書法課堂基本筆畫教學計劃(集合十六篇)
發表時間：2020-07-01書法課堂基本筆畫教學計劃(集合十六篇)。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
書法是一門藝術，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優良文化教育傳統，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質、智能素質、審美素質以及強化人格力量等方面具有其它學科無法替代的優勢。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。根據20xx義務教育語文課程標準的要求，我校有效開展了書法教育教學工作，現總結如下。
一、書法教學實施的基本情況
1、學校高度重視，加強課堂管理
學校領導要高度重視書法教育，校長和教學主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動。健全管理制度，開足教學課程。加強師資培訓，建立書法教師考評辦法和獎勵制度。每學期舉行一次教師三筆字比賽，各年級各班舉行了書法比賽。
2、制定年級目標，計劃循序漸進
學校書法教學分為低、中、高三段，設置分段目標，低段教學以鉛筆為主，中段教學以鋼筆為主，高段教學以毛筆為主。在全面普及的基礎上，注重特長生的培養是我校書法教育的重點工作之一，我校利用興趣小組來對特長生進行個別輔導，讓它真正成為課堂教學的提高和延伸，是寫字教學中貫徹因材施教原則的重要途徑。
3、加強課堂教學，培養良好品質
教師利用課堂為主陣地，充分利用現代教學資源，加強課堂教學。尤其是三步練字法光盤的使用，讓學生在愉快的視頻中教學中，輕松掌握練字要領。課堂教學中我還善于發現學生作業中的進步，并及時給予表揚，對于整體較好的習作，在教室內辟專欄張貼展示，既增強了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，也帶動了其他學生的學習干勁。
4、營造書法環境，建設校園文化
以校園文化建設為契機，力爭在校園內大面積展示學生的書法課堂作業，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的經驗，樹立書法學習榜樣。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，學生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設置優秀作業欄，張貼班內優秀習作及有進步的學生作品，激發學生習字的積極性。
二、三步練字法的使用情況
1、各班使用了三步練字法教學光盤，學生反應良好，學生在形象、直觀的視頻教學中輕松學習書法。
2、書法字帖只有教師有，學生練習還是在原定的寫字書上練習，這樣會造成兩種字帖字型的不一致，給學習造成一定的障礙。如果每個學生都有字帖，一定會改變這種情況。
3、三步練字法和寫字相比較，具有一定的優勢和可取之處。
一是增加了小方格練字這一步，便于學生循序漸進。
二是田字格比寫字書要大些，便于學生對字體學習的把握，同時生字練習從六個增加到九個，增大了練習量。
三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于學生學習的特點。三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價格比較貴。
三、書法教學面臨的問題
1、我校為邊遠的山區小學，學習條件差，沒有專門的書法教室，也沒有實物投影臺，不利于教學和展示學生作品。
2、學校投入不夠，沒有資金。教師也不敢收學生的錢購買書法耗材，因此學生在學習硬筆還好一點，高段毛筆開展難度很大。
3、學生家長重視不夠，投入不夠。學校不敢收費，也不可能免費為學生提供書法用品。家長也不投入，造成書法教學的兩難局面。
4、沒有專業的師資隊伍，由于我校人數少沒有專業書法教師，一般由語文教師擔任，造成教師水平不齊。現在也沒有專門的教學模式，操作難度大，教師多半以自我理解教學。
四、建議和提高措施
1、利用均衡化發展為契機，學校加大投入，建設專門的書法教室，不斷改善教學條件。
2、增強書法教學的地位，改變書法隸屬語文教學的現狀。雖然現在書法作為課輔單列，但實際難以改變其地位。
3、加強課程標準建設、使書法教學具有更科學的教學特色。
4、加強教師隊伍建設，培養專業的教師隊伍。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
本學期的書法課程計劃，注重培養學生的基本功，提高書寫水平，以及對中國書法文化的理解和欣賞。為了達到這些目的，我們的課程將由以下主題組成：
第一主題：基本字形和筆畫
在這個主題中，我們將教授學生們基本的漢字字形和筆畫，并在這個基礎之上，提高他們的書寫能力。在這一主題中，我們還將介紹不同類型的字體和書法風格，以及如何利用這些不同元素創造出獨特的書法作品。
第二主題：書法藝術中的空間
空間是書法作品中重要的元素之一，因此我們將在這個主題中探討不同的空間傳達方式。學生將通過學習筆畫的重心和結構，學習如何傳達書法作品中的空間感。我們還將介紹不同的空間變化和運用。
第三主題：發掘個人創意
在這個主題中，我們將鼓勵學生們發掘個人創意和風格，以及創造出符合自己風格的獨特書法作品。我們將介紹不同的書法風格和藝術流派，以及如何將這些元素應用到自己的作品中。
第四主題：傳統書法與現代技術
在這個主題中，我們將探討傳統書法與現代技術之間的關系。學生將學習數字書法和計算機藝術，以及如何將傳統書法與現代技術相結合創造出新的藝術形式。我們還將介紹數字化工具和軟件，以及如何利用這些工具創造出獨特的書法作品。
第五主題：書法文化與社會價值
書法不僅僅是一種藝術形式，它還代表了中國傳統文化的價值觀和社會意義。在這個主題中，我們將探討書法文化與社會價值的關系，并以此為基礎，討論中國傳統文化的價值與意義。
對于每一個主題，我們都將提供豐富的教學資源和支持，包括書法范例、練習材料、視頻教程和文獻資料。我們還將鼓勵學生參加書法比賽和展覽，以展示他們所學的技能和成果，并為他們提供更多的機會學習和成長。
在本學期的課程結束后，學生們將達到以下目標：
1. 能夠掌握基本的字形和筆畫。
2. 能夠運用不同的空間傳達技巧。
3. 能夠發掘自己的獨特創意和風格。
4. 能夠將傳統書法與現代技術相結合創造出新的藝術形式。
5. 了解書法文化與傳統文化的價值與意義。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
教學目標：
1、指導學生認清本課生字的間架結構、字形規律；
2、指導學生認識左右結構的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規律；
3、指導學生規范、端正地書寫本課生字。
教學重點：
指導學生規范地書寫“左窄右寬”的左右結構的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導，教師教給方法，學生自主寫字。
教學難點：
指導學生觀察，并能領悟其特點和規律。
教學準備：
本課部分生字卡片、優秀作業展示板、教學課件、配樂、名人書法作品、優秀中小學生作品等。
教學過程：
一：復習導入。
1、《說勤奮》這篇課文在結尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應有的貢獻。我們小學生正是讀書學習的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。
2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求：執筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節墊筆桿，
