優秀作文|生物標本制作實習總結(匯編十六篇)_生物標本制作實習總結
發表時間：2024-07-18生物標本制作實習總結(匯編十六篇)。
? 生物標本制作實習總結 ?
一．實習時間
20xx年9月20xx年12月
二．實習目的
學生通過教育實習全面參與中學教學的全過程，培養和鍛煉學生從事實際教育教學工作的能力，并使學生在中學教育教學實踐中接受深刻的專業思想教育，增強對中學工作的適應性，培養學生在教育教學中獨立工作的能力。三．實習的內容
根據教學實際情況，我院教育實習定為一個學期。教育實習包括課堂教學、班主任工作和教育調查三部份，每個實習學生至少完成四個教案，獨立組織一次班級活動（要有計劃、有記錄），撰寫一篇教育調查報告。
四．實習成績
五．實習總結
1、對實習學生進行政治思想教育，幫助其明確實習目的，端正實習態度，并按照實習大綱的要求積極主動地完成了實習任務。
2、對實習學生的教案進行了認真檢查，嚴格把關，并應對教案中教學目的是否明確、重點是否突出、教學方法、步驟是否妥當等提出具體的改進意見。
3、參加指導學生試講，認真把好課前試講關，對試講不合格的實習學生要加強個別指導，幫助他們修改教案，改進教法，提高教學質量。
4、主持或參加實習學生的教學評議會，認真評議實習學生的'課堂教學。
5、掌握實習學生的思想、教學、工作情況，對成績給予及時肯定，對存在的問題得到及時發現，對不良傾向必須給予及時批評、糾正。
6、檢查實習學生課外輔導及作業批改情況，提出了具體的改進意見。
7、指導實習學生擬定班主任工作實習的具體安排，并檢查落實情況。
8、教育并嚴格要求實習學生模范遵守規章制度、遵守紀律和社會公德，使實習學生做到為人師表。
9、做好匯報和溝通工作，及時向實習學校領導和我院領導匯報教育實習情況，正確處理實習學生與實習學校之間的關系，搞好團結。
l0、在實習學校領導下，會同原任課教師對實習學生的實習成績進行客觀公正地評定。
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《制作標本表內除法》教學設計范文
教學內容：
信息窗2 制作植物標本
教學目標：
1.結合具體情境，學習用6～9的乘法口訣求商。
解決問題的能力。
3.在與同伴共同探討的計算方法的活動中，培養學生學習數學的興趣。
重點難點：
掌握用6～9的乘法口訣求商。會用口訣求商
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
上一節課，我們觀賞了蝴蝶標本，今天這節課我們一起看一看青島的小朋友制作植物標本的情境。（板書課題：制作植物標本）出示課件：大家仔細觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些數學信息？
檢查自學：學生觀察提取信息，集體匯報交流。
學生可能提取到的信息有：采集了他們是怎樣制作的（2）幾朵花能制作一件標本？
二、合作學習，探究新知。
小組討論解決自學時遇到的疑難問題。
師：小朋友們真了不起，發現了這么多有價值的信息。在這些信息中隱含著很多數學問題等待你們去發現去解決。下面咱們比一比看誰最聰明，根據信息提出問題并試著找出相關的條件來解決這些問題？先自己想一想，然后在小組里交流。
42 朵花能做幾件標本？
你想怎樣解決這個問題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）
板書算式：
42除以6等于幾？
你是怎樣得出得數的？
板書口訣：六（七）四十二
學生進行小組活動。
三、匯報交流，評價質疑。
指名匯報，集體交流。
教師引領篩選并確定重點問題
課件呈現做柳葉標本的.情境：做一件柳葉標本需要9片柳葉，72片柳葉能做幾件標本？
小組合作解決問題。
師：剛才我們哪個小組找到了解決這個問題的辦法？能說說你們是怎樣解決的嗎？
指名匯報，集體反饋，并讓學生說一說是怎么想的。
師小結：求想：（八）九七十二
再次呈現完整的情境：下面請小朋友們自己試著解決其他的問題？
指名匯報解決的問題，集體交流訂正，師引導學生正確尋找口訣的方法。
四、鞏固應用，拓展提高。
指名匯報，集體交流，交流時讓學生說一說是怎樣想的，用的是哪句口訣。
2.課件呈現：自主練習第2題小組游戲
3.自主練習第3題，學生獨立完成，交流口訣及算式的意義。
4.課件呈現第4題
我說你寫
要求：以小組為單位，每人說一句口訣，其他學生寫算式，能寫幾道寫幾道，輪換進行。
小組活動，師巡視指導。
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時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了；還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理著實習的收獲與成長。
