關于寫春天的作文
發表時間：2025-08-21最新關于寫春天的作文300字(推薦二十一篇)。
春天的景色如詩如畫，春風輕拂，柳枝搖曳，花朵競相綻放，成為攝影愛好者的天堂。在欣賞這美麗的季節時，人們的心情也隨之愉悅起來。小編為您準備了一篇關于春天的300字作文，供您參考。
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走過寒冷的冬天，美麗的春天悄悄地來臨了。
天空變得藍藍的，它把春天裝點得更加明亮。白云一朵一朵的，有時候像一只只正在休息的山羊;有時候像一群群強壯的大象……偶爾有幾只燕子飛過來，好像在說：“春天來了，大家快去尋找春天吧!”
小草從濕軟的泥土里，探出了一個個綠色的小腦袋。遠遠望去，好像一塊綠色的大地毯。草地上還盛開著五顏六色的花兒，好像給綠色的地毯繡上了美麗的花紋。
小朋友相約著一起去公園玩，他們一個個興高采烈的。有的坐在草地上欣賞美麗的`春景，有的拿著網兜在捕捉蝴蝶，有的在草地上盡情地踢足球，還有的在玩其它的游戲……草地上到處都是小朋友們玩耍的身影，公園里，到處都是他們嬉戲的笑聲。
春天真美啊!它就是小朋友們眼中最美的季節!
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一年四季中，我最喜歡春天。我喜歡在春天的田野里奔跑，微風拂過我的臉龐，像一位慈祥的母親撫摸著孩子的臉龐，那個感覺美極了。
瓦藍的天空像一望無邊的大海，天空中的云朵潔白如雪，像甜津津的棉花糖；連綿起伏的青山，像一條巨龍躺在遠處；油菜花黃燦燦的，像一片柔軟的地毯；可愛的蜜蜂在花叢中采蜜，像勤勞的園??；美麗的蝴蝶也在花叢中翩翩起舞。
春天像一幅美麗的`圖畫，我多想揮起手中的畫筆，把這一切都留住，我不停地畫呀畫，感覺永遠都畫不完。時間能否停下你匆匆的腳步？讓我把這一刻留住。
春天真美呀！我喜歡色彩斑斕的春天。喜歡像童話般美麗的春天。那如絲的春雨澆灌著一顆顆夢的種子，我們的理想就此啟航。春天是一年的開始，也是我們夢想啟航的地方。我們乘著春天的小船飛向夢想的藍天。天空劃過一道美麗的彩虹，那是我們成長的足跡。
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春天到了，樹發芽了，花開了。地里的小草也偷偷地鉆出來了。新的一年開始了。
風輕輕地吹著，放起風箏來肯定很有趣，爸爸給我買了個大風箏，放學了，我和爸爸來到寬闊的廣場，天上的風箏真多，我也趕緊讓我的風箏飛上天。我的心里好高興??！
春天的陽光照在身上暖洋洋的`，舒服極了。真想好好地睡一覺。媽媽說，一年之際在于春，做什么事情都要從頭開始，從春天開始。我明白了春天是我們一年新的希望，我要好好學習，多學本領。
春天在哪里呢，哦，原來就在我們每個人的心里。
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春天來了，萬物復蘇，生機處處。不得不說，春天真的是一個迷人的季節。只有春天才能讓萬物展現出最鮮艷的顏色，如此美麗明亮。
春天，人們終于不用躲在床底下了?？粗髅牡年柟?，每個人都親密地笑著，仿佛在說：春天終于來了，冬天不用受苦了。孩子當然是最幸福的`，可以脫下厚厚的大衣到處跑。不要凍得發抖，不要擔心臉上凍傷，不要懷疑自己的嘴巴是不是凍紫了。
就連連綿不斷的春雨都在迎接春天的到來！春天不僅是人們旅游的好季節，也是農民叔叔播種的好季節。農民叔叔們趁著這個好機會，開始播種，秋天有個好收成。
隨著春天的到來，大地變成了一片綠色的海洋，從外表到靈魂，煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋，真的很美！
春天來了，多美??！這是春天的回歸，萬物復蘇的季節。小鳥兒在春天歌唱，花兒盛開，草從地上伸出來，樹吐出小嫩芽，春天給大地帶回了五彩繽紛的氣息。
春天給了人們新的生活和新的希望。
我喜歡春天。
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嘩啦啦，嘩啦啦，天空媽媽把我從白云姐姐的身上叫下來了。我們躺在白云姐姐身上一冬天了，也該下來工作了。
我們的工作就是給萬物澆水。
我們來到田野把幼小的種子喚了出來，給他們澆上了水;我們來到了草地上，把剛伸出一點頭的草寶寶給澆了水，送給了它們一身亮晶晶的衣服;我們又來到了森林里，給剛剛醒來的'小葉子寶寶澆上水;接著我們來到了大海邊，小河旁，給剛剛融化了的它們又填了一些新水。
我們還要在泥土上，大街上澆上水，讓小朋友們一開窗戶就可以聞到新鮮的空氣和泥土的清香。
有的詩人把我贊美說無私，可我認為我只是一個平平常常的小雨點，我給世界萬物澆上水，添上一層生機是我的職責。
等太陽哥哥一出來又把我送回了天空媽媽和白云姐姐身邊，下一次再下雨我還要回到陸地上，和我的植物朋友們好好地玩一玩。
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天氣轉暖，萬物復蘇，春風邁著輕快的步伐，悄無聲息地來到了我們身邊……
春風吹綠了柳梢，柳樹長出了嫩芽；春風吹青了小草，小草從土里探出了腦袋，伸了幾個懶腰；春風吹鼓了梨樹的花苞，你看！她們在競相開放。春風吹皺了河水，河面泛起了一道道漣漪……
春風吹來了身披黑袍的小燕子，那剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。春風吹來了勤勞的.蜜蜂，她們唱著一首無詞的歌，在百花叢中翩翩起舞?！皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶”，春風吹來了一群放風箏的孩子，他們的歡聲笑語成了草地上最動聽的歌謠。春風吹來了辛勤勞動的農民伯伯，他們拿起種田工具，成群結隊地向田地進軍，形成了田野間最靚的風景。
走在春天，春風在田野里打滾，春風在小路上奔跑，春風拿起指揮棒，奏起了屬于春的樂曲。