無名小指自然彎。
寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字，整理歸類。
今天我們要寫的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，學生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎
2、我們平時學習生字時都用到哪些方法？
學生回答后投影示：看字形、析結構、記位置、尋規律。
3、師：好，那么我們首先來看字形，按結構將這些生字分分類。學生觀察生字結構特點后歸類投影示：
左右結構：枕、稍、校、慣、渡、礎
上下結構：基
半包圍結構：遍
獨體字：末
三、指導書寫。
1、這一課左右結構的生字最多，這些字有什么共同特點呢：（左窄右寬）。
2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。
1、指導書寫“慣”。
學生仔細觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？
（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）
（1）師示范書寫，并強調重點。
（2）學生描紅臨寫。（音樂起。）
（3）投影示。（有問題的選1個，好的選3個）
（4）師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。
2、指導書寫“渡”。師邊范書邊指導。
“渡”：注意三點水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字結構才好看。就同做人一樣，教育學生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
學生描紅臨寫。師生評議，表揚，有問題學生投影指正，學生再次臨寫、再評。
3、其他幾個生字，請同學任選一個字說說寫好這個字應注意什么？
“稍”：小字頭的左右兩點相呼應，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現上面。
“?！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”：寫好豎彎鉤。
“礎”：“出”的一豎要直、要高。
4、+觀察這些字在田字格中的占位和書寫規律，說說寫好這類字有什么規律。
生說后，師出示以口訣形式總結的規律，然后讀一讀。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
（二）指導寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、學生根據方法，觀察“基”、“遍”、“末”。
（1）++說說這幾個字的注意點。
（2）++學生交流，師點出共性：
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態的筆畫，要寫得流暢、飄逸。
看示意圖(略)，比較“平捺”+與“斜捺”的異同。
學生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）
（3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關系。
走之兒到上部右側所在豎線處才能收筆。
（4）學生選擇書寫。
（5）投影示師生評議，表揚。
（6）學生再次臨寫。將優秀作業貼上“今日書法之星”優秀作業展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術瑰寶。漢字的發明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學習書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）
欣賞學生優秀作品。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
中國書法是中國漢字特有的一種傳統藝術，為漢族獨創的表現藝術，被譽為無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂等，書法課教學反思。規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。經過將近半個學期的書法教學工作，反思有做得比較好的方面，也有很多今后需加強的方面。
一、觀察。
我時常告訴學生要想把字寫好先得學會看字，也就是所謂的觀察。字形觀察是認識事物的基礎。我首先會把字規范地寫在黑板上貼的米字格中，然后指導其仔細觀察每個字的構字特點及在米字格中的位置，加深學生對字的理解及印象，培養他們養成一種良好的觀察習慣。
二、示范演示。
示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，我在黑板上示范，向學生展示寫字的全過程,邊演示邊講述，指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規則，體會漢字的造型美，教學反思《書法課教學反思》。
三、訓練。
訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。我示范演示之后，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，我指導學生開始寫字。我首先指導學生的坐姿、握筆的姿勢及方法，并時時提醒學生。對不正確的姿勢和方法，隨時糾正。然后讓學生按描紅—－臨摹——練寫的步驟進行書寫。學生書寫時，我巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在米字格中的位置、運筆方法。對于部分學生我手把手地教，手把手地寫。發現有共性的問題，如筆畫不到位，結構不合理，筆順不正確，都要及時矯正，重新示范。
寫字教學中存在的不足之處及在今后的教學中需要加強的有：
一、培養學生濃厚的寫字興趣。
在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，教師要采用多種手段去激發學生的寫字興趣。我想今后要從以下幾方面培養學生的寫字興趣。
1、經常講一些古今著名書法家刻苦練習的小故事，以此激發學生的寫字興趣。
2、隨時展示或傳閱學生寫得好的習字本，給予表揚和獎勵。
3、開展優秀作業展覽，組織寫字比賽等等。
二、滲透美育，指導學生把字寫得更美。
要努力指導學生把寫字延伸為感受美和創造美的過程。學生對審美有了一定的認識，在求美中才能獲得寫好字的強大推動力，使整個書寫過程真正做到眼到、心到、手到，每練一遍都能追求一個更高的標準。久而久之，學生就能寫出正確、端正、整潔、具有一定美感的字。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
讀書破萬卷
下筆如有神
書法活動課教學
計 劃
讀書破萬卷
下筆如有神
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。 二、教學目標
1．進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2．掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。 （1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右
讀書破萬卷
下筆如有神
