創想號讀后感
發表時間：2025-05-25創想號讀后感（系列13篇）。
[1] 創想號讀后感
《教室的第56號奇跡》讀后感
當我拿起這本書讀時候，首先被雷夫艾斯奎斯說的一句話所吸引，“我這個老師沒有特別突出的創造力，于是，我決定給他們我能力范圍內最寶貴的東西——時間。”看一下這位20多年如一日,堅守在第56號教室的雷夫艾斯奎斯老師,他是個在教育中總能準確找到目標,從不偏離跑道的人。他對教育和學生有著像信徒一樣的執著，有父親般的善良，有哲學家般的敏銳，有專家般的自信，有斗士般的勇氣——他有智慧和力量，所以他創造了奇跡。
他的56號教室已經變得非常開放，成為孩子們自由伸展、健康成長的天堂。我們的教室能給孩子們帶來什么取決于桌椅外的空間里流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。
是什么東西在決定教室的尺度——教師。他的外表決定了教室的內容；他的舉止決定了教室的容量。而我們的老師可能已經站在舞臺上一輩子了，甚至獲得了很高的學位、職稱，但始終是個門外漢。
有些人可能干得風風火火，卻不過是一個附庸者，也是無力者。這一點，只要看一下那些年年獲得“優秀教師”稱號的老師，卻讓孩子們叫苦連天，包括自己的孩子也很成問題。
越讀到后面，我越發愛不釋手了。雖然我們是兩個不同國家的教師，但我們仍然可以發現中美教育有許多相似之處。教師職業是一個非常特殊的職業。選擇這個職業意味著教師放棄并投入他們的精力。
難怪雷夫老師能傾其所能地奉獻自己一輩子的時間去呵護這些孩子們。
作為一位人民教師，更要有像雷夫老師一樣“三省其身”的智慧。在這里，我想舉一個例子：羽家亮是我們班有名的問題學生，他有很多日常問題，比如打架、睡覺、上課、頂嘴、遲到、不交作業等等。許多老師沒有辦法對付他。
一天，星期二，第一節課是計算機課。我很早就在教室等著。鈴響了半天。一些學生沒有冷靜下來，沒有按要求準備學習用品。羽家亮還沒有回教室，我帶著一絲不悅開始上課。教室中間，一個懶洋洋的身影出現在教室門口。他一步一步地走回座位。是羽家亮。
遲到了連報告一聲也沒喊。坐下來不安靜，邊翻包邊招呼以前的同學，引起普遍不安。我于是停下來有意講了一個故事：
狗獾在巢洞里饑腸轆轆地等著媽媽。當他媽媽回來找食物時，狗不會先抓食物，而是先和媽媽交朋友再吃飯。后來我話鋒一轉說：連動物都有基本的禮貌，我們中有的人卻沒有，真是“連畜生都不如。
”語音一落，全班同學都望著羽家亮。羽家亮側著身子，頭偏向外面，手里拿著一支筆在不停地敲打著桌子，我從他不屑的目光中看到了挑畔和反抗的味道，我隱約中感到了幾分莫名的失敗。果然，下課后，我剛離開教室，他就和一個同學開始打架，因為他說同學嘲笑他。
中午放學后，我把他和其他幾個沒做完作業的學生留下來補。其他學生都乖乖的拿出作業本來做作業，只有他趴在書包上裝睡覺，顯出一種對抗的情緒，我一下子發怒了，一把抓住他的胳膊，大聲訓斥說：“為什么不做？
”他沒有應聲，斜了我一眼，哼了一聲，又睡下了。正好有個老師來找我。在我們談話的中間，他溜走了。此時，我徹底感到了失敗的滋味。
我于是進行了反省。難道除了挖苦諷刺，粗暴懲罰之外，就別無他法了嗎？我獨自一個人靜靜地思索著。
我又不由想起著名教育家馬卡連柯因憤怒而失手打了一個調皮生一記耳光后愧嘆自己“從教育的繩索上跌落下來。”的話。難道我也像他一樣“跌落”下來嗎？
我這時才覺得自己今天的行為是多么暴躁沖動，多么愚蠢無能。這么做除了無情傷害羽家亮的自尊心外我換得到了什么呢？正如雷夫所說，作為一名教師，有時他必須回到教育的起點，真正走進孩子的心靈，走進孩子的世界，然后他才能真正找到教育孩子的方法。
翻開這本書，我不想把它放下太久，它給了我們很多當老師和家長的靈感。雷夫告訴我們一個教育信念：要取得真正的卓越，就是要做出犧牲，我們需要從錯誤中吸取教訓，同時做出更大的努力。
畢竟，教育無捷徑。
[2] 創想號讀后感
唐小舟偶爾有那么幾次，他是完全可以將他們捉奸在床的，最終，他還是打消了這一念頭。就算是捉奸，那也是需要底氣的，他的底氣不足，擔心最終自己再受一次屈辱。唐小舟認為，家庭和事業是人生的兩大支柱。
