優秀作文|a的書寫教案(集合十四篇)
發表時間：2020-01-15a的書寫教案(集合十四篇)。
▲ a的書寫教案
教案書寫要注意哪些問題?
炭寶寶竹炭――呵護您的健康 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。我認為教師在寫教案時，應遵循以下原則 寫教案的具體內容包括以下十項： 一．課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是復習課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的`內容、方法步驟） 八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業） 九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容） 十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具） 在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟： （一）導入新課 1．設計新穎活潑，精當概括。 2．怎樣進行，復習那些內容？ 3．提問那些學生，需用多少時間等。 （二）講授新課 1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。 2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？ 3．教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。 （三）鞏固練習1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。 2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？ （四）歸納小結 1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？ （五）作業安排 1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解釋？ ? 炭寶寶竹炭――呵護您的健康▲ a的書寫教案
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關系，培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
教學準備：
1、創設游戲宮的情景：宮內設置一個停車場，場內一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個
2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木教學過程：
▲ a的書寫教案
第1節 楷書筆畫的書寫方法(點) 楷書筆畫的書寫方法
楷書又稱“正書”、“真書”和“正楷”，是由隸書演變而來的，是漢字的主要書體之一，在日常書寫活動中應用極為廣泛?？强?、法式、規范的意思。因此，學好硬筆楷書非常重要，它為我們進一步學習隸書、行書、草書奠定了良好的基礎。學好硬筆楷書須從掌握基本筆畫人手。構成漢字楷書的基本筆畫主要有點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。
一、點
點在字中起畫龍點睛、活躍神態的作用。形態各異，變化較多，一般有右斜點、左斜點、撇點、挑點、上下點、左右點、相背點、斜長點(反捺)幾種。
1．右斜點
起筆輕，行筆略用力，收筆時頓筆回鋒收筆。
2．左斜點
入筆輕，行筆漸用力向左下按，頓后向右上回鋒收筆。
3．撇點
入筆輕，行筆漸用力向左下按，頓后向左下輕輕撇出。
4．挑點
筆鋒輕落紙．頓筆后即向右上方挑出。
5．上下點
上點稍寫小，下點稍寫大；上點稍平，下點稍直，上下兩點勿寫成平行狀。
6．左右點
左點稍小，右點稍大，左右兩點基本對稱。
7．相背點
由短撇和右點組成，短撇稍頓后向左下行筆出鋒，右點由輕入筆、至末端稍頓回鋒收筆。
8．斜長點
行筆由輕到重，由細漸粗，末端頓后向左上回帶收筆，略帶弧度。
第2節 楷書筆畫的書寫方法(橫)
二、橫
橫畫是骨架筆畫，起平衡、支撐作用。橫不能完全寫成水平，右邊應比左邊稍高，收筆時頓筆加重。橫畫分長橫、短橫。
1．長橫
起筆時一頓，行筆向右較輕，收筆略向右按，再向左上回帶。
2．短橫
起筆由輕而重向右行筆，然后向右下挫筆回帶，呈左細右粗略上仰的形態。
第3節 楷書筆畫的書寫方法(豎)
三、豎
豎畫在字中起著關鍵的支撐作用，如房屋之柱，一定要寫得垂直，稍有歪斜，字顯不穩。豎畫有垂露、懸針、短豎等。
1．垂露豎
其形狀如露水垂掛欲滴，書寫時起筆稍頓，然后轉向下力勻行筆，至收筆處再頓筆回鋒。
2．懸針豎
其形狀像懸掛著的一根針，寫法是起筆頓筆，漸提筆出鋒；整體用力，由重到輕，使其收筆呈針尖狀。
3．短豎
寫法同垂露，只是向下運筆較短，要寫得短粗有力。
第4節 楷書筆畫的書寫方法(撇)
四、撇
撇畫是動態筆畫。跟捺畫對稱時起平衡穩定重心的作用，要求寫得自然流暢，撇畫一般有平撇、斜撇、豎撇、短撇。
1．平撇
起筆頓后，自右向左行筆，收筆出尖，平撇多作首筆出現，注意不要寫得過長。
2．斜撇
起筆頓后，側筆向左下行筆，漸提筆出鋒。
3．豎撇
起筆頓后，由重到輕向下行筆，下端向左下撇出，要求寫得舒展自然，形體較長。
4．短撇
起筆頓后，側筆向左下行筆，要求撇畫較短。
第5節 楷書筆畫的書寫方法(捺)
捺
捺畫粗細分明，常與撇畫相對立，猶如字的兩翼。要求寫得舒展、大方、有力。捺畫有斜捺、平捺。
1．斜捺
順鋒落筆，起筆較輕，向右下呈45。行筆，漸加力至捺腳重按筆，轉鋒出筆，即寫成“一波三折”狀。
2．平捺
平捺是漢字筆畫中難度較大的一種筆畫，其形態平中帶斜，寫法是起筆較輕，回鋒向右行筆，漸用力，并寫出波折，至捺腳處稍頓，然后向右逐漸減力出鋒。波折要自然，不能生硬或夸張。
第6節 楷書筆畫的書寫方法(提) 提
