張家港市從不同角度開展老年節主題活動

一、深入開展《老年法》的宣傳教育活動。各鎮(區)、各單位要深入學習、宣傳好新修訂的《老年法》，把宣傳《老年法》與弘揚中華民族尊老敬老愛老傳統美德結合起來，與我市第26個“老年節”慶?；顒咏Y合起來。要根據市老齡辦《關于開展《老年法》宣傳“六個一”活動的通知》精神，做好《老年法》宣傳，大力營造宣傳《老年法》的濃厚氛圍。

要充分發揮廣播、電視、報刊等宣傳陣地作用，及時總結推廣宣傳貫徹《老年法》的好經驗、好做法，使《老年法》宣傳活動豐富多彩、扎扎實實、富有成效。

2、 切實開展老年人優待活動。各鎮（區）、各單位要以維護老年人權益為重點，廣泛深入開展宣傳活動，提高廣大老年人依法維護自身合法權益的意識和能力。要全面落實為老年人提供的各項優待、優惠政策，民政部門要指導各類養老機構、居家養老組織為老年人養老提供優質服務，司法部門及法律援助機構要充分發揮法律援助的職能作用，積極為老年人提供及時、便利、快捷的法律咨詢和法律援助服務，建立老年人維權綠色通道。

各涉老部門、為老服務組織、服務窗口行業要為老年人乘車、就醫、就餐、出行等提供優質服務，切實把各項惠老和優待政策落到實處。

三、廣泛開展走訪慰問送溫暖活動。要把走訪慰問作為“敬老月”活動的重要內容，廣泛動員社會各界開展多種形式的為老年人送溫暖活動，要走訪慰問老英模、老干部、老黨員、退休老職工、“空巢”老人等，關心他們的生活，傾聽他們的心聲，幫助解決實際困難，重點解決好高齡、“空巢”、失獨、失能、特困老年人的生活困難問題。各鎮（區）要做好百歲老人敬老金發放工作，努力營造幫貧助老、關愛老人、共建和諧的良好社會氛圍，切實為廣大老年人做好事、辦實事、獻愛心。

組織青年志愿者開展服務老年志愿者活動。積極鼓勵老年人開展鄰里互助，鼓勵健康老年人幫助病殘老人，推動開展老年志愿服務活動。

4、 積極開展老年人健康促進活動。全市要廣泛開展老年健康教育，倡導科學、文明、健康的生活方式，普及保健知識，增強老年人運動健身和心理健康意識。衛生部門要在村、社區開展老年人疾病防治知識宣傳，做好老年人常見病、慢性病的健康指導和綜合干預。

體育部門要組織老年人進行健康狀況評估，開展體格檢查，及時發現健康風險因素，促進老年疾病早發現、早診斷和早**，各涉老單位和組織要重視老年精神關懷和心理慰藉。

5、 大力開展老年文化體育活動?！熬蠢显隆逼陂g，市老齡辦要組織開展全市慶祝第26個“老年節”文藝演出暨老齡工作表彰大會、聯合舉辦“張家港市第二屆健康養生文化節”、老年人錫劇專場《玉蜻蜓》、千名老人快樂舞步健身操展示，繼續開展千名“空巢”老人走進文化中心“感受文化關懷、共享文明成果”主題活動等。各鎮（區）、各相關單位必須要有計劃、有組織、有重點、因地制宜開展內容豐富、有益健康、形式多樣的活動，不斷豐富老年人的精神文化生活。

