隴南新東方駕校唐建榮演講

各位領導、各位同事：大家好！

今晚由我跟大家談下職業生涯這個話題。在座的各位，有在一線的教練；有辦公室文員、部門負責人、經理、公司領導等。我希望今晚的話題能涵蓋這些層面。

首先，我談談人生的職業定位話題，一個十三歲的小學畢業生和一個研究生同在街邊賣雪梨，他們的區別不會太大，那么為什么要讀研究生呢？在人事部報到，高中畢業證或大學本科或研究生學歷，為何在未看你工作能力給你定第一份工資的檔次就不一樣呢？如果一樣，全世界就沒有存在那么多學府的必要。

今天，你來新東方駕校參加。你想過你在這里工作多久嗎？想干什么？一段時間后你會成為什么樣的人。

這個公司從2010年的十幾員工、十幾臺教練車發展到今天的一百多員工，一百多臺教練車，是我們新東方董事們的遠見，從這里我們看到，一個人職業定位中你必須把鏡頭拉長延伸到你的一生。如果一個人沒有抱負，他的一生只能參考父母的足跡。張藝謀導演在陜北拍電影時，看到一個孩子，日落時騎在牛背上，哼著陜北小曲，

張問﹕"娃，你在干啥？"

孩童很悠閑的答﹕"我在放牛！"

"為啥放牛？"

"放牛掙錢！"

"為啥掙錢？"

"掙錢娶媳婦！"

"娶媳婦干嘛？"

"娶媳婦生娃！"

"生娃干嘛？"

"生娃放牛！"

八歲的小孩就想好了他一生"職業定位"是從祖輩開始放牛到他放牛，一直處于循環當中。你一定不想繼續過放牛、掙錢、娶媳婦、生孩子、放牛的生活吧？沒有志向的人經常立志。

我有一位擁有碩士學位的同學五年干過八個行業，基本一無所成，只積累了每個行業不成功的豐富經驗。

在高科技高速發展的現代社會，往往一個專業足夠一個人奮斗一生，在這種分工很細的空間里我們自己的特長在**？我們立志在哪個行業干一輩子？您在行業中的透徹見解和成就令人欽佩和欽佩。 您的收入和生活能力與普通人不同。

所以古人說：“有志者，志向遠；無志者，志向遠?！?。"

如果以個普通人有同樣的工作量，同樣的睡眠，同樣的娛樂，他怎么能比別人更成功呢？只有忍受別人不想要的和別人不想要的，我們才能享受別人不能享受的生活。職業定位的準確，關鍵在立志。

毛主席畢業于長沙第一師范學校，按理他的職業定位應是老師，但當他十七歲走出韶山時便發自內心立下"身無分文心憂天下"的誓言，這是一個政治家的魄力。在我們這個行業，同事們，幾年后，我們這里有董事長嗎？有沒有總經理？

有沒有老板？這就看你有沒有這個目標，因為立志會讓你戰勝自己，我們要競爭的并不是身邊的那幾個同事，而是在你這個年齡段的天下所有的人，但這不是第一個敵人，第一個敵人是自己；一個人最難控制的是他的生活和情緒。如果我們戰勝了自己，那么一切都會好起來的。

平凡的事重復做是非常難的，我們總是可以原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認為自己還有許多的人生路程在等著我們耗下去，耗到有一天，我們看到左右的人都超過自己，原先不如我們的人他的生活、工作、安全感都比自己強了，然后自己得到的只有后悔-叫悔恨終身。一個好習慣決定一個人的生活---習慣決定命運！毛主席在長沙愛晚亭讀書的那幾年，每日不管刮風下雨都用冰涼的井水往身上淋，這是常人難以做到的，“野蠻身體，文明精神！

