一年級乘車課件(匯集19篇)_一年級乘車課件
發表時間：2024-01-13一年級乘車課件(匯集19篇)。
一）一年級乘車課件
一年級小學數學課件
教學重點：
組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經驗上升為數學認識。
教學難點：
清楚地表述自己的想法。
教學資源：
多媒體課件或掛圖
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
2、剛才×××小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？
二、合作學習，探索新知
1、出示掛圖，教師講述故事：
在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數了數說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭盗藬嫡f：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？
大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。
3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。
在比較兩個數的大小時，可以用多種方法。兩個數的大小關系可以用學過的.數學符號表示，誰來寫一寫？
5、指名板書后讀一讀。
（
（
（3）說說你是怎樣想的？小結學生比較兩個數大小的方法。
三、組織練習，深化提高
3題
2、“想想做做”第4題
（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數一共有幾個？是哪幾個？
（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數，比比哪個最大，哪個最?。?/p>
3、“想想做做”第5題
（35度。
（2）你能用符號表示3個數的大小關系嗎？
4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。
5、寫數游戲：學生隨意寫一個數。
（1）以小組為單位從小到大排一排。
（2）比30大比60小的數站起來排隊。
（3）個位是7的數站起來排隊。
（4）大于60的數站起來排隊。
四、全課總結
今天的數學課你學得開心嗎？你有什么收獲？
二）一年級乘車課件
1. 主題：我的一天今天早上我很早就起床了，開始了新的一天。我先刷牙洗臉，然后換上校服，準備去學校。學校里面很熱鬧，同學們都在交流著自己的周末生活。上午是數學課，我覺得有點難，但是老師講得很清楚。中午吃飯的時候，我和同學一起玩游戲，特別開心。下午是語文課，我們學習了《盲人和瘸子》，故事很感人。放學了，我和媽媽一起回家，做了美味的晚餐，然后看電視，學習了一些新知識。今天真是充實的一天！
2. 主題：我的寵物
我有一只可愛的寵物，它叫花生?；ㄉ且恢恍」罚l軟軟的，很可愛。每天早上我都要給花生喂食，然后和它散步，這讓我感覺特別的快樂?；ㄉ貏e喜歡吃餅干，我經常給它買各種各樣的餅干?；ㄉ埠苈斆鳎医洺＝趟嫘∏?，它能夠很快地學會。雖然有時候花生會調皮搗蛋，但是我還是很喜歡它，它是我的好朋友。
3. 主題：我的家鄉
我的家鄉是一個美麗的小城市，它位于江南水鄉，風景十分優美。每到春天，我會和家人一起去賞花，看到滿眼的桃花和杏花，感覺心情格外愉快。夏天的時候，我們會去河里游泳，河水清澈見底，讓人感覺非常的舒爽。秋天的時候，城市里會有很多的活動，比如雕塑展和花卉展，非常的有趣。冬天雖然有些冷，但是也有很多好玩的東西，比如滑冰和泡溫泉。我非常愛我的家鄉，希望未來能夠更加美麗。
4. 主題：我的假期
暑假到了，我和家人一起去了一趟西藏。那里的風景真是太美了，高山雪峰、湖泊草原，讓人感到無比震撼。我們還去了布達拉宮和納木錯，感受到了當地的宗教文化和自然景觀。不過，旅途中也有不如意的地方，比如高反和缺氧，但是我和家人互相幫助，度過了這段艱辛。這次旅行讓我收獲很多，不僅看到了美景，也更加了解了自己和家人。
三）一年級乘車課件
一、春游今天，一年級的小朋友們參加了學校的春游活動。大家早早地來到了學校門口，按班級站好隊，等待著老師的指示。
開始了，我們乘坐大巴車來到了野生動物園。一進門，就看到了許多可愛的小動物，有長頸鹿，有孔雀，還有猴子。小朋友們的歡聲笑語不斷傳來，好像充滿了整個動物園。
下一站，我們來到了游樂場，大家玩得非常高興。有的小朋友選擇了旋轉木馬，有的選擇了自行車，還有些小朋友在蕩秋千上不停地蕩來蕩去。
最后，我們來到了野餐區，享受美味的午餐。大家拿出了自己帶來的食物，同時還分享了自己的零食給別人。午餐后，小朋友們一起玩猜謎游戲和折紙飛機比賽，非常有趣。
整個春游活動結束后，我們乘坐大巴車返回學校，雖然有些累了，但是大家都度過了一個非常愉快的春游日子。
二、做好學生
一年級的小朋友們，今天學校組織了一次關于做好學生的主題活動，讓大家都認識到學習的重要性和方法。
首先，老師向大家介紹了學習的七個要素：細心、耐心、專心、確定目標、反復練習、理解思維、培養興趣。老師通過講故事和案例，讓小朋友們更加深刻地理解這些要素的重要性。
接著，小朋友們參加了各種學習活動，比如做數學題、閱讀故事、練習寫字、播放知識競賽等等。在這些活動中，小朋友們都表現得非常認真，很好地掌握了相關知識和技能。
最后，老師和學生代表上臺發言，希望同學們能夠像做好學生的七個要素一樣，認真學習，努力成長。同時，老師也表揚了大家的表現，并為他們頒發了優秀學生獎狀。
通過這次活動的開展，小朋友們不僅認識到了做好學生的重要性，還學會了一些實用的學習方法，讓他們更加有信心和毅力地迎接未來的挑戰。
三、我的假期
這個暑假，我去了千島群島度假。那里的風景非常美麗，有清澈的海水、細膩的沙灘、茂密的植被，還有許多好玩的水上運動。
我和家人一起參加了許多有趣的活動。我們一起搭乘游艇，在海中暢游，欣賞到了許多美麗的海底景象。我們還嘗試了一些具有挑戰性的水上運動，如滑水、潛水、風帆等等。
千島群島的景色非常美麗，每一天都充滿了驚喜和欣喜。我還有機會與當地的小朋友一起玩耍，他們跟我分享了很多他們的玩具和游戲，讓我覺得更加充實和開心。
回家后，我很開心地分享了我的假期經歷給我的同學和老師。我覺得，這次旅行非常有意義，讓我更加了解了世界的多樣性和美麗，也讓我更加熱愛生活和學習。
四、家鄉的變化
我家鄉在過去幾年間發生了很大的變化。隨著城市化進程的加強，家鄉變得越來越現代和便利了。
家鄉的市場現在變得非常熱鬧，有許多新興的商店和餐廳，同時也吸引了更多的游客和商人前來參觀和交流。
家鄉還建設了新的公園和文化街區，提供更多的休閑和學習場所。我們家附近也建成了新的小學和中學，使我們有了一個更加好的教育環境。
隨著家鄉的變化，我也更加熱愛它，覺得這是一個富有活力和未來的地方。我希望，家鄉能夠繼續發展壯大，為我們提供更好的生活和學習條件。
四）一年級乘車課件
教育方針：
1.知道15個生字，能正確認讀。
2．在幻想中感觸彩虹美，激起學生酷愛大天然的思想愛情。
教育要點：熟讀課文，感觸彩虹美。知道生字。
教育難點：了解課后題。
教具預備：生字卡片、小黑板。
教育進程：
一．導入新課
1． 聽兒歌《彩虹》。
2． 誰見過彩虹，說一說彩虹的形狀、色彩。
這節課咱們來學習一首兒歌《美麗的彩虹》。
二．學習新課。
1． 自讀課文，圈出生字。
2． 互教互學生字。
3． 出示生字卡片指名讀。虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
4． 給生字找“街坊”。
5． 熟讀課文。
6． 分人物讀課文。
7． 說一說丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8． 他們的眼里彩虹這么美？你覺得彩虹像什么？
9． 學生自在幻想，然后說一說。
三．穩固溫習。
1． 讀課文。
2． 開火車游戲。（看生字卡片組詞）
3． 找朋友游戲。（音節和生字）
四．講堂總結：這節課咱們學習了美麗的彩虹，你喜愛彩虹嗎？回家今后畫一幅彩虹圖。
五．板書規劃： 美麗的彩虹
虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女
戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
第二課時
教育方針：學習寫字。
教具預備：課件。
教育進程：
一．溫習：1。指名讀課文。
2．出示生字組成的詞語，指名讀。彩虹 晴天 天空 奇特 悠遠 銀河 仙女 戴上 必定 頂上 滑下 巨大 色彩 越來越淡
二．學習寫字。
1．出示生字：美 麗 空 河 定 七 巨 筆
五）一年級乘車課件
拼音學習是小學語文學習的重要基礎，對于一年級學生來說尤為重要，因為他們初次接觸漢字，需要通過拼音來認識漢字，掌握正確的讀音。為了幫助一年級學生復習拼音知識，我們為他們準備了一堂拼音復習課，涵蓋了基本的聲母韻母、拼音組合、聲調等知識點，在課堂上通過多種教學手段來加深學生們對拼音知識的理解和掌握。1. 拼音基礎
在這一部分，我們介紹了拼音的基本要素，包括聲母、韻母和聲調。學生們通過識別、朗讀和拼寫字母，掌握了26個基本字母的發音和書寫規范，同時，通過聲、韻結合的方式，學習了21個簡單的韻母，從而進一步認識漢字。此外，還重點講解了聲調，讓學生們知道聲調的種類和區別，培養準確的語音感知和表達能力。
2. 拼音組合
在這一部分，我們介紹了拼音的組合規則，包括清濁音、復合元音、雙拼音等的組合方法和讀音。我們通過多種教學手段，如看圖識字、聽音辨字、閉口檢查等，讓學生們掌握不同組合方式下的讀音和拼寫方法，同時也增強了學生的記憶力、感知力和反應能力。
