春季電子琴班教學計劃(集合十五篇)

春季電子琴班教學計劃(集合十五篇)。

? 春季電子琴班教學計劃

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一．指導思想

電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。

二．教學目標

1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2．能根據鍵盤準確找出1――7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3．培養幼兒對音樂活動的興趣，發展審美能力。

4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三．教學內容

1．瑪麗的小羊羔

2．四指練習，擴指練習

3．好娃娃

4．洋娃娃和小熊跳舞

5．迷路的小花鴨

6．聽

7．小烏鴉愛媽媽

8．辦家家

9．頭發、肩膀、膝蓋、腳

四．基本活動

（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時）

活動目標：

熟悉鍵盤，掌握好節奏

活動準備：

鍵盤表一張

活動過程：

1．熟悉鍵盤，保持演奏的正確手行、姿勢。

2．熟悉歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。

3．幼兒根據簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導。

4．根據指導中發現的節奏錯誤、指法錯誤等集體糾正。

5．個別彈奏。

提示：本節課的重點是注意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時的不良姿勢。

（二）、四指練習、擴指練習（三課時）

活動目標：

1．鍛煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底并站穩。

2．提醒幼兒手行要圓，每節間手腕抬起，觸鍵后手指放松。

活動過程：

1．教師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時幫助打節奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅定，一下把鍵壓到底，并站穩。

2．集體練習，教師打節奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡回指導。

3．學習擴指曲目的唱法。

4．教師示范擴指練習曲。

5．幼兒練習。

（三）、好娃娃（三課時）

簡譜（略）

注意點：

1．注意手指力度要均勻，手要圓。

2．彈琴姿勢的保持。

3．節奏穩，不中斷，指法正確。

活動目標：

1．能夠邊彈邊唱。

2．激發幼兒的成就感。

活動過程：

1．導入

大家一起跟唱歌曲

看簡譜，跟在后面一起唱譜。

2．彈奏

老師示范彈奏

幼兒彈奏，教師個別指導。

3．個別彈奏。

（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時）

簡譜（略）

注意點：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時節奏穩。２．注意指法。

活動目標：

１．熟悉彈奏曲目，并能準確彈奏。

２．讓幼兒感受樂曲的輕快節奏，掌握八分音符的演奏方法。

活動過程：

１．導入，激發興趣。

２．幼兒學唱樂譜，學唱歌曲。

３．教師示范彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。

４．幼兒練習，教師個別指導。

５．每兩個幼兒一組，一起彈奏歌曲。

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電子琴是一種既方便又實用的樂器。

為什么叫電子琴呢？其實是用電子技術模擬許多種樂器的聲音，最早源于管風琴。最早的電子琴有42個鍵，后來設計師覺得61鍵的電子琴更具實用性，所以現在常見的電子琴都是61鍵電子琴。

最常見的電子琴有兩個品牌：卡西歐和雅馬哈。我使用的就是卡西歐牌61鍵電子琴。

電子琴的主要結構可以分為三個區：鍵盤區、音色節奏調節區、音響區。形狀呈長方形。顏色多是灰色或黑色。琴鍵的顏色只有黑和白兩種顏色。其中白鍵36個，黑鍵25個，每個鍵都能發出不同的悅耳聲音。

在音色節奏區，有100種逼真的音色，分成9組：鋼琴組，風琴組，吉他、貝司組，弦樂合奏組，銅管組，簧樂組，合成音色組，重疊組，打擊樂器組。另外還有50種不同風格的節奏，分成6組：流行樂組，搖滾組，芙坤舞組，舞曲組，歐洲風格組、拉丁樂組。

電子琴的音量大小還可以進行調整。在電子琴的左側有1個滑動的鍵鈕，向上滑動音量變大，向下滑動音量變小。

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一、指導思想：

根據學生校外活動的辦學目標，以提高學生的課余生活，開闊學生的視野，發展學生的素質，完善個性發展，使學生的審美能力得到更大的提高，完善學生的品格，使學生成為德、智、體、美全面發展的新一代的少年結合我活動中心的活動安排及本社團的的實際特點，制定20xx年度電子琴社團陪訓及活動計劃。