兩根柱子中的一根可以折斷，但絕不能同時折斷。當一個人的家庭和事業陷入困境時，你必須穩住其中一個。只有穩定了一半，才能處理好另一半。他現在面臨的正是這種問題，家庭和事業都不順。
以他的脾氣，早就想離婚了。谷瑞丹也表達了很長一段時間的明確態度，和一個懦弱的男人生活在一起，也許可以容忍，如果和一個懦弱失敗的男人生活在一起，那是人生的一大悲劇。幾年來，他一直在回避這個問題，但出乎意料的是，這個問題就這樣出現在他面前。
作為一個男人，他無論如何都受不了這樣的羞辱。那一瞬間，他暗暗告誡自己，已經忍了幾年，忍得心頭滴血，如果還有哪怕一點點男兒的血性，這次無論如何不能再忍，一定要想個辦法進去，將這對狗男女堵在床上。冷靜下來后，唐小舟再次想到了自己的既定方針，即先解決事業中的問題。事業穩定后，他立即與谷瑞丹離婚。
至于眼前這件事，也只有一種處理方法，那就是忍。這樣想過之后，唐小舟咬緊牙關，將一生中最大的屈辱，硬生生地吞了回去，轉過身，便下了樓。
看到這里我由衷的佩服唐小舟超人般的忍耐力，正如他所說的“如果還有哪怕一點點男兒的血性，這次無論如何不能再忍，一定要想個辦法進去，將這對狗男女堵在床上，然后狠狠的打他一頓"。是的，男人不可能容忍到那種程度。作為一個男人，面對事業和婚姻的失敗，他只能選擇堅強。他用超人的耐心換取事業的巔峰。同時，我們也看到了他的妻子谷瑞丹為他的妻騙、不道德和背叛婚姻付出的代價，這讓我們相信好人終究會得到回報。
總結：感情其實是一種極其私有化的情緒。當你知道自己被戴綠帽子的時候，男人底線也隨之突破，你的動作不是在捍衛愛情，而是在捍衛感情所有權，就像國家捍衛領土完整一樣，那是你早已向全世界申明過所有權，只有戰爭才能解決！
[3] 創想號讀后感
令人驚嘆的探索精神《好奇號讀后感》
《好奇號讀后感》讓人們對好奇心的巨大價值有了更深思考和深刻認識。本書是密西西比州立大學教授約翰·古德辛的一篇文字。他以清晰、新穎的手法展示了NASA好奇號探測車在火星上的探索經歷。這輛駕駛著挑戰的“機器人”在過去八年的時間里，朝著邁阿密谷(當地昵稱)的底部前進了18.7公里，讓人們看到了完全陌生的領域、不同年代的地形以及過去4億年中火星環境的顯著變化。作者的敘述充分表現出的好奇心的重要性，以及探索的美妙和復雜性。
深刻的科學思考
《好奇號讀后感》在很多方面都展示了深刻的科學思考。讀者們將了解到在最初的環境探測時，好奇號的裝備和技術是如何在克服困難、發現信息和擴大人類對火星的貢獻。同時，探測車還在觀測前期的火星巖石、土壤、地形和天氣時，不斷深化其對火星的認知。作者的科學洞察力展示了在這一科技上的不斷進步，設備的不斷完善和研究員的不斷學習，成為NASA成功探索火星的重要因素。本書也探討了很多有趣的觀測，包括一條疑似火星上的河流，以及關于火星過去是否存在風暴的問題等。
探索和發現的樂趣
探索和發現本身就是件有趣的事情。而在《好奇號讀后感》中，情節的細節和前沿技術的詳細描述，讓人們更了解為什么打破可見邊界的實驗室研究是必要的。還有，通過探測火星的故事，我們更清晰地了解了當我們想探索未知世界時所需的勇氣以及我們將從探索中收獲的許多方面的利益。這些好奇心是驅動創新、促進世界進步的力量。
未來的展望
本書中，講述了NASA團隊在進行智能科學探索時所面臨的相互作用、挑戰與問題，但同時也呈現了它們超越自己的真正價值 - 創造出的應用不只是推進火星探索，而且它們的設計和研究也會有很多人類用于實現更廣泛社會目標。創新與科學有可能采取這些觀察成果，并試圖應用于地球上人類更廣泛的問題。當然，我們在將來的探索中也面對一系列挑戰。在引領我們邁向未來的探索計劃中，我們還需要尋求在地球和太空之間實現更平衡的方式。
結束語
探索本身就是一種因好奇心而推動的過程，它可以發揮的作用遠遠超出單個任務的范圍?！逗闷嫣栕x后感》向我們展示了科學家、研究人員和工程師們的無處不斷的完善，和他們夜以繼日的努力擺脫科技困境和挑戰。他們所驅動的探索計劃的結果是美妙的科學新發現和知識的增長。好奇心驅使人們去超越自我，它將是人類進化的基石。