上或里邊的點后寫等。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3．了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。
4．對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。
5．學習簡單的章法,嘗試作品。 三、活動內容：
1．使學生了解一些簡單的書法常識知識。
2．以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學。
3．給學生自己創作作品的時間和空間。 4．欣賞名人名作提高欣賞水平。 四、教學措施
1.精選學習內容
首先，選好教材教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
2.教給正確方法
讀書破萬卷
下筆如有神
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
3.加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
隨著科技的不斷發展，互聯網已經滲透到了各個領域，教育也不例外。尤其是在疫情期間，許多學校被迫關閉，傳統的面授教學形式受到了沖擊。為了保證學生不因疫情而斷掉學習的機會，許多教師開始努力探索線上教學的方式。對于書法教師而言，課堂視頻教學計劃能夠為學生提供更加便捷和生動的學習體驗。
一、為什么選擇課堂視頻教學？
1. 突破時空限制：課堂視頻教學可以突破時空限制，學生可以在任何時間和地點觀看教學視頻，方便靈活。無論是在學校還是在家中，學生都能夠隨時進行學習。
2. 提供多元化教學資源：通過課堂視頻教學，書法教師可以將各種豐富的教學資源進行整合，包括文化傳統、書法名家作品等，使學生能夠全面了解和感受到書法的魅力。
3. 激發學生興趣：相比傳統的面授教學，課堂視頻教學可以通過生動的畫面、音效和互動性更好地激發學生的學習興趣。學生可以通過觀看教學視頻，直觀地了解到書法的技法和魅力，從而更加樂于參與其中。
二、具體教學內容與形式
1. 教學內容：
（1）基礎知識講解：教師可以通過視頻的方式將書法的基礎知識進行深入淺出的講解，包括毛筆、字體結構、筆畫規范等。
（2）字帖書寫指導：教師可以提供不同級別的字帖，根據學生的基礎水平進行逐步講解和指導。通過視頻可以直觀地展示書寫過程，使學生更好地理解和模仿。
（3）書法作品欣賞：教師可以通過展示書法名家的作品，讓學生學會欣賞和解讀優秀的書法作品，提高審美能力。
2. 教學形式：
（1）視頻錄制：教師可以預先錄制好課堂視頻，在特定的時間點上傳到學校的教學平臺上，供學生觀看和學習。學生可以根據自己的時間安排進行學習，可以反復觀看和模仿。
（2）在線直播：教師也可以選擇在線直播的方式進行教學。通過直播平臺，學生可以與教師進行實時互動，提問問題、進行互動練習等。這種形式更加貼近傳統的面授教學，能夠更好地與學生進行溝通和交流。
三、帶來的好處和挑戰
1. 好處：
（1）提高學習效果：通過課堂視頻教學，學生可以根據自己的學習需求進行自主學習，時間更加靈活，學習效果更好。
（2）擴大學習范圍：課堂視頻教學能夠打破地域限制，學生可以從全國各地進行學習，擴大了學習范圍，有機會接觸到更多的學習資源和名師指導。
2. 挑戰：
（1）技術要求：對于一些年齡較大或技術不熟悉的教師而言，錄制和編輯視頻可能會存在一定的困難，需要額外學習和培訓。
（2）學生自主性：由于學生不在教師的監督下，學生的自主性可能會較低，需要提供鼓勵和引導，使學生能夠主動參與學習。
四、總結
課堂視頻教學計劃為書法教師提供了一種新的教學方式。通過課堂視頻教學，可以更加靈活和便捷地進行教學，打破時間和地域限制，提高學生的學習效果。然而，也需要認識到其中的挑戰，包括技術要求和學生自主性的問題。只有在教師和學生的共同努力下，才能更好地利用課堂視頻教學，提高書法教育的質量和水平。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
書法課教學計劃篇1<\/h2>
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第一周：介紹工具及書法基礎知識（執筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點、右點、豎點等）+例字練習
第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習
第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習
第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習
第十二周：整體章法練習
第十三周：整體章法練習
第十四周：創作練習
第十六周：創作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的.學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩、筆畫呼應、形態變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
書法課教學計劃篇2<\/h2>
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、工作原則
1、書法工作與學校常規相結合;
2、書法工作與全體師生相結合;
3、書法工作與科研工作相結合;
4、書法工作與學校文化相結合;
5、書法工作與師生成長相結合。
三、工作要點
1、進一步明確寫字教學的重要性。
2、上好寫字指導訓練課。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
4、加強教學研究。
5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。
四、教學基本內容
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結構特征及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
五、具體做法
1、每周安排一定量的教學內容，由易到難，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
2、定期展示優秀作品，在校園內和班級中展示
3、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。
4、參觀鎮內、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力。
書法課教學計劃篇3<\/h2>
一、為了充分地更好地使用書法教室，為學生營造舒適的學習環境，現特作書法室年度工作計劃如下：
1、保持書法室環境整潔，為學生創造一個良好的書寫環境。
2、檢查維護好教室器材，以保證書法課的正常進行。
3、做好防火、防盜工作。課程結束要檢查門窗的關閉是否嚴實。
二、教育學生做到以下幾點：
一、學生進入書法室后，要按規定位置就坐，擺好學習用品，靜候教師來上課。
二、保持室內肅靜、整潔，不準打鬧喧嘩，不準做與書法無關的事。
三、認真聽教師講解，看教師示范，留心注意事項，努力提高書法水平。
四、注意室內環境衛生，不亂涂亂畫，保持桌面和地面整潔，不得隨意搬動桌子。
五、下課后要組織同學打掃地面衛生，把門窗關上。
三、為保證書法教室的正常運行，為學生創造良好的學習書寫環境，現做書法室工作計劃如下：
1.書法教室由專人管理，學生在課前要預先做好準備。帶好書法用具。
2.學生在教師的組織下有秩序進入教室，并按教師安排的位置就座。
