教培老師工作總結（精品14篇）
發表時間：2024-11-09教培老師工作總結（精品14篇）。
? 教培老師工作總結
時光飛逝，轉眼間，本次國培就要結束了。在這短短幾個月的時間里，國培給我們一線教師提供了一個學習、交流、提高、成長的平臺，它跨越時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討，使我受益良多，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念，掌握了先進的教學手段和技術。本次培訓，同時也讓我懂得了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們，讓我從你們精彩的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交流中，收獲了科學的教育教學理念、先進的教學手段和教學技術，更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培，我認真按照培訓要求，完成了相關學習任務。通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的收獲和感悟。
1、認真聆聽講座，在學習中提高，在反思中進步。觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進的教育教學理論所吸引。通過觀看視頻講座，同時結合教學實際進行反思，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題得到了解決。通過這次學習，我的感觸非常大，在以后的教學工作中，我一定要關注學生的個體差異和學習方法的養成，備課認真備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用先進教學理念，把國培中所學到的現代教育技術應用到課堂教學中，開展有效教學，使自己所從事的教學工作更加具有成效。
2、積極在線交流，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，各位同仁結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于教學實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過國培，我深刻認識到：未來教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉變為“科研型教師”，必須樹立終身學習的觀念，不斷“充電”，并且要消除職業倦怠。因為我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非常快，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學能力和專業素養，才能適應未來教育的需要。只有這樣，我們才會在教師專業化成長的道路上又好又快地前進，我們也才能成為時代所需要的合格的“科研型教師”。
我的初中語文遠程國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜也萬分重視。在研修過程中，我感慨良多收獲頗豐：通過觀看專家視頻案例，在線答疑解惑，閱讀文本資料、簡報和相關文章，拜讀同仁們的作業心得體會，完成自己的作業和總結，我的師德師風已無限高尚，駕馭“課標”的能力明顯增強，知識水平有了顯著的提高，課堂教學行為有了質的飛躍，同時也積累了一些教育教學經驗，現總結如下。
第一、百年大計，師德為本。師德是一切工作的立足點和出發點，良好的師德師風是我們從事教育工作的前提和保證。教師職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。我是一個有22年教齡的教師，由于慣性使然，在教學上還是“滿堂灌”的老一套，陳舊的`教學方式一直沒有改變。幾個月研修使我明白：是到了將課堂還給學生的時候了。通過聽專家視頻課或看文章，讓我看到了差距。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時也徹底改變了我的“寄生蟲”思想，“做和尚撞鐘”的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養出優秀的學生。這樣我們的語文教學才會永葆青春，永遠充滿著活力。
第二，正確看待和處理師生關系。親其師，才能學其道。教師的表現對學生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源。幸福的教師才能教出幸福的學生，因此教師的生存狀態和對待學生的態度對學生造成的影響巨大。建立和諧的師生關系是教育成功的前提和關鍵，我認為：關系重于傳授，心態重于知識，身教重于言教。老師和學生的關系是平等的，師生只有建立民主平等的關系，學生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創設了一個輕松愉悅、民主和諧的環境氣氛，促使學生產生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的重中之重。
第三、專家引領，思想振蕩。無論是專家的視頻授課，還是同仁的見解都讓人耳目一新。專家學者幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們的教學渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教的獨特見解。在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。通過培訓，我將奮起直追，“亡羊補牢”為時不晚矣？。
第四、同行交流，共同成長。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，學習期間，我們不僅聆聽專家的視頻授課，并且成員之間的互動交流成為提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極與其他學員交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，教師教學基本技能和案例研究設計。通過這次培訓學習猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
第五、對“課標”的再認識?！罢n標”可以說是學校教學上的“憲法”。以前，我在教學中對“課標”不聞不問，只是憑著感覺走，憑著經驗蠻干，常常是出力不討好，功夫沒少下，效果不佳?，F在究其原因，原來是“離綱背本”，抓不住重點，因而也就破不了難點，教學難有成效。通過這次國培，讓我找到了錯誤源頭，讓我明確了經后努力的方向，對我的教學幫助可以說是天大的。教學上我將主抓“五字”方針?；A知識主抓一“用”字，現代文閱讀主抓一“活”字，古文教學主抓一“熟”字，作文教學主抓一“情”字，口語交際主抓一“實”字。我經后的教學將會“脫胎換骨”“浴火重生”，我對我的教學生涯充滿自信，謝謝這次國培了。
第六、更可喜的一點是，通過國培，學校給我配置了電腦，通過培訓學習，我的電腦操作水平有了突飛猛進，對于這一點我是很高興的。我再一次感謝國培，使我的辦公條件有了質的飛躍。