二、活動內容：

1.電子琴基礎訓練活動

2.電子琴曲目的學習活動

3.演出曲目的練習排練與演出活動

4.演出聲樂培訓活動

三、活動的安排：

根據活動中心的安排，每周六，日 進行學生的正常的活動，時間，分入門班、基礎班、提高班。

四、學員的選拔：

本年除已有的學員外，根據學員及活動中心的基本設施條件，招收新學員。

五、本年度活動安排：

一月二月

1.開展培訓工作

2.魅力新春、快樂寒假。唱響革命歌曲共度快樂假期演出活動

三月

1.學員招收工作

2.學員考核分班工作

3.召開全體學員家長會

4.學生基礎展示活動

四月

1.學員培訓活動。

2.召開家長的輔導培訓活動

3.學員學習測評工作

4.學員歌曲展示活動

五月

1.學員基礎培訓工作

2.參加中心拔河活動

3.準備“六一 ”慶祝演出活動

4.學員演出曲目的展示活動

六月

1.學員基礎培訓活動

2.慶祝“六一”展示演出活動

3.準備迎七一革命歌曲展示活動

七月八月

1.假期培訓招生工作

2.家長座談工作反饋活動

3.迎接中心課堂質量評估

4.假期培訓活動

5.假期社團匯報演出活動

九月

1.慶祝教師節我彈教師的歌活動

2.準備“慶十一”、祖國在我心中彈唱活動

3.基礎培訓活動

十月

1.慶十一祖國在我心中彈唱演出活動

2.基礎培訓活動

3.校慶節目準備排練

十一月

1.基礎培訓工作

2.家長輔導培訓活動

3.社團基本功展示活動

十二月

1.基礎培訓活動

2.學生基本功展示活動

3.全年工作總結

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這學期我繼續帶電子琴興趣班，經過以前兩個學期，我已經有了一定的經驗，并且在上一學期已經有了很大的進步。為了更好的激發幼兒學習電子琴的興趣，提高幼兒的音樂素養和演奏水平。我根據以前教學經驗，結合電子琴興趣班小組每個幼兒的具體情況，因材施教，注重每個幼兒的學習特點和實際演奏水平，特制定以下教學計劃。

一、幼兒現狀分析

這學期我班有9名幼兒是上一學期學過的，還有3名幼兒是新生，這學期我主要是讓那些學過的幼兒進一步強化，還有那3名新生我也會讓他們盡快進入學電子琴的狀態，打好學琴的基礎。我還是把他們分成三個班：初級班和提高班。按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定教學內容。

二、教學目標

初級班：

1、學會使用電子琴，認識五線譜，全音符，二分音符，四分音符，認識拍號及含義。

2、認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

3、能根據鍵盤準確找出1―7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目

4、掌握正確的坐姿和手型并能很好的保持。

5、重培養幼兒的記憶力，左手練習，認識和鉉：c和鉉、g和鉉、等。左右手并能很好的協調能完整的彈奏曲子。

提高班：

1、鞏固對五線譜的認識，全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值和音符高低音的掌握。

2、對3/4節奏的掌握并加以應用。

3、認識附點音符和其時值，并能很好的彈奏。

4、對一些簡單的節奏型的掌握，前四后八，前二后四、等等。

5、學習新的和鉉d和鉉、f和鉉和g7和鉉，并能很好的運用。

6、養幼兒的記憶力及伴奏練習。了解鍵盤演奏功能（節奏，同步起動，速度）并能加上音色、節奏、速度、同步啟動，完整的彈奏曲子。

三、教學過程

初級班：

三月份：

培養幼兒學習興趣，了解電子琴基本功能?；緲防韺W習，并學會右手彈。

1、激發幼兒學習興趣，進入基本樂理學習。（認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

2、初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢；并學習用一指演奏手指練習。（全音符和二分音符）