提畫又稱挑畫 ，長短變化在不同的字中出現時也有區別。提的筆勢與撇正好相反。撇是頓而用力向左下方出鋒，上粗下細；提則是頓而用力向右上方出鋒，下粗上細。鋼筆楷書的提分為長提、短提兩種。
1．長提
要求起筆頓后，快速用力向右上方提出。
2．短提
要求與長提一樣，只是挑較短而已。
第7節 楷書筆畫的書寫方法(鉤)
鉤
鉤畫是一種依附在其他筆畫末端的筆畫，它不能單獨存在。硬筆書法的鉤常見的有橫鉤、豎鉤、豎彎鉤。
1．橫鉤
要求寫得連貫、大方、從容。寫法是先按橫畫來寫，至出鉤處，向右下按筆，稍駐筆后出鉤。鉤角不宜太長或太直。
2．豎鉤
起筆和行筆部分基本和豎畫相同，當行筆至出鉤處時，筆尖向左下稍按，駐筆蓄勢，然后迅速鉤出。出鋒要銳而短。
3．豎彎鉤
豎彎鉤，又叫浮鵝鉤。它的出鉤處與其他鉤畫有明顯的不同，鉤畫大且呈圓弧狀。連筆要求自然流暢。
第8節 楷書筆畫的書寫方法(折)
折
折畫指的是由橫畫轉向豎畫，或是由豎畫轉向橫畫，在轉換方向時帶有折角的一種筆畫。折畫的用筆關鍵在轉折處，要寫得自然、有力。
1．橫折
先寫橫至折角處，稍頓筆，順勢轉筆向下行筆。不能生硬、夸張。要保持提、頓、轉的自然動作。
2．豎折
先寫豎，至折角處，稍向左傾斜，再提筆轉鋒和右行筆，橫右端略上抬。
3．橫撇
起筆寫橫畫，略向右上行筆，頓筆后轉向寫撇畫，收筆出尖。
4．撇折
起筆一頓，行筆寫撇畫 ，到轉折處稍頓，再向右下行筆，頓收筆。
第9節 楷書筆順的練習
楷書筆順的練習
字要一點一畫地寫，這些筆畫排列的先后順序，叫做“筆順”。掌握筆順對把握字形結構關系很大。掌握好寫字筆順，不僅寫起來方便順手，提高書寫速度，還能使筆畫前后呼應，氣脈相通，看上去完整而自然。若不按筆畫寫字，東寫一筆，西添一畫，前后順序失調，就會使書寫不方便，也難以準確地把握字的結構規律?！秾懽止P順歌》概括了筆順的基本規律，對于我們正確掌握漢字筆順大有幫助。希望能記住這些筆順口訣：“寫字應當講筆順，掌握要領筆有神。先橫后豎上到下，先撇后捺左右分。從外到內記得住，進了屋子再關門。”
先橫后豎
先撇后捺
先橫后撇
先上后下
先左后右
從外到內
先內后外
先里頭后封口
先中間后兩邊
先左右后中間
第10節 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（左偏旁） 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字
將漢字分解為最小的結構單位，就是基本筆畫。由基本筆畫進一步組合而成為大一點的結構單位，就是偏旁部首。在漢字中，除了少數獨體字是直接由筆畫組合而成外，絕大多數則是由偏旁部首組合而成。這些偏旁部首在漢字中的形態中基本固定，并具有一定的書寫規律。我們在掌握好它們的寫法特點后，對書寫同一部首的字，就會舉一反三，收到事半功倍之效。因此，在學習硬筆書法前，有必要先掌握漢字偏旁部首的正確寫法。
根據偏旁在漢字中的不同位置，一般分成左偏旁、右偏旁、字頭、字底和字框五大類，現將漢字中常見偏旁部首的寫法及例字介紹如下：
一、左偏旁的寫法
左偏旁用在字的左半部，為數甚多，常見的有三十多個。書寫時需要注意的是：以豎畫為主筆的像
十、亻、忄、丬、巾、彳、礻、韋、
木、車、牛、辛、衤、耒、耳、革等，一般都寫成垂露豎；或者說，一個字中間有兩豎，左豎畫寫成垂露豎，右豎畫寫成懸針豎。以橫畫為末
筆的偏旁，如工、土、女、王、子、乍、車、牛、馬、立、足、豆、魚、革等，橫畫改寫為提畫。
1．單人旁
由斜撇和垂露豎組成，共兩筆，豎為主筆。先寫斜撇，在撇畫的二分之一處寫垂露豎，一般右旁筆畫較多的字撇短豎長，右旁筆畫少的字撇長豎短，整體形狀為上斜下直的長形。
2．雙人旁
由兩個斜撇和垂露豎組成，共三筆，豎為主筆。先寫一短斜撇，后在短斜撇的二分之一處寫斜撇，稍長，兩撇的起筆應在一條直線上，最后在第二個斜撇的中部寫垂露豎。
3．兩點水
由右斜點和短提組成，共兩筆 ，短提為主筆。上下兩點要氣勢連貫，下挑點挑尖指向上點收筆處。
4．讠字旁
由右斜點和橫折提組成，共兩筆，橫折提為主筆。先寫點，然后在點的左下方起筆書寫橫折提，點的收筆與豎畫在一垂直線上，提畫要寫得短促有力。
不出頭，中間上下點對稱均勻。整體忌寫寬。
35．黑字旁
由口框、相向點、短橫、長豎、短提和斜點組成，共十二筆，豎為主筆。整體上窄下寬，上部緊湊，兩點對稱，中部平行等距，下四點呈斜勢，與提平行，托住上部。
第11節 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（右偏旁）
右偏旁的寫法
右偏旁用在字的右半部，相比左偏旁數量少些，但右偏旁一般為字的主體，它往往就是字的主筆。
1．立刀旁
由短豎和豎鉤組成，共兩筆，豎鉤為主筆。短豎位于豎鉤中間靠上的位置，與豎鉤平行，長度約為豎鉤的三分之一，豎鉤要寫成努式，挺拔有力。
2．單耳旁
由橫折鉤和懸針豎組成，共兩筆，豎為主筆。橫折鉤的折略向左傾斜，懸針豎起筆與橫折鉤起筆相連。
3．右耳旁
由橫撇彎鉤和懸針豎組成，共兩筆，豎為主筆。橫撇彎鉤要上緊下松，第二個彎折略大些，耳部占豎的一半為宜。
4．寸字旁
由短橫、豎鉤和斜點組成，共三筆，豎鉤為主筆。先寫橫畫，豎鉤在橫畫的中間靠右處穿過，斜點寫在橫的左下邊，稍靠上。
5．反文旁
由短撇、短橫、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。首撇宜直短；橫畫在首撇的末端稍下處起筆，短且上仰；斜撇在橫畫的中間靠右部起筆；捺自首撇下部起筆，向右下舒展，與撇畫收筆落在同一水平線上。
6．頁字旁
由橫畫、短撇、垂露豎、橫折、豎撇和右斜點組成，共六筆，撇為主筆。上橫或長或短，短撇從橫畫中點偏左處起筆；左右兩豎宜左短右長，左右對稱；下撇為豎撇，點起筆處在豎撇中下部。整體應寫得平穩對稱，自然大方。
7．斤字旁
由平撇、豎撇、短橫和懸針豎組成，共四筆，豎為主筆。先寫平撇，后寫豎撇，短橫在豎撇靠上處起筆，最后在橫的中問起筆寫懸針豎，低于左豎撇。
8．欠字旁由短撇、橫鉤、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。整體呈梯形，上窄下寬，中間緊湊，撇捺接交點偏上。
9．殳字旁由短撇、橫折彎、橫撇和斜捺組成，共四筆，斜捺為主筆。先寫短撇，后寫橫折彎，橫折彎要寫得其形似背拋鉤，但不要出鉤，下部斜捺要寫得勁健、舒展。注意上部要寫小，下部稍寫大，整體呈梯形。
