小放牛歌詞(必備二十篇)
發表時間：2020-12-31小放牛歌詞(必備二十篇)。
[1] 小放牛歌詞
教學目標：
1、了解故事發生的歷史背景。
2、學習課文中的生字詞，并能用生字組詞。
3、能正確，流利地朗讀課文。
教學重、難點：
認識和運用生詞、正確，流利朗讀課文
教學準備：
生字卡片，錄音磁帶，小黑板
教學過程：
一、導入
1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細聽，歌中講了誰的什么事情？
2、生邊聽邊想。
3、師介紹王兒小及故事背景。
師：故事發生在抗日戰爭時期一個北方山區里。敵人向解放區掃蕩，而解放區的政府機關和老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設下了埋伏圈，我們的兒童團員王二小機智，冷靜的把敵人引進了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻放的生命，為我們換來了今天沒有戰火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的事跡，卻永遠被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠為人們所傳唱，他響亮的名字，將永遠銘刻在我們心中。
4、揭示課題，齊讀課題。
二、學習生字
1、自讀課文，勾畫出自己不認識的生字。
2、復習認識生字的四個步驟。
3、獨立識字，小組交流。
要求：標出那些字是自己獨立認識的，那些是在小組中合作認識的。
4、檢查識字情況。
師：自己勾畫出的生字都認識了嗎？我們來檢查一下你們的學習成果。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來解決。
（師板貼15張生字卡片）
（一）A、（男一人）抽生讀第一節。其余同學觀察一下，在第一節中出現了那些生字。他讀準這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：貪，耍
（二）A、（女一人）抽生讀第二節。其余同學觀察一下，在第二節中又出現了那些生字。他讀準這些生字沒有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生領讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩
（三）A、輕聲自讀三段，找一找出現了那些生字，并且讀準它。B、抽生上臺摘卡片。C、生領讀，齊讀卡片。D、組詞換卡片。E、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏
（四）A、默讀第四節。B、抽生上臺摘卡片。C、生指名讀卡片。D、組詞換卡片。E、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙
（五）A、出示多音字：挑。師：請你們仔細看生字條，找一找他在課文中的讀音，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。B、同桌互讀互聽第五節。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？C、出示小黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？D、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。E、犧、牲看看這兩個字有什么特點？生自由說 生字：挑，犧牲
（六）師：看看最后一個生字出現在那一節??？A、男，女生輪流讀六、七節。
B、認讀生字，組詞。生字：含
小結男女生比賽情況
三、總結
1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）
2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）
3、齊讀課文。要求：正確，流利。
4、書寫生字。
[2] 小放牛歌詞
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習本課生字新詞。
2、引導學生透過聽唱、觀察、朗讀、想象等手段，了解王二小的事跡，學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神，體會這天幸福生活的來之不易。
3、培養學生的創新意識，從不同的角度思考問題，表達自己的獨特感受。
4、學唱《歌唱二小放牛郎》。
教學重點：
引導學生透過聽唱、觀察、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，學習英雄的品質，體會這天幸福生活的來之不易。
教學難點：
培養學生的創新意識，從不同的角度思考問題，表達自己的獨特感受。
有一位小哥哥，只比你們大四五歲，卻被人們稱作“小英雄”，人們把他的事跡寫進歌曲，到此刻己傳唱了六十多年。想認識他嗎？
二、由題入手，獲取信息：
1、認真齊讀課題。從課題中，你明白了什么？
過渡：讓我們帶著疑問，一齊走進這動人的故事，去感受、去聆聽。
三、聽唱歌曲，鋪墊情感：
1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。
四、初讀課文，再次感知：
1、我們的課文和歌詞大致相同，略有變動。還想到語言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象嗎？讓我們認真地讀讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、小組分小節讀。正音。
3、填空（課件示）：
王二小為了————————————————————，把敵人————，而自己卻——————。他是一位——————。
五、細讀想象，感悟品質：
（1）（播放課件）敵人到了山口卻迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他們之間會發生什么，會說些什么話呢？請小組內互相討論討論。
（2）給短片配音（播放課件）：
如果你就是在山口迷了路了敵人，你會怎樣叫二小給你帶路呢？（表演回答）
（3）小組朗讀，體會當時的情景。
（4）小結：
敵人讓干什么就干什么，就是——“順從”；但心里并不是真的要帶他們找到我軍后方機關和老百姓，而是另有目的，這就是——“假裝”且“自有主張”（板書）。給“主張”換詞。
（2）出示課件圖片，輔助理解“埋伏圈”。
瞧，這就是這就是王二小帶日軍走進的山谷，當地叫做西北溝，兩山一溝，十分險要。我們沿著清澈的溪水，順著二小的足跡，向山谷深處走去。
在山谷的盡頭，只有一個方向能夠轉彎。轉過彎，眼前是一個小盆地，叫做“石湖旮瘩”。兩側立崖高達數十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”盡頭亦為立壁，一道瀑布飛流而下，構成溪水流出。在軍事上那里卻是一個死地，只有進口，沒有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子帶到這個絕地.這就是八路軍設下的——“埋伏圈”
（3）從二小很明確地明白八路軍叔叔的埋伏地點，能夠推想：二小一邊放牛，一邊還在干什么呢？這同樣說明二小的——（機智、勇敢）（引導讀第一小節）（板書：一邊…一邊…）
引讀：四下里——————————————，敵人才明白————————。
此時，看到日本鬼子被八路軍叔叔打得落花流水，二留意里會怎樣想呢？
1、快要走到山口，昏頭昏腦迷失了方向。
愚蠢的敵人，到了山口還找不著路呢。指導讀好。
（1）敵人為什么要進山呢？
聯系第二小節學習：
（2）想象：如果敵人進山了，會發生什么事情？你從哪兒明白的？（第二小節第二句）
出示課件，理解“潛伏”、“隱藏”、“后方機關”。
一個“才”字，說明什么？
3、把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面。
氣急敗壞的鬼子連一個十三歲的孩子都不放過，二小就這樣為了保護后方機關和老鄉們的生命，壯烈犧牲了。指名讀（板書：犧牲）
日本鬼子不但將刺刀刺進了二小的胸膛，更把仇恨刺進了我們的心里。你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？點擊“沖”字，那就跟著八路軍叔叔一齊把仇恨的子彈射向敵人！漫山遍野響起了——（生接：八路軍叔叔驚天動地的喊聲）
生接讀：（憤怒地、振奮地）從山上沖下來，復仇的子彈將敵人胸膛射穿。
讓我們再來為我們的小英雄復仇！讀！
二小的犧牲讓我們悲哀，敵人的殘暴讓我們憎恨！請女生讀第一句，男生讀第二句。
六、想象說話，升華情感：
出示二小犧牲圖：我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去。我們的耳邊又回響起那悲凄的歌聲——課件播放動畫，帶歌曲、歌詞。
站在二小的墓前，所有人心中都涌動著千言萬語，想象大家會說些什么？（課件出示墓碑，拓展想象、填空，人物有：鄉親們、八路軍、小伙伴）
二小就這樣永遠地離開了我們。想想二小生活的年代和經歷，再看看我們自己，你想說些什么呢？（滲透思想教育）
七、配樂渲染，朗讀全文：
在音樂聲中，教師渲染：“蒼天在流淚，秋天吹遍了每個村莊，把這動人的故事到處傳揚，每一個老鄉都眼含熱淚，歌唱二小放牛O。王二小的故事感動了在場的每一個人，也感動了我們大家。讓我們再一次回顧這動人的故事?！鄙R讀全文。
（課件出示）在戰爭年代，還有許多像二小這樣不怕犧牲，機智勇敢的小英雄們：有淘氣可愛的嘎子，臨危不懼的雨來，還有向住革命的潘東子，寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇。盡顯了小英雄的本色。課后小朋友能夠查找他們的故事，多讀讀，講給周圍的人聽。
最后，讓我們帶著對二小哥哥以及英雄先烈的深深懷念與對和平生活的無限渴望，再次聆聽這凄美動人的旋律，輕輕地哼唱。
[3] 小放牛歌詞
由于故事發生的時間距離今天較遠，現在的孩子對那一段歷史非常陌生，所以教師通過時代背景的介紹，能幫助孩子進入課文的情境，激發學生學習的興趣。在范讀時，讀到悲傷處，我的眼圈都紅了，這時整個教室安靜極了，同學們都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛圍中。這堂課中，我的范讀起到了非常好的作用，既幫助學生進入了課文的情境，激發了學生情感，又運用聽讀法初步掃清了生字障礙。二年級的學生已經具備獨立識字的能力，這時，教師充分放手讓學生通過自主、合作的方式，綜合運用識字方法，來認識本課的生字、新詞，有了“五分鐘”時間的.限制，學生在學習時就能更投入，更專注，效率更高。
運用插圖檢查學生自學情況，既培養了學生觀察思考的能力，又理解了詞語，還圖文結合，相當于讀了課文一樣。書讀百遍，其義自見。王二小的英雄事跡、人物特點老師沒做任何介紹，只是讓學生多讀課文，從課文中去感受，去了解。這一環節，學生非?；钴S，學得很主動，很愉快，學生把自己通過閱讀所獲得的個性化感受在同學面前充分地表達，通過交流、合作，大家對王二小的英雄故事以及他的機智勇敢有了全面的了解。
[4] 小放牛歌詞
星期五的晚上，我看了王二小放牛郎的電影，不禁深受感動。
戰爭時期，王二小的家鄉經常遭受到日本鬼子的進攻。王二小放牛羊時，他一不小心日本鬼子捉住了。敵人叫他帶路，他為了不想讓父老鄉親們遇難，他就把敵人帶進了我們紅軍的埋伏圈?？上攵?，當時的山上可有幾百紅軍戰士在山上等著日本鬼子的來臨呢！王二小已經把敵人帶進我們的埋伏里了，只見王二小剛準備跑到山嶺上，敵人的子彈穿堂而過，射中王二小了，可是他還有勁。他拼命地向山上跑，可是有一個敵人用刺刀把他刺死了。紅軍要為王二小報仇，他們把日本鬼子都殺死了。我們一定要好好學習，天天向上。[5] 小放牛歌詞