3、糾正演奏姿勢和演奏手型，并學會全音符、二分音符、四分音符的彈奏。

四月份：

鞏固所學知識（演奏姿勢及樂理知識，音階演奏），培養幼兒演奏的正確手型和正確指法。并能做到熟練認譜。

1、對一二三指的練習，能高抬指去彈奏，落下去還繼續能保持好的手型

2、鞏固對五線譜的認識，做到熟練唱譜：《旋律》《游戲》。

3、在熟練認譜的同時并且用四分音符。二分音符。全音符來進行彈奏。

五月份：

鞏固所學知識（樂理知識），讓幼兒右手能正確彈奏曲子，每首曲做到熟練彈奏。并能大膽的在其他孩子面前彈奏。

1、學習手指練習（c ―― g），并學會演奏《用力拉》《慢慢走》。

2、固學習手指練習及四分音符。二分音符。全音符，并學會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》

3、讓學會彈奏曲子的幼兒在其他幼兒面前演奏，提高幼兒的表演欲，同時也促進其他幼兒學習。

六月份：

雙手合作學習，并學會左手演奏和弦（c和鉉和g和鉉）了解其構成音以及學會應用鍵盤功能。

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1、把所學加以應用。進入綜合練習，并學會演奏作品《瑪麗的小羊》用單手演奏。

2、學會應用鍵盤功能（音色、節奏）以及學會演奏樂曲《在花園里》，單手演奏。

3、對c和鉉和g和鉉的認識并能掌握彈奏技巧。

4、進入雙手練習，并（“c”，“g”）和弦加以鞏固并學會演奏《在花園里》

七月份：

學習2/4拍樂曲演奏并學會連音演奏以及節奏感訓練，把（c，g）兩個和弦再次鞏固學習，了解“長笛”音色。

1、學習2/4拍基本節奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

2、初步學彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

3、雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節奏準確，音色力度適當。完整富有表現力演奏這首作品。

4、復習作品《快樂的小朋友》，并訓練幼兒識譜能力，重點指導較差幼兒，并練習擊拍視唱。

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盡管要應付所有顯然是不得不完成的功課、論文和考試，以及伴隨著幾乎是強制性的白天授課的兼職工作，他還是必須要找時間練習他的樂器。并且他在必須做練習的同時又不能放棄睡覺、吃飯和偶爾休息的閑暇時間。然而現時，如果沒有一個明確指定日常練習時間的詳細的計劃，這是根本沒有辦法完成的，而制訂計劃這個內容卻經常在原計劃的日程里首先消失。肖學生的歲月早已度過后，這個問題依然存在。除非正在做受聘演奏家的工作，在這種情況下，準備音樂會自然麗然地適應于這個功能，練習時間必須謹慎地維護。教師特別容易以為學生服務為主，他們自己的演奏技巧練習則放在最后，當然這必然會隨著時間的流逝導致那些技巧的衰退。電子琴教師的信念必須是，如果他要維持高水港臺樂創造的愉快體驗，從而成為他學生的榜樣.那么首先就要保證爭取定期的演奏機會和個人練習時間。

除了且有另—種生物鐘、起床勉強，以及喜歡遲些時間上課的人以外，許多電子琴家發現，他們最適合的練習時間是早晨剛起床的時候。無論如何，一個普遍的真理是，把練習時間放在漫長、繁忙的一天筋疲力盡之后，肯定小會有多大成效，出為他難以傾注心力、細致人微地傾聽，而這種傾聽對于卓有成效的練習來說，是非常關鍵的。一般認為，手指不經大腦考慮地在鍵盤廣活動，要比手指完全不動好，但是一定要認識到，腦力的疲勞會降低學習質量。

米沙·迪希特這樣描述：電子琴當成單純活動手指的工具而消磨時間。如果你有一瞬間不知道你在音樂或技巧上(常常是兩者兼有之)做什么，你就是浪費時間。

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2016—2017年第一學期******小學電子琴興趣班計劃

一、指導思想

眼著學生健康快樂，關照學生終生成長。電子琴以其豐富的音色，多變的節奏，較容易掌握的演奏方法贏得了學生的喜愛。當學生把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。學生經過一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩定的節奏，按循序漸進的原則以及符合學生年齡特征的要求，通過有趣味地 聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學內容。

