優秀作文|蛋寶寶美術教案(范例十八篇)

蛋寶寶美術教案(范例十八篇)。

? 蛋寶寶美術教案 ?

小班美術：小小蛋寶寶

小班美術：小小蛋寶寶

活動目標：

1、體驗動手操作的愉悅和成功的喜悅。

2、學習用畫、貼、剪的方法制作蛋殼娃娃。

3、體驗親子活動的愉悅，增進感情。

活動準備：

1、蛋殼、膠水、各色彩紙、剪刀、雙面膠、彩筆

2、各種制作好的蛋殼娃娃圖片和實物

3、實物投影儀、數碼相機

活動過程：

一、唱歌曲導入

1、復習歌曲《小小蛋兒把門開》

師：今天呀老師帶來了一首歌曲，我們一起來唱一唱吧。

二、了解蛋殼的用途

師：唱的真好聽，小朋友你知道嗎，今天我們教室里也來了許多蛋殼寶貝，那么誰你們知道蛋殼有什么

用呢？（猜猜看）

小結：老師也知道蛋殼不但可以放在花盆里使土變的松軟，而且我們還可以用蛋殼做成工藝品呢！

三、引導幼兒欣賞蛋殼娃娃

1、師：看老師給你們帶來了什么？

師：這是用什么做的呀？（蛋殼）

師：這些都是用蛋殼做成的玩具，我們叫它蛋殼娃娃，你們知道這些蛋殼娃娃都是誰做的嗎，對了，都

是老師做得，今天呀老師也要請小朋友和你的爸爸媽媽一起用蛋殼做蛋殼娃娃，你們愿意嗎？

2、請幼兒觀察蛋殼娃娃并分析它們的做法

師：這些蛋殼娃娃除了用到了蛋殼還用了哪些材料呢？

怎樣怎樣彩紙粘到蛋殼上呢？

做好了的蛋殼娃娃放在桌子上容易倒，想想用什么辦法它才能立在桌子上不倒呢？紙條做個大小適

合的紙圈把蛋殼放在上邊，或是做個底座）

（用

3、運用實物投影儀請幼兒欣賞更多的蛋殼娃娃圖片

除了老師自己動手制作的蛋殼娃娃以外，老師還收集了別的小朋友和爸爸媽媽制作的蛋殼娃娃圖片，請你來看一看。

4、請幼兒說一說自己打算做什么樣的蛋殼娃娃

看了這么多漂亮的蛋殼娃娃，小朋友一定迫不及待的想自己動手制作一個屬于你和爸爸媽媽的蛋殼

娃娃了吧，不用著急，現在先請小朋友和你的家長商量商量，一會請你站起來說說看你們打算制作什么

樣蛋殼娃娃？

師：商量好了嗎？誰來說一說？

5、看來小朋友都有了自己的想法，馬上就可以和你的家長一起用桌面上的材料共同制作了，不過老師

有一些小小的要求要告訴小朋友,仔細聽：

（1）簡單的地方可以自己動手做，難度較大的地方可以請家長幫忙

（2）桌面上的材料是每一桌小朋友共同實用的，選擇你需要用的材料用，不能都拿在自己手里，用不

完的材料要放回到桌上由其他小朋友繼續使用

（3）制作完成后可以把蛋殼娃娃放在桌面上請別人來欣賞，或者裝在塑料袋里掛在外面的展覽架上。

好了，現在開始吧，比比看誰的蛋殼娃娃最漂亮最特別

6、幼兒和家長共同制作。

7、將制作好的蛋殼娃娃用相機拍攝下后放在展覽架上展示，請幼兒和價值相互欣賞。趙滟2013-9

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蛋寶寶中班教案篇1<\/h2>

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最??？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

《數字寶寶》課后反思

在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

蛋寶寶中班教案篇2<\/h2>

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋。引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有??？結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

蛋寶寶中班教案篇3<\/h2>

活動目標：

1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。

3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

ppt：春天里的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、游戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

t：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

t：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

t：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

t：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、游戲：坐火車

t:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

t：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

t:咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

t：現在去坐火車吧!

