程序設計思想總結(匯編十三篇)_程序設計思想總結

程序設計思想總結(匯編十三篇)。

? 程序設計思想總結 ?

一、單項選擇

1 下列數據中，為字符串常量的是()。 D

A、'A'

B、How do you do.

C、$abc

D、"house"

2 以下所列的C語言常量中，錯誤的是( )。 B

A、0xFF

B、1.2e0.5

C、2L

D、''

3 以下程序的輸出結果是()。 D

main()

{float x=3.6;

int i;

i=(int)x;

printf("x=%f,i=%d\n",x,i);

}

A、x=3.600000,i=4

B、x=3 i=3.600000

C、x=3,i=3

D、x=3.600000,i=3

4 若k是整型,則以下程序段的執行結果是:( ) B

k=-3;

if(k<=0) printf("####")

else printf("&&&&");

A、####

B、有語法錯誤,無結果

C、&&&&

D、####&&&&

5 若x=2,y=3則x||y的結果是( )。 C

A、3

B、0

C、1

D、2

6 針對下列程序段回答問題( B ).

for(t=1;t<=100;t++)

{

scanf("%d",&x);

if(x<0) continue;

printf("=",t);

}

A、x>=0時什么也不輸出

B、最多允許輸出100個非負整數

C、printf函數永遠也不執行

D、當x<0時整個循環結束

7 以下程序的執行結果是( )。 B

main()

{ int num = 0;

while( num <= 2 ) { num++; printf( "%d,",num ); } }

A、0,1,2

B、1,2,3,

C、1,2,3,4,

D、1,2,

8 選擇正確的輸入語句( D )。:(其中:char string[20];)使得string的內容為"I am student".

A、scanf("%s", string);

B、scanf("%c", &string);

C、scanf("%s", &string);

D、gets(string);

9 對以下說明語句 int a[10]={6,7,8,9,10}; 的正確理解是()。 B

A、將5個初值依次賦給a[6]至a[10]

B、將5個初值依次賦給a[0]至a[4]

C、因為數組長度與初值的`個數不相同,所以此語句不正確

D、將5個初值依次賦給a[1]至a[5]

10 以下標識符中可以作為用戶函數名的是( ). D

A、struct

B、int

C、union

D、go_to

11 以下敘述錯誤的是( ). B

A、函數調用可以出現在一個表達式中

B、函數調用可以作為一個函數的形參

C、函數調用可以作為一個函數的實參

D、函數允許遞歸調用

12 若用數組名作為函數的實參，傳遞給形參的是()。 B

A、數組第一個元素的值

B、數組的首地址

C、數組元素的個數

D、數組中全部元素的值

13 在C語言程序中()。 B

A、函數的定義可以嵌套,但函數的調用不可以嵌套

B、函數的定義不可以嵌套,但函數的調用可以嵌套

C、函數的定義和函數調用不可以嵌套

D、函數的定義和函數調用均可以嵌套

14 下列說法中正確的是( ). B

A、函數調用不占運行時間,只占編譯時間.

B、宏替換不占運行時間,只占編譯時間.

C、有參數的宏定義,就是函數.

D、在定義宏時,宏名與帶參數的括弧之間可以加空格.

15 若有說明:int *p,m=5,n;以下正確的程序段是()。D

A、scanf("%d",&n);*p=n;

B、p=&n;scanf("%d",*p)

C、p=&n;scanf("%d",&p);

D、p=&n;scanf("%d",p);

16 對于下述定義,不正確的敘述是( ). B

union data

{int i;

char c;

float f;

}a,b;

A、變量a的地址和它的各成員地址都是相同的

B、可以在定義類型的同時定義變量a，并對a的任意成員初始化

C、變量a所占內存的長度等于成員f的長度

D、如果有定義語句 union data a={6};則對變量a的初始化是正確的

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主要功能和Windows應用程序開發的基本思想，能夠根據實際需要自行開發簡單的Windows應用程序，并為今后進一步使用Visual BASIC或其他面向對象的可視化開發工具開發Windows應用程序打下基礎。