[4] 創想號讀后感
我對劉強東一直有偏見，大概是因為他娶了奶茶妹妹，還不承認她美。我總覺得一個正兒八經的CEO應該坐在簾幕之后運籌帷幄，而非像個演員一般熱衷于拋頭露面。不過就像我說的，在沒有深入了解事實之前，這些由零碎片段拼湊出的印象是偏激的、片面的。前幾日，在朋友圈里看到朋友推薦《創京東》這本書，便帶著好奇心買來看了。
書的封面是劉老板的商務照，看上去很燃很雞湯，一股民營企業登天范兒，讓我誤以為這是一本自傳。當然，作為京東的領軍人物，他不可避免的要在其中擔當領袖角色，不過這本書更多的是在描寫京東各個階層的員工如何與公司一同野蠻生長。京東的員工，特別是跟著公司一路走來的那群人，都像狼一般在搶奪時間、搶占市場，文中有無數個例子用于佐證，他們連續加班幾個月、一天只睡四五小時、跑到腳底生泡、站到雙腿僵硬，如果把我放到這樣一個工作環境中，我可能會崩潰到逃離，那為什么上萬個京東人可以堅持下來呢?
從這本書里我得到的答案是：京東給了他們尊嚴的保障。這個保障體現在多個方面，首先，錢給夠，京東人的工資基本都比行業標準要略高一些，公司對于基層員工也有完善的福利保障，甚至還為他們的買房提供無息貸款。在給予物質支持的同時，京東還特別注重對員工的關懷，舉個例子，書中提到一個韻達站點的快遞員全員投奔京東，就是因為京東給安空調，而韻達站連個風扇都沒有。京東的準則就是，我盡量把你干活的環境弄舒服了，然后你把活給我干好。除此之外，京東在野蠻生長的同時也創造了大量的機會，劉強東本身又是個崇尚公正的人，大家都知道好好干活就有晉升的可能，人往高處走，誰不愿意正兒八經靠自己的努力獲得提升呢?在別處或許沒有這個機會，可是京東給他了。
這一點特別好。企業不僅僅要在商業世界中攻城略地，更應當有社會責任感，先不提是否要對外做公益，至少要讓一路走來的兄弟們過上好日子。然后再發展壯大，把更多人吸納進來，為他們提供更好的機會。即便有一天一拍兩散了，也是一別兩寬，不至于反目為仇。
可以看出，京東是一個既有狼性，又有充分人文關懷的公司。這一點與他的創始人息息相關。劉強東行動力強，對未來又有洞察力，是一個十足的領導型人格。京東創立這十幾年來，他曾有三次力排眾議的決定。第一次，全面轉型電商;第二次，開啟全品類戰略;第三次，自建物流。每一次都是大象轉身，又難又重，幸運的是每一次都轉對了。其實從來都不缺敢于嘗試的企業家，只是時勢造英雄，未必各個都如劉強東這般幸運。一個成功的企業或許不會處處都成功，但是一定是沒有重大失敗的。
京東算是每一步都走在了浪潮尖兒上，這種時候，企業要跟著浪潮一塊往前趕，否則浪潮越猛，死得越快。這跟老金講的傳播規律一樣，“如果產品本身品質不行，傳播的越好、曝光綠越大，死得就越快?！卑殡S著京東規模的擴大，其領導層也在卯著勁兒的革自己的命，一步步從草臺班子換到了正規軍。劉強東也在學著從過去的“獨裁專制”過渡到“學會傾聽”。真不容易。
《創京東》這個“創”字有種打江山的感覺，雖然我個人對這種你死我活的商業斗爭并不熱衷，但是確實佩服身處其中的人們。
[5] 創想號讀后感
《66號警犬》是一部讓人感動的小說，它記錄了一只警犬66和它的主人逐漸成為好朋友的故事。在這個小說中，我們看到了人與狗之間真正的友誼。
故事以一只即將退役的警犬為主角，66已經為警隊出生入死多年，為抓捕壞人做出了巨大的貢獻。然而，隨著年齡的增長，66開始逐漸失去了它的意志和牙齒。因此，警隊決定將它退役。
此時，一個年輕的警察突然想起了曾經的聊天，當他與66的主人相遇時，他立刻請求將房子租給他，以便能夠照顧66。雖然這個請求看起來很瘋狂，但象征著人與動物之間的真情實感，這也是小說所呈現的關鍵。
這個年輕警察的名字叫做文，他成為了66的新主人。他對狗充滿了愛心，并愛撫地用手摸66，不斷交流，告訴66它沒有被拋棄，而是生活在一個家庭中。逐漸地，66重新樹立了意志和自信，不僅健康地生活，還開始訓練文本身來保證文在緊急情況下能夠通過習慣的口令來正確地指揮它。
雖然66已經不再被用來追捕罪犯，但是，它的勇氣和堅韌精神以及在關愛下重新獲得的快樂，影響了文的生活和他的家人。他的親情和責任心讓讀者感到溫暖。他的小小舉動向我們傳達了仁愛之心和責任感，特別是當他在救下一位受傷女性的時候，他的故事也獲得了更深層的意義。
