建筑速寫思想總結(錦集十篇)_建筑速寫思想總結
發表時間：2024-11-09建筑速寫思想總結(錦集十篇)。
? 建筑速寫思想總結 ?
1、長期參加了沁蘭廳的演出工作，得到了實踐鍛煉。
2、一月份參加了蘇州電視臺昆劇頻道的錄制工作，配演了王芳老師《驚夢》的杜母。
3、四月份參加了第四屆“江蘇省戲劇獎？紅梅獎”大賽，獲得了銅獎。
4、五月六月排練第四屆中國昆劇藝術節的劇目。參加了我們院《長生殿》的排練演出工作，同時接到院部領導的工作安排，參加配合昆曲博物館傳統版《玉簪記》姑母的排練演出工作。
5、七月份參加了周莊的演出實踐工作。
6、十、十一月份參加了我們院《長生殿》赴上海的演出；參加了虎丘曲會在戲博的演出；參加了我們院開辦的星期專場的演出工作，演出了《岳母刺字》、《相討》、《受吐》、《男祭》；參加了配合藝校和廣播電臺在戲博的演出。
7、參與了《西廂記》b檔崔母的排練工作。
舊的一年即將翻閱過去，新的一年又來臨了。非常感謝一年中給予我幫助和指點的老師們，是您們讓我明白了藝術“傳、幫、帶”的重要性，在藝術的道路上我會把這好的傳統繼承下去。
總之，我希望自己在藝術的道路上不斷進步。
個人工作總結范文簡短（6）
上半年，新華區司法局社區矯正工作圍繞提高矯正工作質量的總體目標，以提高矯正安幫工作質量為核心，以預防和減少重新犯罪為目標，不斷加強制度建設、強化監督管理，呈現出了更為快速化、科學化的發展趨勢。
? 建筑速寫思想總結 ?
教學目的：
1、掌握風景速寫畫法，準確、生動、深刻地表現對象
2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。
教學重點：掌握速寫的基礎知識、能夠準確、生動、深刻地表現對象。 教學難點：如何啟發學生的藝術感受，引導學生探索不同的表現方法、開發自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。
課時安排：2課時
教學用具：范畫
學習用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學過程：
一、組織教學
檢查學生工具材料準備情況，維持上課紀律
二、導入
教師總結上節課的臨摹情況
三、講授新課
1、展示風景速寫范畫
2、教師講解臨摹要領
(1)取景與構圖
確定所畫對象要根據自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部
分景色。
取景分三層：遠景、中景、近景。
(2)、速寫語言
觀察自然景觀中相互對立的關系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。
空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。
形體的疏密虛實關系
(3)、 感悟自然的美
3、學生臨摹，教師巡回指導
四、課堂小結
展示優秀作品，對集中出現的問題集體講解
五、布置下節課工具材料準備
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今天，代老師要給我們舉行一場速寫比賽，它的規則是老師規定在五分鐘之內寫句子，兩人一組，哪一組寫的最多哪一組就獲勝。聽了老師的話我想：“我們這組一定要得第一！”
代老師一聲令下，比賽開始了，教室里鴉雀無聲，只能聽到寫字的聲音。正當我們寫得起勁時，代老師卻大聲念道：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。聽到代老師的聲音同學們都哈哈大笑，卻忘了寫字。接著，老師又唱了首：假如幸福的話拍拍手吧，假如幸福的話就跺跺腳吧
這下可把我們逗笑了，有的同學邊寫邊笑，有的同學看著老師笑，而我就在心里默默的暗笑，心想：”我才不上當呢！“接著，代老師又裝了幾聲鬼笑，這下，同學們笑的直拍桌子。有些同學很聰明，知道代老師在干擾我們，就不笑。停！代老師數了數，我和曹紫悅一共寫了133個字。然后，我們又緊張地看了看別人的字是多少，生怕他們超過我們，結果出來了，耶！我們贏了，我心里真高興呀！而最后一名肯定垂頭喪氣。
我想，只要我們團結一心，做事專心致致，不受外界干擾，就一定能取勝。
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教學目的：
1、掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，從而準確、生動、深刻地表現對象，把寫生所得應用于藝術創作，轉化為素質。
2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的事物，培養學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。
3 、通過風景寫生激發學生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養愛家鄉，愛祖國，愛自然之情。
教學重點：掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，能夠準確、生動、深刻地表現對象。
教學難點：如何啟發學生的藝術感受，引導學生探索不同的表現方法、開發自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。
課時安排：2課時
教學用具：范畫
學習用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等