3.學生進入書法教室后，要保持安靜，書法教室嚴禁大聲喧嘩吵鬧。整理好書法用具后等老師來上課。
4.課后收拾好自己的用具，整理桌椅，保持教室的整潔。到指定地方清洗學習用具。使用書法用具要輕放，使用完畢將器材、作品整理好方可離開。
5.書法教室內要保持安靜、清潔，嚴禁吐痰、嚴禁亂丟廢棄紙等贓物，不得在桌椅、墻壁上張貼畫、亂寫亂釘。要堅持每周一次大掃除。
6.管理教師要做好設備的管理、使用和維護的工作。記好專用教室使用和維護記錄，保證設施設備完好。
7.室內所有設備和財產要倍加愛護，各種設備的使用要在教師的指導下進行，不得任意調換，學生使用時要愛護，無故損壞照價賠償。
8.加強管理，注意防火防盜，定期檢查室內設施，離開教室前須切斷室內所有電器電源，關好電燈、門窗。
四、書法室是學習、練習書法的專用場所，需要營造一個安靜、整潔的環境，為使學生能夠正常地進行學習，做年度工作計劃：
一、要保持地面清潔，無雜物、積水、痰跡，垃圾應及時倒掉，不得積存。
二、墻壁無蛛網、無涂抹、無亂張貼刻畫、無亂寫、亂釘、無手印、腳印及其他臟印跡。
三、桌面整潔無亂寫、亂貼、亂畫現象，桌椅擺放整齊，無雜物。
四、教室衛生打掃及時。
五、教室內所有用品保持完好，確保不耽誤正常上課。
六、學生在課前要預先做好準備，帶好書法用品，由班長帶領及時入室，不耽誤時間。進入教室要有秩序，不爭搶座位。
七、學生進入教室后，需保持安靜，整理好書法用具等待老師上課。養成良好學習習慣。
八、課后需收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室整潔。到指定的地方清洗學習用具。
九、課程結束，教師應及時做好教室使用記錄。
書法課教學計劃篇4<\/h2>
一、教學指導思想：
隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練。我們立足于學生書寫能力的提高、培養良好的書寫習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創建有特色的藝術培訓中心為出發點，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。
二、課程目標：
1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、掌握正確的執筆、運筆方法和良好的姿勢。
4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結構。
5、學會正確使用書法用具，并養成整潔的習慣。
6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。
7、培養欣賞碑帖和讀貼的興趣。
三、本學期教學內容安排：
第1—4課時：
(1)漢字的起源 (2)漢字的構造
(3)正確的握筆、站立姿勢 (4)簡單線條的練習
第5—8課時：
(1)漢字的點畫
(2)漢字的筆順、結構
(3)漢字形體的演變
第9—11課時：
(1)文房四寶(一)
(2)介紹楷書的幾種書體
(3)指導學習臨帖
第12—18課時：
(1)文房四寶(二)
(2)學習基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領
(3)介紹篆、隸書的幾種書體
(4)指導學習臨帖
第18—20課時：
學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。
四、在教學中采用的方法以及手段：
1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書(楷、隸、篆)學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規，字形平穩嚴整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態。但字體選擇還應根據各自的興趣為主。
2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結構以及整體字的結構(如漢隸是扁平結構，取橫向勢，篆書是上下細長結構，取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發現字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記?！?/p>
3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質求量，手摹心記。不過這種教學方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。
4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分;自查自糾，對比校正，養成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結構合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養。
5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。
6、“創”，即運用所學進行創作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數“集字式”創作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。
書法課教學計劃篇5<\/h2>
一、指導思想：
為全面提高書法藝術教育教學質量，配合學校做好教育教學工作，按照各部門領導的工作部署安排，本學期書法組將以開發校本教研為主線開展教育教學活動，深入進行教研活動，優化書法課堂教學，探索有效教學途徑，以培養學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標，全面推進特色素質教育，積極開展書法教育研究，培養書法特長生，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色。使教育教學工作再上新臺階。
二、教研組工作要點：
1、加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發學生學習書法的動力和能力。
2、提高科組教師的政治、業務素質，開展師德教風建設活動，強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論，更新教學觀念，提高科組教師的業務素質，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動。
3、培養特長生，繼續開展書法興趣小組培訓工作，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽，組織選拔優秀作品向有關報刊寄發書法作品。
4、在書法教學中滲透德育教育，在傳授知識、培養能力、發展智力的過程中，利用多種教學媒體、多種教學形式，滲透思想品德教育，發揮書法教學中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培養學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經驗的總結，組織進行論文交流。
5、注重學校書法校本教材的開發，合理科學使用多媒體教學手段，開發教學課件，教學系統教案。
6、搞好校園書法展，充分發揮學校書法環境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。
三、教研組具體工作：
九月份：1、制定教研工作計劃。