3、游戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

t:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數

t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數

t:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

t:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

t:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)游戲：開火車(放音樂)

t:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎么數的?(心里默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(ppt：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎么數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(ppt： 4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(ppt： 5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)

——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

t：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況

t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?

t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

t:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

t：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

蛋寶寶中班教案篇4<\/h2>

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中 的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件 筆 紙

活動過程：

一：導入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色里面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里

我找到了數字0，在粉紅色的格子里

我找到了數字8，在黃色的格子里

我找到了數字9，在白色的格子里

師：灰色的格子里藏著數字幾呢？老師告訴你們，每個格子里只藏著一個數字寶寶，10里面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰？

二：數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子里師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什么順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機

師:車牌在車的哪里？

幼兒：車的前面和后面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什么？

幼兒：12、時間

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體

1、張老師家里也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1)、藥瓶

師：藥瓶上面的數字是干什么用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)、日歷

師：日歷上面的數字有什么作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（3）、頁碼

師：頁碼有什么用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看著頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。

（4）體溫計

師：體溫計有什么作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰愿意來告訴大家，數字幾是小雞的什么？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪里？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

師：剛才這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什么？（飛機、汽車、船）這些都是什么？（交通工具）

師：請你找找公共汽車里有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

蛋寶寶中班教案篇5<\/h2>

活動目標

1、通過比比、嘗嘗、數數等活動，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。

2、知道保護牙齒的方法，了解換牙的一般常識。

3、發蔚縣幼兒的感官，培養探索自身奧秘的興趣。

活動準備

1、鏡子人的手一個、食品若干。

2、牙齒模型一個，有關牙齒三兄弟(門牙、犬齒、臼齒)形狀、功能的圖片。

活動過程

一、導入，引出主題

今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。

二、運用感官進行探索，了解牙齒的一些簡單的特征、功能。

1、數一數(知道牙齒的數量)。

(1)知道你嘴巴里有多少牙寶寶?讓我們請鏡子幫忙，照一照、數一數。

(幼兒自己數，同伴之意相互數)

(2)你們嘴巴里上面有幾顆牙?下面呢?一共有幾顆牙?

2、比一比(知道牙齒的名稱)

(1)你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎?張大你的嘴巴看一看，比一比"。

(2)守在門口的叫什么名字?有尖尖的頭的呢?最里面肥肥胖胖的又有什么名字?

3、嘗一嘗(知道牙齒的功能)

牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領到底有什么?

給舍圖片、模型小結：現在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時候，

第一個看到的是門牙，它負責將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的頭是犬齒，它負責將食物撕碎，

最里邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負責食物過口腔的最后一關將它們完全磨碎后吞進肚子里。

三、了解的換牙的一般常識。

1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎?你有沒有的換過牙?

教師小結：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時就不會咬痛媽媽的乳頭了。

大約長到七個月大小時，小寶寶就開始要吃些主食了，這時，也開始長牙了。

我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒"，全部長成有32顆呢。

2、人會的是牙，那動物會不會的換牙呢?

豐富知識：動物也會的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。

四、了解護牙的一般常識

1、假如人沒有牙齒會怎么樣?

2、牙齒會生病嗎?我們怎么樣保護牙齒?

師生共同小結：當我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫治療。

不過最重要的是平時的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會蛀牙喔!

五、活動延伸

1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎?

2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什么他們又要掉牙了?掉了還會再長嗎?

蛋寶寶中班教案篇6<\/h2>

設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

重點：

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備：

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示ppt，引出數字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

蛋寶寶中班教案篇7<\/h2>

設計意圖：

數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步了解數字在生活中的運用。

重點：

讓幼兒了解數字在生活中的用途。

準備：

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示ppt，引出數字

1.出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享?！?/p>

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

1.講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

2、開始游戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

蛋寶寶中班教案篇8<\/h2>

活動目標

1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態的變化，初步感知浮力的存在。

2．引導幼兒在實驗操作中學會觀察現象并記錄，樂于用自己的語言表達所發現的現象。

3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學現象，體驗成功的快樂。

活動準備

每位幼兒分別有三個燒杯（分別裝等量的淡水），雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。

活動過程

一、直接導入

1．出示雞蛋。師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊？”

二、變魔術“雞蛋浮起來”