”。這個社會的人分為四類﹕

一類是人物，偉大領袖、國家元首、企業家，即能夠改變別人命運的人；

第二類是人才，他們可以決定自己的命運；

第三類是賣勞動力維持生存的人的手；

最后一類是人渣。

沒有誰愿意成為人渣。立志，不是說今天立了志，明天就一定能實現，但你沒有想，你就永遠回到放牛-掙錢-娶媳婦-生娃-放牛這樣的循環中。

對職業生涯做出規劃，才能在規劃中實現你的志向。

一個人一生當中最大的幸福在于作對兩件事，一是找對單位、找對老板、找對上司；第二件事就是找對妻子或丈夫。

為什么這么說呢？當太陽升起時，我們與上級一起工作，當太陽落山時，我們擁抱我們所愛的人。我想你找到了合適的公司。新東方駕校是一個值得大家投資、努力、奉獻的年輕人事業。

人的一生只有三天，即昨天、今天和明天。昨天意味著過去，除了經歷，沒有多少時間

值得我們顧戀，選好起點是在今天，找對了方向你就早一天到達明天。

職業定位，給你一個思考的原則：

第一，我能干什么？即你的特長，這是別人要給價錢的最重要的標碼，也是你個人賴以生存的籌碼。

第二，我正在干什么？濃縮。 不想同時挖兩口井。

第三，我應該干什么？在有機會做自己喜歡的事情之前，強迫自己做應該做的事情。

第四，我還在等什么？別等了。等待會給你無盡的借口。

其次，我講談談生活職業的設計原則

職業定位，簡單地說，就是要認清和選擇這個地方，認為下面有水，堅持挖掘。所謂跳槽，就是挖一個坑一個坑，最后只挖一個專業的墳墓。

人生是單程票的航船，我們可以后悔，但青春不會回來，如果你覺得選擇對，那你堅持一步一步走下去，事實上幾百人已經證明了新方這口井是有水喝的，有許多今天還在職業介紹所徘徊找井挖，很無奈，很無助，他們要選擇。所以人生最大的痛苦不是掙扎而是選擇。

職業導向設計的前提是找到一個點并做好準備：

第一，年齡。你不能在十七歲、十八歲時跑到人才市場說﹕“你們能否請我當總經理、董事長？”即使你父親也不會聘用你。實踐的第一步，

考慮你的年齡適合干什么。

第二，學識。我們學的哪些知識是對工作有用的，把精力放在《天龍八部》、《小李飛刀》上又有什么用呢？它只讓你在江湖中想象，產生短暫的遐想，但生活并沒有安定下來。

學專業知識才是你工作的基礎。

第三，形象。一個賣假藥的和一個大學教授，一個賣水果的和一個公司的高級經理都知道，形象一眼就不一樣了。我們每日是否精神

抖擻，是否給人有精神上的感染力，整潔、大方的形象在一個公司、人才市場是很重要的。你像一只落湯雞、喪家犬，誰都會離得你遠遠的。

第四，膽識。敢于選擇一個行業，敢于堅持這一行，學了很多東西卻不敢用，不做，只能是走走書柜。

我們還需要打造三種專業設計能力：

一是智商，基礎理論，專業知識。

第二，情商eq，我們控制感情的能力，一氣之下，一怒之下對人生不負責的沖動會造成很大的損失，現代人有很多壓力，工作壓力、感情壓力、

人際壓力，承受不了這些壓力，你就沒有情商的能力。

第三，智商，即一志力的耐力。意志力和忍耐力是人生成功的支柱。一個成功的人應該聰明，理性和堅強的意志力。南非

曼德拉已經坐牢30多年了。他的意志力使他相信自己能得到支持和成功，這是意志力的體現。

既來之，則安之。既然你選擇在新東方干，你就干到成功，干到你能昂首挺胸的回到家鄉，打工的最高境界就是﹕干到不要讓隨隨便便的人或單位能請得起你！面對生活也要樂觀積極的態度，今天的生活才是最好的！