總之，培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結構的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長，業務水平不斷地提高。雖然培訓即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
? 教培老師工作總結
作為一名醫學帶教老師，我深感責任重大，也倍加珍惜這個職位。在過去的一年里，我經歷了與學生共同成長的喜悅與挑戰，我將在下文中詳細總結我的工作體會。
一、授課教育
作為醫學帶教老師，第一項職責就是為學生提供系統的理論知識和實踐技能的教育。基于我的經驗和專業知識，我通過設計并實施授課計劃，幫助學生建立對醫學課程的系統性認識，從基礎的解剖學、生理學到臨床實踐方面進行有機的銜接。
在授課過程中，我注重理論與實踐相結合，加強學生對知識的理解與應用。我利用多媒體教學手段，如演示視頻和實際案例分享，幫助學生更直觀地理解和記憶醫學知識點。同時，我鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，提高他們的分析和解決問題的能力。
二、臨床培訓
作為醫學帶教老師，我重視為學生提供有針對性的臨床培訓。我與臨床科室積極合作，爭取每位學生都能有機會接觸到真實的臨床環境。我根據學生的實際需要，為他們提供實際的臨床工作機會，并指導他們在實踐中提升診斷和治療技能。
在臨床培訓過程中，我注重培養學生的臨床思維和判斷能力。我帶領學生進行病例分析和討論，并指導他們制定合理的治療方案。我鼓勵學生主動與病人互動，并提供有效的溝通技巧，以增強他們的人際交往能力和情緒管理能力。
三、學生輔導與指導
作為醫學帶教老師，我不僅要教書育人，還要關心學生的成長和發展。我主動與學生進行個別輔導，了解他們的學習和生活情況，并提供幫助和建議。
在學生輔導過程中，我注重激發學生的內在動力和自我學習能力。我鼓勵學生參加學術會議和科研項目，提供機會讓他們展示研究成果。同時，我也會定期組織學生進行職業規劃和就業指導，幫助他們更好地面對未來的職業挑戰。
四、自我提升與專業發展
作為醫學帶教老師，我深知自我提升對于工作的重要性。我將每一個工作經歷都視為學習的機會，不斷提高自己的專業知識和教學能力。我定期參加相關的培訓課程和學術會議，與同行們交流學習。
我也積極參與科研項目，為醫學教育做出自己的貢獻。我堅信教學和科研相輔相成，通過科研成果的分享和應用，可以為教學工作提供更加前沿和實用的知識內容。
總結起來，作為一名醫學帶教老師，我盡力為學生提供全面的醫學教育，并與他們共同成長。通過授課教育、臨床培訓、學生輔導與指導以及自我提升與專業發展，我希望能夠影響和激勵更多的醫學生。我相信，只有將自己的知識和經驗傳遞給學生，我們才能為醫療事業培養更多杰出的醫學人才。
? 教培老師工作總結
國培計劃是教育部、財政部為貫徹黨的十八大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高農村教育質量具有重要意義。實施“國培計劃”，大規模、高質量地開展農村中小學教師培訓，全面提高農村中小學教師整體素質和能力，為義務教育的均衡發展提供強有力的師資保障。通過這次國培學習，使我們對新課標形勢下的教育教學工作有了更深刻的認識。
時光飛逝如電，轉眼間，為期五十天的國培輔導教師工作面臨結束了?；厥走@一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F結合我的實際情況，做以下簡單而深刻的分析和總結：
1、要“活到老，學到老”
新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的`各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學以致用積極實踐，提高教育教學能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培，用先進的理論武裝自己的頭腦，并在日常教育教學中付諸實施，充分調動學生的積極性，激發學生的學習動機和學習興趣，為學生提供各種發展的機會。
3、轉變教學方式，促進師生共同發展
新課程理念要求我們要轉變過去那種以教師為中心的傳統模式，逐步轉變為以學生為中心，提倡培養學生自主學習能力。同時，對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。
4、培訓后的輔導工作反思
輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了自身的工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題：
國培雖然結束了，但是我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多;通過國培，我們會成熟很多，收獲更多。
感謝國培!
? 教培老師工作總結
作為一名早教老師，我在這份職位上度過了一段寶貴的時光，感受到了自己的成長和進步。經過一段時間的實習和培訓，我終于轉正成為了一名合格的早教老師。在整個過程中，我收獲了很多，也教育了很多。
作為一名早教老師，我深刻意識到了自己的責任和使命。我不僅要傳授知識，更要關心和照顧每一個孩子的成長。在我的教學過程中，我不僅注重教育，更注重與孩子們的交流和互動。我尊重每一個孩子的個性和特點，盡力激發他們的學習興趣和潛能。通過各種有趣的教學活動，我幫助孩子們建立了自信心和彼此之間的友誼。
在轉正過程中，我也不斷提升自己的專業水平和能力。我積極參加各種培訓和學習，不斷充實自己的教育理論知識和實踐經驗。我努力改善自己的教學方法和技巧，使得我的教學更加生動有趣并且有效果。通過不斷地反思和總結，我發現自己的不足之處，并不斷改進和完善。
我也感受到了轉正帶來的成就感和滿足感?？粗恳粋€孩子在我的教導下茁壯成長，我感到無比自豪和幸福。他們的笑臉和進步成績是我最大的動力和榮耀。我堅信自己選擇了一條正確的道路，并將一直努力不懈地走下去。
作為一名早教老師，我深知自己的責任和使命，不斷提升自己的專業水平和能力，享受著轉正帶來的成就感和滿足感。我將繼續熱愛我的工作，竭盡全力幫助每一個孩子健康成長。愿我們的未來更加美好！
? 教培老師工作總結
這個學期馬上就要結束了，隨之將要結束的還有我的國培學習計劃。說實話，自己真的很感謝這段時間的國培學習，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學中很多優秀的教師分享著他們的教學故事與教學方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學習談談我自己的體會：
一、我學習了什么
此次培訓首先從《義務教育物理課程標準（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質”的要求確定了本次學習的一個大體的方針與方向，新課標要求物理教育要以探究式的教學為主，課程就基本理念的標準也從以前的理論、講授型教學轉為以面向全體學生，提高學生科學素養；從生活走向物理，從物理走向社會；注意學科滲透，關心科技發展；提倡教學方式多樣化，注重科學探究；注重評價改革導向，促進學生發展這五個方面，而本次學習的另外一個核心思想體現在教學思路的設計上：以提高學生科學素養為宗旨，明確物理探究性教學的三維教學目標。在教學形式及課堂設計上也給出了明確的標準。緊接著本次課程的設計在諸如課堂實際演示及課堂教學技能培訓、作為教師的行為藝術等方面都給出了相當有指導意義的見解。各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和獨到的視野和經驗出發，暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓課程設計的另一大特色理念與課堂教學實際相結合，既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學習，更重要的是能夠學以致用，直接運用到實際的課堂教學活動過程當中，不至于如紙上談兵，學完就忘，毫無借鑒意義。
