中學生作文選刊電子版
發表時間：2025-08-21中學生作文選刊電子版(合集10篇)。
如今，試題成為檢測考試者知識和技能的重要工具。那么，什么才算是優質的試題呢？小編整理了南方出版社2025年四年級語文寒假作業的答案，供大家參考，希望能夠幫助到有需要的朋友。
中學生作文選刊電子版（1）
一.煩惱 塑造 崇高 紫袍 浸透 朝霞
二.拔草 拼搏 既然 光輝
撥動 博學 即使 日暉
三.前后 后后前前
四.再 再 在 在 再 在 以 已 以 已 以 已
五.1.晚上不要練 以免影響我們睡覺。
2.陳伯伯在夸獎他。
3.陳伯伯過獎了，我以后晚上不練了，謝謝伯伯提醒啊。
練習2
一.蓬 蓬 篷 莓 瑰 梅 茫 芒 芒 遙 搖 謠
二.① ② ④ ① ② ④
三.一面鏡子 一層棉花
四.1.a.查閱信息，便捷地了解周圍的世界 b.用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立關系 c.網上購物、拍賣 d.學習
2.略
3.我在網上看了我喜歡的電視，查閱了關于學習的資料，還和我的親戚在QQ里聊天呢。
練習3
一.分數 分外 埋頭苦干埋怨 扁擔 擔心 磨墨 電磨
二.d ② x① s②
三.(1)天南 水秀 遠大 春來 花香 大海 (2)連續 陸續 持續 繼續 莊重 莊嚴 激烈 激勵
四.捉月亮的網 裝進了捉月亮的網 秋千
捉月亮
今晚的星空真美，
一顆顆小星星一閃一閃亮晶晶。
可月亮跑哪去了呢，
怎么連個影子都不見?
是我把他捉回來了，
讓它成為媽媽回家的指路燈。
我還要把它捉回來，
讓它成為我最愛的臺燈，
陪伴我每天學習寫作業。
練習4
一.基礎 敏捷 雖然 銷毀 儀式 錯誤
二.愚公移山-精衛填海 望梅止渴-畫餅充饑 狗仗人勢-狐假虎威良藥苦口-忠言逆耳
三. 空中的焰火如此的絢麗，那么水中焰火又會是怎樣的呢?看到這你一定會問水里會有焰火?當然，從水中觀看空中焰火真是別有一番風味，綠色的就像水中一片片荷葉，紅色的就像一朵朵荷花，紫色的水中綻放的睡蓮，xx的就像水中游動的魚兒……隨著空中焰火的自由飛舞，水中的'畫面更是一幅比一幅美，一幅比一幅絢麗。
練習5
一.倒影 倒映 果然 竟然 仍然
二.徒弟 陡峭 艱苦 堅定 吉祥 詳細 三.1.把“各種各樣”去掉 2.把“忍不住”去掉 3.把“寫的”去掉 4.把“興趣”改成“有趣” 5.在“來到”前加上“我們”
四.土 神 泉 洗 山 麻 鼠 歸
五.ADCA
練習6
一.完好無損 湖光山色 勇往直前 毫不氣餒 人壽年豐 翩翩起舞 水泄不通 形影不離
二.1.洋洋正在教室里認認真真的讀《淘氣包馬小跳》
2.可愛的小貓正在開心的吃著美味的魚。
三.。 、 、 ， 。 ：“ ?” ，：“ 《 》 ?！?。
四.1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未來。
中學生作文選刊電子版（2）
一、選填成語 。
1、解釋：(1)、無動于衷：形容表情冷漠，一點也不動心。
(2)、貪得無厭：貪婪而不滿足。
(3)、樂不可支：快樂地不能支撐。形容快樂到了極點。
(4)、屈指可數：彎著指頭計算數目。形容數量很少。
(5)、黔驢技窮：比喻有限的一點本領用完了。
(6)、喜不自勝：高興得自己也無法承受。
(7)、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。
(8)、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。
(9)、扶搖直上：乘著盤旋急劇的暴風之勢一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。
(10)、舉世矚目：全世界的人都注視著。
(11)、銳不可當：來勢威猛，不可抵擋。
(12)、循序漸進：按照順序，一步一步前進。
(13)、自怨自艾：本義是悔恨自己的錯誤，自己改正。今多指自悔自恨。
(14)、亭亭玉立：高高直立的美麗姿態。形容女子身材修長或樹木挺拔秀麗。
(15)、心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(16)、一塵不染：形容人品高尚純潔，沒有沾染壞的`習氣和作風，也指環境或物體十分干凈，沒有灰塵。
(17)、含辛茹苦：忍受辛苦，吃盡苦頭。比喻經歷千辛萬苦。
(18)、撲朔迷離：比喻情況錯綜復雜，讓人難辨xxx。
2、填空。(1)扶搖直上(2)舉世矚目(3)銳不可當(4)循序漸進
(5)亭亭玉立(6)心曠神怡(7)一塵不染(8)含辛茹苦
(9)撲朔迷離 (10)無動于衷(11)貪得無厭(12)樂不可支
(13)屈指可數(13)黔驢技窮(14)喜不自勝(14)喜出望外(15)嘔心瀝血
二、標點符號。[答案：1B 2B 3A 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10C]
三、詩詞背誦。(一). 1.潮平兩岸闊。2. 天街小雨潤如酥。3. 泣涕零如雨; 4. 門前流水尚能西5. 何事長向別時圓。6. 稻花香里說豐年，7. 南市買轡頭。8. 關山度若飛;9. 安能辨我是雄雌。10.. 足蒸暑土氣。11. 蕭關逢候騎。12. 芳草萋萋鸚鵡洲。13. 贏得生前身后名。14. 感時花濺淚。15. 隔江猶唱《后庭花》。16. 留取丹心照汗青。17. 無為在歧路。18. 化作春泥更護花。19. 誰家新燕啄春泥。20. 甲光向日金鱗開。21.千嶂里。 22. 到鄉翻似爛柯人。23. 君子好逑。24. 宛在水中央。25. 忽如一夜春風來。26.潤物細無聲。27. 悠然見南山。28. 欲渡黃河冰塞川。29. 山重水復疑無路。30. 日月之行;星漢燦爛。31.峰巒如聚，波濤如怒。32. 但少閑人如吾兩人耳。33. 擇其善者而從之。34. 萬水千山只等閑。35. 引無數英雄競折腰。36. 應為萬道細流匯于空谷。37.他已經死了。38. 其實地上本沒有路。39.花枝招展的。40.無限趣味。41.42. 東風無力百花殘
中學生作文選刊電子版（3）
暑假作業(一)參考答案
1-15 DCCDB/CDABC/BDCBC
16-25 ABCDA/CBACC
26 暢 繁 悟
27 淌 瘠 萌 諦
28 攀 炫 誨
29 垠 喧 遙 撒
30 妄 暗 凋 嫵
31 峻 瀚 秘 域
32 綻 競 裹 予
33 挫 涕 坷 瑩 蒼
34、馥 醇 昂 黯
暑假作業(二)參考答案
1B 2C 3B 4①C ②A ③E ④D ⑤B 5①A ②E ③F ④C ⑤D ⑥B 6①B ②A ③C A 7D 8B 9A 10D 11A 12D 13C 14B 15C 16B 17B 18A
19、D.[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號]
20、C.[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系,中間都應該用逗號?！伴_荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號]
暑假作業(三)參考答案
一、成語
1~5 DCDCC 6~10 BBBBA
二、病句
1、答案：③“繼續參加災區重建工作”④分赴6家醫院參加救助災區傷員的工作，開展志愿服務
2、答案：①將創立改為營造②刪掉統一③刪掉以上