《泰坦尼克號》的男主角說過這樣一句話﹕"享受每一天！“不管是痛苦還是幸福，我們都要面對每一天，珍惜我們擁有的一切。否則，我們就沒有了。（笑聲！

）馬克思四十年在同一個圖書館同一個座位上學習，他喜歡一邊看書一邊腳底下磨地板，經過四十年，他腳底下的水泥地板都被磨出一個坑，這就是意志力。

在職業生涯的設計中，我們應該有這樣一個原則：什么時候都要做，按照最好的計劃，盡最大的努力，做好最壞的準備?！霸谀愕纳钭值淅?，不會有一個失敗的詞。

除了貧窮不用計劃，做任何事都要有計劃。但如果你每天都關注從17歲的小燕子到70歲的小燕子的電視劇，這與你的個人生活有什么關系呢？他們走自己的路。那是別人生活的階段。你的人生舞臺在新東方駕校。

最后我用一個故事結束今晚的講座﹕從前有只小鷹和一群小雞生活在一起，它以為自己是小雞，一天鷹媽媽找到它說“你是鷹！”，

小鷹搖頭應“不！我是小雞！”，鷹媽媽叼起小鷹飛到山頂懸崖上強迫訓練它飛翔。一段時間后，小鷹和鷹媽媽翱翔萬里云空，小鷹俯瞰大地上的小雞們自豪地大聲喊道﹕“我-是-鷹！”

祝福諸位早日成為翱翔萬里晴空的-鷹！謝謝大家！

? 職業和事業演講稿 ?

第1篇：教師職業道德演講稿

猜你正在找教師職業道德演講稿的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

各位尊敬的領導，各位親愛的同事，大家好！我叫張艷，今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。

人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華。

果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。

“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數的挑戰和沖擊，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術創業初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師?？晌覀冇兄鴪远ǖ男拍睿诠蠋熀投爬蠋煹牡膸ьI下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。

我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔！

給你一篇教師職業道德演講稿的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

各位領導各位老師：

大家好!

有人說：“我們教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業?！笔堑?，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。

三尺講臺上學識淵博的老師是我學生時代七彩夢中最靚麗的風景，我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當我真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而瑣屑的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我，他們像春蠶，象蠟燭，無怨無悔地用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。

而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在從教這條路上已走了五年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。

幾年來，風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作為一名教師，我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。

我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次覀兊纳磉叄嗄杲處焸儼亚啻耗耆A扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我!他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業。古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業。無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。

我愛我的事業，就要愛校如家，關心學校的發展，是學校培養了我，也發展了我，聽從學校安排，盡心盡力地完成學校交給的各項任務是我義不容辭的責任，所以不管什么時候我都堅持“學校的事再小也是大事”這一原則，為學校發展建言獻策，發揮主人翁作用。

我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師.工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題;工作之余，我去學習各種先進的教育理論，不斷更新自己的知識結構;為適應新形勢打下良好的基礎!

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！鳛橐晃蝗嗣窠處?，耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

謝謝大家!

教師職業道德演講稿的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

各位尊敬的領導們、評委們、親愛的同事們：

大家早上好！

我是果果美術的一名老師，今天我要演講的題目是《做一名有師愛的老師》。

在這里我想請教諸位，世界上有很多東西，給予她人的同時，自己是往往越來越少，而只有一樣東西是越給越多，是什么？”對，我很贊成您的觀點，那就是愛！“愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。作為一名教師，對待學生，應該也是必須要有愛的。老師的愛，就是師愛。師愛，比母愛少了一份寵溺，比友情多了一份沉穩，比愛情多了一份莊重嚴謹。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，更是教師的天職與責任。

我，是果果美術的一名教師，無論是這個職業選擇了我，還是我選擇了這個職業，我都倍感驕傲和自豪。因為”教師“這個稱號，是太陽底下最光輝的職業。從20xx年3月15日走上崗位截止今天，已經工作了兩年七個月零十天，在領導和同事們的幫助下，我學會了很多，如：課程的設置，教學的思路，與孩子相處，和家長溝通等等，但最重要的是，我理解到了一點：誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人才能教育孩子，孩子才能接受她的教育。