1．雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊？是會沉下去還是浮起來呢？”引導幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結果：站表示浮，坐表示沉。2．變魔術“雞蛋浮起來了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢？”幼兒自由討論并回答。師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣東西，你們猜放了什么??？”

三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質（糖、鹽、昧精），幼兒猜測什么物質能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上

四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密

1．教師演示實驗過程。

（1）水中放人物質，慢慢加。

（2）進行攪拌（讓物質溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來）。

（3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。

2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據指示，自主操作實驗，觀察實驗，學會操作。

3．幼兒觀察實驗過程和結果。

4．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。（在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發現第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。）

5．教師和幼兒共同小結：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

6．進一步深化問題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？（幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結果一一記錄雞蛋在水中的位置）（這個環節滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調動幼兒運用感官直接認識和感受懸浮帶來的有趣現象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。）實驗結論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了

五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結果，體驗成功的喜悅

? 蛋寶寶美術教案 ?

設計意圖：

球是幼兒比較感興趣的器材，日常生活中經常看到幼兒戶外體育活動時滾、拍、拋、投等，為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能，體現一物多玩，充分發揮球在游戲中的多種玩法，特根據中班幼兒的年齡特點，設計了體育活動送蛋寶寶回家。

教學目標：

1、讓幼兒探索球的不同玩法，提高鉆、爬、平衡等動作技能。

2、積極參加游戲活動，體驗玩球的興趣。

教學準備：

1、球人手一只。

2、平衡木（獨木橋）2張、桌子（山洞）4張、椅子（隧道）12張、柜子（消防通道）2張3、音樂《兔子舞》。

教學過程：

一、熱身運動：

1、師：你們看老師給你們準備了什么？（球）你們喜歡玩嗎？我們現在就和球寶寶做游戲好嗎？

2、每個人手里一只球，和老師一起跟著音樂做動作。

二、分組練習，練習平衡、鉆、爬的動作技能。

1、持球走獨木橋

2、持球鉆山洞

3、持球過隧道

4、持球過消防通道

三、游戲送蛋寶寶回家

師：今天呀雞媽媽要請你們幫個忙，幫個什么忙呢？它的蛋寶寶已經出去一整天了到現在還沒有回家，它可著急了，害怕蛋寶寶在路上會遇到危險，所以它想請你們把蛋寶寶送回家，好不好呀？

路線：獨木橋山洞隧道消防通道雞媽媽家

四、放松活動：

師：今天你們勝利的完成了任務，真棒，累了吧，找個地方坐下來息息吧。（聽音樂做放松動作）

五、結束。

? 蛋寶寶美術教案 ?

活動目標

培養科學探索的好奇心，體驗探索發現的樂趣。

初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備

實物：雞蛋人手一個、鹽若干

礦泉水瓶人手一個（瓶頭已剪去）、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

活動過程

一、邊看幻燈，邊引出故事情節

師："雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時，發現蛋寶寶不見了，雞媽媽著急地到處找，找呀找，發現蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢？

（評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念，把孩子的主動性和積極性充分調動起來，孩子們也身臨其境似的大喊："蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它！"）

二、請幼兒幫雞媽媽想辦法，交流自己的想法

（評析：孩子們的辦法很多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈，但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。）

三、繼續出示幻燈畫面，探討雞媽媽的辦法

師："讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法？原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎？

（評析：對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈，最后形成了強弱兩大觀點：大多數幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應該可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。）

四、幼兒第一次分組實驗，教師巡回觀察

師："你們可以自己動手試一試，但要小心，不要把鹽撒出來。"

（評析：孩子們帶著問題去操作，都表現地很投入。但不一會兒，情況出現了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間出現了波動，覺得很奇怪，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都著急了。我就示意他們去問問雞蛋浮起來的小朋友，原來他們放了好多勺鹽。）

五、教師小結

原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮上來。

六、幼兒第二次分組實驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數

1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。

2、幼兒互相交流，演示自己的操作過程并分享實驗結果。

（評析：蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索（記住放鹽的勺數），循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現象，激發了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。）

七、繼續看幻燈，體驗成功的喜悅

師："讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力量真的太神奇了！"

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎？

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

? 蛋寶寶美術教案 ?