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望著望著，春，邁著輕盈的腳步來到了人間。
它在花草樹木中穿梭，讓它們長出嫩綠的膚發；
它在動物中游走，讓它們歡快地追逐打鬧；
它在大自然中奔跑，讓世界蘇醒過來。
看，那田野上一片片綠油油的油菜，像一張巨大的綠毯。不久，花開了，在風的伴奏下舞動優美的身姿，金燦燦的一片，美極了！蝴蝶、蜜蜂也不愿意閑著，它們開始勞作，為下次冬眠做好充足的準備。
看，那嚴肅了一冬的小河終于舒展開了它的身子，笑出了歡樂的.聲音，露出了甜美的笑容。魚兒在它懷里跳舞，好像在空中遨游。
看，那在風中梳著自己長發的柳樹姑娘，一不小心碰到了藥水般的小河，一下子就長大了。它在風里跳舞，仿佛在對人們說，我是最漂亮的。
看，窗外的雨下了起來。它在草地與田野間穿梭，草地上晶瑩的水珠，如同一顆顆圓潤的珍珠，僅存的差別是珍珠實心，而雨珠透明，若將這一顆顆小水珠用絲線連起來，定是世間的瑰寶1
春是大自然的靈魂，它讓大自然美麗又絢爛。
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春天，是一個生機勃勃，萬物復蘇，春意盎然的季節，然而它就在我們身邊。
清晨，昨日還是小小的花骨朵的山茶花，今日，卻綻開了它那梅紅色花瓣，仿佛在說：“玫瑰花呀玫瑰花，我比你開得早，等你開了之后，要不要再和我來比美呀！”山茶花在微風中搖曳著，吸引來許多昆蟲。
我走著走著，突然，一陣清香隨著春風飄進了我的鼻子里，哇！結香樹開花了，結香樹的花小小的，但一朵朵小花組合在一起，就形成了一個大大的花團，而一個個花團又組成美麗無比的結香樹，結香樹開花的時候沒有葉子，那小小的'花黃里透白，泛出一陣淡淡的清香。
早晨，郁金香展開了燦爛的笑臉。桃花在清晨開放，去迎接那明媚的陽光……
春天，各種各樣的小動物從長時間的冬天眠中漸漸醒來，去尋找食物。我們家的小烏龜也醒了，在池子里爬來爬去，好像在說：“有吃的嗎，有吃的嗎？我一個冬天沒吃東西了，好餓啊，好餓呀！”
現在，天氣雖然還是春寒料峭的，但卻絲毫沒有阻擋一些植物開花和動物們蘇醒，一切都是那么生機勃勃，春意盎然。
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冬爺爺走了，春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。
天空是那么的湛藍、透明，仿佛是塊被清水洗過的藍寶石一般。白云好似一群群可愛的小白兔無拘無束地嬉戲著，又好似一串串讓人垂涎三尺的棉花糖。一群活潑可愛的小燕子在天空中自由地飛翔。幾只小畫眉停在剛抽出芽兒的枝頭上“嘰嘰嘰，喳喳喳”地唱著“春之歌”，好像在歡迎春姑娘的到來。我禁不住羨慕起來：如果我是那逗人喜愛的小鳥那該多好啊！
瞧！那兒有一座座連綿起伏的`山巒，一山青，一山綠，一山濃，一山淡。真是濃妝淡抹總相宜呀！我來到草地上，處處都有春的氣息。我躺在草坪上，沐浴著溫暖而又燦爛的陽光。
咦？松樹上有動靜！我定睛一看：樹上的小松鼠仿佛感覺到春天的到來。你們看，它們都出來活動了呢！嘿！竹林里也有動靜！“噼噼啪啪”筍芽兒冒出了腦袋。草綠了，花開了，引來了一群群蜜蜂和蝴蝶趕來采花蜜。
哈！草叢里有一群螞蟻，它們正在運食物呢！我來到小溪邊，溪水清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小魚兒吐著晶瑩剔透的水泡游來游去，可愛極了！
我愛你春天！啊，美麗又可愛的春天！
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我喜歡四季！我喜歡驕陽似火的夏天；我喜歡秋高氣爽的秋天；我喜歡寒氣襲人的冬天；但我更喜歡充滿生機勃勃、鳥語花香的春天！春天，萬物復蘇，漫山遍野呈現出一派春意盎然的.迷人景色。
微風吹拂著大地，吹拂著千萬條剛剛舒展開眉眼的柳條。野花遍地都是，這兒一叢，那兒一簇，紅的似火，粉的似霞。就連睡了一冬的小草也被吹醒了，悄悄地鉆出地面，露出了綠色的小腦袋。
布谷鳥在枝頭興奮的叫著：“布谷，布谷……”像是在提醒農民伯伯“播種了，播種了……”伶俐可愛的小燕子歡天喜地地從南方飛回來，它們“嘰嘰喳喳”地唱著優美動聽的歌兒，好像在迎接春天的到來。
田野里，一片片油菜花開滿了黃燦燦的花兒，在春風的吹拂下，涌起層層金色的波濤，散發出陣陣清香。綠油油的麥苗齊刷刷的一片，像一張巨大的綠毯鋪在地上。麥苗的葉子上還有幾顆晶瑩的露珠，在陽光下閃閃發光，美麗極了！
??！我喜歡你，春！
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每當春天降臨，我總喜歡去故鄉的小河邊游玩。
難得一個周末，伴隨嘰嘰喳喳的鳥鳴，我不由自主地來到了小河邊。首先映入眼簾的岸邊一字形排開的楊柳樹。昨晚，柳樹又抽出了新的嫩條，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”??！柳條低垂，倒映在水中，頂端的嫩葉如米粒，青翠欲滴，隨風飛舞。咦！前邊有三四只燕子，正與柳條一起飛舞呢。好一幅“戲柳”圖。
一路走來，看！右邊那是什么？原來是桃花，有的剛長出小頭，含苞欲放，有的早已舒展開了自己的花瓣，一朵朵，一簇簇，白里透紅。我忍不住走到桃樹底下，伸手攀下一枝桃花，吮吸起花上的'露水來，真香甜?。÷?！嗡嗡嗡，一群小蜜峰們在我身邊飛來飛去，“哈哈！”我笑出聲來，心想：這蜜蜂是不是在嫉妒我搶了它們的蜜呢？
怎么樣，我故鄉的小河迷人嗎？
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《好兄弟》閱讀原文：
湯姆有一架私人小飛機。一天，他和如同兄弟般的好友庫爾駕著飛機做一趟旅行，飛過一個人跡罕至的海峽。飛機已飛行了兩個半小時，再有半小時，就可達到目的地。
忽然，湯姆發現飛機上的油料不多了，估計是油箱漏油了。因為起飛前，他給油箱加滿了油。
