2006年，一個響亮的名字引起了中國共產黨、各級領導和社會各界的廣泛關注，開始在中國大地和山河之間傳遞。他就是馮志遠，一位畢生致力于西部教育事業的人民教師。如今，由電影頻道節目制作中心、寧夏電影制片廠等單位根據馮志遠事跡改編的電影《馮志遠》已問世，日前在北京舉行的《馮志遠》看片研討會上，得到了專家、學者的一致好評。

被廣電總局列入“2007年第二批推薦影片片目”，將于9月初在全國上映，獻給第23個教師節?！巴瑢W們，我要離開你們了。我一輩子都在教書，但今天我不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令觀眾感動不已。

1958年，畢業于東北師范大學，分配到上海工作僅5年的馮志遠告別了新妻子，來到寧夏支教。幾十年來，他把青春獻給了教育事業。幾十失明后，他仍在學生的記憶幫助下繼續教書，直到因腦血栓癱瘓而無法起床。42年扎根寧夏，忠于教育事業，執著追求的事跡，使他成為“2005第二屆中國十大老年新聞人物”、2005第三屆“感動吉林”十大人物、2005年度“感動寧夏”十大人物。

《馮志遠》的導演、寧夏電影制片廠廠長楊洪濤坦言，馮志遠在寧夏工作了42年，要濃縮在有限的90分鐘電影里，這是電影拍攝的最大難度。最終他們選擇了馮老師在不同歷史時期的一些平凡事件，來貫穿和展現他從來到寧夏教書育人以及到后來雙目失明，昏倒在講臺上，一直到他離開寧夏的全過程，要讓這些看似平淡的細節打動觀眾。演員張嘉譯是飾演馮志遠的首選。他沒有辜負人們的期望，成功地扮演了這個角色。

他說得到這個角色十分幸運：“馮志遠老師最難能可貴的，是用微笑融化了苦難，清貧寂寞42年，為學生無私地付出，在雙目失明的情況下，靠記憶力講課長達5年。這種師德太令人崇敬了。

”中國文聯副主席、名導演丁蔭楠作為專業人士對該片表示滿意。他說：“我本人很清楚關于人物題材的影片不好拍攝，但是這部《馮志遠》拍攝得非常成功。

它是舒緩，簡單，平滑和自然。它用人性化、平民化的敘事來表達人類共同的真實情感。我認為《馮志遠》不是一種簡單的政治宣傳，而是宣揚了一種博愛，能夠被任何國家的觀眾接受。”

“同學們，我要離開你們了。我一輩子都在教書，但今天我不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業的人民教師--雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令我感動不已。

9月19日下午，我與我的學生一起**了電影《馮志遠》。1958年，畢業于東北師范大學，分配到上海工作僅5年的馮志遠告別了新妻子，來到寧夏支教。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業。

馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。

這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。馮志遠是一個普通的老師，但他正在做著不平凡的事情。他的事跡讓我更加感到，教師這個崗位是一種努力，一種付出，一種收獲，一種享受。

教師是崗位，是職業，更是責任。馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。

燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。

做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作為良師 ，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我要轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。

爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

尊師重教，奠基未來——電影《馮志遠》觀后感

尊師重教，奠基未來

電影《馮志遠》觀后感

榮成市第一中學唐艷娜

馮志遠——一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是因為——像他這樣默默無聞地在教育戰線上奉獻自己的教師還有很多，說他響亮非凡是因為——生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌。《馮志遠》這是我國第一部反映西部支教的老師們那深深感人的一幕人間真情，

看過了電影頻道的這部《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干……

1958年，畢業于東北師范大學，分配到上海工作僅5年的馮志遠告別了新妻子，來到寧夏支教。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。

他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。這是他對孩子的愛，對教育事業的愛，對人民的愛，對社會的愛，對祖國的愛。

馮志遠是一個普通的老師，但他正在做著不平凡的事情。他的事跡讓我更加感到，教師這個崗位是一種努力，一種付出，一種收獲，一種享受。

“馮老師是我們國家名副其實的—大漠紅燭！作為一個孩子的父親，我不贊同馮公的‘狠心’；作為一個父親的孩子，我理解馮公的‘大愛’；作為曾經入學的學子，我驚詫于馮公的‘高德’；作為一名國家的公民，我憤慨著馮公的‘稀缺’?！边@是網友對馮志遠老師最恰當的評價。