3、答案：①刪掉通過②“聽取并研究”
4、答案：①刪掉不能②刪掉“獸類肉”，改為肉類③??過敏性鼻炎患者吃龍蝦
5、答案：①刪掉格局②“的`活動”③傳承與發展對調
6、答案：①睡眠對于人的健康②將健康水平改為睡眠質量③在句子末尾加上“的口號“
7、D
8、C
9、B
10、A 解析：B.邏輯順序顛倒，將"不僅"、"也"兩句的內容互換。C.成分殘缺，前后脫節，"余秋雨在...后"，后面的主語又換成了"廣大網民"。D."近"與"左右"前后矛盾，不合邏輯。
暑假作業(四)參考答案
1——5，ACDAB 6——10A/D、③②④①⑤、DCB
11、① 盛：ch?ng 暫：zàn ② 獻 改為 羨 狀 改為 壯
12、(1)弦 徜(2分，每處1分)
(2)拔——撥 墨——默(2分，每處1分)
(3)參考示例：她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田;她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。(3分，修辭1分，句式內容2分)
13.① 闡 釋 ② 安詳 ③忍俊不禁 ④中流砥柱
14、經典、內涵、一息尚存、事例
15、1.(4分)lài zhì 憧 諦
16、(1)shang zhǎn 魅(2)將“成為”改為“作為”
17、1.ái 媚 皎 zhāo
18、① chù ②suì ③“綸”改為“倫”
中學生作文選刊電子版（4）
也許平凡，也許普通，但這并沒有組織她為學校，學生發光發熱的熱情。
楊雙雙，女，40歲，金鄉縣實驗小學高級教師。
作為一名平凡的小學教師，她嚴格要求自己，努力提高自身業務水平，踏踏實實干好本職工作，在小小的三尺講臺上認認真真地實踐著她的生命歷程，默默地奉獻出全部精力。
熱情飽滿，把全部愛心傾注在學生身上。人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。首先，注重培養學生的良好學習習慣。對于學習好的學生，鼓勵他們更上一層樓；對于學習差的學生，不舍不棄，循循善誘，注意培養他們的良好學習習慣；對于家庭離異的孩子，投入更大的愛心，注重從心理輔導入手，讓他們感受到不受歧視，從而避免產生厭學的心理。其次，注重培養學生的良好的生活習慣，教育他們要有愛心，要懂得感恩，楊雙雙像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學生。
以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。在教育科研的道路上，不斷學習，勇于探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，充分發揮骨干教師的模范帶頭作用，處處以骨干教師的'標準要求她自己，無論在教育教學還是在課程改革中，楊雙雙都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，也豐富了自己的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，其中一篇論文《小組合作學習的研究》發表于國家級刊物中。xxxx年9月光榮得被評為縣優秀教師。xxxx年7月，在濟寧市中小學電教優質課評選中獲二等獎。xxxx年12月她設計的教學案例《男生女生》獲得省級一等獎。xxxx年5月她所承擔的縣科研項目《小組合作互動學習的研究》獲金鄉縣科學技術進步一等獎。xxxx年12月在全縣舉辦的第二屆小學生雅言傳承文明，經典浸潤人生的誦讀展示活動中獲指導教師獎。不但在教學上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與，多次參加市、縣組織的新教材培訓，多次承擔鄉級公開課，取得了很好的效果。
在教學中，認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，在課下，她十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前還充分了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。
隨著課程改革的不斷深入，她大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，她積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
她用自己的實際行動，為她所熱愛的教育事業奉獻著自己的一切，譜寫了一曲值得禮贊的教師之歌。
中學生作文選刊電子版（5）
2000年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰斗在教育教學工作的第一線，擔任小學數學教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，他時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生方面，他能做到言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。
一、忠誠教育，修師德
作為一名共產黨員，x老師認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求，才能做一名優秀的共產黨員。為此，他積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。
x校長曾經說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，x老師始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以為學生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛架起與學生相處的橋梁，來溫暖學生的`心靈；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極投身到學校三環五步課題教學改革中，主動承擔課題研究任務，課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績。如在學區賽課中獲得了一等獎，縣賽課獲得二等獎。指導的x老師在縣級賽課獲得二等獎。
二、熱愛學生，樹師德
師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。作為一名班主任老師師，在教育教學過彭中，x老師始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。
我們農村學校的學生，班上有百分之七、八十是留守學生，父母在外打工，公婆由于知識、觀念等原因對孩子疏于關心和教育，有的孩子會產生這樣或那樣的心理上問題，如過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題等。發現問題，他總是積極跟科任老師溝通，同時及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，耐心、細心地與孩子交通心談，幫助他們發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
