小學講課課件（熱門十五篇）_小學講課課件
發表時間：2021-10-14小學講課課件（熱門十五篇）。
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中職說課課件是指中等職業學校教師在進行教學說課時所使用的一種教學輔助工具。它的設計目的是為了幫助教師更好地展示教學內容、教學方法和教學手段，使學生更好地理解和掌握所學知識。本文將詳細介紹中職說課課件的細節，以及為什么它對教學的重要性。
首先，中職說課課件的制作需要具備一定的專業知識和技能。教師需要根據自己的教學內容和教學目標，選擇合適的課件制作軟件，如PowerPoint、Prezi等。然后，根據教學大綱和教材，總結出教學重點和難點，設計出課件的結構和內容。在制作中，教師需要考慮到教學內容的邏輯順序和層次結構，使學生能夠清晰地理解所學知識的關系和聯系。
其次，中職說課課件具有詳細、具體和生動的特點。這是因為中職學生的特點決定了他們對抽象概念的理解能力相對較弱，需要通過具體的例子和實際操作來加深對知識的理解。因此，在制作中職說課課件時，教師需要充分考慮學生的學習需求和興趣，選擇恰當的圖像、圖表和實例，以便使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。同時，教師還可以通過動畫效果和聲音效果等多媒體元素的運用，增加課件的趣味性和吸引力，激發學生的學習興趣。
第三，中職說課課件對教學的重要性不可忽視。首先，中職學生的學習時間有限，而教師的教學時間也是有限的。中職說課課件能夠將復雜的教學內容高效地呈現給學生，幫助他們迅速理解和記憶所學知識。其次，中職說課課件能夠提高教學效果。通過多媒體元素的運用，能夠激發學生的學習興趣，增加他們對教學內容的關注度和參與度。此外，教師還可以通過課件的設計和創新，引導學生主動探究和解決問題的能力，培養他們的合作和創新精神。
總之，中職說課課件作為一種教學輔助工具，對于教師提高教學效果、激發學生興趣和培養學生能力都起到了積極的作用。因此，教師應該根據自己的教學需求和學生的學習特點進行合理的課件設計和運用，以便更好地促進學生的學習成果。
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我說課的題目是 五年級數學下冊第“沏茶問題”“等候時間”之后又一次向學生滲透運用運籌思想，教材結合學生生活中熟悉的素材，合唱隊在假期接到一個緊急任務，老師要打電話盡快通知到每個隊員。讓學生幫助老師設計一個打電話的方案，并從中尋找最優的方案。通過這個綜合應用，讓學生進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發現事物隱含的規律，培養學生歸納推理的思維能力。因此，我把本節課的教學目標定位于：
1.通過實際的事例，進一步體會優化思想在解決實際問題中的應用，形成尋找解決問題最優方案的意識，并能用符號表示。
2.讓學生經歷從解決問題的多種方案中尋找最優方案的過程，進一步學會探索數學規律的方法，培養學習數學興趣愛好。
3.使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的實際問題。
最優的思想方法不僅應用廣泛，而且也是今后繼續學習數學和學好數學的基礎，是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。但今天的這部分知識對學生來說，比較抽象，難以理解，所以我認為：親身經歷尋找打電話以及類似問題的最優方案。是本課的教學重點 而發現事物隱含的規律，運用優化的思想解決生活中實際問題。是教學難點。
新課標指出：“教無定法，貴在得法?！贬槍W生的年齡特征和已有的知識水平，我主要采用：直觀演示法、設疑誘導法、比較發現法等教學方法，讓學生主動參與到學習過程中，為學生創造一個輕松、高效的學習氛圍。
指導學生學習的.方法有：動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養學生學習的積極性和主動性。
為了更好的把握重點突破難點，實現教學目標，我打算借助多媒體課件、表格、畫圖白紙等教具來輔助我的教學。
下面來說一說我的教學過程，我的教學過程是圍繞小學數學 “探究式” 四環節新授課的教學策略進行的。
第一環節：創設情境，生成問題。
首先出示 教學情境圖：請觀察情境圖，從中你發現了什么?在這里我把教材上的情境圖稍作修改。教材采用通知15人來探究方案和規律，我認為這個數據太大，學生要在課堂上從15這個數字打開缺口，探究的過程比較復雜，時間要求比較多，學生的探究有了一些盲目性，為了提高探究效果我變動了一下數據，：“老師要盡快通知7名同學，有哪些打電話的方案”，這樣問題和學生的生活經驗密切結合，不但能激發學生探索的興趣。而且改用從通知7個人比較簡單的數據入手，更符合學生知識儲備水平和可接受水平，接近學生的最近發展區，能夠更好地使學生得到發展。鋪設好7通往15的橋梁。
第二環節是探索交流，解決問題。
本環節是課堂教學的中心環節，其主要任務是針對要解決的問題，引起學生的數學思考，對已經掌握的數學知識進行組織，找出對解決當前問題適用的對策，問題一旦解決，學生的思維能力會隨之發生變化，對學生學習能力的提高和思維品質的發展具有促進作用。
所以我首先提出問題： 現在請大家獨立思考，怎樣才能盡快通知到每一位同學呢?然后再小組合作，幫這位老師設計一個省時的打電話的方案。注意聽清要求①請同學們在小組中先說出各自的方案，然后在小組中推選出最佳的通知方案。
②把方案設計的過程，用文字、圖形、顏色等符號表示在練習紙上。
③想一想，你們小組設計的方法可行嗎?共需要幾分鐘?