《歌唱二小放牛郎》是一首敘事詩，頌揚了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍后方機關和數千老鄉，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。由于課文內容與學生的生活實際有一定距離，要使學生真切感知、深入領悟王二小機智勇敢地跟敵人作斗爭的精神，必須把學生帶進一個悲壯的感情世界，所以一上課，我就把整篇課文范讀了一遍，先初步奠定一個情感基調。
在走近課文的過程中，我用一個大問題“課文的哪些地方最使你感動”引領的學生自讀、自悟、交流、合作，學生通過朗讀，讀出了心中感情，通過交流，走進了課文。通過朗讀，學生體會到了王二小的聰明機智和偉大的獻身精神。在課堂上，我還補充了相關資料，告訴學生其實王二小是為了掩護后方機關故意暴露了自己的目標，讓鬼子們發現自己，并機智地和鬼子周旋，騙取了他們的信任后，把鬼子引向了八路軍埋伏的石湖旮旯。鬼子后來發現上了當，二小想趁敵人驚魂未定的時候向灌木林跑去，這時，鬼子軍官朝他舉起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五個手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在那塊巨石上。
學生聽后，更加敬佩王二小了。這首敘事詩還被編成了歌曲，所以課上我也讓學生聽了，后來學生都跟著唱了起來，課堂氛圍都悲傷了起來，最后的全文朗讀學生把自己的感情也融入了進去，讀得非常到位。通過這節課的學習，學生知道現在的幸福生活來之不易，都表示以后要更加認真學習，讓祖國更加的強大。
不過也有不足，課上聽歌曲用去的時間有點長，所以留給學生朗讀的時間就有點偏短了，以后在預設的時候要注意一下各個部分的時間。
[6] 小放牛歌詞
教學目標
1、認識15個生字，正確書寫10個生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。
3、培養學生小組合作意識和想象能力。
4、激發學生對英雄的崇敬意識。增強對抗日戰爭的一些感性認識，正確認為歷史。
教學重點
1、易錯字較多，培養學生獨立識字能力。
2、從主體部分的側面描寫中，感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。
教學準備
1、收集有關抗日戰爭的資料。
2、配合課文組織看VCD，看電影或講故事。
3、歌曲《歌唱二小放牛郎》錄音帶。
第一課時
一、導入
老師想給大家講個故事。它發生在抗日戰爭時期一個北方的山區。敵人向解放區掃蕩，解放區的政府機關和老百姓，都躲在山溝里。他們抓住了一個放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山口設下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時臉上還含著微笑。那一年，這個放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學習去認識這位真正的英雄吧?。úシ鸥枨?/p>
二、新課
（一）自學
1、學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。選擇自己喜歡的方式來解決。
2、同桌合作讀書，會讀的'給不會讀的當小老師。
3、自檢識字情況。
（二）識字
1、激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多生字?，F在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚
2、小組合作識字。
3、游戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比哪個同學說得多。
4、交流識記方法。
（三）寫字
1、示詞語，討論加點字應注意什么。
玩耍、危急、含著、染紅
2、示范書寫。觀察摹仿。
3、獨立書寫。自檢互評。
4、同桌聽寫，鞏固記憶。
（四）交流
1、分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時想了什么？你讀懂了什么？
2、小組討論，交流所得。
3、再讀課文。思考：王二小給敵人帶路時會怎么想、怎樣做？
4、結合插圖，引發學生想象當時具體情景。
學生自由發言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。所以表面順從地把敵人帶進我們的埋伏圈。死時臉上含著微笑。在危急中，他表現了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。
（五）誦讀
1、讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護著后方機關、掩護著幾千老鄉。通過語速的變化體會情況的緊急。
2、讀詩歌的結尾，體會人們悲憤的心情。聯想到自己對有關抗日戰爭的認識，激發仇恨日本侵略者的感情。
3、配樂朗誦。
這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻身的精神激勵人們去奮斗，他是真的英雄，他將永遠活在我們的心中。
第二課時
（一）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（二）交流
1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。
他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。
2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。
3、談一談你學習了這一課的收獲。
4、學習在閱讀中聯想。
見書98頁金鑰匙，結合本課內容及丁丁的話幫助學生掌握學習方法。
（三）練習
1、讀拼音、寫詞語。
玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住
2、形近字組詞
耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。
3、給詞語排隊，連成一句話，并加上標點。
英勇地
犧牲
王二小
在山間
4、照樣子改寫句子。
例：王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈。
敵人被王二小帶進了們的埋伏圈。
（1）我把蘋果洗給別人吃。
（2）媽媽把飯做好了。
[7] 小放牛歌詞
《小幸運》是田馥甄繼《LOVE!》之后第二次與電影合作音樂。由JerryC譜曲，徐世珍及吳輝福共同填詞，這首歌曲是根據電影《我的少女時代》創作的，Jerry C在譜曲前翻閱了兩遍這個電影的劇本，才譜出了與電影相得益彰的曲子。下面，小編為大家分享《小幸運》歌詞，希望對大家有所幫助!
我聽見雨滴落在青青草地
我聽見遠方下課鐘聲響起
可是我沒有聽見你的聲音
認真 呼喚我姓名
愛上你的時候還不懂感情
離別了才覺得刻骨 銘心
為什么沒有發現遇見了你
是生命最好的事情
也許當時忙著微笑和哭泣
忙著追逐天空中的流星
人理所當然的忘記
是誰風里雨里一直默默守護在原地
原來你是我最想留住的幸運
原來我們和愛情曾經靠得那么近
那為我對抗世界的決定
那陪我淋的雨
一幕幕都是你 一塵不染的真心
與你相遇 好幸運
可我已失去為你淚流滿面的權利
但愿在我看不到的天際
你張開了雙翼
遇見你的.注定 她會有多幸運
青春是段跌跌撞撞的旅行
擁有著后知后覺的美麗
來不及感謝是你給我勇氣
讓我能做回我自己
也許當時忙著微笑和哭泣
忙著追逐天空中的流星
人理所當然的忘記
是誰風里雨里一直默默守護在原地
原來你是我最想留住的幸運
原來我們和愛情曾經靠得那么近
那為我對抗世界的決定
那陪我淋的雨
一幕幕都是你 一塵不染的真心
與你相遇 好幸運
可我已失去為你淚流滿面的權利
但愿在我看不到的天際
你張開了雙翼
遇見你的注定
Oh 她會有多幸運
[8] 小放牛歌詞
《歌唱二小放牛郎》是一首歌曲的歌詞，對于文章的資料學生容易理解，但是由此刻的學生離那戰火紛飛的年代較為久遠，課上透過圖片，錄音、錄相把學生帶到了那個熱血沸騰的年代，理解時代背景，學生對那個年代也有了一種感性認識。(4)
三年級的學生已經具備獨立識字的潛力，這時，教師充分放手讓學生透過自主、合作的方式，綜合運用識字方法，來認識本課的生字、新詞，有了“五分鐘”時間的限制，學生在學習時就能更投入，更專注，效率更高。觀察插圖，學習生字。
運用插圖檢查學生自學狀況，既培養了學生觀察思考的潛力，又理解了詞語，還圖文結合，相當于讀了課文一樣。
在走近課文的過程中，我用一個大問題“課文的哪些地方最使你感動”引領學生自讀、自悟、交流、合作，學生透過朗讀，讀出了心中感情，透過交流，走進了課文。在整個教學過程中，到達“形散而神不散”的教學效果。
課堂中，掃除字詞障礙之后，邊想象邊朗讀全文。學生讀到悲傷處，眼圈都紅了，這時整個教室安靜極了，同學們都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛圍中。學生進入了課文的情境，激發了學生情感，學生情感再此到達高潮，到達心與課本的交融。
再讀課文，了解資料。
書讀百遍，其義自見。王二小的英雄事跡、人物特點老師沒做任何介紹，只是讓學生多讀課文，從課文中去感受，去了解。這一環節，學生十分活躍，學得很主動，很愉快，學生把自己透過閱讀所獲得的個性化感受在同學面前充分地表達，透過交流、合作，大家對王二小的英雄故事以及他的機智勇敢有了全面的了解。
教學在此過程的引領中，把主動學習給了學生，簡單而取得了很好的效果。
[9] 小放牛歌詞
1、能用不同的速度、力度、情感和表情學會演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現不同的音樂形象。
2、能夠和同學們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
3、能用心參加以上音樂活動，生發對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強民族自尊心和愛國主義情懷。
1、根據歌曲的故事情節，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現歌曲。
1、多媒體教學設備、CAI課件。
學生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
師：同學們，這天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？
引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
（1）模仿演唱。
師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的`音樂中談我們來聽聽他的同伴怎樣說的。
全班一齊演唱歌曲第二、三段。
師：二小被敵人抓住了，狀況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎樣做呢？
（1）表演設計：學生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員主角；教師巡回指導。
師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠活在我們每一個人的心中。
教學后記：
透過本課的學習，學生學會了歌曲、表演了歌曲，提升了音樂素養，同時也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學生喜歡將速度加快，以后還要多練習。
[10] 小放牛歌詞
教學目標:
知識與技能
1.認讀本課的7個生字,會寫10個生字.讀準多音字挑的讀音.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.會唱《歌唱二小放牛郎》.