二、我學會了什么
本次的遠程教育學習，我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。在這一方面，我覺得對于我們農村物理教學來說，有著非常重要的指導意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農村的物理教育來說，成效并沒有市區的物理教學那樣有著立竿見影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學生看待世界和科學的眼光及對社會及科學的理解都存在著相當大的差距，因此我認為在這一方面，課程學習的關于課堂教學技能培訓及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示：結合學習中的學習技巧結合我的課堂實際，我逐漸將培訓中學習的方法運用到實際的教學中，每節課的導入都針對本節課的三維目標要求，認真的設計本課，并認真準備每節課的導入，同時請教有經驗的老教師，力爭每節課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個年輕的教師，思想和課堂教學經驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學經驗和教學技巧；在研修這個大平臺上，也結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了幾節優秀教師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學發展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和
教學能力更上一個臺階。通過此次培訓，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學習與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，幫助他們去見識更廣闊的天地。
? 教培老師工作總結
我非常榮幸地參加了國培計劃20xx年湖南省農村幼兒園教師國家培訓計劃新任教師的培訓，在這次培訓中，有專家教授精彩的引領，有經驗豐富的園長好的教學方法的介紹，從她們那里學到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學經驗，每天的感覺是快樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘懷。
在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的幼兒教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的幼兒教師。從名師們的身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！孩子教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
總之，通過這次的培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學經驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以后的教育教學工作，讓自己的教學工作再上一個新的臺階！
? 教培老師工作總結
今年9月份剛入學不久就接到教育局通知，讓我擔任這次國培輔導老師的職務。我當時心情既激動興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學中的一些實際問題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過這么嚴肅而又任重道遠的任務。會當班輔容易，當好班輔卻難。在國培學習中我認真聆聽了專家的講座做好聽課筆錄，線上與線下認真組織學員學習討論教學上的知識。同時也積極地盡自己所能回答學員的一些教學上的疑惑。結合自己的教學經驗與新課標要求，與他們一起學習交流。兩個多月的時間在彈指間悄然滑過，從秋高氣爽的深秋走進寒風刺骨凜冽的冬天。我和學員們經歷了一次蛻變和成長?，F在就結合我班實際情況，做以下簡單的分析和總結：
一、做好培訓前期準備工作
我承擔的是榆林市技術教育9班輔導老師的工作。班級學員共有100人，在開班前，我們班的很多學員都不清楚培訓情況，有的甚至進入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學習目標與任務。有的老師電話還打不通，我就聯系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯系。在短短的兩天時間，我通過建立QQ群、平臺公告、群公吿、發貼、電話等方式，使我們班學員全部入學。學員參培率百分之百。
二、與班級學員一起加強自身學習
我堅持和老師們一起觀摩視頻學習，認真聆聽專家們的講座，在重點處還做好筆計，同時也在群里鼓勵學員做學習筆計寫好心得。因為我知道新課標形勢下，要求教師要不斷的學習充電，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教學法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
三、做好每期的班級簡報
班級簡報是一個很好地橋梁，能夠給學員相互促進提高的作用。在做第一期簡報開始，我就認真閱讀了國培首頁的簡報編輯，也知道了它的實質意義。所以在第一期我就曉之以情動之以理地讓學員清楚明白學習任務。讓他們既來之則安之，即學之則曰之，同時倡導在教學中也做到即教之則樂之的教學理念。雖然我們班的簡報不是最優秀的，但卻是最平實受用的，每期都有老師們的培訓方向，學習動態激勵的話語等。
為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時間內學習時長、作業完成、參與研討表現優秀的老師列出，并將大家討論比較多的問題當成教學心得，還有一些老師寫得比較好的國培感言一并放在班級簡報上，引來了一些老師的稱贊，同時也激勵更多的老師參與。后來好多老師已經不再是為了合格，而是要爭優秀。
四、開展好每次的在線研討并做好線上線下教學探討工作
在“提問與解答”欄中，老師們提出的問題可謂是“五花八門”。有些問題通過自己十多年的教學經驗與教學實踐，我都能一一解答，實有不懂和就點百度、當然我們班還有一位優秀的班輔老師也在組織交流學習。有時也會請教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動，我都是提前把時間寫在群公告欄里，或發表在平臺公告欄。有時還經常電話叫他們參與。研討學習也取得了實效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。