這樣說清注意事項，讓學生自主合作探究的過程中既有目的性，又不束縛;既放手學生又能密切掌握學情。
然后讓學生匯報設計方案，并上臺展示設計方案，在學生呈現各自設計方案的基礎上，挑選具有代表性的方案進行指導，既肯定和保護了學生的設計，又突出了教師的引領作用，滲透了優化思想。最后通過全班交流，比較得出最優方案“只有老師和接到通知的學生都參與到打電話中，所用時間最少”。探索這個最優方案中的規律是本節課的難點。為了讓學生突破這個難點，我首先以圖形做鋪墊，然后進行課件演示，通過圓圈探索問題、解決問題的能力得到提高。同樣課件的演示也是幫助學生理解“只有老師和接到通知的學生都參與到打電話中，所用時間最少”的規律。在這里我充分體現的是自主合作交流的學習理念。
第三環節 是 鞏固應用，內化提高，
本節課主要是圍繞“打電話”展開，探究“打電話”過程中的最優化方案及隨之而產生的規律。像這樣的規律不僅蘊藏在“打電話”這一事件中，其實生活中的許多地方都有這一規律的存在，“打電話”只是這些事件的縮影。因此，在練習中，我先是引導學生利用優化方案中找出的規律解決我們教材中的問題：通知15位同學最少花多少時間?50名同學呢?這是基本練習，然后進行有關植物生長方面的練習和實際生活中“找朋友”這一游戲的練習，將這兩個事件中蘊藏的規律轉化到“打電話”這一事件上，讓學生運用已經知道的規律使問題得到解決。 這樣既深化了本課所學知識，又激發了學生學習興趣，培養了學生綜合運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，，讓學生在應用知識的同時，體會到學數學的價值。
第四環節是：回顧整理，反思提升。
這一環節我通過讓學生討論這兩個問題
1)今天我們學到了什么新的知識?你是用什么方法學習的?
(2)從打電話中你受到了什么啟發?對本節課的學習進行了全面地回顧總結。在回顧知識的同時，希望能讓學生感悟到：眾人拾柴火焰高，人人參與效率高，時間就是效率這個真理，這也是對情感態度和學習策略進行的回顧總結。
最后說一下我的板書設計：我的板書是在和學生的交流探索過程中循序漸進完成的，采用的是表格形式，這樣板書簡單清晰，一目了然，有助于學生理清思路，尋找優化方案的規律，加深學生對所學知識的印象和理解。
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小學數學優秀說課課件篇一
教學目標：
右”的位置關系，體會其相對性。
2.能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題。
3.通過生動有趣的數學活動，使學生體會到學習數學的樂趣。
教材分析：
我所執教的內容是第五單元中繼“前后”“上下”之后的第三課。本課時的教學內容是根據學生已有的經驗和興趣特點，從學生最熟悉的左手和右手引入教學，讓學生在具體的操作和探索中觀察、感知“左、右”的含義及其相對性。在體驗左右的位置關系和變換的過程之后，引導學生把左右的知識應用于生活，激發學生探索數學的興趣。教學時要注意結合學生已有的生活經驗，組織學生親身經歷各種生動有趣的活動，充分感知左右，從而體會左右的意義。
《標準》在基本理念中指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎上?！睂W生早已具有“眼前、背后、頭上、腳下”的空間經驗，對于前、后、上、下，學生一般不會搞錯。但是，人體是左右對稱的，如：左手、右手；左腳、右腳；左耳、右耳；……在人體的'這些外部器官中，左邊和右邊沒有什么區別，所以識別“左右”比較困難，即使成人有時也不能對“左”和“右”做出快速反應。備課前經過了解，我發現這些一年級的孩子已經能區分自己的左手和右手，但由于沒有經過刻意的培養和訓練，所以對左、右的反應比較遲緩，大部分學生區分左右的方法是：先想想哪只手會寫字，再判斷哪邊是右邊，然后想另外一邊是左邊。并且，據了解他們以前學做操時，體育老師為了方便教學，與學生面對面站，但所講解的左右位置與順序卻與學生是一致的，這給學生現在學習左右造成一種誤導，左右的相對性在他們的思維上還是一片空白，所以，“理解左右的相對性”是這節課的難點。
學校及學生狀況分析：