老年活動總結 <九>

xx年1月，在課題組負責人和主要研究人員的努力下，城北區山川學校的課題《網絡環境下的德育校本課程研究?！繁恢醒腚娊甜^立項為國家級專項課題。一路走來，我們磕磕絆絆。三月份我們邀請了省電教館的陳芙萍老師、區教研室的教研員、朝陽片區各校的教研主任、教學骨干們參加了此項課題的開題活動。并按要求給中央電教館上傳了所有開題前所做的工作資料。在第一階段的研究過程中，我們研究人員內部的思路就統一不起來了，王校認為我們的課題研究的落腳點應在校本德育課程上，應該先建立個課程框架，在這樣的一個框架下我們開展研究活動。而我和胡校則認為德育課程是一個很大的范疇，我們申請的課題是《網絡環境下的校本課程》研究，那么我們就應該把校本德育課程研究的切入點放在利用所有可能利用的網絡環境下。充分利用孩子身邊的網絡環境探索新形勢下青少年思想道德建設的有效途徑。通過反復的交流，向各級專家請教，課題組成員互相討論。意見基本達成一致：我們研究的成果載體是德育課程，核心是青少年良好行為習慣極品德的養成。渠道多種多樣，這一課題的研究途徑就是在搞好常規德育工作的基礎上，依據信息高速公路已基本走進每個孩子的生活的大環境，利用各種現有的網絡環境，開展青少年德育教育研究，并形成適合我校的校本課程。思路統一之后，課題組的成員就積極行動起來。德育處李主任在實驗班級內進行了學生上網條件，上網情況，上網習慣，家長監管等方面的問卷調查研究，在這一調查的基礎上，和信息老師趙盛英同志聯手，利用市教育局的支持開通了全校包括三個實驗班級的文明小博客。并要求教師引導學生在文明小博客上發表短文，留言，瀏覽和創建。少先隊輔導員團支部書記王海英、李生杰同志開展了豐富多彩的學生活動和各種網上簽名寄語活動。同時對我校的升國旗儀式進行了改革，在改革中給學生更多的學習、實踐、表現的機會，增強孩子的自信，鍛煉孩子的能力。同時小趙把升國旗儀式用錄像機拍攝下來，有時通過班班通與全校同學分享。那么如何更好地從身邊做起，怎樣發現我們周圍美好的事物，并再次還原這些催人向上、向善的美好情景呢？這個問題提出來后，課題組的周老師積極承擔了山川學校中小學生文學社團團長一職，及時開展工作。首先與各班語文老師和班主任老師認真協商，選拔了文學社的小成員，把那些善于發現，樂于思考，勤于動筆的孩子聚集到社團之中，對這些孩子從興趣、責任、技能等方面進行了3次培訓。有心的趙盛英老師把學校兩個月來師生開展的豐富多彩的活動錄像剪輯成片段，并與周老師合作，發動孩子們給圖配上文字解說，制成電視節目的形式，在全校學生的班會課上給孩子們播放。那天我們巡視的時候，看到孩子們看的興味盎然。短片播放結束后，班主任老師們還組織學生就短片內容反映的一些好人好事和不良現象進行討論，通過討論、交流、引導他們發現真善美，崇尚真善美，追求真善美，傳遞正能量，這是我們工作的最終目的。短片的播放，贏得了老師和同學們的好評。尤其是對課題組的其他同志的研究思路很有啟發。少先隊輔導員李老師就如何開展校園廣播，讓校園廣播充分發揮作用有了自己的思路，表示要克服困難，和趙老師多溝通，多交流，在與趙老師、周老師的合作交流中，活躍校園廣播這一塊陣地，充分發揮這一陣地在學生德育教育中優勢作用。王海英主任在網絡心理咨詢室的建設這一塊工作中，首先和師大學心理學的實習教師鄒鑫娟老師多次溝通協商，征對各年級學生的不同年齡特點發放了分諸如恐懼、依賴、誠信、毅力等內容心理調查問卷，試卷收齊后由心理老師王蜀鳴同志和鄒鑫娟老師進行了問卷情況分析，在分析的基礎上，今后由王老師在網上心理咨詢室針對性的開展心理咨詢活動，以調節孩子在成長過程中遇到的各種心理壓力，促進更多的孩子健康快樂的成長。周艷萍老師及時召開了文學社社員會議，再次觀看反映我們自己生活的校園電視節目，并和社員們一起邊觀看邊指導邊反思，從播音技巧到采訪技能，寫作方法等多方面與社員們探討交流，小社員們表示在今后的活動中注意鍛煉自己各方面的能力，擴大觀察和采訪的范圍，努力做好山川學校的眼睛和喉舌，為建設積極向上的校園文化環境不斷努力。

但我們在看到成績的同時，也要不斷地反思我們的工作。我們每一位課題組成員心中首先明確的任務是通過網絡環境下具有山川特色的德育校本課程的研究和開發，培養學生良好的行為習慣和各種優秀品質。第一階段的研究已經即將結束，我們在不斷地思辨和實踐過程中積累了一些寶貴的素材，但這離我們課題研究的目標還又很遠的距離，在環境建設方面，硬環境上，我們的很多設施還跟不上課題研究的需要，例如班級博客圈建立的后臺技術支持問題還不能得到解決，對學生、老師圈內開展討論研究有較大的制約問題。新改建后的北樓中學部的班班通也還未調試啟用，校園電視節目的觀看受到較大的限制，班級交流圈的建設只是停留在qq群的建設上，一些有價值的討論活動，不能有更多的，不同層次的人參與討論。校園電子屏幕還未裝好，對孩子們發現的身邊的事物不能做及時的報道。在軟環境建設上，我們與家長的溝通交流還有待于進一步加強。老師們工作比較繁忙，對這一課題的研究投入度不夠，想法多實踐活動卻未必與想法成正比。課題組成員對課題研究與我們目前的學生養成教育、品德教育如何有效的結合起來，在課題研究的過程中，如何尋求切實解決學校德育教育中存在的問題的途徑的思路還不夠清晰。學校主要研究人員就在現今的財務制度下，如何解決課題研究經費問題還沒有一個切實可行的辦法來激勵老師的工作熱情。同時上級部門組織的這一方面的培訓活動也比較少，研究人員包括課題負責人見識也少，思路不寬。在課題研究中如何充分利用信息課、品德課等資源開展活動等等問題，使我們的課題研究依然困難重重。如何形成一支不怕困難，樂于鉆研，勇于行動，敢于奉獻的研究團隊，在不斷地學習、實踐、思考過程中，關注城鄉結合部學生特點，建設一套有利于我們的孩子健康成長的德育課程體系，是擺在我們每一位課題組成員面前的艱巨任務。

老年活動總結 <十>

一、活動背景

近年來，我國老年人口數量不斷增加，老年人的養老保障問題逐漸受到社會關注。為了更好地關愛老年人，滿足他們的物質和精神需求，我校在XXX年XX月舉辦了一次老年基金活動。此次活動旨在通過捐款形式籌集資金，幫助困難老年人，帶給他們溫暖和關愛。