設計意圖：

一天早上，我發現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?，幀幷f：今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：我吃過鴿子蛋!我還吃過鵪鶉蛋呢!我還吃過鳥蛋呢!我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合他們的生活經驗，設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。

活動目標：

1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。

2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。

3、愿意大膽講述畫面，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。

活動過程：

一、出示雞蛋、鴨蛋導入。

1、出示雞蛋，教師：小朋友，這是什么呀?幼兒：雞蛋。教師：你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?幼兒：雞媽媽生的蛋寶寶。

2、出示鴨蛋，教師：小朋友這是什么呀?幼兒：鴨蛋。教師：那鴨蛋寶寶又是誰生的呀?幼兒：鴨媽媽生的。

3、教師：除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?幼兒：鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽教師：小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀?幼兒：有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。

4、教師小結：是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。(邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

二、示范添畫：各種各樣的動物。以故事的形式進行。

1、教師：這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下，慢慢的發生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

2、教師：看，雞蛋寶寶變成了誰呀?幼兒：小雞。教師：那它是誰的寶寶呢?幼兒雞媽媽的寶寶。教師：是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰呀?幼兒：小鴨子。教師：它是誰的寶寶呀?幼兒：鴨媽媽的寶寶小鴨子。教師：小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?幼兒個別回答。教師：這些小動物會在哪里?發生了什么事呢?

3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。

三、幼兒添畫。

1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?(文章出自.教案網)請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?

2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導。

四、展示評價幼兒作品。

教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。

活動反思：

小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

? 蛋寶寶美術教案 ?

幼兒園小班美術活動教案：打扮蛋寶寶

設計意圖：

針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點，也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結合色彩亮麗的水粉顏料開展美術活動——打扮蛋寶寶?；顒舆^程中采用：嘗試——發現問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

活動目標：

1.讓幼兒自己動手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發幼兒對玩色活動的興趣。

2.培養幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

活動準備：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

活動過程：

一、導入課題：

1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想參加森林里進行的時裝表演賽，可是穿什么衣服好呢？雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎？

2.你們瞧！桌子上有什么工具。（棉花簽，顏料）嗎？不過在玩顏料時，請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。

二、第一次嘗試：

老師觀察幼兒嘗試情況，個別指導，提高幼兒的嘗試有意性。

提問：剛才你們在打扮蛋寶寶時，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

活動小結：

我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。

三、第二次嘗試：

請你們繼續來打扮收寶寶吧！鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。音樂響起：

小朋友你們的蛋寶寶準備好了嗎？

哇，都這么漂亮，肯定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

? 蛋寶寶美術教案 ?

設計意圖：

針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點，也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從玩字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結合色彩亮麗的水粉顏料開展美術活動打扮蛋寶寶。活動過程中采用：嘗試發現問題提出問題一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

目標：

1.讓幼兒自己動手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發幼兒對玩色活動的興趣。

2.培養幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

準備：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過程：

一、導入課題：

1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想參加森林里進行的時裝表演賽，可是穿什么衣服好呢？雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎？

2.你們瞧！桌子上有什么工具。（棉花簽，顏料）嗎？不過在玩顏料時，請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。

二、第一次嘗試：

老師觀察幼兒嘗試情況，個別指導，提高幼兒的嘗試有意性。

提問：剛才你們在打扮蛋寶寶時，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

小結：

我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。

三、第二次嘗試：

請你們繼續來打扮收寶寶吧！

鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。

音樂響起：

小朋友你們的蛋寶寶準備好了嗎？

哇，都這么漂亮，肯定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

? 蛋寶寶美術教案 ?

活動目的：

1.在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

2.發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數ji蛋

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1.教師出示ji蛋！

ji媽媽你們看它下了幾個蛋?。?/p>

2.發現問題？引導幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

? 蛋寶寶美術教案 ?