我所執教的班級是縣城附近一所普通農村小學的一年級班，學生共46人，其中男生30人，女生16人，有40名學生曾受過一年以上學前教育。學生的語言表達能力一般，合作交流能力尚在培養之中。由于條件限制，執教時本節課在普通教室進行，學生分成兩大組，每大組中4人一排作為一個學習小組。
小學數學優秀說課課件篇二
一、說教材分析
《長度比較》是小學數學一年級第二學期第五章幾何小實踐里的一課。這一教學內容是在學生日常生活中積累的關于長短、高低、厚薄等的經驗基礎上進行的，同時又是學習長度測量的重要基礎。教材要求學生知道長度比較的一些基本方法，并能運用。教材中注重對長度比較方法的掌握，留給學生的學習空間更大。這個空間所包含的不僅有方法的探索與習得，更有親身經歷學習過程的情感體驗。
教學目標：
1.通過用眼睛直接觀察比較物體長短初步感知長度概念。
感知并掌握比較物體長短的不同方法。
教學重點：
用“一端對齊，看另一端”的方法比較物體的長短。
教學難點：
靈活運用長度比較的多種方法。
二、說教學方法
小學生由于感性認識還不夠豐富，抽象思維能力還未形成，所以學習起來會感到抽象困難。一年級的學生第一次學習長度的比較，但是實際上一年級的小學生在生活中很早就有了“長”與“短”的認識經驗。所以在本節課的設計中，我從學生已經在日常生活中積累的大量關于物體長度比較的感性經驗出發，首先幫助學生形成長度的初步感知，以學生自身經驗為基石，引導學生將學得的知識運用到解決數學問題中去，使學生獲得數學的思維方法，然后進一步從具體到抽象，運用借助其他物體的方法進行比較，從而滲透間接比較長度的思想方法。
在整個教學過程中，我堅持創設有利于學生主動學習的學習環境，改變單一的個體學習方式，倡導學生獨立自主的學習與合作交流相結合的學習方式。學生在解決問題時的許多奇思妙想都是在小組合作交流中產生的。學會傾聽別人的意見，學會與他人合作交流，對學生今后的學習與社會生活都將起到積極的作用。
教學過程：
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禁煙主題班會課件
一 班會背景
“吸煙有害健康”，這是眾所周知的?？墒?，我們的中學生因為好奇，因為年幼不懂事，一邊唱著“早起一支煙，舒坦大半天;飯后一支煙，賽過活神仙;睡前一支煙，夢里樂無邊”，一邊吸食起了香煙。還有的同學認為吸煙是有風度的表現，是成熟的氣質。其實，吸煙并不會讓我們看起來成熟，更不能讓我們獲得成功。我們最好的、最受同學們喜歡的形象，不是吸煙時的模樣。而是運動場上，意氣風發、英姿颯爽的形象;是競賽場上，沉著冷靜、機智對答的形象;是課堂上，認真聽講、積極思考的形象。
二 班會目的
讓學生了解吸煙的危害性，知道青少年特別是中小學生正處在長知識，長身體的重要人生階斷，應該遠離一切不適宜于這一人生階段的各種嗜好，其中也包括吸煙中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙中學生禁煙主題班會：青春的花季，拒絕香煙。同時號召廣大未成年人積極行動起來，遠離香煙，拒絕香煙，讓青春無怨無悔。
三 班會準備
1.搜集有關香煙方面的資料。
2.分組排練歌舞、小品的表演。
四 班會過程
A 程序
1.第一章 香煙的自述
2.第二章 香煙的危害
3.第三章 香煙的故事
4.第四章 拒絕香煙
B 活動記實
主持人(女)給大山種一首詩歌，給小鳥種一片歡樂
(男)給白云種一份留戀，給陽光種一份柔和
(合)青春的花季，拒絕香煙
(女)給河流種一片碧波，給大地種一份肥沃
(男)給春天種一份生機，給祖國種一份祥和
全班一齊說：青春的花季，拒絕香煙。
主持人(女)青少年正處在人生的金色時代，花樣年華的我們天真活潑，有著強烈的求知欲，對生活中的新鮮事物充滿了好奇，總是想去親自嘗試，弄個究竟，因此，就很難避免會受到社會上一些不良現象的影響，而青少年吸煙，就是一個不容忽視的社會問題。
主持人(男)什么?社會問題?不就是吸支煙，有什么大不了的，犯得上這么大驚小怪，危言聳聽!我看抽煙的好處到挺多的，比如：困倦時提神，煩惱時順氣，人們常說“飯后一支煙，賽過活神仙”，“要想腦筋空，全靠煙來沖”，我真不明白，為什么要讓青少年遠離香煙呢?