湯姆一邊關小了油門，一邊安慰庫爾：“沒關系的，我們有降落傘!”說著，他將操縱桿交給也會開飛機的庫爾，走向了機尾;不一會兒拿來了降落傘，在庫爾身邊也放了一個降落傘包。
他說：“庫爾，我的好兄弟，我水性比你好，我先跳了!你開好飛機，盡可能給我把它弄回去，我夫人和孩子們把它當寶貝呢!我愛他們!當然，撐不到海岸你就跳吧!”說完，他就沖出了艙門。
飛機上就剩下庫爾。不一會兒，儀表顯示油料已盡，飛機在無力地向前滑翔。庫爾決定也跳下去，于是，他一手扳緊操縱桿，一手抓過降落傘包。他一掏，大驚，包里沒有降落傘，是湯姆的衣服!庫爾咬牙大罵湯姆!沒傘，就不能跳;沒油料，靠滑翔飛機卻是飛不長久的!庫爾急得腦頂冒汗，只好使盡渾身解數，能往前開多遠就開多遠。
飛機無力地朝前滑著，往下降著，與海面距離越來越近……就在庫爾徹底絕望時，奇跡出現了 一片海岸出現在眼前。他大喜，用力猛拉操縱桿，飛機貼著海面沖過去，“嗵”的一聲撞落在松軟的海灘上，庫爾暈了過去……
半個月后，庫爾回到他和湯姆居住的小鎮。他拎著那個裝著衣服的傘包來到湯姆的家門外，發出獅子般的怒吼：“湯姆，你這個耍弄朋友的家伙，給我滾出來!”
湯姆的妻子和三個孩子跑了出來，一齊問他發生了什么。庫爾很生氣地講了事情的原委，最后抖動著那個包，大聲地說：“看哪，他就是用這東西騙我的!沒想到我沒死!真是上帝保佑!還有，他居然還要我盡可能保住那家破飛機 你的寶貝!哼!”
湯姆的妻子被弄懵了，怔了半天，才吐出幾個字：“可是，他，一直……”接著，她認真翻看著那個包，衣服被倒出來了，便從包底掏出一張紙片。她只看了一眼，就大哭起來：“好兄弟……”
庫爾一愣，拿過紙片來看。紙上寫著兩行極潦草的字：
庫爾，我的好兄弟，機下是鯊魚區，跳下去難以逃生;不跳，飛機不堪重負，我們倆都得死……你一個人駕著飛機肯定能滑翔到海岸，相信，會成功的!
(根據蘇景義《生死跳傘》改寫，原載20xx年6月19日《今晚報》)
《好兄弟》閱讀題目：
18.庫爾從發現降落傘包內并沒降落傘到海岸出現在他眼前，經歷了怎樣的一系列情緒變化?(4分)
答：
19.妻子和庫爾看到湯姆留在包里的那張紙條時，你認為他們的`內心活動分別應該是怎樣的?(4分)
答：(1)妻子大哭起來，一句“好兄弟”言簡而意豐：
(2)可以想象到，
20.聯系全文來看，湯姆跳傘之前叮囑庫爾“你開好飛機，盡可能給我把它弄回去，我夫人和孩子們把它當寶貝呢”，其主要用意是什么?(4分)
答：
21. 從下面的題目中任選一題，寫一篇300字左右的賞析短文(15分)
(1)賞析湯姆形象
(2)賞析塑造湯姆形象的表現方法
《好兄弟》閱讀答案：
18.①發現降落傘包內并沒降落傘，庫爾由大驚并咬牙大罵湯姆，到急得腦頂冒汗，硬著頭皮往前開(2分);②與海面距離越來越近，他徹底絕望(1分);③海岸出現在眼前，他大喜(1分)。
19.(1)一句“好兄弟”內涵：①你自己看看這張寫著“好兄弟”的紙條;②你誤會了湯姆，他完全為了你保住生命，畢竟是你的好兄弟;③庫爾好兄弟，你不要再錯怪她了。(可用第三人稱作答，任答兩點計2分，每點計1分)
(2)庫爾十分震驚：①原來是這樣(終于弄清了真相)，②我錯怪你了，你真是我的好兄弟。(此題開放性較強，只要想象合理都可計分，可用第三人稱作答，上述答案供參考，每層意思計1分)
20.飛機下面是一片是鯊魚區，湯姆的叮囑是①為了讓庫爾不跟他一起跳傘，(1分)②促使他堅定信念，盡可能駕飛機滑翔到海岸，保住自己的生命。(3分)(答“要庫爾盡可能保住飛機”或“表明自己愛妻子”等不計分)
21.(下列答案僅供參考)
(1)賞析湯姆形象
湯姆平常懂得生活，深愛家人，而面臨危險之際卻從容抉擇，舍己為人，是一個大寫的人。①處變不驚，臨危不亂。湯姆發現飛機上的油料不多，一邊關小了油門，一邊安慰庫爾，將操縱桿交給庫爾，又走向機尾拿來了降落傘，在庫爾身邊也放了一個降落傘包，這一連串的動作都有條不紊，顯得十分鎮靜。②舍己救人，用心良苦，(機智英勇)。從留下的紙條看來，湯姆在跳傘之際，叮囑庫爾“你開好飛機，盡可能給我把它弄回去”，為的是不讓他跟自己一起跳傘，并堅定信念，盡可能駕飛機滑翔到海岸，保住生命;而自己毅然決然選擇了死。③熱愛生活，深情地愛著家人。湯姆備有小飛機，并和好友駕機旅行可見他對生活的積極態度;從后面湯姆的妻子看過紙條“怔了半天”并“大哭”等反應來看，湯姆一家生活幸福，她留戀并熱愛著家人;跳傘之際一句“我愛他們”更可見他對家人的深情。(主要扣住前兩個方面計分，占12分;后一方面占3分)
(2)賞析塑造湯姆形象的表現方法
本文運用懸念手法，并把直接描寫和間接描寫(襯托)結合起來塑造人物，顯得絢麗多姿。①結合懸念手法，通過描寫人物語言和行為動作直接刻畫湯姆形象。危難之際，湯姆關小了油門并安慰庫爾，將操縱桿交給庫爾，又走向機尾拿來了降落傘，在庫爾身邊也放了一個降落傘包，這一連串的動作描寫，并結合安慰庫爾“沒關系的，我們有降落傘”這樣的語言描寫刻畫了他臨危不亂、迅速抉擇的性格特點。故設懸念，一直讀到留下的紙條才知，湯姆在跳傘之際，叮囑庫爾“你開好飛機，盡可能給我把它弄回去”，為的是不讓他跟自己一起跳傘，并堅定信念，盡可能駕飛機滑翔到海岸，保住生命，表現了湯姆舍己救人的良苦用心。②間接描寫庫爾和妻子兒女見到紙條的反應，襯托人物。庫爾危難之際的情緒變化和回到小鎮后氣急敗壞的一系列舉止從反面襯托了湯姆臨危不亂的性格特征和舍己為人的品格;妻子“怔了半天，才吐出幾個字”和“掏出一張紙片”后大哭的舉止和語言，不僅烘托了湯姆的高尚形象，也突出了湯姆對妻子和孩子們的愛。(主要扣住“直接描寫”和“間接描寫”計分，占12分;涉及“懸念手法”3分。也可分三點作答)
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行舟①憶永和兄弟
周必大
一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。