一、活動目標

1．通過實驗操作，讓幼兒探究區分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。

2．讓幼兒體驗實驗過程中的樂趣，激發幼兒對科學活動的興趣。

二、活動準備

材料準備：生、熟雞蛋每人一份，ppt課件，記錄貼（紅的、綠的），碗若干，大水盆兩個。

三、活動過程

1．游戲引入，激發幼兒興趣。

教師把生熟兩個雞蛋同時放到神秘袋子里，請小朋友們說“變變變”，教師用手攪動袋子。之后教師把兩個雞蛋拿出來，請幼兒說說還知不知道哪個是熟雞蛋，哪個是生雞蛋？

分析：教師在游戲過程中，語言動作要生動、富有神秘感，這樣才更能激發幼兒對生雞蛋和熟雞蛋的興趣。

2．討論生熟雞蛋的特點

師；生雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）生雞蛋里面是液體。（出示生雞蛋打開后的圖片）

師：熟雞蛋里面是什么樣子的？（幼兒自由發言后教師小結）熟雞蛋里面是固體。（出示熟雞蛋打開后的圖片）

3．討論區分生熟雞蛋的方法

師：小朋友想一想如何在不打破雞蛋的前提下，區分哪個是生雞蛋哪個是熟雞蛋？

幼兒自由猜想，自由討論。

分析：在此環節中，教師引導幼兒根據生雞蛋和熟雞蛋的不同特點來分析，積極思考解決問題的辦法。鼓勵幼兒聲音洪亮，語言清晰地表達自己的觀點，教師可以加以解釋，提升幼兒經驗。

4．出示記錄貼，教師講解記錄貼的使用方法。

請幼兒把實驗后的結果記錄下來，給生雞蛋貼上紅顏色的貼紙，給熟雞蛋貼上綠顏色的貼紙。

分析：教師利用課件生動地向幼兒展示這一過程，記錄方法一定要講解清楚，這樣在實驗過程中才能達到記錄的有效性。

5．幼兒實驗操作。

教師觀察幼兒的操作情況，適時引導幼兒再嘗試其他方法。詢問每個幼兒的實驗方法和得出的結果，并觀察個別幼兒的記錄貼使用是否得當。

分析：在實驗操作的過程中，讓幼兒充分體驗實驗的快樂，教師應鼓勵幼兒大膽操作，積極思考。

6．教師小結幼兒的實驗結果。

請一名小朋友拿著自己區分的生熟雞蛋到前面來。

師：你用什么方法來區分它們呢？（旋轉的方法）

驗證：請幼兒再次演示一下自己所用的方法，同時把雞蛋打到準備好的碗里，讓事實來告訴大家哪個是生的哪個是熟的。

分析：在小結中，有的幼兒認為轉得快的是生雞蛋，轉得慢的是熟雞蛋，這時可以請兩名意見不同的小朋友上前來打破雞蛋進行驗證。

師：原來轉得快而久的是熟的，轉得慢的是生的。

教師再請使用其他方法的幼兒上前演示，并驗證，得出正確的結論。（搖動雞蛋聽聲音，生雞蛋有流動的聲音，熟雞蛋沒有流動的聲音；觀看雞蛋皮的顏色，熟雞蛋顏色偏深，生雞蛋顏色偏淺）

分析：在小結過程中出現不同的看法，就需用事實驗證來得出正確的結論。在此環節中可以請幼兒大膽猜想，說出自己的想法。

7．教師小結小朋友發現的好方法：轉一轉、搖一搖、看一看。

請幼兒用這些方法把生雞蛋和熟雞蛋重新區分開來。并重新使用記錄貼粘在合適的雞蛋上。

8．帶領幼兒觀察水中的生雞蛋和熟雞蛋。

師：有一個小姐姐還發現了一種方法，想告訴我們班的小朋友，你們想不想知道呀？

教師播放視頻。（一個小女孩一手拿一個雞蛋，準備放到面前的水盆里）

師：小朋友，我們快來想一想，生雞蛋和熟雞蛋放到水里，會有什么不一樣？

幼兒猜想討論。（會漂起來，都一樣，會沉下去）

教師把幼兒分成兩組，將生熟雞蛋分別放入教師面前的水盆里，并進行觀察。邊觀察邊討論，最后進行小結：原來生雞蛋放到水里就會沉下去，而熟雞蛋放到水里反而會有點漂起來。

師：我們又發現了一種方法——泡一泡。

師：請小朋友回家再和爸爸媽媽嘗試一下，看看能不能發現更多的方法，回來告訴老師和小朋友，一起分享。

四、活動延伸

將活動材料放到科學區。分別將雞蛋泡在醋里、水里。讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區投放雞蛋殼，讓孩子們嘗試在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋；還可嘗試制作雞蛋殼貼畫。