主持人(女)不明白，沒關系，今天你認真的聽，仔細看，自然就會明白的，首先，讓我們來聽聽香煙的自述吧。
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一、教學目標
通過本節課的教學，使學生了解物理學的基本概念和研究對象，培養學生的科學思維能力，激發學生對物理學的興趣。
二、教學內容
本節課主要內容為物理學的基本概念和研究對象。通過教學內容的展示，引導學生從物理學的定義開始學習，了解物理學的起源、發展歷程以及物理學在生活中的應用。
三、教學步驟
1. 開篇引入
通過一段趣味的小故事，引起學生的興趣和好奇心，激發學生對物理學的探索欲望。
2. 定義物理學
介紹物理學的定義和研究對象，讓學生明確物理學研究的是物質和能量之間的關系，從而培養學生的科學思維能力。
3. 物理學的起源和發展
通過圖片、文字和視頻等多媒體方式展示物理學的起源和發展歷程，讓學生了解人類認識和研究物理現象的演化過程，培養學生對科學發展的歷史和趨勢的認識能力。
4. 物理學在生活中的應用
通過案例分析和實例展示，讓學生了解物理學在生活中的應用，如電力、熱學、光學等方面，激發學生對物理學應用的興趣和學習的動力。
5. 總結歸納
通過逐一總結前面的學習內容，讓學生對物理學的基本概念和研究對象有一個全面的認識，鞏固所學知識。
四、教學方法和手段
1. 多媒體展示
通過投影儀、電視等多媒體設備展示圖片、視頻資料，提高學生的學習興趣和理解能力。
2. 互動討論
設置問題，通過學生之間的互動討論和合作，培養學生的思辨能力和合作精神。
3. 案例分析
通過實際案例的分析，讓學生學習將理論知識應用到實際生活中的能力。
4. 小組合作
組織學生分成小組進行小組合作學習，培養學生的合作與交流能力。
五、教學評價
通過課堂練習、小組討論和課后作業等方式對學生進行評價，檢測學生對物理學基本概念和研究對象的掌握程度。
六、教學意義
物理學是一門基礎學科，對于學生全面發展和科學素養的培養具有重要意義。通過本節課的教學，可以激發學生對科學的興趣和研究的渴望，培養學生的科學探究能力，為學生繼續深入學習物理學打下堅實的基礎。
以上是《物理說課課件》的內容，通過生動有趣的教學方式，引導學生對物理學的基本概念和研究對象有一個全面的了解，培養學生的科學思維能力，激發學生對物理學的興趣和學習的動力。通過本節課的教學，學生將會對物理學的起源、發展，以及物理學在生活中的應用有一個深入的了解，為學生未來深入學習物理學奠定良好的基礎。
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教學目標:
1、接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品，能夠從中認識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
2、能夠用柔美的`聲音、細膩的情感來演唱根據《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。
3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。
4、能用不同表演形式表現自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個學生都在其中承擔任務。
教學重、難點：
1、讓學生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆聽不同地區的《茉莉花》，享受不同風格帶來不同的感受。 教具準備：光碟、多媒體設備、風琴。
教學目標：
1. 通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解.
2. 通過為旋律畫小節線和為歌詞配旋律培養學生的音樂素養及興趣.
3、從外國人唱《茉莉花》引發學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優美。 教學重點：
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現能力和音樂特點有一個全面的了解 教學課時：本部分擬用二課時。
1、教師導語：
我今天就給大家帶來一個美麗的傳說。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起
或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？
在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據史料記載，《茉莉花》最早發源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）
老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
讓生聽一段，看學生狀態，“抓住”聽得入神的同學：“老師發現有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！?/p>
先在江蘇地區廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示
學生回答問題：
滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑） 茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片） 茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經過多年的傳唱之后，也發生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》