”勤勤懇懇，默默無聞“，這是老黃牛的精神；”采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜“，這是蜜蜂的精神；”燃燒自己，照亮別人“，這是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有一種精神在支撐著她，教師的存在呢？支撐著她的就是師愛。

”師愛“一詞，聽起來很偉大，很深奧，好像離我們很遙遠，但是，在座的所有果果美術的老師們，你們都是有師愛的老師，你們的師愛，潤物細無聲：周一的例會，發現問題，解決問題，為孩子們提供更好的教學環境和教學質量，這就是師愛的體現；周三的師資課，為了更好的進行教學工作，老師在不斷的學習進步，這就是師愛的體現；周四上午的評課，也是為了提高教學質量，是師愛的表現；周四下午的大掃除，是為了給孩子提供一個更干凈整潔的學習環境，這也是師愛的體現。

說的再詳細一點，從每位老師講起：郭老師，是我們所有人的老師，我們在工作中的成長，是她師愛的體現，對孩子的每一句叮嚀，是她師愛的體現，每一次彎腰撿起的紙片，都是師愛的體現；蔣老師，每次孩子和家長報名時，都毫不猶豫的說：”我們要報蔣老師的班！“因為你愛孩子，所以孩子選擇了你，這也是師愛的表現；張老師，在我眼里是一位嚴格的老師，但說起學生，話語便滔滔不絕，每個孩子都在她心中，這就是師愛的表現；刁老師，對待學生，亦師亦友，平易近人，教學認真，這就是師愛的表現；趙老師，為了能教好孩子，不斷學習，超越自我，這就是師愛的表現；尤老師，認真的工作態度，把工作放在第一位，聊起孩子，眉目間流露出來的笑意，就是師愛的表現；馬老師，通過嚴謹創新的課程，讓孩子們在繪畫中找到了成就感，這就是師愛的表現；王老師，在某個周末，果果的下巴磕傷了，還能堅持上好接下來的每一節課，這就是師愛的表現；徐老師，每個周末我都能在衛生間里看見她忙碌的洗著水粉班工具的身影，這也是師愛的表現……關注孩子在課堂上的一言一行，鼓勵和不放棄每一個孩子，一句善意的批評，想起孩子時流露出的笑容……這些都是師愛的表現，師愛流露于細微，隨處可見。

”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，我不想說：讓我們都做有師愛的老師吧！因為你們已經是一位有師愛的老師了。在此，我想問的是：你們愿意將師愛進行到底嗎？愿意讓果果美術充滿師愛嗎？如果愿意，請舉手！

謝謝大家！

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尊敬的各位領導和親愛的老師們：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養?！皩W高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了六年，經過了這莫多個日日夜夜，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

教師是一個活動中的一個基本要素。認識教師在教育過程以及社會發展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件；認識他與學生之間的相互關系，對改進教育、教學工作，提高教育質量有重要的意義。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點。因為教師的特定活動對象是學生，他根據一定的社會委托，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據此而產生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現，教師是一定社會教育方針、政策去培養人，使學生的身心朝著社會的要求方向發展，在教育過程中起著主導作用；其次，教師術有專攻，受過專門的教育訓練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施。而學生則知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升。”

第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響學生地就是說，要把學生造就成人。”

兒童步入學校后，他的知識，智力的開拓和發展，道德觀、人生觀，個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。

此外，“凡是學生都感到自己是學生，都有一種‘向師性’，都會產生‘學生感’，他要學習，要聽教師的指揮?！边@種屬性，在學生的學習、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。 但是教育起主導作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學生當成“白紙”、“瓶子”、“罐子”，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動性、積極性的學生，肯定教師的主導作用并不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動性。相反，學生的主動性、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。

可見，無論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。這就是我們應樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的。