就vb本身的特點是概念多、實踐性強、涉及面廣，它既像其他的程序語言一樣，有自身的語法，編程思維，也有與傳統的過程驅動語言的不同，最特別的在于它是面向對象的事件驅動編程。所以在教學過程中一方面要加強學生和落實學生動手能力的培養，另一方面對于關鍵性概念、整體實現思想方面的問題要講解清晰。在授課過程中，我開始采用的是多媒體教室運用幻燈片授課，針對性的進行講解，老師操作，學生聽講，采用試驗與授課分開，學生的操作獨立于課堂之外，在進行了一段時間的教學后，發現效果并不理想，首先對于語法，學生倒是可以在針對講解的基礎上有比較清晰的理解，但對于整個vb編程的思維沒有建立起一個系統的概念，學生在vb開發環境中只能簡單的放置控件，并不能將其事件驅動的特征與控件編程聯系起來。為了加強學生的系統概念和編程思維，我在授課過程中一方面，多講實例，在講解例題的過程中加強學生對于vb編程的思維訓練，另一方面，采用授課與實踐相結合，改用機房授課，在講解完畢后，立即讓學生上機實踐，提高學生的動手能力，學生在實踐中遇到具體問題，老師及時給于解答或者組織討論，這樣改進一下教學方法，教學質量有了明顯的提高，同時也激發了學生的興趣，大部分學生對于這種邊上課邊試驗的教學方式很能接受，讓問題在實踐中得到解決，其它教案《visual basic程序設計課程教學總結》。

實踐給我的經驗是一定不要對教材中每一部分都去講解，可以選擇部分最基本最常用的內容仔細講解，其他內容一代而過，留給學生自己思考的時間。幫助學生盡快掌握實用VB開發Windows應用程序的一般方法。學習VB的最好方法是結合自己的需要利用最基本的方法開發出最簡單的程序來獲得Windows應用程序開發的感性認識。如果每一個細節都去講解，一來浪費大量時間，二來學生獲得大量目前用不道的知識，這樣的知識是死的并且會很快忘記。關鍵要通過教師的講解獲得Windows應用程序開發的思想而講解VB的實用方法僅僅是一個手段。要引導學生根據自己的興趣和要求有選擇地快速地獲得全書的整體印象，至于書中大量細節內容應引導學生通過上機和自己思考來掌握。不僅要讓學生學會使用VB開發應用程序，還要讓學生學會如何利用這個開發工具，結合自己的需要，來思考如何實現自己的需要。這樣不僅學會了VB的使用，還學會了如何開發Windows應用程序的思想。課堂的時間是非常短的，而學生課下卻有很長時間，必須教會學生開發Windows應用程序的思想而不是僅僅學會使用開發工具的方法。這樣學生通過學習VB獲得開發Windows應用程序的`一般方法，為學生日后進一步學習和使用VB開發實用程序打下基礎，也為學生學習其他Windows應用程序開發工具打下基礎。理論指導實踐，實踐加深對理論的理解，這是我在vb教學過程中最重要的體會。

教授了兩學期的vb課程，感覺中央電大提供的教材比較基礎，實例比較詳盡，還是比較利于學生自學的，例如本教材中的基本概念有：事件驅動、控件、輸入和輸出、面向對象，基本知識：Windows應用程序的基本知識，基本技能：Visual BASIC開發環境和進行簡單的程序設計，它的重點就是：事件驅動、程序開發基礎知識。教材還比較符合開放教育提出的教師輔導為輔，學生自學為主的教學方式，學生在將書中的實例和實驗教材都上機驗證以后，即能達到自學的目的，但教材中提高部分很少，如vb中調用相關數據庫的內容，vb與多媒體編程，以及一些綜合性的實例都比較少，所以學生如果想進一步掌握vb，還必須查詢相關的材料。軟件的更新換代是很自然的，為了能及時掌握新的軟件、新的編程環境，教學時也要有意識地培養學生自學能力，要意識到學習的不只是這一門語言的使用，還要學會使用開發環境、開發工具的方法，只有這樣才能跟上計算機學科的發展。

