造房子大班教案

造房子大班教案（必備十二篇）。

? 造房子大班教案

設計思路：

在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經帶孩子們參觀了我們徐行地區的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環境和房子并不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經驗基礎。

活動目標：

1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

電腦演示文稿制作（內有房子的發展史、現代的家居房子）

活動過程：

1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

（由于有了參觀的經驗，活動切入很快。）

2、觀察比較：

（1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優缺點，教師根據及時幫助用語言提升經驗，如："房子越來越高了"等。

孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優缺點進行討論和闡述，在幼兒發表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的形式，將房子演變的越來越好的特點給突現了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經驗提升。）

（2）觀看房子發展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。

（這個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。）

（3）欣賞一些現代的房子建筑，體會我們現在的房子更好了，生活越來越美了。

（孩子們看著那些很現代的富有美感的民居建筑，不由地發出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環節的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經驗和視野）

3、想象內化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

（在這個環節上，我發現在老生和新生的身上他們的表現明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上?？吹嚼霞业母邩?，這些都是來自于幼兒自身經驗的設想，很貼切他們的實際生活。）

活動反思：

活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環節中?；顒舆^程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育潛移默化的特點。

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活動目標：

1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現飛機的飛行。

2、 初步了解音樂結構中的重復現象。

3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 歌曲：《造飛機》

2、飛機模型、音樂《造飛機》。

活動過程：

(一)導入活動。

1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。

2、 出示飛機模型，觀察飛機的結構：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)

(二)學做飛行動作，用身體動作來表現飛機的形態。

1、嘗試用身體表現飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。

2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)

(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。

1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答，做相應的動作)

(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)

(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。

(四)合作游戲，練習唱歌。

1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。

(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩，歌要唱的好。

(五)結束活動。

到外面去繼續造飛機。

活動反思：

今天我們開展了音樂活動《造飛機》?；顒忧拔覍Ω枨M行了熟悉，發現這首歌曲的比較有節奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。

整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環節，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發展特點，采用多種教學手段來激發幼兒的情感，進而培養幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內容，創設生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑

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活動目標：

1、用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知數越大組合的方法越多。

2、關心周圍建造的房屋，體會城市面貌的變化。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑，介紹它們不同的功用。

2、談談自己家的房屋什么樣？幾層樓？

1、教師介紹玩法：三角形為屋頂，長方形為墻，兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數字。

2、介紹規則：

2）每次組合的方法不能重復。

3）如果重復、錯誤需拆掉重建。

3、幼兒分組游戲，教師觀察。

三、觀察房屋的變化，并討論

1、看看搭好的房屋有什么變化？

2、討論數字越大房屋就會越高的理由。

3、思考：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？

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在一個黑黑的山洞里，住著一只心愛的小熊。洞里狹隘粗陋，昏暗濕潤，住在里邊一點也不舒服，所以，小熊方案砍下門前的一棵大樹，親手造一間美麗、舒適的木頭房子。

春天，小熊門前的大樹上開滿了美麗的花兒，清風一吹，芳香四溢。小動物們聞到花香，紛繁趕來賞識這誘人的景致，小熊家門前一會兒變得熱烈起來?？吹竭@情形，小熊還真舍不得砍掉這棵大樹。他想：我可不能掃了我們的興致，做房子的事仍是比及夏天再說吧!

夏天到了，氣候逐漸熱起來，小動物們都到樹下來納涼、做游戲;下雨的時分，他們就在大樹下避雨。小熊看到這些，更不狠心砍掉大樹了。他思忖著：到了秋天再做房子也不遲呀!

一天又一天過去了，秋天不知不覺地來到了，大樹上結滿了甜美的果子。小動物們都來這兒摘果子吃。有的小動物吃夠了，還把一些果子搬到洞里儲存起來，作為冬季的口糧。小熊想：要是我把大樹砍了，小動物們吃什么呀?至于造房子的事嘛……到了冬季再說吧!

伴著吼叫的北風和紛繁揚揚的雪花，冰冷的冬季來了。小熊正要砍樹，卻被小松鼠一把攔住了：“小熊哥哥，求求你別把這棵大樹砍掉了!我還要在這兒過冬呢?！毙⌒苌α松︻^皮，是呀!大樹便是小松鼠的家，我怎么能為了自己的家而毀了他人的家呢?再說，我的房子盡管粗陋寒酸，究竟還能夠住呀!

不久，動物王國要評選“環保小衛兵”。我們知道小熊為了維護小動物們的美麗家鄉，自動拋棄了砍掉大樹造木頭房子的方案，所以，他們共同推選小熊為“環保小衛兵”。

小熊總算理解了：具有一間美麗的木頭房子，紛歧定是最高興的;具有愛心和友誼，讓我們都感到高興，才是真實的高興!