10．鳥字旁
由短撇、橫折鉤、斜點、豎折折鉤和短橫組成，共五筆，豎折折鉤為主筆。先寫短撇，在撇尖處起筆寫橫折鉤，形體較??；點寫在折鉤內；在短撇尖處起筆寫豎折折鉤，形體較大；橫偏左起筆，收筆應與折鉤的豎畫有一定距離。
11．羽字旁
由橫折鉤、斜點和短提組成，共六筆，橫折鉤為主筆。與獨體字“羽”字寫法一致，橫折鉤的橫縮短，左右基本對稱，第二個習字比第一個略大和長些。
12．隹宇旁
由短撇、短橫、豎和斜點組成，共八筆。先寫單人旁，撇稍直豎，在短撇中間偏下處寫垂露豎，長而直；點在右豎的上方，四個橫，間距相等，第四橫稍長。
第12節 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字頭寫法）
字頭寫法
字頭用在字的上部，形體一般扁寬，呈覆蓋或半包圍之勢。書寫時應根據其在字中不同的位置而靈活處理寬窄比例。
1．八字頭
由斜撇和斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。撇低捺高，撇短捺長，左右對稱，整體為左右開張的三角形。
2．人字頭
由斜撇和斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。撇高捺低，撇捺對稱，撇和捺的連接點應靠在撇的上部。
3．草字頭
由長橫和兩個短豎組成，共三筆，橫為主筆。橫畫左低右高，兩豎稍向內收，右豎長于左豎，呈上開下合狀。
4．大字頭
由短橫、斜撇和斜捺組成，共三筆，捺為主筆。撇捺左右對稱，包住下部，整體形狀為左右開張三角形。
5．文字頭
由斜點、短橫、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。上緊下松，撇捺交點居中靠上，整體為三角形。
6．寶蓋頭
由右斜點、左斜點和橫鉤組成，共三筆，橫鉤為主筆。右斜點對準橫鉤的中部，左斜點寫直些，橫鉤要寫平。
7．山字頭
由短豎、豎折組成，共三筆，中豎為主筆。中豎要挺立垂直、稍長，左右豎要稍短，稍向里收，整體形體取扁。
8．爪字頭
由平撇、兩個右斜點和短撇組成，共四筆，平撇為主筆。平撇不宜太斜，三點要互相照應，生動有神，整體形狀為以上覆下的扁形。
9．父字頭
由短撇、右斜頭、斜撇和斜捺組成，共四筆，捺為主筆。短撇與右點要左右對稱，斜撇、斜捺對準短撇和右斜點，在上部交叉后向左右伸展。整體呈左右開張的梯形。
10．竹宇頭
由兩個短撇、短橫、右斜點組成，共六筆，右橫為主筆。撇橫連接，左右對稱，右部稍大。
11．西字頭
由短橫、短豎、橫折、兩豎和短橫組成，共六筆，橫折為主筆。上橫要小于下部，三橫四豎要平行等距。整體形狀為左右對稱的扁形。
12．雨字頭
由短橫、短豎、橫鉤和四個點組成，共八筆，橫鉤為主筆。上橫要短，橫鉤要長；中豎對準上橫的中間，四點均勻排列在橫鉤下面，整體為對稱的扁形。
13．尸字頭
由橫折、短橫和豎撇組成，下橫托住右豎，豎撇包住右部，為斜長形。共三筆，豎撇為主筆。橫折稍向里收，要寫得平穩舒展，斜而不倒。整體形狀
14．小字頭
由短豎、斜點和短撇組成，共三筆，豎為主筆。豎居中心，斜點和短撇要對稱，呼應，左低右高。整體為左右內聚的三角形。
15．田字頭
由兩個短豎、短橫和一個橫折組成，共五筆，橫折為主筆。兩豎下部稍向內，三橫間距相等，中橫居中。
16．羊字頭
由相向點、短橫、短豎組成，共五筆。相向點居中，三橫略有變化，間距相等，平行。豎畫置于三橫中間。
17．虎字頭
由短豎、短橫、橫鉤、豎撇和豎彎鉤組成，共六筆，撇為主筆。橫鉤稍寬，承上覆下，豎撇稍長，包住右部。
18．麻字頭
由廣字頭和林字組成，共十一筆，撇為主筆。林字小而緊湊，右捺可改為斜點。
第13節 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字底寫法）
四、字底寫法
字底，俗稱地載。一般中下載上、上緊下展。書寫時，要注意上下的長短、寬窄、大小比例的協調，以保持字形整體結構緊湊、平穩。
1．幾字底
由斜撇和橫折彎鉤組成，共兩筆，橫折彎鉤為主筆。斜撇要堅挺有力，橫折彎鉤要寫得舒放，整體上窄下寬。
2．力字底
由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆，橫折鉤為主筆。橫折鉤稍向左斜，撇從橫的中部穿過，向左下伸展。整體形態為斜長方形，要求寫得穩重有力，斜而不倒。
3．建字底
由橫折折撇、斜捺組成，共兩筆，斜捺為主筆。橫折折撇的轉折要自然流暢，略向左傾，不能寫得太寬；斜捺在撇的中間處穿過，應舒展穩重。整體呈左下包右上的半框形。
4．走之底
由斜點、橫折折撇和平捺組成，共三筆，平捺為主筆。點寫好后，橫折在點的左下側書寫，橫折折撇要寫得自然流暢，略向左傾。平捺一波三折。
5．四點底
由左斜點和三個右斜點組成，共四筆，左點為主筆。四點距離要均等，
一、四兩點稍大，
二、三兩點稍小，寫成上合下開的“八”字腳。整體形狀為左右開張的扁形。
6．心字底
由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成，共四筆，臥鉤為主筆。左斜點要略向內彎，臥鉤要把握弧度，不宜太大，寫成上抱之勢，鉤尖要對著中點，中點在臥鉤中間的正上方；第三點位置高于左點和中點，并斜向右下和左點呼應。
7．皿字底
由短豎、橫折和長橫組成，共五筆，長橫為主筆。四個豎要短，平行等距，長橫穩而向左右伸展，托住上部。整體形狀為左右對稱的扁形。
8．馬字底
由橫折、豎彎鉤、橫畫組成，共三筆，豎彎鉤為主筆。橫折的末端應對準豎彎鉤的中部，豎彎鉤稍向左斜，應寫得雄健，橫畫高出豎彎鉤的出鉤處。
9．手字底
由平撇、短橫、長橫和豎鉤組成，共四筆，豎鉤為主筆。平撇、短橫稍小，長橫與其平衡、托上，豎鉤居中、挺立，不宜過長，整體為菱形。
10．月字底
由垂露豎、橫折鉤和短橫組成，共四筆，橫折鉤為主筆。左豎用垂露豎，橫折鉤稍寬，豎鉤要挺直，中間兩個短橫位置稍靠上，靠左，整體要寫得堅實有力。
11．衣字底
由斜點、短橫、短撇、豎提和斜捺組成，共六筆，斜捺為主筆。上部寫緊湊，下部左撇右捺略平，伸展，豎提靠中間。整體為內緊外松的輻射形。
12．言字底