小班科學游戲《肚子里面長啥樣》公開課視頻+有聲PPT課件+教案+音樂+打印圖中班數學活動《梯形變形記》公開課視頻+教案+PPT課件+希沃白板課件+教具

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內容與指導：

1.了解煎荷包蛋的過程，培養幼兒的觀察力。

2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。

活動準備：

1.幼兒人手一只紙制碟子。

2.油畫棒若干

3.電爐、剪鍋、雞蛋

活動過程：

(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。

1、出示操作工具及雞蛋，激發幼兒活動興趣。

2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。

(二)幼兒學習畫荷包蛋。

1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。

2、提出作畫要求：

a、涂色時要從里向外著色。

B、涂色時注意，不要超出輪廓線。

C、空隙的地方要補涂上顏色。

3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。

(三)作品欣賞

1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。

2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

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活動目標

1.能發現區分生雞蛋和熟雞蛋的一些方法。

2.能夠在集體面前大膽講述探索結果。

3.能夠用多種方法解決問題。

重點難點

重點：愿意大膽分享自己的實驗方法及結果。

難點：能夠在觀察、探索過程中發現并總結出區分生、熟雞蛋的`方法。

活動準備

物質準備：生、熟雞蛋每人一份，PPT 課件，記錄帖（粉、藍），塑料碗 4 個，手電筒 4 個，少量食鹽，勺子 2 個。

經驗準備：幼兒認識各種蛋的名稱及雞蛋的結構。

活動過程

一、猜測游戲引出主題，激發幼兒探索的興趣。

（一）出示生、熟雞蛋,激發幼兒探索的興趣。

1.教師提問：

（1）小雞是從哪里生出來的呢？

（2）什么樣的雞蛋能孵出小雞？

（3）老師手中有兩個雞蛋你能夠分辨出哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋嗎？

2.幼兒大膽猜想表達，教師進行梳理歸納。

（二）討論生雞蛋和熟雞蛋的特點。

教師提問：

1.生雞蛋里面是什么樣子？

幼兒自由發言后，教師出示 PPT 小結。

2.熟雞蛋里面是什么樣子？

幼 兒 自 由 發 言 后 ， 教 師 出 示 PPT

小 結

3.教師提問：如果在不打破雞蛋的情況下我們如何分辨哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋呢？（幼兒大膽猜想）

二、實驗操作探索。

（一）介紹實驗操作方法。

1.利用旋轉區分生蛋、熟蛋。（引導幼兒大膽的轉動兩個蛋寶寶。）

教師提問：

（1）為什么有的蛋寶寶轉的快，有的轉的慢？

（2）生雞蛋和熟雞蛋有什么不同的地方？

2.運用鹽水分辨熟蛋、生蛋。（觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結果）

教師提問：

（1）生雞蛋放在鹽水里會怎么樣？

（2）熟雞蛋放在鹽水里會怎么樣？

3.利用手電筒分辨生蛋、熟蛋。（觀察在黑暗的環境下手電筒照射雞蛋時發生的現象）

教師提問：

（1）生雞蛋在手電筒的照射下會怎么樣？

（2）熟雞蛋在手電筒的照射下會怎么樣？

（二）幼兒自由選擇實驗方法進行驗證操作。

1.教師觀察幼兒操作情況，并引導幼兒進行標記。

2.觀察幼兒記錄實驗結果。

（三）教師小結實驗結果。

請個別幼兒分享實驗過程及結果。

三、鼓勵幼兒大膽嘗試其他實驗方法,引發幼兒持續探索的興趣。教師提問：你還有什么方法能夠區分生雞蛋和熟雞蛋呢？

活動總結

《區分生雞蛋熟雞蛋》科學活動來源于生活，最后又服務于生活?；顒又形易⒅伢w現一種即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發現、自己尋找答案，體現幼兒是學習的主人將傳輸知識的過程變為師幼共同探討知識的過程。

