文具店經營指導思想總結

發表時間：2025-12-10

文具店經營指導思想總結（系列十九篇）。

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文具店實踐報告

一、實踐背景

在當今社會中，文具店是一個相當常見的商業實體。它可以提供各種各樣的文具用品，包括筆、紙、本子、計算器等等。在大多數城市，都可以看到文具店的身影。而我在這樣一個文具店中進行了為期一個月的實踐，下面將詳細描述我的實踐經歷。

二、實踐過程

1. 熟悉產品

在我剛進入文具店實習時，我首先花了一些時間熟悉文具店的產品。我查看了店里各種各樣的文具用品，并了解了它們的功能和用途。我學會了如何辨別不同品牌的筆和紙張，以及如何與客戶交流，推薦適合他們需求的產品。通過這一過程，我對文具店的業務有了更清晰的認識。

2. 顧客服務

在文具店工作的一個重要方面就是與顧客進行交流和服務。在實習期間，我學會了如何主動招呼客人、詢問他們的需求，并根據需求向他們推薦合適的產品。有時候，一些客人對不同品牌的文具產品有困惑，我可以為他們解答疑問，幫助他們做出選擇。通過這一過程，我提高了自己的溝通能力和服務態度，同時也增加了對客戶需求的理解。

3. 庫存管理

在文具店實習期間，我還學會了如何進行庫存管理。我要確保各種產品都有足夠的庫存，以滿足客戶的需求。我需要進行定期盤點，記錄銷售情況，及時調整庫存量。我還學會了如何處理退貨和補貨，以及如何保持庫存的新鮮度和完整性。通過這一過程，我對商店的管理有了更深入的了解。

三、實踐收獲

在這一個月的文具店實踐中，我學到了很多東西。我提高了自己的產品知識和銷售技巧，學會了如何與客戶進行交流和服務。我提高了自己的團隊合作能力和責任心，學會了如何與同事協作，以確保商店運營順利。最重要的是，我對商店管理有了更深入的了解，了解了如何有效管理庫存、提高銷售量。

通過這次實踐，我對文具店的運營有了更全面的了解，也增加了一些實踐經驗。希望這次實踐讓我更加適應未來的工作環境，更好地服務于客戶，提高自己的綜合能力。

以上就是我在文具店實踐期間的報告，謝謝大家的閱讀。

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有一天，媽媽帶我和妹妹去文具店買文具和書包。走著走著，突然，眼前有道白光出現，把我們帶進了時光隧道，來到了2045年。

我們走進一家文具店，映入眼簾的是各式各樣的文具。我們看見一位博士向我們走來，問：“小朋友，你有什么需要我幫忙的嗎？”我有禮貌地跟博士鞠了個躬，說：“博士先生，您好！我想看看這兒的書包。”博士先生就跟我介紹：“小朋友，這書包是這兒最新款的書包，書包里面有很多小層，那些小層可以把各科的書本分類，隨著書本的大小自動變化，你叫書包走就走，叫它停就停下來......”我聽得津津有味，博士先生接著介紹：“小朋友，來這邊看看這兒最新的文具盒?！边@時我才回過神來，“這款文具可以自動擴大或者縮小，還可以自動幫助學生收拾鋼筆，橡皮，書......更有趣的是可以哄小主人開心，有時候小主人不高興或者煩惱事，它會自動哄你開心......”

“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴......”鬧鐘響了，原來是一場夢，是一場超越時光的夢。但我堅信，只要我們努力學習，就可以研制出更多功能的文具，創造更多的奇跡。

四年級:l聊聊

未經允許不得轉載

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日本的文學作品大都很擅長描寫生活中的一些小細節，看似流水賬一般，但就是一些極具規律性的細碎小事，卻能讓人感受到一種淡泊寧靜的氛圍，慢下來，時光這樣靜靜流淌，內心變得安靜下來……

《山茶文具店》就是典型的日系治愈系小說，主人公依祖輩所托，經營一家極富特色的文具店，除了售賣一些平常的文具外，還承接一份代筆的工作，在她替人書寫信件的過程中，能夠感受到祖輩流傳給她一種嚴謹、認真、細膩、溫柔的品格，每件小事都能以一種推己及人的態度治愈一切失意、淡漠，平靜不失力量。

“立如芍藥、坐如牡丹、行如百合”，吾唯知足。

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如此充實的生活，讓我感到了無限的快樂。

又是一堂語文課，當老師說這節課寫隨筆時，我有剎那間的驚訝。當同桌小聲嘟囔又是寫周記的時，我才恍然大悟。原來今天已經是星期五了。

已經是星期五了??！我不禁如此感嘆時間的飛逝。坐在課桌上回想著這一周是怎樣度過的。七天來雖然沒有做什么驚天地、泣鬼神的大事，但也沒有渾渾噩噩地度過。每天的事情一件接著一件，生活雖然緊湊卻很充實。每天都在學海中暢游，學到了很多知識。我每天因為生活充實著而快樂著。

記得以前，每天過著懶散的生活，每天掰著手指頭數著怎樣才能把一周熬過去，每節課問得最多的是“什么時候下課”、“還有幾分鐘下課”之類的話，每天渾渾噩噩地度過。當時光從我手中滑過時我從不知道珍惜，可是失去了之后才開始傷春感秋?，F在一切都改變了，雖然現在已不復原來懶散的日子，雖然現在的生活有苦，有累，但是卻很充實，每一天都很快樂。