5、屏幕出現兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發生了變化。
6、師生互動，說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）
今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？
總結歌曲內涵茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
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一、存在問題：
1、一些孩子在閱讀方面沒有形成習慣，有的只是完成老師布置的閱讀任務，缺少自主性閱讀，導致理解能力不高，語言積累太少。
內容空泛，敘述簡單。
3、錯別字現象不容忽視，雖然，我們已經在上期把重點解決了這個問題，但一些孩子，仍會出現反復出錯的現象。當然，這是孩子們學習語文的一個普遍現象，但也是今后語文學習中一個不大不小的障礙。
4、獨立學習的能力還沒有完全形成，存在依賴老師和父母的意識。
針對存在的問題，以及本期所應達到的目標，在這學期的教學中，我主要從這些方面來實施計劃：
二、方法引導、放手自學
1、 默讀全文，標出自然段。
2、把要求認識的字和要求會寫的生字在課文中用你喜歡的符號圈出來，讀三遍。
部首、除部首再查幾畫、組詞兩個)用列表形式標在課后生字處，也應在預習本上完成。
4、用“——”劃出課文中的新詞，(包括本課新出現的成語，不懂的詞語)先聯系上下文想一想，再查字典對照，把詞意寫在課本的空白處。
句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句用“～～～”畫出來 ，多讀幾遍。在不理解的地方用筆標出來，畫上問號。
6、讀完后，想一想，這篇課文主要寫了什么?用一句話或幾句話概括。(譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個什么人，描繪了一些什么景，告訴我們哪些知識，抒發了怎樣的感情等等。)(用鉛筆)
7、通過自學，能做出課后的問題了嗎?把答案寫在問題的后面。(用鉛筆)
三、字詞積累、扎實牢固：
升入四年級后，孩子自主學習字詞的.能力應該更強，老師不會在課堂上再去處理這些基礎知識，但這些基礎字詞在孩子的語文學習中仍然起著相當重要的作用。除了在預習中，自主學習字詞，掃清閱讀障礙以外，本期，我們會加強讓孩子做“摘錄筆記”，包括課內和課外兩部分。這樣即鞏固了基礎知識的記憶，也讓孩子的語言積累更加豐富了。同時，經常督促孩子自己學會檢查錯別字、改正錯別字，制定“綠色作業”的奮斗目標，從而杜絕錯別字。早讀是孩子記憶的最佳時間，可以記憶生字新詞，也可以朗讀背誦課文的精彩段落，讓預習更深入。而一部分經常來遲到的孩子就會跟不上早讀，影響了學習，所以個別家長朋友一定不要忘了提醒孩子早點起床，準時到校進入學習。
四、拓展閱讀空間
1、仍舊堅持每天讀書。每天的讀書以配套閱讀為主，讓孩子認真閱讀，做好課后題的回答和文章的批注。此外，孩子們也可以根據自己的喜好，選擇書目去讀。
2、做好讀書批注。讀書批注能更好的幫助孩子們理解課文，互相交流思想。因此無論是在家讀書還是在校讀書，我都希望孩子們帶上一支筆，或批注或摘記,做到不動筆墨不讀書的好習慣。
流利、有感情地朗讀文章。養成默讀的習慣，并有一定的速度，初步掌握精度和略讀的方法。
精彩的語言。
五、堅持寫作練習
本期，寫作是和鋼筆字書寫同等重要的教學重點。針對于習作，我有一下的設想：
收集積累語言材料、勤動筆多修改的習慣。
2、能根據寫作需要，確定表達的內容和中心，做到感情真實，內容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。
3、加強小練筆。在小練筆中間最孩子的寫作技巧進行指導和鞏固，以課堂小練筆為主及時交流和指導。
4、寫好周記。為了不增加孩子的負擔，每周只有兩篇習作，但是這兩篇習作必須認真去寫。
六、作業方面：
“輕負高效，惜時增效”地進行教學，減少孩子課業負擔，讓孩子輕松學語文始終是我的工作目標?！吧僮鲱}，多讀書”是我們布置作業的宗旨，在家庭作業方面，除常規作業外，晚上只留一種作業或預習或摘抄或日記，孩子可以根據自己的情況選擇別的作業。如：書寫不太規范的孩子可以堅持每天描字三行，程度好的孩子可以堅持記日記等，需要老師批閱的，還可以帶到學校，面批面改。需要提醒家長朋友的是，孩子已經升入四年級了，他們應該養成了一種獨立完成作業并認真檢查的習慣，我們可以放手讓孩子學會自我管理，但不是大撒手。您可以不檢查孩子作業的準確率，但是您應該檢查孩子的作業態度是否認真，字跡是否工整，有沒有按時、按量的完成作業。一旦他的家庭作業沒有完成，第二天在學校的學習就會很痛苦，他會犧牲一份好心情，犧牲課間游戲的美好時光，而且補完昨天的作業，今天的學習任務又落下了，將會造成一系列惡性循環，學習習慣糟糕，學習態度消極，學習成績差勁。葉圣陶曾說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣?！焙⒆拥暮昧晳T形成了，家長老師都省力。
扎扎實實搞語文，把上課當作享受是我教學的真實寫照，我會一直努力著上好每一節課，教好每一個學生，無愧于每一位家長的信任與重托!
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主題：企業誠信建設與責任擔當一、引言
企業作為社會的一員，不僅要追求自身的經濟利益，更應該關注社會責任和道德規范。誠信建設與責任擔當，是企業在發展中必須關注的基礎性問題。
二、企業誠信建設
1.誠信在企業中的重要性
誠信是企業的核心價值觀之一，不僅涉及到企業的信譽和品牌形象，更關系到企業和社會之間的信任。誠信是企業發展壯大的根本，只有保持誠信，企業才能贏得市場、社會與公眾的認同。