教學過程：
一、 導入：
教師展示不同手法表現的速寫作品(如單線勾勒和調子速寫)，請學生談一談對這兩個作品的不同心理感受，從而導出這節課的內容。
二、 基礎知識點：
1分類：
風景速寫按題材來分：自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風景速寫按表現形式來分：有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等 2 取景與構圖
確定所畫對象要根據自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應該通過風景速寫練習，達到既學習表現技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構圖，在畫面的上方是俯視構圖，在畫面的下方是仰視構圖。構圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內在畫面上改變它們的位置，使構圖更加理想，主要形象更加突出。
取景分三層：遠景、中景、近景。
3 速寫語言
速寫是記錄生活的一種方式，是抒發感情的一種途徑，是收集整理創作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術語言。
學會利用速寫語言繪畫是風景寫生中最為實質性的一個環節。手寫是具體技法的表現，不同的技法可以表現出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應采取不同的技法去表現。
⑴ 觀察自然景觀中相互對立的關系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關系統一起來。
⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。
⑶ 形體的疏密虛實關系
利用點、線、面的疏密排列，表現不同的風景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。
點：圓點、三角形的點、不規則的點等
線：直線、折線、曲線、虛線等
面：畫面的留白等
4、 感悟自然的美
風景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對象，學生在表現自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風景速寫雖是表現自然景觀，但同樣要強調表現意境及情趣。這就需要同學們對生活中的自然現象除了有敏銳的觀察能力外，還應具有深刻的領悟性，要善于理解和發現其有意趣的生活內容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學們你該選取什么樣的繪畫語言去表現呢?你該選取什么樣材質的繪畫材料呢?
而這些，有的需要同學用心去捕捉，有的則需要在表現中著意鋪設。一幅優美的風景速寫畫，所表現的應是情景交融的意象。
三、 臨摹練習
選取一些風格不同速寫作品，供學生臨摹練習，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學習其表現方式。
四、 小結
表揚優秀作品，鼓勵同學樹立繪畫信心
五、布置下節課工具材料準備
板書設計：
? 建筑速寫思想總結 ?
建筑速寫是一種通過繪畫來捕捉建筑物特征和氛圍的技巧。在過去的幾個月里，我參加了一次建筑速寫課程，并深受啟發。這篇文章將詳細描述我的建筑速寫心得，以及我從中學到的技巧和體驗。
參加建筑速寫課程讓我對建筑物有了全新的認識。在課程中，經常到一些歷史建筑區域進行實地考察和繪畫。在這個過程中，我學到了很多關于建筑設計和建筑歷史的知識。通過親身體驗這些建筑物，我可以更好地理解它們的結構和特點，并將它們通過繪畫表達出來。
建筑速寫課程讓我學會了怎樣觀察細節。在繪畫建筑物時，細節是至關重要的。每一個門窗、檐口和裝飾物都有其獨特的形態和特點。通過仔細觀察繪畫對象，我學會了捕捉這些細節，并將它們準確地繪制出來。這種觀察細節的能力也讓我在日常生活中更加敏銳地發現周圍建筑物的美。
還有，繪畫建筑速寫需要用到不同的繪畫技巧。在課程中，學習了鉛筆、炭條、水彩等不同的繪畫材料和技巧。通過使用不同的材料，我可以靈活地表達建筑物的不同質感和光影效果。同時，多種繪畫技巧的學習也讓我的繪畫技能得到了提升，不僅可以繪制建筑速寫，還可以應用到其他類型的繪畫作品中。
在參加建筑速寫課程的過程中，我也遇到了一些挑戰。最困難的部分是在有限的時間內完成速寫繪畫作品。通常，只有一到兩個小時的時間來觀察建筑物、選擇角度和繪制作品。這對于我來說是一種挑戰，需要我快速而準確地理解建筑物的結構，并將其轉化為繪畫。通過不斷練習和努力，我逐漸掌握了更高效的繪畫技巧和時間管理方法。
建筑速寫課程也給我帶來了很多樂趣和滿足感。在繪畫建筑物的過程中，我可以完全投入到創作中，忘記一切煩惱和壓力。當我用畫筆捕捉到建筑物的美感時，我感到非常滿足和自豪。這種創作的樂趣和成就感是無法用言語表達的，只有親身體驗才能真正理解。
參加建筑速寫課程是一次非常有收獲的經歷。通過這個課程，我對建筑物有了更深入的了解，并學會了觀察細節、運用不同的繪畫技巧和面對挑戰的能力。同時，繪畫建筑速寫也帶給我無窮的樂趣和滿足感。我相信這些學到的技巧和體驗將對我未來的藝術創作和生活中都有很大的幫助。
? 建筑速寫思想總結 ?