過程與方法
1.讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情.
2.學生通過聽唱,朗讀,想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質.
情感態度與價值觀
1.學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會今天幸福生活的來之不易.
2.教育學生熱愛小英雄,學習小英雄.
教學重難點:
讀中領悟小英雄的行為,表達出對小英雄的崇敬之情.學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會今天幸福生活的來之不易.
教學媒體:
學生收集抗日戰爭的資料,觀看抗日戰爭影片.如《小兵張嘎》《小英雄雨來》
教學過程:
師生活動
設計意圖
教學隨筆
一,音樂激趣 導入新課
師:同學們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們再一起來認識一位與你們年齡相仿的小英雄.有一首歌唱得就是這個12 歲的小英雄,想聽這首歌嗎 大家仔細聽,聽后說一說你知道了什么.(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶.)
學生聽歌曲,會唱的同學跟著輕聲吟唱.
聽過這首歌的同學可以說出歌名,有的同學甚至可以簡單的介紹王二小的故事.
利用歌曲一下子將學生帶入王二小的生活年代,拉近了同學們與文本之間的距離.
二,初讀課文,整體感知
組織學生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.
組織學生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.
培養學生自學生字的能力,特別是學習能在具體語境中辨別讀音的能力.
培養學生默讀的能力,并能從文中整體感知課文內容的能力.
三,品讀課文 升華感情
師:這首歌歌唱了二小,那么人們為什么要歌唱王二小呢 大家認真讀書,一定會有很大收獲的.
組織學生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子,找出理由.(如果在讀文中發現了問題,可以提出來.)
學生自讀課文,邊讀邊做出標注.勾畫相應語句,并從中感悟.
邊讀邊提出不懂的問題
師:大家學習得很認真,下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧.(并隨機提出問題)學生匯報:
1.二小是個機智的孩子.
(1)學生要體會當時情況的危急.老師可以放一段戰爭影片,也可以講述相關知識,如后方機關是什么意思.
最主要的是要讓學生從文中找到具體說明情況危急的詞句.
引導學生想象王二小給敵人帶路時會說些什么 想些什么
(2)學生要重點抓住順從這個詞語來體會二小機智.(順從是聽從的意思,但這里的順從是假裝的,這正看出小英雄的機智. )
2.二小是個勇敢無畏的孩子.
引導學生想象當敵人知道上當后,二小與敵人斗爭時的場景.
這部分要做好朗讀指導.(采用個別讀與集體讀相結合)
學生重點從挑,摔和含著微笑詞句中體會敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質.從含著微笑體會小英雄的勇敢無畏.
培養學生不動筆墨不讀書的習慣.
讓學生從具體語句中去感悟二小的機智.
訓練孩子抓住重點詞語理解文章的能力.
學生通過想象更進一步體會二小的機智.
學生對當時的背景不太了解,播放影片或老師介紹一下當時背景資料,課內與課外相結合,十分有利于學生體會當時情況危急,襯托出二小的機智勇敢的精神.
學生在讀中體會,更加激起學生對英雄的崇敬之情,促進學生情感的發展.
四,課外延伸 知識拓展
師:是呀,同學們已被二小的精神所感動,此時此刻,你最想對二小說些什么.
學生根據自己的感受暢所欲言.
師:下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章.
1.學生自由讀.
2.(教師放音樂)學生跟著音樂讀.(可以自己單獨讀,也可以幾個人分節讀.)
3.學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師:抗日戰爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請同學們通過上網查閱,讀書,觀看影視,訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊與同學們交流.
充分調動學生的積極性,更提升了文本的內涵.
回歸文本整體的讀,讓學生對文本有一個整體印象.
用讀來調動情感,來深化情感.
課外知識的延伸,擴大了學生學習的知識面,豐富了學生的課外知識,能夠更充分地了解英雄,受到精神的熏陶與感染.
通過運用各種途徑查找資料,學生也能初步掌握課外查找資料的方法.
制作小手冊,不僅增強了學生參與活動的積極性,還鍛煉了學生的動手能力.讓學生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續,產生的是一種文化熏陶后的慣性.深化主題.
[11] 小放牛歌詞
歌詞
小螺號，嘀嘀嘀吹
海鷗聽了展翅飛。
小螺號，嘀嘀嘀吹
浪花聽了笑微微。
小螺號，嘀嘀嘀吹
聲聲喚船歸啰。
小螺號，嘀嘀嘀吹
阿爸聽了快快回啰。
茫茫的'海灘，藍藍的海水。
吹起了螺號，心里美吔。
王付林簡介：
王付林，來自北大荒的一個小鎮，原來姓耿，后隨繼父改姓王。18歲那年，他用一支竹笛考入了解放軍藝術學院，畢業后進入海政文工團，一干就是40多年。如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名卻是因作詞，因為他最喜歡寫詩，還喜好寫點散文。
[12] 小放牛歌詞
星期四上午，學校組織我們去教學樓觀看《二小放牛郎》電影，電影里故事情節非常精彩。
故事主要講抗日戰爭時期，小英雄王二小在山坡上一邊放牛，一邊給八路軍放哨。有一次，日本鬼子掃蕩二小村莊時，日本鬼子走到山路口迷了路。這時，他們看見二小在山坡上放牛便讓他帶路，機智勇敢的二小把他們領進了八路軍的埋伏圈，日本鬼子發現上當后，就用刺刀刺進二小胸膛，鮮血染紅了他的衣服……看完這部影片，我的心情久久不能平靜。二小為了掩護鄉親們，連自己的生命都不顧，這是需要多大的勇氣啊！同樣，我們和二小都是差不多大的孩子，我們卻在寬敞的教室里學習和舒適的房間里做作業，而二小為了戰爭的勝利，不顧個人安危，獻出自己寶貴的生命。
記得有一次，我在家里一不小心摔了一跤，便坐在地上哇哇大哭，遲遲不肯站起來，心里好像受到很大的委屈。如今，看了這部電影，二小面臨死忙都不怕，而我連小磕小碰都忍受不了，我感到非常慚愧?，F在的我們就像溫室里的花朵經不起風吹雨打，二小則像一顆頂天立地的大樹，即使有再多的風雨，他也毫不畏懼。
在此，我們一定要學習二小為祖國、為人民，不怕犧牲的崇高精神。今后，我一定要努力學習，克服困難，成為一個優秀的社會主義接班人。
[13] 小放牛歌詞
《17、歌唱二小放牛郎》1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學會20個生字，其中田字格上面的一位小英雄，學習他機智勇敢跟敵人作斗爭的精神。
圖文結合，仔細觀察，展開想象，理解并背誦課文。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學會本課的生字。
一、導入。
1．（放音樂《歌唱二小放牛郎》）同學們，這首歌描寫的是誰？他是干什么的？
2．板書課題，齊讀課題。學習“郎”。
3．人們為什么要深情歌唱王二小呢？
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準，句子讀通。
di?????????mai?fu??????????guan mishun??????????????shuai?si
zhan???????chou??????????yang???? ???tiao????????? ? ??tan???????????????gou
戰士???????報仇 傳揚 挑在槍尖 貪玩 山溝
yin?????????zhua?????????quan???? ????pingpang??????? pian
(1)自瀆詞語。
（2）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“ ”，不是“ ”。
（3）帶讀，開火車讀，齊讀。
4．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
5．指名分段讀課文，師生共同糾正。
6．還有誰向剛才讀書的同學挑戰，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內容。
1．通過朗讀，你知道課文主要寫了王二小的什么事？
2（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇犧牲了，他的犧牲換來了人們的.――――，換來了戰斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
3．生交流、討論。
4．齊讀課文。
四．教學生字。
1．分析字形。
通過熟字或熟部件來記憶生字。
2．指導書寫。
“順”：左邊的“川”寫得緊湊些，和右邊的“頁”寬窄相等。
“戰”左右位置相等，“戈”寫得略高些。
“揚”左窄右寬，右邊的“ ”要一筆寫成。
di???ren???????mai??fu???????ji??guan???????mi??lu
(??????)??????(???????)??????(??????)??????(???????)
shun??cong????mi???shi??????zhan??shi??????chuan??yang
(???????)????(????????)?????(???????)??????(????????)