由斜點、長橫、短橫和口組成 【明代書法家】，共七筆，長橫為主筆。斜點居長橫中間，長橫伸展，口字要小，要扁些，整體為倒梯形。
第14節 楷書常見偏旁部首的書寫方法及例字（字框寫法）
五、字框寫法
字框是包圍結構字的偏旁部首。字框用在字的外圍，分半包圍、全包圍。半包圍又可分為左包右、右包左、上包下、下包上等。書寫時，字框內部結構的筆畫要協調、勻稱，合理安排 【秦漢書法家】，不要寫得過大，以免在視覺上顯得不自然，影響字的美觀。
1．區字框
由短橫和豎折組成，共兩筆，豎折為主筆。上橫應略短于下橫，下橫穩穩托住上部。
2．同字框
由垂露豎和橫折鉤組成，共兩畫，橫折鉤為主筆。橫短豎長，豎鉤長于左豎。兩豎要寫得挺勁有力。
3．勺字框
由短撇和橫折鉤組成，共兩筆，橫折鉤為主筆。撇要短，彎鉤要略帶弧度，呈包圍狀，整體上寬下窄。
4．幾字框
由豎撇、背拋鉤組成，共兩筆，背拋鉤為主筆。豎撇應短于背拋鉤，背拋鉤應寫得舒展、自然，整體上窄下寬。
5．山字框
由豎折和短豎組成，共兩筆，豎折為主筆。左右兩豎左短右長，左右對稱，豎短橫長。
6．門字框
由斜點、垂露豎和橫折鉤組成，共三筆，橫折鉤為主筆。斜點靠左上，垂露豎稍短，橫折鉤稍長。
7．口字框
由垂露豎、橫折和短橫組成，共三筆，橫折為主筆。左邊垂露豎比右邊橫折微短，一般把下部寫得比上部稍寬些，中間稍緊，整體呈梯形。
練好偏旁部首是練好字的重點。把偏旁部首寫得端正、勻稱，就為下一步練習結構打下了基礎。偏旁部首如同機器的零部件，制作得不規范或不符合要求，就不可能組裝好機器，即便裝上了也會影響到機器的美觀和質量。因此，寫好偏旁部首是掌握結構的基礎。
▲ a的書寫教案
一、指導思想：
為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合推普周活動要求，開展寫字比賽活動。
1、學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。
2、一、二年級用鉛筆抄寫，三年級以上用鋼筆抄寫。
3、比賽用紙統一提供。
4、注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確。
5、比賽時學生需自帶語文課本。
七、獎項設置及評選方法：
評委對參賽班級作品進行評分，取平均分作為該班得分。比賽分別設一等獎、二等獎若干。
▲ a的書寫教案
幼兒園大班數學教案：書寫數字3
活動目標
1、通過書寫數字3，激發幼兒對數字的興趣。
2、培養幼兒正確的書寫姿勢與習慣。
3、能夠正確地將數字3寫在田字格內。
活動準備
1、趣味練習—數字
2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。
活動過程
一、導入
出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。
教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么?(數字)
你能找出數字3嗎?
二、展開
1.出示數字3，請幼兒觀賞。
請幼兒說說數字3的字形：象耳朵。
2.教師講解示范數字3的正確寫法：
起筆、運筆、落筆方向。
重點注意上下象鉤子的部分要飽滿。
3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現的問題，進一步講解說明。
4.幼兒進行練習，教師巡回指導。
注意糾正書寫姿勢，有針對性地提醒幼兒書寫時出現的問題，及時鼓勵表揚幼兒，
引起的幼兒書寫興趣。
三、結束
當場批該作業，給幼兒作業本上得小獎章，培養幼兒的書寫愿望。
▲ a的書寫教案
1、發門票。
師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進游戲宮。
師：孩子們，進游戲宮時要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲宮。（幼兒進游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。
▲ a的書寫教案
教案書寫規范要求
一、教案規范：
1、教案首頁：教學進度
2、教案第二頁：本學科課程目標的學段目標
3、本次教學教案（中間附：單元測試卷及分析）
4、復習計劃及復習教案。
二、教案書寫格式：
1、課題
2、課時劃分
3、第一課時教學目標
4、教學重點及難點
5、教、學具準備
6、教學過程
7、第二課時教學目標、教學重點難點、教學過程等
8、板書設計（課題、突出學科特點、要簡明扼要，體現教學的重點和難點）
9、課后反思（每課根據教學情況進行反思但不少于本單元的50%；一單元一大反思）
三、其他要求：
1、教案必須本人書寫，不得他人代筆。
2、要按照教學進度進行備課，不得增減課時。
3、要用學校統一發放的備課本便于學校管理。
4、教案要保持完好整潔、無破損、缺頁等。
5、教案可根據學情進行二次修改，修改可采取加頁或批注。
▲ a的書寫教案
在青春里，我們常常會迷失了方向，如果不糾正這些看似不起眼的錯誤，可能會留下遺憾。
我很不喜歡那種被人輕視、瞧不起的感覺，還有那種自以為了不起的人。在班里，總會有那么一兩個，看著他們囂張的氣焰一天比一天燃燒得旺，心里就不好受。每次考試測驗成績出來后，他們考得比我高，就過來嘲笑我，言語中帶著譏諷之意，于是我就立下決心，要打消他們的氣焰，我開始發奮用工，終于，在最后的期末考試中，我總分比他們高，看著他們垂敗的樣子，心里很開心，回到家后，我把這件事告訴了母親，母親臉上并未有開心的樣子，反而意味深長地對我說：雖然你的分數比他們高，但你要記得，不要像他們之前那樣，過分驕傲。要做一個虛心的人，要不然到了下次，你就會和他們一樣了。我開始審視自己的錯誤，時時刻刻告誡自己不要驕傲。
驕傲使人退步，虛心使人進步。
甜愛心
老師常常告訴我們，做人要有愛心，要懂得關懷。我總想著做一件有愛心的事，讓我的青春中不留下遺憾。
一天我看見報紙上登了有關于養老院的新聞，便想著幫助老人家做些事情。在那里的老人大多都是自己的孩子送來的。他們每天就在院里散散步，下下棋，很孤獨。到了那，我幫著老人們洗了洗了衣服，講了好多笑話和老人們相處得很開心，在我快走的時候，還看見有些老爺爺、老奶奶眼圈紅紅的，心里頓時覺得他們好可憐。我雖然做的事情不多，心里卻甜甜的，因為我用我的愛心關懷了他們。