《66號警犬》是一部完美的小說，它向讀者傳達了人與動物之間的關愛和忠誠，以及人類面對命運的勇氣和毅力。在這個不斷變化和不斷進步的世界里，這樣的傳說也許會再次出現，但它畢竟是無可比擬的，它是靈魂的震撼，更是一種精神的財富。
[6] 創想號讀后感
《42號巧克力》是一部震撼人心的小說，榮獲多項大獎。作者金門翔為讀者們呈現了一個令人無法忘懷的故事，在小說中，他講述了一個關于巧克力、愛和家庭的故事。
故事的主人公是一個年輕的女孩瑪麗?，旣惖哪赣H是一名巧克力制造商，因為她的工藝和巧克力質量出眾，所以她所制作的巧克力很貴，只有少數人才能享用得起?，旣悓W習了母親的技藝，幫助她制作高質量的巧克力。盡管她相信自己制作的巧克力是全世界最好的，但是卻沒有人愿意花那么高的價格購買。
當然，這不是故事的全部。這個故事講述了雅思和瑪麗之間的愛情故事，他們是一對年輕的戀人，在巧克力店工作。盡管他們的生活不富裕，但他們完全相信對方的愛意。
故事的高潮出現在瑪麗的母親去世后。她發現她的母親已經保留下了一些完美的巧克力制造工藝，包括一種特殊的制造過程，可以使巧克力的味道變得更加芬香可口。這種工藝藏在了包含數字“42”的面包中，而這個數字只有瑪麗知道。開始的時候，瑪麗想要保存這個制造工藝，但在母親去世后，她意識到自己應該與其他人分享這個工藝。
于是，瑪麗決定將這個秘密與雅思分享，并指示他將這個秘密分享給其他人。雅思一開始有些不理解瑪麗的想法，他認為這是他和瑪麗的秘密，應該只有他們倆知道。但隨著時間的推移，雅思理解了瑪麗的想法，他決定將這個工藝分享給世界，并開創自己的巧克力事業。
最后，雅思成功了，他的巧克力事業成為了傳奇。這個故事向我們傳達的是巧克力、愛和家庭的價值，巨大的成功背后是分享和信任的故事。
《42號巧克力》帶給我們一種永恒的感覺，希望通過故事傳遞的信息來影響每個人。這是一本非常值得一讀的小說，可以讓你通過一個生動的故事深刻理解什么是真正的愛和分享，是一本經典之作。
[7] 創想號讀后感
讀《第56號教室的奇跡》有感
楊雙雙讀了《第56號教室的奇跡》之后，給我印象最深刻的便是——失敗是好事。我之前也聽說過“挫折教育”，說是讓孩子經歷一些挫折有利于鍛煉孩子的身心，使他們更堅強。心想估計又是這一類的大道理。
看了之后發現與我想象中的不一樣。書中說“失敗是由身為教師的我們定義的，而未從學生的自身是否有收獲的角度出發?！?/p>
書中寫到“來訪的老師為了讓孩子們有好的感受，從不讓學生答出錯誤答案或出什么錯”、“來訪問的老師當中有幾個人頻頻朝那一組走去，為孩子們示范正確的組裝方法。”學生出現錯誤時，應給予其充分的時間待其發現錯誤，尋找原因，一步步改善。這種方式非常“費時間”，但是如果學生能將整個過程完成，通過自己的努力找出正確的方法，對他而言收獲是巨大的。
然而放在現實教學中，教師的通常做法是“簡潔有效”的。學生對這個問題的解決方法是錯誤的。當老師發現錯誤時，會讓他及時改正，甚至直接示范正確的方法。教師對此往往心存感激，但長此以往，學生自主探索的精神就會煙消云散。
很多次，我發現我班的學生在課堂上都是消極的。當我問一個問題時，學生們不再積極思考和試圖回答，而是立即拿起筆，仿佛在等我宣讀答案。我覺得很難過，什么時候開始，他們就不再主動去想問題了。仔細想想，學生這種行為不是平白無故出現的，在日常課堂上，我提問時，總是在心中先設定好一個標準答案，學生回答的即使再精彩，最后我都會讓他們把我心中的標準答案記在書上。
我這樣做是因為我用它來考試，但當時我忽視了學生的心理。很長一段時間，他們都會認為，不管他們怎么想，他們都不會被老師認可。同時，他們知道即使他們不思考，他們也會得到標準答案。
正是這種心理，使他們不再思考。
《第56號教室》告訴我們，“失敗是由身為老師的我們自行定義的。在56教室，不能飛行的火箭不是失敗的。只有當學生不再試**決問題時，這才是失敗。”但愿我得到這個啟示的時間還不晚，但愿我班學生會重新喜愛思考。