二、教學目標

本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上，進 一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂教學工作 及開展課外音樂活動的需要。

1．認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。2．能根據鍵盤準確找出 1——7 的位置，能初步根據所學簡譜彈 奏曲目。

3．培養學生對音樂活動的興趣，發展審美能力。4．讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。

三、教學重點

1．掌握正確的彈奏姿勢，培養嚴格的視譜習慣。2．訓練手指的獨立性和靈活性，初步掌握音色和基本節奏型的 運用，單指和弦和多指和弦的掌握。

3．進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。4．加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現音樂形象。

5．掌握音色組合、音色、節奏伴奏的替用、轉換、恰當地運 用，以為歌曲配彈伴奏。

四、教學原則

1．在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，因材施教。

2．要遵循理論聯系實際的原則，加強配彈歌曲伴奏的訓練，著重提高學生的實用工作能力。

3．教學中發揮教師主導作用，來用啟發式教學。

五、教學措施

1.趣味互動學習掌握歌曲。2.童趣的引導掌握音符的學習。

3.通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。4.通過趣味的游戲，讓生積極去學習音符，提高學習的興趣。5.通過手指練習的學習，能主動去認識樂譜。

6.通過故事讓生能過在快樂中掌握手型。7.鼓勵學生對于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養。8.通過學習雙手的斷奏，鼓勵學生提高興趣。9.通過律動歌曲，提高學習的積極性及興趣。

六、教學進度

以課時為單位完成相應的教學計劃和內容。

七、教學內容

本學期電子琴教學主要已掌握鍵盤的基本技能，以及掌握電子琴的功能，完成《兩只老虎》《新年好》《生日快樂》《找朋友》《上學歌》等兒歌為主。

周 次 第一周 第二周 第三周 教 學 內 容 培養學生學習興趣，了解電子琴基本功能 基本樂理學習，并學會右手手指練習。認識五線譜，認識全音符，二分音符，四分音符。

八、指導教師：達娃卓瑪。

九、活動地點：四樓電子琴琴房里。

十、活動時間：每周星期二、四下午第三節。

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20xx年上學年我擔任的是電子琴的教學，在這個學期以來一共有四十多名學生報名，人數比較少，因為這也是第一次辦這個培訓班，學生都從零開始，所有的樂理知識什么都不懂，教起來有點困難，但這批學生都很刻苦，非常聽老師的話，每次上課都很認真、但還是有個別同學學起來很困難。

電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調節人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩定，但他們喜歡節奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節奏，表現不同的音高，音越高，節奏越快，反之，就越慢。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的`哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，讓學生們去學習和掌握。電子琴的教學也能極大地開發學生的智力?？茖W家發現，電子琴的學習能開發人的左腦。一般來說，學習文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養學生的協調性，再就是讓左右腦平衡發展，從而促進大腦的健康發育。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發學生的智力，提高他們的綜合素質。

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一、指導思想

電子琴教學計劃

為了更好的配合學校搞好素質教育, 進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。學校組建了電子琴興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。

二、學生情況分析：

本學期電子琴興趣小組的成員大部分都有一定的基礎，學習起來比較輕松。

三、活動設想

豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現力，使學生掌握一定的演奏技巧，開闊學生的視野，促進學生素質不斷提高。

四、活動措施：

1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。

2、基本功訓練

3、學生藝術修養的培養

通過演奏樂曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。

4、擴大知識范圍開闊眼界

五、活動目標：

1、通過練習認識五線譜、進一步提高學生的演奏水平和演奏技巧。

2、通過演奏中外少兒鋼琴曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

六、活動內容安排

10月份：樂理知識、認識五線譜、電子琴演奏方法、五指原位練習11月份：五指練習、小星星、視譜歌、《洋娃娃和小熊跳舞》、《雪絨花》

12月份：《路邊有只野鴨》

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春風輕拂、桃李春風的四月我有幸的參加了由x省校外活動中心組織的電子琴骨干教師培訓會。本次培訓為時5天（4月23日——4月27日），培訓內容由x音樂學院的老師以及卡西歐電子琴演奏師給我們講解了電子琴的一些常用術語和一些常有電子琴符號；以及x音樂學院的劉老師給我們進一步講述了電子琴教學中的一些演奏技巧和他們在日常教學中應用積累的一些彈唱公式，尤其是讓電子琴的合奏技巧更是讓我們受益匪淺。