然而，教師主導作用的實現，是有條件的，其主導作用能否發揮或發揮多大，與教師自身的業務水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關。

教師在社會發展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續和發展。

希望這篇教師職業道德演講稿范文能對你的學習與工作帶來參考借鑒作用。

各位尊敬的領導，各位親愛的同事，

大家好！

我叫張艷，今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。

人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華。

果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。

“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數的挑戰和沖擊，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術創業初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師。可我們有著堅定的信念，在郭老師和杜老師的的帶領下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。

我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔！

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各位尊敬的領導，各位親愛的同事：

大家好！我叫張艷，今天我演講的題目是：愛崗敬業之青春無悔。

人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？

當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華。果果美術的教學理念堅信幼兒美術是充滿童趣、充滿創新的。我把這個理念應用在實際教學中，要求自己做到平等的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的應該是真摯的、無私的愛。

“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了無數的挑戰和沖擊，今天網絡時代已經深深融入了人們的生活，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天。我們可以培養孩子們樂于探索的興趣、獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。回顧以往果果美術創業初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今天的規模，只有三間教室、三四個老師?？晌覀冇兄鴪远ǖ男拍睿诠蠋熀投爬蠋煹牡膸ьI下通過大家的不懈努力經歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環境、教學質量、社會口碑等各方面果果美術在當地同行業中首屈一指、遙遙領先。

作為陪伴著果果美術一起成長的一名老師我發自內心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術永遠成為別人趕超的目標。我是一名美術教師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。

我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔！

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尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

首先，非常感謝領導給我們這么一次交流的平臺，今天我要演講的題目是：“愛與責任”。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的`表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊！在我的心中責任與愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。

我的演講完畢！

謝謝大家！

下面這篇由網友為大家搜集整理教師職業道德演講稿的寫法格式，希望大家喜歡!

教師是一個活動中的一個基本要素。認識教師在教育過程以及社會發展過程中的地位作用；認識教師的勞動特點及其應具備的素質，特點和條件；認識他與學生之間的相互關系，對改進教育、教學工作，提高教育質量有重要的意義。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位，起著什么樣的作用？我個人認為教師在教育過程中起著主導作用。這是教育工作者應樹立的基本觀點。因為教師的特定活動對象是學生，他根據一定的社會委托，對學生身心施加某種影響，他跟學生的關系是據此而產生的。社會對受教育者的要求，主要通過教師來體現，教師是一定社會教育方針、政策去培養人，使學生的身心朝著社會的要求方向發展，在教育過程中起著主導作用；其次，教師術有專攻，受過專門的教育訓練，教師知之在先，知之較多，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導方面，教育計劃、大綱主要靠教師去組織實施。而學生則知之在后，知之較少，教師要針對學生實際，對前人的文化成果，加以消化，進行一番取舍、組織、加工、轉化為學生的知識、能力和觀點，教師不僅用豐富的知識觀點哺育學生，還要教給學生獲得知識能力的正確方法，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學家科克實驗證明：“學生的成優劣與指導多寡成正比，指導越具體、細致，成績越優，缺乏指導，成績最差，各組的成績均因指導的增加而上升。”

第二，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響學生地就是說，要把學生造就成人?！?/p>

兒童步入學校后，他的知識，智力的開拓和發展，道德觀、人生觀，個性的形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關，不僅如此，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學生心靈的工程師，是使學生健康成長發展的保健師，是社會精神文明建設者，這種建設者將直接影響到社會物質文明的建設，正因如此，黨和國家對教師寄予莫大的希望。

此外，“凡是學生都感到自己是學生，都有一種‘向師性’，都會產生‘學生感’，他要學習，要聽教師的指揮?！边@種屬性，在學生的學習、生活起著主導作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導作用。但是教育起主導作用并不屬于教師說的算，教師可以包辦、代替，教師可以把學生當成“白紙”、“瓶子”、“罐子”，將前人積累的文化科學成果移植到他腦中去，因為教師的教育對象是具有主動性、積極性的學生，肯定教師的主導作用并不意味著否定學生在教育過程中的主觀能動性。相反，學生的主動性、積極性是教師有目的、有計劃、有組織的精心培育的結果，所以，學生的主動性、積極性是衡量教師主導作用的觀點的重要標志。