我想人生是一段沒有盡頭的路程，也是一次沒有終點的旅行。奮斗、拼搏、充實的人生才是有意義的人生，才是幸?？鞓返娜松?。

耳邊，我聽見太多抱怨的聲音，而我只是抿嘴一笑，因為他們也像曾經的我一樣整天傷春感秋，嘆息時光如流水，而我已經學會抖擻精神，抬頭向前看。

我曾經看過布萊克的一句話“辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀”。我想現在的我就像一只辛勤的蜜蜂，雖然時光如流水，但我卻沒有感到時間的悲哀。因為我的生活——充實著快樂著！

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一、環境分析

每一家文具商家都會抓住每一個商機去實現自己的既定目標：培養顧客忠誠、提高銷量或者對對手的行為作出相應的反擊。六一兒童節就是這樣一個不容錯過的機會。

兒童是文具店商家重要的消費群體，在兒童身上有很大的消費潛力，父母的很多消費都是圍繞兒童展開，因此，商家們完全可以借助六一促銷活動，充分的調動起相關的適合產品，吸引刺激消費者，但同時，六一促銷活動的目標客戶是孩子們，而消費的主體是家長，因此，對于如何吸引孩子，刺激家長消費就需要下點功夫了，這也決定了我們的促銷活動要能是家長和孩子們一起參與。

二、促銷目標

1、短期目標：提升超市的銷售額

2、長期目標：通過該次活動，提升顧客的忠誠度、實現重復購買

三、促銷活動安排

活動時間是從6月1日到6月3日。

活動一：六一節買六送一，在超市中選擇一批商品進行買六送一活動，比如酸奶、果奶、飲料、果凍、水果、文具等商品，實行買六件送一件的促銷活動。由于促銷成本為1/7，即讓利14%，因此本活動需要廠家支持;其他一些生活日用品(花生油、洗發露等其中的一些牌子)統一打九折。該活動主要是通過讓利來吸引顧客的參與，保證活動的圓滿完成。

活動二：當天購物滿161(包括活動一的消費額)元的顧客，可免費享受由“媽咪寶貝”專業攝影師拍攝親子合照一張;購物滿200元，即可獲贈61元攝影現金券一張。并且會在，每一張合照中寫明“超市與父母見證我的成長”幾個字，以實現讓顧客驚喜，進而提高本超市的知名度。

活動三：該活動凡17歲以下的青少年兒童均可參加。本次活動為超市將設立一個舊玩具捐獻區，由商場統一把收集到的玩具捐給福利院兒童，凡捐獻的小朋友還可獲得一份小禮物，并會將該愛心在、捐贈活動結果在超市門口公布(禮品主要是文具類的商品，并贈送一個明信片，代表福利院的小朋友感并祝福他們，希望他們健康成長，成為祖國接班人)，與此同時捐贈者可免費享受由“媽咪寶貝”專業攝影師拍攝的親子照一張。該活動主要是提升超市的形象，提升超市的競爭力。

活動四：在場外空曠陰涼的地方，搭建一個歌舞臺，配備相應的設備，讓每一個小朋友和其父母一展歌喉，盡情享受;同時顧客可選擇有專業攝像師捕抓精彩瞬間，并決定是否將相片沖洗，但按其消費額不同會有與之相對應的優惠;

1、當顧客的消費額在200元以上時，顧客與超市各自承擔相片沖洗費用的一半(超市只承擔其中沖洗照片的十張);

2、當顧客的消費額在270元以上時，顧客只需承擔沖洗費用的三分之一(超市只承擔其中沖洗照片的二十張);