2、組織備課，安排每位書法教師教研內容。
3、書法教學示范課。
4、首次教研活動。
十月份：1、組織、鼓勵、輔導書法特長生嘗試練習創作書法作品。
2、教師書法作品交流。
3、書法教師公開課。
4、教研活動。
十一月份：
1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓。
2、組織、輔導書法特長生向各相關雜志投稿。
3、書法教師公開課。
4、教研活動。
十二月份：
1、組織、輔導書法特長生參加各級各類書法比賽。
2、策劃師生書法作品展。
3、書法教師公開課。
4、學生書法期末檢測。
5、書法教師工作總結。
6、書法教研組總結。
書法課教學計劃篇6<\/h2>
行課時間：20__每周五下午第二節
行課地點：蔡家場小學
課程類型：毛筆書法
教學對象：蔡家場小學五，六年級學生
任課老師：曹彥
一.課程安排
本學期的行課時間從20__年10月16號至11月中旬，總共大致有10節課的教學，針對本次的教學對象從未接受過毛筆書法學習的具體情況，所以本學期的重于將側重于毛筆書法的基本筆畫和變化筆畫中的第一類的寫法以及介紹基本筆畫的搭配，毛筆書法教學計劃。
(一) 基本筆畫的寫法和搭配(五個課時)
這是學習毛筆書法最基本的，所以在授課時要盡量做到慢，細，精，而且根據這個課程的性質，也要注重學生的實踐練習，老師的現場輔導尤為重要。
基本筆畫包括(橫，豎，撇，捺，折，鉤，點，挑)
① 第一課時：毛筆基礎知識的講解(毛筆書法在我國的博大精深，文房四寶，毛筆的起源和使用)
② 第二課時：毛筆基礎知識的補充講解(“五指”執筆法，書寫姿勢和米字格的使用)。和基本筆畫橫，豎的寫法。
③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法
④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法
⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法
⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫
⑦第七課時：繼續介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。
(二) 毛筆變化筆畫的寫法
基于變化筆畫大都是從基本筆畫延伸而來，而且同學們已經掌握了基本筆畫的寫法，所以這一部分的授課速度會稍快于前一部分。并根據筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類(折類的寫法)
① 第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分 豎折與豎彎的寫法。
② 第九課時: 講授變化筆畫中折類的后半部分 撇折，斜折，豎提的寫法。
(三) 總結
第十課時：最后一節課，將作為這學期的總結課，然后大家一起討論我們的收獲與不足，并進行相應的成果展示。
二.預期成果
經過一學期的學習，主要目標是讓學生學會毛筆基本，變化筆畫的中折類的寫法以及基本筆畫的搭配，并能運用所寫知識完成一些簡單的和中等難度字的書寫，同時要讓學生對我國毛筆書法有一個整體的認識，培養他們的文化素養以及他們動手操作能力，并幫助他們改掉一些不良習慣和建立自信。
說明
這份計劃將會作為我這學期的教學內容，我會盡量按照計劃進行我的教學活動，但由于是第一次教學，對課程的把握還不夠成熟，所以在以后的教學中，我會根據學生的具體情況而對這份教學計劃做相應的修改。
書法課教學計劃篇7<\/h2>
一、學情分析
學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法，今年有十多個基礎是零的學生加入，學情參差不齊，教學中要分層教學，既讓去年學過的同學能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的。
因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。
因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目的
通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。
四、教學形式
通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。
五、展覽形式
書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽;作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
六、教學內容
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。
七、教學進度
以周為單位完成相應的教學計劃和內容
書法課教學計劃篇8<\/h2>
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣小組根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：
一、活動目的：
通過書法興趣小組的活動，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周一下午進行活動，小組成員必須準時到達書法教室。
3、書法小組成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室大聲喧嘩，不準做與書法學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護書法教室內的設施和用品。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的書法常識知識，(書法種類、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名作提高欣賞水平。
四、采取的措施：
(1)書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
(3)安排好活動時間和活動地點
根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
書法課程計劃
課程名稱：《硬筆書法》 授課時間：一學期 授課對象：全校學生
一、指導思想
隨著素質教育的深入發展，從小培養學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。
我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創建有特色的學校為出發點，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術，是發揚我們中華民族的優秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。
二、活動時間
每周周三、周五最后一節課 三、活動地點 全校各班教室 四、負責人 各班語文教師 五、課程目標
1、傳承民族文化，激發學生熱愛祖國文字的感情。
2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。
3、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。 六、本學年具體教學安排：
第1課時:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第2課時:楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習 第3課時:楷書筆畫的寫法(二)____豎(垂露,懸針)+例字練習