3. 拼音應用
在這一部分，我們介紹了一些常用的拼音詞語和句型，讓學生們了解和掌握拼音在實際應用中的使用方法。我們通過聽音填詞、拼音連線和朗讀交流等多種形式，讓學生們在互動中鞏固了知識點，并提高了他們的口語表達能力。
通過本次拼音復習課，學生們對拼音知識有了更深入的了解和掌握，同時也對學習語文產生了更濃厚的興趣和信心。在以后的語文學習中，他們能夠更加準確地閱讀和理解漢字，也能夠更加自信地進行語言交流。我們相信，通過堅持不懈的拼音學習，學生們必將成為優秀的語文學習者和言語表達者。
六）一年級乘車課件
小學一年級美術課件：讓孩子們在創意中成長
隨著學校美術教育的不斷發展，越來越多的小學開始引入美術課程，其中一年級的美術課稱得上是孩子們邁出藝術創作的第一步。針對一年級的學生，我們設計了一套生動、多樣的美術課件，旨在激發孩子們的創造力，培養他們對美的感受能力，并提供一個積極向上、愉悅的學習環境。
美術課件的設計靈感源于兒童的生活和日常所見所聞。比如，在課件中我們將引入一些常見的動物形象，如小狗、小貓等，以及一些簡單的自然景色和物體，如樹木、藍天等。這些內容既能夠引起孩子們的興趣，又能夠幫助他們熟悉和掌握不同圖形的畫法和繪畫技巧。
在美術課件中，我們將采用多媒體的形式呈現畫作示范，為孩子們提供更加直觀形象的視覺體驗。通過投影儀，孩子們可以看到老師的示范，同時還可以清晰地觀察每個步驟和細節。這樣的設計不僅能夠讓孩子們更好地掌握繪畫的技巧，同時也能夠培養他們良好的觀察力和視覺表達能力。
為了保證課堂的參與性和互動性，我們將在美術課件中加入一些游戲元素。比如，我們將設計一些簡單的小測試或者問題，讓孩子們通過點擊屏幕上的答案進行互動。通過這樣的方式，孩子們不僅能夠積極參與到課堂中，還能夠在游戲的過程中加深對知識的理解和記憶。
除了繪畫技巧的學習，我們還會在美術課件中引導孩子們去欣賞、評價不同的藝術作品。我們將通過展示一些經典的繪畫作品，如蒙德里安的《紅黃藍》、梵高的《向日葵》等，讓孩子們學會欣賞不同的藝術風格和表現手法。同時，我們也會鼓勵孩子們表達自己對作品的感受和評價，激發他們對藝術的熱愛和創造力。
為了提高美術課件的教學效果，我們將定期收集和整理孩子們的作品，并在課件中展示出來。通過展示同學們的繪畫作品，我們可以鼓勵他們的努力和創造力，并且可以讓孩子們相互學習和交流。這樣的激勵和交流將激發孩子們更多地投入到美術學習中，從而提高他們的繪畫技巧和創作能力。
我們設計的小學一年級美術課件旨在幫助孩子們在愉悅的學習環境中，培養他們對美的感受能力和創造力，并通過多媒體呈現、游戲互動等形式，激發他們對藝術的興趣和熱愛。我們相信，在這套精心設計的美術課件的引導下，一年級的孩子們將在創意和藝術中自由成長。
七）一年級乘車課件
秋天是一個充滿魅力和豐收的季節，它給人們帶來了許多美好的想象和回憶。在一年級的語文課上，老師給同學們準備了一份精彩的秋天課件，讓他們通過圖片、文字和故事來感受和了解這個美好的季節。
第一部分：秋天的特點
課件第一頁展示了一幅秋天的風景圖，美麗的楓葉在陽光的照耀下呈現出紅、黃、橙等多種顏色，樹葉在微風中輕輕飄落。同學們被這幅畫面所吸引，紛紛表示秋天是一個五顏六色的季節，而且它也是溫暖和煦的。
第二部分：秋天的水果
接著，課件上展示了豐富多樣的秋天水果，如蘋果、葡萄、梨子等。同學們流口水地盯著屏幕上的水果，紛紛表示秋天的水果可口又健康，他們特別喜歡吃梨子。老師告訴同學們，秋天是水果的豐收季節，要多吃水果，保持健康。
第三部分：秋天的收獲
課件的下一頁展示了一幅農民工作的圖像，農民穿著農作物以及忙于收割莊稼的場景。同學們被這幅圖所吸引，紛紛猜想著他們忙碌的原因。老師解釋道，秋天是農民們忙碌的季節，因為他們要辛勤地收割農作物，為大家帶來豐收的喜悅。
第四部分：秋天的動物
接下來的一頁，課件上展示了一組秋天的動物圖片，如松鼠、大雁等。同學們發現，秋天是動物的遷徙季節，許多鳥類開始南飛，回到溫暖的地方度過漫長的冬天。同學們感嘆大自然的神奇，從中學會了動物的遷徙和適應力。
第五部分：秋天的樂趣
最后一部分的課件展示了一組秋天活動的圖片，如放風箏、野餐、收集銀杏等。同學們紛紛表示秋天是一個充滿樂趣的季節，他們很喜歡在秋天的午后放風箏、在公園野餐、和家人一起收集紅紅的銀杏葉。
通過這一堂生動的秋天語文課，同學們深入地了解和體驗了秋天的魅力和特點。他們學會了如何欣賞秋天的美麗景色，認識了秋天的水果和農民辛勤的付出，了解了動物的遷徙，也感受到了秋天帶來的樂趣。這堂課不僅讓同學們學到了知識，也培養了他們的觀察力、想象力和創造力，同時也增加了同學們對語文課的興趣。
秋天是一個獨特而美妙的季節，通過這個精彩的秋天課件，同學們在老師的引領下，更加深入地了解秋天的文化和特點。他們用細膩的文字、生動的圖像和情感豐富的故事，將秋天呈現得更加真實和飽滿。這樣的一堂語文課讓同學們學到了更多、更廣的知識，也激發了他們對語文學習的熱情和興趣。
八）一年級乘車課件
教學目標：
1、使學生體悟連加、連減、加減混合的運算順序。
2、解決日常生活中一些簡單的數學問題。
教學重點：
體悟連加、連減、加減混合的運算順序。
教學難點：
解決日常生活中一些簡單的數學問題。
教學步驟：設計意圖
大組內開展游戲，生在玩中學，獨立完成后交流。
一、看一看、算一算。
1、看圖，說說圖意。
2、從這幅圖上可以提出什么問題？
3、生模擬上車的游戲，并列式。
二、擺一擺。
動手實踐，進一步體會連加、連減、加減混合的含義。
1、觀察P44圖，提出問題。
2、用學具動手擺一擺。
3、生獨立解決問題，并說想法。
小組內交流，加深理解。
4、小組內結合自己的生活實際，提出一些
連加、連減、加減混合的問題，并解決。
5、全班交流。
三、試一試。
生獨立完成后全班交流。
1、生練習。
5＋2－3=□7－2－3=□
╲╱╲╱
□□
4＋1＋5=□8－3＋4=□
╲╱╲╱
□□
2、全班交流。
九）一年級乘車課件
教學目標：
1、在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。
2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。
3、通過自主探索、合作交流，發展初步的探索意識和解決問題的能力。
教學重點：通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含義。
教學難點：讓學生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。
教學準備：
課件，各種圖形。
教學流程：
一、情景引入
1、師：我們班有多少小朋友是天天做校車上下學的，請舉手。（學生示意）平時坐校車時還記得應該注意什么么？學生回答。（乘車時要按順序排隊，要遵守乘車秩序，還不能把頭伸到車窗外，要注意乘車安全……）
2、請大家仔細看一段視頻（公共汽車上）人員上下車的情況。
3、指名說說你觀察到了什么？（有人上車，有人下車，車上的人員在發生變化）
4、同學們知道么：每當公交車到站就會有人上車下車，我們坐校車或公交車的時候一定要注意先下后上，講文明懂禮貌，注意安全。今天這節課，我們就一起來探討一些乘車時的數學題。
二、動手操作，探究新知
1、淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車去動物園。一路美麗的風景，動物園里面精彩的動物比賽，都吸引著他們，讓我們也隨著他們去看看，喜歡嗎？
2、瞧！淘氣和笑笑2人坐著公共汽車來接小朋友啦（課件演示圖1），三家店到了，先上了3個人，還有2個小朋友在后面邊跑邊喊：“等等我，等等我?！弊詈笏麄兘K于沒被丟下，都上了車。
3、誰能將公共汽車上人數的變化情況完整地說一說？
生：原來車上有2人，到三家店后，先上了3人，又上2人，現在車上有7人。
（在學生敘述時，板書：2，3，2，7四個數字寫在黑板上。）
4、根據這幅圖的意思，你能提出一個數學問題嗎？
大多數小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？
師：（指著黑板上各數）你能不能試著用一個算式表示人數的變化呢？也就是一共有多少人？
引導說出：2+3+2=7（師板書）。
師：同學們，那你們是怎樣得出7的呢？
（學生進行小組討論、匯報。）
老師邊講邊板書：2+3+2=7
5、誰能借助學具給大家演示一下。學生板前演示。
小朋友真聰明。這個加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎？（它有兩個加號，有3個數相加等。）
6、小結：像這樣有兩個加號的算式我們叫“連加”。
七里莊站到了，同學們請注意：課件出示圖2。
1、師：請你用自己的話說一說你看到的，并提出一個數學問題？
誰愿意說說？
生1：這輛汽車上有8人。
生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。
師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢？
生：車上還剩多少人？
2、師：問得很好“車上還剩多少人？”現在大家像老師一樣，在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數學信息，再列式算一算。
學生小組合作探究解決問題，教師巡視指導。
組織交流，給學生充分的機會鍛煉。（8—1—4＝3）
師：像這樣的計算我們叫它連減，計算的時候，我們要先算前面的減法，讓第一個數減去第二個數，然后從得數里減去第三個數得到最后的結果。
九棵樹站到了，小朋友們請注意：課件出示圖3。