贈人玫瑰，手有余香；播種愛心，收獲快樂。
樂友誼
我認為，青春離不開友誼，沒有了友誼就無法談青春，因為友誼是點綴青春的最美麗的花朵。
到了中學，陌生的環境、陌生的老師、陌生的同學，讓我感到了從沒有過的孤單。這時，一個女生走進了我的視線，也為我點燃了友情這盞遲亮的燈。她是一個文靜的女孩，話并不多，每次跟她聊天，我都會滔滔不絕地說一大堆，她總會在旁邊細心地聽。我們兩個看上去性格截然不同的人會成為好朋友，連我自己都不敢相信。她很會彈鋼琴，我向往著坐在琴椅上，指尖在琴鍵上游動的感覺，于是她把我帶到她家，耐心地教我彈鋼琴。在我每每上臺領獎，參加各項比賽時，她總會默默地坐在一個角落里，為我鼓掌。我想這或許就是真正的友誼吧！因為有她，讓我不再孤單；因為有她，讓我多了一位知心朋友；也因為有她，讓我感受到了友誼帶來的愛。
人生所貴在知己。
望未來，一片飄渺；看現在，豐富多彩，如此放飛我滿載心愿的孔明燈，在短暫的青春中，不留下遺憾，用我自己的心去譜寫最美的青春樂章！
▲ a的書寫教案
前宋幼兒園開展折紙活動方案
課題研究的背景和意義
一.折紙活動對幼兒的發展的重要意義。
折紙是一項深受孩子們喜歡的手工活動，同時也是一項手腦并用的益智活動，它源于中國，并長期在中國的土地上廣為流行，是我國民間藝術的一朵奇葩。折紙簡單易行，變化多樣，花費甚少，收益甚大。通過孩子們靈巧的小手，經過折、疊、翻、拉等手法，瞬間就把一張張薄紙，變成一個個可愛的動物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的玩具。在這項創造性的勞動中，活躍了孩子們的生活，訓練了孩子們的眼和手，刺激了孩子們的大腦和神經的發育，在擺弄圓形、正方形、三角形紙的過程中，豐富了孩子的知識，開啟了孩子們的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子們從中鍛煉提高，成長進步。
二、我園折紙教學中存在的問題。
在日常的折紙教學中教師大部分還是以技能的訓練為主，教學形式以灌輸式居多，常采用分步示范、幼兒跟學的方法，幼兒往往不能爭先只能緊跟，不能有所創新只能重復教師動作，這種以教師為中心的“填鴨式”的教學方法，剝奪了幼兒動手操作和創造表現的機會，教學目標難以完成，嚴重影響了幼兒學習的興趣。 如何提高教師的教學技巧，培養幼兒學習的自主性、獨立性，激發幼兒情趣呢？針對我園教學中的薄弱點，我們選擇了“幼兒園折紙教學的方法研究”作為課題內容，希望通過認真、細致的探究，進一步提高我園的折紙教學質量和水平，形成我園的特色。折紙：是我國傳統手工藝術之一，它是以自然形象和生活中的各種器物為基礎，按照一定的規則和手法，通過動手對紙張的手工折疊等操作進行摹擬，折疊出不同形態的物體形象。 課題名稱的界定和解讀
折紙教學活動：是指在幼兒園對幼兒實施的折紙藝術活動，它不僅可以發展幼兒動手能力，鍛煉手指的靈活性，培養他們按步驟有順序地認真做事的良好習慣，還可以培養幼兒的觀察力、注意力、創造力、想象力和形象思維能力，使幼兒在潛移默化中受到美的教育，提高審美情趣。
教學方法：是教師和幼兒為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。科學、恰當的教學方法能幫助幼兒更好、更快的理解和掌握教學內容，完成教學目標。
一、研究目標 探索教師在折紙活動中最科學、有效地教學方法，力求通過簡單、方便的紙張資源，在孩子的動手操作中促進他們小肌肉群的發展，能充分調動和激發幼兒學習的主動性和創造性。
二、具體研究內容
1、分析我園折紙教學活動現狀及教學方法上存在的主要問題。
2、探索適宜幼兒自主性發展的教學方法，激發幼兒參與的積極性。
3、研究圖示法在折紙教學中的有效運用
4、研究不同類型兒童在折紙活動中的學習策略、表現策略，探索教師有效指導策略。
三、研究的方法和手段本課題主要采用行動研究法進行研究，通過調查、課堂實錄分析、幼兒學習情況反饋記錄對比等的方法，了解研究現狀，不斷調整研究策略，促進兒童自主性學習的發展和創造性人格的培養。通過研究前后活動目標的完成情況，驗證研究結果。課題組定期交流、研討、觀摩、總結，保證研究方向的一致和研究成果的共享。
四、具體步驟和進度安排
(一)啟動階段（2012年9月- 2012年10月） 成立課題小組，開展討論研究，以調查問卷的形式認真分析折紙教學中存在的問題，確立課題研究方向。收集相關文獻資料，明確課題研究的意義、目標，討論研究策略及方案。 (二)實施階段（2011年10月— 2013年1月）
通過探討活動設計方案、課堂教學情況分析，逐步探索適宜幼兒自主性發展的教學方法，重點對不同類型的圖示法在折紙教學中有效運用進行較為細致的研究。并針對不同類型兒童在折紙活動中的學習策略、表現策略，進一步探索教師的有效指導策略。通過研究，更好的激發幼兒參與折紙活動的積極性、動性，從活動中掌握豐富的技能知識，促進手部肌肉群的發展。 (三)總結階段（2013年2月）
收集活動方案、圖片等，整理相關資料，對各種資料進行分析、總結，撰寫研究論文及結題報告。 握教學內容，完成教學目標。
1、課題研究的結題報告、論文。
2、折紙教學活動設計方案、活動反思資料集。
3、折紙教學活動實錄，進行教學活動觀摩，匯報教學成果。
4、教學活動經驗交流。 前宋幼兒園 2012 09
▲ a的書寫教案
老師常常告訴我們，做人要有愛心，要懂得關懷。我總想著做一件有愛心的事，讓我的青春中不留下遺憾。
一天我看見報紙上登了有關于養老院的新聞，便想著幫助老人家做些事情。在那里的老人大多都是自己的孩子送來的。他們每天就在院里散散步，下下棋，很孤獨。到了那，我幫著老人們洗了洗了衣服，講了好多笑話和老人們相處得很開心，在我快走的時候，還看見有些老爺爺、老奶奶眼圈紅紅的，心里頓時覺得他們好可憐。我雖然做的事情不多，心里卻甜甜的，因為我用我的愛心關懷了他們。
——贈人玫瑰，手有余香；播種愛心，收獲快樂。
▲ a的書寫教案
1書寫感動書寫青春作文600字
一路走來，點點滴滴由你在紙上宣泄，歲月尚好，你我都不曾改變。
題記
沒有什么可以超越這支筆在我心中的地位，它似一本書，記錄著青春的別樣年華。