3、當顧客的消費額在300元以上時，費用全由超市承擔(超市承擔沖洗照片的三十張)。

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文具店起名

1、【鑫隆文具玩具】

2、【億通文具店】

3、【星空文具店】

4、【景旺文具店】

5、【遠達文具店】

6、【學誠文具店】

7、【智高文具店】

8、【雍林文具店】

9、【彤心文具店】

10、【正翔文具店】

11、【狀元郎文具店】

12、【東升文具店】

13、【起名文具店】

14、【雅卓文具店】

15、【逸軒文具店】

16、【耀勇文具店】

17、【晨光文具店】

18、【萬明文具店】

19、【輝煌文具店】

20、【百樂文具超市】

21、【新龍庭文具圖文】

22、【金倫文具店】

23、【山林文具品牌店】

24、【四友文具店】

25、【新代文具店】

26、【多彩世界文具店】

27、【壹格文具店】

28、【大山雜貨文具店】

29、【怡心文具店】

30、【匯星文具店】

31、【文達文具店】

32、【文匯文具店】

33、【冠明文具店】

34、【博學文具店】

35、【喜洋洋文具店】

36、【金星文具店】

37、【聚友文具店】

38、【億百嘉文具店】

39、【多維空間】

40、【嘉佳玩具文具店】

41、【馬良文具】

42、【盛業文具店】

43、【宏興文具店】

44、【普樂文具店】

45、【興和文具店】

46、【狀元文具百貨店】

47、【穗園文具商店】

48、【四通文具店】

49、【精彩文具店】

50、【夢田文具店】

51、【華聯文具專賣店】

52、【紅偉文具店】

53、【奧迪玩具文具店】

54、【誠信文具店】

55、【高博文社】

56、【華清東旭文具店】

57、【旺隆文具玩具店】

58、【興和文具店】

59、【綠之憶文具店】

60、【文都文具店】

61、【長虹文具店】

62、【晨光文具店】

63、【小樹苗文具店】

64、【綠勇文具店】

65、【振昊文具店】

66、【萱軒文具店】

67、【童樂屋文具店】

68、【博雅文具店】

69、【好學生文具超市】

70、【文華文具店】

71、【健達文具店】

72、【比酷文具店】

73、【力博文具店】

74、【樂豐文具店】

75、【利智文具店】

76、【佳惠文具店】

77、【德力文具店】

78、【廣博文具店】

79、【方圓文具店】

80、【文易購】

81、【永生文具店】

82、【美文購】

83、【茂名博學文具店】

84、【華陽文具店】

85、【興佳文具店】

86、【佳惠文具店】

87、【華匯文具店】

88、【天興文具店】

89、【杰誠文具店】

90、【萱軒文具店】

91、【莘莘文具店】

92、【靈平文具店】

93、【文華文具店】

94、【新奇文具店】

95、【大自然辦公文具】

96、【新代文具店】

97、【正翔文具廣告商行】

98、【利民文具店】

99、【學居文具店】

100、【翰墨香文具店】

101、【思倩文具用品】

102、【羽意文具店】

103、【騰遠文具店】

104、【華陽文具店】

105、【億百嘉文具店】

106、【德馨文具】

107、【苗苗文具店】

108、【易購軒文具店】

109、【云彩文具店】

110、【逸軒文具店】

111、【盤錦天興文具店】

112、【志文文具店】

113、【綠野仙蹤文具店】

114、【佳欣文具店】

115、【順發文具店】

116、【英華文具店】

117、【力博文具店】

118、【琳瑯閣文具店】

119、【翰文軒文具店】

120、【品禾文具店】

121、【神馬文具店】

122、【新龍庭文具圖文】

123、【大家愛文具飾品】

124、【利智文具店】

125、【海聯文具店】

126、【文軒文具店】

127、【雅閱文具體育西店】

128、【百利文具店】

129、【文源文具店】

130、【翰文軒文具店】

131、【盛明文具店】

132、【幸運星文具店】

133、【潤達文具店】

134、【鵬飛文具禮品店】

135、【華逸文具店】

136、【啟路文具店】

137、【普樂文具店】

138、【長虹文具店】

139、【友和文具店】

140、【文源文具店】

141、【友和文具店】

142、【小天使文具店】

143、【文都文具店】

144、【鋒光文具店】

145、【浩浩文具店】

146、【翰墨香文具店】

147、【興強文具店】

148、【羽意文具】

149、【博軒文齋】

150、【興佳文具店】

151、【成才書店禮品文具】

152、【晟宇文具店】

153、【騰遠文具店】

154、【博學文具店】

155、【億通文具店】

156、【盛明文具店】

157、【聯順文具店】

158、【墨翔文具店】

159、【志文文具店】

160、【恒久文具店】

【相關閱讀】

1、辦公文具公司起名要貼合受眾

辦公文具公司的消費受眾一般是孩子和白領，在為辦公文具公司起名的時候要適宜的與客戶相關聯，這樣能夠拉近與客戶的距離，生疏感是影響企業發展的最大障礙之一。

2、辦公文具公司起名要結合公司定位

辦公文具公司起名首先要為公司定位，公司的市場是要面向全國，還是面向全球，公司的產品是大眾文具，還是中檔文件還是高檔文具，這些最好體此刻名字當中。

3、辦公文具公司起名要追求唯一獨特

這樣的名字會讓消費者加速對企業的記憶，并且到達過目不忘的效果。

4、辦公文具公司起名要突出公司的特性

公司的特性是吸引消費者的主要原因，但是不能太多，太多就違反了字數這一原則，而且特點太雜，反而失去了特色。獨特的公司名字還能為以后公司的宣傳起到推波助瀾的作用。

5、辦公文具公司起名要順口

好讀、易記永久是起名的真理，順口的名字容易讓客戶記住。

6、辦公文具公司企業要避免太過嚴肅

為公司起名要結合公司的市場定位和客戶群體定位綜合評估，此行業的主要對象是孩子和白領，所以必須切忌避免嚴肅，活潑、時尚的名字為佳。

7、辦公文具公司起名盡量要短

一般為辦公文具公司起名不能太長，太長的名字會淡化消費者對其的記憶，所以盡量短的名字是能夠為企業發展助力的其中一個十分重要的因素。

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項目名稱

休息室辦公文具店

主要產品

辦公文具用品

業務范圍

本店主營業務是辦公文具用品出售，兼營打印復印服務，同時提供收費辦公學習休息場所。

項目目標

本店的短期目標是通過廣泛的宣傳與促銷，吸引消費者，增加人流量；同時不斷了解消費者的需求，加強完善本店的供應；也要以良好的服務盡量擴大本店在當地的知名度；爭取盡早回本；同時在適當的時機展開線上經營。

本店的長期目標是培養固定客源，樹立形象定位，擴大規模，擴大影響范圍，提供最優質的服務，實現利潤的最大化。

核心競爭力分析

本店標榜辦公學習休息。

一方面，我們經常發現有時候找不到一個安靜的地方學習辦公或者只是坐著休息，所以本店劃分了一個區域設置桌椅專供有需要的消費者辦公學習休息，按小時低價收費。雖然很多奶茶店咖啡店也能滿足消費者的這一需求，但奶茶店咖啡店強調的是休息，通常有很多聊天的消費者，本店強調的是學習辦公，所以氛圍會偏向安靜（但不是絕對的安靜，只是相對安靜），能很大程度實現想要專心做事的消費者的需求。