二、活動準備

在活動籌備階段，我們成立了一個活動組織委員會。委員會成員包括老年學研究中心的教師、學校的學生會成員以及一些熱心的志愿者。為了使活動能夠順利進行，我們進行了一系列的準備工作。

我們制定了詳細的活動計劃?；顒佑媱澃ň杩钅繕?、捐款形式、活動宣傳方式、捐款時間等內容，并將計劃公之于眾。同時，我們還聯系了一些老年團體和社區，邀請他們參與此次活動。

我們設計了一套宣傳方案。我們制作了海報、橫幅等宣傳材料，并將其貼在學校的重要位置。我們還通過學校的電子校園、微信公眾號等渠道進行了宣傳，以吸引更多人了解此次活動。

我們準備了相關物資。我們向學校申請了一些用于活動的物資，如捐款箱、活動手冊等。我們還聯系了一些企業，獲得了一些贊助物資，如老年用品等。

三、活動過程

在活動開始前的一個星期，我們開始了募捐的工作。我們在學校的各個角落設置了捐款箱，并且鼓勵廣大師生和家長積極參與捐款。我們通過授課、廣播、電子?？确绞讲粩嘈麄骰顒?，號召更多人參與到老年基金活動中來。

同時，為了增加活動的趣味性和參與度，我們還開展了一些有意義的互動活動。比如，我們組織了一次老年人的才藝展示活動，邀請了一些老年人來到學校，展示他們的才藝，與師生們進行互動交流。我們還組織了一次老年人健步走活動，帶著老年朋友們一起鍛煉身體，增強體質。

在募捐結束后，我們組織了一次座談活動，邀請了一些來自社區的老年人和志愿者們參加。通過座談活動，我們了解到了一些老年人的實際困難和需求，進一步明確了我們下一步的工作方向。

四、活動成果

通過大家的努力和支持，此次活動取得了豐碩的成果。截至目前，我們共籌集了XXX元善款，其中大部分款項已被用于購買老年用品、日常用品等，幫助更多困難的老年人。

通過我們的活動，社會對于老年人關愛的意識也得到了提高。越來越多的人愿意參與到對老年人的關愛中，通過各種形式為他們提供幫助和支持。老年基金活動也成為了我校的一個傳統項目，每年都會舉辦一次。

五、活動總結

此次老年基金活動是一次成功的活動，不僅給困難的老年人帶去了溫暖和關愛，也提高了社會對老年人關懷的意識。通過此次活動，我們不僅感受到了老年人的智慧和才藝，也深刻體會到了老年人的困難和需要幫助的一面。我們將在以后的工作中更加關注老年人的生活需求，為他們提供更多的關愛和支持。同時，我們也會繼續推動類似的活動，為更多的老年人營造一個溫馨、幸福的環境。

老年活動總結 <十一>

近年來，隨著我國老齡化社會的加速發展，老年人的生活質量和社會參與度成為了社會關注的焦點。為了給老年人提供更好的服務和關懷，提高他們的生活幸福感和自我價值感，許多社區開展了各種形式的老年社區公益活動。下面就讓我們一起來總結一下一次老年社區公益活動的情況和成效。

本次老年社區公益活動是由社區居委會主辦，活動地點選在了社區的活動中心?；顒訒r間定在了一個晴朗的星期六上午，以確保更多的老年居民能夠參與其中。在活動開始之前，社區居委會提前將活動內容進行了宣傳，組織了一些志愿者幫助老年人參與活動，并且為參與活動的老年人提供了一些基本的保障。

活動一開始，社區居委會代表向老年居民致以熱烈的歡迎和祝賀，并對本次活動的意義和目的進行了簡單介紹。隨后，進行了頒獎儀式，表彰了在社區建設和社區文化建設中做出突出貢獻的老年居民，激勵和鼓勵他們繼續為社區的發展做出更多的貢獻。這一環節讓老年居民感受到了自己的價值和地位，在活動的氛圍中獲得了更多的尊重與關注。

接下來，社區居委會組織了一場文藝演出，邀請了一些專業的藝術團體和一些文藝愛好者獻上自己的演出。這些演出內容豐富多樣，有舞蹈、合唱、相聲等等，不僅讓老年居民享受了歡樂的演出，也拉近了居民與社區的距離，加深了相互之間的了解和信任。在演出過程中，老年居民們紛紛拿出自己的相機或手機，記錄下這些美好的瞬間，這樣的活動對于老人們來說是一次意義非凡的體驗。

活動進行到一半的時候，社區居委會安排了一場特別的親子活動。他們邀請了一些年輕人攜帶自己的孩子來到現場，與老年居民共同參與游戲和交流。這樣的活動既讓老年人們重新感受到了親情的溫暖，也讓年輕人更加關注和尊重老人們的需求和意愿。在這樣一個大家庭般的氛圍中，老年居民們與孩子們玩得非常開心，留下了許多難忘的回憶。