可見，無論從教與學的全過程看，或者是從認識的角度上看，教師在教育過程中都起主導作用。這就是我們應樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應該放棄主導作用的觀點是錯誤的。

然而，教師主導作用的實現，是有條件的，其主導作用能否發揮或發揮多大，與教師自身的業務水平、思想水平、工作水平和客觀的工作條件密切相關。

教師在社會發展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發展中所起的作用密切相關的。人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代地傳下去，不能沒有教育，沒有教師，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續和發展。

教師是人類文化科學知識和社會道德準則，行為規范的傳播者，他在人類社會有繼承和發展中啟著承先啟后的橋梁作用。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環節”。人類由于有了這個環節，才有光輝的未來。

請仔細閱讀這篇教師職業道德演講稿范文，也可以參考它的寫法與格式。

尊敬的各位領導和親愛的老師們：

大家晚上好！

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對教師來說，的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。

向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，并且教師要身體力行，為學生做出表率。

民主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主并身體力行的必要性。大學教師雖不像中小學教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。

在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。

教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業對后代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

? 職業和事業演講稿 ?

尊敬的各位評委、各位同事：

首先感謝公司能提供這樣的挑戰與機會，讓我能有幸站在這里，接受公司和各位評委們的神圣選擇。

一、擬聘崗位的現狀分析：

本人擬聘的崗位是地產事業部開發處副主任。隨著國家政策的調整，和對土地控制越來越嚴的趨勢，以協議方式拿地的情況已經基本不可能了；另一方面，土地交易市場或一些單位改制、改建、農民安置等一些手上有土地而自己又沒能力開的，對外尋求合作的機會確大有作為。因此，在這種情況下，地產事業部適時對機構進行調整，對工作重點進行轉移，變過去為項目被動服務，調解矛盾糾紛工作，為主動出擊，尋找新的土地，進行項目合作開發的全新局面。開發處目前的主要職能有以下三點：

一是消化解決因原有征地方式的工作弊端，而產生的矛盾糾紛和遺留問題，保障在建項目的正常施工和建設。

二是盡快完成“世紀花園”主樓、云集路“世紀花園”段范圍內的征地、拆遷工作；摩托車讀市場的聯合開發或變現工作。

三是著手進入土地市場，尋找新的機遇，改以往被動為項目服務為主動出擊，在土地開發的市場中大顯身手，為今后地產事業部真正走向市場打下堅實基礎。

我之所以要競聘這個崗位，是因為我既然已經在從事這項工作，就要將這份工作做好，雖然難度很大，但迎難而上，不畏風險才能帶給我一種挑戰，“不鳴則已，一鳴驚人”。

二、對擬聘崗位未來工作的措施：

如果本人此次能競聘成功，將在以下幾個方面開展處室工作：

1、協助總監依據公司分解的任務目標，制訂和完成部門年度工作計劃，并配合開展各項工作。

2、拿出可行的開發處工作流程與項目服務標準，制訂年工作目標，將工作任務落實到人。

3、根據已經通過的“世紀花園”主樓立項，以與湖天開發區合署辦公的形式，計劃在今、明兩年內，完成“世紀花園”主樓、“云集路”的征地、拆遷工作，為“世紀花園”項目和“云集路”的通行畫上一個完美的句號。

4、根據原“摩托車市場”項目（須重新定位）宗地的實際情況，采取與當地村民聯合開發、就地安置的形式，啟動該項目的征地拆遷工作?；蚴菍⑵浔M快變現，將資金投入到其它更有價值的項目中去。