天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。
數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。
長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！
【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長年：古時對船工的稱呼。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉之思、前路茫茫之憂便涌上了心頭。
B．頷聯“云猶凍”運用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。
C．頸聯“數點”表明家鄉漸行漸遠，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉愁難遣。
D．尾聯“南來鯉”無理而有情，無端認為魚是從家鄉游來的，卻顯至深之情。
16．除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請結合內容簡要分析。（6分）
答
15．B 【解析】本題考查對文章相關內容分析的能力。B.“運用比喻”說法錯誤?！霸篇q凍”指云彩也仿佛凍結了，形容云彩一動不動，是夸張的手法，而非比喻。故選B。
16．①首聯極寫路途遙遠，單調乏味，暗寫對兄弟的思念之深；②頷聯借景抒情，天氣陰冷、無風起浪的環境表現詩人離鄉后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯借“數點家山”表現了對家鄉兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動了詩人滿懷的愁緒；④尾聯烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的典故寫出盼望家書的急切心情和對兄弟的思念之情。（任選三點即可）
【解析】本題考查把握詩歌情感的能力。
首聯記事?！耙粧靺欠笔钦f自水路前去吳地，“不計程”是無法計算路程，極言家鄉至吳地的水路遙遠；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個“幾回”，表現出水路行程的單調與乏味，暗寫對兄弟的思念之深。
頷聯寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行，然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現了天色的陰霾、沉重，可見日色的'晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯雖是景語，但也表現了詩人離鄉遠行時那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。
頸聯寫景。上句寫“家山”為“數點”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠去的故鄉；從“常在眼”三字，可見當這“數點”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時時浮現在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉思鄉愁，表現了對家鄉兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點明時值深秋，此時大雁又正飛向詩人離別了的家鄉，長空一聲雁叫自然會牽動詩人滿懷的愁情。
尾聯敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉來的，然后借用這習見的事，通過《漢樂府·飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發盼望家書的急切心情，寫出對兄弟的思念之情。
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你是否在秋天認真地觀察過一草一木，或許你沒有，但我也是第一次。
我走在鄉間的田野，大雁已經向南方飛去，剛剛下過雨的土地有些疏松，河邊的楊柳仍垂釣著。路人的身上沾了些許露水。這是秋天已去的痕跡，梨樹上的花朵早就已經凋謝，留下的是枝頭上將熟的果子。小草將近枯萎，我沿著揚長小路靜靜的走著，路邊一個垂釣的.老翁，戴著草帽，有點愜意，但我并沒有打擾他，只是在遠處拍了個照片以作留念。在前方有幾人在大廣場上放著風箏，那些風箏高高的飛在天上，四處搖擺，牽引著它的人也有些開心。
我和同學找了個空曠的地方就坐了下來，涼風拂面，秋雨朦朧，望著湛藍的天空一片遐想。遠處一個朋友邁著輕盈的腳步像我們走來，打了個招呼就遠去了。
不曾記得這出游的日期，但是我清楚地記得那時的情景。那時的我非常的歡樂。
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星期三，學校組織全校師生去春游。同學們二年級段去參觀臨城博物館和海洋文化藝術中心。
在導游阿姨的帶領下，同學們興高采烈的坐上了旅游大巴前往臨城，一路上同學們歡歌笑語，神采飛揚。不一會兒，就到了目的地。同學們先參觀了博物館，我看見博物館的`櫥窗里陳列了許許多多稀有生物的化石、雕像……看的我眼花繚亂。接著，老師又帶著同學們參觀了海洋文化藝術中心。在那里，我看到了中華鱘、大海龜……海洋生物，使我大開眼界。除了這些，還有一些稀有的植物、動物，其中我印象比較深的是黃鼬和豪豬。
時間過得真快，集合的時間到了。同學們只好排著隊依依不舍的離開了臨城博物館。這次春游，不僅讓同學們增長了許多知識，還開闊了同學們的視野。我真開心啊!
