙發上、桌子上，讓孩子隨手就能看到書，拿到書。后來，孩子的讀書興趣越來越廣泛，像有關中國地理、文學名著、成語故事、生活百科的書籍都很喜歡。為了盡量拓展孩子的閱讀外延，每到假期，我們經常帶孩子去圖書館。雖然我們平時工作忙，但我們每天睡前總要抽出半小時的時間，堅持在孩子讀書的時候陪伴孩子一塊讀。因此女兒認得的字比同齡的孩子要多很多，她還經常提問題讓我們解答。女兒一年級參加了高新區《紅色頌歌》朗誦，參加了《校園小主持人》競賽，去年參加了《金龜子》朗誦，今年參加了第八屆《曹燦杯》朗誦。

閱讀從來不是一種負擔，而是一種快樂，是我們共同進步的好幫手。營造濃厚的讀書氛圍是形成書香家庭的重要措施，要和孩子親子共讀，言傳身教，作為家長我們自己也要多學習多看書，不僅可以提高自己的素質，更重要的是要給孩子做一個學習的榜樣。

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大家好，我是來自四年級六班的渠xx。我很喜歡莎士比亞說過的一句話：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊x書增長了我的知識，開闊了我的眼界，讓我在平時的寫作中有了素材，讓我在一次次的.主持活動中應對自如，有了底氣！

我的性格比較活潑，愛說話，我的志向是當一名主持人。媽媽說主持人要綜合能力強，要多讀書，精通各方各面的知識。我羨慕主持人董卿的落落大方、侃侃而談、對答如流，有了方向，方知自己的不足。我讀《弟子規》，懂得基本的禮義廉恥；我讀《湯小團》漫游中國歷史系列，從漫畫的角度認識了我們偉大祖國的歷史；我讀《植物百科》，認識了各種各樣的植物，了解了植物生長的奧秘；我讀《環球少年地理》，領略到了各地風情；我讀各類童話故事、神話故事，學習到了各類典故；我讀名人故事，深深地被他們的勵志精神所打動，成為我不斷前進的動力。

從最初的的媽媽念繪本，我跟讀，到后來我自主讀書，再到現在我讀書，妹妹看繪本，睡前半小時讀書已經成為我們家習慣。我會邊讀邊記錄好詞好句，以及一些感悟，這時妹妹就會央求媽媽讀故事，跟著故事情節哈哈大笑或黯然傷神。媽媽會看些育兒類書籍，爸爸會看些人物傳記，妹妹則會看些繪本，也能自己看圖講故事，習慣會傳染，讀書也一樣。作為姐姐的我，要把這個習慣堅持下去，傳染下去，讓他們永遠戒不掉！讓讀書的氛圍始終圍繞在我家！

讀書會給我力量，讀書會讓我快樂，讀書伴我成長！

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在圖書館看書時，偶然發現了一本書——《愛的教育》，看到這本書的書名，使我陷入了沉思中，在這奇妙繽紛的世界里，愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但在我們的生活中又不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。帶著這個問題，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》這本書通過小男孩安利柯的日記，表現出在學校和家庭中，老師對學生的關愛，以及父母、兄弟姐妹之間對我們無微不至的呵護。

《愛的教育》文簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。尤其是馬可爾萬里尋母的故事。馬可爾媽媽來信說身體不適之后，便與家里失去聯系。馬可爾因收不到媽媽的信，決定去尋找媽媽，父親也堅信兒子一定會成功。馬可爾在萬里尋母的旅程中，歷盡艱辛，嘗遍了人生中的酸甜苦辣。他憑借自己堅持不懈的努力，加上好心人的幫助，終于找到病得奄奄一息的媽媽……

讀到這里，我不禁為馬可爾的愛而感動，我想，“愛是什么”不會有明確的'答案，但我知道，“愛”是沒有界限的，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子們無微不至的關愛，甚至萍水相逢人們之間的一個微笑，都是愛的表示……愛是我們經常掛在嘴邊的，可有的時候，我們常常會忽略身邊人對我們的愛。愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛。而當我讀懂了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

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當一縷縷愛的春風飛出向你的身體，直撲你的心房，你是否感到溫暖，受到教育？

《愛的教育》講述的故事正是如此。

在《愛的教育》中，有一段故事令我印象深刻。在一個雪天，加羅菲在玩雪球，一不小心就打到了一位老先生的眼鏡，而眼鏡碎了，傷到了那位老先生眼睛。而在這時候，加羅菲能在加羅內的陪伴下，去向老先生道歉。再后來，還送去了一本精美的集郵冊換取那位老先生寬恕，那可是他最重要的東西啊！

這是一個多么有誠信，多么誠實的人??！犯了錯還敢于去認錯，這一點，我做得到嗎？

在生活中，人往往犯了錯，都會不敢去承認。但我卻敢，為什么我敢呢，因為我看了《愛的教育》后，受到了啟發。

那是一個寒冷的冬夜，我在外面獨自游蕩，忽然想起，媽媽讓我去買作業，我就踏進了一條寂靜的小路。看著我的影子慢慢地移動，突然，一行字映入了我的眼簾——查理書店。到了，到書店了，我推開書店沉重的'門，買了書，把書放進袋子就離開了書店。