“死”：共（????）畫，第五畫是（?????）。
三．比一比，組詞。
戰（??????）??揚（?????）??伏（??????）??迷（???????）
站（??????）??楊（?????）???。??????）??謎（???????）
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結合，抓住重點的詞語來理解課文的內容。
3．教育學生學習王二小機智勇敢地同敵人作斗爭的精神。
一．復習。
1．抽讀生字卡片。
2．聽寫詞語。（復仇???順從???迷失????戰士?????埋伏）
3．課文主要寫了一件什么事？
二．新授。
1．教學第23節。
（1）（出`示圖）圖上畫了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導學生學習第2節。自瀆第2節。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節。你覺得王二小是個怎樣的孩子？
2．教學第4~5節。
（1）?王二小把敵人帶到了哪里？結果如何？指讀第4~5節。
（2）?你讀懂了什么？
（3）?想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4）?能從那些地方或那些詞語看出敵人的兇殘？
（5）?（出示掛圖）八路軍戰士在干什么？
（6）?有感情地朗讀第4~5節。
3．教學第一節。
（1）?王二小犧牲后，他放養的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見王二小了。
（2）?齊聲有感情地朗讀第1節。
4．教學第6節。
（1）?鄉親們再也看不到二小了，他們的心情怎樣？
（3）?你懂了什么？從那些詞句中看出來的？
（4）??帶著懷念的感情齊讀第6節。
5．齊讀全文。
三．.總結。
機（??????）（??????）（?????）????順（???????）（???????）（???????）
戰（??????）（??????）（?????）????迷（???????）（???????）（???????）
二、寫近義詞。
潛伏（???????）隱藏（??????）順從（??????）復仇（?????）
1．?能背誦課文。
[14] 小放牛歌詞
專輯：《二分之一的愛情》
【二分之一的愛情】 喜歡雨中抱你緊緊的感覺 世界只有我們沒有誰 希望可以擁你入睡的喜悅 天知道這是僅有的安慰 長長廝守的纏綿 以為是紛飛的錯覺 害怕清醒的淚水 抹去所有你的畫面
我知道這是二分之一的機會 你說愛他比我還要更多一些 我仍然仍然愿意不顧一切 只因我真的真的不要這樣分別 我知道這是二分之一的機會 感情不是真心就可以換得回 我真的真的害怕傷悲 愛你的心
求你真的了解
【愛無邊情無限】 要相信現在還是明天 什么是真實和謊言 如果找不到你說的樂園 要不要改變
你想看戰火還是炊煙 和平的日子誰懷念 如果種不出你說的夢田 革命像表演
我知道我們共有一個世界 愛無邊情無限
我知道擁抱不需要靠語言 愛無邊情無限
每個人的痛苦快樂一樣 心在同一邊
每個人都有自己的希望 同看一片天
【第七十七次離開你】
寄一張沒有地址的明信片給你 空白的信 空白的心
薄薄的勇氣迎接長長的孤寂 回憶在風中將我包圍 我是有點醉有點累有一點沖動無所謂 管他誰傷了誰 誰愛上誰
這是我第七十七次離開你的謊言 一路跌跌撞撞收拾驕傲期待和后悔 也不愿在你的面前顯出我的傷悲 我的心有點碎有點累
不告而別只是沒有勇氣拒絕 空白的信 蒼白的臉
逃避原來比面對面容易過去 不必馬上面對知覺
我是有點醉有點累有一點沖動無所謂 管他誰傷了誰 誰愛上誰
這是我第七十七次離開你的謊言 一路跌跌撞撞收拾驕傲期待和后悔 也不愿在你的面前顯出我的傷悲 我的心有點碎有點累
這是我第七十七次離開你的謊言 一路跌跌撞撞收拾驕傲期待和后悔 也不愿在你的面前顯出我的傷悲 我的心有點碎有一點累
【可以想想辦法嗎】 點亮客廳的燈
白色的沙發看來有點冷 不想打電話給我 說你最近比較沒空 城市里變得很安靜
好像和你分開很遠的地方 我的世界停止轉動 何嘗不是一種解脫 我仍相信所謂誓言
而你從不向我承諾一座Rose Gardon 你說你有些累放開手好不好 愛你的方式你無法輕松 你說的我都懂放開了卻要痛 可以想想辦法嗎
我們好不容易才能走到這里 難道愛情真的沒有永恒 你說的我都懂放開了卻要痛 可以想想辦法嗎
【情人變成朋友】
去年的情歌不再溫柔感動 空氣中凝著沉默 忍著淚強微笑說聲你好 舊舞步暫忘掉掩飾困擾 假裝一切還不錯
電話中你匆匆地說了再見 我點起長長一根煙 是誰在你身旁低聲纏繞 聽不清你的心為誰而跳 說永恒不過是個玩笑 情人變成朋友
你可否給我多些理由 就這樣拒絕并肩等候 情人變成朋友
你總編不出什么理由 輕輕握握手說沒有
【委屈】
被你留在下雨的夜里 只剩孤單嘲笑我的心
你相信我會原諒你如此任性 我的縱容只會失去你 渴望被愛而不怕委屈
我傾聽你善變的心始終如一 你就像是一把火燒著我 徹徹底底傷害我 縱容我不回頭 用愛撕裂我
我的愛太多心太痛 雖然只有些占有 一點夢也渴求
就算委屈也不放過 一把火燒著我 徹徹底底傷害我 縱容我不回頭 用愛撕裂我
【怎么我會不知道】 怎么我會不知道 因為你的好 生命值得驕傲
握花的手握著溫柔 握出溫熱的酒 抵擋寒冬
愛有殘缺就說分別 我試著理解 煎熬每個漆黑的夜 怎么我會不知道 你變了
怎么我會不知道 怎么我會不知道
（哦）當承諾的話愈說愈少（哦）當承諾的話愈說愈少 有愛無夢你我如何相守到老 我努力把愛寫到最好 你卻說另外找到依靠 怎么我會不知道 怎么我會不知道 怎么我會不知道 怎么我會不知道 因為你的好
習慣有你的圍繞 我的依賴變成無奈 熱情早己不再 想來悲哀
【支離破碎的思念】
你說起眼前的愛 永遠那么灰 像失去自由的鳥 再也不能飛 你手中全力握著 多剌的玫瑰 讓有血的痛 穿心扉 迷戀 支離破碎的思念 今夜 拼湊出明天給誰 誰讓你的心在等待中都破滅 是誰 誰心疼你的淚
也許是你的眼里 愛恨太強烈 不肯讓自己改變 只好夜夜醉 你手中全力握著 多刺的玫瑰 怎樣的痛 穿心扉
專輯：《發覺》 【BACK HOME】
流浪的我逃離的心情 對你的愛總覺得負擔不起 我閃爍的承諾
不停的責備心虛的我 決心不再讓你哭泣 卻在這背叛愛情的旅途 又抹不去你的痕跡 原來我是真的愛著你 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠緊你的心房對你表白 真心愿意和你永遠不分開 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 將你一生都交給我來安排 讓我再次牽牽牽你的手 和你心心心相守
這份情情情不變 永不渝 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠緊你的心房對你表白 真心愿意和你永遠不分開 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 將你一生都交給我來安排
ARE YOU WAITING FOR ME BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE 靠緊你的心房對你表白 真心愿意和你永遠不分開 I WILL BE BACK HOME BACK HOME WITH MY LOVE THERE'LL BE NO MORE NO MORE LONELY NIGHT 將你一生都交給我來安排
【把愛情寄到遠遠的地方】 三朵白玫瑰溫暖我的心房 看到你的眼神
有我最盼望的力量 戀愛的狂想
總是來去無常 為什么喜歡你
自己卻用玩笑來隱藏 再見你的目光
我還是自由任心想像 摸不著的心傷