記得在參與三、一班的主題隊會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時?？M繞在耳邊，我們也為有這樣一名優秀黨員教師而感到自豪。
三、快樂教學，練師德
x老師是一名數學教師，當一名出色的數學教師是他努力的方向。在教學改革中，他主動投身到學校三環五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法。他鼓勵學生主動學習，在自學自悟建立自己的學習方法，在互動釋疑中積極參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生互動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。在學困生的轉化上，x老師尤其煞費苦心，他在班級中組建了學習幫扶小組，針對不同的學困生選用不同的指導小老師，并自己加班，為每一位學困生制定不同的補習方案，和補習習題。利用中午課余等時間對學困生進行一對一學習幫扶，取得了不錯的效果。
據除此之外，x老師積極參加學校、學區等各級各類的數學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。
回首過去，展望未來，作為新世紀的優秀教師，一名戰斗在教育一線的共產黨員，相xx老師會用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。
中學生作文選刊電子版（6）
讀書主題班會活動方案
為進一步深化教師職業道德教育，全面提高教師教書育人的業務能力，培養造就一支“師德高尚、業務精良，具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，全面提高教育教學質量，決定在全校教師中開展讀書活動，根據中心校要求并制定如下實施意見。
一、開展教師讀書活動的指導思想
以貫徹落實“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識為目標，以建設書香校園為載體，以教師為核心，通過開展讀書活動，促進教師專業成長，提升校長和管理人員的業務素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。
二、充分認識教師讀書的重要性和必要性
讀書是教師的標志，是學校的希望。教師是文化人，文化人終生離不開讀書。讀書、寫書、引導學生學會讀寫是一名教育工作者的三大使命。但是，在功利主義的驅使下，當前很多教師與讀書漸行漸遠。讀書，可以幫助教師續接文化血脈，提高文化格調，強健文化人格;可以幫助學校提升品位，創新學校教育教學思路。從某種意義上說，一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于當前學校的排名和學生考分高低，一定程度上取決于學校教師有沒有養成良好的讀書習慣，在于是否形成了潛心鉆研教學業務的良好氛圍，在于是否具有開放的姿態、開闊的視野、探究的方式，在于學校是否建立了教師學習制度。
讀書是教師專業成長的有效途徑。教師精神成長，需要高品位閱讀的'滋養;教師專業發展，需要經典教育專著的引領;教師職業特征，需要博學和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態，能夠促進教育智慧的形成，是教師擺脫職業倦怠最有效的方法之一。在國家倡導全民讀書、提高國民素質的大環境下，中小學教師作為傳播文化知識、教育學生、熏陶他人的精神工作者，在讀書方面理應走在全民的前列，把學習、充電作為自身需求，且讀且思，且思且行，汲取他人的經驗，提高并不斷完善自我，成就自我?？v觀名校長、名教師的成長歷程，無不驗證了這一點。
讀書是教師淡泊心境、遠離浮躁的必然選擇。讀書可以使人們富有思想，成為一個精神貴族。但是，在社會處于轉型期的大背景下，受社會各方面因素影響，在我處中小學校長和教師身上，或多或少地浸染了與職業及不相稱的浮躁風氣：在做學問方面，過分追求短平快，遠離了知識分子腳踏實地、厚積薄發的優良傳統;在教學方面，一味追求新奇特，背棄了崇尚人格魅力、循循善誘、啟發引領學生的本真;在利用課余時間方面，上網沖浪多，讀書學習少，即便讀書，一目十行、瀏覽大概者多，悉心研讀、圈閱、筆記、思考者少。個別校長急功近利，華而不實，在學校里坐不住，跑得多做得少;部分教師不能因材施教，千篇一律，刪繁就簡，“一以貫之”，缺少了教育工作者固有的“心有詩書氣自華”的書卷氣、不卑不亢的傲氣、務實向上的心氣、愛生如子的傻氣和安貧樂教的鈍氣。然而，從職業性質上看，教書育人本是一份淡定自若的職業，教師比其他任何一種職業更需要內心的沉靜和淡泊，改變以上不良現象，潛心讀書無疑是智慧的選擇。
三、讀書活動的措施和要求
為確保讀書活動取得實效，采取以下措施：
1、統一主題、篇目、進度和筆記本。一是統一讀書主題，20xx年的讀書主題為“重讀教育經典，回歸育人本真”;二是書目統一，確定階段讀書考試書目(本年度教師讀書篇目見附件)，教師根據自己已有的讀書經歷，在推薦篇目內自行選擇;三是進度統一，讀書進度服從質量，教師每學期至少精讀1本書，至多讀2本書;四是筆記本統一，使用全市統一印制的《讀書筆記本》，教師讀書筆記要認真規范，并且能夠結合自己的教育教學體驗，及時闡發自己的觀點、收獲以及在現實教育教學中運用的效果。教師個人每月要有1篇千字以上的讀書心得，一年至少完成1篇三千字以上的專題文章。
2、將“教師讀書活動”納入教師繼續教育和考核內容。按照《青州市中小學教師繼續教育實施辦法》(青政辦字【20xx】126號)的有關規定和要求，為參加讀書活動并按要求完成讀書任務的教師登記繼續教育學分;學校將教師讀書計劃列入“教師培訓”考核重要指標之一，根據教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。
3、定期檢查、考試和匯報展示。讀書活動在校推開以后，將組織專人，不定期調閱教師筆記進行檢查，發現教師在讀書中遇到的問題，及時指導幫助教師予以解決。學校舉行教師讀書展評，準備參加上半年舉行的全市教師讀書征文或匯報演講比賽。
4、注重培育典型，發揮引導作用。學校及時發現并不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經驗，根據教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書征文、讀書收獲考試、匯報演講等成績，結合一年來個人在教育教學中取得的成績，評選“讀書成材標兵”，予以表彰。
四、加強組織領導
開展“教師讀書活動”，是學校文化建設和提高教師素養、更新教育理念、轉變工作生活方式的系統工程，學校要把教師讀書與“正教風、強素質、提師能”相結合，根據讀書計劃實施方案和階段性閱讀計劃;要為教師配備閱讀圖書，保證讀書時間;要結合教育教學實際，開展讀書沙龍、讀書報告會等豐富多彩的讀書實踐活動，切實調動教師參與讀書活動的積極性，引導教師體驗書香人生。
1、周密計劃，統籌安排。要正確處理教師讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系。將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，探索學?？沙掷m發展的新路子。