還記得那天，20xx年9月17日，帶著對大學校園的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終于，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習中，我付出了，所以收獲了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。
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標本制作講座心得
近日參加了一場關于標本制作的講座，讓我對這一領域有了更深入的了解。在這次講座中，講師詳細講解了標本制作的流程、技術和注意事項，讓我們大開眼界，收獲頗豐。
講師介紹了標本制作的基本流程。標本制作是一門需要技術和耐心的工作，包括采集、固定、脫水、透明化、浸染、包埋、切片、染色等多個步驟。每一個環節都至關重要，任何一個環節出錯都可能導致標本質量下降，影響后續研究。細心和耐心是標本制作中最重要的品質。
講師還介紹了標本制作中的一些技術。例如，在采集標本的過程中，要注意選擇合適的工具和方法，不損傷標本的結構；在固定標本時，應該選擇適當的固定液，并控制固定時間，避免過度固定導致標本變性；在切片染色時，要根據具體需要選擇合適的染色方法，確保標本呈現出清晰的結構。這些技術都需要反復練習和積累經驗，才能做到熟練掌握。
講師還就標本制作中的注意事項進行了詳細講解。他強調了標本的質量和數量對研究結果的重要性，提醒我們在標本制作的過程中要保持仔細、細致，杜絕馬虎和大意。同時，他還提到了在標本制作過程中可能面臨的一些常見問題和解決方法，幫助我們更好地應對挑戰。
通過這次講座，我對標本制作有了更全面的了解，也更加深刻地意識到標本制作在科研工作中的重要性。我會繼續學習和實踐，提升自己的標本制作技術，為科研事業貢獻自己的一份力量。希望未來能有更多這樣的機會，深入了解更多科研領域的實踐技術，拓寬自己的學術視野。感謝這次講座，讓我受益匪淺，收獲滿滿。
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葉脈標本的外表十分別致，那樹葉的經絡看上去就像一張有疏有密的網。在葉脈標本上不論涂上什么顏色，都是無比的美麗。
做葉脈標本的材料主要有：樹葉、堿和水。
制作工具也是隨手可得：一口鍋、一把刷子(舊牙刷即可)以及棉花。
準備好了材料和工具之后，就可以開工了：
第一步是煮葉。我們要先將水與堿放入鍋中，用火加熱30分鐘，使堿完全融入水中。這時，就可以將葉子倒入鍋中，再用火煮上1個小時(如果有必要的話，可以適當延長時間)。
葉子煮好以后，我們就將進入至關重要的一個步驟——刷葉。將已經煮好的葉子撈出，放入水池中，用刷子輕輕地利。注意刷的動作一定要輕，以免損傷葉脈。刷的過程中，會掉下許多葉肉，所以必須用清水漂洗。我們可以一邊刷一邊洗，也可以適當地運用沖洗，只是沖洗的水流也不宜太急。=
當樹葉被刷得只剩葉脈的時候，我們就可以開始下一個步驟——吸水。先將刷好的葉脈放在平整的桌面上，然后用棉花輕輕地吸干水分。吸的'過程中可以將葉脈的兩面翻轉過來輪流吸干，注意動作也要輕柔。
當葉脈的水分被吸干之后，葉脈標本已經基本完成。不過，為了使它更為美觀，我們還可以根據自己的喜好為它染上不同的顏色。
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星期六下午，爸爸帶我來到了小區邊上的小樹林里采集樹葉，準備做一份樹葉標本。
哇!沒想到小樹林里的樹葉還真多呢!我還是第一次注意到這兒的樹葉。瞧!各種各樣植物的葉子形態各異，色彩斑斕，無比美麗。我小心翼翼地采下一些漂亮的葉子帶回家。
一到家，我精心挑選出一些自己認為美麗的樹葉，找來一本厚厚的書，小心地把樹葉夾在書中，我還怕重量不夠，就讓爸爸往上放了一個重重的花瓶。
今天早上，我們把樹葉從花瓶下取出來。我就準備彩筆、膠帶、剪刀和白紙，開始制作標本了。我先讓爸爸把樹葉剪成我們想要的形狀，再把樹葉貼到一張白紙上。就這樣，樹葉標本就做成了。我興高采烈地拿去給媽媽看，媽媽夸我做得很不錯。
通過這次樹葉標本的制作，我明白了勞動也是一種享受。
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昆蟲標本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態結構，比圖片直觀得多。如果做得很好，還可以作為藝術品長期收藏。
俗話說巧婦難為無米之炊，所以制作標本之前首先要采集標本。