1、車上的人數又發生了變化，請你用自己的話說一說你看到的，并提出一個數學問題？
生：車上有9人。
到站后從前門上去1人，從后門下來5人。
上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了。
車上現在有多少人？……
師：同學們說得越來越好了，還有人想到了“上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了”，到底現在車上有多少人呢？是比原來少了嗎？我們找幾個同學來演一演當時的場景。
組織學生表演，再現當時的情境。其余學生認真觀看，思考解決問題的方法。
2、師：你看懂了嗎？
用一個算式來表示人數的變化也就是乘客的人數，該怎樣表示？
板書：9—5+1=5
9+1—5=5
師：怎樣計算這兩個算式，是按照什么順序計算的？
引導學生：兩個算式都是先算前面兩個數，再和后一個數算。
3、設疑：這兩個算式得數是一樣的，可列式不一樣，是什么原因呢？（小組討論交流）說出：先加上上車的人再減去下車的人和先減去下車的人再加上上車的人。（給學生鼓勵的掌聲。）
在這兩道算式里都有哪兩種運算符號？有加號和減號。
小結：像這樣一道算式里有加又有減的算式，我們把它叫“加減混合”計算。
4、總結運算順序
我們來看這幾道題，有我們學習的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？
生：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。
生：我發現，這些題都是先算前面的，再算后面的。
教師總結：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應該按照從前到后或從左到右的順序來計算。
三、拓展新知
動物園到了請小朋友下車，要注意安全。
1、師：這一路我們學習了許多與乘車有關的數學知識。大家還想再獲得一些新的知識么？讓我們走進動物園去看看吧！
2、動物園里好熱鬧啊！小動物們正唱著迎賓歌在歡迎我們呢！老師現在有問題想考考大家，有信心么？課件出示圖：
說一說，你發現了那些數學信息？
想一想，提出一個數學問題，并列式解答。
師、這么熱鬧的動物園，原來正在舉行運動會，大家想參加么？
3、小猴摘桃子。一共有多少個桃子？
小兔子采蘑菇。一共有多少只小兔子？
4、全家總動員。說一說，算一算。
5、誰游得快。
6、齊心協力，團結勝利。
四、全課總結：
1、說說你有什么收獲？
2、看來同學們今天的收獲的確不少，看小動物們還給你們寫了四封信呢！想知道信里寫了什么嗎？那你得幫老師算一算，這9張郵票如果每封信上貼2張，還剩下幾張？最后，老師希望你們能在以后的學習中認真思考、積極發言、團結合作。
五、作業：47頁5，6
十）一年級乘車課件
《輕輕地》是語文版小學語文一年級第一學期第四單元第12這是一篇散文，講爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家。“我”和媽媽輕輕地起床，輕輕地穿衣、開門、走路、說話，怕影響了爸爸的休息。為大家分享了一年級語文輕輕地的課件，歡迎借鑒！
1、通過自主拼讀、合作交流、練習、組詞、書寫等掌握本課中的生字。
2、通過采取多種形式的讀書、評價、討論、表演等活動，培養學生交流合作、主動識字的能力，提高語文素養。
3、通過分角色表演、自讀自悟理解課文，并在學習中學會提出問題、解決問題。
1、讓學生懂得父母工作的辛苦，學會關心、體貼父母及他人。
2、培養與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。
教學重點：
識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學生懂得要關心父母的道理。
教具準備：
生字、詞語卡片，多媒體課件。
一、創設情境，揭示課題。
2、出示課件：早晨，在一個恬靜、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動作說話顯得很輕很輕。
看了這幅圖，結合自己的實際生活想一想，你能用自己的話描述一下嗎？
3、引入課題。
你們真聰明，知道關心爸爸、媽媽了。這節課我們來學習第12 課《輕輕地》，請小朋友打開課本，看看課文是怎樣寫的，快讀讀這篇課文吧。
二、初讀課文，讀準字音。
1、借助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃出生字詞。對于自己感興趣的句子，可多讀幾遍，不會讀的字向同學請教。
2、同桌相互認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。比一比，看（給學生充分的讀書時間，讓學生合作交流，自主學習，主動識字。）
3、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標出課文有多少個自然段，課文中講了一件什么事？
4、然后四人一組，每人輪流讀一遍課文。其他的學生認真聽，小組評一評誰讀得最好，好在哪里。
（激發讀書興趣，讓學生把讀書當作一種樂趣。引導學生互幫互學，讓學生在誦讀中有所感悟，充分發揮學生的主體作用。）
5、引導學生提出問題。
（1）課文中出現最多的詞語是什么？
（2）“我”和媽媽輕輕地做什么？
（3）“我們”為什么要這樣做？
6、圍繞問題再讀課文，互相討論。
7、指名回答問題，解決問題。根據回答大屏幕相機出示有關詞語：輕輕地。
8、你還有什么問題要提嗎？
9、學生互動。
三、學習生字，引導識記。
1、出示13 個會認字和4 個會寫字。
2、自由認讀，讀準字音。
3、誰愿意當小老師給大家帶讀？這些字都會認了，說一說你是怎樣記下這（啟發學生多動腦，引導學生自己發現生字的構字規律。）
4、選自己喜歡的字組詞，用“輕輕地”練習說話。
5、做字音、字形找朋友的游戲；開火車認讀詞語卡片。
四、總結拓展。
1、這節課大家做得都很好，那這節課我們學習了什么呢？
2、朗讀全文，說說課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心，最能引起你的想象？
3、你還知道平時應該怎樣關心爸爸媽媽？自由上臺說說自己的感受和想法。（重視學生的獨特感受和體驗，鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應。）
一、情境再現，復習導入。
1、教師有感情地朗讀課文，幾個學生在臺上模仿文中人物的神態、動作進行表演。
2、他們幾個表演得真棒。上節課，我們初讀了課文，知道課文寫的是爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家，“我”和媽媽輕輕地起床，輕輕地穿衣，輕輕地走路，輕輕地開門，輕輕地說話，怕影響爸爸的休息。
二、指導朗讀，感悟理解。
1、用自己喜歡的`方式讀課文，要求讀得正確、流利，讀出語氣。自己喜歡的句子多讀幾遍。
2、指導學生“掃讀”。
3、讀課文第一、二自然段，說說媽媽輕輕地做什么？媽媽除了輕輕地穿衣、走路、開門和說話以外，還輕輕地干了什么？“媽媽”為什么要這樣做？啟發學生聯系自己的生活體驗來進行想象，體會文中省略號的用法。
（引導學生聯系生活實際展開想象，將學生的閱讀感受與作者的意圖統一起
4、讀課文第三自然段，討論：“爸爸”昨天上夜班是什么時候回家的？（設置懸念疑團，誘發兒童的求知欲。）
（1）想象爸爸工作的情景。
（2）根據平時的了解，說說爸爸、媽媽的工作情況，體會父母工作的辛苦。
5、自讀自悟或互學互悟課文第四、五自然段，學習方法同第一、二自然段。
教師相機點撥、引導。
（1）學生各抒己見，體會“我”和媽媽此時內心的幸福感覺，讓學生結合平時給媽媽倒茶、幫媽媽打掃衛生等，得到媽媽的贊揚來體會，領悟“我”和媽媽的笑是會心的笑，幸福的笑。
（2）提問：你是一個關心父母的好孩子嗎？讓學生談談自己，教育學生關心父母和其他人。
7、讀了課文后，你有什么想法？
8、指導學生有感情地朗讀課文。
三、指導書寫，積累詞匯。
1、開火車認讀生字詞語卡片。
2、指導書寫“工、正、才、回”。先指導學生觀察在田字格中的位置，然后再指導書寫。
3、讀讀“詞語花籃”中的詞語，選擇自己喜歡的詞語填在空花朵上。
四、布置作業，課外拓展。
1、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的句子。
2、回家后做一件關心、體貼父母的事，然后把這件事講給同學聽。
學生是學習的主體?！白灾?、合作、探研”是一種全新的、科學的學習方式，它是學生在教師的啟發幫助下，以學生為主體，充分發揮個人主觀能動性、小組學習和全班學生的群體作用。由于我班學生的知識水平參差不齊，在這節課的字詞教學中，我運用了小組合作的學習方式來彌補這個缺陷，小能交流識記生字的方法，并通過讀一讀，圈一圈、比一比的方法來識記生字。這樣，全員積極參與活動，照顧了全體學生，培養了學生的合作能力，讓學生共同學習，共同發展，共同進步。
知識來源于生活，生活是知識的源泉。在教學中，我充分利用這一點，讓學生從日常的生活積累，走進生活、貼近生活，在情感體驗中去解讀文中的重難點，如表演媽媽和“我”輕輕地做事，教學也就顯得輕松了許多。
“關注人”是新課程的核心理念，新理念下的課堂應成為關注人，充滿生命力的過程與空間。這節課教學中，我和學生成了和諧互動的“師生學習共同體”。如在朗讀時，“是你們先讀，還是我先讀?！薄捌渌瑢W和老師一起當評委？”這些具有親切的語言，真正把教師融入學生之中，形成了一種平等的良好氛圍，對全體學生的關注與尊重、鼓勵與贊賞、引導與幫助，激發了學生閱讀思考、識字的興趣，做學生紿終處于學習的主體地位。