2、創新思路，搞好結合。學校要根據新課改精神，追隨新一輪教育實驗理念，組織好全體教師開展讀書活動，并通過教師閱讀向學生、家庭、社會輻射，激活師生的創造激情;要在繼承優秀閱讀經驗的前提下，著眼于創新發展，結合當前基礎教育改革需要，探索富有特色的學習方式、方法;要結合校本培訓工作，把教師讀書的過程變成實踐與研究的過程，將日常教學中感到困惑的問題作為研究課題，圍繞課題研究進行學習，在研究中學習提高。
3、突出實效，促進發展。開展讀書活動要注重實效，切忌搞形式、走過場。學校要引導教師結合讀書學習進行反思，在教師掌握基本原理、方法的基礎上，推進個人的專業學科向縱深發展，引發教師可持續的思考，形成自己的觀點，并及時應用到教學實踐中去，不斷創新教學思路;要建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，確保讀書活動取得明顯成效。
中學生作文選刊電子版（7）
讀書是人類最古老的習慣之一，莎士比亞說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在生活節奏越來越快的今天，讀書是一種慢生活的方式，是一條對話智者的連線，是一個養性修身的習慣。在第24屆“4·23世界讀書日”來臨之際，XX區圖書館擬在全區開展“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”閱讀推廣活動，進一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會文化風尚。
活動主題：
“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”
活動時間：
4月1日——4月26日
活動對象：
廣大讀者及在校大中小學生
主辦單位：
XX區文體局 XX區圖書館
活動內容：
（一）“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”閱讀推廣主題講座
時間：4月12日
地點：XX區圖書館七樓多功能室
內容：邀請鯤鵬青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座，主要涉及培養少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發展閱讀群體，營造更為濃厚、活躍的閱讀氛圍。
（二）品經典茗香——經典名著薦讀
主辦方精選100冊中外經典讀物，以及融匯了中華傳統美德和時代新風的鄉規民約、祖訓家規等民俗作品，作為本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網站首頁宣傳浮標登錄福建省圖書館“八閩悅讀”平臺，進行實名注冊后閱讀本次主題活動推薦的經典著作。
（三）感悟經典魅力——經典文學名著讀后感征文
為培養讀者良好的閱讀習慣，開展經典文學名著讀后感征文活動。要求如下：
1、根據推薦閱讀的經典著作的內容，撰寫下讀后感。作品要求原創，字數在1500字以內。
2、參賽方式：參賽者可將電子稿發送至電子郵箱：xx@xx.com，來稿請注明所讀書名、作者、出版社、出版時間，讀者姓名，聯系方式。征文截止日期為20xx年3月31日。
3、評選方式：本次征文活動分成人組、少兒組，分別設一等獎、二等獎、三等獎各若干名。
4、獎項設置：主辦單位將對優秀作品的`作者進行表彰，發放獎金、獎品、榮譽證書，并將優秀作品選送至省文化廳，參加最終評選。
（四）童音誦讀——文學經典誦讀
為讓小讀者靜下心來誦讀品味文學經典，在誦讀中陶冶情操，并讓更多少年兒童同享閱讀快樂，特舉辦“童音誦讀——文學經典誦讀”活動。要求如下：
1、誦讀內容選自推薦書目，參賽者用普通話朗誦，吐字清晰、語言流暢，感情表達充分，有一定的感染力。
2、參賽方式：本屆“文學經典誦讀” 比賽只設少兒組。
3、評選方式：一等獎，二等獎，三等獎各一名。
4、獎項設置：對優秀作品的作者進行表彰，發放獎金、獎品、榮譽證書。
報名日期：即日起至4月25日
活動時間：4月26日上午
活動地點：文化活動中心5樓XX區少兒圖書室
（五）評選20xx年度“悅讀獎”
通過本館流通系統的統計，按照借書量的多少，評選出20xx年度前十名的“閱讀之星”，對獲獎讀者表彰并頒發榮譽證書及獎品。
（六）舉辦“XX區圖書館春季讀者沙龍”、頒獎儀式暨世界讀書日活動閉幕式
以茶話會形式舉辦春季讀者沙龍活動，成立“閱讀學會”，并定期舉辦各類讀者活動，并給參加讀者沙龍的讀者發放紀念品。舉行本次讀書日活動的頒獎儀式，為各項活動獲獎讀者頒獎。
時間：4月26日下午
地點：XX區圖書館七樓多功能室
中學生作文選刊電子版（8）
活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！通過開展“經典誦讀”、“交換閱讀”、“同步閱讀”、“親子閱讀”等活動，培養學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中親近母語，增加積淀，陶冶情操，獲取真知；激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。
活動形式:小品、朗誦、舞蹈、故事；展示親子讀書卡及班級優秀作文選刊等。
活動準備：
將中隊人數分為六個小隊，分工合作，做好各項準備工作，布置好活動場地。各隊員準備有關資料，以小隊為單位，排演與讀書有關的節目。
活動過程：
一、活動開始：
（一）開場白：
主持人1：我們今天的主題隊會有些特別。
主持人2：是啊，學校的領導、老師也來參加我們這次活動了。
主持人1、2：讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧?。ü恼疲?/p>
主持人1：從我們懂事那天起，爸爸媽媽就對我們說：孩子，長大后，你要好好讀書。
主持人2：進入小學后，在老師的教導下，我們認識了aoe,學會了讀書寫字。
主持人1：從此，一位良師益友就走入了我們的生活，那就是－（合：）書。
主持人2：古人說：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟.
主持人1：現在的人說：書籍是人類進步的階梯，書籍是我們精神的糧食。
主持人2：啊，從書中我們認識了《白雪公主》；知道了《十萬個為什么》；明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。
主持人1、2：：今天，就讓我們與書為伴，在書的海洋中盡情遨游吧！
主持人1：：首先請欣賞小書童隊為大家帶來的小品《郊游路上》。
1、小書童隊：經典誦讀之《三字經》
2、經典誦讀之《弟子規》：
3、經典誦讀之《笠翁對韻》：
4、欣賞舞蹈：《讀書郎》：
5、好書介紹：
好書推薦――生分別用一句話介紹手中的書。
《西游記》：中國四大古典名著之一，世界神話傳奇經典著作，適合各個年齡階段人閱讀的'好書。
《伊索寓言》它是東西方民間文學的精華，是勞動人民智慧的結晶。幽默風趣，眾多哲理，盡在《伊索寓言》。
《安徒生童話》童話王國丹麥一位偉大的童話作家安徒生的童話，讓所有兒童甚至成年人都喜愛的一部書！
《小學生的二十一個好習慣》：尊長輩愛幼小孝父母遵教導，愛整潔常洗澡勤刷牙習慣好，《小學生的二十一個好習慣》，常常閱讀習慣好！
