小學作文比賽方案(通用8篇)。

作文的質量是客觀思考和主觀表達的綜合體現，寫作文可以讓思維更加縝密、更加有條理。寫作文最關鍵的是什么？欄目小編為您準備了以下最新關于“小學作文比賽方案”的范文，希望這些內容能夠給你帶來一些啟示！

小學作文比賽方案【篇1】

一、活動目的：

為進一步貫徹落實中小學語文新課程標準，營造一個良好的文化藝術氛圍，全面提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提升學生的作文水平，激發學生的寫作興趣。

二、比賽地點及時間：

時間：4月16日最后兩節課

地點：閱覽室

三、參加對象：

一至五年級全體學生

四、組織形式：

1、由教導和少隊統一命題。

2每各班的語文老師利用作文課幫助學生寫作。

三。這篇作文的總分是100分。比賽結束后各班交作業，組織評委到辦公室參加評審。

4、獎勵辦法：(

1、 三年級兩個，二年級三個

四、五年級各一名優秀獎)

5、監考：劉浩

6、評委：郝春燕和劉丹負責

一、三、

四、五年級的作品評比

王倩、張小紅負責二級作品評審

7、獎狀打印由教導處負責

五、比賽流程：

1、前期準備

（1） 每各班的語文老師都組織學生為比賽做準備。

（2） 老師提前講（宣傳）作文比賽。以及規定和所帶物品。

2、大賽活動流程：

（1） 比賽前半小時，老師要做好準備。

（2） 每堂課都會準時進入教室，監考老師會在5分鐘內講到考場的指示。

3、注意事項：

（1） 準備好迎接鏡頭，抓住最激動人心、最嚴肅、最自豪的時刻。

（王倩負責）

（2） 注意比賽場地紀律，不抄襲。

六、評價標準（滿分100分）

1、符合題意，語句通順，條理清楚，詞語精煉（80分—100分）2、符合題意，語句較通順，條理不清楚，（60—79分）3、不符合題意 （60分以下）

七、作文題目

沙梁小學

2015.04.13

小學作文比賽方案【篇2】

為了進一步打造我校“書香校園”的學習氛圍，營造濃郁的書香校園文化氣氛，切實提高我校學生習作水平，激發學生閱讀習慣，讓學在閱讀習作中體驗成功與快樂，從而促使學生熱愛閱讀，熱愛寫作，在閱讀、寫作中快樂成長。同時，進一步落實我校傳統文化教育——踐行《**規》，做最美愛心少年活動。經研究決定我校舉辦“感恩在行動”小學生作文比賽，現將有關事項安排如下：

一、活動目的

通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中取材，并樂于表達，同時引導學生學懂得感恩，孝敬父母，尊敬老師，友愛同伴，熱愛生活......通過表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平。

二、參賽對象

3-6年級學生（每班5人）

三、內容要求

學習相：愛是最美的感覺。愛在人類生活中無處不在。尤其是每個孩子在成長的過程中，都會從多方面去愛。

愛伴隨著我們每個人的健康成長。親愛的同學們，你們有沒有經歷過家人和老師的愛？譬如，懂得了，父母與老師的愛，你有什么想法？

你如何報答他們和感謝他們。。。在愛的回報和愛的感恩的過程中，有沒有一個感人的故事？請把你愛的故事通過你的筆尖告訴大家！

四、比賽要求

比賽時書寫工整、規范，

三、四年級字數不少于，

五、六年級字數不少于。比賽時間為40分鐘。

五、活動具體安排

1、比賽時間

2013年12月19日中午。

2、比賽地點

校實驗室

三。所有語文教師必須在12月16日前將學生名單交給辦公室。

六、評選辦法

1各年級獲一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。

2、作文評委：

三年級：張成珍、張倩

四年級：張安林、朱維山

五年級：李華慶、曹秀亮

六年級：鄒玉紅、蘇永明

3、作文評分標準

希望每各班的語文老師都認真對待，同學們認真準備，爭取好成績！

鄭路鎮張廟小學

小學作文比賽方案【篇3】

2017年新春小學作文競賽計劃

為迎接市局作文大賽，根據開發區教育局作文大賽要求，結合我校的實際情況，為更好的營造書香校園氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，倡導學生讀書風尚，培養學生“樂讀、會讀、好讀”的習慣，并通過此活動陶冶學生情操，拓展學生知識視野，提高學生寫作興趣和能力，經討論決定將于本周進行作文競賽，安排如下：