我筆寫我心，我輕輕執筆，用真摯的情感記錄下人生的微微小事，筆走龍蛇，用流利的行楷抄寫下一篇篇精致的小詩，那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，伴著屋外的幾聲鳥叫，我出神地看著那首動人的再別康橋，流暢的字體為這短詩添上了一番別樣的意境，徐志摩仿佛矗立在我的面前，為我輕輕吟誦這別樣的詩篇。鋼筆的筆尖在潔白的紙上飛舞，似一首首悠揚的樂曲。我握住了筆，遲遲不肯放下。在未來的時光中，我會繼續書寫青春。
我筆寫我心，我緩緩起筆，用嫻熟的技藝涂畫出世間的坎坷凄楚，無需雕飾，筆尖在紙上起起落落，一筆連一筆，連出了人世中的世態炎涼，嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏，那是黛玉，她偷偷地在竹林旁哭泣，一滴眼淚在羞澀的臉頰上滾滾而下，手中的鋼筆不愿這般寂寥，為她的上方點上一輪艷陽，我的手有些浸濕了，鋼筆的筆身開始滑動，在一瞬間落到了紙上，濺出了幾滴似淚的墨水，寄人籬下的憂愁令我懂得感慨，我拿起了筆，遲遲不愿提起。在未來的時光中，我會繼續書寫青春。
我筆寫我心，我慢慢放筆，用縝密的思路詳解出卷中的道道難題，揮汗如雨，筆時不時停頓，草稿紙上紙尖的狂舞預示著重重枷鎖的打開，整個筆與我合為一體，解決卷子上的難題時如入無人之境，筆墨時重時輕，隨著我的起伏配合著，天衣無縫好似精美的表演，清秀流利的思路躍然紙上，筆成了我最真摯的朋友，我放下又舉起，抬起又松開，不愿離開我的筆半步。在未來的時光中，我會繼續書寫青春。
時光似流水，歲月靜生香。在變化莫測的未來，在也會迷惘的曾經，唯有你依然如舊。
2書寫一紙花開作文1000字
花開花落，便是一場繁春；葉生葉散，便是一次贊禮。人生是一張白紙，需要我們增添絢麗的色彩。
欲望是我們與生俱來所有的。正是因為有了欲望，人們才會在思考中不斷進步，才會做出許多曾經以為不可能的事。欲望，一定程度上也是指引我們前進。
林肯說過：噴泉的高度最終不會超過它的源頭，一個人最終取得的成就，不會超過他想要的。有些人，窮其一生都在碌碌無為，有些人，走過一生留下的是許許多多的成就。我更渴望做后者。人活一世，不就應該是為了自己想要的，而努力奮斗嗎？為自己的那一頁篇章，留下一些色彩。
或許，有人會說，每個人都渴望自由，但實際上我們從一生下來就沒有自由，我們最終都還得為衣食住行等必須的所考慮。滿足這些的確很重要，可我們不能僅僅滿足于這些。
如果人生是一朵花，那我們從綻放的那一刻開始，生命就進入了倒計時，生命是有限的，我們卻可以做出無限多的事情。這也是人類所不同于其他生命的一個原因吧。
白落梅曾說：有多少繁花滿枝，就會有多少秋葉零落。繁花也好，零落的秋葉也罷，都是漫長生命里的一個剪影。花，終究是要開的，我們不如努力讓其開得繁密一點，茂盛一點最終的凋零，也許就少了一份遺憾。
我們都躺在生活的手術臺上，在命運的無影燈之下，被蠻橫解剖。毛姆在《生活的道路》一文中寫到，生活大概分為兩種人，一種人甘愿其一生平平淡淡，不曾為生活所煩擾。另一種人，他們努力追尋自己想要的，為之不懈努力，甚至瘋狂。我更喜歡后一種人，而我也正如后一種人，我始終相信，我們想要的就在那里，為什么不為之努力奔跑呢？我們跋山涉水，終會等來一次夜盡天明。
我的父母曾對我說，勇敢的少年會發光。從小到大，我都在努力地做一個勇敢少年，優秀的少年。我希望不負父母所望，走好我人生的每一段路，一步一個腳印，一路走來，也許有的結果會差強人意，也曾有過失望與迷茫，甚至想過要放棄，就這樣算了，但我在想起父母這句話時，還是會一往無前的向前走，也許我這朵花開得不是最漂亮，但我想，我一點是沒有遺憾的。
我們不是一束束謝了來年有開的花，也不是草原上春風吹又生的野草，更不是亙古不變，永恒屹立的日月星辰。我們的生命只有一次終究要懂得自己該做的事，找到自己該走的路，并為之付出努力。三毛在《雨季不再來》禮曾寫到：人生歲月爾爾，能有幾絲歡樂能在平淡中尋得。既然不甘于平淡就得為之努力，過不平淡的生活，這一切的一切還是欲望的驅動，有了欲望，我們才有了動力，這是正常的事。
我們一路走來，經由溪泉一般的童年，花海一般亮麗的青春。黛色的山巒，模糊的夕陽，如煙如醉的夢，都是我們內心深處的一抹色彩，時光淺如橋，我們都曾飛蛾撲火，一些美好的時光，總是來得卒不及防，走得猝不及防，留下內心的點滴蕩漾，倒不如來一場說走就走的旅行，去追尋想要的時光。
一些事情，只要我們勇于嘗試，結果都不會太差，魯迅曾經說過：一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。不若親自嘗試，怎能體會到其中的那份執著。
一曲唱歌婉轉，一顧只影闌珊，品一杯茶，言茶之醇香，甚好；聽一首曲，言曲之悠揚，甚好；賞一幅畫卷，言畫之傳神，甚好；花開一世，不留遺憾，甚好。
窗外光禿禿的樹枝在風中搖曳，曾幾何時，那里還是滿樹的綠葉，綠得讓人平靜，讓人淡然。
張愛玲，一身傲骨的女子，生下來就三分才氣，三分傲氣，那個時代不贊成女孩讀書，但可見，女孩有了知識還是了得的，她用她的特立獨行書寫了她令人唏噓的一生，令人感嘆的一生。這一紙花開，可謂不悔的一生。
只是有花開必有花落，一朵花的凋零、枯敗都只在一瞬間，生命的剪影轉瞬即逝?；蛟S，花的凋零看似是生命的終結，實則是另一種開始，新的開始，花也許會開得更加繁密。
以夢為馬，以筆為金，書寫一紙花開，奏響一曲盛世之歌。愿我們最終都能做到，寵辱不驚，閑看庭前花開花落，望天外云卷云舒。
▲ a的書寫教案
1、惱煙撩露，留我須臾住。攜手藕花湖上路，一霎黃梅細雨。嬌癡不怕人猜，隨群暫遣愁懷。最是分攜時候，歸來懶傍妝臺?！焓缯妗肚迤綐贰は娜沼魏?
2、淡妝多態，更的的、頻回眄睞。便認得琴心先許，與綰合歡雙帶。記畫堂、風月逢迎、輕顰淺笑嬌無奈。向睡鴨爐邊，翔鴛屏里，羞把香羅偷解。自過了、燒燈后，都不見踏青挑菜。幾回憑雙燕，丁寧深意，往來卻恨重簾礙。約何時再，正春濃酒困，人閑晝永無聊賴。厭厭睡起，猶有花梢日在?！R鑄《薄幸·淡妝多態》?
3、女曰雞鳴，士曰昧旦。子興視夜，明星有爛。將翱將翔，弋鳧與雁。弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。知子之來之，雜佩以贈之。知子之順之，雜佩以問之。知子之好之，雜佩以報之?！秶L·鄭風·女曰雞鳴》?