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小音符們整天待在音樂書里，都厭煩了。于是它們悄悄地從音樂書上跳下來，溜出了校門。
它們一邊走一邊看，突然，看見小兔正坐在石頭上傷心地哭，小音符們趕緊走上去安慰?！靶⊥脛e哭，我們給你唱首歌吧！”小音符唱了首歡快的歌，小兔馬上破涕為笑了。
小音符繼續向前走。“媽媽，給我唱首歌吧！不然我睡不著?！毙⌒軕┣蟮?。熊媽媽說：“不行，我太忙了。”小音符聽到了它們的對話，說：“我們幫熊媽媽唱歌吧！”它們唱了一首搖籃曲，小熊甜美地睡著了。
小音符來到小河邊，看見小螞蟻很生氣，因為它兄弟的'家被別人拆除了。小音符想：“我幫小螞蟻消消氣吧！”小音符唱了首開心的歌，讓小螞蟻不再生氣。
小音符自從離開了校園以后，校園里都聽不到小朋友們美妙的歌聲了，大家都非常想念它們。最后，小音符們決定回到親切而又熟悉的校園。如果現在你來到校園，又到處都能聽見孩子們甜美的歌聲了。
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回顧上一學期的語文教學，孩子們對待學習語文的熱情和積極性值得肯定，也初步養成了良好的預習和復習習慣。為了使本學期的語文教學有更大的突破，特制定如下計劃：
一、業務學習中提能力
本學期，我將以《高效課堂暑期專版》為主要學習內容，通過學習領悟高效課堂的實質。學完后認真撰寫學習體會，并參與城域網的論壇，在相互交流中提高學習能力。
此外，我向圖書館借閱了有關教學方面的書籍，在不斷的閱讀充電中以求提升自己的教學理論水平。當然，網絡研修也是我提升業務能力的另一種途徑。
二、集體備課中多研討
本學期，我會進行兩個課題的說課，還會做一次公開課，在設計預案時我要認真鉆研教案、教參、課本，優化教學設計，并與同事們研討教學環節的`設計是否合理。多聆聽大家的意見，以求課上得更高效。
在集體備課中，遇到主備人不是我時，我也要提前讀熟教參、課本、認真鉆研教材，做到心中有數，然后在聆聽主備人發言時比較思考自己的預設與對方的優劣之處，并將自己的見解踴躍陳述，在與大家的研討中碰撞出思維的火花，讓教學設計更加合理可行。
三、課題研究要堅持
這學期,我將會圍繞孩子們“學”的問題，從學習興趣、學習態度與習慣、學習方式、學習能力等方面，認真反思自己課堂教學中學生在自主學、合作學的過程中存在的問題并針對性地確立小課題，初步定為《如何激發孩子的寫話興趣》，確立課題后，我會認真學習實踐，努力做到“兩個堅持”。
(一)要堅持學習研究。
“案頭一本書，手中一支筆”。我會圍繞研究課題，學習相關資料，摘錄他人經驗，寫出反思體會。
(二)要堅持研究到課堂教學中去做，在每堂課中都關注到孩子們寫話興趣的激發，或教給方法，或示范說話，在不斷的實踐中及時總結、積累成功案例，做好階段性小結。并在學期末認真撰寫結題報告，積極參與交流活動，在展示分享自己的成果中體驗到研究小課題的快樂。
四、課堂教學中大錘煉
1、上一學期，我榮幸地被評為了市第14屆教學能手。本學期，我將會做課《清澈的湖水》一文，示范引領，并下鄉支教。我會認真備好課，與大家研討商榷后再上，爭取收到滿意的效果。
2、在“同課異構”活動中，我也會積極參與，將學校建構的“新五環”課堂模式重溫后運用在教學中，爭取實現課堂的高效化，使自己的教學能力得以錘煉。
五、寫作習慣再堅持
市局為我們提出了“十個一”活動，有效實施了個人素質提升工程，即每學期每人設計一張學期成長規劃、閱讀一本教育專著、學習一位教育名家，誠拜一位校內師傅、備一組典型教學案例、上好一節公開課、做一次校內專題講座、參加一次教學比賽、自立一項小課題研究、發表一篇論文或案例。這些都需要我們勤奮學習、勤于寫作。
我將會繼續把“寫作”當成習慣，寫好本學期的讀書心得，教學設計、案例分析、教學反思、教學論文等五篇文章。并且利用閑暇，擠出空閑寫自己的教學故事，記錄成長的軌跡，關注過程積累。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將繼續把滿腔的熱情投入到語文教學中，使自己教學的百花園能滿目蒼翠、姹紫嫣紅。
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一、指導思想
以素養教育為指導思想，立足于[全日制義務教育語文課程標準]，緊緊環繞學校本學期的教學計劃，采納現代化教學方法與手段，結合本班學生的特點，力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生為主體，培養學生良好的學習習慣，全面提高學生的語文素養，培養創新‘精神’和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
經過一年半的學習，大部分學生能借助漢語拼音識字正音;會使用音序查字法和部首查字法，并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規則和偏旁，學會按漢字的筆畫筆順偏旁結構分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話說話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛好，能閱讀淺顯的課外書，擴大識字量，累積詞語?？v觀全班，不足之處表此刻：漢語拼音的基礎不夠堅固，平翹舌音和前后鼻音不能很好區分，一般話語欠規范，同音字音近或形近的生字經?；煜?沒有養成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀唱讀的不良習慣。
三、本期教學目標
1、在語文學習中，體現8個專題的思想。
2、繼續復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字正音。
3、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細的.字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范端正整潔，感受漢字的形體美。
4、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。
5、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。
學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
6、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
8、累積自己喜愛的成語對聯古典詩詞格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感愛好的話題發表自己的意見。
10、對寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號句號問號感嘆號。
11、對四面的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校社區活動，并能表達自己的感受。