師生是教學的參與者，他們真誠敞亮自己，彼此欣賞，互相悅納。學生感受到平等、自由、尊重和理解，同時受到關愛、激勵、鞭策和鼓舞，形成積極的人生態度和情感體驗。這種人文關懷使教學處處充盈著奔涌的激情。這些是師生對話得以存在和舒展的人文情境。在互動對話中，師生參與對語言文字的誦讀、感悟、積累和運用的實踐，談見解，磋感受，挖掘語言的人文底蘊，求得情感的共鳴和思想的共振。語文社S版一年級上冊的《輕輕地》是一篇散文，描繪了爸爸昨天上夜班，工作到很晚才回家?！拔摇焙汀皨寢尅陛p輕地起床，輕輕地穿衣、過路、說話，怕影響爸爸休息的事。
十一）一年級乘車課件
一年級拼音復習課件在小學一年級的教學過程中，拼音是一個非常重要的課程內容。在學習階段，為了幫助學生更好地掌握拼音知識，老師通常會使用拼音復習課件。這些課件能夠提供圖像、音頻、游戲等各種方式來幫助學生鞏固拼音知識，并能讓他們更加輕松愉悅地學習。本文將會探討一年級拼音的復習課件及其有關主題。
一、 課件內容及特點
1. 課件主要內容
在一年級的拼音課程中，主要包含以下內容：
- 聲母和韻母；
- 聲調和音調；
- 聲母和韻母的組合；
- 呼吸和韻律；
- 讀音的正確發音技巧；
- 常見漢字的拼音。
2. 課件特點
一年級拼音復習課件的特點包括以下幾點：
- 采用圖像及其他視覺元素來輔助學生學習拼音；
- 提供聲音和圖片相結合的教學方式，使得學生能夠快速、準確地掌握拼音；
- 包含了各種互動環節、小游戲等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中積極學習；
- 課件的節奏輕松活潑，放松了學生的學習壓力。
二、 主題有關內容：
1. 課件中的聲母和韻母
聲母和韻母是拼音學習的基礎，因此，課件中的聲母和韻母內容非常豐富。它包括各種語音教學材料，例如：
- 每個聲母和韻母的正確讀音；
- 不同聲母和韻母的組合方式；
- 帶有聲音的教學材料，使學生能夠準確地念出每個詞語的拼音。
2. 字母音調和聲調
在拼音學習過程中，有些字母的音調和聲調非常重要。因此，課件也會涉及此內容。具體包含以下幾個方面：
- 不同漢字的音調；
- 不同漢字的發音技巧；
- 各種音節的組合，以及音節之間的關系。
3. 常用漢字的拼音
拼音教學也必須包含各種常用漢字的拼音。常用漢字拼音的課件包括以下內容：
- 各種漢字的發音，以及它們之間的聯系；
- 各種常用詞匯的拼音，以及它們在句子中的應用。
4. 互動游戲和演練練習
小學一年級的學生往往對學習不感興趣。需要用各種有趣的活動和游戲來讓他們參與拼音學習。課件包括以下內容：
- 拼音拼寫游戲；
- 拼音練習等。
學生可以在輕松愉悅的氛圍中，領略到拼音學習的樂趣。這將幫助他們更好地掌握拼音知識。
三、 課件的教學效果
一年級拼音復習課件的教學效果非常顯著。使用這些課件可以幫助學生：
- 改變對拼音課程的無趣印象，讓他們更加感興趣地參與學習；
- 更快速地掌握拼音知識；
- 更準確地發音，不再因為發音問題而受到打擊；
- 更容易地理解拼音課程，以及學習與此相關的其他課程；
- 更具動力和自信地繼續拼音和語言學習。
綜上所述，小學一年級的拼音教學是非常重要的。課件的設計將在很大程度上影響學生的學習效果。因此，在設計課件時務必分類別細分內容，采用多種教學方式，為學生提供輕松愉悅的學習環境，以此來提高教學效果。通過教學實踐證明，拼音復習課件是非常有效的拼音教學工具。
十二）一年級乘車課件
本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。本單元選擇了四篇課文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。內容意在誦讀兒歌、兒童詩；展示想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字。
本單元還有“口語交際”和“語文園地四”。
秋天 ? ? 本文抓住時間特點選取初秋季節典型景物的變化，從整體入手，由天空到田野，由植物到動物，形象直觀地寫秋天豐收的景象，描繪出一幅天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現出作者對秋天的喜愛、贊美之情。
小小的船 課文以優美的語言。形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船上”看著藍藍的天空和閃閃的星星。
江南 本課是一首古詩，選自《漢樂府》，寫的是江南水鄉人們采蓮的情景。這首詩共七行三句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉是采蓮的好地方，后五行是寫魚兒在蓮葉下面嬉戲的情景。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。
四季 本課富有童真的詩歌，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。
1.認識45個生字，1個多音字，會寫16個生字，認識“ ”5種筆畫和“ 、口”等偏旁。
2.學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.采用多種方法主動識字，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣。
4.在田字格中正確書寫，養成良好的寫字習慣。
5.讀懂課文，培養學生的想象能力和熱愛大自然的感情。
1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規范書寫。
2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.感受大自然的美麗，培養學生們想象能力和熱愛大自的感情。
1.《秋天》…………………………………………………………2~3課時
2.《小小的船》……………………………………………………2~3課時
3.《江南》…………………………………………………………2~3課時
4.《四季》…………………………………………………………1~2課時
語文園地四…………………………………………………………4~5課時
在本單元的生字學習中，鼓勵學生采用多種識字方法進行識記。在學生識記生字的基礎上，指導學生正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文，創設情景，給學生直觀、形象的感受，感受大自然的美麗。
設計說明 閱讀一篇文章就是打開閱讀世界的一扇窗戶。這篇課文，描繪了秋天美麗迷人的景色，表達了作者熱愛大自然、親近大自然的情感。本課旨在引導學生在朗讀中展開想象，樂于表達，結合圖畫感知自然美?？梢圆扇D文結合，以讀代講的教學策略，讓學生在反復誦讀中感受秋天的美麗，低年級識字、寫字是教學重點，因此，在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注意教識字的方法，力求識用結合。
學習目標 1.認識10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“乛”。
2.學習觀察圖畫的方法，仔細觀察圖畫，看懂圖意。
3.認識大自然，理解課文內容，知道秋天的一些特征。初步背誦課文。
學習重點 1.認識10個生字，認識自然段。
2.理解課文內容，知道秋天的特征。
一、出示圖片，談話導入。（用時：5分鐘） 1.（出示圖片）創設情景，引出課文：你們知道這是什么季節的景色嗎？
2.引入新課《秋天》。 1.學生按順序觀察。
2.學生自由討論，再回答。
2.教師引導學生讀文要求對照拼音把字讀準確、畫出生字。
3.指導學生認識自然段。
4.教師可指導學生學習生字。
（1）出示10個生字。
（2）教師引導開火車讀。
（3）小老師帶讀。
（4）指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。
（5）教師引導采用多種方法識記生字。
（6）組織學生游戲。
5.指導學生分自然段練習朗讀。 1.學生聽老師范讀課文，聽準字音。
2.學生自由讀文，對照拼音把字讀準確，畫出生字。
3.學生認識自然段，并且用序號標注。
4.學生識字。
（1）學生齊讀。
（2）開火車讀。
（3）小老師帶讀。
（4）認識“木、口、人”3個偏旁。
（5）學生自主識字，匯報識字方法。
（6）游戲鞏固。學生開展摘果子游戲活動，如果摘果子的學生讀對了，其他學生跟讀。
5.三名同學來讀課文，其他學生傾聽思考共有幾句話。 1.填一填。
這篇課文有 個自然段。
2.給正確的音節涂上喜歡的顏色。
3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。
三、理解課文，指導朗讀。（用時：10分鐘） 1.課件出示第1自然段，教師引問：這個自然段介紹了秋天的哪些特征？
2.引導學生看圖第2個自然段引問。
（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？
（2）大雁是怎樣飛的？
（3）理解“一會兒”。
（4）引導同學找“一”字的不同讀音。
（5）指導學生朗讀。
3.引導學習第3自然段。
（1）指導看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什么？
（2）引導學生理解“啊”表示什么？
（3）你還從哪些地方知道秋天到了。
4.指導學生讀課文，讀出贊美之情。
5.指名讀。
2.看圖學習第2個自然段，思考回答。
（1）數出有1句話，寫了什么。