另一方面，本店提供打印復印服務，可以隨時滿足辦公學習一族的需要，并非主營，卻完善了細節；同時主營的辦公文具用品出售，也是在隨時滿足辦公學習一族的需要。

想要辦公學習的人與購買辦公文具用品的人往往可以相互轉換，進入本店原本打算在休

息區域辦公學習的人，可能在過程中或者臨走時順便買一些辦公文具用品；購買辦公文具用品的人也可能發現休息區域并開始意識到它的存在，以后便可能來進行消費。再通過消費者的口耳相傳，本店便可以提升一定的知名度并逐漸實現經營目標。

總而言之，本店力求通過綜合的產品與服務來吸引顧客。

消費者特征與習慣

總體上講，企業工作人員和學生兩大群體對辦公類文具的需求量非常大，而質量已不再是人們選擇產品的唯一因素，款式是否吸引人已成為消費者購買產品的一大重要因素，而材質風格也會很大程度地影響消費者的`選擇。在風格方面，人們的可選擇性比較大，大多數男性比較喜歡簡單樸實和古典傳統型的，而大多數女性則偏愛優雅和卡通可愛型的辦公類文具。因此，對辦公文具的進貨選擇需要充分考慮到銷售對象。

強調質量與強調款式以及兩者兼備的都應該在進貨的選擇之中，最大程度的為消費者提供選擇范圍。

而且當今文具店數量數不勝數，要從中脫穎而出就要創新，在裝潢上吸引消費者進入本店，在產品上吸引消費者購買。

營銷策略

一是宣銷并進，在店鋪優惠銷售和贈送禮品等方式，在保證銷量的同時，帶動品牌的成長。

二是通過不同的網絡平臺進行宣傳，加大宣傳力度，提升知名度，并通過適時的網絡優惠活動帶動實體店或網店的人氣。

店面選址

本店力求選擇學?；蛘咿k公樓集中的地方附近開展，雖然成本相對較高，但是回本也會相對較快。當然，在資本實在不足的情況下，也可以選擇稍微偏離學?；蛘咿k公樓的區域，但是為此要加強宣傳力度。

店面裝潢

本店裝潢總體以簡約大氣為主，休息區以溫馨舒適為主。

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今天上了《文具店》，從學生的作業反饋看來，學生的掌握情況是比較理想的。

課一開始，我告訴學生袋鼠叔叔文具店開業了，他的好朋友小兔子、大灰狼、小牛趕緊跑到文具店里去買文具，我們一起瞧瞧去!從圖上我們可以得到什么信息，學生一個個地舉起手來回答。接著我再問你有什么想解決的問題。海鋒同學說到我想知道大灰狼花了多少錢。我趕緊把這個問題板書在黑板上面，接著我讓學生去找解決這個問題需要的已知條件，教學生如何去分析情境，學生有的說小兔買了一枝筆，有的說小兔花了2元錢，有的說小兔買了1枝筆，花了2元錢，有的說大灰狼花的錢是小兔的4倍。我趕緊接著到底哪個信息才是我們需要的，幫助學生篩選出小兔花了2元錢，大灰狼花的錢是小兔的4倍，這兩個有用的已知條件，并趕緊板書在黑板上，同時強調數學問題包括已知條件和問題。4倍是什么意思啊，我反問學生，學生有點被難住了，一下子安靜起來了，接著我順勢導出4倍就是4個小兔的錢，也就是4個2元那么多，學生一下子反應過來了，幾個幾，用乘法。最后總結出一個數的幾倍和幾個這個數是一樣的。接著再給出三道題進行變式訓練。

以前總覺得教師用書沒什么用，老是慣例式地翻一翻，就趕緊去看有沒有什么好的教學設計，可是上起課來，總覺得效果不好。以前每次教研的時候柳老師總是說教師用書是最重要的，備課的時候一定不能離開它，特別是新老師?，F在總算明白，老師為什么那樣說了，別人的教學設計是基于他們自己的學生，有的時候即使再好但也不一定適合我們自己的學生，現在備課的時候總是不停地看教師用書，看了一次又一次，遇到不明白的時候還會抱著書去問別的老師，一遍一遍的看下來，對教學目標的把握心里也有個度，而且教學思路也比較清晰，碰到學生出現的問題也比較懂得應該如何去處理，如何去引導。

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快要開學了，我必須好好準備一下我的學習用品。我準備今天就去文具店，用我自己的錢去買。

去文具店之前，我先列好購物清單，然后再翻箱倒柜地找出了一個紅色的漂亮的包——我打算用這個包來裝文具。于是，我先把必不可少的錢放進包里，接著又把手機放進去。我想的很周到：婆婆萬一睡著了，聽不到我的敲門聲怎么辦呢所以我又把鑰匙也帶上，然后就出發了。

這次我要買0.5毫米的自動鉛筆一支、2支白雪鋼筆、文具盒一個、大小書皮各一個、修正貼和字貼。于是，我走進了樓下的文具店。

“這支筆多少錢”我舉起一支筆問到?！?元?！甭曇艉磺?，哦，原來是在吃桃子呀!“好，我買了。”我說。剩下的五樣，這個店沒有，我得到別的店去看看。可我走了很多文具店都沒有。我只好到離家很遠的那個文具店去買了……

