一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案
發表時間：2025-12-10一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案（經典十三篇）。
? 一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案 ?
我是一個很不愛睡覺的人，因為每次爸爸或媽媽叫我去睡覺，我都推三阻四，因為，我還想再繼續和姐姐多玩一下子。
我記得以前我經常失眠，每天都躺在床上很久，之后才睡著。姐姐跟我說：“只要當你在睡覺時，不要想其他事，你就能夠很快睡著。”當時的我在半信半疑之下，姑且去試試看這個方法，沒想到從此以后，我變成了一個愛睡蟲。
當我發現自己其實很愛睡覺時，每天都很晚起床，甚至有時候還會被記在黑板上寫“遲到”兩個字，人家說“早起的鳥兒有蟲吃”，但我就是認為我不該早點起來，不然我這只大睡蟲就會更早知道我已經被吞在肚子里了，可是我有時候會怕害到姐姐，如果遲到她會被記過。所以我希望別太晚起床，要早睡早起，免得害人又害己。
雖然世界上有各式各樣好玩的事物，不過我還是最愛睡覺，因為睡覺可以讓我的靈魂之窗休息，還可以放松心情，不會讓我的壓力太大。
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菜 壩 鎮 涼 水 井 小 學
一 年 級 道 德 與 法 治 一年級上冊《道德與法治》教學設計
1、開開心心上學去
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點、難點：：
讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：（學生活動時間約32分鐘）
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二、點播課文彩圖，傳授新內容。
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）
4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？
（生討論—指名回答—補充意見—師小結）
二、認識課程表。
1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、認識課程表
3、按課程表整理書包。
三、總結全文。
活動延伸：
課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。
2、拉拉手，交朋友
教學目標:
1、熟悉新同學和拳老師，體驗集體生活的愉快。
2、體現當一名小學生的愉快和自豪。重點：體驗集體生活的愉快。
難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花
教學過程：
一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。
1、鼓傳花，自我介紹。
2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。
3、百寶箱。
4、訪朋友。
5、班級的生日
二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。
1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。
（2）、介紹新書和文具。
（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。
2、開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。
3、心情樹-交流學校生活的感受。
討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？
4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？
（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。
我認識您了 一：我的老師
用自己的話形容自己的老師，如：短頭發、戴眼鏡?? 二：我還想認識??
國旗、音樂、上課、郵遞員?? 三：該請誰老幫幫我？
Ppt演示。當遇到這些事，可以找誰來幫忙呢？ 四：這樣做對嗎 動畫演示。
這些孩子的做法對嗎？你改怎樣做呢？
上學路上
一、了解不同的上學路
1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??
2、我??來學校，路上經過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。
二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。
討論：怎樣才安全呢？
二、路上的溫暖
1、姥姥，你也別淋著
2、交警叔叔指揮路
3、姐姐帶我上學校
4、爸爸媽媽來學校接我回家
5、路上有溫暖，我也發現了??
三、交通信號要知道
Ppt圖片演示 了解交通標志。
5、我們的校園
教學目標：
1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。
2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。教學重點難點：
激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。
教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。
教學過程：
一、導入。
師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其 他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？（指名數人回答：育才小學一年級一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。
師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學生發言?？赡苓€有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的育才小學，好嗎？ 板書：看看我們的育才小學
二、活動準備階段。
1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。
2、學生商量、確定參觀的內容和路線。
3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。
三、活動進行。
方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。參觀學校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。
四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。
五、布置：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。
校園里的號令
教學目標
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環境感興趣，了解新環境。
重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆
教學過程
一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置
二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。
三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖?！段覀兊膶W校》。作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與
物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。
五、語言表達：校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。
六、小結本節課內容，提出要求。課間10分鐘
一、談話導入。
二、“我喜歡的課間游戲” 跳繩、修房子??
形式：學生自由組合分組，自己選擇自己喜歡的游戲
三、玩個課間小游戲
1、老師布置：小朋友可選擇自己感興趣的小游戲；可自由進行；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌??
2、讓學生明白課間還要做什么。
準備下節課要用的學習用具、喝水、上廁所??