環境創設方面：物質環境上我為幼兒準備生、熟雞蛋各一個，鼓勵幼兒大膽選擇探索方式去驗證區分生雞蛋和熟雞蛋。精神環境方面我利用語言鼓勵方式，材料支撐方式支持鼓勵幼兒大膽利用多種方式解決探索出過程中遇到的問題。

材料投放方面：科學活動特點是能發現生活中許多問題都可以用科學的方法來解決，在過程中體驗解決問題的樂趣，同時樂意操作，喜歡思考與提問是中班幼兒科學領域核心，運用多種感官去感知周圍環境及現象作為中班幼兒學習的方式與途徑。因此在我選擇由認識生、熟雞蛋特點為出發點引導幼兒觀察發現生、熟雞蛋內部結構的不同。在材料投放方面活動前引導幼兒和家長共同尋找家中都有哪些種類的蛋和共同品嘗雞蛋可以做的美食，隨后讓幼兒從家中帶來一個熟雞蛋，最后幼兒自由選擇想要實驗探索的材料去運用科學的方法驗證盒中的雞蛋哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。

活動中我以問題為橋梁，讓幼兒自主探索、自主發現、自己尋找答案，將傳輸知識的過程變為師幼共同探討知識的過程。整個活動，由開始環節的導入問題“你能分辨出老師手中哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋嗎？”幼兒大膽猜想和表達，隨后教師利用圖片引導幼兒認識生蛋與熟蛋。然后利用實驗操作環節，通過旋轉區分生蛋與熟蛋過程中的關鍵性問題，如：“為什么有的蛋寶寶轉的快，有的蛋寶寶轉的慢呢？“生蛋和熟蛋有什么不同的地方？”——利用鹽水區分生熟蛋過程中的針對性提問：“猜一猜，生蛋放在鹽水里會怎樣？”“熟蛋放在水里又會怎么樣”以及“誰發現了用鹽水區分生蛋與熟蛋的秘密了？”利用手電筒照射的方法區分生雞蛋、熟雞蛋的過程中針對性提問，如：“生雞蛋在手電筒的照射下會產生什么現象？熟雞蛋在手電筒的照射下又會產生什么現象？”——結束部分的延伸提問：你還有什么方法能區分熟蛋和生蛋嗎？層層深入。對生蛋熟蛋的提問是探索和發現的鑰匙，這些問題不斷提示著孩子探究的線索，教師的每一次問題的拋出，孩子都會積極的觀察、操作、探究，在這種師幼積極互動的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。

優點：

1.教師利用課件生動地向幼兒展示實驗過程方法和結果。

2.在實驗操作過程中，教師鼓勵幼兒大膽操作，積極思考，讓幼兒充分體驗實驗的快樂。

3. 本次活動層次性很明顯，步步深入，活動中教師能夠及時發現問題，并注意個別幼兒適時進行有針對性的指導。

改進措施與啟示：在接下來的活動我將活動材料投放在科學區，引導幼兒分別將雞蛋泡在醋里、水里讓幼兒觀察雞蛋的變化。在美工區投放雞蛋殼讓孩子們嘗試

在雞蛋上作畫，制作美麗的彩蛋，還可以嘗試制作雞蛋殼貼畫。

? 蛋寶寶美術教案 ?

目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板動手區：編制板、細紙條認知區：小動物圖片若干實踐區：火腿腸，小刀游戲區：娃娃家所需材料計算區：數字卡片、計算題板、水筆探索區：雞蛋若干生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：

一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動；1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

活動反思：

通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結！整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處?，F在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作！

? 蛋寶寶美術教案 ?