采集昆蟲標本主要有三種方法。一種是網捕。捕蟲網是在一個長竹竿頭上安一個鐵圈，圈上縫一個長網袋。用它可捕捉會飛的昆蟲。捕時，要用網口迎著昆蟲，用力一兜，將昆蟲兜入網內，然后急速轉動捕網，使網底疊到鐵絲架旁，封住網口，這昆蟲就成了甕中之鱉了。對付水里游的，就用網揮，方法和網捕差不多。對那些背負硬殼、反應又不很靈敏的昆蟲，可以直接用手捏。
抓到昆蟲后，為了防止它們互相碰撞咬傷，也為了制作方便’要將它們投入毒瓶殺死。
制作昆蟲標本主要有兩個步驟。
第一步是插針、風干對不同種類的昆蟲要采用不同的方法。
像蝴蝶、蜻蜒等翅膀較大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因為在采集和毒處理時，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲的軀干固定在槽內，把翅展平，傅左右四翅對稱，然后用紙條壓在兩對翅上，紙條兩端用針固定在木板上。再對昆蟲的觸角和足進行處理。放在通風無蟲的地方，等翅干燥定型后取下。
那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接風干。但是，為了不損傷昆蟲的內蠅結構和不影響觀察，插針的部位有嚴格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；殼翅目，如蟋蟀，插在背翅基部上方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅棱狀部前方。若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。
第二步是放盒。昆蟲風干定型后，將昆蟲連針取下，固定在標本盒的底部。標本盒是頂部透明的盒子，可以從上部觀察。一個盒內可放一個或多個標本。但放多個標本時，一定要注意分門別類，最好將同一目的昆蟲放在一起。還要注意盒內標本要擺放整齊，疏密得當，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。
完成上述工作，昆蟲標本就制成了。
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在我的生命中，20xx年的這個秋季是與眾不同的，帶著高昂的沖勁與魄力，我緊隨華師赴蔡朝焜紀念中學實習隊在郁南蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教育實習活動。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風，甚至是刺骨的寒風，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。
從摸索著如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學生們的一無所知到深入了解學生、并針對問題學生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發現語文教學技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動與指導老師互相探討的成果，是經常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學生們互相溝通交流的盛果。
在紀中實習的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。
下面，我將從教學工作與班主任工作兩方面對我的教育實習進行全面的總結：
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一.研究動機：經過一學期《物流基礎》的學習，對物流的定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論基礎，通過實習將這些理論與實際的操作相結合，在實踐中提高運用知識的能力。
二.研究目的：了解第三方物流服務的特點、主要設備和作業流程，對其進行分析，并結合所學的理論提出改進意見。
三.研究方法：訪問法、資料收集法。資料收集的方法：網上收集。
四. 公司概況1.基本情況：上海商業物流中心位于曹楊路1500號，交于銅川路，比鄰武寧路，交通便捷，與上海西站及其鐵路沿線僅一步之遙;地處內環線與外環線之間，距離內環線1.5公里，外環線3.5公里，并且距離滬寧和滬嘉高速公路出口處分別僅為1.5公里和4公里。物流中心占地面積為26萬平方米，各類倉庫10萬平方米，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車。