[8] 創想號讀后感
《第56號教室的奇跡》讀后感
我帶著我的任務開始讀學校要求的書。當我讀完拉夫先生的自序時，我覺得這真是一本難得的好書。我改變主意，開始仔細閱讀。事實證明，美國的大部分教育并不是少數人所說的神話。也許很多中國人的所見所聞只是在美國的一些好地方。我們周圍發生的一些現象也發生在美國的學校里。還有許多問題困擾著許多教育工作者。而雷夫老師也是一名普通的但用自己的行動證明了可以用愛與智慧創造出的教育奇跡一名優秀的老師。
可能是因為雷夫老師是一名小學老師，跟我們面對的主體不同，但雷夫老師的很多教育理念還是相通的，因為都是從事教育。
要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。這個道理很多人都明白，但雷夫老師的博學實在是讓我佩服，小學五年級的各門功課雷夫老師都能把他上的游刃有余，精彩紛呈，并且深受學生喜愛，單就這一點就讓我羨慕不已，由此想到作為一名老師想要受到學生的愛戴和喜歡首先你必須是一個博學且懂得教育方法的人。
在第56號教室里第一部分“家最溫暖”中，作為一名教師，以身作則是必備的條件，其次給學生以家的感覺，讓彼此充分信任是教育學生的基本。用信任代替恐懼——成為孩子們可靠的肩膀——紀律必須合乎邏輯——你就是一個例子，是拉爾夫老師優秀教學方法的閃光點。另外給我留下印象最深刻的就是他的“行萬里路”，在這個章節里，我們可以通過雷夫老師的介紹了解到帶孩子外出旅游是一件具有多么重大意義的事情（當然在我們學校是不可能會發生的，雖然這不是學校的問題）。
孩子們在旅途中展現的驚人成就，不正是我們學校所追求的公民素養教育嗎？上路前雷夫會讓學生通過各種方式來盡可能多的了解和目的地有關的一切，知道要找哪些游樂設施或展覽，為自己的每一餐的花費做規劃，旅游過程中用“道德發展六階段”來規范自己的行為，就像雷夫所言：這些旅行讓孩子們有機會接觸到更廣大的世界，同時發掘自身最好的部分。
而在這一次次的旅行過程中雷夫把未來獨立生活時所需的技能如：金錢、人際關系、寂寞、難相處的人……等問題都交給了學生，而這些是在課堂上無法用語言來交給孩子們的。這種教育方式方法不得不引起我們的反思。
閱讀原著和欣賞電影的做法讓我非常感慨。大部分人從來都是把看電影當做生活娛樂的一個部分來看待的，至于教育意義也有，但絕沒有象雷夫那樣把他看成自己教育學生的一個重要部分。正如雷夫說中所說：
好的電影能建立孩子的品格，了解正確或錯誤決定所造成的深遠影響，并且啟發他們，讓他們就算是身處困境也能為信念挺身而出。電影影響學生的生活，就像弗蘭克，一個在紐約大學長大成為電影專業學生的學生。這是什么樣的教育？這讓我頓悟。原創電影也能創造教育奇跡。
道德六階段將教育的目的和意義達到的最高的境界。
第一階段：我不想惹麻煩；第二階段：我想獎勵；第三階段：我想取悅某人；第四階段：我想遵守規則；第五階段：我可以體諒他人；第六階段：我有自己的行為準則并遵守它。
每讀完一個階段就會發現在自己的教育教學過程中總能看到這樣或那樣的影子，不免也為自己在教育過程中的一些行為感到可笑，我們大部分教師還是停留在第一階段，一小部分教師進行了第二階段的嘗試，更多的教師打擊了第四階段。
非常贊同作家尹建麗的堅議：他又信念如對教育和學生的執著，有父愛般的親切，有哲人的敏銳，有專家的自信，有戰士的勇氣——他又智慧和力量，所以他創造了奇跡。
雖然中外有別，正如我前面所提到的那樣，其實教育是相通的。我們作為一名教育工作者，雷夫老師的很多做法值得我們學習和借鑒，即使我們的環境有時候不允許那樣去做，但至少我們知道，只要用心去教，真正做到因材適教，對于我們中職的孩子來說一樣能挖掘他們的潛能，讓他們發光發亮。讓我們用愛心和智慧點亮我們的課堂，讓我們的學生在適合他的道路上健康快樂地成長。
[9] 創想號讀后感
讀《第56號教室的奇跡》的感想
寒假期間，我閱讀了被稱作教育界奇跡的一部作品——《第56號教室的奇跡》，深深地被雷夫.艾斯奎斯老師感動。雷夫老師用他平和的心態和自信，講述在56號教室中他與他的學生們點點滴滴的事兒，字里行間處處滲透出雷夫.