一、建筑速寫實訓的過程
我們在學習建筑速寫實訓的時候，我們首先了解了什么是速寫。通過這些知識的學習，讓我們明白了什么是速寫。速寫的基本流程就是，用鋼筆或者鉛筆寫出來的速寫。在寫的時候，用筆先用鉛筆在上面，然后在下面寫上，最后用墨水寫上。速寫要注意三點，第一，寫字不太準確，第二，寫字的筆順要正確;第三，在寫的時候，用筆不太正確。
通過實訓，我們掌握了這些技巧，在以后的學習中要更加靈活多樣。第一，在寫作時要注意三點。第一，寫的要用墨汁，不要寫出一樣的文字，不要寫出一樣的文字。第二，用筆要用墨彩筆。第三，用筆的時候要用筆，不要在寫字的時候。這些都是要用筆的。在實訓中，我們還發現了不少問題，這讓我們認識到了在學習中我們應該如何改正，我們在以后的學習中要多注意這些問題。
通過實訓，我們了解了快寫，字寫規范，還學會了怎樣寫字。在寫字的時候，要注意三點：第一，寫字要有規律，要有技巧，要用筆不能寫得太大太小，要用筆太小，一點一點的練習寫字，一點一點的糾正。
二、實訓的目的
我們這次實訓學到了很多東西，這些知識，對我們將來的學習和生活有很大的幫助，使我們的專業技能有了一定的提高。這樣，在以后的學習和工作中，我們會在不久的未來，成為一個好的工程技術人員。這樣，我們的專業技能也就能夠得到很好的提高。
通過實訓，我們在工作和學習中都提高了自己，為以后的工作積累了經驗，奠定了基礎。在以后的工作中，我們將學以致用，不斷創新，提高自己的專業水平，在以后的工作中能夠勝任自己的工作，為自己的職業道路打下更堅實的基礎，實現自己的人生價值。
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小考群像速寫
20xx年4月18日星期日 雨
早在上周周四，各科老師就通知我們班上周六補課的人做好準備，語、數、英三科要小考。盡管是小考，但同學們好像要期末考試似的，一個個投入到緊張的復習中。圖書角與英語、語文有關的書，我都借不到了。
昨天是星期六，要開考了，同學們表現怎么樣呢？
“團結就是力量”
閃亮登場的是王宣力和楊麗珍， 她們在數學考試聯合作答，數學題目比較難，想來她們可能想是人多力量大吧。本來我也沒注意到她倆，是曹金瑩告訴我的。她倆的行動還挺隱蔽哪！她們坐在后邊，老師除了走到身邊來，否則基本上看不見她們，而且，交頭接耳時又小心翼翼，以遞東西作掩護小聲交流。有時老師在講臺上看電腦，她倆就更膽大猖狂了，王宣力居然拿起筆，在自己和楊麗珍的試卷上指指點點，由于全心“輔導”楊麗珍，王宣力最后一題還沒做完——這是我后來了解到的，唉……
“自食其力”未遂
有一個成語叫自食其力，意思是自己吃自己勞動帶來的收獲?，F在出場為我們表演“自食其力”小品的主角是——嗯，我還是不要說了吧，免得那個人又該生氣了。此人心胸談不上寬闊，有時和大家玩不到一起。此人平日里成績不大好，六七十分左右吧，還偶爾不交作業，因此考試起來沒有多少人緣，抄也沒地方，于是只能在考試中翻書了，我看他考試前鬼鬼崇崇的，原來在精心“布局”。書在柜桶左下角，考試時只用一翻便可。他作弊的舉動讓同桌看見了，幸好跟他關系還不錯，不過，同桌還是皺起了眉頭，指了指他的書，又指了指老師，好像在說：“你不能看書，不然我告訴老師！”他低下頭默默把書收到了書包里，不滿意地噘了噘嘴。
難題遇到表情最雷人