我害怕失去的迷惘 把愛情寄在遠遠的地方 一個人尋尋覓覓追逐與流浪 把愛情寄在遠遠的地方 才發現最想念的還是你
【春天的悲劇】
試著走出擁擠的人群之外 思念的情懷要慢慢地放開 當你的臉消失在我的遠望之中 凍結的情緒如何能像你一樣釋懷 你的眼有我的依戀 你的心卻永遠無法了解
誰帶著春天悄悄走進我的生命里
誰帶著春天誰帶著春天走進我的生命 打開塵封已久的情意 我的真情
誰帶著春天悄悄離開我的生命里 命運嘲弄著我的悲劇
【緊握著你的手】
失去了愛情卻擁有了回憶 有許多往事其實不必追究原因 怕黑夜來臨冷清無止盡
在每個黎明時分卻又不敢清醒 在每條熟悉的街尋找你的背影 如果你還愿意我會毫不遲疑 緊握著你的手
不讓這世間風風雨雨真的把你帶走 緊握著你的手 我們已錯過太多
風雨中讓我與你相守
【舍不得我】
從來都沒有如此的難過 分手的苦竟是那么痛 我該找什么理由來感謝 是一個吻別還是我的淚 我是不是愛你太多 你不明白我的執著
在你轉過身后走向路的那頭 你會不會舍不得我 舍不得我
舍不得舍不得舍不得我 我了解從此以后 將會是一片孤單寂寞 所以我還是忍不住回頭 盼你為我停留
【問你問我】
我的手愿放在你手里 握一手深情啊甜如蜜 我的心愿靠在你心里 心中話永不渝
我的眼愿看在你眼里 望一眼柔情啊時空也停 我的夢愿臥在你夢里 生不再夢 死不必醒 問你問我問愛問情 這般的游戲誰逃得離 問你問我問天問地 問的還是你的真情
【我以為我可以】 注定要遇見你 注定要愛上你
這一切彷佛像一場夢境身不由己 我以為我可以
歲歲年年與你相依 我以為我可以
從此兩心相系不分離 牽住你的雙手你的心 你不是不愿意 卻說你不可以
人世間最苦的是一個人自作多情 我以為我可以
歲歲年年與你相依 我以為我可以
終是淚已無痕人已離 怎奈生生世世夢不醒
【新的夜舊的愛】 我想我有點懂 聽到你說抱歉 你要我寬恕你如此選擇 我想你不會懂 我如何忍著痛 任由你免去我從前角色 新的夜里 我已經變成你的舊愛 愛與恨已經說不明白 新的夜里 我已經變成你的舊愛 對或錯已經難以追究 既成事實難改變 淌著淚揚著笑踉蹌腳步 從愛情游戲中倉皇出走 告訴自己永遠不回頭 冷的夜碎的夢今夜過后 在心中落上了重重的鎖 囚住自己一直到盡頭
【以后你會明白】 難免要感慨美好走太快 一會兒功夫人事已改
有人剛說Hi有人卻要離開 現實總不按理出牌 我也曾為逝去傷懷 但仍要勇敢面對現在 Georgia oh Georgia 還給你自由去捕捉未來 到以后你會明白
生命不只有愛情可期待 到以后你會明白
我曾給你的不僅僅是愛 編織生活有很多素材 到以后你會明白
我等著為來日的你喝彩
【隱藏】
早已經習慣如此，決不露痕跡。
從來就不愿改變，平常又單純的關系。
我已經習慣對你像朋友一樣。只能夠偷偷地凝望，幻想著你的愛。害怕這種感覺，有天會好遠好遠。所以癡心妄想以后，讓我靜靜的擁抱。多想讓你知道，但只怕在全盤傾吐之后，更快失去你。
隱藏，隱藏，隱藏對你的情感。永不變化這沉默。隱藏，隱藏，任時光流轉，一切如常，愛，等你慢慢地發現。只有隱藏，隱藏。
專輯：《快樂練習曲》 【快樂練習曲】 快樂 那年我們幾歲 看透還沒有學會 心里面住著一個鬼 快樂 不是只紅酒杯 晃晃晃易自醉 醒來后夜都黑
我以為長大一些 冷漠一些 對誰都防備
可以讓快樂逃走又回歸
才知道知足無缺的漸漸被真心的贊美 那是多么不容易有的誓約 啦~啦
快樂 隱瞞著一種悲
傷心仍學不會 打開那上鎖的心扉 快樂 不需要被包圍
不需要擦眼淚 痛快的哭一會 我以為長大一些 冷漠一些 對誰都防備
可以讓快樂逃走又回歸
才知道知足無缺的心線被真心的贊美 那是多么不容易有的誓約 我相信長大一些 用心一些 失敗不氣壘
難過的時候會有朋友陪 別相信有愛就留 有夢就醉
失敗無所謂 才知快樂不會離開的體會 啦~啦
快樂 隱瞞著一種悲
傷心仍學不會 打開那上鎖的心扉 快樂不需要被包圍 不需要擦眼淚 痛快的哭一會
【愛，無所不在】 我走過許多個城市 經歷過迷惘的日子 渴望著有人分享的日子 若沒有愛 多麼孤獨 我喜歡的這個城市 人們用微笑打招呼 有一種幸福洋溢的滿足 證明了愛 無所不在
喜歡一些些簡單一點點平凡 很自然的方式
終日為愛而忙碌但不會辛苦 追求一天天簡單一絲絲平凡 很難得的幸福
習慣張開雙手去擁抱 也懂得 付出
我喜歡的這個城市 人們用微笑打招呼 有一種幸福洋溢的滿足 證明了愛 無所不在
喜歡一些些簡單一點點平凡 很自然的方式
終日為愛而忙碌但不會辛苦 追求一天天簡單一絲絲平凡 很難得的幸福
習慣張開雙手去擁抱 也懂得 付出
喜歡一些些簡單一點點平凡 很自然的方式
曾經沮喪的心靈會得到救贖 追求一天天簡單一絲絲平凡 很難得的幸福
因為愛 無所不在 就不會害怕 迷路
【靈藥】
愛情的仙子有一種靈藥 古老的傳說
飲一口月光舞惆悵 修練箍咒當愛離開后 我愿意為你換回真心 千山萬水踏破
希望愛情在你心中 死去的感覺從此又復活 來時來去時去 終需有莫強求
我走過天山飛鴻驚雪 饑吞氈渴飲雪
歷經過無數個秋冬 我的執著日漸的虛弱 兩鬢發霜白虬髯戚然 跪倒絕望血泊中 氣若游絲依然掙扎 垂死的夢中再無法振作 我的眼淚劃傷了夜 那么的脆弱
無法掙脫不懂為什么 離開真心離開自己 不再愛了嗎
一邊找一邊傷一邊躲 潰敗的途中不見永久 我曾經放棄過
執迷不悟海市蜃樓 追求永恒是一種奢求 我試過等待也試過冷漠 試過飛蛾撲火
扼殺愛的種種理由 每次聽起來都失魂落魄 離開感動離開自己 一邊逃一邊傷一邊躲 愛的甜美愛的苦澀 都讓人執著
我是如此苦苦糾纏著 愛的背后珍惜擁有 該走的會走
求靈藥在風中唱首歌
【流金歲月】
風在吹 吹向記憶的曠野 撩動了 塵封已久的流金歲月 你在我心中留了一只鞋
踩痛了愛情無法能抹滅 離別夜 我們打翻茶一杯 決定了 我注定去流浪的一切 你的笑混著咸咸的眼淚
那一刻宛如風和雨訣別
想起我生命中最深刻的微雨的六月 我們擁抱卻害怕人言可畏
你是繁華的枝枒 我是臨風的枯葉 預言了 秋天注定要離別 預言了 秋天注定要離別 想起我生命中最遺憾的微涼的六月 點起愛的燭火卻忽明忽滅
你愛光彩的黎明 我住永寂的黑夜 結束了 然後夢也被撕裂 結束了 然後夢也被撕裂
【清晨女子】
我時常隱瞞自己若無其事 比方說關于不該愛的故事 偶爾觸動記憶熒幕保護程式 清晰的看見真實
苦苦愛戀著你的那一陣子 每次看你都像在讀一首詩 這個站在清晨陽光下的女子 是我不為人知的心事 天黑了被寂寞征服 天亮了一切重復
我只是你眼中的普通朋友 就像你的影子 壓抑著內心起伏 守候的辛苦
清晨時分遠遠看你 不敢吐露心事 我的所有愛慕
沒有開始已經結束
那時候渴望貼近愛的本質 并不適用我們牽扯的故事 我試過把它偷偷放進我的歌詞 越寫就越不真實
清晨街角遇見你的這一幕 我想我會用心記住一輩子 你依然楚楚動人宛如百合一枝 為何愛會走入歷史 經過這些年
我們都有了改變 當時假裝勇敢的人 驚慌的站在眼前 陽光好刺眼
籠罩我們虛假的話從前 突然感覺距離相愛那么遠 愛戀一瞬間
時間把我們改變 當時以為錯過的人 也只是情深緣淺 拍拍你的肩
一陣酸楚在我的心里面 我會想念
也會紀念那一年
【傷痛無聲】
影子拖著孤單一條街 我低著頭度過了幾個夜 熱戀的人幸福門前排隊 痛苦的人世界正在崩裂 無聲的淚沉默的離別 祝福的話在腦海中翻飛 不敢開口
就怕脆弱的心會后悔 你就走了留下我了 無路可退
我的心已經靜靜度過 沒有你的情人節 傷痛就好像過節的 艷紅玫瑰覆蓋著白雪 你的消息在朋友之間 已經悄悄被省略 哭泣我學不會
痛的時候無聲以對 我的愛已經靜靜埋在 被遺忘的孤單季節 傷痛就好像無助的 停電夜晚一片漆黑 你的改變把我們曾經的 美好夢想都捏碎 微笑我已學會 不再問你愛誰
停電夜晚一樣漆黑
【勝利呼喚】 我獨坐長坂坡
一夫當關我萬夫莫敵 踏破賀蘭山缺
渴了就飲強敵的熱血 勝利滋味很甜
一時失敗換永恒喜悅 堅持最初不變
成功在望終點在眼前 OOAOAOOAO 揮動雙手用力地加油 不要遲疑你不要退縮 舞動激情用力地加油 勝利的榮耀會在我的手中 勝利的榮耀在手中