阿斯奎斯先生有20多年的教育經驗和智慧。以下我就從這本好書中，采擷幾顆美麗的貝殼與大家一同分享我的讀書感受。
雷夫老師告訴我們：“不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，以信任取代恐懼，做孩子們可靠的肩膀，你就是榜樣?！崩纾追蚶蠋煂Π嗬镆晃徊唤蛔鳂I的孩子的教育：
麗莎在開學的第一天就在交作業時找不到了自己的作業，并當著老師的面到處翻自己的書包和資料袋。當我們看到一貫這樣的學生，嚴厲的老師會打**通知家長，或立即讓孩子回家取來，其目的是讓孩子養成在學習上按時完成作業的好習慣，殊不知，老師的出發點是好的，但從孩子的角度考慮未必是最佳：原因一，孩子的謊言被及時揭穿，孩子即使自己想主動改正已沒機會，自己已是不誠實的孩子；其二，孩子如離?；丶胰ィ踩[患太大。
但是雷夫老師低下身子說他相信她，相信他寫了作業只是找不到了，不過有一個大問題需要麗莎注意，那就是亂放東西。然后她被告知她可以從兩個學生中選一個，并在中午幫她整理資料袋。雷夫先生的寬容態度不僅細心呵護著麗莎的尊嚴，讓她主動交上自己沒有交的作業，還通過同學間的友誼，幫助她學會了組織學習用品的成績，可謂一舉一動。
從那以后，麗莎的作業就再也沒有丟過。
其次，“大人應該盡一切努力避免孩子對他不信任?！碑斘易x到書中這樣一個事例時：“一位廣受敬重的老師，她曾在開學第一天告訴全班學生，會在一年結束時帶他們出去旅行。
但她幾乎每天都以取消參加旅行的資格來威脅行為失當的學生，許多學生甚至為了確保參加資格而做了額外的付出。一年結束前的最后一個禮拜，這位老師竟然宣布，由于她將搬離此地，旅行必須取消。我希望她能在學校多呆一會兒，聽聽學生們對她的不滿。
這種背叛不只把她在一整年里為孩子們做過的所有好事都毀了，更讓孩子們對校方和**大失所望。我們不能怪孩子們這么想。大人應該盡一切努力避免孩子對他不信任。
”我的內心也深深震撼，這件事令我想起我曾今帶過的畢業班學生，當時的情景：還有近一個月的時間即將面臨小升初的畢業測試，學生們自發在班級互相傳遞并書寫臨別贈言，課間寫不過癮，甚至發展到在上課也忙著他們自認為很重要的一件事。將課堂學習的任務拋在腦后，學習效率直線下降，看到這樣的情景，我心里暗暗著急，雖然嚴厲禁告學生上課不能做，但學生由公開轉變為悄悄進行。
眼看強硬的辦法沒效果，為了讓他們能保持良好的學習狀態，我專門為此事向他們承諾，老師很理解他們在即將離別之際，想在留言冊上表達依依不舍的心情，但現在是非常時期，我們要抓緊時間學習，現在暫時不要把心思用在寫留言冊上，等復習一結束，我就會專門找半天時間讓他們好好寫。學生們聽完一句話也沒說，寫留言本的氣氛終于被我壓抑了。記得后來這件事就不了了之。
不僅僅在這件事上，細細想想還有我答應帶他們開展某項活動，由于各種原因而沒能開展；當他們取得優異成績而我沒有及時兌現獎勵等等，至今想起，我仍然為我自己的失信而感到羞愧。我沒有遵守承諾，沒有“做孩子們可靠的肩膀”，我在“你就是榜樣”面前顯得那么渺小。我們的學生是天真可愛的，父母把他們送到學校來，他們是懷著好奇和巨大的熱情來學習知識，對我們的教師又是怎樣的信任，作為教師“身教確實重于言教”， 我們不能讓他們幼小的心靈遭到信任的欺騙。
“孩子們一直在看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到”?，F在我一直以這句話作為我的座右銘。
[10] 創想號讀后感