第4課時:楷書筆畫的寫法(三)_____ 點(左點、右點、豎點等) +例字練習 第5課時 :楷書筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(橫折.豎折)、提+例字練習
第6課時
:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習 第7課時 : 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第8課時 : 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺) +例字練習 成果展示
第9課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第10課時 : 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
一、指導思想
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的理解，增進學識修養，提高寫字技能為目標，培養學生正確、規范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣。
二、教學目標
1、進一步形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。
（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
（4）漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事，激發學生學習書法的興趣與熱情。
4、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字："規范、端正、整潔"。
5、學習簡單的章法，嘗試作品。
三、教學內容及時間安排
周次教學內容
第1—2周書法作品的構成
第3—4周對聯
第5—6周條幅
第7—8周中堂
第9—10周橫幅、匾額
第11—12周斗方、扇面
第13—14周書簡
第15—16周詩書畫印
第17—18周創作書法展覽
四、教學措施
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報，為家庭、鄰里書寫春聯等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
毛筆書法可以提高了學生書寫水平，又增強了對漢字的親近感。下面是小學毛筆書法課堂實錄的內容，歡迎閱讀！
一．學習運用執筆口訣和運筆操。
-
●小學作文網Zwb5.Com精選手冊:
- 筆畫教學計劃?|?書法課件?|?音樂美術學科課堂教學計劃?|?教學計劃?|?書法課堂基本筆畫教學計劃?|?書法課堂基本筆畫教學計劃
師：同學們好。知道今天我們準備上什么課嗎？
生：書法課。
師：今天，我們書法課的課題是“的字真漂亮”。（板書：的字真漂亮）寫字要一筆一畫交待清楚，有輕有重，筆畫有細有粗。讀來聽聽，是不是有些別扭呢？
生：對。
師：是有些別扭。因為我也不知道是誰的字真漂亮。同學們想把字寫漂亮嗎？那先得讓筆和手交朋友。同學們，筆和手是這樣交朋友嗎？（師作筆桿朝外，筆尖朝胸的姿勢）
生：（笑）不是。
師：當然不是。這是手和筆兩個勾結起來謀殺我呀！那是這樣嗎？（師作筆桿朝右的姿勢）。
生：也不是。
師：對了，這不是寫字，這是給別人指路呢。大爺，您得往那邊走。
生：（笑）。
師：那是這樣吧？（師作右手手指緊緊抓住笑尖，頭向左歪，身體左傾，幾乎趴在桌上寫字的姿勢。）
生：（大笑）
師：對，更不是，這是要讓我成盲人呀！同學們，要想寫好字，就得先學會正確的執筆姿勢。今天，我們一起來學習一套口訣和運筆操，讓同學們寫好字，保護視力。好嗎？
生：好。
師：我們來練練。
教學生掌握執筆口訣和運筆操。
師：同學們請取出你的鋼筆，跟著我念，注意觀察老師的示范?！肮P桿斜斜虎口靠”知道虎口在哪里吧？對，在拇指和食指交叉的地方。它就像老虎張大的血盆大口。
生在老師指導下練習執筆口訣和運筆操。
二．認識中宮。
師：我們要寫字了，一個田字格還好說，寫在橫中線和豎中線交叉的地方就好，可一個方格，該寫在哪里呢？這像一座皇宮，先分成豎三格，再分成橫三格，現在有幾格啦？
生：九格。
師：是。所以，這也叫九宮格，那皇帝住哪里呢？這里可是皇宮。中宮。同學們要注意，如果一個方格，請你把它當成九宮格來寫，找到中宮的位置。而且，寫好之后，要特別注意，不論它的筆畫是多還是少，它離格子的四條邊框還有一段距離。就像我們穿衣服，穿得太緊、太松都不舒服。
三 . 鞏固八種基本筆畫的寫法。
師：同學們，現在我就按中宮的方法把我們常用的八種基本筆畫放進這八個方格里。請大家手上執筆書空。
師書寫八種基本筆畫，學生書空。
師：漂亮不？好，你們試試，把這八種基本筆畫寫在本子上。
學生書寫基本筆畫，教師提醒執筆姿勢和坐姿。
師：（小結后）那些筆畫最難寫？好，我們今天就一起來啃這塊硬骨頭。其實，同學們不要怕，為什么它最難寫，因為它最美。
你看，我們國家第一長河——長江在南方，第二長河——黃河在北方。有誰知道黃河為什么叫黃河嗎？
生：因為它的河水是黃的。
師：對。本來是一路青山綠水，可是在經過黃土高原就變成了光禿禿的山，渾濁的水了，真是讓人痛心??！聽說，在黃河下游山東境內，要是你用碗舀一碗黃河水，過一會兒，沙子慢慢地沉下去，就成為一半是水，一半是沙。這么多的沙子就這么推著，緩緩地大?；ィò鍟菔巨嗟膶懛ǎ＝K于到大海啦，緩緩下滑，滑，滑到底了，怎么辦呢？對，不能再往下滑了，后邊的泥沙又源源不斷地跟著來了，只有往前滑。
同學們，一條捺其實就是黃河泥沙入海圖。用筆是落筆輕而快，慢慢加重，然后向右下方行筆，捺筆由細到粗，再由粗到細，過渡自然，一氣呵成?？偟内厔菔窍蛳禄?，最高是落筆處，中間不能有駝背，收筆不能有翹尾。
來，我們書空一遍。輕—重—輕，細—粗—細，1—2—3，有提按，有輕重，有粗細，有節奏。來寫一寫。
學生寫捺。
師：大自然中有許多圖形，你說，最喜歡什么圖形？
生：
師：喜歡正方形（長方形、三角形、菱形、六邊形、圓形的）請舉手的。真是英雄所見。（板書畫一個大圓）這個圓里可藏住秘密。如果有外力來，它不是像其它圖形一樣力量直接傳下來，而是向四面八方分散了，所以它能承受很重的壓力。想想看，火車、汽車、電瓶車、自行車的'輪子是什么形狀？太陽、月亮、地球，這些星球是什么形狀?你的腦袋是什么形狀？對都是為了保護自己盡量不受傷害。
這還不是圓的最大秘密。它的秘密是——
（師在大圓弧上用其它顏色劃出一個斜鉤來）發現什么沒有？
生：是一條斜鉤。
師：對。所以，它從一開始就是彎的，但是又彎得很小心，很有力量，觸底了，微微頓筆，穩穩地向左上方鉤出。試試。
學生練習寫。
師：有些同學寫得不對（演示學生不正確的寫法）。怎么能寫這樣的筆畫呢？在很久很久以前，大概是三四千年了前吧，“我”帶領全家人來到一片土地肥沃、水草豐美的地方，決定在這里生活，建立我們的家園。我想告訴別人，這地方我占領了，你們到別處去吧。于是，我插上一面旗幟。沒想到，就是有人瞧上了我的這地方了，就要來搶。我怎么辦呢？哭嗎？不行。鬧嗎？不行。上吊給他看嗎？他巴不得呢！這樣不行，那樣也不行，我就取出我的武器戈來，緊緊地抓住，大喝一聲：“這是我的?。ò鍟杭坠俏?）想來搶，我就跟你拼命！”是這個“我”，還是這個“我”（板書楷書：我）？
生：第二個。
師：為什么呢？
生自由答。
師：對。這個“我”是求求你放過我吧，想要就拿去吧。這個“我”是——
生自由想象，師點評。