一、 時間：

2017年3月28日（星期二）上午語文課

二、競賽規程：

1參加者均為二至六年級學生。

2本班進行初選，語文老師選出相應的優秀作文，修改后提交。

3.二——六年級組以小學生生活為素材的作文，每個年級至少上交五篇優秀作文，并推選出5人參加校級評選，作為參加開發區作文大賽的候選人。

4.中、高年級分別進行，每個學段推選三人參加開發區作文大賽。

5對參加開發區作文大賽的選手，要在校會上予以表揚和鼓勵，營造積極的氛圍。

三、學生作文要求：

語句流暢、優美，描寫生動、形象，無錯別字，結構完整，層次清楚，主題鮮明，有鮮明個性，書寫工整，卷面整潔。二年級用鉛筆寫，三到六年級用鋼筆寫。

四、獎項設置：

1二、三年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

2四、五、六年級：一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名

五、作文題目：

二、 三年級組

1.媽媽夸我真 （通過一件事，寫出“媽媽夸我”的原因，把事情寫清楚，寫具體。）

2.題目：春天

提示：春天來臨時，種子發芽并從地下掉出來。 它們會看到什么？結合你所看到的春色，想像并寫一段話。

三四年級組：

1. 題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

2. 題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？

3. 題目：我戰勝了

提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。

五六年級組：

1. 一個我最要感謝的人

（提示：在你的成長經歷中，有無數的人給你溫暖、快樂、幸福……懷著一顆感恩的心，回憶這其中的點點滴滴，你的心里一定充滿了感激。你心里最想感謝的人是誰？

趕快拿起筆把這感人的古詩告訴大家吧?。?/p>

2.自行車和汽車的對話（提示：近幾年，人們生活水平提高了，汽車開始走進我們的家庭，自行車也開始慢慢“下崗”了，可是繁華的城市，交通擁堵，汽車也給主人帶來了麻煩。

聰明的你們有什么看法呢？）

三。我發現在生活中，你一定有很多發現。發現某人的秘密、品質或特長；發現了自己的優點或缺點；發現了大自然的奧秘……）

4.題目：真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

5題目：文明就在我身邊。小貼士：寫一篇關于我身邊發生的文明的事。內容要真實具體。

小學作文比賽方案【篇4】

一、活動目的：

為慶祝祖國母親生日，激發學生的愛國熱情，提高學生的寫作水平，陶冶學生的審美情操，進一步推動校園文化建設，特舉辦本次作文競賽活動。

二、參賽人員

3—6年級全體學生。

三、比賽時間

2014年10月17日，星期五

四、比賽地點：教室

五、比賽規則

1、要求：

①本次作文緊緊圍繞“我愛我的校園”這一主題。

② 作文句子流暢優美，描寫生動生動。

③ 主題鮮明，情感真摯，內容健康向上。

④ 字跡清晰，無錯別字，字跡工整。

⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、詩歌、散文等。

⑥字數：

三、四年級以上；

五、六年級以上。

⑦ 作品必須是原創作品，不得抄襲他人作品。

2比賽結束后，班主任和語文老師從每個班選出20篇優秀作文。其次評選出一等獎：3名；二等獎6名；三等獎：

11名，分別頒發獎狀。最后，語文老師將把一等獎學生的作文交給教務處，由教務處張貼展覽。

請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的作文訓練和指導，提升學生整體作文水平，認真參賽。

澤隨實驗學校

2014.9.19

小學作文比賽方案【篇5】

一、活動目的

為進一步提高我校學生的'作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，特舉辦三至六年級學生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，不斷提高學生的寫作水平和文學素養。

二、組織機構：

組長：黃時均

副組長：沈怡、郭淑華

成員：語文組全體成員

三、參賽對象：

三至六年級學生。（每個班級選出10名學生參賽）

四、參賽時間：

20xx年5月

五、參賽地點：

各班教室

六、作文主題：

以“感受自己生活中的幸福”為主題，通過描寫發生在自己身上的具體事例，表達出自己感受到的幸福。要求內容具體，事例感人，層次清楚。作文題目自擬。

要求參加比賽的學生注意作文書寫的格式，做到書寫工整、規范、美觀。

七、比賽辦法

現場自命題作文，學校統一書寫紙。參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級寫在指定位置，答卷必須鋼筆書寫。