四、教學重難點分析
重點：
1、會寫300個熟悉的字，熟悉讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、熟悉400個常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動累積詞語。
難點：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫字習慣。
2、熟悉課文中呈現的常用標點符號。
學習使用句號問號和嘆號。
3、培養寫話有愛好，能把看到的想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續學習寫日記。
五、教學措施
(一)教學常規方面
1、課前認真鉆研教材，在備課鉆研教材時要注重同組教材在內容上的聯系，注重單元內每個教點的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創新性地使用教材，備好每一節課。
2、上課時要面向全體學生，把主動權交給學生，激勵學生在課堂上積極參與舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題解決問題的能力。力求做到每節課每個學生都有所收獲。
3、課后及時做好教學反思，在不斷地總結反思中不斷調整自己的教學設計方法。多聽多學，從別人的課堂中學習汲取，不斷提升自己的教學水平。
(二)教學內容方面。
1、關于識字寫字教學。
讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。激勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。激勵學生之間交流識字的方法經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識字能力。發揮創新性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中在活動中在語言環境中鞏固識字。
繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫簡單寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避開疲勞，要分散寫字，注重質量。注重糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、關于閱讀教學。
重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
引導學生累積好詞佳句優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。激勵學生獨立完成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。
3、關于口語交際教學。
提早布置打算工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際愛好。在口語交際教學中，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。充分發揮“學習伙伴”的作用，培養合作能力，將游戲唱歌猜謎語表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然生活，使學生在生活中學語文用語文。
4、關于寫話教學。
靈便使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。
(三)學習習慣方法指導
1、在教學中，積極提倡自主合作探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創新機會，用優生的學習思維方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“優差生互助”“個別輔導”“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。
3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的愛好。
4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。
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新學期開始了，為了更好地完成本學期的任務，課程改革的實施為我們提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰，培養幼兒表達能力和學習興趣以及良好的求知精神，認真領會教材編寫意圖。
一、教材分析
1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利于學生掌握，另外，每課中都創設兩境（語言環境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創設兩境的.目的是讓學生在語言環境中鞏固所學的拼音，積累語言?？傊?，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學生復習、鞏固的好素材。
2、寫字教材中要認識筆畫名稱23個，看圖意復習筆畫學寫字，每一個筆畫學寫兩個字。這些都配有情境圖，利于學生掌握。
二、教學目標
拼音教學要過四關：興趣關、部件關、拼讀關、識字關。
興趣關：由于學生在幼兒園里已學習拼音，再學容易失去興趣，所以教學一定設法激發學生的興趣。
部件關：拼音部件要會認讀，發音要準，字形要記牢。
拼讀關：學生能準確拼讀，并能有一定連度。
識字關：熟練掌握生字的正確讀音，認識生字的偏旁及結構，培養學生正確書寫姿勢和握筆方法，養成良好的學習習慣。
三、教學重難點
在拼音、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，拼讀音節是重點。寫字中生字的正確讀音、認識偏旁結構是重點。
四、學生情況分析
學前班有學生33人。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
五、教學進度安排表
略。
六、提高教學質量措施
1、準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
2、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
3、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
4、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
5、關注教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。
6、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學生感受到學習的快樂，但并不要一弄一些花架子。