5、計劃用兩年時間，逐步解決“湖天一色”、“世紀花園”等項目，在當初為完成征地、拆遷工作，采用一些應急措施和做出承諾，而形成的遺留問題和掃尾工作。

6、積極策劃、參與一些企、事業單位的改制后土地的聯合開發，多方面進行資源整合，實現共贏。

7、積極完成領導交辦的其它工作任務。

只要做到“用心營造、至高至遠”，在公司領導的英明決策下，在同事們的支持與幫助下，開發處的工作一定會開展得有聲有色。

木桶容量由是每一塊木板所決定的，正是因為身邊的所有“木板”的共同努力成長，__城這個“大水桶”裝的水越來越多。今天在大山深處建桃園，明天在大海邊建都市，我們這些“木板”一定會造成一艘方舟，航行在美麗的大海之中。

我的演講完畢，謝謝大家！

? 職業和事業演講稿 ?

尊敬的各位領導、各位評委，同志們：

大家好！我叫xx，來自xxx，今天很榮幸能夠與各位選手一起參加比賽，20xx年9月，我作為一名新錄用公務員，有幸進入xx系統，成為一名基層的xx工作者，我擁有的是一個平凡普通的小崗位——xx服務廳綜合服務崗。下面結合我的工作實際談談我對自己作為一名基層公務員對公務員職業道德的認知,我演講的題目是《恪守本心腳踏實地》。 《尚書》言：“德惟治，否德亂”。每一個職業都有每一個職業的道德。醫生要有醫德，教師要有師德。道德是人們共同生活及其行為的準則和規范，而職業道德則是人們在職業實踐中形成的行為規范。隨著依法治國，以德治國方略的確定，公務員的職業道德問題日益成為一個不容忽視的問題。

“做官先做人，從政德為先”。公務員作為國家公共事物管理的一個特殊群體，在日常工作中行使黨、國家和人民所賦予的權力，公務員的一言一行不僅代表了我們個人，也代表了黨和政府在國內外的形象，公務員職業道德如何，對整個社會風氣將產生重要影響。

從現實來看，在全國范圍內絕大多數公務員擁有良好的職業道德素養，能夠堅持公務員的職業道德，“忠于國家，服務人民，恪盡職守，清正廉潔”，認真履行職責來實踐全心全意為人民服務的宗旨，涌現出一大批焦裕祿、楊善洲、鄭培民等優秀楷模；當然也不可否認在公務員隊伍中出現了一撮道德滑坡、思想懶散、作風不正、甚至與民爭利的現象，他們的這種行為直接影響到黨政機關在老百姓心中的公信力。

那么我們該從那幾方面來加強自己作為公務員的職業道德修養呢？

首先，我認為應該加強政治理論學習。自從加入公務員隊伍之后，我就越來越深刻的感受到我黨對公務員干部的政治素養有著嚴格的要求和鞭策。無論是社會主義榮辱觀還是“”，都是從理論的高度引領我們時刻保持思想道德的先進性和純潔性。作為公務員隊伍中的一份子，加強政治理論學習，提升自我修養，是對自我職業道德的鞏固和強化。毛澤東同志曾經說：“政治路線確定之后，干部就是決定因素”。加強政治理論學習，把握好黨的執政路線和執政理念，確保公務員職業道德的標準和方向。

其次，要立足本職，恪盡職守。在我們xx服務廳的墻壁上有著“為人民服務”五個大字，這五個字時刻提醒著我，我是一名為人民服務的工作人員，我的工作本職就是辦好人民群眾交給我的事情，在平凡的小崗位上做好每一件平凡的工作。這些平凡的工作包括以良好的工作狀態坐在服務崗上，認真核對每一項數據、資料，為xx耐心講解每一項我了解掌握的政策，為焦急暴躁的納稅人端上一杯茶……做好這些小事，不斷完善自己的工作，平凡，簡單，快樂。再次，要端正心態、辦事用心。雖說我只是一個普通窗口的工作者，但公務員的社會地位在中國傳統思想中一直是有一種“身居廟堂”的錯覺。我認為，要做好自己的工作，就必須放下“官本位”的思想，要拿下“官架子”，視納稅人為自己的朋友、同學，平等對話，友善交流，做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，用心為他們服務，堅決杜絕“門難進，臉難看，證難辦”的現象，一納稅人的笑聲、謝聲作為評判自我工作的重要尺碼。