八、獎項設置：

每個年級設一等獎2名、二等獎3名。

九、要求

請參賽年級的語文老師在5月9日前上報參賽學生名單，并借此活動契機，強化學生的作文訓練和指導，提升學生整體作文水平，認真選拔學生，準時參賽。

小學作文比賽方案【篇6】

一、 活動目的

1.為進一步提高我校學主的口語交際水平、作文水平以及語文素養，豐富校園文化生活，推進“書香校園”建設，激發學生口語表達、 讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、會說、善寫的習慣，促進學生的口語交際和課外閱讀，提高他們的寫作能力；

2通過活動為學生提供一個屬于自己的平臺，培養學生的口語交際能力、寫作能力和語文素養；

通過學生手中的筆，學生可以學會感恩，學會熱愛生命，珍惜生命?！拔沂謱懳倚?，我心寫我情”，從而真實地反映兒童的內心世界。同時，教師應加強口語交際研究，提高口語交際能力和作文教學效果。

4一、二年級學生進行寫作比賽，三至六年級學生進行口語交際和作文比賽。

二、 出題范圍：

本次作文競賽活動，語文教研組統一出題出本年級的題，結合教材內容，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達。

三、 參賽對象及要求：

1低段、中段、高段的學生。（每班選出6名學生代表全班）

2各參賽選手提前準備好學習用品，預備鈴聲后，在五樓西大廳

教室靜候監考老師到場。

三。學校將統一分**文。

4參加比賽的學生要注意作文的形式，作文內容要健康向上，作文要整齊、規范、美觀。

5參賽后由閱卷教師評分后上交教研組，（評分不出現并列，背誦作文評分標準降低），教研組長及時總結參賽結果并填寫統計表（附后）。

四、 參賽時間：2017年11月29 口星期三下午第

一、二節課。

五、 參賽地點：五樓西大廳

6、 獎項設置：高等教育部設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。中段設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。

7、 監考人：景玉花、張菊、俞天業

8、 閱卷老師：蔡妍、李海霞、土雪娟、戴潔萍、王秀梅、張梅、李元剛

2、 四、六年級作文）榮波、蔡月云、李娜、秦小敏、趙霞、董菊萍、徐建梅

一、三、五年級作文）

九、 要求:請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的口語交際和作文訓練與指導，提升學生整體口語交際及作文水平。各年級首先在班上進行作文競賽，重視全體學生的參與，然后精心挑選優秀學生參加學校組織的作文競賽。