4、四月十七，正是去年今日，別君時。忍淚佯低面，含羞半斂眉。不知魂已斷，空有夢相隨。除卻天邊月，沒人知。——韋莊《女冠子·四月十七》?
5、東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。——陸游《釵頭鳳》?
6、擊鼓其鏜，踴躍用兵。土國城漕，我獨南行。從孫子仲，平陳與宋。不我以歸，憂心有忡。爰居爰處？爰喪其馬？于以求之？于林之下。死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。于嗟闊兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮?！对娊洝む掞L·擊鼓》?
7、月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲！——李端《閨情》?
8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》?
9、易求無價寶，難得有情郎。——魚玄機《贈鄰女》?
10、才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬留春住?！跤^《卜算子》?
11、有所思，乃在大海南。何用問遺君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。從今以往，勿復相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當知之。妃呼狶！秋風肅肅晨風飔，東方須臾高知之。——《樂府·鼓吹曲辭·有所思》?
12、看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君。——武則天《如意娘》?
13、佇倚危樓風細細。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴?！馈兜麘倩ā幸形秋L細細》?
14、自從別歡后，嘆音不絕響。黃檗向春生，苦心隨日長?！蹲右顾臅r歌·自從別歡后》?
15、情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠》?
16、此時相望不相聞，愿逐月華流照君?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?
17、焚香出戶迎潘岳，不羨牽牛織女家?！~玄機《迎李近仁員外》?
18、從此無心愛良夜，任他明月下西樓。——李益《寫情》?
19、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知？——《越人歌》?
20、烏舍凌波肌似雪，親持紅葉索題詩。還卿一缽無情淚，恨不相逢未剃時。春雨樓頭尺八簫，何時歸看浙江潮？芒鞋破缽無人識，踏過櫻花第幾橋？——蘇曼殊《本事詩十首·選二》?
21、今夕何夕，見此良人?！对娊洝ぬ骑L·綢繆》?
22、酒入愁腸，化作相思淚?！吨傺汀短K幕遮·懷舊》?
23、相思似海深，舊事如天遠。淚滴千千萬萬行，更使人、愁腸斷。要見無因見，拚了終難拚。若是前生未有緣，待重結、來生愿?！獦吠瘛恫匪阕印ご鹗?
24、愿得一心人，白首不相離?！课木栋最^吟》?
25、所謂伊人，在水一方?！对娊洝?
26、玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！獪赝ン蕖陡┳印び駹t香》?
27、長恨涉江遙，移近溪頭住。閑蕩木蘭舟，誤入雙鴛浦。無端輕薄云，暗作廉纖雨。翠袖不勝寒，欲向荷花語。——晏幾道《生查子·長恨涉江遙》?
28、恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無別離。恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得團圓是幾時？——呂本中《采桑子·恨君不似江樓月》?
29、清水本不動，桃花發岸傍。桃花弄水色，波蕩搖春光。我悅子容艷，子傾我文章。風吹綠琴去，曲度紫鴛鴦。昔作一水魚，今成兩枝鳥。哀哀長雞鳴，夜夜達五曉。起折相思樹，歸贈知寸心。覆水不可收，行云難重尋。天涯有度鳥，莫絕瑤華音?！畎住洞鷦e情人》?
30、來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。蠟照半籠金翡翠，麝熏微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重！——李商隱《無題·來是空言去絕蹤》?
31、平生不會相思，才會相思，便害相思?！煸偎肌墩酃鹆畲呵椤?
32、彩云易向秋空散，燕子憐長嘆。幾翻離合總無因，贏得一回僝僽一回親。歸鴻舊約霜前至，可寄香箋字。不如前事不思量，且枕紅蕤欹側看斜陽?！{蘭性德《虞美人·彩云易向秋空散》?
33、浣花溪上見卿卿，臉波明，黛眉輕。綠云高綰，金簇小蜻蜒。好是問他來得么？和道：莫多情?！獜埫凇督亲印や交ㄏ弦娗淝洹?
34、相思相見知何日？此時此夜難為情。——李白《三五七言》?
35、正是轆轤金井，滿砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰省，誰省。從此簟紋燈影?！{蘭性德《如夢令·正是轆轤金井》?
36、春情只到梨花薄，片片催零落。夕陽何事近黃昏，不道人間猶有未招魂。銀箋別夢當時句，密綰同心苣。為伊判作夢中人，索向畫圖清夜喚真真?！{蘭性德《虞美人·春情只到梨花薄》?
37、尊前擬把歸期說，未語春容先慘咽。人生自是有情癡，此恨不關風與月。離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結。直須看盡洛城花，始共春風容易別?！獨W陽修《玉樓春·尊前擬把歸期說》?
38、夜來沉醉卸妝遲，梅萼插殘枝。酒醒熏破春睡，夢遠不成歸。人悄悄，月依依，翠簾垂。更挼殘蕊，更捻余香，更得些時。——李清照《訴衷情·夜來沉醉卸妝遲》?
39、海水夢悠悠，君愁我亦愁?！段髦耷?
40、只愿君心似我心，定不負相思意?！钪畠x《卜算子》?
41、梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。——溫庭筠《望江南》?
42、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——李清照《醉花陰》?
43、誰料同心結不成，翻就相思結?！耐甏尽恫匪阕印で锷娇臻|》?
44、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对娊洝?
45、落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》?
46、離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。——歐陽修《踏莎行》?
47、紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钋逭铡兑患裘贰ぜt藕香殘玉簟秋》?
48、江東大道日華春，垂楊掛柳掃清塵。淇水昨送淚沾巾，紅妝宿昔已應新。——蕭子顯《春別詩四首·其三》?
49、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。——蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》?
50、誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常?！{蘭性德《浣溪沙·誰念西風獨自涼》?
51、倭墮低梳髻，連娟細掃眉。終日兩相思。為君憔悴盡，百花時?！獪赝ン蕖赌细枳印べ翂櫟褪狩佟?
52、一寸相思千萬緒，人間沒個安排處。——李冠《蝶戀花》?
53、唯將終夜長開眼，報答平生未展眉。——元稹《遣悲懷三首其三》?
54、問世間，情為何物，直教生死相許？——元好問《摸魚兒·雁丘詞/邁陂塘》?
55、入我相思門，知我相思苦?！畎住肚镲L詞》?
56、都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林?！苎┣邸督K身誤》?
57、三春怨離泣，九秋欣期歌。駕鸞行日時，月明濟長河?！镀呷找古琛て湟弧?
58、春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少足風流？妾擬將身嫁與一生休?？v被無情棄，不能羞。——韋莊《思帝鄉·春日游》?
59、死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老。——《詩經·邶風·擊鼓》?
60、鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。——晏殊《清平樂二首其二》?
61、直道相思了無益，未妨惆悵是清狂?！钌屉[《無題·重幃深下莫愁堂》?