《一千零一夜》在民間文學中，《一千零一夜》是最壯麗的一座紀念碑。仿佛一座寶山，你走了進去，總會發現你所喜歡的寶貝。
《格林童話》：是德國文苑中的一顆摧璨的明珠，更是瑰麗多彩的世界童話王國中一束爭奇斗妍的奇葩。
《中國神話故事》：帶給你七彩世界，同夢幻一起飛翔！
《十萬個為什么》一部無所不知、無所不曉的奇書，她會滿足你強烈的好奇心和求知欲。
《上下五千年》為我們成千上萬的少年兒童獻上了一份精美的精神大餐,讓我們愛不釋手。
主持人1：呀！有這么多好書！真讓我眼饞啦！如果我想把這些書都一一看完，你們有什么高招嗎？
生（合）：這個嘛！那些小書生們自有辦法！
6、交換閱讀、同步閱讀、親子閱讀：
7．故事演講：
8、主持人：現在請全體隊員將自己的讀書卡、優秀作文及好書介紹給參加活動的領導和老師吧！
展示自制的讀書卡、精美書簽、優秀作文及介紹好書。
9、朗誦詩歌《讀書》
二、活動結束。
中學生作文選刊電子版（9）
第一部分（19分）
1.原文填空（5分）
①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是
②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是
③《采薇》一詩直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句
④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是
⑤《清平樂村居》一詞中，最能展現童真童趣的一句是
2.（8分）
①《詩經》是中國最早的詩歌總集，是家的經典之一，共有篇，分為、、三類。（2分）
②“明月松間照，清泉石上流?！睂懗隽嗽鯓拥木吧?用自己的話進行描述。（2分）
③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是？（2分）
④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是？（2分）
3．語言的創新與運用（6分）
①根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2分)
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；
_______，_____________；
____，。
②.換一種表情動作（如沉默、流淚、哭、笑……）仿寫下列語句，字數可略有增減。
例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。（2分）
③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特征是(用自己的語言表述)？（2分）
第二部分（閱讀）
文言文閱讀（17分）
①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>
②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
1．給下面加點的字注音。（1分）
①形貌昳麗()②窺鏡而自視（）
③王之蔽甚()④期年之后（）
2.文段選自《》?！丁废鄠飨祽饑鴷r期各國史官或策士輯錄。西漢時，經整理，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序，編訂為篇。（1分）
3．解釋下列加點詞的含義。（4分）
(1)朝服衣冠，窺鏡，謂其妻
(2)忌不自信，而復問其妾
(3)能謗譏于市朝
(4)雖欲言，無可進者
4．翻譯下面的句子。（2分）
(1)窺鏡而(2)自視，(3)又弗如遠甚。
(4)令初下，(5)群臣進諫，(6)門庭若市。
5．本文共4個自然段試給它分層并概括段意。(用“／”劃分層次)（4分）
①②③④
層意：①
②
③
6.第二段表現了鄒忌怎么樣的性格？（1分）
7.課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請仿照示例再寫出兩例。（4分）
記敘文閱讀（14分）
老師的淚
初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……
“齊玉?！睏罾蠋熃形摇?/p>
我發怔。
“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師范大學畢業呢。
“你--你請出去?！?/p>
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。
[4]
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽?！?/p>
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?/p>
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的--像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”
我狠狠地點點頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。（1分）
2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師的外表和的心靈。（2分）
3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）
答：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）___________________________；（2）___________________________。（4分）
5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲的贊歌。（1分）
6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的'”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（2分）
答：________________________________________________________________
說明文閱讀（8分）
“空中惡魔”：酸雨
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現。因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上就稱酸雨。酸雨對生態系統影響面極大，它會使土壤融化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。
酸雨沉降會導致大片森林枯亡，樹木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降，然后枯死。在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨眉山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會毀壞農作物，使之減產。我國受酸雨危害的農田有4000多萬畝，每年經濟損失超過20億元。