【撕裂舊照片】 照片中的你和我 靠的好近笑得好暖和 那一刻彷佛就能到永久 你的眼里映著我的溫柔 所有美好的回憶 現在全都變成了折磨 還要多久才能夠解脫 愛的世界讓人不夠成熟 撕裂了舊照片
把你和我分開在兩邊 這表示再也不能 有一絲想念
過去要留在昨天 我要走向前
最后的交集已經毀滅 撕開的心要如何 才能夠復原 現在的我
幸福離我已經好遠好遠 走向前
【陽光和煦】 聽不見敲門聲 困坐在黑暗的人 全世界的關心 都被你拒絕 別想了出門吧 陽光和煦的季節 透透氣散散心 你愛他還愛著他 只是你不肯承認啊 一個人難過傷心 傻傻的掙扎
無情風雨已經停歇 彩虹就在你的周圍 不要閉著眼睛 錯過這一切
這樣你如何重來啊 所有的快樂傷心 都會有代價
放手也許辛苦一些 此刻必須卸下裝備 忘記他的一切 未來用力飛 聽一聽敲門聲 你不是孤單的人 用時間用關心 取代你的淚
回頭看過去記憶泛著 淡淡的香味
你可以勇敢再去愛一回
【最后慢舞】
黑夜來襲熱鬧的街漸漸冷清 寂寞的人聚集在一起 我擁著你搖晃目光緊貼你 舍不得離去 音樂停舞步停
從今以后再也不會靠這么近最后一次糾結在一起 我仰著頭回避眼中的淚意 最后的相依 音樂起舞步起
擁著你空氣中凝結著一種 氣味叫做分離
擁著你或許就會有勇氣 讓我們的愛延續 我們是兩個個體 我們被困在這里 汗水握在我的手心 只剩心跳的聲音
擁著你黑暗中交疊的那個 剪影那么傷心
擁著你省略了千言萬語 絕望的抱你更緊 你化身的凄涼旋律 是我最美的回憶
專輯：《藍色土耳其》
【短消息】
還是留著你寄來的短消息 總是眷惜舍不得刪去 因為這是如今和你 唯一留下來的關系
我靠這樣沉溺繼續著呼吸 有些事情你永遠不會忘記 我猜這就是刻骨銘心 有誰聽到我的嘆息 夜深人靜時的哭泣 這寂寞空氣多令人窒息 我多么愛你又多么想你 熱戀時你send的永恒咒語 忍不住翻尋痛苦又甜蜜 像刀子般一刀刀割在心里 感動的回憶相似的字句 生日祝福生動的灼傷眼睛 明明想忘記卻藏著痕跡 多么痛恨這樣矛盾的情緒 誰愿幫我從這深淵里逃離
【寂寞邊界】 我們之間闖進了賊 偷走相愛的一切 愛讓我們傷痕累累 結局只留兩行淚 你說決定錯了無所謂 就算后悔也不要我陪
愛的平淡愛的濃烈都讓你憔悴 我怎么做 你都拒絕 我來到寂寞邊界 愛已失竊心在淌著血
男人的無盡傷痛都鎖進黑夜 面對背叛用了解還是諒解 寂寞邊界傷心人還有誰 我們之間闖進了賊 偷走相愛的一切 愛讓我們傷痕累累 結局只留兩行淚 你說決定錯了無所謂 就算后悔也不要我陪
愛的平淡愛的濃烈都讓你憔悴 我怎么做 你都拒絕 我來到寂寞邊界 愛已失竊心在淌著血
過去的無盡傷痛都鎖進黑夜 面對愛情用時間收拾破碎 寂寞邊界傷心人已學會安慰 我來到寂寞邊界 愛已失竊心在淌著血
男人的無盡傷痛都鎖進黑夜 面對背叛用了解還是諒解 寂寞邊界傷心人還有誰 我來到寂寞邊界 愛已失竊心在淌著血
過去的無盡傷痛都鎖進黑夜 面對愛情用時間收拾破碎 寂寞邊界傷心人已學會安慰 寂寞邊界傷心人已學會安慰
【空缺】
我曾自以為是地 日子過得歪歪斜斜 錯過感情世界中 最真最美的交匯 你那纖細的直覺 曾讓你無端地落淚 時過境遷現在的我 才能體會
心事低催 遙遠的原野 我的心中還留著 永遠無法填補的空缺 給舊夢倒影我還想念你 聽見我的心碎了 墜落風中皎潔的明月 好為這樣的自己 糾結了瀟灑的定義 當年年少的世界中 最紅最熱的交匯 你那傷感的心靈 為了我幾番地心碎
竟卻需要多少時間才能體會 可以后悔吧
無法改變的一切 我用所有思念問一聲 你好嗎
【藍色土耳其】 還貪戀著你的風情 誘惑著你的神秘 埋葬了我的愛情 憂郁藍色土耳其 緊跟隨著我的稚氣 逃避著我的宿命 徘徊在你的淡淡哀愁 灰色眼眸里
我愿相信愛有奇跡 沒有伴奏的旋律 陪我獨自旅行
部分的愛情記憶已失去
旅途中只有孤單的風沙陪我前進 睡夢中渴望一場完美相遇 當傷心列車一站一站 開往無愛邊境 任寂寞一次一次 來到過去點點滴滴 沒想過一個眼神 會是憂傷過后的消息 遇見你陽光盛開的夏季 還貪戀著你的風情 誘惑著你的神秘 埋葬了我的愛情 憂郁藍色土耳其 緊跟隨著我的稚氣 逃避著我的宿命 徘徊在你的淡淡哀愁 灰色眼眸里
我愿相信愛有奇跡
【沒有太陽的早晨】 天氣有點悶 心情有點沉 寫給你的信 口氣太過謹慎 黑夜那么深 疼痛那么真 有關分手的話 你一忍再忍 回過頭來指責我的不信任 這是個沒有太陽灰蒙的早晨 我帶上悶疲倦在眼中翻滾
不想看見眼淚 只需要一個轉身 多說一句我愛你 只能怪自己蠢 這是個沒有太陽灰蒙的早晨 身體里住著一只被掏空的靈魂 不想理會是非 看懂了你的眼神 多說一句我愛你 就會多一道傷痕 【難過】
分手的話你沒說 還在一起攪和 你們遇到了挫折 打電話給我 老這樣算什么 需要溫暖的時候 就鉆進我的被窩 喝了酒唯心的神情 那樣的柔弱 一碰你就閃躲 你總是習慣搖頭 我不喜歡太過羅嗦 跟遺忘吧 恨
怪自己那么得笨拙(沉默)現在才說 難過 有話為何 當時不說 日子越來越難過 越難過 難過又有什么用 現在開始(才說)難過 到最后你還是會走 躲在愛角落里難過 算什么解脫(擺脫)...【青花】
三月走過 柳絮散落 戀人們匆匆
我的愛情 聞風不動 翻閱昨日 仍有溫度 蒙塵的心事
恍恍惚惚 已經隔世 遺憾無法說 驚覺心一縮 緊緊握著 青花信物 信守著承諾
-
【小學作文網Zwb5.cOM】晨間知識充電站:
- 小學三年級日記二十篇?|?偶像歌詞?|?五年級放牛郎王二小觀后感?|?垃圾歌詞?|?小放牛歌詞?|?小放牛歌詞
離別總在 失意中度過 記憶油膏 反復涂抹 無法愈合的傷口
你的回頭 劃傷了沉默 那夜重逢 停止漂泊 你曾回來過
相濡相忘 都是疼痛 只因昨日 善良固執 委屈著彼此 打碎信物 取消來世 遺憾無法說 驚覺心一縮 緊緊握著 青花信物 信守著承諾
離別總在 失意中度過 記憶油膏 反復涂抹 無法愈合的傷口
你的回頭 劃傷了沉默 緊緊握著 青花信物 雕刻著寂寞
就好像我 無主的魂魄 糾纏過往 無端神傷 摔碎誰也帶不走
你我一場 喚不醒的夢
【弱水三千】 飄蕩的人未眠
醒在寂靜夜半陌生的旅店 誰來陪
擁著滿載記憶過多的疲倦 重復著思念 無聊的下雨天
今夜挫敗星星更加明顯 怎么會溫柔體貼 換來絕望的體驗 無語也無言
化成夜 模糊我的視線 失去愛 生命最苦的那天 無法分辨 為何無法永遠 萬般可憐 只因一相情愿 化成夜 緩緩升起的夜 有了愛 生命才必虧欠 弱水三千 等到你的出現 堅信月圓 盼著你的明天
【向北飛】
就象彗星沒有預警突然毀滅 愛就這樣在你眼中消失走遠 想擁抱 想挽回 該體諒 該告別 心情轉了千遍 我快被撕裂 你卻看不見
就象冰山藏在海底沒被發現 愛深處 仍藏著危險 徹底幻滅前 掙扎的迷戀 注定往深淵 無助的人 吶 那管抓的是殘缺
向北飛 找個最遠 最冷冬天 粉碎之心 需要凍結
我的眼 象旁若無人地飄雪 我只能不告而別 當做成全 向北飛 現在不想面對春天 究竟傷心 有晝無夜
無耐是 緣分比愛情短一點 才認識 回憶比愛情綿延
專輯：《戀人創世紀》
【冬天的秘密】 取暖回憶 回憶無效 有陽光 還感覺冷 我站在分隔島上 沒有方向 不想回家 你太善良 你太美麗 我討厭這樣想你的自己
不屑此刻的我太感性 與脆弱為鄰 沒有魂魄 化體溫成冰
尷尬的我始終獨自懷抱這個秘密 但朋友都說我太過憂郁
愛你我不能說 看你們擁抱甜蜜 談笑自若 忍受逾期的傷心 如果我說 我真的愛你
誰來收拾 那些被破壞的友誼 如果我忍住這個秘密
溫暖冬天 就會遙遙而無期 如果我說 我必須愛你
答應給你 比友誼更完整的心 如果我忍住這個秘密
就該錯過 埋葬冬天的秘密 如果我說我真的愛你
誰來收拾 這被破壞的友誼 如果我忍住這個秘密
溫暖冬天 就會遙遙而無期 就該錯過 埋葬冬天的秘密
【孤單大街】 睡夢中 窗外下起了大雪 驚醒 以為你還躺在身邊 黑暗中 那天地間一切都凍結 再呼吸不到你身上的氣味 推開門 愛與恨全部都瓦解 街上的號志燈亮了 又滅 電車疾馳掠過 嘲笑我狼狽 我一個人頹廢 站在孤單大街 街上的紙屑 任風吹 任風吹 死去的心情 往下墜 往下墜 心中只有毀滅 愛得太絕對 你是誰 你是誰 孤單游蕩在這條街