2.公司簡介：上海商業物流中心系上海商業儲運有限公司的子公司，隸屬上海一百集團有限公司。中心始建于1952年，是全國商業系統大型的社會化第三方物流企業。20xx年初被國家經貿委確定為全國發展商品配送重點單位。
3.主要設施：
鏟車，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫專用干充式電瓶叉車多輛。
手推平板車，擁有多輛手推平板車，手推液壓車和登高車6輛，以及國際標準1M*1.2M地臺板。
運輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車，8噸全封閉廂型貨車，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車。同時擁有2個聯盟型車隊，可調動車輛近百輛。
鐵路專用線，擁有4條共計長度為1654米鐵路專用線，是目前上海商業系統內唯一擁有鐵路專用線的專業物流企業，具有100萬噸的鐵路運輸發運能力，以方便客戶的產品運輸方式有多種選擇余地。
集裝箱場地，擁有1萬平方米集裝箱場地，龍門吊負載能力為10噸至20噸，適合金屬類商品以及集裝箱儲存業務。
4.倉庫類型：
高平臺彩鋼板結構倉庫。擁有高平臺彩鋼板結構倉庫計24621平方米，可利用空間高度為7-8米，1700平方米的倉庫已安裝了高位貨架，該類型倉庫的優點是建筑結構合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺，庫外周轉場地大，便于商品裝卸及進出倉。
高平臺鋁合金結構倉庫。擁有高平臺鋁合金結構倉庫計16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類型的倉庫的優點是防汛、防潮性能良好，庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。
樓層恒溫庫。擁有樓層恒溫庫10100平方米，可利用空間高度為5米，該類型倉庫的建筑條件為滿足某些產品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。
鋁合金結構平房庫。擁有鋁合金板平房庫5700平方米，可利用空間高度為6米，該類型倉庫的優點是庫外周轉場地大，特別適合于進出倉頻繁的大宗商品的儲存。
易燃品倉庫。擁有可儲存易燃品倉庫1000平方米，該類型倉庫能提供屬于易燃危險品類的特殊商品儲存。
其它庫房40000平方米，該類型倉庫多數屬于磚木結構，單幢倉庫面積小于上述倉庫類型，具有冬暖夏涼的自然調節功能。
5.倉儲系統服務：
市內/國內配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車型，承運商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。
貴重物品配送。提供門到門的服務，確保商品的安全抵達用戶手中。
隔日零擔配送。對于零擔配送，公司承諾貨物
銷售供貨分析。從客戶利益出發，進行常規供貨、出貨、流通周轉、及安全庫存的定量分析，替客戶計算出最經濟的租倉面積。
其他信息管理需求。秉承客戶至上的服務理念，提供全方位的信息服務：通過WMS,TMS系統與客商電腦聯網及通過公司內部局域網的架設，實現各倉間庫存信息及時反饋，控制?？蛻艄究赏ㄟ^電話撥號上網連接我公司局域網，實現客戶實時查閱商品庫存的信息。
8.作業流程(以中國物流公司為例)：
進倉：乙方提前一天將《入庫通知單》傳真給甲方確認;甲方收貨時根據《入庫通知單》上的內容逐項核對，(如貨損，貨差，貨單不符將記入《進倉單》);二小時內甲方將《進倉單》傳真回乙方后歸檔，月底制定報表。
出倉：乙方提前一天將《提貨通知單》傳真給甲方，寫明出貨的時間，車隊名和所提貨品的貨號、數量;當天車隊攜帶正本《提貨單》到相應的貨倉，甲方根據乙方簽字樣本，《提貨通知單》與正本《提貨單》核對《出倉單》，并由提貨方在《提貨單》和《出倉單》上簽字;完畢后甲方立即把已簽字的《提貨單》傳真回乙方，并把《提貨單》、《出倉單》歸檔。
五.研究結論及建議：
1.SWOT分析優勢：企業長期從事物流服務業務，擁有一支物流管理及實際操作經驗豐富的專業隊伍，能為客戶提供各項物流服務;倉庫類型齊全;作業場地寬敞。劣勢：人員配置不盡合理，員工人數過于龐大，影響企業效益;信息系統未能得到充分的利用;貨倉的出租形式過于單一、死板，租金
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此次實習的目的在于了解本專業知識是如何在社會工作中應用,同時對自己今后走入社會如何運用自己所學的專業知識進行工作,如何與人相處處理好人際交往等方面進行鍛煉和提高.