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在一個茂密的大森林深處，正在舉行造房子比賽，眼看松鼠可可、狐貍貝貝、小狗歡歡和老虎樂樂都快把房子造好了，可小兔小果還在一旁一籌莫展呢，因為它還不知道它的房子該造在哪里。

就在這時，恰巧樂樂經過這里，它正搬著造屋頂的木棍，因為它的房子快要完工了，所以它特別得意，向小果大聲嚷嚷道：“嗨！小不點，你怎么還不開工?。磕悴淮蛩銋⒓颖荣惲藛?？”小果只顧用手抓耳撓腮，吞吞吐吐地說：“我在考慮造哪里好呢。”“要不，你就造在我家旁邊吧?！?/p>

小兔一想覺得這主意不錯，于是把材料搬到老虎家旁。正準備建造時，狐貍貝貝從正前方大搖大擺地走來，滿臉堆笑地對果果說：“小弟啊，你居然把房子造在這里，這不是自投羅網嗎？”“大哥，您這是啥意思??？”貝貝湊到小果耳邊神秘地說：“傻老弟呀，虎兄這是在打你主意呢，當心你小命不保啊。要我說啊，你最好造在我家旁邊，我肯定會好好照顧你啦?！?/p>

小果覺得貝貝說得很有道理，于是又搬著材料，屁顛屁顛地跟在了貝貝身后，正巧遇上了蹦蹦跳跳的可可，它悠閑地哼著小曲走來了，到小果身邊就停下了腳步，“小果，你這是搬哪里去呀？”“可可好，貝貝讓我去做它鄰居呢?！笨煽蓪π」沽私苹男⊙凵?，低聲說：“你傻啊，你不知道這個狐貍精是別有用心嗎，不信去問問烏鴉和百靈鳥吧，狐貍饞死了，住它旁邊你得請保鏢呢。我看呀，你最好把家安在我那，我住樹上，你住樹下，我們可以串串門，你覺得如何？“

小果一聽，想也沒有多想，又搬著材料跟著可可來到了大樹下，長吁一口氣，感激地對可可喊道：“這下安全了，可可，謝謝你這么為我著想，以后我們就是好鄰居啦?！?/p>

“安全啥呀？可可天天采松子，整天往下扔，你住在大樹下，可得小心你的大腦袋喲。”這時，頭頂上方傳來嘰嘰喳喳的吵鬧聲。小果抬頭一看，正是古靈精怪的小鳥玲玲，它一副天不怕地不怕的樣子，雙手叉腰，語速還像爆芝麻，“要我說呀，還是上來和我做伴吧，我這可是空中樓閣，一級景觀房的最好選擇哦，最重要的是，每天24小時免費音樂等你喲，心動就趕緊上來吧?！?/p>

小果聽完既心動又擔心，萬一我的房子從樹上掉下了來咋辦呢？唉……建在哪里好呢？

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篇1：《造房子》大班游戲教案<\/h2>

活動目標

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

教學重點： 雙腳并攏夾物向前行進跳、“造房子”貼“磚塊”

教學難點：“造房子”貼“磚塊”

活動準備

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

活動過程

一、形如環節：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們，你們在電視上看見過小企鵝嗎?”

“你們知道它是怎樣走路的嗎?”

“小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

二、基本環節：

游戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎，近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎?”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?/p>

“誰愿意來試試?”

1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結。

2、幼兒集體練習?！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓狐貍發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?/p>

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

游戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應該會輕松許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

三、結束環節：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。

四、延伸環節：

小朋友們，通過這天的游戲，今后我們可以練習幾何形體分類，也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習吧。

教學反思

關于活動內容、教學理論、幼兒學習方法

“造房子”是孩子看得見，但摸不著的活動?；顒幼層變涸诹私馍畹耐瑫r，感受生活，并通過活動挑戰自己的運動技能。在運動活動中，幼兒身心愉快，活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此，在運動活動中，讓幼兒賦予“建筑工人”的角色，提高了幼兒參與運動的興趣。

同時，我以課改精神為指導思想，從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料，幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉過程，大大激發和培養了幼兒參與運動活動的興趣。

對活動過程的反思

我通過身體創造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲，通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作，引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作，加上節奏鮮明的兒歌，孩子們的興趣一下子給提了起來。

活動中，我讓他們共同嘗試不同的'方法，從而獲得身體運動的經驗。不同材料的選擇，讓幼兒有了很大的創想和發展的空間。由此，讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中，大膽的探索，充分地表達”。所以老師要提供豐富的活動器材，并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩，不過分限制幼兒，充分發揮他們的創造性，提高他們發現問題和解決問題的能力，而老師要啟發幼兒思考，創造出新穎、有趣的玩法。