五、批閱作業情況：
在每次作業批改時，我都認真閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業都精心的批改，只能進行較為簡單的點評或是有針對性的評價。在發現學員在提交作業有抄襲現象時我都在私下交流，以便改進。總之都無愧于心！
六、盡職盡責，全程跟蹤
作為一個指導教師，在培訓的過程中，認真履行自己的職責，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高
我們班的學員雖然不多，大多數老師都是偏遠的農村教師，很多老師的網絡設備也不是很完善，環境條件艱苦。同時我們中還有很多的老同志，臨近退休，但還在堅持努力地學習著。甚至我們隊伍中還有快臨產的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學習尤為重要。很多老師有問題都會線下與我交流談心，我都會耐心的聽取，激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的學習機會，也有老師在線下與我討論教學上的一些問題，我都會盡自己所能給予解答，
誠然，有優秀的學員也有滯后的學員，每個學習模塊結束總有幾個由于各種原因導致沒有完成相應作業的學員，這時候我都會用電話的方式催促他們完成相應的學習，在校的同行們都說我“傻”，這么認真干嘛。我說這是我的職責，我是班輔老師要對自己的學員負責。
國培雖然結束了，但我們學習的心卻還在路上，在學習的路途中我們一直在前行，在教學的路途中，我們一直在探索……我相信；通過這次國培的學習，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國培，因為有你，我們成長了；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！
? 教培老師工作總結
各位老師：
下午好。
首先感謝校領導給我這 個機會，能和大家一起探討關于師徒結對的問題。二中新老教師之間能形成這種教學關系，這是我們每個二中人的幸事。我接觸到的很多學校都沒有這種關系。對新同志而言，剛工作不知如何上講臺，如墜五里霧中（即使曾經實習過，有很多工作也是初次接觸，更何況有些同志是非師范專業畢業，就更有必要結對）；對老同志而言是一種優秀資源的浪費、流失。所以我們師徒雙方都應感到自豪和榮幸。
我本人從十八歲來到二中，是“眾里尋她千百度”般的自己尋找學習的長輩，一直有“走白專道路”“跟著老教師后面聞香風臭氣”的美稱，我拜師是在85年第一次教師節上，在人民大會堂，向我校語文特級教師?？道蠋煱莸膸煟?。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年輕教師不必有這種擔心，沒有人再會對你聽老教師的課指手劃腳，評頭品足了。
但是師徒究竟是一種怎樣的結合形式，分寸、尺度的把握該怎樣確定，值得我們大家探討。我看到有些師傅對徒弟的熱心幫助，有板有眼，筆記是一樣的，例題是一樣的，甚至說話的腔調、語氣都如出一轍；還看到一些徒弟，將師父的教案原封不動地拿去照本宣科……在這里我沒有權力指責某種做法的對錯。但是起碼要避免兩種傾向或說兩個極端：一是大包大攬，管得過碎、過細、過于刻板，束縛了徒弟，使之不能自由釋放；二是大撒把，根本不管，使徒弟無任何章法可循。
我只想談談我的師徒結對觀。我的想法僅限于個人見解，而且語文學科本身的靈活性決定了它的教法的隨意性，不那么嚴謹。所以師徒之間的關系也是松散的。
我想談兩大方面問題。
（一）我做師傅的指導思想是：
就師傅而言：
年輕人思想活躍，接受新事物快，決不要將他們的思想束縛在一定的框式之中。我自己講課屬于心血來潮型的。學生是在不斷變化的，教材也在不斷變化。在我想到的教法中從沒有重樣的，我也不去參考別人怎么上這種課，只要自己感到學生的積極性可以調動起來，可以完成自己的教學設想就開始操作，比如20xx年4月上《米洛斯的維納斯》那節全國性的研究性學習課，學校各科老師都有來聽課的，那時對“研究性學習”也不是非常明確，只是在理論上看了一些材料，課上下來，有說好的、說有啟發性的、有說還存在問題的，對于這些看法，我一一總結，在下一次課中不斷改進、完善。我想，我自己比年輕教師多的也只是教齡上的長度。我這里不是假謙虛，新教材的變化、新課標的即將實施，我們就是邁著大步緊趕，也還是有跟不上時代要求的可能。所以，我們沒有必要將自己的課視為金科玉律，讓徒弟一字一句，一點一滴模仿下來。
就徒弟而言：
徒弟是我們教育界的新鮮血液，帶著時代的最新信息，自己最鮮活的教育構想，沒有必要非要按照某種老套路教學。但是我在這里要強調的是，徒弟對老教師的尊重是必不可少的，要勤提問、多探討。（我常講給年輕教師和學生的一句話是：問，一時糊涂；不問，一生糊涂）況且語文課本是教無定法。正如鄧小平所言，不管黑貓白貓，只要學生喜歡上你的課就達到了教學目的。
另外，初入學校的新教師和教過三年初中繼續上高中的徒弟在帶法上還是有區別的。帶剛進校的教師徒弟要做到有板有眼，從基礎抓起。諸如：板書設計，教案寫法，教學語言，教態；教學過程設計；臨時出現問題的處理辦法；師傅要抓得比較細密，要嚴格。體現“手把手教”，就像我們教初、高一的學生。（我這里講的原則多是針對教過初中三年的徒弟而言）
（二）我的具體做法是：“三不”“三提供”原則。
三不：
1、不強求聽課；怕自己的想法、做法制約了年輕人的設想；
2、不檢查教案；相信他們會經過自己的鉆研有更新的見解；
3、不給現成教案；不是留一手，這里有一個尊嚴的問題。要互相尊重。
三提供：
1、備課提供總體原則綱要；集體備課、個別備課時將課文中該講的都明確提出，重點難點、考試的點等等，不留“問題”，避免新教師出現科學性錯誤，所以備課要細，要充分。至于板書怎樣設計，問題怎樣提出，新課怎樣導入屬于自由發揮部分，都不作統一要求，新教師應該結合自己的班級，教學實際情況逐漸摸索，形成自己的風格。
2、做課、講解提供翔實資料；除帶徒弟外，作為組長我還有指導青年教師上公開課、參加區教研任務，我的想法是要大膽放手讓年輕人鍛煉，給他們機會。俗語說“初生牛犢不怕虎”正是因為年輕，她們有老教師所不具備的闖勁，有敢拼敢打的沖勁，師傅的任務是做好后援工作，做好準備工作，徒弟上陣時助推一把，她的成功就是你的喜悅。
比如：前年陳惠蓮在區里做的“戴望舒詩歌鑒賞”課；那是她做我的徒弟第二年，我們協商主動向區里提出做的課。做課后受到好評。
去年陳惠蓮、楊柳燕合作為全區教師做的外國文學現代派作品介紹；這是區里布置給二中老師的任務，我們都是第一次接觸新教材，但這“堅硬的稀粥“還是被我的徒弟和年輕教師攻下來了。
去年成穎在區里做的《閨塾》研究課；也是我向成穎提出的挑戰，劉智清做完“示范校”公開課后，我問她敢不敢在區里做一節課？她答應后，我們向區里發出邀請。凡跟著我的徒弟和年輕教師，都有一個共同的感受，就是累。課要自己備，資料要全看，活動要搞，做課后還要寫出論文。
徒弟、年輕教師每次做課時，我都提供大致框架、思路，并將手頭可參考的書拿出來，供她們研究使用。這時師父的職責、任務應定位在盡快使年輕教師成長、成熟上。我認為師傅不要總是“帶”，不要讓她們感到自己像小媳婦似的亦步亦趨，師父要提供機會促使她們盡快成長?！叭藷o壓力輕飄飄”，現在的青年教師起點高，悟性強，壓一壓促一促，會很快從未知走向已知，走向成熟。