2.落實企業誠信建設
進行企業誠信建設主要包括內部管理、與客戶的合作等方面。企業應當加強內部管理制度，明確崗位責任和工作職責。同時，要增強員工的誠信意識和正確的價值觀，遵守職業道德規范。對于與客戶的合作關系，企業應當遵循誠信原則，明確權益和義務，遵循合同條款。
三、責任擔當
1.責任意識培養
作為企業的一份子，每個人都應該具備肩負社會責任的意識和擔當。只有樹立起責任意識，在實現企業發展利益的同時，也要為社會、環境等方面承擔相應的責任。
2.響應社會責任
企業在追求利潤的同時，也要關注社會責任的落實。企業應當積極響應國家和社會的調控政策，在保障自身利益的同時，關注環保、職業安全等方面的社會責任。企業還應當積極參與社會福利事業，返回社會，回報社會。
四、誠信建設與責任擔當是企業可持續發展的最基本條件
在當前經濟發展中，企業的可持續發展越來越受到關注。而誠信建設和責任擔當正是企業可持續發展的基石。只有保證企業誠信，承擔起社會責任，企業才能持續發展，獲得長期的商業成功。
五、結語
企業誠信建設與責任擔當，是企業發展不可或缺的一部分。在未來的發展中，企業將面臨更多的挑戰，唯有不斷提升企業的誠信管理水平，承擔起更多的社會責任，才能更好地實現企業的長遠發展目標。
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主題：企業黨建與員工幸福近年來，隨著經濟的不斷發展，企業在競爭中不斷壯大，但經常會發現許多員工出現了較高的離職率和低效率的情況，因此企業需要在黨建工作中更多的關注員工，進而為員工創造出真正幸福的工作環境。
一、企業黨建對員工的重要性
1.管理者的角色
企業黨建的作用不僅限于強力推進員工思想政治工作，更重要的是提高管理者管理能力，以更好地領導團隊，廣泛落實發展戰略。
2.員工的利益
員工是企業最重要的資源之一。企業黨建應以追求員工的利益、尊重員工的人脈、引導員工發揮個人潛能為宗旨，建立起體現員工權益、體現員工尊嚴的企業文化。
3.員工的創造力
企業黨建還可以通過為員工提供豐富的文化生活、堅持在人心、技能、志愿三面中提高員工的創造力等方式來促進企業的快速發展。
二、如何落實企業黨建
1.倡導公益
公益活動可以增強員工的自信、自尊心和滿足感。同時還可以提高員工對社會和企業的認同感，從而促進企業的發展。
2.加強員工教育
員工教育可以報講員工的責任感、主動性和創造力，讓員工從思想上認同企業的發展戰略，進而推進企業的不斷提高。
3.營造溫馨的辦公環境
一個舒適、開放、自由的辦公環境對提高員工的工作效率是極有益的。而這樣的工作環境可以鼓勵員工創新思維并關注個人發展，為企業的發展提供更有力的支持。
4.提高員工薪酬待遇
合理合法的薪酬待遇可以激勵員工培養持續發展的計劃和對公司的忠誠度。同時，企業也可以在薪酬分配中體現人性化，例如建立個人評價體系、提供福利和公益救助等。
三、建設企業文化
企業文化的建設可行成一種積極改善員工行為的手段。通過形成一種專業、創新性和活力的企業文化，使員工有自豪感，從而減少不愿意的辭職和提高員工的工作效率。
四、企業黨建和員工幸福的關系
企業黨建與員工幸福密不可分。一個建立了黨組織、為員工創造真正幸福的工作環境、通過公平公正的薪酬體系、提高員工文化關注個人發展和地鐵成才等辦法，是為員工的幸福著想的企業。
五、總結
企業黨建不僅僅是對員工思想政治工作的追求，更需要關注員工、尊重員工、親近員工，為員工創造真正幸福的工作環境。這樣才能讓企業更快地發展，員工也可以得到更多的發展空間和創新力，從而實現企業和員工的共同發展。
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一、班會主題：愛國、敬業、誠信、友善
二、展示課時間：12月7日周五班會課
三、示范課時間：
上課地點
時間
執教者
高一（2）班
12月7日（周五）第6節
王嘉胤
高二（3）班
12月6日（周四）第6節
楊宏霞
四、幾點要求：
1.12月11日各班交班會方案（高三簡案）（電子稿）；
2.班會形式提倡探索創新，結合班級學情和年級特點，力求突出班會有效性；
3.班主任如果沒有特殊情況，務必聆聽示范課，如果有課請自行調課，屆時政教處考勤。
五、聽課名單：
1.展示課：行政領導和本班任課教師，任課教師由班主任邀請。
2.示范課：干亞清、黃蘭珍、邊貽寬、劉亞中、馬志龍、李代友、戚鵬、李丹、王蘭楨、吳均、陳冬葉、張軍萍、王一心、陳春花、顧海英、全體班主任和任課教師。
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小學講課課件的重要性及創建要點
隨著教育技術的發展，講課課件已經成為小學教學中不可或缺的一部分。它的設計能夠提供圖像、文字以及多媒體等豐富的內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。本文將詳細介紹為小學學生設計講課課件的要點，以確保課件的詳細、具體和生動。
一個好的講課課件需要具備清晰明了的結構。課件的結構要能夠符合教學目標和教材的內容組織。例如，在語文課件中，可以按照課文的順序設置內容，包括獨特的課題、故事表演或者閱讀文章的摘要。而在數學課件中，則可以按照課本內容的章節順序設置。
課件中的內容應該詳細具體。教師可以通過圖片、圖表、動畫等多媒體元素來幫助學生更好地理解和記憶知識點。例如，在地理課件中，可以通過圖片展示不同的氣候區域，并介紹各種氣候現象和植被。這樣的設計能夠讓學生們更加生動地感受到地理知識，并直觀地學習。
另外，講課課件中的文字應該簡潔明了，便于學生理解。教師可以在課件中使用亮色的字體，并適當使用加粗、斜體以及下劃線等格式來突出重點。同時，字體的大小和行距也需要適中，以確保學生能夠輕松閱讀內容。通過這種方式，課件中的文字能夠清晰地傳遞給學生，并能更好地幫助他們理解知識點。