一電子琴教學中，培養青少年的綜合音樂感。

“音樂的要素包括旋律、節奏、和聲等，節奏是音樂的骨骼，所以在電子琴教學中先要讓學生有等速感的確立，進行不同強弱的各種節奏、律動的感受，還要邊彈邊唱，建立初步的和聲音響聽覺…”使我認識到在平時的教學中是否可以采用聽、唱、彈、讀的順序。根據不同琴齡的青少年，選擇難易適中的曲譜進行認譜、讀譜時的邊唱邊彈，視譜時的邊彈邊聽，旋律的歌唱要唱出樂句的起伏、高低，從而讓他們掌握奏法上的長、短、跳、連。

二電子琴的彈唱公式。

節奏的旋律，不是用拍子來衡量的，而是各種強弱拍的上下式左右的律動，在電子琴教學時要重視逐步建立每個調上幾個主要和弦的和弦音響聽覺，并能說出和弦的名稱，學會運用“音數公式法”加“聽覺找法”。從簡單到復雜讓孩子們進一步明確為了演奏的方便進行和弦的轉位，讓他們試聽多指和弦伴奏所發出的音響，用耳朵去辨別自己的和弦是否正確，不用強記鍵盤位置，而一味機械、重復幾個手指的動作，學習演奏也要學會歌唱，才能在演奏中表現音樂，否則單純的與心腦無關的手指動作與重復，最終會讓愛好音樂的小學員失去學琴的興趣。日常教學中做到重視鍵盤能力的培養，“手要用琴來歌唱”：電子琴是以鍵盤演奏來表現音樂，所以必須掌握正確的鍵盤技術，彈奏電子琴也需要和鋼琴演奏一樣正確的姿勢，雙臂放松、自然，手臂與琴成平行，手臂、肘、腕、肩都不應有任何的棱角，手指技術還包括手指的獨立、力量、靈敏，有的學琴者，把旋律彈得生硬、呆板、不好聽，彈奏方法不正確是其中之一，肩、臂、肘、腕沒放松，緊、僵硬造成下鍵生硬，重量不能自如地到底，缺乏彈性，力量不勻，彈起來的聲音干、硬、噪。二是沒有把彈奏和唱結合起來，要用唱的感覺帶動彈奏，。通過與其他老師的交流使我認識到只有重視對青少年鍵盤技術能力的培養，才能為正確表現音樂打好基礎。

三電子琴功能的運用。

通過培訓老師的講解和我們自己的合奏練習，我對卡西歐電子琴音色、節奏、自動節奏等有了進一步的了解，使我在處理電子琴樂曲與其他樂曲時選擇比較適合的音色節奏，自動伴奏來表達音樂。這樣一來，學琴的孩子也不會為一種音色或和弦單純演奏感到枯燥。也是我的教法更靈活。

所聽所記都使我感到了培訓老師的敬業及對音樂的熱愛，我也受到這種熱情的感染，我深深的體會到作為一名校外教育的工作者的責任與義務，在今后的電子琴教學中我將努力讓每一位小學員參與到豐富多彩的音樂實踐活動，讓學生在電子琴彈奏學習中掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，這樣才能讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身，從而實現音樂普及教育的目的。

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那是20xx年發生的事情，離現在已經五年的時光了，我放棄它也有兩三年了，我放棄的那項藝術，正是電子琴。

20xx年，我七歲。媽媽帶著我去了電子琴體驗班，體驗班的老師教的既生動又有趣，我一下子就愛上了電子琴，強烈要求媽媽給我報名。媽媽立刻同意了，就這樣，我進入了這個音樂學校的分院學習彈電子琴。