這次考試有的題目稍有點難，需要我們動一番腦筋。遇到難題時我們會做一些習慣性的動作，比如撓頭，咬筆什么的。而同學們表情之豐富，差點跌了我那五百多度的眼鏡。比如魏平凡就比較好玩，她總是咬嘴唇；張志遠很搞怪，一會兒把手架在大腿上，一會兒又拉耳朵，一會兒又托下巴，不斷變幻著動作。有的同學可不管什么班規，居然還翹起二朗腿，側著坐，左手搭腮邊搖邊想。譚婧婻也喜歡畫畫，遇到難題了，我老看見她在草稿本上亂畫著什么。李曉佳愛挖耳朵，很投入的樣子，奇特?。?/p>
考試作弊，是非常不好的，聯合作案更是敗壞風氣，平時不好好上每一節課，考試“臨陣磨槍”。那些不應該發揚的精神全都發揚了，考試時最重要的是真實，互助精神就不要再搬上來啦！
? 建筑速寫思想總結 ?
作為一名專業人士，我深知人物速寫可以提高我們描繪人體的能力，讓我們更好地捕捉到人物的神態和特征。因此，我準備了一個人物速寫課件，通過這個課件我將向大家介紹人物速寫的基本原則和技巧。首先，我們需要明確一個概念，人物速寫并不是簡單的模仿或者拷貝，而是通過簡單的筆觸表現出人物的形態和特征。因此，我們需要了解人物速寫的三個基本原則：形象簡潔、構圖嚴謹、筆觸自由。
首先是形象簡潔。人物速寫要求我們通過簡單、生動的線條表現出人物的形象，而不是過多地細節描繪。我們需要從整體上把握人物的形態，找到人物的主要特征，再通過簡短的線條勾勒出來。這樣可以讓人物的形象更加生動、形象化，也更容易讓人記住。
其次是構圖嚴謹。人物速寫要求我們在繪制的時候要注意構圖，把握好人物在畫面中的位置和大小。我們可以通過一些簡單的構圖原則來實現，比如說黃金分割線、對稱性等等。這樣可以讓人物更好地融入畫面中，增加畫面的美感和協調性。
最后是筆觸自由。人物速寫要求我們在筆觸上要自由、輕松。我們不要過于拘泥于細節，而是要牢記自己創作的初衷，盡可能地用簡單的線條來表達人物的各種狀態。在這個過程中，我們可以嘗試用不同的手法、線條來表達不同情感和效果。
除了以上的基本原則之外，還有一些技巧也很重要，比如說以下幾點：
1.預備筆畫。我們在繪制之前，要先構思好整個形象的輪廓和主要線條，最好在繪制之前進行預備筆畫的練習，這樣可以提高我們的把握能力。
2.利用陰影。在繪制時，可以用簡單的陰影來渲染人物的光線和陰影變化，這樣可以讓畫面更加生動、立體。
3.學習人體比例。人體比例是人物速寫中非常重要的一點，我們需要學會人體的基本比例，比如說頭的大小和身體的長短比例等等。
4.注意細節。雖然人物速寫強調形象簡潔，但是也不代表我們可以忽略細節。一些重要的特征細節還是需要準確地表現出來，比如說眼睛、鼻子、嘴巴等等。
總體而言，人物速寫是一種非常有技巧和創造力的藝術形式，需要我們不斷地練習和思考。通過不斷地積累和實踐，我們可以提高自己的繪畫技巧和感覺，更好地表現出人物的特征和神態，為自己的藝術道路打下堅實的基礎。
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今天，我閑著無聊，突然來了靈感——給家人畫速寫。
媽媽的圓臉
我媽媽的臉非?；?、非常圓。她那又圓又鼓的臉蛋真像兩個雞蛋。臉都把眼睛擠得小小的，還帶個小眼鏡就覺得更小了。特別是發起脾氣來，臉紅得又像西紅柿，又像尖辣椒。
我們家的“開心果”
