2025小班感知數學教案(經典8篇)。

小班感知數學教案 篇1

活動目標：

1.能根據物品的顏色匹配相同色的房子。

2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

3.發展目測力、判斷力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1.各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

2.幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。

3.紅、黃、綠三色房子各一。

活動過程：

1.認認說說

（1） 老師展示物品卡。

（2） 請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

師：今天有幾個朋友到我們班來做客，我們來看看它們是誰？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？

2.游戲“分一分”

（1）出示三色紙房子，讓幼兒說說是什么顏色的。

（2）把水果放在相同色的房子里。

師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說：我把紅蘋果送到紅紅的家。

3.幼兒練習。

師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說：我把XX水果送到XX的家。

4.游戲“抱一抱”

寶寶們真能干，現在許多小樹葉也來和我們寶寶 來玩一個“抱一抱”的游戲，請紅樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請黃樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱；請綠樹葉寶寶站起來，跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。

小班感知數學教案 篇2

活動目標

1．在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

2．初步養成收拾整理的習慣。

3．能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

4．培養幼兒對數字的認識能力。

5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內，1-5的數卡若干套。

2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內1-5的數卡若干套。

活動過程

1．數數玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。

2．分水果、分蔬菜。

介紹活動

教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。

教師鼓勵幼兒邊操作邊說：×個玩具用點子表示。

3．把玩具送回家。

小班感知數學教案 篇3

活動目標：

1、能手口一致點數1—5，并說出總數。

2、練習按數量對應匹配、等量歸類。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒圍坐成大半圓。

2、畫有點子1—5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）

3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1—5的數字碼。

活動過程：

一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1—5，并說出總數。

1、出示一星瓢蟲）

師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。

2、手口一致點數2，并說出總數。

（出示二星瓢蟲）

師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？

3、手口一致點數3—5，并說出總數。

（出示三星、四星、五星瓢蟲）

師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數一數，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口一致點數，并說出總數）

二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配

1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2、討論游戲規則

師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1—2個幼兒回答）

3、幼兒游戲，教師觀察指導

小瓢蟲喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4、評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？

三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類

1、出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數字5會是幾星瓢蟲的家呢？

2、幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。）

3、將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

活動反思：

一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

小班感知數學教案 篇4

活動目標：

1、能給3以內數量的物體排序，初步體驗數序。

2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡。

3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作。

活動準備：

水果實物（蘋果1個、橘子2個、梨子3個），單獨的動物圖片（每種動物數量分別是1、2、3），1—3的點卡，盤子3個，大分類籮筐1個。

活動過程：

一、媽媽買的水果。

1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來的水果，請你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？

2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？

3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理它們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里。

4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，少的水果放在前面，多的水果放在后面。排好后請幼兒說一說：1個蘋果、2個橘子、3個梨子。

5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一個蘋果送一的點卡……

二、幼兒操作活動。

1、甜甜的水果：觀察卡片，請幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個格子里，然后按物品數量的多少調整次序，后再給水果送點卡。

2、小動物寶寶：請幼兒先將一種動物放在一個分類格中，然后，引導幼兒按動物數量的多少調整次序，后再給動物送點卡。

小班感知數學教案 篇5

活動目標：

結合日常生活的具體事情理解并區分先后。

培養幼兒比較和判斷的能力。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.禮品盒、內裝有桃子的生長、小雞的生長圖片。

2.兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

活動過程：

一． 談話激趣

今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達終點?誰后到達終點？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽，請小朋友當裁判好嗎？

二． 理解先后

1. 教師布置好場地，幼兒扮演角色進行比賽，結束后提問：它倆誰先到達終點，為什么？

2. 小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想參加比賽，你們再當裁判好嗎？

這次，是誰先到達終點?為什么？誰后到達終點？為什么？

三． 辨別先和后

比賽結束了，為感謝小朋友來給它們當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。

1. 桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結果，哪個在先？哪個在后？

2. 小雞的生長圖：圖上畫著什么？ 在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？

四． 結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。

原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應先做什么，后做什么？

每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？

在你吃水果前，應該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應該先做什么，后做什么？

小結：生活中的每件事做起來都有先有后，現在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！

教學反思：

本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和后？此游戲即讓孩子復習了已學過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和后。此環節大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；后讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先后的認識。讓游戲在高/潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮基礎的。在以后我要把自己變成一個細心的人，上一節課不但要注重細節，要多想，把所有可能出現的問題都想到，還有學會創造教材。

小班感知數學教案 篇6

活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

活動準備：

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

活動過程：

（一）、語言引導、激發興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。

（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

說明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的能力。

2、運用聽覺感知數量。

打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

說明：聽、默數對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。

3、運用觸摸覺感知數量。

打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

小班感知數學教案 篇7

教學目的：

1、引導幼兒正確認識8以內的數字與數量，區配數量相應的實物。

2、通過集體回答和個人提問發展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養幼兒勇于創新的精神。

3、通過教學讓幼兒接近大自然和小動物，培養愛心與樂于助人的品德。

4、教幼兒手口一致，點數8以內的數，并會說出數。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學重點：

1、教會幼兒手口一致地數1-8。

2、學會看數，并根據要求按數將實物分類。

教學難點：

1、讓幼兒掌握數數時的方位順序及方向

2、教會幼兒手口一致地數1-8

3、學會看數，并根據要求按數將實物分類

教學方法：

直觀教學法，情景教學法，游戲教學法

教學手段：

講故事，紙制教具演示

教具準備：

紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋

教學的基本內容：

一、以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。

二、創設嘗試情境，激發嘗試欲 望、引導幼兒感知8以內的數量。

#教案# #幼兒園小班數學教案10篇#：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!

三、教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以內的數量。

1、帶領小朋友正確認識數大廈樓層，層數，間數的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數據找到小貓，小兔，小豬的家。

2、根據故事情節帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數數母鴨生下的鴨蛋數量

3、讓幼兒根據數字認識，將教師要求的鴨蛋數量放入相應的數字屋子里。

四、以歌曲《母鴨帶小鴨》結束課堂。

小班感知數學教案 篇8

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

（2）對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。[合同范本網 wWW.36gh.cOm]

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。