活動的最后，社區居委會組織了一次健康講座，邀請了健康專家為老年人們進行健康知識的普及和講解。專家詳細介紹了老年人常見疾病的預防和治療方法，以及一些日常生活中的保健要點。通過這次健康講座，老年居民們深刻認識到了保持良好的生活習慣和積極的心態對于健康的重要性，積累了更多的健康知識。

通過以上各項活動，老年社區公益活動取得了可喜的成績。首先，老年居民的社交活動得到了空前的拓寬，不僅增加了老年人的社交圈子，也提高了社區居民之間的互動和合作能力。其次，活動通過多種形式的娛樂和交流，豐富了老年人的精神文化生活，緩解了他們日常生活中的孤獨感和無聊感。最后，通過健康講座的開展，老年居民們掌握了更多的健康知識，增強了自我保健和疾病預防的意識。

綜上所述，本次老年社區公益活動以其具體的內容和豐富的形式，給老年居民們帶去了無盡的歡樂，讓他們感受到了社區的關懷和尊重。這樣的活動不僅滿足了老年人日常生活的各種需求，也推動了社區的發展和進步。希望社區的公益活動能夠繼續開展，為老年人提供更多的關心和支持，為構建和諧社會貢獻更大的力量。

老年活動總結 <十二>

2022年7月25日至31日是全國第四個老年健康宣傳周。為宣傳普及老年健康政策和科學知識，切實提高老年人健康水平，近日，旌德縣三溪鎮衛健辦組織開展了以“改善老年營養，促進老年健康”為主題的老年健康宣傳周宣傳教育活動。

活動現場，工作人員通過懸掛橫幅、發放宣傳資料、開展知識講座、播放健康視頻、現場義診咨詢等方式向廣大老年群眾宣講老年健康政策、老年營養健康與疾病預防、老年健康與醫養結合、新冠疫苗接種、中醫養生保健與康復護理、心理健康與疾病預防、智慧助老及預防養老詐騙等知識內容。

近年來，該鎮以全方位維護和保障人民群眾健康、推動全鎮老齡事業健康持續發展為目標，完善惠老政策，創新助老機制，優化健康服務，弘揚敬老文化，讓“積極老齡觀、健康老齡化、幸福老年人”的理念深入人心。

老年活動總結 <十三>

篇1：手工活動總結<\/h2>

感慨于時間過得匆匆，一個學期便在不知不覺中渡過。感謝領導對我的信任，讓我在本學期承擔了手工興趣小組的教學工作。在本學期的'手工活動中，我主要讓學生學習扎花、剪紙、折紙、貼畫、石膏像填色、畫葫蘆、刮刮畫、石頭畫、畫臉譜等等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手制作和畫作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動有了很大的收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較的粗心不認真，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取引導，把工作做得更上一層樓

篇2：手工活動總結<\/h2>

一、培養了學生的對手工的興趣：

有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做手工只是應付老師的作業。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組社團。

二、培養學生的知識面：

在這次的社團活動中，學生不但學習了手工的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于社團活動不僅僅是理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，學生利用已學得的知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學習興趣。

四、豐富了學生的興趣活動：

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

篇3：手工活動總結<\/h2>

一． 本學期活動

這學期活動數量同去年差不多，但是開展的時候有點緊湊，有時候感覺時間不夠，調整不過來。我們的工作主要是準備活動展板，活動海報，活動證書請柬之類的，并參與各部活動會場布臵等等。

主要說我們部里的活動，這次活動算是我們的一次突破，一次創新嘗試，活動中出現了許多問題，還需要進一步改正完善。

1.活動前期準備

準備活動策劃時，沒有充分想到各個環節會出現的問題，于是從征收作品到作品初評到展出作品，一直到頒獎典禮都出現問題，并且做活動策劃時，沒有細化頒獎典禮的環節，可是等到頒獎典禮也沒有充足的準備，至使出現問題。

通知各班準備時，這次比較好的是宣傳力度比去年有所提高，但是可能由于兩部合辦，同學們沒有不清楚兩個活動的具體規則，很混亂。

2.初評決賽過程中

作品初評時整體狀況還可以，但是作品擺放的小細節沒有注意，評委打分時會問到哪個哪個號在哪，以后要注意。

展覽作品即決賽環節問題還是比較大的，比如前一天沒有想好展覽時具體怎樣擺放，于是現場布臵時出現混亂，每一類的作品根本沒有全部放在一起，兩個部的合辦可能也影響了作品分類的連貫性，以至于影響觀眾瀏覽投票；沒有明確投票的細則，有些觀眾投票時便不知道，于是產生很多廢票；展覽時人員分配不均勻，活動前并沒有分配到每個人到底應該去干什么，于是現場會出現工作人員沒到位忙里偷閑的情況；活動進行地有些倉促經驗失控場面

3．頒獎典禮

這一次的突破在于我們舉辦了頒獎典禮，把整個活動提升了一層，使整個活動更加完整，也使我們體會到舉辦一次有水平的完整的活動的艱辛。

此次活動從策劃到展開進行再到最后的頒獎典禮，我真的是從中學到了不少

的東西，活動的策劃與宣傳，對活動細節的考慮等等，其中最主要的，就是讓我切身感受到了集體的力量是強大的。

頒獎典禮前，并沒有按之前說的再做一次策劃，于是開始時會并不明白頒獎流程；篩選PPT時，沒有把PPT 中應該有的內容說清；頒獎典禮布臵會場時，沒有分配到每個人的工作，于是會出現忙里偷閑情況；頒獎典禮過程還是比較順利，但是我們錯誤地估計了時間，這可能是經驗不足；頒獎典禮可能有些單調，沒有互動沒有節目，可能也是造成時間短的原因。