在此次活動中，激發和培養了幼兒對運動的興趣，提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性，使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

活動效果：通過了這次活動，也發現了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價，在最后的競賽游戲中，每個組從鋪路到運轉到最后的造房子，過程中各不相同，存在著個體差異，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。對孩子來說，只要他們能夠專心致志地沉浸在自己的游戲之中，就應當判斷他們在很好地游戲。

如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中，要了解幼兒的個體差異，有目的、有計劃地對幼兒進行分層指導，讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎上得到提高，使人人獲得成功的體驗。

篇2：《造房子》大班游戲教案<\/h2>

活動目標：

1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設置路徑、運送材料、建構房子。

2、通過行走、運送和搭建，鍛煉幼兒負重行走和平衡能力。

3、游戲中，激發幼兒合作意識，培養勞動和運動興趣和經驗。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔架。

4、平衡木、爬網、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

活動過程：

一、建筑工人，角色演繹

自編建筑工人兒歌，配合動作，演繹角色。

建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴。

建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套。

建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一。

扛上工具走一走，一二一，一二一。

測試工具試一試，上上、下下、左左、右右。

一二一、一二一。

二、生生合作，嘗試鋪路：

1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設小路。

提出要求：選擇3種以上的材料，引導幼兒注意安全。

觀察要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？

2、幼兒嘗試走走自己鋪設的路。

4、幼兒調整自己鋪設的路（補充材料、小組間交換材料、調整擺放的順序）。

5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。

三、動作練習，運送材料：

1、自由結合，選擇需要的材料嘗試行走運送，強化安全意識。

觀察要點：

☆：是一個人單獨運送或兩人合作運送

☆：能否不弄臟自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么辦

☆：每次運送幾塊磚，能一次多運幾塊磚

☆：怎樣更換運送工具

2、幼兒交流：

你們用了哪些方法和工具運送建筑材料的？一次運了幾塊磚？

你受傷了嗎？怎么樣來避免受傷？

四、小組游戲，合作造房

1、提出要求，強調協商合作

2、小組商議，需要的材料和工具。

3、幼兒分工合作造房子。

指導要點：

（1）在規定的時間，選擇合適的運送工具，運送建筑材料和輔助材料，共同來建造漂亮的房子。

（2）隨時補充、調整建構材料

五、分享、欣賞：

1、組內分享，共同欣賞。

活動反思：

“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動。活動中結合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰自己的運動技能。從幼兒的生活經驗出發，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構材料。但是在活動過程中我發現孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構活動有了一種很大的困惑。

篇3：造房子<\/h2>

茂名市第十七小學 三年級六班 張安可????在一個茂密的大森林深處，住著一群可愛的小動物。這個大森林不知道為什么，開始流行造房子了，其中，小貓、老鼠和螞蟻已經建好啦！

你瞧，它們的房子多么精致、特別?。⌒∝堅斓腵是美麗的小凳房子，老鼠造的是圓圓的南瓜房子，而小螞蟻呢？造的房子最有趣，是小巧玲瓏的襪子房子?？蓯鄣男“淄名慃惪匆娝鼈冊炝诵路孔?，心里面可羨慕了，于是，它下定決心，把舊房子拆掉，造一間嶄新嶄新的大房子。

可拿什么來造房子呢？小白兔麗麗心里打了一個大問號，它走出家門，東瞧瞧，西望望，它看一看竹子，不行；它看看椅子，也不行。到底拿什么呢？它冥思苦想了許久，也拿不定主意。于是，它只好垂頭喪氣地走回了家，準備第二天繼續尋找。

晚上，淘氣的星星一眨一眨的，月亮媽媽走遍大地，把亮光帶給每一個角落。小白兔麗麗躺在床上，心里還在想著造房子的事情，后來眼皮越來越重，不知不覺就進入了夢鄉。夢里，一位小天使出現了，它對小白兔麗麗說：“明天，你去蔬菜地里，我給你一個驚喜?！闭f完，便神秘地一笑，不見了。

到了第二天，麗麗想起了夢里的事情，把這件事一五一十地告訴了鄰居黃牛伯伯，黃牛伯伯說：“好孩子，你去蔬菜地里看一看吧，也許真的會有驚喜?！庇谑牵慃悂淼绞卟说乩?，它看見了一只紅彤彤的大蘿卜，心想：就用蘿卜造房子吧。這時，麗麗的伙伴都自告奮勇，幫忙造房子。不一會兒，一個蘿卜房子就造好了?？粗}卜房子，麗麗心里美滋滋的。