在昏黃的路燈下，我打開了袋子，想看一下有沒有漏掉沒有買的書，結果我發現袋子里多了一本書，那是一本我非常喜歡的書，我一直想擁有的一本書?？扇绻粝聛砭褪峭蹈`??！我一直在猶豫，突然，我想起了《愛的教育》中的故事，做人要誠實啊，于是我便返回了書店。

回到了書店，我和老板說了事情的經過，并把書還給了老板，還和他道了歉，老板并沒有關生氣，還用手摸了下我的頭，說：“你真是個好孩子?！蔽夷樇t了，只有老天才知道我剛才心里在想什么。

《愛的教育》使我受到了很多教育，并讓我有了敢于承認錯誤的勇氣?！稅鄣慕逃肥刮译y忘終生，受益無窮……

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閱讀不僅是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。

陪伴孩子閱讀有一段時間了，經過親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變由被動變為了主動?，F在小家伙呀，已經改掉了晚上沒事就看電視的習慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時候很認真，還會問很多的問題，有的時候那些問題把我們大人都難住了。還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。

閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。

首先是選書。我家的書都是和孩子們一起選的。我認為我們不僅要尊重孩子的心里特點，還要選擇一些她趕興趣的**，比如漂亮的印刷、短小的長度、通俗有趣的內容；但也有一定的價值，情節的發展必須符合孩子的想象力和思維。

我家貝貝喜歡的書有《可愛的動物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經》、《童話故事》等等。

其次是讀。圖書繪本的畫面很細膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯過細節，要注意把畫面看全。我們大多數人首先讓孩子自己去看，并鼓勵她說出她所看到的和所想的。

然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解和語言文字的印象（有趣、好聽的詞語鼓勵她多說一說）。答對就給予一定的表揚和鼓勵，激發、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學里面的字，記清所有的內容。

在興趣的基礎上，你可以用心讀書。

最后是環境。孩子們很容易受到外界環境的影響，因為我們應該為孩子們創造一個輕松的環境。讀書堅持，最好有固定的時間。

家里最重要的是就是睡覺前30分鐘關掉電視和電腦；周末帶她去圖書館看書借書，感受那里的氛圍；周末天氣很好。有時我坐在公園的草地上或樹下看書。到圖書館借書我發覺有一個很大的好處，不僅節約了開支，更能培養孩子愛惜書本、控制時間，尊重別人的勞動成果的好習慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。

但現在我已經完全改掉了這個壞習慣，這真是令人欣慰。

親子閱讀不僅可以鍛煉孩子的語言表達能力和觀察能力；也能養成良好的習慣，為孩子點亮一盞智慧之燈，讓我們和孩子們一起堅持，一起加油！

總之，親子閱讀不是一種形式，它需要家長用心投入和實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信每一次用心參與，都會感受到孩子身上的光芒！都會感覺到了親子閱讀的魅力！

親子閱讀感悟

我們都知道閱讀有很多很多作用——可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商。所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。

以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪女兒好好的看看幼兒書籍，這次的親子閱讀活動我決定在晚飯后與女兒一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮、雖然有些內容女兒不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發現了女兒的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。我也在反思。只有堅持和孩子們一起讀書，持之以恒，女兒才能養成愛讀書的'好習慣。以下是我的一點感想：

1、親子閱讀貴在持之以恒。給孩子們更多的時間，更少的時間使用電腦、電視和手機，更少的時間做家務。我們的父母每天都要努力工作，所以我們的孩子不會有太多的時間！

其實孩子不會剝奪我太多的時間，只要我陪他讀15到30分鐘就夠了！在閱讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學著如何引導她去理解，讓她自己去發現、去感受。

2、給孩子選擇閱讀的權利，盡可能為他們提供一個輕松自由的閱讀環境。她女兒最喜歡的故事是芭比娃娃，所有關于芭比娃娃的故事，拼圖，玩具，她都很喜歡。一開始我覺得這不是很好，所以我總是試圖引導她去培養她對其他方面的興趣，但是效果并不理想。后來我想，為什么不學著保護孩子的閱讀愛好，讓她快樂地讀書呢。

3、為孩子們提供更多的閱讀機會和形式。好奇、多動、缺乏耐心和堅持是兒童常見的心理特征。我女兒現在最喜歡的閱讀方式就是翻閱這本書，把那一刻翻過來。

對此，我想不必過多的去管她。通常在這個階段，只要孩子愿意拿著一本書津津有味地讀下去，他就應該感到滿足。

與女兒一起讀書，一起成長。一起感受書中繪畫的美麗，欣賞書中故事的魔力，并品嘗閱讀帶來的幸福。領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！