開始的課程很有趣，我的老師也教的很好，我還結識了幾個新朋友，可學得日子長了，課堂就不那么有趣了，譜子也隨著冊數的增加而變得難了起來。我結識的那幾個新朋友大部分放棄了彈電子琴。原來二十幾個人的班只剩下了四五個人。后來，教的好的那個老師被調到總部上課了，我們便換了一個老師，新老師上課時很嚴厲，下課偶爾會說說笑話，她很年輕，但總是板著臉，還不太會跟學生溝通。新老師“死學硬背”的教學方法使我們剩下四五個人喜愛音樂的心又大打折扣，又有幾個同學堅持不住了，放棄了電子琴，這時，我們這個班就只剩下我和比我低兩級的校友兩個學生了。

也許是發現自己教學風格太過死板，那幾個同學走后，老師的性格好了許多，也開始關心我們了，她努力使自己的課堂變得生動活潑起來，也跟我們交流溝通。所有的課程都學完了，我們都感謝老師后來對我們這么有耐心，這么負責任。就這樣，我們這只有2個同學的班，所有同學順利畢業。

這幾年來，因為種種原因，我放棄了電子琴并再也沒能重拾起來，這之中，我曾經多次想要重拾，但太難了。

我相信，電子琴不會是我一生中那個模糊不清的背影，而是永遠抹不去的印記！

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作為一個電子琴老師，最大的幸福莫過于在學生的心中撒下一顆音樂的種子，并能讓這充滿希望和美好的種子發芽開花，茁壯成長，因為能夠欣賞藝術，感受它的美能夠使我們的心靈變的堅強，使我們的人生充滿陽光，除此之外音樂訓練還能開發智力，豐富想象力等等

電子琴是我認為引導兒童學習音樂的非常好的樂器，它簡單易奏，音色豐富，節奏多樣，能夠對兒童產生強烈的吸引力，通過有效的教學模式使學生早日感受音樂的美和學習的樂趣。所以在教學中特別是初期的引導階段一定要以培養音樂興趣，音樂感知力，愉悅教學為主，比如我個人主要采用激勵互動式教學方法。

人是需要被肯定的，鼓勵的，它能對行為起到刺激和造型作用。作為老師就必須在教的過程中以充分的耐心，愛心和熱心把吸引孩子興趣作為最重要的目標，讓孩子能發自內心的說出“我要學”，即使指出不足之處，也應該以啟發和正面指導來達成教學目的，在這個階段，孩子對音樂的感受可以是全方面的，游戲，故事，兒歌，舞蹈，繪畫一切形式都可以有機結合，充分挖掘學生的創造力，老師要拓寬視野，不拘一格認同引導學生對音樂的思維想象。

如果可以的話我希望學生能一直在玩中學習，可是要做成任何一件事都必須付出艱辛的努力，要掌握電子琴演奏技巧，需要動手需要動腦，更需要勤學苦練。在電子琴學習的第一天我們就應該有意識的培養學生的良好學習習慣：每天練習。把這個習慣變成自然，這其實是一個培養毅力的過程，在這樣枯燥的訓練中讓孩子快樂的完成練習則是很大的學問，需要家長象老師一樣嚴格，又象朋友一樣熱情。這個時期家長的心態一定要擺正，幫助孩子克服困難。當孩子把一首樂曲彈會后，那種成就感自豪感是對他(她)自己最大的獎勵。

電子琴教學的最后一個階段是啟發創造，教師在這個階段要幫助學生提高欣賞與鑒別音樂的能力，發展學生音樂感悟能力，創造能力，讓學生理解那些抽象的音響音符后面的意義，既包括某一首樂曲的情感內容，它在音樂史上的地位和今天的藝術價值，又包括某一種流派的風格特征~~~~`通過對樂曲的講解讓學生更準確的把握樂曲的性格，并在此基礎上發展他們的想象力和表現力，

多聽多看是學好音樂的關鍵，老師也有責任把好的音樂提供給學生讓他們多感受，多欣賞，日本音樂教育家鈴木鎮一說過“音樂的耳朵可以在聽力訓練中得到，而不是天賦或固有的，以后多練習就多出效果?！?。

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