師：同學們，漢字是方塊字，有精神，字形美。所以，從古到今，就有“字如其人”的說法，看一個人寫字就可以推測出這個人的性格、興趣等信息。端端正正寫字，堂堂正正做人。漢字的書寫居然成為一種藝術：書法。我們同學中有沒有練書法的？（學生自由回應）祝賀你們，希望你們堅持練習，成為書法家。雖然沒有練毛筆字，但是（鉛筆）鋼筆字寫得漂亮的請舉手。好的，你們堅持寫好字，也能成為書法家——硬筆書法家。哪就從寫好“我”字開始吧。只有這樣，才能說是“我的字真漂亮”（板書：我的）
圓的秘密還沒完呢。看看（師在大圓弧上勾畫出橫鉤、彎鉤、臥鉤）
橫鉤就像小鳥在陽光明媚的時候，停在樹枝上，歡快地梳理自己的羽毛。怎么梳呢？彎著脖子，小心翼翼地梳理。真美，你們也來梳理一下。
學生寫橫鉤。
師：下面是臥鉤。落筆和收筆幾乎在一條線上，就像躺下吊床上，真舒服，寫一寫吧。
學生寫臥鉤。
師：在所有筆畫中，我最喜歡就是彎鉤。為什么呢？因為它像個真正的男子漢。大家看。在田字格里，它從左上格落筆、經過右上格，下滑到右下格，最后從左下格勾出。一個筆畫卻占領了所有四是格子，不是它霸道，而是它責任重大，就像你家老爸，是家里的頂梁柱，要保護自己的妻子，還要呵護自己的孩子。干最累的活，吃最多的肉，力氣大著呢！
看，頭上頂著個大包裹，沒事；身上再綁三把長槍，沒事兒；左手抱起小寶寶，沒事兒；右手再攬起愛人，沒事兒，大踏步地向前走。你們說它是不是男子漢？盡管是彎的，卻彎而不倒。請特別留意，你的媽媽要緊緊地貼在爸爸身上，千萬別掉下來了。（師在旁邊寫一個左右下垂的“承”字）。
生寫“承”字。老師相機指導、鼓勵。
四．小結。
師：同學們，喜歡寫字嗎？我相信大家睜大眼睛去發現漢字的秘密、生活中的秘密，一定會寫出一個又一個漂亮的字來。我相信你們，你相信自己嗎？好的，為自己鼓鼓勁兒。加油，我的字真漂亮！
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
一、教學目標
1、學寫紅、會、慶，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習絞絲旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩一點。
上下結構，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最后的撇折的.折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應。
半包圍結構，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第二課學寫名、孫、合
一、教學目標
1、學寫名、孫、合，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習口字旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
上下結構，由夕和口組成，要注意夕的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。
左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊小的左右點藥呼應。
上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的合要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，口也要寫得扁一點。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第三課學寫片、體、心
一、教學目標
1、學寫片、體、心，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習單人旁的寫法。
二、教學過程
1、教師指導
獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。
左右結構，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊本的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。
心，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。
2、學生交流討論、練習
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生
三、課堂小結
四、拓展延伸
第四課學寫糧、戲、以
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
書法教學工作總結
書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格，通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。我一直從事學校的書法教學，我的目標是要求學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”，讓書法完善學生的人格，并取得了一點成績。對自己的工作做一下總結：
一、正身正心 優化課堂
讓學生有一個很好的姿勢很重要，必須按照正確的坐姿，再就是有一個很好的態度，就是正心，這兩樣做好了，書法教學才能進行。優化書法課堂教學，提高書法教學實效性非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。通過正身正心，磨練了堅強的意志，陶冶了學生的情操，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、心正筆正習慣重要
在教學中學生由于比較愛動，可能會出現很多小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣，書寫時，意到筆隨。通過調查，我們發現書法認真.端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。
三、示范引導 情感提升
在書法教學實踐中，我深刻地認識到：充分提高書法課的課堂教學效率，必須示范作為直觀教學，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。通過示范引導，讓學生尋找正確的方法，教師以情感動，讓其懂得書法的要義與內涵，對學生的練習會起到很好的推動作用。有利于培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、意志堅定 必將成功
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆?！保@些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。經過努力，必然能夠成功。
以上是我從事書法教學的簡單教學經驗，愿與同行老師們進行交流，希望老師們批評指正。
萊蕪市萊城區茶業口鎮腰關中學馮延濤
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
教學目標：
1、了解顏體楷書捺的種類。
2、了解顏體楷書長捺的運筆方法，實踐感受顏體楷書捺的運筆動作。
3、 雙鉤并描摹練習“大”“天”“入”。
教學重難點：
重點：
筆畫的段落變化特點的了解。
難點：
提按動作的把握。
課前準備：
毛筆、墨汁、米格毛邊紙、含有捺的范字。
教學過程：
一、引入
同學們，上一節課我們學習了短撇和長撇的寫法，這節課我們來學習顏體楷書捺的寫法。捺是書法中最難寫的筆畫之一，請大家注意觀察它的形態特點，了解它的'運筆方法，并感受它的運筆動作。
二、明確教學目標
1、出示教學目標指名認讀。
2、你知道哪幾種捺？
3、師總結板書