4.活動結束后

活動結束后，許多參賽作者想拿回自己的作品，我覺得我們應該通知一下，另外，作品的保護工作可能沒有做到位，于是一些作品遭到破壞，這個應該注意一下。

二． 工作中出現的問題

這學期的問題還是有一些的，比如展板的涂刷，有些東西可以自己去摸索，可以做到更好；工作比起剛開學時有很大提高；書寫方面希望更認真仔細些。我們部的成員也應該在工作中多接觸其他部的成員，同大家加強交流。

三． 工作熱情

還記得面試時的熱情，幾個月過去可能有點褪去，包括我自己也會有過，但是調整過來就可以，這幾個月的工作中看到很多不太滿意的情況，既然選擇了這項工作，就要做到底，沒有說放棄不做的，一個人的價值在關鍵時候體現的淋漓盡致，我們辦公室的十五個人應該團結起來，作為一個集體，應該一心為工作，而不應該出現懈怠，投機取巧的情況。要做就要做好，不說最好吧，至少也要能讓自己滿意才行。

四．思想問題

從開學到現在，我自己的想法也有過變化，剛開始時的熱情，后來有點松懈，然后調整過來，也是一個過程。剛開始沒有進入副部的角色，每次分配任務還認為自己是干事，然后才反應過來角色已經轉變，自己應該是思考更多些，積極地配合部長的工作，并帶好干事，這其實是個很難的任務，不那么簡單，需要自己的思考與行動，真正投入到自己的角色中去。平常應該加強與部長干事之間的交流，大家更加熟悉，彼此之間沒有隔閡，這樣的氛圍便能促進我們在工作中團隊

意識逐漸增強，為我們的工作帶來很好的幫助。凝聚力的形成需要通過交流，需要通過感情的傳達，平日里，我們應該主動關心每一個干事，不僅在工作中耐心指點，在學習上也可以提出建議，更在生活中從細微處體現關心，總之我們以一個學長，一個朋友的身份盡己所能地去幫助他們解決大學生活中遇到的各種困難。我們也要竭盡全力地融洽部里所有成員間的關系，把我們的辦公室創建成一個溫暖的家，讓我們的部員在這個家中漸漸化解剛入大學時的陌生與迷茫。我也會繼續努力，繼續摸索，向去年我們的副部學習，將自己的工作做好

一個學期的歷練讓我學到很多，我相信我們每一個成員都會有新的面貌去迎接接下來的工作，真正履行我們入學生會時的承諾，將我們的辦公室越辦越精彩，發揮出我們不可或缺的作用。

篇4：手工活動總結<\/h2>

一、指導思想

為提高學生素質，全面實行素質教育，促進教育教學和課程改革，提煉學校教育教學特色，培養學生剪紙方面的興趣，訓練一支有剪紙技能和剪紙特長的人才，特開設剪紙小組。

二、學習內容

剪紙小組：主要進行兩大塊知識：一是剪紙技能部分，進行剪工練習、剪影等，二是剪紙應用部分，主要是通過運用剪紙技能進行剪紙相框的制作、剪紙眼鏡和剪紙面具等應用性剪紙制作。

三、學習效果

我們剪紙小組的同學總計20人，制作剪紙相框作品有40余幅，剪紙眼鏡有20多幅，剪紙面具有20多幅。

這學期剪紙小組活動取得了一定的成效，制作了很多優秀的作品，尤其是嘗試創作和創新，制作了剪紙相框、眼鏡和面具，在制作的過程中學生們的耐性和毅力得到了磨練，另外通過動手制作，也提高了學生們的動手操作能力和審美能力，在活動中，我發現幾個六年級基礎稍差的學生在這種氛圍下，也得到了很大程度上的提升，如六年三班的李文斌同學，還有六年二班的王婧文、一班的劉爽同學，在制作的這三類作品中都有明顯的進步，大部分同學都很有創新能力，制作的作品很有新意，例如：六年一班的孫璐、謝佳彤；六年二班的魏蓉蓉、王蕾；七年一班的李國雙、譚茗議、朱思琪、吳嘉鑫；七年二班的姜順紅、王曉琪，學習效果都很不錯。

四、今后努力方向

這學期活動的效果比較滿意，在創新中、實踐中有教學相長的感受，我要將其總結。這學期活動結束時，我也有很多感慨，當看到學生們好的學習效果我感到很高興，唯一感到這學期學習的時間不夠多，學生的創造力很強，感覺還有很多學生們的能力沒有充分展現，下學期我一定要總結這學期的經驗，好好計劃一下下學期的學習內容及時間安排，讓學生們的特長得到充分的施展！