在此之前,我對于一個純理科化學的學生將來如何工作了解的非常少,總認為就是繼續攻讀更高的學位最后當教授或者進入與化學相關的工廠(比如化工廠)做科研工作,這些工作都不是我所喜歡的,總覺得意義不夠重大.
但通過此次實習,我發現我之前的想法太膚淺了,真的是"紙上學來終覺淺,絕知此事要躬行".雖然具體的工作內容,三年的學習中接觸很少,但三年的基礎,使我進入工作后,學習領悟新知識的能力變得非常的強,短短的兩天我們就可以把實習中要進行的實驗的原理和其中要注意的事項,理解的非常清楚.這正式實習的意義所在,它讓我明白了,三年理論知識的學習并非只是紙上談兵一無所用,而是為以后接觸新知識打下了堅實的基礎.
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一、摘要
《動物標本制作》科技實踐活動中，學生通過對動物標本知識的搜集、整理、積累，對標本廠的動植物標本、西南大學榮昌校區實驗室動物標本的參觀采訪，邀請西南大學榮昌校區李平博士的標本制作教學，讓學生系統學習動物標本制作知識，讓學生學會采集、制作簡易的動物標本。在活動中培養學生的創新能力和團隊精神，培養合作、民主、共享、主動等良好素質。
二、選題背景
重慶市榮昌區學院路小學位于榮昌區昌元街道白象社區田壩街2號，與西南大學榮昌校區毗鄰，學校秉承著“背靠大學辦小學”的辦學理念，積極開展與西南大學合作的綜合實踐活動
學生從網上、電視上、書本上看到各種精美的動物標本，產生了自己動手做標本的想法，學校積極與西南大學榮昌校區聯系，獲得他們的大力支持，為我校提供了動物標本實驗室參觀、動物標本制作教學與制作、動物標本廠參觀與制作的資源，使本次活動順利進行。
三、科學方法
活動中，孩子們通過查閱資料、實地考察、手工制作等方式，學會了制作簡單的動物標本。
四、活動的創新點
1小學教育與大學教育的融合為學生提供了更好的學習機會和學習平臺。
2擴大校外學習知識的地位，拓展學生視野，使學習知識的方式多樣化。
三。從標本制作的過程中感受藝術的魅力。
五、活動進**況
活動于2015年9月啟動，分為9個階段，12月順利結束，取得了預期效果。
第一階段：組織校內外學生的問卷調查。
第二階段：考察榮昌標本廠的產銷情況。
第三階段：收集整理資料，制定計劃。
第四階段：組織學生參觀西南大學實驗室動物標本。
第五階段：選擇部分學生參觀植物標本室制作標本。
第六階段：采集昆蟲。
第七階段：邀請西南大學李平博士授課，現場制作標本。
第八階段：學生作品展、報告、總結。
第九階段：撰寫科技小**。
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磁性計算轉盤
一、摘要
磁性計算轉盤由轉盤、磁性卡片兩部分組成，轉盤表面分大、中、小三個圓環，大、小兩個圓環是數字環，中間的圓環是數字運算環，磁性卡片分數字卡片和四則運算符號卡片。
使用時，將數字卡和四位算術符號卡粘貼在相應的環中，即可使用。磁計算轉臺可進行加、減、乘、除四種運算。應用廣泛，適用方便。它可以隨意變換數字和運算。
二、背景
傳統的口算練習一般是在作業本上或口算書上進行，費時費力，學生也覺得枯燥乏味，所以制作了磁性計算轉盤，教師使用方便，學生興趣濃厚，使學生在提高口算能力的同時，感受到學習的快樂。
三、科學原理
磁力計算轉臺利用磁鐵的原理，使計算轉臺的顯示更加清晰，數字和計算的轉換更加方便。
四、創新點
利用了卡片和轉盤盤面的可磁性特點，可隨意變換數字和運算，操作快捷簡便，盤面色彩簡潔明快，具有很強的可操作性和實用價值。
五、使用情況和進一步設想
磁性計算轉盤在小學
1、 二年級學生在100以內的加減、乘除成績較好。小學中高年級的計算還需要進一步的研究和改進。
**蚯蚓雨后爬出地表的秘密
一、摘要
“蚯蚓下雨后為什么爬出土壤表面？蚯蚓不是喜歡潮濕的環境嗎？”帶著這個疑問，我通過查閱資料和做對比實驗，明白了雨后土壤里積水過多缺少氧氣，所以蚯蚓需要爬出土壤表面來呼吸氧氣。
二、問題背景
昨天下了大雨，我在小區花壇里發現了許多蚯蚓在土壤表面爬行。我輕輕蹲下，靜靜地觀察，思考一個問題：蚯蚓不喜歡潮濕的環境？