7、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
8、關注家庭作業，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業，要多布置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。
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1“認識你自己”，最美好的初相遇
一所海拔一千多米的礦山中學，在開學第一天，二樓教室里的一位女老師要求同學們把眼睛都閉上。這對于剛進入校門的初一新生來說，既興奮又緊張。
四十五雙眼睛猶猶豫豫閉上了。女老師的聲音緩緩響起：
請你們在黑暗中定位自己。如果你有點找不到自己的感覺，就先定位礦山，礦山的這所中學，這所中學的二樓的靠左的教室，教室里的某一個座位上的你。
好?，F在從你的位置出發，想想你的周圍，你的同桌，你的前后桌，你所在的這個群體，這個教室，這個教室所在的教學樓，教學樓所在的這個學校，這個學校所在的這個礦山，這個礦山所在的這個城市，這個城市所在的這個省，這個省所在的這個國家，這個國家所在的這個地球，這個地球所在的這個宇宙。站在宇宙的高度，請你回望一下自己。
頓了一下之后，女老師的聲音再度響起，聲音更加緩慢：
現在請你帶著想象往回返。站在宇宙的高度想到這個地球，這個地球里你所在的這個國家，這個國家里你所在的這個省，這個省里你所在的這個礦山，這個礦山上你所在的這個學校，這個學校里你所在的這個教室，這個教室里你所在的位置。你，你的眼睛，你的手，你此刻的想法。請你體會自己的獨特。
多年以后，她看到學生的這段文字：
至今，我還記得初中班主任老師上的第一課，這是一種刻骨銘心的體驗。那一刻我感覺到自己是那么那么小，自然界是那么那么大；同時，又感覺到自己是那樣無可復制。那一刻，我生命的活力被激發，我感覺自己被喚醒了，我的耳朵，我的眼睛，我的心……
如果給這堂課起個名字，應當叫“認識你自己”，這場最美好的“初相遇”引領學生認識人在宇宙中存在的偶然和渺小，同時認識自己的獨特和無可復制。
2聊一聊，為什么要學習這門學科
到底為什么要學英語？很想很想聽聽孩子們的聲音。于是我把新學期第一節課定義為：我們一起說說話。
討論吧，思索吧，告訴老師你們理解的英語學習的目的——
“英語是很重要的學科，是主科之一，所以我必須要學好它?！薄皇潜仨殞W？
“學好英語長大后應聘工作的時會比較順利?！薄每紤]將來了。
也有孩子那么坦然地對著我：“老師，我一點也不知道為什么要學英語?！辈贿^他或許是為了安慰我：“但是上英語課很有趣，所以我愿意好好學。”
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都接受，孩子們，無論你們有怎樣的理由。我愿意告訴你們，學習英語，不僅僅為了在學校取得好成績，為以后安身立命打下基礎，更重要的是——聆聽世界的聲音。借助一些資料、圖片，我與孩子們一起回顧這一年世界上發生過的事。
首先是國家領導人出訪歐洲。我一遍遍教著孩子們跟我讀Cambridge（劍橋），并就我游歷劍橋大學的照片給他們介紹英國的種.種文化，這時“劍橋”在孩子們心中，已不再是一個抽象的'詞匯。
看著英國首相的相關報道，我介紹了“唐寧街10號”的寓意，孩子們從此對照片上那個門牌號一定印象深刻。而PrimeMinister（首相）對于孩子們而言，不再只是字母組合。
關于美國新任總統的話題當然也是我們聆聽世界的個窗口。有個孩子鬧了President和present（禮物）的笑話，讀錯了。在孩子們善意的哄笑中，我卻看到了他們渴望了解外面世界的神情。
或許整節課只是讀了一些零碎的、書上不會出現的單詞，但我相信，這些詞，或許能幫助孩子們更真切地聆聽世界的聲音。
當然不會錯過，Yo-YoMa（馬友友）參與演奏的協奏曲AirandSimpleGifts（空氣與簡單禮物）。讀一讀曲名，就開始播放視頻。音樂響起，淡憂傷、點點迷離，淡定、從容、不失優雅與矜持。
孩子們安靜地觀看、聆聽，任由天籟般的音樂在教室里汨汨流動，至為祥和。愿意這樣，陪伴你們，一起學英語，一起聆聽世界的聲音。
3新的年級，有哪些不一樣
比如，對于三年級的新生，剛剛告別了低年級單純的字詞句學習，開始了嚴格意義上的閱讀和寫作訓練。這一次，新的年級有哪些變化，提前告知有助于他們適應新學期學習。所以第一節課，我這樣對學生講：
同學們，歡迎你們升入三年級！從今天起，你們又跨上了一個更高的臺階。三年級是一個美好的年級。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界。
我們要去參觀邊疆的民族小學，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色；我們還要去看看列寧怎么關心灰雀、孔子是怎么拜師的；你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么？那就走進神話傳說《盤古開天地》去讀讀吧……
在這本新課本中，很多文章寫得十分優美，我最喜歡這一段話：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼爽……
你想知道這段優美的語言出自哪篇課文么？那就到書中去尋找吧！
三年級，我們開始正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己喜歡的事情、表達自己的感受，那可是一件最開心的事情！
三年級和高年級的同學一樣擁有規定的作文課，我們將學到很多作文的方法，會寫出很多優美的文章。而且，悄悄告訴你，三年級的作文要求一點也不高，只要你把想說的話圍繞著一個意思寫下來，句子通順，就可以得100分!
三年級，我們會有機會讀更多的書。字詞積累多了、閱讀速度加快了、就可以暢快地閱讀，那可是一件很愜意的事情??！
三年級還有一件更讓你們開心的事情——你們可以學習寫鋼筆字了！二年級的時候很多人偷偷使用鋼筆，被老師看見了還要接受一番教育，不得不把鋼筆收起來。那時候你們心中一定很沮喪。三年級就不同了，從今天起，你們不僅不用再偷偷摸摸，而且還可以得到書法老師的指導呢！我知道，你們一定很向往！
同學們，三年級還有很多你喜歡的事情，老師在這里不能一一列舉，還是讓我們走進三年級，好好去感受感受吧！
在具有力的描述中，學生的臉上充滿了好奇和興奮，有的竟然忍不住偷偷翻開了新語文書，要趕快去體驗一番。
第一節課，我給學生的不是壓力，而是繼續探索、學習的期待。我想，在孩子的心靈中種下向往未來學習的種子，應該是第一課最重要的任務。
4與眾不同的觀點，和愛
我跟學生第一次見面時，我給他們傳遞出去這樣的觀點——
1.我是來陪伴你們的，不是來監管你們的，我也不是來督促你們成長，我只是來與你們一起成長！
2.我個人的內在追求是：等你們明年畢業了，你能對自己說，今生，我能碰到鐘老師，我是幸運的！
3.我不會找你們以前的班主任去挖掘你的過去，更不會去打探你的隱私，以前種.種，將其埋葬。我會用我的一雙眼睛認真地去看，用我的一雙耳朵仔細地去聽，用我的一顆心真誠地去體會，然后，用嘴巴謹慎地表達！