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一、單項選擇題(每小題2分，共30分)

1、A 2、A 3、A 4、A 5、A

6、C 7、C 8、B 9、A 10、B

11、B 12、B 13、C 14、B 15、D

二、填空題(每空2分，共20分)

1、系統 應用

2、break cOntinue gOtO

3、樹 圖

4、偽碼 流程圖 N—S圖

三、簡答題(每小題10分，共30分)

1、參考答案：

計算機硬件與軟件的關系主要體現在以下三個方面：

(1)互相依存。計算機硬件與軟件的產生與發展本身就是相輔相成、互相促進的，二者密不可分。

(2)無嚴格界面。雖然計算機的硬件與軟件各有分工，但是在很多情況下軟硬件之間的界面是浮動的。計算機某些功能既可由硬件實現，也可以由軟件實現。

(3)相互促進。無論從實際應用還是從計算機技術的發展看，計算機的硬件與軟件之間都是相互依賴、相互影響、相互促進的。硬件技術的發展會對軟件提出新的要求，促進軟件的發展;反之，軟件的發展又對硬件提出新的課題。

2、參考答案：

“馮·諾伊曼原理”的主要思想就是“存儲程序控制”原理。(3分)“存儲程序控制”原理的 基本內容是：

用二進制形式表示數據和指令;

將程序(數據和指令序列)預先存放在主存儲器中，使計算機在工作時能夠自動高速地從存儲器中取出指令，并加以執行，這是“存儲程序控制”的基本特點;

確立了計算機系統的5大基本部件：存儲器、控制器、運算器、輸入設備和輸出設備，同時也規定了5大部件的基本功能。

馮，諾依曼型計算機的兩大特征是“程序存儲”和“采用二進制”。(7分)

3，參考答案：

一般說來，軟件生存周期包括軟件定義、軟件開發、軟件使用與維護三個部分，并可進一步 細分為可行性研究、需求分析、概要設計、詳細設計、實現、組裝測試、確認測試、使用、維護和退 役10個階段。

四、寫出運行結果(每小題5分，共lo分)

1、運行結果6

2、運行結果1 3 5 7 9

五、編程題(10分)

1、參考答案：

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求職編寫個人簡歷首先要關注招聘信息，你所寫的個人簡歷要有針對性，所針對的就是求職的信息。而在獲得求職信息上，同樣需要注意其信息的準確性，以及招聘信息的真正含義。在個人簡歷上能夠體現個人的信息非常多，比如說學歷、工作經驗、個人特長、學習情況等等。這些信息也是在求職中能否被錄用的關鍵所在，于是就有一些人，想要通過編造虛假信息的方式來提高競爭力。這種行為是不道德的，也是不可取的'。

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• 入黨程序?|?入黨思想總結?|?總結思想方面?|?設計培訓總結?|?程序設計思想總結?|?程序設計思想總結

要知道現在網絡技術非常發達，用人單位想要知道信息的真實性非常簡單，一旦發現是虛假的個人簡歷直接就被淘汰。在編寫個人簡歷的時候，也需要注意突出關鍵部分，針對不同的職位，以及不同的用人單位，所需要使用的關鍵詞也是不同。在個人簡歷中，不能讓對方來找關鍵詞，而是要自己突出關鍵詞，通過關鍵詞的突出，也可以讓用人單位更方便的認識到你的優勢所在。

?主要是HTML標記、div+css+javascript Dom操作等前端WEB技術進行網站的開發與制造?使用mvc思想、oop面向對象思想、ThinkPHP模板框架、基于jQuery的EasyUI框架、Smarty模板引擎等技術來做項目開發