材料準備:u形磁鐵、小鋼珠、橡皮泥、兩張鱷魚圖片、紙盒、沙灘畫（大小與紙盒底面相同）、膠棒

制作方法：

將鱷魚圖片粘貼到磁鐵上，磁鐵正反面各一張。

把沙灘畫放入紙盒內，再把鋼珠放到沙灘畫上，當做蛋寶寶。

實驗操作：

讓幼兒慢慢移動磁鐵，將鱷魚慢慢靠近蛋寶寶，觀察鱷魚距離多遠能吃到蛋寶寶。

讓幼兒在蛋寶寶上均勻裹上一層橡皮泥，再將鱷魚一點點靠近它們，看鱷魚還能否吃到蛋寶寶。

教師指導建議：

提醒幼兒不要將鋼珠放人耳、鼻、口中，注意安全。

在包裹橡皮泥時，引導幼兒不要一次包太厚，而是一次次地逐層加厚。

拓展與替代：

嘗試將橡皮泥替換成即時貼、皺紋紙、塑料布等材料包裹鋼珠繼續進行實驗。

科學小知識

磁鐵能夠吸引鋼珠，但是當兩者距離太遠的時候，祛鐵對鋼珠的吸引力就會受到影響。將橡皮泥等材料包策到鋼殊的表面，由于磁鐵和鋼珠之間的距離變大，于是磁鐵對鋼洙的吸引力減弱。包裹物的厚度越來越大，磁鐵對鋼沐的吸引力就會越來越小。超過了一定的`距離范圍，磁鐵也就失去對鋼珠的吸引力了。

? 蛋寶寶美術教案 ?

周三下午最后一節語文課，張老師興高采烈地走進教室，說：“同學們，你們想有孩子嗎？”教室里瞬間炸開了鍋，大家異口同聲地說：“想?！庇袔讉€搗蛋鬼大聲說：“我們想當爸爸！”聽到這兒，張老師笑著說：“那好，今天就滿足大家的小心愿，夜里回家每人準備若干個雞蛋，按照自己的喜好把雞蛋裝扮一下，雞蛋就是你的孩子啦！記住，要形影不離照護你的‘孩子’一天?！?/p>

放學回到家，我就迫不及待地拿出三個雞蛋，嘻嘻，我想有三個孩子！我畫了兩個男孩子、一個女孩的造型。大眼睛，咧嘴笑的這個，我給他起名琪琪。另外那個瞇著眼睛的，我給他起名然然。女孩呢，起名佳佳。畫好以后，我找來一個裝快遞的盒子，在盒子的底層，墊了厚厚一層餐巾紙，然后把“孩子們”小心翼翼地放進去。防止“寶寶”發生碰撞，我特意給他們之間做了小隔板。

按照活動規則，夜里我要陪“孩子”一起睡覺。上床之前，我把裝著“寶寶們”的盒子放在枕頭邊上，讓盒子貼著我的臉。怕把他們壓壞了，我一晚上就保持一個姿勢睡覺，連翻身都不敢。早上起來的時候，我的脖子又酸又疼。我想，在我小的時候，爸爸媽媽每天夜里也是這樣辛苦地照顧我吧。

早飯后上學的路上，我把盒子小心翼翼地捧在手心，生怕“孩子們”受傷。進到教室，大家都在向同學們展示自己的“孩子”。在打扮自己“寶寶”這件事上，同學們真是花了心思：有的把“寶寶”打扮成小豬佩奇，有的打扮成了“熊大”，最厲害的是有個同學把他的寶寶涂成黑色的，我們都猜這個寶寶一定是個非洲娃娃！

第一節上課了，我把紙盒的蓋子打開，心里想著：“寶寶們，快看爸爸學習多么認真呀?！毕抡n的時候，我把“寶寶們”藏在我的書桌里邊，仔細檢查了好多遍，確保“孩子”不會受傷，這才放心地去趟衛生間。值得慶幸的是，經過一上午，我的寶寶們平平安安，我覺得好有成就感呀。知道嗎？早上從家走的時候，媽媽打賭說我的這兩個寶貝絕對撐不過一上午。哈哈，這次我終于可以向媽媽得瑟了。

可是，盡管我精心呵護，不幸的事情還是發生了。第一節下課，我取作業本時不小心把盒子撞掉了。盡管我給盒子下墊了紙巾可以起到防摔的作用，可是我的琪琪寶貝還是“流血犧牲”了，那一刻，我心里好難過。下午放學，我就帶著剩下的兩個“寶寶”回家了。

從這次活動中，我體會到了父母的不容易。我們小的時候，父母細心地照顧我們，生怕我們生病了或者摔傷了，父母照顧我們肯定比我照顧這些“雞蛋寶貝”辛苦很多。“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覀円⒕大w貼父母。我想，這也是張老師安排這次活動的目的吧。

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