3、這樣做好嗎？
舉例說明哪些行為不是小學生的規范行為。
上課了
一、課前準備好
下節要上什么課？ 課前一起唱首歌。我有個好主意?? 還可以??
二、多提問題勤舉手
舉手提問需要注意的細節。
三、大家一起學
交流：怎么才能做到大家一起學習？你的辦法是??
四、課堂作業認真做
展板：作業展示臺
五、課堂小結 玩得真開心
一：放學回家玩什么 今天，我在學校?? 我在家里喜歡玩??
二、這樣玩好嗎？
了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？
三、你會跟它們玩嗎？ 樹葉、紙箱、石頭、布??
四、開個玩具交流會
玩具交流會很好玩，我收獲了??
10、吃飯有講究
教學目標:
1、了解并遵守小學生的行為規范。
2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規范》 難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:
一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。
討論：談一談，怎樣洗手才干凈？
二、活動：我在餐桌上。
討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？
三、交流討論：食物的訴說。
啟發兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。
四、實踐活動：這樣吃好嗎？
開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？
五、游戲：進步快車。
1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生的同學來當駕駛員。
2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學生應該怎樣做。
六、小結 別傷著自己
活動一：在家會有危險嗎？
1、通過PPT演示，讓孩子明白哪些行為是危險的。
2、再走走迷宮棋，看看家里可能有什么危險發生。怎么做才安全？ 活動二：危險是怎么發生的？
思考 還有哪些做法可能會傷著自己呢？ 活動三：受傷了怎么辦？ 孩子們討論交流?；顒铀模赫n堂小結。
12、早睡早起
活動目標：
1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念； 2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備:小鬧鐘一個。
活動過程
一、實物導入，激發興趣
1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？
2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂 1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，離開家。中午，我 到家吃中餐，到學校上課。下午，我 回到家。晚上，我 上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監督學生的行為，及時給予評價。）
13、美麗的冬天
教學目的：
1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。教學重點難點：
體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。教學準備：
1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。
2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程
一、導入
二、交流。（感受冬天的美好。）
1、冬天在哪里？
2、不一樣的冬天。
3、冬天真好玩。
三、表達感受。（與冬天融為一體。）
師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？ 生自由發言。
師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。學生自主活動。①生介紹作品
②師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？
師生一起活動（視頻：冬天多么美）
③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！
14、.健康過冬天
教學目標: 了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。教學重難點: 了解冬天自然景物的特點。教學準備：圖片 教學過程：
一、冬天不怕冷
1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。
2、冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交 流。
3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？
4、我們可以從哪里找到冬天？
5、你打算怎樣記錄自己的發現？
6、怎樣記錄天氣？
7、讓每個人都走進冬天。
二、冬天的保健
1、怎么開窗通風才好？
2、衣服怎么穿合適？
3、要不要抹點護膚品？
三、快快好起來
1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？
6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。
四、冬天有溫暖
講一講你也有給他人添溫暖的故事。
15、快樂過新年
一、歡度元旦
談論：不同的國家慶祝元旦的活動各有不同。
二、開個元旦聯歡會
1、我請媽媽幫我們剪拉花
2、我們演個小節目。
3、我們??
三、我為聯歡會做的準備
四、大家一起過春節
1、了解春節。
2、過年了，家人會團圓。
3、過春節有很多講究和禮節，你還知道哪些呢？
五、多樣的傳統新年
交流：很多民族還有自己的傳統新年，大家的過法也不一樣呢！新年禮物
教學目標：
1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。
2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：
1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：
1、投影機、電腦、橡皮泥 教學過程： 一：導入主題
二、分享——新年的收獲
1、我學洗衣服了。
2、討論我的身高、體重的變化。
3、討論：你的收獲是？
三、收獲哪里來
1、自己的努力。
2、還有很多人幫過我……
四、新年心愿
自己做張賀卡，寫上幾句心里話
? 一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案 ?