（2）學生看圖，回答：“大雁一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”。
（3）理解“一會兒”。
（4）學生明白：“一群、一會兒”、“一”字，“一”字變調的不同讀法。
（5）學生有感情地朗讀這個自然段。
3.學生學習第3自然段。
（1）學生看圖，讀課文，回答問題。
（2）學生理解“啊”表示明白。
（3）學生各抒己見，回答問題。
4.學生自由讀課文。
5.2~3名學生讀課文。 4.我知道“一”字的讀音。
“人”字，一會兒排成個“一”字。
2.師生會背。
3.指名背誦。 1.學生看圖，練習背誦。
2.師生會背。
3.師生獨立背誦。 ? ? 5.用填空形式練習背誦。
天氣（ ? ?）（ ? ?）,樹葉（ ? ?）（ ? ?），一（ ? ?）（ ? ?）葉子（ ? ?）（ ? ?）（ ? ?）落下來。
教學反思 ? ? 在教學中我盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，整節課中，
利用多種形式的自由讀，分段讀，齊讀，調動學生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗，大自然的絢麗多彩。激發了學生發現美的情趣，培養學生愛美的`情操。課堂中，利用多媒體使學生認識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創設情境，給學生身臨其境的感覺，激發學生的想象力。
學習目標 1.會寫4個生字，能在田字格中規范書寫生字。
2.正確、流利地朗讀課文，繼續練習背誦課文。
3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。
2.繼續背誦課文，練習用“一會兒……一會兒”說話。
一、復習引入。（用時：8分鐘） 1.引導復習上節課學習的生字。（出示生字卡片）
2.檢查背誦情況。 1.學生認讀生字。
（1）開火車認讀生字。
2.學生背誦課文。 6.讀一讀，記一記。
2.教師引導觀察生字的字形特點。
3.教師重點指導生字。
4.教師范寫。
5.描紅。教師巡視指導。 1.學生認讀“了、子、人、大”。
2.學生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。
3.學生仔細觀察生字筆畫占格位置。
4.（1）學生獨立書寫，同桌互評，互相借鑒。
（2）學生在書上描紅，仔細觀察，掌握結構，體驗自己書寫與書中的不同之處。
（3）學生在生字本上正確、規范地書寫每個生字，在班級展示。 7.填空。
（1）“了”字共（ ? ?）畫，第二畫是（ ? ?）。
（2）“子”字共（ ? ?）畫，第三畫是（ ? ?）。
（3）“人”共（ ? ?）畫，筆順是（ ? ?）。
（4）“大”共（ ? ?）畫，筆順是（ ? ?）。
三、指導口頭造句。（用時：8分鐘） 1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。
2.指導說說有什么事情可以在很短的時間里進行。
3.指導用“一會兒……一會兒……”練習說話。
1.學生讀句子。
2.學生交流匯報。
3.學生口頭造句。
（1）自己練說。
（2）指名說。 8.我會說。
下課了，同學們一會兒 ? ? ，一會兒 ? ? ?，玩得可開心了。
四、總結全文，布置作業。（用時：8分鐘） 1.今天我們學習了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說點什么？
2.回家后請把你眼中的秋天畫出來，然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天。 1.學生各抒己見。
2.學生完成教師布置的作業。 9.畫一畫你眼中的秋天。
五、總結全課，深化認識。（用時：5分鐘） 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 學生圍繞新認識的生字，展開交流。
教學反思 這節課我把范寫指導貫穿學生書寫的整個過程。對于一年級學生來說，指導書寫必須細致。不僅要從整體上觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆也要進行提醒。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時，設計了讓學生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環節，在讀、說、畫中引導學生主動探究，使三維目標在教學過程中得到落實。
十三）一年級乘車課件
一年級拼音復習——打好拼音基礎拼音作為漢字的音標注，是學習漢字的重要基礎知識。在一年級的學習中，拼音作為重要的學習內容之一，被反復強調。然而，對于一些孩子來說，拼音學習仍然存在困難和挑戰。因此，在一年級拼音復習中，我們需要注重基礎，從打好拼音入手，讓孩子們在穩固掌握拼音的同時，也培養出積極的學習態度。
一、回顧拼音知識
一年級拼音的內容，主要包括聲母、韻母和聲調的認知和伴生的聲音的聽辨等。在復習時，我們可以通過綜合使用多種教學手段，如拼音卡片、拼音聽寫、拼音配對等多個形式，對拼音知識進行全面復習。讓孩子們逐漸掌握30個常用的拼音聲母和韻母，并能準確地理解聲調的作用。
二、拼音教學的難點
1.聲母的辨析
聲母是漢字中重要的音標注，但是對于一些孩子來說，聲母并不是很容易辨別，尤其是那些類似的聲母，如“b”和“p”，“d”和“t”等。我們可以考慮通過剖析發音部位、口型等多種教學方法，幫助孩子們逐漸區分類似的聲母。
2.韻母讀音的準確定位
韻母的讀音在中文中是十分豐富和復雜的，對于一些孩子來說，能夠準確讀出韻母是一大挑戰。因此，在教學中，我們需要引導孩子們注重韻母讀音的準確性，讓孩子們養成準確定位讀音的好習慣。
三、拼音教學的策略
1.口型模仿
教師可以通過模仿的方式來幫助孩子們更好地掌握擦音、縱韻和整體音等特殊的發音方式。
2.歌曲、詞語學習
將拼音教學與歌曲、詞語聯系起來，又能讓孩子們更快地掌握拼音基礎知識，也能增加孩子們的學習興趣。
3.故事情節中的拼音教學
給孩子們講解故事中的拼音知識，可以增加學習的趣味性，也能讓孩子們更好地理解和掌握拼音知識。
四、小結
在一年級拼音復習中，打好拼音基礎是非常重要的，只有足夠的練習和耐心的指導才能讓孩子們愉快地邁進拼音學習的道路。因此，在教學過程中，我們要關注每一個孩子的學習情況，及時調整教學策略，幫助孩子們在拼音學習中建立扎實的基礎，也是學好漢字的重要保證。
十四）一年級乘車課件
教學重點：
學生可以用寫實或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。
教學難點：
嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。
教育理念：
強調了讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法：可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
教學內容與目標：
A.教學內容：用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品。
B.顯性目標：學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創新精神。
C.隱性目標：嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。
教學過程：
一、 探索天空的奧妙
1、 唱《閃閃的星星》
2、 天空不僅有美麗的星星，隨著季節和早晚的變化，天空會出現多種美麗的色彩。
3、 老師這里有很多的你覺得哪你的天空是什么顏色的，學生選一種顏色的彩色紙作為天空。
4、 想一想你的天空上有什么？
二、 欣賞
1、 欣賞作家們的作品。
2、 欣賞優秀的學生作品。
3、 說一說你看了這些作品你覺得那些給你的印象最深。
三、 探索不同的表現方法
1、 展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現的景象。（可以用彩色紙、水彩筆、蠟筆等多種繪畫工具來表現）
2、 可以用不同的材料通過剪、撕、貼的方法來表現天空中的景象。
四、 嘗試用多種表現方法表現天空
小組合作表現天空。
五、 作業展評
1、 學生自評：講講畫面上畫了什么？覺得表現的最好的地方是什么？哪里還需要改進？
2、 大家評
（1） 評出小小畫家。
（2） 評出小小設計師。
六、 課堂小結
我們的世界很美，面對這樣美麗的天空你想到了什么？你想對大家說一句什么話？
十五）一年級乘車課件
1．積累12個表示時間的詞語，并認識相關的5個生字。
2．能按結構歸類，通過歸類鞏固認字；能發現每組字的偏旁，并嘗試寫出幾組這樣的字，拓展識字。(重點)
3．復習漢語拼音，區分平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準字音。(重、難點)
4．了解筆順規則，正確書寫漢字。
5．能正確朗讀并背誦古詩《憫農(其二)》，激發學生閱讀積累古詩的興趣。(難點)
6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發學生閱讀的興趣。
1．課件、字母和相關的生字卡片，小羊、青草、老爺爺和老婆婆頭飾等。(教師)
1．導入：孩子們，在《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片中，你最喜歡哪只羊呢？(隨著學生發言相機板書羊的名字)我們今天就分成懶羊羊、美羊羊、沸羊羊和喜羊羊四個小隊進行“羊羊小隊PK賽”。大家有信心取勝嗎？(有)那我們就出發吧。