3、平時提供全方位咨詢；我向徒弟和想聽我課的青年教師常說的一句話是，聽課不是主要的，要多探討，多鉆研。教師在課上講的一節課，下面不知要看多少本書，經過幾年的修改。僅以剛開學講的初、高中起始課為例，過去沒有《語文基礎知識手冊》時，一堂課要向學生介紹古今中外100種圖書。講初、稿中銜接，不僅要知道高中講什么，還要知道初中講了什么，教師講的例子要順手拈來，是所有學生熟知的，這是功底，這是積累。是聽一節課所學不來的。徒弟要做有心人，在探討之中不斷積累，不斷摸索，不斷豐富。
師徒結對的意義在于要將師父的經驗傳給新一代，徒弟在師傅的帶領下迅速成長，少走彎路，教育就是這樣一代一代將接力棒傳下去，二中的榮譽也就在這傳遞中再添輝煌。
最后我想借用一位高僧的話結束我的發言：
“通過我的手指，你可以看到月亮；但你最終看到的不是手指而是月亮”。我所講的不過是一孔之見，希望能夠符合領導的意圖和大家的期望；也期待著我們所有的師傅都能做合格的、有特色的指向月亮的手指；所有的徒弟都能沿著師傅引導的途徑最終到達夢寐以求的月亮——我們的教育教學目標！
? 教培老師工作總結
國培計劃是教育部、財政部為貫徹黨的十八大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”的要求和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，進一步提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對于推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高農村教育質量具有重要意義。實施“國培計劃”，大規模、高質量地開展農村中小學教師培訓，全面提高農村中小學教師整體素質和能力，為義務教育的均衡發展提供強有力的師資保障。通過這次國培學習，使我們對新課標形勢下的教育教學工作有了更深刻的認識。
時光飛逝如電，轉眼間，為期五十天的國培輔導教師工作面臨結束了?；厥走@一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉?，F結合我的實際情況，做以下簡單而深刻的.分析和總結：
1、要“活到老，學到老”
新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。
2、學以致用積極實踐，提高教育教學能力
實踐是檢驗真理的唯一標準。通過國培，用先進的理論武裝自己的頭腦，并在日常教育教學中付諸實施，充分調動學生的積極性，激發學生的學習動機和學習興趣，為學生提供各種發展的機會。
3、轉變教學方式，促進師生共同發展
新課程理念要求我們要轉變過去那種以教師為中心的傳統模式，逐步轉變為以學生為中心，提倡培養學生自主學習能力。同時，對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。
4、培訓后的輔導工作反思
輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了自身的工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題：
國培雖然結束了，但是我們回過頭來看一看，心中感慨萬千!通過國培，我們了解了很多、學會了很多;通過國培，我們明確了很多，也會轉變很多;通過國培，我們會成熟很多，收獲更多。
感謝國培!
? 教培老師工作總結
在早期教育被越來越被重視的今天，我園作為去早教中心下屬的專業的早期教育指導站，面向幼兒園所管轄的社區中家長反饋、教師反饋等多方面看，我園的早教工作的開展是比較成功的，下面從以下幾方面對本次活動作下總結。
一、領導重視，注重工作細節：
在認真領會上級文件、精神的同時，我們幼兒園又逐步完善了早教工作制度，如早教教研活動制度、早教教養指導活動制度，使我們的0—3早教工作有章可循，逐步提高。
每次活動歐園長都親臨活動現場，對本次活動開展予以進一步的指導;多次組織早教工作負責老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜;園領導的重視是活動成功開展的先決保證。
二、專業培訓，提高指導能力：
我園的每位參與指導的教師在經過不斷的學習過程中，從思想上重視早教工作，在態度上積極響應園內的早教任務，開展了多期的早教指導服務。為了讓她們更好地服務于專題講座、發送資料等實踐活動。在各種各樣的培訓活動中指導0—3早教的經驗和知識不斷得到積累與豐富，從而掌握更多的關于0—3歲幼兒的年齡特點及生長發育中的關鍵期，更好的為每一次的早教服務提供最好的知識和技能技巧。
三、結合社區，挖掘地方資源：
0—3早教工作僅靠幼兒園的力量是不夠的，需要全社會的關心和支持，我們充分利用社區資源，根據我園0—3歲兒童早期教育實驗工作的實際情況，與街道居委會計劃生育委干部緊密配合，著力解決存在的現實問題，有效提高0—3歲嬰幼兒的綜合素質和智力水平，滿足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求。
四、準備充分，保障指導效果：
為確保公益活動安全、順利、有效的開展，我們對每次活動的前期準備都做了充分的準備。早教負責老師負責起草活動方案，并向園長進行反饋、溝通;在人員安排上園內進行了合理的安排?；顒忧斑€召開了本次活動工作會議，早教負責老師主持;會上就本次活動開展的目的向各位老師進行了詮釋，各活動室游戲及人員安排也向老師們作了具體說明。旨在讓每位教師明確活動要求，增強對本次早教活動的重視意識。(如：活動緊急預案、活動安排一覽表、教師胸卡的佩帶、著裝等)各活動室的各項準備(如：各室游戲玩法的交代，安全提示的告知、活動場景的布置等)進行了認真細致的檢查，活動后及時反思，為下次活動積累經驗。
五、面向家庭，促進科學育兒：
指導在親子活動中，我們經常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于模仿。與此同時，我們還非常注重對03家長進行指導，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導孩子的能力。除了親子活動時的家長指導，我們還為家長開設了專題講座，講座經常會贏來0—3歲家長們的陣陣掌聲，對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師咨詢自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對0—3早教有了新的認識，0—3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發展奠定基礎。
強化服務意識，優化保育質量，使家長放心，滿意，早教指導工作受到家長的好評。作為早教能力得到了提高，社區的0—3嬰幼兒家長早期教育的意識明顯提高。
六、我們的困惑與對策：
1、早教卡的保管與使用：很多家庭不重視，還有少數家庭沒卡。
對策：
與社區居委、村委取得聯系，加強早教卡重要性的宣傳力度。
前后的層次性、連續性的問題。
對策：
1)盡量將教師的指導活動集中在一個月齡段。
2)加強一個月齡段指導教師之間的聯系，可以以活動內容匯總的形式，要求每次參加指導活動的老師在活動請對前幾次的活動內容做一下了解。
3、轟動中家長的三方互動能力較弱。
對策：
1)增加宣傳資料的發放，提高家長對不同年齡段的知曉率。
2)運用家庭中常見的物品進行指導活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進行。
? 教培老師工作總結