一個好的講課課件還應該包括互動部分。教師可以在課件中設置一些問題和答案，并進行互動講解。例如，在科學課件中，可以設置一些實驗題目，并通過點擊答案來展示正確的解答過程。這種互動方式能夠激發學生的興趣，并加深他們對知識的理解。
為了保證講課課件的生動性，教師應該注意選擇適合學生的多媒體素材。比如，對于小學生而言，可以選擇一些動畫或游戲來呈現知識點。例如，在英語課件中，可以通過配樂和動畫的形式，教授常用的英語詞匯。這樣的設計能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。
小編認為，一個好的小學講課課件需要具備清晰明了的結構，詳細具體的內容，簡潔明了的文字，互動的元素，以及生動有趣的多媒體素材。通過合理設計和使用，講課課件能夠有效地幫助學生理解和掌握知識，提升他們的學習效果。希望本文所介紹的要點能夠為小學教師提供一些有益的指導。
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教學目標:
1、知識與技能：引導學生了解防災減災的知識，通過學習增長避災，自救的技能，并能運用已掌握的造型表現方法，創作出以防災減災為主題的美術作品。
2、過程與方法：通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導學生學習防災減災知識，增長自救技能，并能在造型表現活動中將自己的收獲和感受大膽的表現出來。
3、情感態度和價值觀：認識防災減災在人們生活中的重要性，增強學生的安全意識，培養學生關愛生命、熱愛生活的情感。
教學重點和難點
重點：
了解防災減災知識，增長避災、自救的技能，運用造型表現的方法創作一幅美術作品。
難點：
思考、體會防災減災對人民生活的重要性。
教學準備：
查找有關防災減災的資料。
教具準備：
教學過程：
一、導入新課：
教師：災害的種類很多，按照起因的不同可分為自然災害和人為災害兩大類，它們給人類造成嚴重的人身傷害和財產損失。今天，我們就來學習《防災減災》。
二、講授新課：
1.了解常見人為災害及防護知識。
a.火災。
教師：“災”字怎么寫?出示“災”的藝術字。水火無情，生活中我們也經常說起火災。請同學們看視頻，說一說火災帶來了哪些危害，如何防范，如何逃生、自救。
b.交通事故。
交通事故也是我們生活中常見的一種災害。多數事故是由于違反交通規則造成的。作為行人，我們應怎樣避免發生交通意外呢? c.意外傷害。
意外傷害發生了，當你在現場時試想一下你會怎么做?比如這樣的一個場景：一個同學不小心從體育器材上摔下來了，你會怎么做?思考后回答問題。(提示同學們在思考的時候，想象一下受傷同學的動作和表情是怎樣的，在場的其他同學有什么樣的動作和表情。)
2.出示課件和觀看視頻了解自然災害及防護知識。請學生分組討論，并介紹防災措施和場景。感受畫面效果。
3.課件出示三幅宣傳畫。
a.提問：作品向我們宣傳了哪些防災知識?它們是如何表現防災減災的?
b.出示更多作品，提問：畫面中表現了哪些災害情景?說一說，作品是用什么方式表現的?課件中的構圖都不相同，請學生觀察對比，說一說哪幅構圖好，為什么?這樣的畫面可以怎樣調整?
三、作業設置
用繪畫的方式，創作一幅以防災減災為題材的作品，組織防災減災小畫展。
四、展示評價
布置展覽，進行展示。評價要點：主題明確，有想法;表現生動，有細節。
五、拓展延伸
課件出示，讓學生了解更多防災減災知識。
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教學目標：
1、了解學生課外讀書情況，把握學生課外讀書動態，把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。提高學生的文化修養。
2、通過活動，提高學生口語表達能力。
3、提高學生的讀書興趣，感受好書的魅力。實現全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環。同時引導學生在閱讀中有體會、有收獲，并懂得一定的道理。
教學重點：
匯報讀書成果，展示個人的口才。
教學難點：
學生自主準備交流會內容，并能夠把自己喜歡的故事講給同學們聽。
2、匯報課前了解同學們閱讀情況，根據內容把讀書匯報會設計分為兩大板塊：一是繪本系列故事賽；二是閱讀匯報、交流。
三、說說你都看了哪些書？你喜歡看哪些書？為什么？
2、說說你從哪里可以知道這本書大概寫什么？
3、說說你都看了哪些書？
這個學期我們每天都在讀繪本故事，這些故事中，有哪些有趣的故事情節和人物給你留下了深刻的印像？
1、在小組里講故事、交流讀書感受。
2、派出代表上講臺講（說出喜歡這個人物的原因）。
1、小組交流：向小組里的同學推薦自己喜歡的故事。（展示自己帶來的繪本）
2、選擇自己欣賞的片段讀給大家聽。（引導：你為什么喜歡這個故事？為什么對這個故事印象深刻？）
3、教師選取個別片段細致交流、欣賞 。
4、小結。
（1、）從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發？
（2、）以“（ ? ? ? ? ?） 教會我 （ ? ? ? ? ? ? ? ? ）”的句式說一句話。
（3、）同學們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？ （指名上臺介紹自己喜歡的好書）
（4、）要求選擇自己喜歡的繪本故事進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。
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企業黨課主題：讓創新成為企業發展的動力從近年來企業發展的趨勢來看，創新已經成為了企業發展的重要動力。創新可以讓企業獲得更大的市場份額，獲得更高的競爭力。在這樣的背景下，企業需要思考，如何讓創新成為企業發展的動力，從而開拓市場，取得更大的成功。本次企業黨課將著重探討“讓創新成為企業發展的動力”的主題。