?負責開發小組的工作調度、人員職能安排與分配、網站的功能策劃與需求分析

?設計制作功能架構圖、以及網站數十個頁面的設計、前端與后端以及與系統管理員的交接、進度的跟進和時間安排、服務器監控等任務，網站目前運行狀況良好

?實現了客戶添加、客戶修改、客戶刪除、批量刪除客戶、分頁等幾大功能

? 分別用到Myeclipse開發工具、orcal數據庫、ssh、javascript、jquery等開發技術，現幾大功能運行穩定，運算速度明顯變快

綜合技能： 1.熟練運用Dreamweaver、Photoshop、Illustrator、flash多媒體軟件;

2.熟悉HTML語言和CSS樣式表，并能夠熟練使用Div+css進行網頁排版以及設計，擅長將網頁原圖模型轉化成靜態網頁;

3.掌握并能熟練運用Word、ppt、Excel等office辦公軟件;

4.掌握Oracle、Server Sql、MySQL數據庫軟件;

5.參加學校的“計算機協會”，對計算機各方面有一定的了解;

6.掌握struts、spring、hibernate三大框架和MVC設計模式。

在四年的軟件開發學習中，讓我變得更有耐心，思維更活躍，也培養了我獨立思考和自主學習的能力，在壓力和困難面前我有很好的分析能力和解決問題的能力。我更是一位富有團隊精神的人，能夠相互協作和充分的溝通。

希望發展方向： 具備軟件開發能力，謀求公司的網頁前端開發職位。

本人熱衷于網頁設計，對網頁響應式設計和UI設計有一定的了解，擅長運用Div + CSS進行網頁的排版和設計，能很好根據用戶需求完成可用性、易用性、良好交互性和用戶體驗的網頁。

熟練使用HTML,DIV+CSS,能獨立解決不同瀏覽器間布局問題，掌握jQuery，熟練Photoshop,Flash制作相關素材,熟練使用dreamweaver，有良好的溝通能力和執行力.熟悉asp,sql,js語言,有較強的學習能力(正在自學php),對計算機方面有極大興趣,曾獲校級獎學金,正在往web前端發展.

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C語言是一門計算機基礎語言，通過這一學期的學習，對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎上能夠有所突破。

這次做的是計算器，對于我來說有一定困難，因為我的C語言基礎并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進展，除了一個框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時候，我都會看著自己寫的框架發呆，或者做一些與課程無關的事情，那一個禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機會。周末的時候，拿出了網上找到的計算器的程序，靜下心來認真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點小頭緒了，當然趁熱打鐵，把那個程序中有用的部分COPY了一下，就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是COPY的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應該并不算盜用吧。

C語言是一門較難的語言，我感覺學的蠻累的，尤其是這兩周的課程設計，我更體會到了這一點，雖然我們是在同一條起跑線上學習的，可每個人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設計的時候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運用集體的智慧，需要大家團結合作。所以，通過兩個禮拜的努力和同學的幫忙，我終于做出了比較傳統的計算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學習生活中我會更加體會到這一點。

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2、至少說出兩種經典設計模式，并舉例說明使用場景，有偽代碼更加.(10分)

3、TCP連接的.time_wait是什么狀態，描述其發生的場景，說明它存在的好處壞處。(10分)

算法與程序設計(40分)

1.有一個任務執行器，每天需要定時執行很多任務(任務數N<1000),任務執行器每次只能執行一個任務而任務之間存在依賴關系，如A任務需要依賴于B任務完成后才能進行，雖然各個任務之間依賴關系復雜但是各個任務之間卻沒有循環依賴的問題，

資料共享平臺

2.編寫函數：

統計在某段英文文本完整句子的數目，文本只包括大小寫英文字母、空格、點(.)、逗號(,)。

完整句子必須包含至少一個字母并以點結束。要求：請給出完整代碼，在達到目標的情況下盡量高效，簡介。(20分)

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數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下 ，我接觸到Microsoft 公司的.NET產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.網絡是用于創建下一代應用程序的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數據交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數據庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數據是在內存中申請空間，譬如使用數組等等。很耗費內存空間。這個時候就是數據庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql server__，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。

通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。

來到學校后，隨著這學期的數據庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數據分析，數據挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it!我記得我做這個數據庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseUML建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么UML建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數據庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。

開發的時候我想過用什么架構，c/s模式?模式有很多，怎么選擇?我就上網搜索現在最流行的架構是什么。結果搜到了MVC架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。Just do it!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的.網絡加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數據庫的知識。并且對數據庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數據庫課程設計--基于.網絡數據集的圖書館管理系統。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。

與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次數據庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數據庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數據庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.NET的核心技術就是_ML[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!