每天白天，麗麗在大森林里玩耍，到了晚上，回到蘿卜房子里，躺在床上的麗麗做著一個又一個香甜的夢。

指導老師：柯艷梅

評語： 本文是一篇童話故事，寫了白兔麗麗看見別人造新房子，自己也想造一間新房子，經過幾番努力，終于造好了美麗又結實的房子。說明做每件事都要堅持不懈。想象合理，語言生動形象。

篇4：中班藝術活動：造房子<\/h2>

活動目標

1、學習用變換圖形組合的方法創造圖像。

2、聯系生活經驗大膽想像。

活動準備：

1、深淺相同的小屋范例，各類大小不同的圖形。

2、深色筆畫輪廓，蠟筆涂色。

活動過程：

1、觀察比較：

幼兒從范例中找出各部分圖形，比較它們顏色的深淺。

2、探索討論：

——“你還會用那些不同的圖形為其他小動物造房子呢？”

“比比它們的大小、高低有什么不同?！?/p>

3、創作指導：

變化造型，讓每個動物都有自己的家：

——“不要把房子畫在紙邊上——給屋前留一片空地，可以鋪路種花草。”

想象變化：怎樣把房子造得更舒服、漂亮。

4、分享講評：

——“找一找看有那些動物住進了新房。”

幼兒相互介紹自己造的房子。

篇5：中班健康活動：一起造房子<\/h2>

活動目標：

1、學習在房子圖里按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

活動重點：在房子圖里單雙腳跳

難點：按照數字的排列順序進行跳躍

活動準備：

活動前布置好場地：畫好房子圖（標好數字）若干。

活動過程：

1、開始部分

隨音樂跳一跳，活動身體。（隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。）

2、基本部分

（1）、觀看房子圖

“這是什么？房子圖上有什么？”

“今天我們會玩什么游戲呢？你來猜一猜。”

（2）、交代游戲名稱和玩法

“今天我們就一起來玩《造房子》游戲?！?/p>

介紹游戲規則和玩法：

“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子的?！?/p>

教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

（3）、幼兒分組玩游戲

3、結束部分

“房子造好了，我們也該休息一下了?！?/p>

篇6：幼兒園中班造房子教案<\/h2>

活動目標：

1、學習在房子圖里按數字的排列順序單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡能力和雙腳的跳躍能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

重點：在房子圖里單雙腳跳

難點：按照數字的排列順序進行跳躍

活動準備：

活動前布置好場地：畫好房子圖（標好數字）若干。

活動過程：

1、開始部分

隨音樂跳一跳，活動身體。（隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動作。）

2、基本部分

（1）、觀看房子圖

“這是什么？房子圖上有什么？”

“今天我們會玩什么游戲呢？你來猜一猜?！?/p>

（2）、交代游戲名稱和玩法

“今天我們就一起來玩《造房子》游戲?！?/p>

介紹游戲規則和玩法：

“房子是從最下面開始造的，你們一起看看我是怎么造房子的。”

教師從標有數字1的格子開始跳，一直跳到數字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

（3）、幼兒分組玩游戲

3、結束部分

“房子造好了，我們也該休息一下了。”

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

篇7：幼兒園中班造房子教案<\/h2>

活動目標：

1、幼兒能說出自己家及周圍環境中建筑物的特點。

2、幼兒知道城市建設在不斷變化，房子也在越建越好。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力。

活動準備：

1、家長利用放學、休假時間帶領幼兒觀察城市的變化。

2、新、舊城區的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點：

1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

2、在家長的陪同下，幼兒能夠將自己看到的聽到的講述出來。

活動過程：

1、談話導入課程

eg：我們家住在昌鴻生活小區，周圍有健身器材、診所、停車場等。

師：小朋友們，你們家住的小區漂亮嗎？為什么覺得漂亮？

2、觀察分析我們的房子

（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？

（2）城市與農村中房子的不同樣子

師：現在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房。可是在農村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么？他們都是什么樣子的？和我們的樓房有什么不一樣的地方？

（3）讓幼兒觀看城區的舊圖片與新城區的做比較，讓幼兒說一說之間的區別。

師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？

師：小朋友們，我們現在居住的環境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設施環境給我們帶來了許多的便捷。

活動延伸：

1、我們應該怎樣保護我們的生活環境呢？

2、在未來的生活中又能出現怎樣的漂亮樓房呢？

活動反思：

通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

篇8：幼兒園中班造房子教案<\/h2>

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入部分，回憶故事。

提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

二、分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構建特點與材料

2、提問：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進行童話表演

活動反思：

作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。