準時到五樓西大廳教室參賽。

涼州區蔡莊小學語文教研組

2017. 11.24

一年級看圖作文競賽題目

小朋友們， 詩仔細觀察這幅圖.然后發揮你的想象, 扌巴圖上內容寫具體，讓我們比比誰寫得賤

看多幅圖說話寫話，首先要仔細看圖，想一想：圖上畫了什么人？他

（她）在干什么？講了一件什么事？把內容寫具體，完整。

一、口語交際（10分）

小芳在中考。因為一個錯誤的問題，她很傷心

怎樣去安慰她？

二、習作：90分

小貼士：從下列兩個作文題目中選擇一個并完成練習。

（1） 我家鄉最美的是什么？你仔細觀察過嗎？是優美如畫的風景， 是遠近聞名的特產，還是勤勞樸實的人們？選一選，動筆寫一寫吧！

（2） 你最喜歡誰？是你的爸爸，媽媽，還是你的老師，同學？是你的兄弟姐妹，還是想想看。請選擇一個你最喜歡寫的人。用具體的例子寫下你喜歡他或她的原因。

要求：1題字數，300字左右。

2句子流暢，字跡工整，無錯別字，標點符號使用合理。最好

能用上平時積累的好詞佳句。

一、口語交際（10分）

你發現一顆小樹苗倒了。一向頑皮的你忙蹲下來把手伸向小樹

苗。值班老師批評你帶下樹苗，不愛護校園花草樹木，你忙著解決

釋道：二、習作題目：美好的回憶

要求：1 記敘自己生活，學習中值得回憶的，美好的事。

2要寫出真情實感，有具體的內容。

3 字跡工整，語句通順。

4不少于。

5文章中不會出現真實姓名，但可以用其他名稱替換。

一、口語交際（10分）

臨近期末考試，小華每天只知道怎么玩。他上課不夠認真，作業也很粗心

事發后，大家都很擔心他。他是你的同學。你怎么能說服他？

二、習作題目：讀《 》有感

提示：“讀一本好書，就是與高尚的人一次對話”、“腹有詩書氣自華”。在五年的小學生活中，在我們蔡莊小學的讀書活動中，你一定讀了很多書。

這些書或故事生動風趣，或情感真摯感人，或道理使人茅塞頓開，深受啟發……一定會有一個故事給你留下難以磨滅的印象。

請復習你讀過的書并寫一篇評論。

要求：結構完整，層次分明，語言流暢，敘述清晰。

一、口語交際（10分）

小明今年上六年級。星期天他在家復習功課。這時，小明父親的同事來了，提議在家打麻將。小明聽到以后想勸阻。

如果你是小明，該向爸爸怎么說才能讓爸爸拒絕同事？聽了爸爸給同事回話后，如何收到同事放棄打麻將的效果？（注意說話的身份和對象，簡潔、連貫、得體）

⑴小明向爸爸說：

（2）爸爸向同事說：

二、習作：《學校給我的 》提示：學校給我們的有愛，

有友誼，溫暖，歡樂，教訓，也許還有煩惱和痛苦，你可以從哪個方面寫下你感受最深的。先完成題目，然后通過具體案例的敘述，寫出完整的敘述，表達自己的真實感受。

小學作文比賽方案【篇7】

為了配合太倉市第三屆中小學讀書節活動，進一步提升閱讀的成效，提高學生的習作水平，營造良好的讀書、習作氛圍，推動校園文化建設，營造書香校園。經過研究，我們決定在我校舉辦一次小學生作文比賽。具體事項如下：

一、活動主題

與好書為友最是書香能致遠

二、參賽對象

我校三至六年級全體學生。

三、競賽實施程序

（一）預賽

1、4月份為預賽階段，由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教科室統一命題。

2、各班語文老師必須在4月30日前將決賽報名表以及指導教師上報教科室。（見附表）

（二）決賽

1、名額分配

每年從每個班選出3名學生進行現場寫作。

2、時間和地點

決賽時間（初定）：五月中旬

寫作時間：11:50-13:00，共70分鐘

決賽地點：校多**教室

四、答卷

參賽者必須遵守比賽規則，在指定的地方寫上自己的姓名、年份和班級，然后才能答卷。他們必須用黑墨水筆或鋼筆。比賽用紙由教科室統一提供。作文中不允許出現班級和本人的真實姓名，可以用××代替。

五、評卷

由教科室組織教師組成評委會進行評審。

六、獎勵表彰

高中部設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名

七、要求

1每年和班級都要高度重視這次比賽，積極引導學生參加。

2這次活動時間緊，希望抓緊時間進行輔導。

太倉市浮橋鎮時思小學

2012.4.19

附表：石獅小學報名表及初賽題目表

小學作文比賽方案【篇8】

二〇一九年十二月

一、活動目的

為進一步提高我校學生的作文水平和語文素養，豐富校園文化生活，根據教導處活動安排，舉辦本次四至六年級學生作文競賽。從而引導學生關注現實，熱愛生活，抒發真情實感，不斷提高寫作水平和文學素養。

二、組織機構

主考：徐俊杰

巡考：王在進董生

后勤保障：汪志年、劉凌峰

三、出題范圍：

本次作文競賽活動，語文教研組統一出題，結合教材內容，旨在讓學生貼近生活，引導學生關注社會、關注人生、關愛他人，培養學生的人文精神，激發學生的想象力，從生活中選取素材，并樂于表達，培養學生的創新精神，提高學生的語文素養和運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力，放飛學生心靈、張揚學生個性。

四、參賽對象：

四、五、六年級學生。（4--5年級每班3名學生，六年級每班4人參賽）

五、參賽時間：

2019年12月12日，星期四

二、三節課。

六、作文題目

現場公布

七、參賽地點：階梯教室

八、比賽規則

1、要求

（1）學生按要求寫作

（2） 作文句子流暢優美，描寫生動生動

（3） 主題鮮明，情感真摯，內容健康向上

（4） 字跡清晰，無錯別字，字跡工整

（5） 作品必須是原創作品，不得抄襲他人作品。

評卷要求

2參與評卷的教師要認真、公正、公正地評價試卷。選手的最終得分是兩位評委給出的平均分。

3、評卷要求：

（1） 句子流暢優美，得20分。

（2） 描述形象生動得20分。

（3） 結構完整，層次清晰。20分。

（4）、主題鮮明30分。

（5） 字跡工整，輥面整潔得5分。

（6）、新穎，有特色5分。

九、獎項設置：

每級一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。

十、要求:

請參賽年級的語文老師借此活動契機，強化學生的作文訓練和指導，提升學生整體作文水平。各年級首先在班上進行作文競賽，重視全體學生的參與，然后精心挑選優秀學生參加學校組織的作文競賽。