內容簡介：莫加多爾人血洗洛林星球，洛林長老安排九個繼承超能力的小加爾德逃往地球，給他們編號并下符咒：莫加多爾人只有按順序逐一殺死他們，才能把洛林人滅種。經過十年逃亡，四號約翰?史密斯已經長成一名帥氣的高中生，這時符咒告訴他，莫加多爾人已追蹤而至，前三號已中伏被殺，他，約翰?史密斯，就是下一個目標！于是，約翰跟著賽邦亨利逃到美國俄亥俄州天堂鎮。在這里，約翰逐步獲得超能力，邂逅并愛上了美麗的女同學薩拉，也和癡迷于研究外星人的宅男同學薩姆成了朋友。危險步步緊逼，火災現場的英雄救美使得莫加多爾人準確定位約翰行蹤，一場正義與邪惡的殊死搏斗即將展開——至此，約翰的使命已不再僅僅是延續種族，整個地球、銀河系乃至全世界的命運都掌握在他手中！因為莫加多爾人潛入地球的原因不僅止于殺死九個加爾德或掠奪地球資源，而是同樣地侵占地球，把地球也糟蹋成大糞坑！
關鍵第4號讀后感，來自淘寶網的網友：情節緊湊、超壯觀打斗場景，還有正邪大對決，這系列的作品一定能夠輕易打動喜歡武打場面的科幻迷們，迫不及待地等著下一本書出版。 ——美國《兒童閱讀推薦中心通訊》 國際上對“兒童”的定義是，12歲以下，3歲以上......
關鍵第4號讀后感，來自卓越網的網友：對于日本的少年漫畫來說，青春就是熱血，就是一條要通過努力去實現自我的旅程，因為相信，因為要證明自己，所以有著必勝的信念，所以我會跟著鳴人和寧次的吶喊或者內心獨白一次次熱淚盈眶，對于亞洲人來說，在這個世界上找到屬于自己的位置，得到別人的認可，保護所愛的人，應該是最重要的事。 對于美國的青少年小說來說，青春就是泛濫的......
[11] 創想號讀后感
三、讀書沒有捷徑
雷夫老師說：做一個好老師是世界上最難的工作。誠然，雷夫先生20年來一直堅守崗位，在那間教室里創造了一個又一個奇跡。
每天付出自己的熱情，為每一個孩子不拋棄，不放棄。他每天凌晨5點30分回到家，趕緊洗個澡在趕回學校。他債臺高筑，信用卡透支，身體狀況下降，甚至最后破產。
但是他，沒有放棄。他對學生對教育的熱愛真是無人能及。用我們的一句話可以概括為：
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
與拉夫老師相比，我自己的貢獻實在微不足道。從雷夫老師身上我找到了自己努力的方向。做任何事情都沒有捷徑，只有努力付出。
創造奇跡靠的是愛，創造奇跡靠的是方法。我們要相信每一個孩子都是可造之材。
只要他們對教育教學充滿熱愛，就能帶領他們一起創造屬于自己的奇跡。正所謂：一分耕耘，一分收獲。如果你想創造這樣一個奇跡，你應該腳踏實地，從頭開始！
[12] 創想號讀后感
一本《創京東》讀得澎湃，就如同對面坐著劉強東，不急不緩的告訴你京東創業之路，不過14年的京東，卻感覺經歷了40年的巨變，不是滄桑巨變，來不及滄桑，裂變中生存，我的眼中，京東不是伴隨電商的應運而生，而是創造獨有的電商風云。
創業之艱無需復述，然而經驗之談如獲至寶。
快速學習能力比經驗更重要。劉強東本人就是個案例，就像有“吸星大法”一樣吸納知識、理念、人才，如若不然，一個草根起家的京東，又怎能立足于當下。競爭優勢不是向上游要利潤，而是通過降低成本和提高效率來提供價值。同樣在高速發展的公司里，決定一個人發展空間的是快速學習能力，而非過往經驗。這對年輕人是忠告，也告訴我們經驗既不是優勢也不是借口，學習能力能讓經驗積累，也能讓經驗成為過去。