睡夢中 窗外下起了大雪 驚醒 以為你還躺在身邊 黑暗中 那天地間一切都凍結 再呼吸不到你身上的氣味 推開門 愛與恨全部都瓦解 街上的號志燈亮了 又滅 電車疾馳掠過 嘲笑我狼狽 我一個人頹廢 站在孤單大街 街上的紙屑 任風吹 任風吹 死去的心情 往下墜 往下墜 心中只有毀滅 愛得太絕對 你是誰 你是誰 孤單游蕩在這條街
愛你的過去 任風吹 任風吹 失敗的心情 說再會 說再會 讓我自生自滅 不需要人陪 我是誰 我是誰 獨自穿越孤單大街 愛的孤魂野鬼
街上的紙屑 任風吹 任風吹 死去的心情 往下墜 往下墜 心中只有毀滅 愛得太絕對 你是誰 你是誰 孤單游蕩在這條街
愛你的過去 任風吹 任風吹
(愛情的夢已碎)失敗的心情 說再會 說再會 讓我自生自滅 不需要人陪 我是誰 我是誰 獨自穿越孤單大街
街上的紙屑 任風吹 任風吹 死去的心情 往下墜 往下墜 心中只有毀滅 愛得太絕對 你是誰 你是誰
【關不上的窗】
怕聽見寒風 擾亂了葉落 在寂寞陰暗章句中的巷弄 怕聽見孤單 在隱忍的夜晚 是被愛刺痛戳記著的胸膛 我是心門上了鎖的一扇窗 任寒風來來去去關不上 這些年無法修補的風霜 看來格外的凄涼
風來時撩過過往的憂傷 像整個季節廉價的狂歡 讓我們重頭來吧 如夢如幻 怕聽見拒絕 又嘲笑了黑夜 我只是寒冬 向著心扉的窗 怕聽見孤單 在隱忍的夜晚 是被愛刺痛戳記著的胸膛 我是心門上了鎖的一扇窗 任寒風來來去去關不上 這些年無法修補的風霜 看來格外的凄涼
風來時撩過過往的憂傷 像整個季節廉價的狂歡 讓我們重頭來吧 如夢如幻 我是心門上了鎖的一扇窗 任寒風來來去去關不上 這些年無法修補的風霜 看來格外的凄涼
風來時撩過過往的憂傷 像整個季節廉價的狂歡 讓我們重頭來吧 如夢如幻 怕聽見拒絕 又嘲笑了黑夜 我只是寒冬 向著心扉的窗
【黃粱夢】
我唱出了 清晨微亮的露珠 黃昏燒痛的痛楚 沒人知道的記事
那些時候所有深愛過的人
都有清楚的臉孔 交織一段段記憶 我擔心你 這樣小小的年紀
躲在我的歌聲里 不敢大膽走出去 寫歌的我 始終愿意去相信
愛情離散的必需 它會豐富你生命 昨夜的夢 你說無法繼續 哭得好傷心 我不知道應該如何安慰你
黃梁一夢 清楚印照我的過去平凡的經歷 帶領你聽的下雪的聲音
夢一場 這個年紀虛實的風景
醒悟了 人我是非 貪嗔癡戀 愛的真諦 我會懂煙花美麗 為何我 癡迷
你也懂 無關風雨 所有傷害都會過去 哎呀歐ㄟ 哎呀歐阿ㄟ
哼一段 哎呀歐ㄟ 哎呀歐阿ㄟ
愛過了 無關風雨 所有傷害都會過去
【酒當歌】
黃花惹白雪孤獨成安慰 愛上不該愛的 寂寞一萬年 我欲乘風歸去 離愛三萬英里 把對你的愛戀 揮灑向天際 酒當歌 醉莫笑等待修成了苦果 繭愛化不成蝶 我這頑固可悲 酒當歌 多可笑當初還學情人說誓言 我敬天長一杯（敬）地久一杯 剩下的化眼淚 無愛的人喝不醉 喝不醉 愛恨一瞬間你不在身邊 放下不該愛的輾轉又一年
【戀人創世紀】 玫瑰花已經凋謝 經歷了漫長夜
城市的深潭已經終竭 兩條魚擱淺背對背 誰也不理誰
或許還是可以出軌
全都是感情執迷偷心的罪 該不是單純上網留言 那是欲望的偷渡 心靈被摧毀
那夜狂亂 來相見
聽抖著迷茫的心掉了線 那一夜寂寞占領了一切 癡心微醉以為都來此安歇 交換為你而圣潔 天使們圍在論壇掉眼淚 那一夜再也無法全身而退 痛心的椅座是身體的安慰 輕輕聽啊輕輕聽啊 現代戀人的創世紀 快速流行
不負責任 進行曲
【臨別一眼】
你堅決分手 沒有余地挽留 回收所有溫柔 讓我一無所有
留在這里好難受 我該如何松手讓你走 你淡淡問我 要不要再聯絡 我無法再抱你 難過鎖在眉頭
一拳打在我胸口 無話可說越忍越沉默 只能怪自己 是我拖欠你 留下來陪我 承諾沒有說 你手拉著我 眼光好溫柔 一點埋怨都不給我
臨別一眼 最后一眼 結局已寫 臨別一眼 目光繾綣 打了死結 臨別一眼 最后一眼 傷心欲絕
【傷心酒杯】
哭了一整夜 徹夜不能睡 這樣的你 看了好心灰 為愛死了心 執迷無法醒 手上多了一只傷心酒杯
困守一口井 日夜只用來傷心 你的臉上只有一種哀怨表情
緊抓著不放 那些重復的 心有不甘 你說放手好難 我如何簡單遺忘 誰說應該遺忘
我們不都在感情中堅強 誰都會心碎 誰沒有過傷悲 沒有誰比誰勇敢多一些 想清楚 我不想面對 那些美好一次被撕毀
我也曾喝醉 也曾無言以對 打翻了傷心酒杯 好憔悴 很辛苦 你如何面對 過去美好的日日夜夜 愛是有一點愚昧 有一點直接 有一點難理解
我不怕再愛多一些
【我們的翡冷翠】 暗夜 飛機已經起飛 我以為 可以簡單分別 彈木吉他 抒情一些 可回憶騷動一整夜 寒冷卻下不了雪 也許 我們有些疲憊 讓浪漫 化為關心體貼 若有機會 我想后悔 我應該不會松開手 讓愛多停留一回
相約在那年我們懶洋洋的翡冷翠 化為黑炭之前 愛是炙熱的火堆 我們遠遠的各自掙扎煎熬過季節 奢望在不久將來的相會 未來可以改寫
遺落在那年我們結了霜的翡冷翠 誤解緣分其實分開再沒有機會 我們靜靜地各自穿越刮風的黑夜 讓寒風注解我們的相約 奢求的十三月
【送別】
車窗外 無聲的雨一直下 弄濕了 記憶模糊的映像 那時候 我們一心想占領天下 在季節的交替中不安的 長大 長大了 我們學會了張揚 率性的 不顧一切不一樣
這些年 開始懂得孤單真叫人害怕 每當午夜夢回 把他鄉變故鄉
想要聯絡想要回到最單純的那時候 誰來理解此刻慌亂的感受
我們曾經那么交心那么的無話不說 時光凍結了再也無法回頭 長亭外 古道邊 現在的你過得好嗎 天之涯 旅人沒有家 思念的夜傷感伴雨下
想要聯絡想要回到最單純的那時候 誰來理解此刻慌亂的感受 我們曾經那么交心那么的無話不說 時光凍結了再也無法回頭 長亭外 古道邊 現在的你過得好嗎 天之涯 旅人沒有家 思念的夜傷感伴雨下 長亭外 古道邊 現在的你過得好嗎 天之涯 旅人沒有家 思念的夜傷感伴雨下 長亭外 隔天涯
過去的你還記得嗎 天之涯 萬般都放下 酒入愁腸再無需牽掛
[15] 小放牛歌詞
少兒節目相關策劃
1征集新節目的名字
由節目組將通知下發給學校大隊輔導員，每個班級為單位，小朋友們將節目的名字和logo寫在，畫在紙上。名字每個人都要寫，logo則可以由喜歡繪畫的小朋友們完成。每個學校選出20個名字，5個logo，交到廣電局的節目組。
節目組評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。獎狀和獎品將在******大賽決賽時頒發。
2、少兒“口才王”大賽
3、其他活動形式
1）為了配合口才王大賽的決賽，電臺將組織“少兒藝術大講堂”，由專業人員給所有參與決賽的同學進行免費的全面培訓。比賽結束后，“少兒藝術大講堂”可以聯合團市委或者相應的教育培訓機構以“自愿、收費|”的原則一直開辦下去。依照學生報名需求和我們的能力范圍依次可以設立主持班，國學班，樂器班，舞蹈班，話劇班等等。
2）從少兒藝術大講堂選拔優秀人才，成立少兒藝術團，給學生團員們創造各種展示自我的機會。
3）從少兒藝術大講堂選拔優秀人才，成立小小話劇團。先排出一兩個優秀的話劇，進行各個學校的巡演。時機成熟時舉辦張家口少兒
話劇大賽。通過話劇大賽進一步擴充劇團實力，招收學員。
4）夏令營。具體有野外生存夏令營，社會模擬夏令營，心理夏令營，親子夏令營等多種形式。第一屆夏令營，可以邀請參與小螺號節目的，和少兒藝術大講堂的小朋友們參加。
5）少兒模特大賽。獲勝者為小螺號形象大使。
6）家庭才藝大賽，一家老小齊上陣，共展才藝。
7）各種定位活動。
8）當各個方面準備的比較充分的時候，推出少兒藝術活動月。創造一種整體的氛圍。組織小小話劇社、少兒藝術團到各個學校巡演。學校自己舉辦多姿多彩的少兒活動。在展覽館搭臺，舉辦少兒彩色周末。
[16] 小放牛歌詞
作詞：周兵
作曲：于子將
rap編寫：朱賀
編曲：劉洋
混音：李琰祥
和聲&和聲編寫：馮楚迪
制作人：朱賀