篇5：手工活動總結<\/h2>

本學期我校開展了鄉村少年宮的手工制作興趣活動班。本人擔任本班手工制作興趣班的工作?，F將本學期的開設情況、學習狀況總結如下：

1、選擇適合學生能力發展的教學內容。

針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進學生的能力發展。

2、一學期手工制作課的學習，充分調動了學生的學習積性。因為手工制作趣味性較強，學生動手的機會也很多，符合中年級學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。

3、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。

4、通過一學期手工制作課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發揮，提高學習的效果。

本學期，通過綜合創意制作，鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創編設計能力。

6、收集學生作品，體驗成功的快樂。

在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，珍藏下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

篇6：手工活動總結<\/h2>

青春無限，活力飛揚。同學們個個充滿蓬勃朝氣，蘊含著滿腹經綸，為了給更多想展示自我的同學提供一個更廣闊的展示平臺，同時豐富同學們的業余生活，陶冶情操。通過淮師經管學院的精心策劃以及學生會各部學生干事和全院老師、同學的大力支持下，于20xx年11月3號開展的手工作坊大賽圓滿結束?，F就此活動總結如下：積極參與，各具特色。

我院經管學院學生會女生部以及其他成員從挑選日期，確定場地，布置會場，發布通知等整個活動中，都能盡心盡責，一絲不茍。不少學生會成員積極參與，起到很好的帶頭作用，而學生的熱情很高，大學踴躍參加，結合特點，展現特色。

在本屆手工作坊大賽比賽期間，他們的優秀作品博得觀眾的熱烈掌聲。刺繡組以她們精巧的手指和細密的針線為我們勾勒出福如東海的壽桃，綠意盎然的竹子以及熱鬧繁華的婚禮圖；創意組海底游泳的小魚；手工組有柔軟的抱枕，易拉罐構成的機器人以及色香俱全的巧克力；通過這些我們了解到他們都能展現自己的特長，結合自己的特點。令許多觀眾羨慕不已。而得獎的選手對自己更加堅定了信心！通過本次大賽，展現了我院獨特的風采，我們將進一步發揚求真務實的精神，扎扎實實開展各項工作，為校、院的科技文化建設做新的貢獻。

在活動當天，首先，活動前后我們激情澎湃，從開始登記、管理到成品的展示無形之中加強了我們部門的內部團結，同時也增強了與其他同學的交流。其次，通過這次活動也開闊了我們的眼界，接觸到新事物，學到新知識，對部門有了新的認知。

縱使這樣，我們也存在著許多不足：

一、同學們熱情澎湃，但參與度不高，有些班級僅有幾個，有些班級甚至沒人參加。下次我們會加大宣傳力度，爭取收到跟多有質量的作品。

二、評委評分標準不明確，出現有些評委自己不評，直接寫分。在此過程中，我們應該杜絕這種情況發生，為質量優秀的作品爭取的更好的名次。

通過以上的認識，我們了解到我們的工作存在著不足，相信以后在工作中我們一定會加以改正、杜絕類似的錯誤再犯?？傊?，在老師的正確指導和學生會各部門的大力協助下，本次活動取得圓滿成功。

通過此次活動我們再次認識到團隊合作的重要性，看到同學們的制作熱情和創新潛能，希望每一位同學都能夠加入校園活動中來，盡情展現我們當代大學生的風采，為構建和諧校園譜寫燦爛篇章！

篇7：手工活動總結<\/h2>

為了鼓勵孩子繼承傳統節日，宣揚勞動節日，為此，迎春幼兒園于20XX年4月28日上午舉行了“勞動最光榮”小班親子手工活動。以培養孩子的動手動腦及愛勞動的良好品質，激發他們對美術的興趣和熱愛;同時希望家長們借助這個平臺增進了親子間的情感交流。

活動中家長們和孩子們都以飽滿的熱情投入扇子繪畫當中，儼然像一個個小畫家，繪畫中家長們也不時地在思考如何構圖，選色等方面給孩子提出建議，每一把扇子的內容各具特色，例如：機器貓、飛翔飛機、小魚水中戲游、小兔拔蘿卜、棒棒糖等等，每一幅作品都表現了孩子和家長們的美好愿望。孩子們也在濃濃的親情中盡情地感受著同家長一起作畫的樂趣和美好。

這次“親子繪畫”活動充分挖掘家長資源，家長和幼兒共同參與作畫過程，以此增進幼兒愛幼兒園的感情。同時又培養了孩子動手操作能力，也讓孩子和家長體驗到了親子活動的樂趣。

這次繪畫比賽活動，進一步激發了幼兒們對繪畫活動的興趣，增進家長與孩子間的溝通，將藝術教育延伸到家庭，并且使得幼兒園、孩子、家長三者之間的關系更加融洽更加和諧。

篇8：手工活動總結<\/h2>

本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。

在活動中，我主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲。

通過這些活動，教給學生一些折紙必須的本領，學生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學生把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注學生在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。

通過相互交流，學生可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

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在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

篇9：手工活動總結<\/h2>

這學期的工作已經接近尾聲了，一份年終工作總結的意義在于我們會更加清晰地盤點這一學期以來發生的大事小情，它既是一種思考，又是一份收獲，我們也進入角色，也看到這學期存在的一些優勢與不足，現總結如下。