酸雨會造成湖泊酸化，水質酸化會抑制微生物的活動，影響水生生態系統中有機物的分解。當湖水或河水的pH小于5.5時，大部分魚類很難生存，當pH小于4.5時，各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動物絕跡。
酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴重的地區，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡，都曾經受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。
[4]
1．本文的說明對象是：___________________________。（1分）
2．“空中惡魔”的“惡”表現在：（2分）
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
3．指出下列各句的說明方法。（3分）
①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。（）
②在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨周山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。（）（）
4．從本文的結構看，它屬于“總一分”結構，請你在文末續寫一段不超過50字的總結性語段，使其構成“總--分--總”的結構。（2分）
議論文閱讀（12分）
真理誕生于一百個問號之后
有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后?！边@句格言本身，也是真理。
人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉就不會產生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉，北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉，在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
最有趣的是一位奧地利醫生，他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉會不會與做夢有關？于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、夢的長短。
洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。
科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。
1．請你概括本文的中心論點（2分）
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．本文采用的最主要的論證方法是____________（1分）
3．本文談到發現真理必須具備的三個條件是：①_______________②_______________
[4]
③_______________。（1分）
4．第三自然段中加點的“發現者”與“創立者”的位置不能互換，原因是：_______
______________________________________________________________（1分）
5．第三自然段中劃直線的句子的含義是_______________________________________
____________________________________________________________（1分）
6．“科學史上，這樣的事例豈止三個？”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？答：________________________________________________________________________
______________________________________________________________（2分）
7．在22題中提到的“這樣的事例”，除了文中已列舉的事例外，你還能舉兩例嗎？（4分）
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第三部分：作文（50分）
閱讀下面的故事，按要求作文。
某徒弟學藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經學夠了，可以獨闖天下了?！?/p>
“什么叫夠了?”師父問?！熬褪菨M了，裝不下了?！蓖降艽?。
“那么你裝一大碗石子來?！?/p>
徒弟照辦。
“滿了嗎?”師父問?！皾M了。”徒弟十分自信。
師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。
“滿了嗎?”師父又問?！斑@回滿了。”徒弟面有愧色。
師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。
“滿了嗎?”師父再問?！皾M了?！蓖降芩朴兴颉?/p>
師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。
“滿了嗎?”師父笑著問。
徒弟無言以對。
這個小故事能引發你哪些聯想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內容不要離開文中所說的滿這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，字數在600字以上。
參考答案
第一部分：
3.①例：如果一顆星代表一份快樂，我送一條銀河；如果一顆樹代表一縷思念，我送你一片森林。（意思對即可）
③示例：任意相鄰的三個數，第三個數是前兩個數之和。
第二部分：
文言文：7.如：三答、三思、三比、三賞、三變。（內容略，見原文。）
記敘文：
1、老師像媽媽。2、美麗、純潔。3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。4、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。5、愛。6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。
說明文：
1、酸雨的危害。2、①使土壤酸化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎。②使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生長。③加快建筑物和材料的腐蝕速度。3、①下定義。②列數字、舉例子。4、能緊扣上文，并且是總結性語段，即可得分。
議論文：