為保證0-3歲早教工作的有效開展，我園積極落實好各項早教管理制度，同時做到分工明細，我園業務園長擔任分管領導，早教負責人具體負責，同時定期與早教組成員共同研讀0—3歲嬰幼兒的年齡特點，依據不同年齡段嬰幼兒的特點不斷優化課程內容，細化實施形式與手段，同時我園與所屬13個社區緊密聯系，為了讓社區干部更深入的了解我園的早教工作，我們把所轄范圍內各村的婦女干部請到了幼兒園，并請來嘉定區及江橋鎮計生干部前來助力，有效提高了我園的早教工作。本年度我園共有466戶家庭接受六次公益集中指導服務，我們在原有四次的基礎多加了兩次這樣的公益集中指導服務，有效提高了轄區嬰幼兒的受指導率，同時我們的的專業與優質獲得了家長們的認可與贊許。
我園目前擁有高級育嬰師2名，中級育嬰師7名，初級育嬰師15名，有效提高了早教指導者的專業素質。同時為了有效的開展的各項活動，提高我們指導教師的專業能力，我們還開展了一系列的培訓活動。如針對區下發的《0-3歲嬰幼兒早期教養指導手冊》我們進行了詳細的解讀。同時我們還開展了《嬰幼兒的早期教育》培訓、《嬰幼兒生活衛生習慣的培養方法》培訓、《嬰幼兒良好生活習慣的培養》培訓自培。我園還會定期開展多形式、多內容的研討活動，從而提高了03早教指導員專業指導能力。
我園早教班活動認真實施《嘉定區03歲嬰幼兒早期教養指導手冊》，同時我園還使用了我園的園本活動方案，因此為來園嬰幼兒及家長提供了最好的課程，在活動環節上我們采用動靜結合的活動方式，分為運動時光，點心時光，游戲時光等，為了便于家長區分自己孩子所在的組別，我們為每個班級嬰幼兒準備了一張小卡片，卡的正面是幼兒的資料而背面是我們要為幼兒測量身高、體重的表格。貼心的設計在各個細節中彰顯魅力，深受家長的好評。為了突顯出我園閱讀的特色，我們在故事時光中還特別為他們開放了我園獨具特色的“故事屋”，美麗逼真的海底世界，各種形式的圖書，有趣的故事無不讓嬰幼兒為之歡喜雀躍。
除了零距離的早教指導工作，對家長的`一些早教觀念、早教方法等理論的指導工作也是我們所關注的，因為家長將成為孩子第一任老師，是和孩子相處時間最長、對孩子影響最大的人。為此，我們組織開展了一系列家長講座活動，把家長請進到幼兒園并進行分年齡段早教指導講座。
同時我園提倡“請進來，走出去”的送教方式。
請進來——我園積極開展03早教活動，把家長與幼兒請到我們幼兒園參加早教親子班活動。早教親子班以教師指導、家長與幼兒互動的方式進行，并有輔導家園同步開發幼兒潛能的訓練教材，活動安排科學、有序，形式生動、有趣，幫助孩子更好更快地適應今后的幼兒園集體生活，符合入園前孩子和新生家長的需求。早教活動備受家長的青睞，在活動中家長不僅了解一些教養的知識，而且激發了孩子在活動中的愉悅情感，增強了親子關系，更為孩子之間相互認識，家長與家長之間，家長與老師之間進行溝通提供了互動平臺。
走出去——為進一步加強社區0—3歲嬰幼兒家庭教育的指導，豐富0—3孩子的生活， 我園還開展了“早教流動大篷車”送交上門活動，我們的老師們把早期教養的最新理念和方式傳送到了各個村、社區。早教帶到居委自家門口滿足了各個孩子，使他們享受科學的教育，在玩中學，在玩中樂，教育孩子的思想和觀念有了全新的改變。
我園通過“請進來，走出去”的送教方式，讓社區中的散居兒童在活動中得到了發展，家長教育孩子的觀念得到了轉變，促進了教師和孩子的共同成長，在活動中我們也積累了一定經驗。
? 教培老師工作總結
作為一名醫學檢驗帶教老師，我深知自己的工作責任重大，關系到學生們的學習成果和未來的發展。在過去的一段時間里，我積極投入到教學工作中，努力提升教學質量，指導學生們提高自身的實踐操作能力和獨立解決問題的能力。在這篇文章中，我將對我的工作進行總結，以期在下一階段能更好地開展工作。
首先，我重視教學效果的評估和反饋。在課程結束時，我會對學生進行測驗和實驗室操作的考核，以評估他們的掌握程度。同時，我還會與學生進行一對一的討論，聽取他們的意見和建議，了解他們在學習過程中的困惑和問題。通過對學生的評估和反饋，我能夠更好地了解他們的需求，進而針對性地改進我的教學方法和內容，以提高教學效果。
其次，我注重培養學生的實踐操作能力。作為醫學檢驗師，實踐操作是非常重要的一環。我會結合理論知識，引導學生們進行實驗操作，讓他們學以致用，加深對知識的理解和掌握。在實驗室上，我會耐心地解答學生的問題，指導他們正確使用實驗儀器和設備，教會他們合理安排實驗步驟和注意事項。通過實際操作，學生們的實踐能力得到了很大的提高，同時也增強了他們的團隊協作能力。
此外，我鼓勵學生主動參與學術研究和科技創新。我會定期組織學術講座和研討會，邀請相關領域的專家和教授進行學術交流和分享。同時，我會鼓勵學生們參與科研項目，培養他們的科研興趣和能力。我會積極引導學生進行科研文獻查閱，指導他們撰寫科研論文和報告，培養他們的學術寫作能力。通過參與科研項目，學生們不僅能夠擴展自己的專業知識和技能，還能夠提高解決問題的能力和創新思維能力。
此外，我也積極參與教育教學研究。我會定期參加教學研討會和學術研究會議，與其他領域的教師和專家進行學術交流和研討。通過參與研究，我不僅能夠不斷提升自己的專業知識和教學水平，還能夠通過研究成果的推廣和應用，為醫學檢驗教育做出貢獻。
總的來說，作為一名醫學檢驗帶教老師，我認真履行自己的職責，努力提升教學質量。通過評估和反饋、培養實踐操作能力、鼓勵學術研究和科技創新以及參與教育教學研究，我努力為學生們的學習提供更好的支持和幫助。希望在未來的工作中，我能更好地探索和創新，為醫學檢驗教育事業做出更大的貢獻。
? 教培老師工作總結
在這短短的學習時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到優秀專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、園長那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
通過在華南師大的培訓學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織管理能力。也讓從事幼教工作的我有了更進一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進幼兒主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。
通過在民航廣州幼兒園跟崗學習，我深刻感受到了幼兒園“和、樂、雅、信”的園風，以及幼兒園致力培養“六靈”兒童的辦園理念，我更加的知道游戲對于孩子有多重要。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。以游戲為載體，把幼兒所要學習的知識性融入到各種各樣有趣的游戲當中，這使作為管理者的我們豁然開良朗。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。教師國培總結12月6日，全區小學音樂教師匯聚一堂共同研討。聽了兩節展示課：王云芹老師的《嘎達梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學生表現出的良好的音樂學習習慣。
良好的學習習慣是學習活動順利進行的保證。有位哲人說：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！笨梢婐B成良好的行為習慣使人終身受益?！缎W音樂課標》中也明確指出：要通過各種有效地途徑和方式引導學生養成鑒賞音樂的良好習慣;在音樂活動中，培養學生良好的行為習慣等等。可見培養學生良好習慣的重要性。那么，在音樂教學中如何培養學生良好的學習習慣呢?