一． 本學期活動

這學期活動數量同去年差不多，但是開展的時候有點緊湊，有時候感覺時間不夠，調整不過來。我們的工作主要是準備活動展板，活動海報，活動證書請柬之類的，并參與各部活動會場布臵等等。

主要說我們部里的活動，這次活動算是我們的一次突破，一次創新嘗試，活動中出現了許多問題，還需要進一步改正完善。

1.活動前期準備

準備活動策劃時，沒有充分想到各個環節會出現的問題，于是從征收作品到作品初評到展出作品，一直到頒獎典禮都出現問題，并且做活動策劃時，沒有細化頒獎典禮的環節，可是等到頒獎典禮也沒有充足的準備，至使出現問題。

通知各班準備時，這次比較好的是宣傳力度比去年有所提高，但是可能由于兩部合辦，同學們沒有不清楚兩個活動的具體規則，很混亂。

2.初評決賽過程中

作品初評時整體狀況還可以，但是作品擺放的小細節沒有注意，評委打分時會問到哪個哪個號在哪，以后要注意。

展覽作品即決賽環節問題還是比較大的，比如前一天沒有想好展覽時具體怎樣擺放，于是現場布臵時出現混亂，每一類的作品根本沒有全部放在一起，兩個部的合辦可能也影響了作品分類的連貫性，以至于影響觀眾瀏覽投票；沒有明確投票的細則，有些觀眾投票時便不知道，于是產生很多廢票；展覽時人員分配不均勻，活動前并沒有分配到每個人到底應該去干什么，于是現場會出現工作人員沒到位忙里偷閑的情況；活動進行地有些倉促經驗失控場面。

3．頒獎典禮

這一次的突破在于我們舉辦了頒獎典禮，把整個活動提升了一層，使整個活動更加完整，也使我們體會到舉辦一次有水平的完整的活動的艱辛。

此次活動從策劃到展開進行再到最后的頒獎典禮，我真的是從中學到了不少的東西，活動的策劃與宣傳，對活動細節的考慮等等，其中最主要的，就是讓我切身感受到了集體的力量是強大的。

頒獎典禮前，并沒有按之前說的再做一次策劃，于是開始時會并不明白頒獎流程；篩選PPT時，沒有把PPT 中應該有的內容說清；頒獎典禮布臵會場時，沒有分配到每個人的工作，于是會出現忙里偷閑情況；頒獎典禮過程還是比較順利，但是我們錯誤地估計了時間，這可能是經驗不足；頒獎典禮可能有些單調，沒有互動沒有節目，可能也是造成時間短的原因。

4.活動結束后

活動結束后，許多參賽作者想拿回自己的作品，我覺得我們應該通知一下，另外，作品的保護工作可能沒有做到位，于是一些作品遭到破壞，這個應該注意一下。

二． 工作中出現的問題

這學期的問題還是有一些的，比如展板的涂刷，有些東西可以自己去摸索，可以做到更好；工作比起剛開學時有很大提高；書寫方面希望更認真仔細些。我們部的成員也應該在工作中多接觸其他部的成員，同大家加強交流。

三． 工作熱情

還記得面試時的熱情，幾個月過去可能有點褪去，包括我自己也會有過，但是調整過來就可以，這幾個月的工作中看到很多不太滿意的情況，既然選擇了這項工作，就要做到底，沒有說放棄不做的，一個人的價值在關鍵時候體現的淋漓盡致，我們辦公室的十五個人應該團結起來，作為一個集體，應該一心為工作，而不應該出現懈怠，投機取巧的情況。要做就要做好，不說最好吧，至少也要能讓自己滿意才行。

四．思想問題

從開學到現在，我自己的想法也有過變化，剛開始時的熱情，后來有點松懈，然后調整過來，也是一個過程。剛開始沒有進入副部的角色，每次分配任務還認為自己是干事，然后才反應過來角色已經轉變，自己應該是思考更多些，積極地配合部長的工作，并帶好干事，這其實是個很難的任務，不那么簡單，需要自己的思考與行動，真正投入到自己的角色中去。平常應該加強與部長干事之間的交流，大家更加熟悉，彼此之間沒有隔閡，這樣的氛圍便能促進我們在工作中團隊意識逐漸增強，為我們的工作帶來很好的幫助。凝聚力的形成需要通過交流，需要通過感情的傳達，平日里，我們應該主動關心每一個干事，不僅在工作中耐心指點，在學習上也可以提出建議，更在生活中從細微處體現關心，總之我們以一個學長，一個朋友的身份盡己所能地去幫助他們解決大學生活中遇到的各種困難。我們也要竭盡全力地融洽部里所有成員間的關系，把我們的辦公室創建成一個溫暖的家，讓我們的部員在這個家中漸漸化解剛入大學時的陌生與迷茫。我也會繼續努力，繼續摸索，向去年我們的副部學習，將自己的工作做好一個學期的歷練讓我學到很多，我相信我們每一個成員都會有新的面貌去迎接接下來的工作，真正履行我們入學生會時的承諾，將我們的辦公室越辦越精彩，發揮出我們不可或缺的作用。