我們家的“開心果”是誰呢？就是我妹妹。她的臉形像瓜子，是個正宗的瓜子臉。她有著一雙炯炯有神的眼睛，從她的眼神中就可以看出，她是一個“開心果”。最讓人發笑的是，她那張能說會道的嘴巴。有一次，舅媽出去買菜把她一個留在家里，她就躡手躡腳地跑進電腦房玩電腦，這時舅媽突然出現，問她干嗎？她卻說我是打醬油的。真是笑死人了！
勤勞的爺爺
我的爺爺非常勤勞，每天穿著廠里發的工作服，帶一只大鏡片的老花眼鏡，最能表示他認真的是他那勤勞的手，手上不知死了多少皮，長了多少繭。有一次還幫我做東西，手都長泡了?？次覡敔敹鄲蹌趧?！
童真的我
為什么說童真的我呢？因為我比妹妹還貪玩。而且我長得很卡通。帶著一頂小熊維尼的帽子，一張圓得不能再圓的臉，眼睛大得像珍珠。特別的是我的腳，我的腳非常大，別人說像唐老鴨的腳。最最特別的是我幼稚的想法：每次都天馬行空想象自己身份，有時我是大將軍，有時我是窮小子。我也想知道為什么??！
這就是我家人，我很愛他們。
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人物速寫課件我是一名美術老師，最近我們學校開設了一門“人物速寫”課程。作為這門課的教師，我深入研究了該課程的主題，打造出了一套完整的課件。
人物速寫是一種繪畫藝術，通過快速準確地捕捉人物形象和情感表達，表現出畫家對人物形態、動態、心理、氣質等方面的深入理解。在本課程中，我們的學生們將會學習到如何抓住人物的關鍵特點，如何從頭到腳、從內向外繪制一個人物形象，如何表達人物的情感狀態等。
在第一節課中，我們首先教授學生如何快速抓住人物的外貌特征。我們給他們一些口頭指導，讓他們從運動姿態、身體比例、頭部輪廓等方面學習如何捕捉關鍵細節。然后，我們讓學生們針對我們所選的人物圖進行實踐。在這個過程中，我們會著重批評每一個學生的作品，教他們如何更準確地繪制人物的臉部表情和肢體動作。
在第二節課中，我們教授學生如何從頭到腳繪制人物形象。我們為他們提供了一份人體比例圖表，讓他們了解人體各個部分的比例關系，以此來提高他們的繪畫技能。然后，我們讓學生們使用所學技能繪制人物的形象。我們通過給他們提供不同的材料來增加他們的繪畫體驗，例如紙、鉛筆、彩筆、炭筆等等。我們允許他們在實驗時間內多次實踐，直到他們能更準確、更自如地繪制人物。
在第三節課中，我們會開始討論人物的情感狀態。我們針對不同的情感狀態，例如高興、悲傷、憤怒、害怕等等，給予學生口頭指導和理論知識。我們還提供了一些樣例來幫助學生理解和掌握人物情感狀態的表達。然后，我們讓學生們繪制自己所選的情感狀態。我們要求學生們在繪制時更加注重細節，例如人物的眼神、手勢、背景等等。
在第四節課中，我們將特別討論人物的氣質風格。我們教授學生如何從人物的日常生活中，挖掘出真實、立體、個性化的人物。我們還會讓學生們使用他們自己的語言，有條理地表達他們所繪制的人物形象。我們會用口頭指導和一些范例來幫助學生掌握這一技能。
在最后一節課中，我們會讓學生整合所學知識并完成一幅完整的人物速寫。在這個過程中，學生們將能夠更加了解人物的細節和情感表達，并通過實踐展現出他們在本課程中掌握的技能。
通過這個人物速寫課件，我們的學生在這個領域將會獲得全面而深入的知識，并且他們也將會越來越喜歡人物繪畫和創造。
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