一、秩序井然的課堂常規是重要的保障。
孟子說：“不以規矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養成的行為習慣。
二、規范完美的示范是最好的說服。
唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞幏锻昝赖氖痉稘撘颇杏绊懼鴮W生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“老師”。如：“網絡老師”從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優缺點。讓學生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。
三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。
適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。
小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。教師國培總結這次小學語文老師的國培即將結束，我在這短短的一個多月的培訓里，讓我受益匪淺，學到了很多方面的知識。在這次培訓中讓我感觸最深的就是識字寫字教學和作文寫作。
現在很多同事都說學生識字量，很難完成教學任務，因此大多數的老師都把課堂時間都用在如何教會學生識字，忽略了在課堂上練習生字這一環節。而通過這次培訓讓我明白了低年級的識字寫字教學分為兩個部分，一部分是要求學生會讀會認，一部分是要求學生必須會寫會用，并且還要求掌握。其實現在有很多老師都有一個誤區，他們在教識字寫字的時候，往往要求學生把所有的字都必須掌握，所以需要很多的時間來識字寫字，這樣的話就很難完成教學任務，而且學生的學習壓力也很大。其實在識字寫字的教學中，只要求學生會讀會認的那一部分字，就不需要花太多的時間來要求學生掌握，只要學生能夠認識并且會讀就可以了。另外一部分要求學生掌握的字，就多花點時間來教學生掌握。我覺得識字寫字教學應該從聽說讀寫這幾方面來強化學生識字寫字能力，并通過課堂提問，游戲，講故事等教學方法來激發學生的興趣。我想這樣不僅老師教起來輕松，學生也會樂意的學習，達到事半功倍的效果。
我現在教的是小學四年級的語文，在教學過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數的學生都不喜歡寫作文，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了，對于這個問題我也非常的苦惱。但是在這次培訓中有一個用童心寫童言的內容，學習了以后讓我明白了，要讓學生愛上寫作文，提高寫作能力，首先要激發學生的寫作興趣，同時要鼓勵學生在寫作的時候聯系生活實際，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造，這樣就不會沒有內容寫了，因為學生對自己經歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來。這樣寫出來的作文就更加動人，有感染力。
經過這次的培訓，我深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
? 教培老師工作總結
20xx年我校在各級領導和主管部門的大力支持和指導下，堅持“德育為首、質量強某某”的辦學思想，以教師隊伍建設為抓手，以教學常規管理為切入點，以個性化教學為主導，加強學校制度建設和管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、抓制度建設，提高管理效能
1、制度建設：優勝翰林教育培訓中心自建校以來，成立了以校長為核心的學校管理機構，制定了《教職工考勤管理制度》、《教學常規管理制度》、《安全保衛工作制度》、《環境衛生管理制度》等一系列管理制度，兩年以來，我們堅持每個月組織一次全體員工學習并完善校區制度，完成了各部門崗位設置和人員分工，建立健全了各項激勵機制，為校區的騰飛保駕護航。
2、文化建設：兩年來我們以專業化、針對化、人性化的教育形式，本著“良心、責任、實力”的指導思想，努力提高每一名優勝學員的學習能力和綜合素質，推崇“個性化的愛心教育”為辦學宗旨，確立了自己的教育教學目標：尊重每一個孩子的個性、人格、需要，通過對興趣、方法、技巧、習慣等學習軟指標（成績）的提升，使每一個孩子獲得自由、充分、和諧的發展，彰顯個性化教育的魅力。本著“以人為本、因材施教，讓每一個孩子成為最好的自己；課前精備、課中精講、課后精練，讓每一次課程效益倍增”的教學理念，不斷創新教學模式，逐步形成了“科學全面測評、優勢潛能引導、個性匹配教學、創新應用至上”的教學特色。使石泉優勝成為學生家長心之向往的地方。
二、抓師德師風，打造和諧團隊
提高教學質量，關鍵是抓教師隊伍建設，學校的發展歸根到底決定于教師隊伍的素質。因此我們要求每一位教職員工在工作中努力做到愛生、敬業、嚴謹、善導。
我們利用每周三例會時間，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，并以此為契機開展師德師風教育，要求教師恪盡職守、愛崗敬業、為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣。
努力營造團結和諧的校園氛圍，重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來，不斷培養教師的主人翁意識。
定期開展有意義、有主題的團建活動，通過活動提升教職員工的團隊精神和團隊意識，通過明確的分工合作，提高團隊共同面對問題時更好處理問題的能力，鍛煉團隊為了共同的目標相互配合，更好、更快地完成任務，提升了團隊的凝聚力和戰斗力。
三、抓常規管理，提高教學質量
兩年來，我們把教學常規管理作為工作中的重中之重，從撰寫個性化教學計劃開始，認真備課、上課、批改作業、撰寫反饋、電話回訪、召開家長會等流程，為教學質量的提升打下良好的基礎。