走了好久好久，終于到了。這個文具店可真大，所有我需要的里面都有，還有好多其他我想要的東西。我這個想要，那個也想要，真想把它們全部都搬到家里。我到收銀臺買單時，看了一下價格，可把我嚇了一跳：這么幾樣東西就要56元!于是我開始講價：“少一點嘛?！薄昂冒桑蔷退?5元吧?！薄?4如何”“好，可以?！薄澳蔷?3”“可以。”“52元”“噢……噢……這可……不行了!”“為什么呢”我問。“再少我都要破產了!”收銀的姐姐說?！皼]有那么夸張吧。”說完，我還是只給了她52元。

在回家的路上，我暗想：如果你不給我便宜點，我就破產了!花的是自己的錢，想起來還是很心痛的，不過，一想到是自己的錢，又很自豪。我的腳步輕松起來，快速向家走去……

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“但事實并非如此，繡球花枯萎的姿態依舊美麗清爽。我也終于知道，除了花以外，枝葉和根，以及被蟲咬過的痕跡，所有的一切都很美麗。因此，我相信我們之間的關系也一樣，沒有任何徒然無益的時光——我真心希望如此。”

其實從很小的時候就把“珍惜光陰與幸?！边@種價值觀記在心上，所以盡力讓自己和自己所度過的時間融為一體，盡力在還能陪在父母身邊的時候多些直白的愛意表達，多些擁抱，多些依賴和撒嬌。

替離世的父親給母親寫信的那個故事，在兒子當時的小孩視角，看不見大人之間的情感連結與涌動。但也許有些愛，就是因為珍貴得只能在兩個人之間流動，因為心有靈犀，所以不可與外人語，不肯輕易言說。不知道這是不是不再屬于現在的我們的浪漫，昨天去做志愿，聽到阿姨說她和先生已經結婚快五十年了，之后折紙花的時候腦海里就反復循環daj唱著“從前日色變得慢，車馬也變得慢，一生只夠愛一個人”。我以前對日本文學的了解太過粗淺了，認為他們只執著于生命細節的幽微與精美，但其實理應有更寬廣的認識，把握住每一天、每一點點細小的幸福與美好，愿你今天也幸福。

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教學內容

義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）小學數學二年級（上冊）第四單元第48~49頁“文具店”。

教學目標

1、通過創設“文具店”這一情境，讓學生進一步體會“倍”的含義。

2、培養學生觀察、思考以及解決實際問題的能力。

教學重點理解和體會“倍”的含義。

教學難點能正確區分求“一個數是另一個數的幾倍”與“一個數的幾倍是多少”兩類題。

教具、學具準備課件兩種不同顏色的小棒若干

教學過程

一、創設情境

1、課件演示小兔、大灰狼、小牛去買文具的故事，同時出示價錢：1枝鉛筆2元錢。

問：學生觀察到了什么？想一想、說一說。學生在回答問題時盡量讓學生說完整。

2、讓學生根據圖中的意思提出不同的問題。

這時學生會根據以前所學的知識提出不同的數學問題：小兔買了1枝筆用了多少錢？小牛買了3枝筆需要多少錢？大灰狼買了4支筆需要多少錢？

老師根據學生回答的內容板書在黑板上。

問題解決

1、學生根據同學們提出的問題自己解決。

教師根據同學們解決的情況板書：

（1）、小牛買了3枝筆需要多少錢？

2×3=6（元）

（2）、大灰狼買了4枝筆需要多少錢？

2×4=8（元）

2、有誰能把小兔、小牛、大灰狼用的錢換成倍數說一說。

有同學回答：小牛用的錢是小兔的3倍

大灰狼用的錢是小兔的4倍

老師引導：這就是我們所學的乘除法知識與“倍數”的聯系，現在我們就來試試將乘除法問題換成倍數問題，好嗎？

3、如果把剛才說的有關倍數的句子換成條件，又應該怎樣提出這個問題呢？比如：笑笑用的錢是小兔的2倍，笑笑用了多少錢？說法變了，但實質沒變。

同學們根據要求提出了兩道有關倍數的問題。

（1）、小牛用的錢是小兔的3倍，小牛用了多少錢？

（2）、大灰狼用的錢是小兔的4倍，大灰狼用了多少錢？

如何解決這些問題呢？

4、找同學舉例說說“幾倍”是什么意思。

有同學回答，5的3倍就是3個5。

小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是2×3=6（元）

小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多，也就是2×4=8（元）

5、解答完以后要注意什么？學生說一說。

二、游戲活動

擺小棒

游戲規則：按要求擺兩行不同顏色的小棒，看誰擺的又對又快。

（1）、上面擺4根白顏色的小棒，下面擺紅色小棒的根數是擺小棒根數的3倍，擺完了以后與老師比比看看擺對了沒有。

（2）、上面擺2根紅色的小棒，下面擺白小棒的`根數是紅小棒的5倍，擺完了同桌之間互相檢查。

（3）、上面擺10根紅色小棒，下面擺白色小棒，使得紅色小棒的根數是白色小棒的5倍。這一題對于學生有一定困難，可以先讓學生想一想，說一說再擺。

三、練習總結

1、3片葉子配一朵花，15片葉子配（）朵花。

2、△的個數是〇的2倍，△有（）個。

〇〇〇

做完后小組同學商量討論，交流想法。

3、這節課學習了什么內容？你學習得怎樣？

　　教學反思

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這節課從創設情境、解決問題、游戲活動、練習總結幾個過程來完成教學任務，在每一個環節中都體現了新課程的理念，重視知識的獲取過程，提供大量的實踐活動加強學生對數學知識的感受和體驗，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗等方面都有很好的嘗試，但其中也放映出一些問題是值得我們思考的。