都說早睡早起身體好，可現在生活的我們，都是晚睡晚起比較多。好像對于我們來說早睡和早起都已經太難太難了。
畢竟現在生活中，我們各自都有各自事情要做，學生要完成學業，上班族有自己的工作，而陪伴著我們的父母，有時候也因為我們，而深夜不眠。有時候我們自己覺得熬夜沒有什么，但是關心我們的人會為我們擔憂，例如我們的父母會擔心，擔心我們熬夜，然后上課沒有辦法集中精神聽課。沒有充足的睡眠，工作不能夠正常的進行，然后一拖再拖，身體就會受到傷害。一個人每天表現出來的那種狀態，也會對周遭的在乎你的人造成一定的影響。哪怕是為了那些在乎你的人，不要那么擔心，我們也應該保證自己身體的健康。
睡覺是我們每個人都要做事情，人不可能不睡覺，也許有各種各種各樣的事方式保持我們精神去學習，去工作。例如，達芬奇的作息方式，工作一定的時間，然后去睡眠休息一段時間，雖然證明這樣的方式是有可行性的，對我們的身體也沒有什么影響。但是無疑，我們是很少能做到像達芬奇那樣的作息方式，大部分人都只是普通人而已。
睡眠不足的危害非常大，會讓我們的身體新陳代謝變得緩慢，讓我們的大腦思維方式受損，以及影響我們的正常發育，尤其是對于我們青少年。得不到良好的休息，讓我們的精神萎靡，心情也會燥不利于我們更好的生活。
保持充足的睡眠非常重要，是為了讓我們更好的去學習，去工作，所以不要拿著學習和工作的借口，讓自己熬到深夜而不眠。而且有些人熬夜可能都不是因為自己的正當工作，而是因為娛樂休閑。這才是最不該的事情，也許我們也應該享受生活，但是維持我們的健康才是第一位，健康是一件非常重要的事情，不管在哪個年齡，不管在哪個時刻。有一副好的身體，才是我們做任何事情的唯一基礎。
如果你想要適當的放松，你可以給自己一個合理的安排，例如周末的時候不要呆在家里，出去玩一玩，呼吸一下新鮮的空氣，給自己一個合理安排，做一個自律的人。再者，睡覺也是一種放松，睡眠不足才會讓我們更加的煩躁，不要放縱自己，而以為那是讓自己放松的方式。
所以不要給自己找正當理由，而不睡覺，也不要因為娛樂休閑而讓自己的身體受損。因為不能保證自己健康體魄的任何理由，都不叫正當理由。如果不能活著，我們又怎么談精彩的活著？好好的活著呢？
? 一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案 ?
教學目標:
了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。
教學重難點:
了解冬天自然景物的特點。
教學準備：圖片
教學過程：
一、冬天不怕冷
1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。
2、冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化?讓兒童互相交流。
3、冬天來了，我們從哪些可以感受到?
4、我們可以從哪里找到冬天?
5、你打算怎樣記錄自己的發現?
6、怎樣記錄天氣?
7、讓每個人都走進冬天。
二、冬天的保健
1、怎么開窗通風才好?
2、衣服怎么穿合適?
3、要不要抹點護膚品?
三、快快好起來
1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的?
6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。
四、冬天有溫暖
講一講你也有給他人添溫暖的故事。
? 一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案 ?