2．課件出示闖關圖。
設計意圖：利用學生喜歡的動畫片中的人物形象，分成小隊帶領學生去“闖關”，引起學生的好奇心和求知欲，從而使學生迅速進入學習的最佳狀態。
1．趣味識字。
(1)過渡：“羊羊小隊PK賽”現在開始！讓我們一起來到第一關。
(2)屏幕出現打亂順序的表示時間的詞語，(上午、下午、晚上)請同學們按照時間的先后順序排列。相機學習“午”“晚”。
(3)導學：同學們，你們真聰明，能按照順序排列時間。如果老師再給你幾個表示長時間的詞語，你能排列嗎？(打亂順序出示“天”“月”“年”三個字。)相機學習“年”“昨”“今”。
(4)第二關：打亂順序出示表示時間的詞語，請同學們一一排列出來。
(5)通過剛才的比賽，同學們齊心協力地幫時間寶寶回到了自己的位置。下面，我們再復習一下它們的名字。(出示帶生字的詞語，生字變色放大)說說你是怎樣記住它們的。
2．我的發現。
(1)(顯示第一關)過渡：小朋友們真了不起，順利闖過第一關。讓我們一起挑戰第二關。
播放課件：將書上的字制成蘋果樹。秋天到了，美麗的蘋果園豐收了，瞧！滿樹的紅蘋果多可愛呀！仔細看看，你還發現了什么？對，淘氣的字寶寶跑到蘋果上了，你認識這些字嗎？
(3)自己練讀，如果有不認識的字可以請教其他同學。
(4)教師出示課件：兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“草字頭”和“木字旁”?？?，他們來摘蘋果了。請把屬于他們的蘋果放到正確的籃筐里。
(5)課件顯示：“草字頭”的字放進第一個籃子里?！澳咀峙浴钡淖址胚M第二個籃子里。咦？聰明的小朋友，你能猜到他們是根據什么采摘蘋果的嗎？
(7)你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？
(9)小結：小朋友們，你們認識的字真多。瞧！我們的漢字多有意思。一個偏旁，就有那么多好朋友。在我們今后的生活中，也要多留心這樣有相同偏旁的字，這樣才能打開漢字的大門，成為識字小達人！
十六）一年級乘車課件
小學一年級的班會策劃方案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
小學一年級班會策劃1活動目的：學習校園安全知識，對學生進行安全教育，防患于未然。
活動對象：一年級全體學生
活動地點：教室
活動過程：
一、導入班會
同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注?！跋抡n不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對你們說的話。可在學校里我們需要注意哪些安全問題呢?作為學生，更多時間都是在校園里度過的。那你們應該怎樣做呢?
二、學生討論探究
1、像這種情況，我們班發生過嗎?
A.用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B.在教室里互相追趕。
這樣做對嗎?為什么?(學生回答)
2、在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?(同學自由發言)
3、同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是()
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
C、據情節給予報復。
D、叫家長到學校來教訓對方。
4、在預防飲食安全方面做的不妥當的是()
A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。
B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。
D、養成良好的個人衛生。
5、遇到別人打架時()
A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
6、遇到火災時，撥打()
A、110B、119C、120D、121
7、判斷題：
(1)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。()
(2)用手或金屬制品去接觸插頭底部。()
(3)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。()
(4)用沙子或泥土打仗。()
(5)下雨天，在濕的地面上奔跑。()
三、小組討論，在校園怎樣才能保證安全?代表發言，老師總結。
日常行為安全要做到：
不攜帶刀具、火種或棍棒等危險品進入校園;
不在教室、樓梯、走廊上追逐打鬧;
不上乒乓球臺、花池欄桿、亭子欄桿玩;
不趴走廊欄桿，也不從欄桿上往下扔東西。
課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人;
飯前便后要洗手，不吃不衛生的食品。
四、班會尾聲
同學們，我們這次班會開得非常成功。通過這次班會，大家學到了許多安全知識，希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規則。珍愛生命，把安全牢記心中。時時刻刻注意安全。
送給大家安全順口溜：(領讀)
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
食品衛生有講究，平安校園人人講。
最后播放孫悅的《祝你平安》結束本次班會。
小學一年級班會策劃2教學內容：重溫規章制度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動，
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進\\\\\\\\"三室一廳\\\\\\\\"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。)3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。
地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。2、每個學生要養成\\\\\\\\"三要\\\\\\\\"、\\\\\\\\"四勤\\\\\\\\"、\\\\\\\\"八不\\\\\\\\"的個人衛生習慣。
\\\\\\\\"三要\\\\\\\\"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
\\\\\\\\"四勤\\\\\\\\"：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。
\\\\\\\\"八不\\\\\\\\"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。
小學一年級班會策劃3一、視頻引入
師：孩子們，看了視頻，你有什么想說的?
是啊，孩子們，你們就像一棵小樹苗，充滿生機但也很脆弱。在你們的成長過程中，每一個人都需要得到別人的幫助和支持，沒有他們的幫助和支持，你們不能平安長大。所以，我們應該時刻感謝那些關心和幫助你的人。孩子，在你心中誰是最關心你、照顧你的人?
主持:是我的爸爸媽媽。
師:那么在平時的生活中，你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事呢?他們是如何關心、愛護你的呢?誰能把你和爸爸媽媽的故事講給大家聽聽?
(節目一:講父母關心自己的小故事、父母平時為自己做的事)
師：真是細心觀察的孩子。父母把我們從很小很小慢慢養育長大，這中間為我們付出了多少辛苦和汗水，為我們做了多少事啊!可是爸爸媽媽卻從不要求我們為他們做什么。孩子們，為了感謝爸爸媽媽對我們的關心和照顧，你有沒有什么好辦法來報答他們呢?
主持：有一個小組想用歌聲表達對媽媽的愛，請聽歌曲《世上只有媽媽好》(節目二：歌曲《世上只有媽媽好》)
師：其實，要報答爸爸媽媽很簡單。小朋友們，只要做到下面幾點，就是對爸爸媽媽的報答.
(節目三：3生談感恩的做法)
師：大家說得都很好，可是，家里只有爸爸媽媽關心我們愛護我們嗎?想想還有誰?
生：爺爺奶奶、外公外婆、叔叔阿姨······
師：是啊，家里的長輩們也在我們的成長中給予了我們關心和幫助，我們同樣要感謝他們。
主持：伙伴們，有一個小組也要感恩，大家看短劇猜猜他們要感謝的是誰?
(節目四：短劇)
生：他們要感謝老師。
主持：是啊，是老師給了我們知識與智慧，讓我們懂得了道理。是老師把無知的我們領進教室，教給我們豐富的知識。是老師把調皮的我們，教育成能幫助別人的人。下面，請欣賞配樂詩朗誦《老師》
(節目五：配樂詩朗誦《老師》)
主持：小朋友們，老師為我們辛苦操勞，我們要如何感謝我們的老師呢?請聽聽這組小朋友們是怎么說的。
(節目六：3生談感謝老師)
主持人：除了親愛的父母、尊敬的老師，我們還要感謝誰呢?(同學、朋友、我們身邊關心我們、愛護我們的人……)
(出示課件——感謝父母、老師、同學、工人)
師：感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領你做有智慧有文化的人;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝所有幫助過你、關心過你的人，他們讓你在人生的路上走得更加寬廣。
我們找到了這么多要感謝的人，同學們也一定有你自己最想感恩的人，就讓我們來場真情表白吧!