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根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點

加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(2)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育

2、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評……

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《文具店》這一課是在學生已經初步理解“倍”的含義以及初步懂得怎樣“求一個數是另一個數的幾倍”的基礎上來學習“求一個數的幾倍是多少”的問題。對于低年級的學生來說，像這樣的知識是比較抽象的，很難理解，又容易混淆。針對這種現象，我根據《數學課程標準》提倡的“數學的知識、思維和方法必須經由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展，而不是單純的依賴教師講解去獲得”的精神，在這節課的教學中，我采取了以下的做法，教學效果還是較好的。

一、在教材處理上，循序漸進。

我先用擺圖形實例，說明“一個數的幾倍”的含義；再出示掛圖，請學生看圖理解圖意后，讀一讀小兔的話（我買了1枝筆，花了2元錢）；大灰狼的話（我花的錢是小兔的4倍）；小黃牛的話（我買了3枝筆）。接著讓學生用擺學具與推想的方法分別求出大灰狼花的錢和小黃牛花的錢。然后再讓學生總結出；求一個數的幾倍是多少的計算方法；最后聯系實際情境，（如小紅今年9歲，媽媽的歲數是他的3倍，媽媽今年幾歲？）結合線段圖，學習怎么樣解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。再最后讓學生做“畫一畫”和“練一練”的題目來加深體會“倍”的意義及計算方法。這樣做，為學生展開由淺入深，由具體到抽象、由直觀操作到分析遷移的過程，為引導學生在解決問題的過程中進行有條理的思考提供感性材料的支持。

二、讓學生在活動中學習，經歷建模過程。

要使學生學到有用的知識，實現有意義的學習，教師必須充分尊重學生的認知主體地位，由知識傳授者、灌輸者轉變為學生主動建構意義的幫助者、促進者。在這節課的教學中，我在學生初步了解“一個數的幾倍”的含義后，引導學生用擺學具的方法，建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構建“思維模式”；最后運用構建起的“求一個數的幾倍是多少”解決實際問題。（“練一練”的三道題）

三、讓學生獨立思考后，提倡合作交流。

在教學過程中，我努力避免以少數學生的思維代替多數學生的思維，在教學過程的每個環節，課堂中的每個活動都采用不同方式給每個學生提供獨立操作、思考以及師生、生生間交流的時間和空間，鼓勵人人動腦想，人人開口說，互相提示、互相補充。

四、在落實目標上，關注情感態度。

積極向上的學習情感、健康的人格、良好的學習品質，從根本上說比學習數學知識更重要。教師溫馨的話語、自由的學習狀態，對學生的心靈是莫大的安慰和鼓勵。這節課在整個教學過程的學習氣氛是和諧的、寬松的。在課堂上，我注意及時發現學生的閃光點，多給予鼓勵、肯定、表揚。特別是對于那些學習有困難的學生，我很耐心地引導、幫助、鼓勵他們多用學具擺一擺或用線段圖來解決“求一個數的幾倍是多少”的問題。這樣全班學生在心理安全、自由的狀態下就能主動地投入學習，教學效果也就達到了事半功倍。

《文具店》教學反思

在本次“一人教，大家評”活動中，我聽了三節“求一個數的幾倍是多少”的內容的教學。在這里，我想重點談一談我對王欣萍老師的這一課的一些看法。

一、在教材處理上，循序漸進。

王欣萍先出示課件，請學生看圖理解圖意后，讀一讀小兔的話（我買了1枝筆，花了2元錢）；大灰狼的話（我花的錢是小兔的4倍）；小黃牛的話（我買了3枝筆）。接著讓學生用擺學具與推想的方法分別求出大灰狼花的錢和小黃?；ǖ腻X。然后再讓學生總結出；求一個數的幾倍是多少的計算方法；最后聯系實際情境，由老師帶領學生一邊擺學具，一邊說，學習怎么樣解決“求一個數的幾倍是多少”的實際問題。再最后讓學生自由的說一說來加深體會“倍”的意義及計算方法。這樣做，為學生展開由淺入深，由具體到抽象、由直觀操作到分析遷移的過程，為引導學生在解決問題的過程中進行有條理的思考提供感性材料的支持。

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活動目標：

1、布置“文具店”并作統計記錄。

2、學習分類、統計，在游戲中練習簡單運算。

3、培養幼兒對文具店的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。

活動重難點：

根據自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。

能相互協商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

活動過程：

一、收集我的文具。

你們都知道哪些學習用品？

介紹自己知道的學習用品。

師幼集體觀察、認識文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店” 。

2、出示學習用品圖片，討論文具應該怎樣分？

3、根據文具類別，個別幼兒扮演文具店統計員，將學習用品找出來，分類

并圈出來統計并記錄學習用品的情況。

4、教師示范在相應的空格里統計出一種學習用品的數量。

應區分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

三、幼兒操作

1、交代要求，幼兒操作。

2、互相交流、檢查，教師巡回指導。zWB5.COm

活動反思：

整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的`支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎?；顒訉哟我逦龅綄訉由钊?。