62、故鄉遙，何日去?！馨顝短K幕遮》?
63、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ?
64、斗轉星移玉漏頻。已三更，對棲鶯。歷歷花間，似有馬啼聲。含笑整衣開繡戶，斜斂手，下階迎?！湍督亲印ざ忿D星移玉漏頻》?
65、兩鬢可憐青，只為相思老?！處椎馈渡樽印りP山魂夢長》?
66、當初聚散。便喚作、無由再逢伊面。近日來、不期而會重歡宴。向尊前、閑暇里，斂著眉兒長嘆。惹起舊愁無限。盈盈淚眼。漫向我耳邊，作萬般幽怨。奈你自家心下，有事難見。待信真個，恁別無縈絆。不免收心，共伊長遠。——柳永《秋夜月·當初聚散》?
67、只愿君心似我心，定不負相思意?！钪畠x《卜算子·我住長江頭》?
68、悵臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。遠路應悲春晼晚，殘霄猶得夢依稀。玉珰緘札何由達，萬里云羅一雁飛。——李商隱《春雨》?
69、既見君子，云胡不喜?！对娊洝わL雨》?
70、自從別后減容光，半是思郎半恨郎。欲識舊來云髻樣，為奴開取縷金箱?！恕都臍W陽詹》?
71、菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。——白居易《采蓮曲》?
72、入我相思門，知我相思苦?！畎住度镲L詞》?
73、繡幃睡起。殘妝淺，無緒勻紅補翠。藻井凝塵，金梯鋪蘚。寂寞鳳樓十二。風絮紛紛，煙蕪苒苒，永日畫闌，沈吟獨倚。望遠行，南陌春殘悄歸騎。凝睇。消遣離愁無計。但暗擲、金釵買醉。對好景、空飲香醪，爭奈轉添珠淚。待伊游冶歸來，故故解放翠羽，輕裙重系。見纖腰，圖信人憔悴?！馈锻h行·繡幃睡起》?
74、玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。——溫庭筠《楊柳枝》?
75、問世間情為何物，直教生死相許？——元好問《摸魚兒·雁丘詞》?
76、一日不見兮，思之如狂?！抉R相如《鳳求凰/琴歌》?
77、關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！对娊浿苣详P雎》?
78、昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類斷蓬?！钌屉[《無題。昨夜星辰昨夜風》?
79、孔雀東南飛，五里一徘徊。——《孔雀東南飛》?
80、思往事，渡江干，青蛾低映越山看。共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒?！煲妥稹豆鸬钋铩に纪隆?
▲ a的書寫教案
書寫數字10教案
數字是我們生活中不可或缺的一部分，而正確書寫數字則是基礎的基礎。能夠正確書寫數字是孩子們在數學學習中的重要基石，也是日常生活中的必備技能。本教案旨在幫助學生們掌握數字10的正確書寫方法，并通過生動有趣的活動提高他們的數字書寫能力。
第一節：數字10的基礎概念及認知
目標：通過介紹數字10的概念和認知，引導學生們理解數字10的意義并學會正確書寫數字10。
活動1：引導學生們觀察手指
a) 讓學生們觀察自己雙手的手指數量，指出每只手有5個手指，兩只手加在一起就是10個手指。
b) 讓學生們舉起雙手，每次數到第10個手指時，伸開大拇指，強調數字10的含義。
活動2：使用數字卡片進行互動學習
a) 準備10張數字卡片，讓學生們分發，并讓他們用手指模擬數字10的形狀。
b) 帶領學生們一起高喊“十”的讀音，并進行反復練習。
活動3：練習數字10的書寫
a) 在黑板上或紙上寫下數字10的形狀，讓學生們觀察并模仿。
b) 分發練習冊或工作紙，讓學生們用鉛筆或彩色筆按照指定的線條進行數字10的書寫練習。
第二節：鞏固與擴展數字10的書寫能力
目標：通過鞏固和擴展的練習活動，提高學生們的數字10書寫能力，并拓展他們的思維邏輯。
活動1：數字10的積木拼圖游戲
a) 準備一組適合學生年齡的積木，每個積木上標有一個數字或一組相同數量的圖案，比如有10個圓圈的積木或標有數字10的積木。
b) 讓學生們通過拼湊積木，組成數字10的形狀，并強調數字10的含義。
活動2：數字10的計數游戲
a) 在黑板上或紙上寫下一系列從1到10的數字，讓學生們依次讀出并說出相應的手指數量。
b) 請一位學生擔任“計數員”，其他學生則通過數手指的方式進行計數并報出答案，提高學生們對數字10的認知和書寫能力。
活動3：創意數字10手工制作
a) 讓學生們動手制作一副數字卡片，上面標有數字10和相應的圖案，比如有10個水果的卡片或帶有10顆星星的卡片。
b) 激發學生們的創造力，讓他們想象和制作與數字10相關的手工作品，如一個由10顆按鈕組成的手鏈，或一個由10個毛線球組成的玩具。
通過本教案的學習活動，學生們將能夠深入理解數字10的概念，并掌握正確的書寫方法。通過豐富多樣的活動的引導，學生們能夠提高數字10的書寫能力，并在樂趣中加深對數字的認知。正確書寫數字10不僅是數學學習的基礎，更是一個重要的生活技能，為學生們今后的學習和生活奠定堅實的基礎。
▲ a的書寫教案
首先倒庫也叫倒樁、倒桿。駕駛證考試科目二必考科目之一，要求學員駕駛車輛二進二退，將車從左庫底完全移進右庫底，除兩庫的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。主要考察駕駛員對車輛移動時的空間感覺。
學員駕駛車輛二進二退，將車從左庫底完全移進右庫底。除兩庫的中間共用線外，車輛的任何部位不碰線、不碰桿。
1、掛一檔起步，起步后立即將右邊向右打死;
2、引擎蓋左角對準中桿后，看著邊線回方向(向左打死);
3、當車身與邊線即將平行時方向盤向右回2圈;
1、換倒檔，起步后將方向繼續向右打死并保持;
2、觀察左倒車鏡，引擎蓋右角對準中桿后，看著邊線回方向向左打死;;
3、觀察左倒車鏡，當車身與邊線即將平行時，方向盤向右回2圈;
1、起步，往右打方向，引擎蓋中心即將對準右邊桿時，看著邊線回方向;
2、當車身與邊線即將平行時方向盤向右回2圈;
1、通過車內后視鏡看后擋玻璃，后中桿移至后擋玻璃左邊上時快回方向;
2、頭伸出看中線，車入甲庫后回一圈剎停。若車停得很正，不回一圈剎停也行的。
1、沒有按照考試規定路線及順序行駛的，不合格;
2、紅外報警即為撞樁桿，不合格;
3、車身在移庫過程中出線，不合格;
4、沒有完成考試(移庫沒有完成)，不合格。
[倒車入庫要注意哪些問題]
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