為什么它會爬出土壤呢？我百思不得其解，決心要把這個問題弄一個水落石出。
三、解決問題
帶著這個疑問，我去詢問了教科學的黃老師，黃老師告訴了我一個重要的信息：蚯蚓是通過**來呼吸的，他讓我循著這個信息，自己去尋找答案。我認真地思考：
蚯蚓通過**呼吸，是蚯蚓喜歡在雨后呼吸新鮮空氣嗎？還是蚯蚓在雨后無法呼吸？為了驗證我的猜想，我決定做三組比較試驗。
實驗一：研究蚯蚓在空氣和水中的生存狀態。
實驗一結論：蚯蚓不僅需要空氣，而且需要潮濕的環境。
實驗二：蚯蚓爬出土壤表面是因為它們喜歡呼吸新鮮空氣。
實驗2的結論：蚯蚓不爬出土壤表面，因為它們喜歡呼吸新鮮空氣。
實驗3：由于土壤中的水過多，earth無法呼吸，并爬出了土壤表面。
實驗3結論：蚯蚓不能在土壤中呼吸，所以會爬出土壤表面。
四、研究方法
1、觀察法
2、對比試驗
3、理論驗證
五、**結論：
通過對比實驗和理論驗證，得出結論
當下雨時雨水流進土壤，泥土中的空隙被雨水填滿，缺少空氣，蚯蚓就很難適應這種環境，所以雨后的蚯蚓就會鉆出泥土，到地面上來透透氣。
六、問題引發的思考
蚯蚓是我們的好朋友，它可以使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促進農業增產，所以，當你們在雨后看見蚯蚓爬到干燥的地方無法回到土壤時，請幫幫它們吧！
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教師：
授課對象：派潭二中學生。
地點：教室。
制作樹葉書簽，學習并復習初中有關葉片的知識。
通過樹葉書簽的制做，熟悉初中課本關于葉片的知識，提高學生動手能力和協作能力，教會學生如何將知識運用到實際。
樹葉書簽的制作和葉片知識的理解。
實驗操作課。
教師在旁指導，學生親手做實驗。
教材：新課標人教版初中生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》教具：化學試劑（碳酸鈉、氫氧化鈉混合溶液）、鑷子、一次性碗數個、一次性碟子數個、電飯煲一個、樹葉數片、刷子、一次性手套（注：教學過程需要板書）。
一個課時（40分鐘）。
（1）導入：標本知識的簡單介紹（把植物某一器官制成半透明或透明的狀態，不必經過解剖，就可以由外部直接觀察內部構造，這樣的標本叫做透明標本。例如莖、葉輸導組織的分布情況，花蕾內部雌雄蕊的形態和位置等等，如果把它們制成透明標本，即可直接進行觀察。制作透明標本的程序，可分為透明、漂白、脫水、保存等步驟。）（5分鐘）在導入過程中將實驗器材分給學生。（2）教學新課：
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成功啦!成功啦!我高興得一蹦三丈高，恨不得把這消息告訴給所有的朋友和熟人。看著自己制作的蝴蝶標本，我心里像喝了蜜一樣。標本蝴蝶共有四只，它們一字兒排在一只盒子里。一只大的，身穿一件帶有黑斑的紅袍，細長的觸須向前彎曲，扇形的翅膀向上翹起，顯得威風凜凜。還有幾只小蝴蝶，分別是白的、藍的、花的，透過玻璃蓋，遠遠望去，如無瑕的白玉、耀眼的藍寶石、鮮艷的花朵。
別看它們現在這么文靜、安閑，剛才在菜花叢中可是非常調皮，難以制服。捉蝴蝶不容易，制作蝴蝶標本更不容易。我先用兩只手指捏住蝴蝶的翅膀，然后用酒精滴在它嘴上。由于捏得太重，把翅膀都捏破了，沒辦法，只好做第二次實驗。我先滴酒精，等蝴蝶昏迷，然后晾干。但晾干后我發現蝴蝶的翅膀都收在了一起，像個萎縮的花瓣，我真感到灰心，像泄了氣的皮球。
這時，老師的話在我耳邊響起:制作標本能激發人的興趣，鍛煉人的意志。愛迪生為什么能成為舉世聞名的發明家?這跟他從小熱愛科學、堅持做實驗是分不開的于是我振作精神，仔細琢磨老師講的制作方法，分析失敗原因，開始做第三次實驗。這次，我吸取了前兩次的教訓，滴酒精，夾住身體，固定翅膀，晾干，最后終于成功了。趁那股高興勁，我一連做了幾只，把它們放在盒子里。望著這些躍躍欲飛的蝴蝶標本，我仿佛也插上了彩色的翅膀，飛向那科學的未來。
? 生物標本制作實習總結 ?