三、捺的寫法教學
捺的寫法。今天學習長捺的書寫方法。
2、簡介捺的分類：
捺分為：長捺（斜捺、平捺）、短捺、側捺。
范字：“大、之、敏、是”
3、教師出示基本筆畫“捺”。
1)指明學生讀捺的書寫步驟和方法。
起筆---順時針方向圓輕輕起。
行筆---向右下邊行邊按，逐漸加粗，行微彎。
收筆---折向右后，平向右邊提邊收，收筆要尖，要平。
2）教師口述并示范“捺”畫的書寫要領：
教師講解：捺畫一波三折，斜捺，由二段構成，先向右下再往右，開始由細變粗，后面由粗變細，寫法為：逆鋒起筆，開始不宜寫粗，轉鋒向右下順時針方向邊行邊按，使筆畫漸漸變粗，至捺腳即最粗處，駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，出鋒要平，切忌上翹。行如掃帚，起筆如蠶頭，收筆成雁尾狀，有蠶頭雁尾之說。
學生練習，教師巡視指導。
天、入”
天、入”指名認讀。
天、入”三個字的雙鉤練習。
天、入”三個字
“大、天”二字撇畫略偏左，捺畫粗壯有力，盡力向右伸展。
“入”字撇細、直短，捺畫為主，由左至右站滿全格。
5、學生雙鉤練習，之后描摹練習。
板書設計：
（4）捺的寫法
長捺【斜捺、平捺】：大、之
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
一、指導思想
滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，加強學生的寫字教學任務和工作。
書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的`正確、端正、整潔。要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
社會交際起到深遠的影響。
專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十五分鐘教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”
這一教學原則。
書寫衛生習慣。
4、繼續研究學校書法校本教材。
5、學生的作業要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
多方面提高自身教學能力，業務水平。
四、具體教學計劃
第一周:介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)，顏真卿書法藝術簡介。
第二周:基本筆畫練習(一) ——橫的寫法+例字練習
第三周:基本筆畫練習(二)____豎的寫法+例字練習
第四周:基本筆畫練習(三)___ 撇的寫法+例字練習
第五周:基本筆畫練習(四)____捺的寫法+例字練習
第六周:基本筆畫練習(五)____點的寫法 +例字練習
第七周:基本筆畫練習(六)____鉤的寫法 +例字練習
第八周:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法+例字練習
第九周: 偏旁部首練習(一)，單字臨摹練習
第十周: 偏旁部首練習(二)，單字臨摹練習
第十一周: 偏旁部首練習(三)，單字臨摹練習
第十二周: 偏旁部首練習(四)，單字臨摹練習
第十三周: 整體章法練習
第十四周：創作練習
第十六周：創作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規范、工整．語文、數學等各科教師都應要求學生作業時書寫規范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編為大家收集的簡筆畫教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課程名稱：
簡筆畫
二、授課對象：
一年級
三、授課時間：
星期二
四、授課教師:
鄭瑤
五、授課時間安排：
常規課堂教學—節校本課(每周二節)
六、課程開發的背景：
1、課程特點
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現的繪畫形式。小學生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不可低估的作用。
2、學生現狀分析
一年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的.不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。學生繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對簡筆畫課程的興趣。
七、課程目標
1、讓學生欣賞老師提供的優秀作品，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的簡筆畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的簡筆畫技巧。
八、教學措施
1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。
2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。
3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。
6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生繪畫活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的作業。
7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。
8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。
9、利用比賽，調動學生學習的積極性。
★ 書法課堂基本筆畫教學計劃 ★
一、簡筆畫的表現方法與繪畫技法
（一）表現方法
簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特征的繪畫形式。
1、觀察與分析。以刪繁就簡為原則，把復雜進行概括，簡化成點、線、面等基本形。觀察時，要從物象的結構、形狀、比例、組織特征以及姿態、表情、線條、色彩等形色的美感出發，力求“看清全體，抓住特征”。
2、運用聯想、夸張的手法。
3、用基本形概括物象。
4、抓住特征。
（二）基本形體組合的方法與步驟
（三）簡筆畫的`畫法
1、連線畫法：連線畫法又名“一筆成圖”。是在熟悉、理解和掌握所畫物象的形體比例、結構特征的基礎上，用一筆或幾筆連線去概括物象的輪廓，力求一氣呵成、連貫畫完的一種畫法。其特點是用單線條的轉折，突出表現物象的外形結構和特征，并根據各種物象的外形特征，巧妙、生動地進行夸張和省略，達到簡練、形象、有趣的藝術效果。
2、直線畫法：將人體的軀干、上肢、下肢、手和腳，均用長短不同的直線去概括地畫出來的一種畫法，有人稱為“火柴棍式人物畫法”。有時也先把畜、獸等四肢動物的頭部簡單地畫出來，再將頸、軀干、四肢及尾用長短不同的直線去概括地畫出來。
3、幾何形畫法：是將人體的軀干、上肢、下肢、手和腳，或畜、獸等四肢動物的頭、頸、軀干、四肢及尾，或將禽、鳥的軀干（包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀，景物、花卉及生活中常用的各種物體等的外輪廓、各個局部概括為各種形狀的幾何形的一種畫法。
如用長方形、方形、三角形、梯形、平行四邊形、多角形、扇形、半圓形、橢圓形等去概括外形特點。
-
需要更多的書法課堂基本筆畫教學計劃網內容，請訪問至：書法課堂基本筆畫教學計劃