小百科：文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。現代的釋義應該指辦公室內常用的一些現代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。

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現在的商家不愁做促銷，就愁沒有促銷做，就算沒有節日都要弄出節日來做促銷，更何況這大好的六一兒童節!父母向來是很舍得為孩子們花錢的，更何況是學習所用的文具，在如此天時地利人和的情況下，文具商店要是再不把握時間做促銷活動就說不過去了，在六一里做文具促銷，不僅僅是可以沖銷量，更可以積累下客戶，培養忠實客戶，所以要將六一文具促銷活動做好，就要有計劃，有總結。

活動主題一：盛夏激情慶六一*歡樂童年聚XX

活動時間：2014年5月29日-2014年6月1日

活動分店：中心店、人民店、惠福店、新昌店

活動內容：凡在XX文具店指定分店文具區購物滿28元且12歲以下小朋友，可參加兒童歡樂小小抽獎活動。(小票不累計，單張小票限抽3次。)

紅色球-獎勵飛歐書包一個 50名

綠色球-獎勵卡通筆盒一個 300名

藍色球-獎勵美樂多一排 1000名

黃色球-獎勵85ml旺旺碎冰一條 3000名

白色球-獎勵555ml水森活純正水一支 20000名

抽獎細則：憑學生證可以抽取一次，抽出的色球兌換相應的禮品，即抽即獎，(紅色球3個黃色球5個，藍色球10個，綠色球20個，白色球100個)

活動主題二：激情共享--非常"6+1"

活動時間：2014年5月29日-2014年06月01

活動分店：水口店、人民店、幸福店、東郊店、東星店、昌中店、簕沖店、金雞店

活動內容：凡在指定分店一次性購物滿：

滿：16元加1元可換購( 150g喜之郎果凍一包)

滿：36元加1元可換購(寶麗迷你巾一天)

滿：61元加1元可換購(1.25l可口可樂一支)

滿：96元加1元可換購(1000g潔能凈洗衣服一包)

(備注：服裝、鞋、糧油、煙酒、特價奶粉除外)

　　活動主題三： XX文具店長鎮店11周年慶

活動時間：2014年05月28日-2014年06月06日

活動分店：長鎮店、東星店、昌中店、簕沖店、金雞店

活動內容：店慶優惠齊共享購物滿額我就送。

凡在長鎮店一次性購物滿38元送---650ml珍味堂生抽一支

滿68元送---900ml立白洗潔精一支

滿98元送-2L可口可樂一支

滿128元送-寶明月光卷紙一條

活動主題四：童裝童樂，低價大比拼

活動時間：2014年05月28日-2014年06月06日

活動分店：所有分店服裝

活動內容：活動期間，XX連鎖文具店所有兒童服裝全場7折，全場男女服裝7.5折，牛仔服裝7.5折。(特價除外)

　　活動主題五：文具、玩具大比拼

活動時間：2014年5月28日-2014年06月06

　　活動分店：所有分店

活動內容：全場文具、玩具8折大優惠部分商品挑戰至抵價!

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兒童節文具店促銷活動總結范文

發布兒童節文具店促銷活動總結范文，更多兒童節文具店促銷活動總結范文相關信息請訪問活動總結頻道。

【導語】六一兒童節就快要到了，各商家都卯足了勁兒要做促銷活動，好將業績提升上來，其中又以文具店為代表。下面就給大家介紹下兒童節文具店促銷活動總結范文，歡迎閱讀！

【篇一】

一、環境分析

二、促銷目標

1、短期目標：提升超市的銷售額

2、長期目標：通過該次活動，提升顧客的忠誠度、實現重復購買

三、促銷活動安排

活動時間是從6月1日到6月3日。

活動二：當天購物滿161(包括活動一的消費額)元的顧客，可免費享受由“媽咪寶貝”專業攝影師拍攝親子合照一張;購物滿200元，即可獲贈61元攝影現金券一張。并且會在，每一張合照中寫明“XX超市與父母見證我的成長”幾個字，以實現讓顧客驚喜，進而提高本超市的知名度。

1、當顧客的消費額在200元以上時，顧客與超市各自承擔相片沖洗費用的一半(超市只承擔其中沖洗照片的十張);

2、當顧客的消費額在270元以上時，顧客只需承擔沖洗費用的'三分之一(超市只承擔其中沖洗照片的二十張);

3、當顧客的消費額在300元以上時，費用全由超市承擔(超市承擔沖洗照片的三十張)。

【篇二】

小朋友是做生意的商家比較看重的一個消費群體，特別是在兒童節這樣一個特殊的節日里來說，在小朋友的身上有著巨大的消費潛力，父母的大部分消費都是圍繞著自己子女而展開，可跟商場內的促銷活動結合起來，亦可在兒童節當周開展兒童周活動。

1、美麗童年新形象。

凡在六一兒童節當天在二樓童裝、鞋帽玩具及賣區消費滿200元，憑購物小票可獲取由商場贈送的“漂亮寶貝”兒童攝影卡一張，價值20—30元做參與可由***攝影城提供，為您寶貝的童年定格永恒的美麗。