最后，要恪守本心、廉潔自律。由于我處于基層服務窗口，當前還涉及不到廉潔問題的考驗，但無論在多久的將來，我都希望我時刻保持一顆公正廉潔之心?！耙唤z一粒，我之名節；一厘一毫，民之脂膏?！敝挥辛疂嵶月扇诔勺晕倚念^的烙印，社會輿論才不會緊盯著公務員；只有用廉潔自律將權力自覺的關進自己心中的籠子，我們便可以坦然面對陽光下的權力。

作為一名新晉公務員，我對我的職業道德認知有限，但我知道做人的道德。太史公曰“有德者昌，飾詐者亡，修身而天下服”，以德為政，不忘做人之本！

我的演講結束，最后我祝愿各位領導、同志們工作順利、家庭幸福！謝謝大家！

? 職業和事業演講稿 ?

親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是“我喜愛的職業”。每個人都有自己喜愛的職業，或是畫家，或是醫生，或是飛行員，我也有，我最喜愛的職業是教師。

每個職業都有它存在的意義，都值得被尊重。是一縷清風，就要在炎炎夏日，為人們帶去一絲清涼；是一只雄鷹，就要展翅翱翔，翱翔九天之上；是一只毛毛蟲也要破繭成蝶，舞出最美的風姿。既然選擇了某項職業，就要堅定地走下去，讓自己在這條路上發光發亮。

我喜愛教師這個職業源于我初一時的英語老師，也就是我的班主任。是她的出現讓我在學習中又看到了光，并照亮了我后來的求學之路。初一時，我的英語處于低谷期，但當她第一次踏進我們的教室，告訴我們一切都可以重新開始，以前學的不好沒關系。我起初是不相信可以重頭再來的，但隨著我們后來的相處，和我們的共同努力，我第一次考試英語考了一百多分，我從此開始崇拜我的英語老師，并著漸開始喜歡教師這個職業。

“不是所有的鮮花都盛開在春天，不是所有的河流都流向大海，鮮花盛開在四季，河流流向八方，只要熱愛，山海皆可平，無處不是風景。”每個人的選擇都不盡相同，但他們的目的都是到達自己想要的高度，我也不例外。我想要的高度是陪那群天真爛漫的孩子長大，讓他們在學習中找到快樂，用自己的方式，讓孩子熱愛上學習。我想讓那一雙雙渴望知識的眼睛得到滿足，讓身處大山的孩子走出去，讓心懷抱負的孩子有志可伸。

“時間從來不語，卻回答了所有問題?！彪S著時間的流逝，我對教師這個職業的熱愛有增無減。我每時每刻都在為成為教師努力著，學習成為教師的每一個必備條件，只是希望有一天，我可以站在那三尺講臺，用自己的知識去啟蒙學生，在學生問自己問題時，可以“知無不言，言無不盡”。我希望有一天我的學生提起我時，是用一種驕傲，崇拜的姿態，而不是一臉不屑。我經常傲游在書的海洋里，只是希望可以為我未來的教師職業增添一分色彩。

“你不必隨波逐流，形色匆匆地趕往你從未深思過的遠方；你也不必仰望他人，拘泥于他人的成就之中，活在他人的陰影之下。你只需要跟隨你的內心，去探索你的道路，去成為你想成為的樣子。”這是我特別喜歡的一段話，希望如它所講，多年后，我可以成為我想成為的樣子。

我的演講到此結束，謝謝大家！

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