1、善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。2、舉例論證3、①有一雙敏銳的眼睛。②有一個善于思考的腦子。③有敢于探究真理的勇氣。4、“發現”與上文的“定理、定律”相對應，“創立”與上文的“學說”相對應，如調換了，搭配就不恰當了。（如從人們認識事物的過程來談，只要言之成理即可）5、解決了疑難問題，發現了真理。6、洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動三個事例或打破砂鍋問到底，有堅持不懈地探索精神的人。7、答出人名及事情得滿分，只答人名或事情各得2分。
中學生作文選刊電子版（10）
一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍，完成下列題目。
1、市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是( )(2分)
A、建設“平安寧波”，創建文明城市，構建和諧社會
B、開展緩解中心城區“出行難”、改善交通環境系列行動
C、每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任
D、注重從根本上解決弱勢群體的就業生活出路
2、我市經過多年 ，慎重考慮， 其他同類城市的做法，作出整治“三車”的決定。(2分)
3、有錯別字的一項是：( )(2分)
A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小
4、不屬于整治“三車”工作取得成功的前提是( )(2分)
A、我市已成為全省惟一一個沒有實行“三車”整治的城市。
B、讓車主和其他社會成員的利益盡可能地得到協調和兼顧。
C、 各級各部門依法操作、有情操作，廣大車主積極配合。
D、 每個人進行換位思考，對他人對社會多一分理解，切實承擔起自己的社會責任。
二、積累與運用(13分)
5、下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》。小說中的小英子就是作者林海音。
B.英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經歷。
C.《夸父逐日》是出自《山海經》的一個神話故事。
D.在《安塞腰鼓》中，作者劉成章帶給我們一種來自黃土高原的氣勢和力量。
6、填空。(9分)
①“ ，明月來相照?！?(唐 王維《竹里館》)
②“正是江南好風景， ?！?(唐 杜甫《江南逢李龜年》)
③“春潮帶雨晚來急， ?！?(唐 韋應物《滁州西澗》)
④“ ，閑敲棋子落燈花?！?(南宋 趙師秀《約客》)
⑤《木蘭詩》中，表現戰事持久、戰斗激烈的詩句是“ ， ”。
⑥ “遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸， ?！?林嗣環《口技》)
⑦詩句“江山代有才人出，各領風騷數百年”中的“風騷”原來指的是《 》中的“國風”和屈原的《 》。
7、某中學為幫助貧困山區的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語(至少用一種修辭手法，如比喻、對偶等)。(2分)
三、現代文閱讀(31分)
(一)(8分)
(1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！?/p>
(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。
(3)客人在紙上寫著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大眾，使他們了解您真實的好靈魂。”
(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂!人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個!在這里我孤零零地坐著，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，比任何樂器上演奏的'都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”
(5)貝多芬神往地說：
“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”
(6)他接著說：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”
(7)貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
(8)命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。
8、(1)段中畫線句運用了 修辭，從這句話中，你可以了解當時人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)
9、第(5)段中，為什么貝多芬說：“一株樹也比一個人好……”?(2分)
10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)
11、第(8)段中運用的表達方式是 ，其中所提到的“永恒”你認為指什么?(2分)
(二)(10分)
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
12、第一段細膩地刻畫了小鳥的動作，作者是通過哪些有表現力的動詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點?(2分)
13、 文中小鳥對大鳥兩次呼喚的反應有什么不同?這說明了什么?(3分)
14、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”，文段中哪些地方體現出這小家伙對“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)
15、“信賴，往往創造出美好的境界?！痹谀憧磥恚瑸榱嗽谌伺c自然、人與人之間創造這種境界，我們應該做些什么?(3分)
(三)羊的悲壯(13分)
盛夏，新疆烏拉泊地區的西域風景足以使人流連神往。鐵路、河流、國道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯，隱顯于山崗土丘之間。偶爾伴隨著牧歌和游動如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中，我曾目睹過一場羊群所遭遇的悲劇。