我很慶幸我參加了這次數據庫大賽，讓我確實打開了眼界。

(最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續學習。畢竟學習就是一個just do it的過程!)我直接從報告上面復制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。

題目大概是用可視化編程實現一個簡單的數據庫管理系統我用的是BCB 題目雖然是簡單 但也明白了很多以前以為懂的問題代碼到沒什么 這種題目用BCB的話已經不用幾行代碼了關鍵是了解了這些名詞Parado_，ADO，BDE，ODBC 一開始拖控件,寫幾行代碼 很快就完成了編譯也通過了 但傳到同學機器上就是顯示不出數據來折騰了我1天 又是發帖子 又是問群里的達人后來明白了我用的Parado_數據庫是用BDE引擎的發布軟件的時候要把BDE打包于是又學著打包BDE 卻發現不到1m的軟件如果打包BDE的話就10+m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE 所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件( 以前我用的是BDE控件 )而且要用Access數據庫了解了這些之后 作業也就完成了總的看來還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵

? 程序設計思想總結 ?

1. 理解Web工作原理，了解Web技術基礎。

2. 理解超文本傳輸協議HTTP的基本概念和模型，掌握HTTP的消息格式、常用消息頭、請求消息和常用請求方法、響應消息和常用響應狀態。

3. 熟練掌握超文本標記語言HTML文檔的結構、常用文檔元素的含義和基本使用方法。

4. 理解樣式表語言CSS的基本概念和作用，掌握CSS的基本語法和使用方法。

5. 掌握腳本語言JavaScript的基本概念和語法，掌握JavaScript對常用HTML文檔元素的操作方法;了解文檔對象模型DOM的基本概念和作用。

三、HTML基礎

上機考試，考試時長120分鐘，滿分100分。

? 程序設計思想總結 ?

教學目標：

1． 了解計算機解決問題的四個階段。

2． 理解“算法”的概念和算法的三種基本結構。

3． 能讀懂流程圖，并能初步進行簡單的流程圖設計。

?

?

1．提示學生思考如何用計算機解決一個實際問題，例如一元二次方程，引入“程序”的概念。

程序就是命令的序列

2．讓學生談談自己解決問題的步驟，想象計算機解決問題的'可能步驟，教師總結陳述計算機解決問題的四個階段。

問題是什么；已知條件是什么；要得到什么樣的結果

什么是算法；

什么是設計算法；

算法的基本要求；

圖形符號—流程圖、N-S圖（去掉線條和箭頭）；

（3）編寫程序——“翻譯”

設計出的算法，人能看懂，計算機無法看懂，必須經過翻譯；

確定一種程序設計語言，將描述出的算法“翻譯”成一條條計算機命令行，這個翻譯過程也稱為編碼或編程；

讓學生列舉知道的計算機語言；

目標結果：x的值；

??? 自然語言描述????? 流程圖（特點是用“流線”給算法設計中的每一個步驟指定了邏輯上的順序）；

對P61表4-1進行簡單講解

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? 程序設計思想總結 ?

? 程序設計思想總結 ?

? 程序設計思想總結 ?

數據庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下 ，我接觸到Microsoft 公司的.NET產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為的軟件如果打包BDE的話就10＋m了而且BCB6自帶的那個打包軟件用的我頭暈目眩于是又想不用BDE 所以又折騰了我半天答案是要使用ADO控件（ 以前我用的是BDE控件 ）而且要用Access數據庫了解了這些之后 作業也就完成了總的看來還是很有收獲的 幸虧我下了決心這個作業要自己做沒有去網上下載 呵呵

? 程序設計思想總結 ?

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