漫長的假期終于來了，我多想在這難得的時機好好地睡睡，松弛一下緊繃的神經，緩解一下精神的疲憊啊?？墒?，天不遂人愿，媽媽每天不厭其煩地催我早起，什么“呼吸新鮮空氣啦”，“晨練增強體質啦”……這些老掉牙的調子聽得我心煩意亂。還好，爸爸和我一樣是個貪睡的大懶蟲，有了他的庇護，我睡到什么時候都無所謂了。
可是，這幾天媽媽來真的了。她買了一臺鬧鐘，把定時針調在六點。第一天我就招架不住了。雷鳴般的鈴聲震得我難受，我捂著耳朵，懇切地央求媽媽給我二十分鐘，媽媽不答應，我只好拿出兩元錢達成交易。六點二十到了，我還想睡，一邊說好話，一邊又掏出兩元錢勉強買下十分鐘。越是想睡，時間越跟我作對。剛剛瞇上眼，六點半就到了。為了不掏空口袋，我只好不情愿地爬起來，嘟嘟囔囔地穿好衣服，走出家門，跟著媽媽來到公園。
媽媽在前面小跑，我像一只羔羊緊緊地跟在后面。真沒想到，跑了幾圈，雖然有點累，但身上熱乎乎的。我呼吸著新鮮空氣，沐浴著習習晨風，欣賞著公園美景，一種從未有過的神清氣爽油然而生。這一整天，我感到心情輕松愉悅、精神飽滿，渾身充滿活力，往日那沉悶、倦怠一下子棄我而去。我嘗到了晨練的甜頭，理解了媽媽的用意。當天晚上，我叮囑媽媽：“明天六點，不見不散！”
就這樣，時間一天天過去了，雖然每天晨練的時間不長，但我徹底告別了貪睡，養成了早起的好習慣。
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教學目標
1.學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2.讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1.了解作者運用通順的語句表達內容的方法。
2.理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心!這兩句話的意思。
教學時間 一課時
教學過程
(一)讓學生借助拼音初讀課文，讀準字音。
(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學。
(三)指名讀課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
商量的量在課文中應讀輕聲liang，粘補的粘在課文里應讀zh1n。
(四)質疑、設疑、解疑。
1.讀題質疑。
(1)誰送給誰的新年禮物?
(2)要送一件什么樣的新年禮物?
(3)為什么要送這樣的新年禮物?
2.教師引導學生借助課后思考練習設疑，初讀課文，了解課文內容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)借助課后思考練習讀懂課文內容。
1.弟弟他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學生思考后分點回答。
他們小隊經過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。
(3)弟弟要送給老師的禮物是什么?
一個認真書寫的作業 本。
讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。
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(4)指名讀句子。
這是我送給老師的新年禮物。
(5)課堂討論：弟弟是在什么情況下說這句話的?
學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解弟弟是在鄰居小葦撕破了他的作業
本，弟弟非常生氣，瞪著眼睛，臉氣得紅紅的這種情況下，才說出這句話的。聯系上文可以看出，這之前，弟弟對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從悄悄一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次弟弟說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出弟弟對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
(6)教師可引導學生再讀第6、7自然段。
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教學目標：
1、情感和態度 通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。
2、行為與方法 教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。
3、知識與技能 使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、過程與方法 通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。
根據教材分析，我確定本課的教學重點是培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。難點是教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。
為達到以上目標要求，并突破重點、難點，本課教學時，將作如下三段設計，以形成一個教學的整體。
課前：搜集鐘表的滴答聲，日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》
制作多媒體課件
課中：這課我將設計四個環節展開教學：(1)導入新課，激情蘊趣(2)活動為主，激情感悟(3)深化理解，以情激情(4)鞏固延伸，化情為行
導入新課，激情蘊趣
良好的導入是上好一堂課的開端，為了激發學生學習的情趣，活躍課堂氣氛，我將分以下三個層次進行教學導入。第一層次：我播放多媒體課件，課件畫面為一張張撕去的日歷，背景音樂為“鐘表急促的滴答聲”，組織學生聽聽、看看，然后交流從中我懂得了什么?從而使他們明白時間的重要，初步萌發珍惜時間的意識。第二層次：我先給學生講“寒號鳥”的故事，并組織學生討論“寒號鳥”為什么會凍死?讓學生從故事中明白像寒號鳥這樣什么事總期待明天能做好，就是“拖拉”。第三層次：結合以上活動，我用多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學生的學習興趣很快被激發了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學作好了鋪墊。
活動為主，激趣感悟.