那天，我搭乘廠里的卡車途經那個地段，恰遇一列火車與之并行，不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路，于是火車鳴笛警示減速慢行。面對馳近的巨龍，羊群沒有絲毫慌亂，它們猶如訓練有素的隊伍敏捷地分散到鐵路的兩旁，仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當火車滑行而過時，有只山羊突然騰躍而起，眨眼就穿過了一節空掛的平板車皮，矯健優美的跳姿、準確的時間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動，跟著有好幾只竟相效仿，結果被后面的車廂撞得皮破肉綻，有的還葬身車底。血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險，相反，平時溫順膽小的羊，此刻竟變得剛烈起來，它們無所畏懼視死如歸，一字排開接二連三地奔騰跳躍，不一會兒就形成了一片白色的激流，沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響，聽來沉悶而又震撼，無奈之中眼看慘劇持續了三四分鐘，火車停穩，走進現場仿佛置身于剛結束浴血搏斗的古戰場，肅靜而又悲壯。
牧羊漢從萬般(jǔ sàng)
中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊，它正站在小土坡上，體態碩大健壯，除了眼眶有黑色如熊貓，通過白色長毛，它環顧著四周，驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧，倔強地擺動幾下頭部，翕動鼻孔噴著粗氣，用前蹄急躁不安地撅刨著泥土，活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊，低頭挺角向火車直撲過去，猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂，它起身踉蹌幾步再次發起攻擊，屢次反復，最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時目瞪口呆。
我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢，這次又見識了羊的悲壯。我想，對許多具有靈性的動物所作出的行動有時難以詮釋甚至不可理喻，但又那么頗含寓意攝人心魄，于是人們就創造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護神“潘”這樣的人物，來表達自己的崇尚和追求，來祈禱六畜興旺百姓安泰。
16、 在畫線句“血的教訓并沒有阻止這種以卵擊石的冒險”中：
①“血的教訓”指的是什么?(用自己的語言概括回答)(1分)
②“以卵擊石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。(3分)
③為什么這血的教訓沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請用原文回答)(2分)
17、(1分)根據拼音寫漢字：(jǔ sàng)：
18、(2分)選擇括號內的詞語填入橫線上： 犬 馬 (備選詞：駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)
19、第三段中“眼前的情景使大家頓時目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么?(請概括回
答，不超過12個字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)
20、第四段中“潘”用引號表示( )(1分)
A.強調 B.特定稱謂 C.引用
四、文言文閱讀(18分)
(一)狼(10分)
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
21、《狼》選自《 》，作者是清代的 (人名)。(2分)
22、解釋下列句中的加點字。(4分)
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加點字意思相同的一項是( )(2分)
A.恐前后受其敵 蓋以誘敵
B.從先人還家 一狼仍從
C.意將隧入以攻其后也 意暇甚
D.賓客意少舒 少時，一狼徑去
24、翻譯：禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。(2分)
(二)狼子野心(8分)
[清]紀昀有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。
一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟①，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。
“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過遁逸②耳，陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽③患耶?
注：俟(sì)：等待。 遁逸：原指逃跑，這里有“隱藏”之意。貽(yí)：這里是“遺留”的意思。
25、解釋下列句中的加點字。(2分)
①與家犬雜畜 ②信不誣哉
26、指出下面的“其”各指代什么：(3分)
(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：
27、“陽為親昵，而陰懷不測”表現了狼的 的特點。(1分)
28、文中劃線句子除了對狼表示譴責以外，還表達了什么意思?(從主人方面來理解)(2分)
五、作文題(30分)
請以“ 之樂”為題，寫一篇文章。
要求：⑴請將題目補充完整;
⑵文體自選(除詩歌外);
⑶不少于500字
答案：
一、 聽記題
1、B 2、醞釀 借鑒 3、C 4、A
二、 積累與運用
5、A 6、①深林人不知 ②落花時節又逢君 ③野渡無人舟自橫 ④有約不來過夜半⑤將軍百戰死，壯士十年歸 ⑥ 其夫囈語 ⑦詩經 離騷 7、略
三、現代文閱讀(31分)
(一)(8分)8、比喻 脾氣暴躁 難以接近
9、耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音;樹可以遠離塵世的喧囂和紛爭
10、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創作欲望卻從來沒有停止過，從未想過放棄自己的音樂事業。 11、議論 音樂(二)(10分)
12、飛 落 站 啄 撞 逃 淘氣調皮 13、第一次，大鳥一叫，小鳥立即就回去;第二次，大鳥再三呼喚，才回去。說明小鳥逐漸對我產生了依賴和信任。
14、蹦到我杯子上，俯下頭喝茶。用小紅嘴啄我的筆尖。落在我肩頭睡著了。 15、略(三)羊的悲壯(13分)
16、①效仿頭羊的山羊或撞得皮破肉綻或葬身車底
②拿蛋去碰石頭，比喻不估計自己的力量，自取滅亡。 羊的血肉之軀 火車
③它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明，跟上頭羊，去服從與生俱有的強烈的從群本性，即便是用生命作代價也在所不惜
17、沮喪 18、義犬 烈馬
19、頭羊反復用犄角去撞火車 因為牧羊人的鞭打而憤怒 20、B 四、文言文閱讀(一)狼(10分)
21、聊齋志異 蒲松齡
22、 通“只” 閉著 突然 像狗似的 23、B
24、禽獸的欺騙手段能有多少，只不過增添笑料罷了。(二)25、養 實在，的確
26、(1)指小狼(2)主人(3)狼
27、陰險狡詐 28、對主人不識狼的陰險本性表示嘲諷。
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