摘要：小編為您整理了有關小學生學習英語的興趣該怎樣培養的論文，本文通過介紹兩種簡便易行的植物標本的制作方法，由生物老師帶領，培養學生學習生物科學的興趣以及科研素質。在制作的過程中，加深學生對所學知識的認識，開闊學生的視野，活躍課外生活。
植物標本能較長時間保持植物原本身的形態、色澤，可完好展示植物花、果、葉不同部分細微的形態差異。通過植物標本的制作，能夠活躍中學生思維，提高學生學習生物科學的興趣。本文介紹了植物浸制標本和有機玻璃標本的制作方法，為平時抽象的生物課程教學提供了吸引學生興趣的良好課外學習材料。
植物浸制標本是將新鮮的植物材料，浸制保存在化學藥品配制的溶液里，使其保持原有的形態結構及固有顏色的一種植物形態保存方法。這種方法簡便易行，容易操作，可以根據自身條件，采用帶領學生戶外或由老師自己采集的方式進行標本收集。采集到的植物材料應盡快進行標本制作。將采集到的`新鮮植物材料剪去爛葉、殘花、病葉及干枝。盡可能保留較好的花朵部分標本在浸制前進行洗滌和消毒，殺死附著在標本上的微生物、蟲卵或幼蟲等。保存液配制：
A液(固定液)：95%乙醇50 mL+醋酸銅50 g+新鮮的大蒜汁100 mL+氯化鈉10 g+甘油50 mL+硼酸10 g+蒸餾水至2 000mL;B液(保存液)：亞硫酸75 mL+甘油18mL+蒸餾水至2000 mL。
由于植物花朵較輕，浸泡時要保證與容器中的藥液充分接觸。將經以上處理的植物材料置于A液中浸制日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環境和形態特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態、乳汁等。再放到干燥避光處進行永久保存。
有機玻璃植物綠葉標本制作：應用透明的機玻璃制作標本，既美觀又耐用，特別適于陳列及教學各種小形動植物標本。植物花、果實、葉、種子在有機玻璃中保存，與浸制標本相比，學生可以將標本在手中把玩觀察，更加立體，有利于學生對植物形態的學習，印象更為深刻生動。當然這種標本的制作技術要求更高，對于中學生操作有些偏難，試劑部分可由教師親自配制或由學生自行參與配置。
1.綠葉的洗滌和燙漂：硫代硫酸鈉+碳酸鈉混合溶液(質量比為5:1) 20g/L，將此溶液加熱到90。C，將植物葉片用水沖洗干凈后，在此溫度下放人溶液中浸泡20-30秒鐘。
2.浸泡：硫代硫酸鈉+苯甲酸鈉+碳酸鈉混合溶液，溶液濃度約為50g/L，三者質量比為3.5：0.5：1.0。將燙漂后的綠葉放入溶液中浸泡一段時間后取出盡量晾干，然后放人40 ~45℃的烘箱中烘18~30小時，取出，待用。
3.包埋：提前按照預先設計的標本形狀制作出紙質模具。500mL三角燒瓶中注入350mL甲基丙烯酸甲酯單體，在攪拌狀態下加入0.6 g過氧化苯甲酰，水浴加熱升溫至85℃，當體系反應至明顯增稠時停止加熱并另加入50 mL甲基丙烯酸甲酯單體冷卻，冷至室溫，停止攪拌，常溫密封保存(一般儲存不超過20天)。使用前須再次加入引發劑。包埋標本時取適量甲基丙烯酸甲酯，并另加入其總質量0.2%的過氧化苯甲酰，攪拌均勻后傾倒入紙模具中，加入液體高度約0.5 cm，在模具頂端蓋上玻璃板，放入45—50C烘箱中，保持4—5小時使之硬化，取出。把烘干后的綠葉放人，重新加入甲基丙烯酸甲酯(加入厚度約1 cm)，放入烘箱使其聚合硬化，重復加單體，直至綠葉被完全包埋后，取出，即得到綠葉標本，可在包埋綠葉的同時加入如浸制標本中所描述過的標簽。