首先，創新意味著迎接變化與挑戰。企業必須對市場、環境、消費者等各方面的變化進行持續的觀察分析。企業要做出快速反應，以解決變化會帶來的挑戰。更多的時候，這需要企業的領導者擁有高度的判斷力和洞察能力。企業領導者還需要廣泛地與各個部門溝通，確保整個企業進入了解決問題的模式。此外，企業還需要進行市場研究，分析市場動態，以避免出現錯誤。
其次，創新涉及到具有高度的技術與敏銳性。企業要有一個技術方案，以發展自己所在的行業。技術方案必須解決重要的問題，并創造新的機會。有效的技術方案還可以幫助企業競爭對手之間形成更好的利潤。換句話說，技術方案是企業發展的關鍵，可以讓企業獲得更多市場份額，以及更高的競爭力。
第三，企業需要借助合作和共享的方式，讓創新成為發展的橋梁。企業可以合作開發新的產品，或象征性地分享資源。共享可以使技術和經驗得到更好的使用。這樣 ，企業可以更快地成長，并獲得更多的商業機會。此外，共享還可以幫助企業更好地滿足消費者的需求，并提高客戶滿意度。
總之，創新是企業成長和成功的基石，這個基石必須由企業領導者來構建并推動。企業領導者需要具備先進的技術、敏銳的洞察力和專業的知識。企業必須采取一系列的策略和措施來推進創新，如市場研究、技術開發、開發新的產品、合作開發等等。只有通過持續的創新，企業才能在競爭中發展，取得更大的成功。
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主題：企業文化建設與發展一、引言
企業文化是企業的靈魂，是企業內部相互之間相互理解和合作的橋梁，更是企業在市場競爭中具有良好的品牌和口碑的重要因素。企業只有不斷強化自身的文化建設和發展，才能不斷適應市場發展，保持在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
二、企業文化的定義
企業文化是指一種基于企業理念、價值觀、道德規范、行為習慣和傳統習慣的思想觀念和行為方式總和。它通過對企業內部成員的價值觀念、信仰、行為方式等的吸納、傳承和發展等來規范企業內部的行為方式，并通過對外部環境的反應，形成知名度、品牌形象、經營效益等，從而提高企業的核心競爭力。
三、企業文化的構成要素
1、企業理念：為企業的目標和方向提供基本的思想指導和價值目標。
2、企業價值觀：即企業處理事情的態度、市場觀念、服務理念等。
3、企業道德規范：規范企業的內外部行為規范，使企業的各類人員能夠為企業發展貢獻智慧和力量。
4、企業行為習慣：包括企業相關人員的工作方式、生活方式、溝通方式等。
5、企業傳統習慣：是企業歷史和文化積淀的縱深，是企業文化的重要來源。
四、企業文化的作用
1、文化凝聚內部管理力量，營造和諧的工作環境
企業通過內部文化的建設，能夠在經營管理上形成一種和諧、穩定的內部管理機制，凝聚和提升企業的精神力量，為企業創造出更好的人才環境和企業氛圍。
2、文化增強品牌理念，確立企業核心競爭力
企業文化是企業品牌的重要構成部分，是形成企業獨特品牌理念的重要來源，良好的企業文化能完善企業服務理念，提升企業品牌形象，從而增強企業的核心競爭力。
3、文化提升企業核心價值，提高企業的社會責任感
企業文化包含了企業的理念、價值觀念等，更重要的是企業能夠對社會承擔更多的社會責任，這也是企業文化建設的目的之一，不僅能提高企業的市場聲譽，也能讓更多的人認同企業的核心價值。
五、企業文化建設和發展的重要性
1、企業文化建設和發展是企業立足市場競爭的重要基礎
企業文化建設和發展是企業建立和完善自身管理體系的重要途徑，是企業在市場競爭中立足的重要基礎，有助于企業在改革開放的新時代、新經濟、新技術的發展中更好地適應市場和社會的要求。
2、企業文化建設和發展是適應市場多變的重要途徑
企業文化建設和發展是企業在改變經營模式、創新技術、開拓市場、面對競爭等多種環境時候的重要途徑，旨在通過對企業員工的培養、業務經驗的傳承、自身管理的完善、核心任務的完成等方面達到企業快速發展的目的。
六、企業生產經營中的文化建設
企業生產經營中的文化建設是企業文化建設和發展的重要內容，狹義上來講，是企業以產品質量、品牌形象、誠信度、服務理念等重要方面為基礎來凝聚企業員工的追求和理念，廣義上來講，是企業不斷推陳出新，與時俱進，與市場同步的核心途徑。
1、企業生產經營過程中的文化建設
企業在生產經營過程中面臨重大的挑戰，通過建立相應的管理機制，設立任務考核模式，制訂正確實用的工作任務和流程規范，能夠有效推動企業文化建設的實施，提升企業員工素質和技能水平，使企業始終處于劣勢地位。
2、營造和諧的工作氛圍
企業文化建設的另一個重要方面是建立良好的工作氛圍。工作氛圍不僅能夠激勵員工的工作熱情和內部凝聚力，也能使員工之間相互尊重、相互理解、相互幫助，提高團隊協作效率，使企業生產經營更加高效。
3、面向市場推行品牌文化建設
企業面向市場推行品牌文化建設是企業擊敗對手的重要手段之一。企業在市場中為顧客提供高品質的產品或服務，建立良好誠信度，都能樹立品牌形象，吸引更多的潛在客戶，提高市場份額和營業收入。
七、企業文化建設和發展的重點策略
1、積極發揮典型企業文化示范作用，引領企業精神文化的建設和發展。
2、加強對黨建工作和員工業務的培訓，構建現代企業文化體系。
3、通過招聘和引進一流人才，促進企業文化的發展和品牌形象的提升。
4、積極推行企業社會責任，增強社會認可度和社會形象。
5、通過多種途徑培訓，增強員工的管理素質和業務能力，創造有利于企業發展的人才環境。
八、結語
企業文化建設和發展是企業不斷發展壯大和成為市場領袖的重要途徑。企業只有通過不斷完善企業文化的建設和發展，才能在市場競爭中穩中求勝，不斷創新，對未來充滿信心和決心，確保企業能夠蒸蒸日上。
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