制定個性化的教學計劃。對于每一位新入學學生進行學科測評和托馬斯測評，任課教師根據測評報告和學生以往成績，為學生量身定做《個性化學習指導計劃》，幫助學生確定學習目標，明確努力方向，規劃學習方法，提高學習效率。學習顧問定期整理所帶學生的學科教學計劃，補習幾科，就有相應的教學計劃，對沒有教學計劃的學生，督促任課教師制定并上交計劃。
認真撰寫教學設計。要求教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，并堅持超周備課。每周五將下周上課教案交與學習顧問簽字確認，學習顧問要嚴格把控備課筆記簽字，將每周上課學生制成統計表，簽過字的'進行統計，確保每個學生都有較高質量的備課。教師課前無教學設計不得進入教室上課。
認真規范上課。要求教師上課不得攜帶與教學無關的物品進教室。準時上課，課中不得隨意離開教室。不做與教學無關的事。教師儀態端莊大方，教態自然親切，語言精練、風趣幽默。教學中善于營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，創設質疑問難的探究環境，鼓勵學生勤思多問。關心愛護學生，尊重學生人格，不得辱罵、挖苦學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。及時處理課堂中出現的突發事件，如地震疏散、生病急救、平息打鬧等。
認真批改作業。常規管理中明確要求教師要認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。作業要全收全某某，批改要有分數或等級，還要有批閱日期。作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做。作文批改要有一定量的眉批。評語書寫要整潔規范，少指責、多鼓勵，加強個性批改。作業批改后，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查訂正的習慣。針對學生作業中存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏。學校不定期對作業批改進行抽查或檢查，并及時進行反饋，增強管理的實效性。
做好課后教學反饋。按照學校發放的模板對學生每節課的學習內容、課堂表現、完成作業情況等方面進行反饋，反饋要及時，力求全面，詳略得當，要有針對性，突出個性化。學習顧問定期查看任課教師的教學反饋，了解學生學習情況，及時與任課教師溝通學生課堂表現。
做好考試評價與回訪。每月課程結束后，任課教師要針對本月學生所學內容，對學生進行檢測，做好試卷分析，并進行電話回訪。學習顧問要求每周每個學生至少一次電話回訪記錄，任課教師每月至少一次電話回訪記錄。同時做好學生階段《學業分析報告》，總結分析一個月的授課內容和學生學習情況，提前安排好下個月的學習計劃和學習內容。
四、抓校本研修，提升教師專業素養
我們以校本研修為活動載體，堅持不懈地開展各種教研活動，提升了教師的專業素養，建設了一支愛崗敬業，勇于進取，敢于拼搏，富有創新精神的教師隊伍。促進了青年教師的專業成長。
制定好每學年的教研計劃。根據學校工作計劃，制定切合實際的教學研究計劃，教研從多個模塊浸入，每周至少一次，形式多樣，每次的教研活動有主題、有活動記錄。
要求每一位教師積極認真地參加所屬教研組及校區教研活動，不斷提高自己的教學研究水平，積極參加學校組織的各類聽評課活動，聽課教師在聽課評課過程中，要開誠布公地指出課堂教學的優缺點，執教教師要認真備課、上課，做好課后反思和總結。在教研活動中要求參會教師要遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核，考勤獎懲。
扎實的教學功底源于廣博的知識積累與沉淀，研究教材、答疑解難是永恒的主題。因此學校要求每個教研組至少每周聽一節課，進行研討、交流，至少學習一篇專業文章，提高自己業務水平，理論水平和實踐能力，最終形成自己獨特的教學風格。
五、抓安全管理，創建平安校園
把安全工作當成第一要務，加強領導，建立領導小組。按照縣級各部門要求，制定好各項安全管理制度，同時落實到人，保障全體師生的人身安全。
加強安全教育。利用安全活動日，舉行安全知識競賽、演習等，增加了學生的安全知識，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護能力。
切實做好防盜、防火工作，采取人防和技防相結合的措施，防盜監控室和防火監控室必須實行24小時值班制，值班人員應認真登記當班情況，不得脫崗，發現問題及時報告；保安人員要加強巡邏，對可疑人員進行必要的詢問和檢查。
加強門衛安全工作管理。門衛或值班人員要詳細檢查外來人員的證件，登記來訪人員的姓名、工作單位和來訪時間。外來人員必須按照有關規定說明情況，辦理登記手續，持門衛簽發的“出入證”進入。夜間來訪者應由保安人員帶領進入指定接待室。保安員、門衛值班員對來訪人員，必須有禮貌地帶領到接待室。對無理取鬧、強行沖擊大門者要及時制止并報告校長，發生緊急情況向110報警處理。
憑借兩年來“課程設置的完善，教研體系的構建，常規管理的規范，課堂教學的堅守”，學校的管理日趨規范，極大提升了學校的知名度和美譽度，學校得到了蓬勃的發展。
為了進一步加強和完善各項管理工作，促進教育教學質量的提高，現結合我校實際，制訂今后的改進措施：
1、進一步加強教師隊伍建設，加強師德師風的培訓與考核，嚴把教師入口關，確保師資質量。
2、進一步加強教學常規管理，做到有計劃、有檢查、有落實。不斷提高教學管理工作的效率。
3、不斷完善教學教研管理制度，加強某某本教研的力度，保障教師隊伍的專業能力，提升教師的教學技能和教學水平，從而提高教學質量。
總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校在教育教學工作中取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，以激發興趣、培養習慣、塑造品格為宗旨，創新教學模式，為學生提供全方位的教學服務。使石泉優勝翰林教育培訓中心，成為一個為學生提供個性化教育的地方；一個讓學生學習從被動變主動的地方；一個放飛思維彰顯個性的地方。努力做到讓家長放心，讓學生學有所長，保質保量帶好每一個學生，使我校的教育工作更上一個新的臺階。
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