《新課程》指出：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現的。教師要從單純的知識傳授者想學生活動的引導者、組織者轉變，所以，在這一環節我安排了以下兩個活動。
(1)第一版塊：我根據我們一年級學生的生活特點，編排一個拖拉的故事，并請本班小朋友進行表演。(一個名叫“盼盼”的孩子，早上鬧鐘響了好長時間才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結果上學遲到了。)并讓學生觀看后展開討論，你覺得盼盼是個怎樣的孩子?從中讓學生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。
(2)第二版塊：我結合以上表演活動引發學生思考“你做事有拖拉的情況嗎?”并用多媒體出示教材中的兩組插圖(吃飯、作業拖拉的場面)，思考他們這樣做有什么后果?鼓勵學生大膽發言，找出自己身上存在的不足，使學生認識到做事拖拉害處大，從小要養成做事不拖拉的好習慣。
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一、謎語導入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導入，激發小朋友的學習興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發小朋友說說自己類似的分享經歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的.、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學生初步明晰分享的概念。
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內容引導小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來?？墒遣鍒D中兩個學生在討論學習，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導小朋友都怎么樣也想不到學習方法的分享?？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學習方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關于學習方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學習能夠取得不錯的學習效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發現有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導學生想辦法去解決問題，教授學生分享的技巧和方法。
三、情境創設，提升認知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環節，直接模擬學生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學生學會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學生學會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的?；顒咏Y束后立刻根據所碰到的問題進行交流，在反饋中引導學生想辦法解決活動中出現的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。
? 一年級道德與法治上冊第12課《早睡早起》教案 ?
[活動目標]
1、聯系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：照片、親情故事等。
[課時安排] 一課時
[活動過程]
一、名字導入新課，初步體會家人的愛
師：親愛的同學們，雖然和你們在同一所學校生活、學習，但是在同一間教室學習還是頭一次，對嗎?(對)讓我們彼此認識認識，好嗎?那么我先向同學們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我——趙老師。好，誰想當三(4)班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己?
1、 生舉手說。
能把你的名字寫在黑板上嗎?
2、 生板書自己的名字。
你的名字是誰給你起的?有什么含義嗎?(詢問兩三個學生)
3、從名字中你感受到什么?
師總結：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀!今天，我們就要一起來感受家人給我們的愛。
二 回憶成長經歷 ，進一步感受“愛”
1、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的照片還有一些家人送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事?
2、回憶自己成長的經歷，出示生活照，說說家人給你的愛。
(在學生發言的過程中，教師針對學生講述的不同事情，引導學生在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，感受到家人的照顧與愛護;如在全家為孩子過生日的時候，感受到全家的希望與愛??)
三、 聯系生活實際，體驗“愛”
1、觀察圖片
過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學們打開書本第4頁，仔細看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關心這些小朋友?請看大屏幕。
出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關心她的?
生1：我看到了媽媽的愛，因為下雨天天很涼媽媽還冒著雨給我帶來衣服。
師：這是從哪個方面關心她呀?(板書：關心健康)
接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么?
生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅持下去。
師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養了你堅強的意志。(板書：鍛煉意志)www.chsmsw.com
生3：跟媽媽出去總能學到新知識。
生4：爺爺的故事使我知道了很多古代的事情。
師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學不到的知識??(板書：教給知識)
小結：是啊，家人不僅無微不至地關心我們的身體健康，還教會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心。
現在我們一起來看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我們深沉的愛。
當我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們全部的心血。第一次學走路，父親溫暖的大手，母親關切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩。我們坐在書桌前寫作業時，父母早已準備好豐盛的飯菜。
師：在今天這節課上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應該為家人做些什么呢?讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事吧。(播放《讓愛住我家》結束課)
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[教材分析]
《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，本單元由三個主題構成：主題一、家人的愛;主題
二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會的愛?！凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋€主題，本主題有三個教學重點：第一是讓學生聯系自己的家庭生活實際，感受、體會家人給予自己的關愛，知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛，才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報家人的愛?！都胰说膼邸返木帉懀鋾r代感、生活性、針對性都很強，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學內容是相聯系的。
[活動目標]
1、聯系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。
2、了解家人對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心。
3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[教學重點難點]
了解家人培養教育自己的苦心，感受家人給予自己的關愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。
[活動準備]
教師：教學課件、錄像、感恩孝心卡等。
學生：調查表、照片、親情故事等。
[課時安排] 一課時
[活動過程]
活動一 小詩導入，揭示課題
師：上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩，仔細聽：一句輕輕的問候，一聲暖暖的叮嚀，一頓可口的飯菜，一件溫暖的毛衣，一次嚴厲地批評，一個緊緊的擁抱，點點滴滴記心頭。聽出來了么?感受到什么?(伴著輕音樂)
生：是關心、是愛??