制作感恩卡。
師：在卡片上寫上你想感恩的人的名字，再說說你為什么要感謝他。說清楚，感謝誰，為什么?
師：你要感謝誰?(展示卡片)
師：孩子們，把你制作的感恩卡送給你要感謝的人吧。讓我們懷著一顆感恩的心，感謝父母、感謝師長、感謝同學，感謝親朋!讓我們懷著一感恩的心去幫助那些需要我們幫助的人!讓這世界永遠充滿愛!(播放結束音樂《感謝你》)
主持人結束語：我們的主題班會就要結束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發現生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。今天的主題班會到此結束。謝謝大家。
節目一：講父母關心自己的小故事，父母平時為自己做的事。
節目二：歌曲《世上只有媽媽好》
【歌詞：世上只有媽媽好有媽的孩子像個寶投進了媽媽的懷抱幸福享不了世上只有媽媽好有媽的孩子像個寶投進了媽媽的懷抱幸福享不了沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪里找沒有媽媽最苦惱沒媽的孩子像根草離開媽媽的懷抱幸福哪里找】
節目三：3生談感恩父母的做法：
【1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。(2)每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。(3)多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。(4)學會擁抱父母，說聲“謝謝”，告訴爸爸媽媽我很愛他們。(5)為父母分擔一些家務和煩惱。(6)學會節約，不浪費父母的勞動成果。(7)每天反思，學會對父母說“對不起”。8、可以為父母洗一次腳、做一頓飯;9、可以對父母說聲“謝謝”，獻上一個吻;10、長大后賺很多錢，讓父母過上幸福舒適的生活;11、好好學習，不讓父母操心;12、我覺得父母并不需要我們給很多錢，只要我們懂事些，成績好些，他們少操些心，就是孝順父母，回報父母，感恩父母了?！?/p>
節目四：短劇《感謝老師》
節目五：配樂詩朗誦《老師》
【詩歌：老師像什么，老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒播。老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵大樹。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識寶庫。老師更像我們的媽媽，天天陪伴在我們左右。教給我們豐富多采的知識。您那沾滿粉末的雙手;您那慈善的諄諄教導;您那新增的幾根銀發;一一訴說著，培育莘莘學子的艱辛。老師，您是明燈。為迷失方向的我們，找到回家的路。我們歌唱，我們舉起真誠的酒杯，用情滿四溢的赤誠祝福!老師，請您干杯。請接受我們的獻禮吧。我親愛的老師。】
節目六：《談談如何感謝老師》
【感恩老師，其實并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它可以表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;
課后作業，認認真真地做，仔仔細細地查，決不拖拉，保質保量地完成，這仍然是感恩;
放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩;
畢業了，道一聲“謝謝母校，我會回來看你的”，這也是對學校的感恩。
就讓我們從今天起，做個文明禮貌、認真學習、不讓老師操心的學生吧，讓我們用自己的實際行動來報答老師對我們的教育之恩?！?/p>小學一年級班會策劃4
教學目標：
1、充分認識安全工作的重要意義
2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防災害，預防突發事情的教育。
教學過程：
1、導入：列舉出生活中的安全事例。
2、安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。
b、班級舉例：學校發生的事故及后果。
c、目前學校抓的幾項工作。
小學生應注意安全的地方：
1、學生討論。
2、集體歸納。(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品
3、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
今天是新學期開學后的第一天，我們已經是一年級的小學生了，為了今后能更好地學習、生活，今天我們就一起來學習一些小學生應該記住的一些安全知識。人們常說：“安全工作重于泰山?！毙∨笥褌兘酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。我們一定要牢記以下幾點：
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故
第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
1、介紹交通事故數據(小資料)
學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發生了兩次世界大戰，第一次世界大戰，使萬人慘遭殺害;第二次世界大戰，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……
1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……
出示掛圖：交通事故圖
2、聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談談你的感受。
小結：多么慘痛的教訓啊!同學們千萬要遵守交通規則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的的最厚的教師節禮物。
3、認交通警示牌
第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
編安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
食品衛生有講究，“三無”產品不上當。
第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。
第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。
新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境!
小學一年級班會策劃5好習慣早養成
一、題目好習慣早養成
二、活動主題守紀律愛學習三、活動目標：
1、體驗學習的樂趣，培養學生積極、認真刻苦的學習態度，養成守紀律愛學習的學習習慣。
四、活動準備1、課前布置上課時應怎樣擺放學習用品。
課前先找幾名學生說一說，放學后怎樣整理書包。2、上課時怎樣聽講和學習。
五、活動過程：1、談話導入。
同學們我們現在已經是一年級小學生了，我們應該養成哪些好的習慣呢?(學生說一說)板書課題好習慣早養成(領讀)2、提出問題(1)分組查看，看一看哪個同學課前準備的好?學生討論。進行表揚，喚起學生的積極性主動性。(2)、上課時我們要做到那些呢?分組討論合作交流。(學生交流后小組匯報)小結：板書：遵守紀律，認真學習。
3、教師在課堂上提出的問題學生怎么做?討論匯報，小結板書：肯動腦積極發言。
4、我們讀書和寫作業時要做到哪些呢?先小組討論交流，再找代表發言。
小結：板書姿勢端正書寫認真。六、活動總結今天我們大家一起討論了好的學習習慣的養成，就得課前準備好學習用品，上課守紀律、認真聽講，獨立完成作業，這樣才能養成良好的學習習慣。
十七）一年級乘車課件
(1)寫人敘事：寫人重點是寫出人的品質、特點，注意外貌、語言、心理、動作等方面的描寫引導，把人物寫活寫豐滿。敘事重點是寫出事情的起因經過結果(寫人與記事的文章要注意一點，都會寫到人和事，但是側重點不一樣，所以布局謀篇也不一樣，例如開頭，寫事的一般要點出事，而寫人的一般要點出人。)
(2)寫景狀物：重點是抓住景物的特點寫。
(3)讀(觀)后感：讀后感由讀和感兩部分，“讀”要抓住要點，簡潔概要;“感”要獨特豐盈是重點，詳細具體，并且結合自己的生活實際，有理有據。行文上一般有兩種方式：一種是前半部分是讀，后半部分是感，一種是讀和感交叉進行。
(4) 想象：想象不是胡思亂想，而是要有一定的根據，這個根據就是實際。想象，是理想中的而眼前又不能實現的合乎科學規律的未來。
十八）一年級乘車課件
在一年級的語文課程中，課件起到了非常重要的作用。課件不僅能夠提供生動的圖文展示，還能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。以下是一年級語文課件的詳細內容和作用。
第一部分：課件導入
每節語文課的開始，都需要進行一定的導入。課件的導入部分通常會選擇與當天學習內容相關的圖片或短視頻，以吸引學生的注意力。比如，當學習關于自然風景的文章時，課件導入部分可以選取一些美麗的自然風景圖片，通過學生觀看這些圖片來激發他們對自然景色的興趣。
第二部分：知識點講解
在課件的知識點講解部分，會詳細介紹本節課所要學習的內容。這一部分會使用圖文結合的方式，將重要的知識點用大字體展示在屏幕上，輔以生動的圖片或示意圖，幫助學生更好地理解概念。比如，當學習拼音時，課件會通過字母表和一些生動的圖片來輔助講解，讓學生能夠更好地掌握拼音的發音規則。
第三部分：例題演練
為了幫助學生鞏固所學知識，課件會設計一些例題供學生練習。這些例題通常會選擇一些簡單明了的題目，并用生動的插圖或動畫效果來展示，以增加學生的參與度。在解答這些例題的過程中，老師會與學生互動，引導他們思考和分析問題的解決思路。比如，在學習識字時，課件會設計一些字詞的配對練習，通過拖拽或點選的方式讓學生進行學習。
第四部分：課堂練習
課堂練習是在課件之外進行的，但課件在這一步也有重要的輔助作用。課件會提供一些練習題供老師和學生使用。老師可以在黑板上出示題目，然后學生使用紙筆來解答，同時，課件上的題目也會顯示出來，供學生在答題過程中參考和核對。這樣一來，不僅提高了學生解題的效率，還能夠讓學生更清楚地了解到自己的答案是否正確。
第五部分：課堂總結
在本節課結束之前，老師會進行一次課堂總結。課件會提供一些總結性的圖片或關鍵詞，來幫助老師和學生回顧本節課所學習的內容。通過查看這些總結性的展示，學生能夠更好地理解和記憶知識點。
小編認為，一年級語文課件在語文教學中起到了重要的作用。它不僅能夠提供生動的圖文展示，幫助學生更好地理解和掌握知識，還能夠提供練習題供學生練習，并提供總結性的展示幫助學生回顧所學。通過使用課件，一年級語文教學可以更加生動有趣，激發學生的學習興趣和積極性，提高語文學習效果。
十九）一年級乘車課件
教學目標：
1、能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。
2、能在演唱中充分體現速度和力度等音樂要素的表現作用。
3、了解詞曲作者及歌曲相關背景。
教學重點：
1、弱起拍處的演唱。
2、調音記號的演唱。
3、大調音程的演唱。
4、歌曲中力度的表現。
教學過程：
一、導入
教師：同學們，今天的音樂課，我要考驗一下同學們的耳朵。老師播放一段大家熟悉的音樂，看誰最先說出這首曲子的名字?(學生聆聽《鈴兒響叮當》伴奏音樂，舉手搶答。)
學生：《鈴兒響叮當》(學生回答時暫停音樂)
教師：這位同學反應真快。其他同學聽出來了嗎?沒關系，讓我們繼續聽聽看。(繼續播放，教師帶領學生和著音樂哼唱。)音樂中叮叮當當的鈴聲是那么歡快、活潑。接下來，我們再來聽一段很短的音樂，我想考考同學們的音樂模仿能力，看看哪位能用嘴巴模仿這段聲音?(播放《踏雪尋梅》的鈴聲，學生模仿。)
教師：這位同學聽得很仔細，而且學得很快，讓我們再來聽一次。(再次播放，出示曲譜。)我們一起來唱一唱曲譜。(用稍慢的速度跟琴聲視唱曲譜，引導學生注意曲中的八分休止符以及最后一小節的音準。)
2/4 3 5 5 0 | 2 5 5 0 |
響叮 當 響叮 當
2/4 3 5 5 0 | 1 1 1 0 |
響叮 當 響叮 當
教師：鈴聲清脆、悅耳，應該唱得跳躍、有彈性。老師給它加上記號“>”，這是什么記號?