活動時間：5月29—6月1日

活動地點：商場內。

活動宣傳：企劃部配合做好活動前期宣傳預熱及店內店外、POP海報的制作，負責整理廣播稿交于總臺反復播放。

2、“我眼中的XX購物廣場”兒童繪畫作品展

選擇菏澤市區百名兒童優秀繪畫作品展，選擇商場內合適的地點，并制作展板、將作品在展板上展示，通過這些繪畫作品，向人們展示孩子眼中的商場形象，此項活動與兒童節緊密相連，更有利于提升商場形象。

通過玩具這個賣點來帶動其他商品促銷，另外對兒童來說玩具，是永遠具有很大的吸引力，是一個很好的賣點。

熱力宣傳并建議招商部開辟玩具賣場，在種類上，數量上必須豐富，是能引進一些經營的特色玩具，其中包括：各種器械玩具卡通、卡通玩具、智力玩具等等，建議六一兒童節當天特價優惠。

器械玩具：各種玩具槍械、武器、汽車、飛機等。

卡通玩具：各種卡通動物、卡通人物等。

智力玩具：有助于開發智力的玩具，如一些智力小霸王游戲機、英語學習機。

跟學習用品相關的玩具：學習用品玩具的是一大趨勢，有關這樣的商品也越來越多，家長也樂意在這方面花大消費。

成人玩具：現在成人玩具也日益流行，放置一些這樣的商品對成年顧客也有很大的吸引力，有助于擴大整體銷售額。

活動時間：5月29—6月1日

活動地點：商場內兒童玩具特賣區。

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教材創設文具店一角的情境，引導學生提出數學問題。然后對買4塊橡皮多少元展開討論。由于是求4個0.2是多少，與整數乘法意義相同，學生列出乘法算式是沒有問題的。再讓學生探索0.24等于多少，學生可以采用不同的方法，教師應鼓勵學生用自己的語言進行解釋并交流。具體的教學過程可參考前面的教學設計片段。教材中呈現的方法都突出體現了乘法的意義，分別運用連加、元角分的轉化和借助直觀模型得出了結果。在本節課的教學中，為了提高課堂教學的有效性，我努力做到：

1、通過購物情境，由學生提出數學問題，使學生體會到小數與日常生活的密切聯系。

2、在文具店里添加上圓珠筆每支2元，買4支需要多少元？這一問題，讓學生列出整數乘法，復習整數乘法的意義，為學生提供了小數乘法與整數乘法比較的空間。

3、放手讓學生自主探索0.24的結果，體現算法多樣化的思想。通過這一過程，使學生進一步理解小數乘法的意義。

4、數學思維的訓練循序漸進，步步深入，在問題解決策略的影響下，讓學生不斷地解決舊問題，發現新問題，不知不覺地把學習的重點內容擺在了自己的面前。

總之，本節課，我突破了教材的預設，增加了較多的教學素材，把小數乘法的意義、計算與應用題恰當的結合起來，超額完成了教材在本課時的教學目標，充分挖掘了課堂教學的有效資源，創造性地使用了教材。

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《貓先生的文具店教學反思》

介紹

貓先生的文具店是一家位于小鎮上的小型文具店。雖然它的規模不大，但是店主貓先生卻非常熱愛教育，并且在他的店鋪中開設了一個小型的教學角落。這個角落里擺放著各種各樣的教具和學習材料，供街坊鄰居們借閱和使用。貓先生為了更好地提供教育服務，他時常反思并改進自己的教學方法。

一、照顧每個學生的需求

貓先生將每個學生都視為獨一無二的個體，他會耐心傾聽他們的問題和需求，并根據他們的情況提供相應的學習材料和建議。他深知每個人的學習能力和興趣愛好不同，因此他的教學方法也需要因材施教。在他的教學角落里，有各種難度不同的教材，以滿足不同學生的學習需求。他的關心和個性化的服務受到了學生和家長們的一致好評。

二、激發興趣愛好

貓先生了解到，對于孩子們來說，只有對所學內容產生興趣，才能更好地學習。因此，他通過創造一個輕松愉快的學習環境來激發學生的興趣。他在角落里放置了一些美麗而富有趣味的學習工具，例如彩色的鉛筆、可愛的橡皮擦等，這些小東西讓學生們感到學習是一種快樂的體驗。此外，他還設置了一些書架和設計的學習海報，以吸引學生們閱讀和探索新知識。

三、鼓勵學生交流互動

為了幫助學生更好地理解和消化所學知識，貓先生鼓勵學生們進行互動交流。他舉辦了一些小型學習活動，例如讀書分享會、題目講解等，以促進學生之間的討論和交流。而且，他還在角落里放置了一個小黑板，讓學生們在他們學習的過程中可以寫下自己的問題和思考，這樣可以更好地進行學習反思和總結。

四、引導學生培養良好的學習習慣

貓先生知道良好的學習習慣對于學生的成長是至關重要的。因此，他在自己的教學角落里強調養成良好的學習習慣。他鼓勵學生們制訂學習計劃，培養定時、有序的學習時間，并提供一些學習方法和技巧。他還在角落里掛了一些學生們的優秀作業，并定期表彰他們的努力，以鼓勵他們繼續保持良好的學習習慣。

結論

通過貓先生的教學角落，他在小鎮上為鄰居們提供了一個良好的學習環境和資源。他的個性化教學、激發學習興趣、鼓勵交流互動以及引導良好的學習習慣的教學方法，讓學生們在這里能夠獲得有效的學習幫助，并建立起自信和自主學習的能力。貓先生由衷地希望他的教學角落能夠成為社區教育的典范，并為孩子們的未來添磚加瓦。