師：是啊，心有靈犀一點通， 你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《 家人的愛 》。 板書課題齊讀。
誰來介紹介紹你都有哪些家人?
教師相機貼出：爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)
(設計意圖：以一首小詩為切入點導入，利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨，讓孩子細細品味這些日常所發生的簡單的小事，先對家人的愛有了初步的感受和了解。)
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平常睡到七點才起床，假日幾乎都睡到十點多，但有些時候可能就會因為某些特別的原因而早起。
在我四年級的時候，爸爸帶著全家一起去跑馬拉松，因為活動六點半開始，所以我們四點就起床了，準備前往英雄紀念館，到了的時候卻下起了毛毛雨，在雨中穿著雨衣的我們一共跑了三公里的路程，雖然淋著雨，對第一次跑馬拉松我來說又冷腳又酸，可是早起的我們，跑著步沿途的風景可是晚起看不到的，例如：還彌漫著少許未散的霧，而風景都變成朦朦朧朧的、早餐店送早餐材料的辛苦貨物員……等。
記得小時后三、四歲的時候也常常跟著爺爺五點就起床，和爺爺一起去賣貢丸，隨然年紀小的我在爺爺的車上還是會打瞌睡，可是當我清醒的時候，經過公園的時候，也常?？匆娫S多的爺爺奶奶在公園里做做老人操、太極拳，看見每個人都精神百倍，做完大家還一起聊聊天，老人家看起來還比我們年輕呢！
在大考當天，因為要做最后的惡補、抱佛腳，就會早起加強記憶，為了要打起精神，都會將書桌旁的窗簾拉開，窗簾一拉開，晨曦照進房間，往外看，有許多的鳥兒、甚至還有白鷺鷥，一看心情都好了，精神也馬上來了，這樣讀書的效率也慢慢的上升，記憶也不會馬上消失。
還有一次因為要去游樂園玩，然后為了不要因為塞車而耽誤了玩的時間，所以老早就起床，準備前往游樂園，因為是在秋天，早晨的路途風景都很美，而這些風景、感覺、氣氛足以將我的瞌睡蟲趕走，用良好的精神迎接美好的一天，果然“一日之計在于晨”，使得之后的行程也都快快樂樂、順順利利的。
俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃。”果然，早起的時候是看不到平常晚起看的到的風景的，還有許多的人也是必須早起去工作，有些太晚起床的“鳥”就會變成被“蟲吃”，早起是一件好事，可是睡飽也是必要的，最重要的是早睡早起要養成良好的習慣。
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教學目標
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中
看出些什么?(體會用詞的準確)
⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話里你知道什么?
⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。
五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪里看出來?
六、課堂作業
1、寫話訓練：
㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業 本上的題目。
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一、教學目標：
1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。
二、課程標準：
《我們愛整潔》一課重在培養兒童愛整潔、講衛生的良好習慣，對整潔的認識固化為學生的道德行為，直至成為學生的道德習慣。因而體現了“健康、安全地生活”中第2條“養成良好的飲食和個人衛生習慣”。
三、學情分析
一年級學生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，又多是獨生子女，很難保持儀表的整潔。有相當一部分學生不知道什么是整潔，不懂得個人衛生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛生習慣，還是對待生活的態度問題。
整潔是文明生活方式的外在表現，對于一年級學生來說，要認識到這一點不容易。只有當學生懂得了整潔會給人帶來精神的愉悅，使自己更好地融入社會生活，學生才會主動地整理自己的儀容、
儀表，注意自己的衛生。這一階段，愛整潔、講衛生的生活還不是他們自發和主動的追求。多數學生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，有的家長甚至直接代勞。
整潔反映的是人的精神面貌和生活態度。由于學生對整潔問題沒有足夠的認識，所以自覺性還不強。老師需要通過正面引導，讓學生在活動中學會保持整潔，并督促學生在生活中堅持做下去，從而形成重視儀態、儀表的衛生習慣，產生良好的自我認同感，人格上更加自尊自愛。
四、教學準備：
1.學生準備：小鏡子
2.教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現，以便課堂上進行有針對性的引導。
五、課時安排：共兩課時
第一課時完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”;繪本《皮皮的故事》
第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”
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