讓我開心這件事
你要全力以赴做到底
包容我小小脾氣
每天用情話哄我睡去
如果說我是貓咪
你就是我的那一條魚
呼吸著甜蜜的氧氣
在愛情世界游來游去
ho baby想你的時候我竟然不自覺的開口
你無理的要求我毫不猶豫會說i know
我不屑那些情敵對我發起那些battle
當我開口baby你的情緒已被我帶走
你是我的小確幸
只想和你在一起
在所有的風景里
我最最喜歡你
你是我的小確幸
唯一不變的約定
在所有的情歌里
我只想聽到你
你是我的小確幸
只想和你在一起
在所有的風景里
我最最喜歡你
你是我的小確幸
唯一不變的約定
在所有的情歌里
我只想聽到你
讓我開心這件事
你要全力以赴做到底
包容我小小脾氣
每天用情話哄我睡去
如果說我是貓咪
你就是我的那一條魚
呼吸著甜蜜的氧氣
在愛情世界游來游去
放你在左邊 從來都不敷衍
牽著你的手的每天都是晴天
快靠邊 靠邊煩心事都靠邊
我的心房只有你在里面
你是我的小確幸
只想和你在一起
在所有的風景里
我最最喜歡你
你是我的小確幸
唯一不變的約定
在所有的情歌里
我只想聽到你
你是我的小確幸
只想和你在一起
在所有的風景里
我最最喜歡你
你是我的小確幸
唯一不變的約定
在所有的情歌里
我只想聽到你
[17] 小放牛歌詞
由于故事發生的時間距離這天較遠，此刻的孩子對那一段歷史十分陌生，所以教師透過時代背景的介紹，能幫忙孩子進入課文的情境，激發學生學習的興趣。在范讀時，讀到悲傷處，我的眼圈都紅了，這時整個教室安靜極了，同學們都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛圍中。這堂課中，我的范讀起到了十分好的作用，既幫忙學生進入了課文的情境，激發了學生情感，又運用聽讀法初步掃清了生字障礙。二年級的學生已經具備獨立識字的潛力，這時，教師充分放手讓學生透過自主、合作的方式，綜合運用識字方法，來認識本課的生字、新詞，有了“五分鐘”時間的限制，學生在學習時就能更投入，更專注，效率更高。
運用插圖檢查學生自學狀況，既培養了學生觀察思考的潛力，又理解了詞語，還圖文結合，相當于讀了課文一樣。書讀百遍，其義自見。王二小的英雄事跡、人物特點老師沒做任何介紹，只是讓學生多讀課文，從課文中去感受，去了解。這一環節，學生十分活躍，學得很主動，很愉快，學生把自己透過閱讀所獲得的個性化感受在同學面前充分地表達，透過交流、合作，大家對王二小的英雄故事以及他的機智勇敢有了全面的了解。
[18] 小放牛歌詞
小幸運
作詞：徐世珍，吳輝福 作曲：JerryC
演唱：田馥甄
我聽見雨滴落在青青草地
我聽見遠方下課鐘聲響起
可是我沒有聽見你的聲音
認真 呼喚我姓名
愛上你的時候還不懂感情
離別了才覺得刻骨 銘心
為什么沒有發現遇見了你
是生命最好的事情
也許當時忙著微笑和哭泣
忙著追逐天空中的流星
人理所當然的忘記
是誰風里雨里一直默默守護在原地
原來你是我最想留住的幸運
原來我們和愛情曾經靠得那么近
那為我對抗世界的決定
那陪我淋的'雨
一幕幕都是你 一塵不染的真心
與你相遇 好幸運
可我已失去為你淚流滿面的權利
但愿在我看不到的天際
你張開了雙翼
遇見你的注定 (oh--)
她會有多幸運
青春是段跌跌撞撞的旅行
擁有著后知后覺的美麗
來不及感謝是你給我勇氣
讓我能做回我自己
也許當時忙著微笑和哭泣
忙著追逐天空中的流星
人理所當然的忘記
是誰風里雨里一直默默守護在原地
原來你是我最想留住的幸運
原來我們和愛情曾經靠得那么近
那為我對抗世界的決定
那陪我淋的雨
一幕幕都是你 一塵不染的真心
與你相遇 好幸運
可我已失去為你淚流滿面的權利
但愿在我看不到的天際
你張開了雙翼
遇見你的注定 (oh--)
她會有多幸運
[19] 小放牛歌詞
作詞：汪蘇瀧
作曲：汪蘇瀧
你說我的眼睛像流星
原來銀河也會有淚滴
被引力吸引改變軌跡
然后消失黑夜里
飛行過幾光年的距離
才可以和你再次相遇
夜空的聲音你仔細聽
那些微弱的呼吸
一個又一個的小流星
他們都因為誰而傷心
你總想看清
愛情的寓意
謎底又是個謎題
一顆又一顆的小流星
你不會知道他的姓名
浩瀚的世界里
這轉瞬的光景
你卻閉上眼睛
宇宙間微小塵埃顆粒
也能反射太陽的光影
跟隨流星群腳步輕輕
只為劃過你頭頂
飛行過幾光年的距離
才可以和你再次相遇
夜空的聲音你仔細聽
那些微弱的呼吸
一顆又一顆的小流星
你不會知道他的姓名
浩瀚的世界里
這轉瞬的光景
你卻閉上眼睛
一個又一個的小流星
他們都因為誰而傷心
你總想看清
愛情的寓意
謎底又是個謎題
一顆又一顆的小流星
你不會知道他的姓名
浩瀚的世界里
這轉瞬的光景
你卻閉上眼睛
當夜空又出現小流星
請別著急閉上你眼睛
許的小心愿幫你實現
只要我聽得見
[20] 小放牛歌詞
教學目標：
知識與技能
1、認讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準多音字挑的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會唱《歌唱二小放牛郎》。
過程與方法
1、讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
2、學生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質。
情感態度與價值觀
1、學習王二小的機智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。
2、教育學生熱愛小英雄，學習小英雄。
課前準備：
學生收集抗日戰爭的資料
教學過程：
一、音樂激趣導入
師：同學們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認識一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個12
歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）
學生聽歌曲，會唱的同學跟著輕聲吟唱。
二、初讀課文感知
學生讀文，感知文章主要講了一件什么事。
三、品讀課文
師：這首歌歌唱了二小，那么人們為什么要歌唱王二小呢？大家認真讀書，一定會有很大收獲的。
組織學生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。
學生自讀課文，邊讀邊做出標注。勾畫相應語句，并從中感悟。
邊讀邊提出不懂的問題
師：大家學習得很認真，下面就把你的學習成果向大家介紹一下吧。（并隨機提出問題）學生匯報：
1、二小是個機智的孩子。
引導學生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？
2、二小是個勇敢無畏的孩子。
引導學生想象當敵人知道上當后，二小與敵人斗爭時的場景。
四、拓展延伸
師：是呀，同學們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。
學生根據自己的感受暢所欲言。
師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
1、學生自由讀。
2、（教師放音樂）學生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節讀。）
3學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師：抗日戰爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學們通過上網查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學們交流。
-
想了解更多【小放牛歌詞】網的資訊，請訪問：小放牛歌詞