相對于以往植物浸制標本保存加入有毒物質甲醛，此實驗中用大蒜汁代替，更為清潔安全，方便中學生操作。同時，此法也適用于食用菌類的標本制作[3]。目前，食用菌品種日漸豐富，將這些生活中常見的食用菌用來制作標本，取材自學生的生活，形象貼切。在浸制標本制作技術學習熟練的基礎上，可以進一步教授學生有機玻璃標本的制作方法，對有興趣的學生可以起到開闊視野，活躍課堂教學。通過植物標本的制作，可以教授學生養成良好的科研習慣以及科研素質，對學生興趣培養和素質發展有著良好的促進作用。
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七月二十三日 星期日 晴
手工標本
今天在去科技館之前，媽媽給我備好了要做標本的材料:一根牙刷和幾片樹葉。
老師把我們分成三組，每組發一個儀器，把酒精燈放在下面，然后再放上一個瓶子，他樹葉丟到里面，再倒進含有化學成分的藥水，讓樹葉在上面煮。等五六分鐘后，水就會發黃，變成茉莉花茶那種顏色。
老師先幫我們檢查葉子，看是否能用牙刷刷掉葉肉。我搶到一片大葉子，輕輕地，慢慢地，把上面的一層保護膜給刷掉，再刷掉葉肉，只留葉脈和外面的一層薄片，再用水涮一下，用紙輕輕包裹起來。媽媽給我說:“樹葉的葉脈，就好像人的血脈，外面的一個薄片，就好像人的皮膚。這就是清晰的葉脈，老師讓你們做這個實驗，就是為了讓你們了解葉脈?！?/p>
就這樣，我們的手工標本就大告成功了！這是我的第一個標本，還是自己親手做的。我要把它過塑一下，回家保存好！
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昆蟲標本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲的形態結構，還可以作為藝術品收藏。
采到昆蟲以后，為了防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要投入毒藥將它們殺死，我想放酒里醉也可。
制作昆蟲標本主要有兩個步驟。
第一步是插針、風干。對于不同種類的昆蟲要采用不同的方法。像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆蟲，首先要在展翅板上展翅整姿。因為在采集和毒處理時，翅膀有可能展翅變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲的軀干部位固定在槽內，把翅展平，使左右四翅對稱，然后用紙條壓在兩對翅上，紙條兩端用針固定在木板上，再對昆蟲的觸角和足進行整理。放在通風無蟲的地方，等翅干燥定形后取下。
那些翅膀不易變形的昆蟲，就可以直接插針風干。但是，為了不損傷昆蟲的內部結構和不影響觀察，插針的部位一定要有嚴格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右;同翅目，如蟋蟀，插在背翅基部方偏右;半翅目，如臭大姐插在背翅棱狀部前方。若是蚊子一類小型昆蟲，則不用針插，貼在三角厚紙片的尖上即可。
第二步是放盒。昆蟲風干定型后，將昆蟲連針取下，固定在標本底部。標本盒是頂部透明的盒子，可從上部觀察。一個盒內可以放一個或多個標本。但放多個標本時一定要注意分門別類，最好將同一“目”的昆蟲放在一起。還要注意盒內標本要碼放整齊，疏密得當，不要讓人看了有眼花繚亂的感覺。
完成了上述工作，昆蟲標本就制成了。盒內最好放上樟腦，以防蟲蛀。標本應放在通風無塵的地方，這樣就可以長期保存。
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