學生：跳音記號。
教師：讓我們再來唱一唱。(學生跟琴演唱)
教師：這叮叮當當的鈴聲來自哪里呢?學了今天的歌曲大家就明白了。
二、歌詞欣賞
教師：還是讓我們先來看一看歌詞。(教師配樂朗讀歌詞，并解釋“雪霽”、“壩橋”。)
教師：同學們找到答案了吧!鈴聲是從驢脖子上傳出來的。請同學們思考一下詩中騎驢人的心情是怎樣的?
學生：愉悅、悠閑、心曠神怡、怡然自得……
教師：同學們說得非常好，這首詞表達了作者對梅花的贊美和對生活的熱愛。(出示梅花的圖片，視聽結合配樂朗誦，營造意境)很多人都喜愛梅花，在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香陣陣?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！惫磐駚?，多少文人墨客在用他們的筆描繪它、贊美它。瞧!那騎驢的老者看著雪中的梅花仿佛在想些什么。咦!這位小朋友好像在呼喚我們，一起去踏雪尋梅呢。同學們，讓我們在音樂聲中一起來讀這首《踏雪尋梅》。(學生齊讀)
教師：“好花采得瓶供養，伴我書聲琴韻，共度好時光。”多么美好、令人向往的生活呀!一起來認識一下這首詞的作者——劉雪庵(介紹詞作者劉雪庵)。后來，這首詞由劉雪庵的老師黃自譜曲，我們再來認識一下曲作者黃自(介紹曲作者黃自)。
教師：接下來老師就為大家演唱這首由劉雪庵作詞、黃自譜曲的《踏雪尋梅》。(教師范唱，學生感受。)
三、聽音練習
教師：同學們可能已經發現，歌曲的曲譜中缺少幾個音符，老師想請同學們幫老師找回這幾個音，我們來玩一個聽音游戲——踏歌尋音。下面的旋律中缺少一個或兩個音符，你能根據聽到的旋律，從所給的八朵梅花中找出這些音符嗎?(出示八朵梅花，唱音階，構唱音程。)
教師：請同學們看紅框的樂句，請仔細聽辨。(教師彈奏旋律，學生聽辨。)
3 5 5 1 2 | 3 0 |
3 () 5 1 2 | 3 0 |
學生：這個音是“la”。
教師：恭喜你答對了，但是你能告訴老師，你是怎么聽出來的嗎?
學生：我是憑感覺，一下子就聽出來的。
教師：有沒有什么方法幫助我們聽出來呢?
學生：我是通過對比的方法，前兩小節與后兩小節中只有這個音不同，而這個音比原來的sol稍微高一點，所以它是la……
教師：同學們說得很好，讓我們再來聽一聽另外的兩個音，有點難哦，仔細聽!
0 3 5 |(). 7 |3 6 5 |
5 1 2 3 4 | 5 5 |()3 2.1 |1 0 |
(學生再聽，教師引導學生運用前面的方法聽辨，及時鼓勵。之后，教師引導學生演唱曲譜，注意樂句開始的弱拍演唱。)
四、學唱歌曲
教師：同學們真的很不錯，很快就聽出了這三個音，有同學運用了對比的方法，發現了紅色方框的樂句是基本相同的。那么，這首歌曲中還有相似的樂句嗎?讓我們跟著琴聲，完整地唱一遍曲譜，并仔細找一找。(學生用稍慢的速度，輕聲演唱曲譜。)
學生：我聽出最后的兩小節 5 3 2.1|1 0 |與藍色方框中的相同。
教師;是的，最后一行的曲譜和我們前面學過的只有一些小小的區別，我們來唱唱看。(教師指揮，引導學生注意弱起節奏的演唱。教師關注學生演唱，及時糾正。)
教師：同學們唱得真棒，讓我們跟著琴聲用“lu”音完整地哼唱歌曲。
教師：同學們唱得真不錯，現在老師再為大家演唱一遍歌曲，請同學們在心中默唱歌詞。
教師：現在我想邀請同學們和老師一起來演唱這首歌，我把這種演唱方式叫做接龍填空。同學們一定要集中精力，當老師唱完一個樂句，請同學們延續老師的情緒繼續演唱下一個樂句，依次交替。(接龍演唱，及時糾正，提醒學生注意聽老師的聲音與情緒。)
教師：同學們唱得真棒!現在請大家跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。(教師彈琴，學生完整演唱歌曲。)
五、表現歌曲
教師：請同學們看一下曲譜的左上角，有一個記號“mp”是什么意思?
學生：中弱。
教師：“mp”是力度記號。歌曲的開始部分表現了一種清新、明朗的情景，演唱時不用太強，所以用中弱的力度演唱。那么，整首歌曲是不是一直用這樣的力度演唱呢?
學生：不是的。
教師：那么，你覺得，歌曲中哪一個樂句應該唱得強一些呢?
學生：“好花采得瓶供養”這一句應該唱得強一些，因為這一句表達了作者對梅花的喜愛。
教師：對，這一句，是作者發自內心的感嘆。在曲譜中，強力度用f表示(曲譜中記號)。請同學們接著老師的演唱來唱一唱這一句，注意休止的地方。(教師演唱前面的樂句，學生銜接演唱。)
教師：同學們唱得不錯，但表現還不夠充分。我們再來讀讀看。(教師示范，引導學生肩膀放松，打開喉嚨朗讀。)
教師：對了，就是這樣的聲音，我們用這樣的聲音來唱最后一句。我們再來試試看。(教師演唱前面的樂句，學生銜接演唱。)
教師：其實在歌曲的演唱中，還有很多記號在提示演唱者如何更好地表現歌曲。讓我們看一下。(看歌譜中的力度記號，復習回顧。)
教師：請同學們跟著伴奏音樂，試著看老師的指揮演唱歌曲。盡量不要看詞。
教師：同學們唱得真棒，不但很完整，而且老師發現很多同學已經會背唱了。
教師：接下來，我們來聽另外一個版本的《踏雪尋梅》，仔細聽一聽和我們的演唱有什么區別?并說一說你的感受。(聆聽童聲合唱《踏雪尋梅》，感受合唱的表現力。)
學生：我們原來的演唱時齊唱，這個版本是合唱……這個版本中有碰鈴的聲音……這個里面有串鈴的聲音……這個版本的速度稍微快些，顯得更活潑、更快樂……
教師：同學們說的都很正確，我們的演唱形式是童聲齊唱，而這個是一個童聲合唱的版本，伴奏音樂中打擊樂器的使用，使得歌曲更豐富。在你們的凳子旁也有一些打擊樂器，我們來試一試，讓我們一起來表現這首歌。沒有樂器的同學，請認真地歌唱。我們就像一個樂隊，每個隊員都要相互合作，共同演繹我們的歌曲。下面請跟著伴奏音樂，我們一起來演唱這首《踏雪尋梅》。全體起立!(教師指揮，集體演唱，部分同學使用打擊樂器伴奏。)
教師：同學們唱得真棒!雖然有的同學使用打擊樂器還不是那么熟練，但老師發現他們都在努力地配合歌曲演奏。
六、拓展
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