戰略遠景。談起京東，核心競爭力是倉儲、是物流。然而，京東起初是走了彎路的。前幾年，上海庫房分別在七八個園區里，彼此沒有協同，也不好匹配，如果單量增了，不夠了，就增加一兩萬平方米的面積，結果弄出了很多獨立庫。這是戰略上的短淺，當京東迅速擴張時，自己沒有建立足夠的倉儲物流能力，又沒有第三方能夠滿足這樣的條件，會十分難受?！皵嗔宋覀兗Z食的時候，備份系統要能用得上”。我想到了集團提出的“大倉儲、大物流……”，這句話起初出現在職代會工作報告中時，我們這些“門外漢”是不理解的，然而，當借助京東的眼睛看到了歷史和現實的重疊，也能從懵懂中驚喜于戰略的藝術。我們打造大倉儲、大物流，可能是因為我們會預測到當我們的業務呈幾何形態增長時應對自如，也能在業務還未達到時通過代儲代運創造價值，當然也可能是在鋪墊和擴張我們不可替代的倉儲物流網絡，無論是出于什么，我們都可以驚喜掌舵者的高度和遠見。
承認偉大?，F在無論何時打開網頁，都能看到自己的商品在哪里，是什么狀態，由哪個配送員負責，電話是多少?？雌饋砗唵蔚男畔@示，背后是京東信息系統把所有流轉都記錄下來，需要訂單系統、倉儲系統、分撥系統、配送系統、站點管理系統、配送員信息系統等打通聯動，才能實現每一條信息的準確呈現?，F在淘寶也有這樣的功能，甚至于20xx年春節，集團在給廣大員工配送福利豆油時，我們也能清楚的追蹤得到，這項功能已經成為標配，然而，這是京東在20xx年發起，20xx年最早實現的。就像任正非說過“我們不向美國人民學習他們的偉大，就永遠戰勝不了美國”。越是呈現在終端的便捷化操作，背后越是無數艱難的公關，這種偉大的思維、偉大的實踐性，值得我們推崇并在今后的事業中復制！
企業文化法寶。30人的公司細節一目了然，300人的公司尚可事必躬親，3000人的公司就只能靠系統管理，而3萬人的公司必然依托企業文化。京東10年間人數擴張到3萬人，堪稱是一部巨作，然而也帶來了文化的稀釋，京東不是神，機構臃腫、人浮于事的`大企業病接踵而至，讀后感新舊文化的碰撞、價值觀的重組讓京東意識到，需要有一種統一的意識、統一的文化來拯救京東，企業越是做強做大，就越能感到文化危機。京東的包容性和開放性讓京東每一次逢兇化吉。企業能夠基業長青，絕對不是標準化的東西維持的，一定是非標準化的東西，精神層面的。京東請到了第三方公司做企業文化的提煉，這跟之前京東引入的人力資源系統、九宮格管理等外部理念一樣，京東包容和開放更科學、更先進的東西進來。
雖然京東“一個中心四個基本點”的文化中沒有“包容開放”一詞，但作為讀者的我卻能感受到京東管理者包容開放的勇氣和勇于變革的銳氣，同時，我也能從《創京東》中找到九三集團的影子，有時重疊、有時分離，時間與空間不一樣，但理念與思維卻有相似，幸運的是，京東的歷史被歸納總結，可供我們考究和學習，可以在某一方面提供參考和借鑒。
[13] 創想號讀后感
讀了《月光之號》，我只想對那些黑人深表同情。
本書主要講了主人公杰西一次出去玩被人劫持到月光之號上，開始了驚心動魄的航海之旅。以其臭名昭著的奴隸貿易為歷史背景，深刻揭露了歐洲各國為經濟利益所驅使，喪盡天良買賣奴隸的歷史罪惡。
生活就像一架鋼琴，有的人在鍵盤上彈奏出了春天的希望、夏天的綠蔭、秋天的收獲、冬天的喜悅；而有的人卻彈奏出了春天的寂寞、夏天的焦灼、秋天的悲哀、冬天的悲涼。琴音如何，全取決于彈奏者對帶生活的態度。葆拉兒童作品的典型寫作手法，是將小主人公放到一個陌生的、充滿敵意的空間，讓他在危機四伏的境遇中求得生存，從而彰顯不畏艱險、頑強自立的閃光品質。這在《月光之號》中得到了充分體現。
從一起真實的海難事件展開聯想，發展為細節豐富、跌宕起伏而具有歷史深度的故事，葆拉?？怂钩浞终宫F了她的敏銳、天才與博學。
了解真實的歷史片段往往比了解宏觀的歷史更具教益，《月光之號》通過一段驚心動魄的沉船往事，折射出一段真實歷史中罪惡的泯滅與文明的進程。
小說描寫細膩，讓讀者在類似親眼目睹的震撼中了解歷史的苦難，珍惜和平。
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