4.你們就是一本本豐富多彩的書，我會用心地去讀，我也是一本厚重有趣的書，不急，這一年時間，你們慢慢讀。
5.誰教你并不重要，重要的是這個老師能給你什么！
6.我是你們的語文老師，也是你們的班主任，但我不愿意你們叫我語文老師或班主任，我希望你們能親切地叫我鐘老師或者艾嵐同學。
7.不管你出了什么事，你都要相信我在，我始終跟你們在一起！
8.我要讓每個同學都有尊嚴地坐在這個教室里學習。
9.師生之間只有彼此成全，才是一種健康的關系，兩敗俱傷的師生關系只能說明師生都已經非人了！
10.每個“壞孩子”都是受害者！本來已經受害了，我們再邊緣、無視打擊，那么，我們就會將這個“壞孩子”變成害人者！
11.今生的相遇，是我們一輩子的福緣，珍之，重之
12.我說，你們好好聽，你們說，我側耳細聽！
13.生活會給主動者更多的美意！
這些觀點既與眾不同，又貼近學生心靈，他們聽完就對我好感爆棚。
5游戲，快速認識新朋友
第一節課，老師和學生在進行自我介紹之后，怎樣才能更好地讓孩子們更加了解彼此呢？游戲是很好的方式。
最強大腦記名字大賽
游戲規則：
1.把名字和人臉對號入座，看誰記的名字最多；
2.老師來指定A同學，其他學生猜A同學的名字；
3.獎勵：得分最多的同學獲得當日“最強大腦”稱號，并滿足他一個小愿望。
緣來是你
游戲規則：
1.出示動物：小貓、小狗、小羊、猴子、大象、獅子；
2.選出你最喜歡的動物，模仿它的叫聲和動作；
3.喜歡同一種動物的同學，一邊模仿一邊聚在一起，不準說話；
4.聚在一起的同學相互介紹，說一說自己最喜歡這個動物的理由。
有緣相識
游戲規則：
1.教師指定1-12的位置，出生在同一個月份的同學按照指定的位置聚在一起；
2.同一個月份的同學互相介紹，并說出具體出生日期；
3.再說說自己最喜歡的一本書。
尋寶之旅
游戲規則：
1.每位同學按照順序寫下自己的信息，生成自己的“寶單”：
A你最喜歡的運動是？
B你最喜歡的歌手是？
C你最近看的一部電影是？
D你最喜歡的顏色是？
E你最喜歡的旅游城市是？
F你在家里排行第幾？
G你有哪些專長或技能？
H你家在哪個街道？
I你穿多少碼鞋子？
J你的身高是多少？
K你最喜歡哪個作者的書？
L你的出生月份？
2.找到和自己A項特點相同的“寶”（人），和他聊一聊你們共同的特點，請他簽名。
3.尋找下B項，以此類推，可以不按照順序。
4.老師隨機挑選兩對“寶單”，請他們介紹自己相同的特點，并說說活動感悟。
6不同的學生，不同的教學設計
開學初的第一堂課該怎么上？我會根據學生的具體情況來設計教學內容。
新生
對于剛入學的初中新生來說，老師和學生彼此是陌生的。于是，我在給初一新生上的第一堂課上，會用比較輕松、有趣的方式介紹自己和自己的教學方式，告訴他們這門課程是什么，會學到哪些知識和能力，告訴學生“我希望你們成為什么樣的學生”。
如我教的上一屆學生，在初一時，我通過多媒體、往屆學生的作業圖片和故事告訴學生，我送給他們“六個學會”，要好好珍藏，這不僅是對他們現在的學習要求，也是對他們今后的學習要求，甚至是老師對他們一生的期望，那就是要“學會傾聽、學會學習、學會思考、學會堅強、學會感恩、學會欣賞與寬容”，成為最好的自己。
由于展示的都是曾經的學生，他們會想：學長學姐做得不錯，我也可以做得很好，甚至更好。
教過一學年的學生
對于教過一兩個學期的學生，師生之間已經有了一定的默契，大部分學生養成了良好的學習習慣，但有些學生的習慣還需要進一步強化。
新學期的第一堂課我就精心收集學生上一學期的優秀表現并將其做成課件，和學生一起回顧他們上學期的突出表現和點滴進步。這既是在告訴學生：老師收藏了他們成長中的每一點進步，把它變成最美的回憶，同時也是在暗示學生：這些優點你們要繼續發揚，做得不夠好的同學，要向這些同學學習。
教過一年以上的學生
對于已經教過一年以上的學生，師生默契度更高一些。這時開學上第一課，師生相見時心情是喜悅的，那就以輕松、愉悅的方式開始。
比如，初二開學初，我曾在屏幕上打出“又見到可愛的你了！”的字幕，設置了“精彩假期”（分享學生假期完成的學科作業）、“難忘時光”（上學期的成長記憶和精彩課堂）、“新的征途”（介紹新學期的學習計劃）、“我會學習”（提出比之前更高的學習要求）等環節，很容易把學生的心拉回到課堂中來，下次再上課時，他們就完全能集中精力學習了。
畢業班的學生
面對升學的壓力、家長的催逼，畢業班學生很容易變得浮躁和功利，甚至有學生提出，讓老師畫出知識點給他們去背誦就行。
為此，開學第一課，我們就要著重解決復習方法、復習思路以及學生的心理問題。我對學生提出“復習絕不是把過去學過的知識簡單背過，而是需要在腦海中形成一棵完整的知識樹，對本冊書的內容做一個梳理，真正理解知識，在理解的基礎上記憶，才能以不變應萬變，靈活運用學過的知識來解決難題”。
再告訴學生我將采用的復習方法和復習程序：先將知識進行分冊梳理，以單元為單位進行綜合，再對本冊書劃分專題，進行綜合復習，最后是大綜合復習。這樣，就將零碎的知識整理成知識鏈、知識網，最后每個學生心中都能形成一個完整的知識體系。
中途接班的學生
因為換老師的緣故，學生很自然地會對比前后兩位老師上課的特點并做出自己的判斷。假如你上課比前一個老師更有趣、生動，更讓學生喜歡，那是比較好的情況。有時，你的課上得很好，但學生已經習慣了原來老師的上課方式，而對你產生抵觸情緒。那么，通過第一堂課做好溝通工作就尤為重要了。
你可以通過交流了解學生以往的學習方法，了解學生喜歡的課堂是什么樣的，在充分尊重學生的基礎上再表達自己的要求，這樣學生才會樂于接受你，并接受你的課堂。
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一、活動目的：
激發同學們追求夢想，認清自我的努力方向，找到學習的動力，同時營造積極向上的學習氛圍。
二、活動對象：
班級所有同學
三、活動形式：
心理測試、討論、歌曲
四、活動時間
五、活動地點：
二五班教室
六、活動流程
1、引入：ppt播放flash《奔跑》，主持人出場介紹本次班會的主題及相關資料。
主持人：大家請看《奔跑》的歌詞：“全力奔跑夢在彼岸，隨風飛翔有夢做翅膀”，那里都說到了夢，就是夢想，下頭進入我們今日的主題班會——夢想在新學期綻放!
2、提問：大家的夢想是什么夢想是什么
(1)主持人：大家有沒有夢想初一的新征程中你們的夢想是什么呢下頭大家先討論一下，待會我們叫幾個同學上來跟大家分享一下。
(2)同學討論
(3)叫同學上臺交流分享
3、介紹個人夢想的內涵
(1)主持人：剛剛大家都相互討論了個人的夢想，有說到了對職業的夢想，對生活的夢想等等，那究竟個人夢想包括哪些內涵呢在那里跟大家簡單說說。
(2)個人夢想的發展包括生活夢想、個人道德夢想、職業夢想和人生夢想四個方面。生活夢想是指人們對未來物質與精神生活的向往與追求。
個人道德夢想是指對自我未來道德面貌的.想象。職業夢想是指對自我未來工作部門與專業種類的向往與追求。人生夢想是基于對人生價值的理解而對自我未來的人生道路與人生貢獻的設想和追求。
4、學生介紹自我的夢想，如何實現
(1)同學討論
(2)叫同學上臺交流分享
5、我們此刻應當怎樣做同學上臺交流分享
6、輔導員總結
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