篇10：手工活動總結<\/h2>

20XX年3月10日下午3：30，我園中班級親子環保手工創意活動在一片其樂融融的場景中拉開帷幕。本次活動主題以“可愛昆蟲”親子制作為脈絡，以毛線、棉球、橡皮筋、紙杯、雪糕棒、舊光盤等無毒無害的廢舊物品為載體進行大膽創意，以親子合作為主要形式，制作你能想到的任何昆蟲手工作品，體驗大膽運用生活材料進行美術創意的樂趣。

為了這次的活動開展，我們中班級做好了準備工作，從活動的選材上、設計上、各個環節的要點上，我們都做了整理，每一個細小環節上我們都做了梳理；為了確?；顒禹樌M行，我們中班級老師在一起探討，并討論研究活動中的每一個細節。按方案要求積極收集材料，大部分家長都積極配合，總體還是可以的。在這次活動也體現了很多不足的地方：

因孩子、家長加起來人數較多，場地偏小一點，限制了許多活動的開展（如：一張桌子最好坐四個人，一張桌子坐了六個人，使得家長和幼兒不能開展活動，部分家長只有大家一起擠一擠來做手工），還有就是有的家長沒有準備材料。不過活動中，家長們沒有因為場地小和材料不足而放棄，家長還是做的很細致，效率很高。

在活動結束后，家長積極幫忙撤離剩下的材料和收放桌椅等環節?？梢哉f沒有家長們積極協助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。

這次活動通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。而這次的親子活動，大家都能安排好自己的工作積極參加，同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。

親子半日制作活動也是一個讓家長了解自己的孩子、讓教師與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發揮家園活動的作用。

篇11：做手工<\/h2>

做手工

做手工正文：東方紅小學 2-2 劉令瑤????美術課上，楊老師教我們做扇子。

我拿了一張廣告紙，從邊上折起，一正一反的.折一厘米寬，直到折完為止。然后把它對折，再用膠水把中間粘起。一把漂亮的扇子呈現在我的眼前。

打開扇子扇風，涼爽極了。

打開的扇子像孔雀開屏，好看極了。 ???? 指導老師：李紅梅

篇12：《做手工》活動教學反思<\/h2>

教材分析：

這次訓練是以“做手工”為主題展開口語交際，是對本單課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。

學情分析：

二年級的孩子的口頭表達能力已經得到了一定的發展，能夠較完整的表達自己的想法，但注意力容易分散，教學中應注意引導學生注意傾聽別人的發言。

教學目標：

1、培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。

2、說的方面，主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語訓練和別人交流的目的。

3、聽的方面，著重培養學生認真傾聽別人說話的習慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。

4、鼓勵學生'主動積極地進行口語交際'，'提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”。

重點難點：

培養學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。

教學用具：課件

教學過程：一、引入

1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么?

2、揭示口語交際的內容：做手工。

二、準備玩具。

1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。

2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。

3、在做玩具的過程中，請同學們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小組交流。

1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：

你喜歡或制作的玩具是什么?

它是什么樣子的?

它好在哪里?

如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?

認真傾聽同學的發言。

2、各小組的同學進行討論，老師巡視并相機指導。

四、各小組請部分同學匯報。

1、請部分同學匯報交流。

2、老師和同學注意傾聽。特別是老師，必須引導學生有條理、完整、通順地表達。

3、其他同學傾聽。讓其養成傾聽的好習慣。

五、把你剛才交流的內容試著寫下來。

1、學生動手寫。

2、老師巡視指導。

六、成果展示。

1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。

2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學學著修改修改。

3、請同學們再一次修改自己的作品。

七、總結。

篇13：《做手工》活動教學反思<\/h2>

《做手工》是部編本語文第三冊《語文園地三》里的口語交際內容。本組的教材都是從培養學生動腦、動手方面出發，學會獨立思考、大膽創造為出發點的。這次訓練是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。

課前，我布置了做手工的家庭作業，要求學生每人都要做一個手工作品。課堂上，我根據低年級學生的學段特點，在教學的實施的過程中，內容安排的順序上體現了說一句話說幾句話說一段話的梯度。我先讓學生介紹我作品的名稱和所用的材料，接著，我拿出我的一件小制作進行了示范介紹，讓學生評價從而引出說話的要求和聽話的要求。同時指導學生介紹時要注意從三方面去介紹：小制作的名字、所用材料、制作步驟。在介紹過程中盡量用上“首先……接著……然后……最后……”這類詞語。通過學生小組交流后，我請了兩名平時口頭表達能力比較強的學生上臺來介紹，介紹完后再請學生評價，她們介紹得還真不錯。通過他們的帶動大部分學生都躍躍欲試了，一個個眉飛色舞，搶看介紹的自己的小制作。

本次口語交際雖然達到了教學目的，但也有許多細節問題處理得不好，如學生的傾聽習慣的培養、說話的連貫性、個別不注意聽課的學生的及時提醒等做得都不好。特別是在學生評價的方面，大部分學生都是在用挑剔的目光在評價，努力的在尋找別人的缺點，而沒有用欣賞的眼光去看別人身上的優點，再用委婉的語氣給別人提出誠懇的建議。而我也缺乏適當的引導，致使本節課留有遺憾。這在以后的教學中一定不能忽視，要加強指導。