在馮志遠先生身上，充分體現了珍惜祖國、熱愛人民的高尚品德，體現了熱愛崗位、做教師德高尚品德，體現了鍥而不舍、執著追求的精神。

不錯，教師就是這樣一個無私的職業。雖然是蠟燭，卻把自己燒光了，照亮了別人；雖然是普通的園丁，默默耕耘之后，桃李的芬芳就是收獲。每一位老師都在走一條艱難的路，他們如此執著地讓學生走一條平坦的路。

希望自己的努力與付出可以讓學生的一生有所改變。

同學們，我要離開你們了。我一輩子都在教書，但今天我不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們……”這就是馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令我非常感動。

與馮志遠相比，深感差距很大。教師的崗位職責任們常說教師是人類靈魂的工程師，是照亮他人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位，這種職業呢？

不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，能真正清醒認識教師職責的沒有幾個人。教師是崗位，是職業，更是責任。

馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？

是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。馮志遠植根西部農村教育已有42年，用執著的信念和博大的愛心傳播著教育的火種。

馮志遠先生的感人事跡，對弘揚新時期人民教師高尚師德，建社社會主義核心價值體系具有重要意義。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。做像馮志遠那樣的合格的教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。

我也會在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛崗敬業、不斷前進，恪盡職守、無私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學生，拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流，真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我要轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。爭做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧于黨和人民交給我們的重任，無愧于“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典范，為人師表的楷?！保錾鐣髁x教育事業的奠基石

我崇拜人民教師的楷?！T志遠

電影《馮志遠》觀后感

1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區支教，馮志遠說：“那里有真正需要我的孩子們……”就這樣，他踏上了遠去的列車，來到了寧夏回族自治區中寧縣的一所中學。

很快，他就主動到比較偏僻的關帝中學任教。他到了關帝中學后才發現，這里的學生都是貧困的農民子弟，生活十分艱難，他便從自己的工資里擠出一部分的錢為這些孩子們買書和學習用品。剩下那已經寥寥無幾的幾塊錢才給家里寄回去，常年累月沒有穿過新衣服，就連內衣都是舊的，洗的都發了黃，泛了青，他仍然舍不得扔掉。

就這樣，11年，他在這所關帝中學里待了整整十一年的時間，11年里，他與妻子分居，導致在他40歲的時候，才有了一個兒子。每年，他只有兩次機會聽到自己的兒子叫自己一聲：“爸爸……”

馮志遠的妻子由于馮志遠在邊區支教而大大忽略了她和孩子，所以夫妻間的感情也漸漸的淡了起來，她的妻子說過這樣的話：“我恨我的丈夫！……”至今，這對母子都沒有原諒馮志遠老人對他們一直以來的冷落和疏忽。

馮志遠無奈，他把它一生的精力都獻給了祖國的教育事業和自己的學生，他的一生教過10000多名學生！其中最有出息的學生如今已是北大的教授！影片最后有個片段，老人說過這樣的話：

“我的這一生，最愧對的就是自己的妻兒……”但是他深深的知道，他的學生們愛他！他同樣也更愛他的學生們，學生們都很單純，他們知道，馮志遠是個好老師，是個很好很好的老師…為了那些自己可愛的學生們，他也要一直在這里待下去……

? 馮志遠電影觀后感 ?

有一位成功的企業家說過一句非常平實但又富有哲理的話：把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。看了電影《馮志遠》，我首先想到的就是這句話。

1958年，隨著一聲悠長的汽笛聲，滿載著上海支援寧夏文教大隊的列車緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學畢業分配到上海工作的馮志遠辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，踏上了西去的征途。

這一去，就是四十二年!四十二年啊，人生有幾個四十二年?馮志遠老師，把他的青春和一腔熱血奉獻給了大西北的教育事業，奉獻給了寧夏千千萬萬個孩子們。他用四十二年來堅守著一個信念：一定讓大西北的孩子們用知識改變命運!就這樣，他住透風的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動手用藥瓶改制煤油燈，創新教學方法，為了把綴學回家的學生返校上課，他不厭其煩地朝學生家里跑，苦口婆心地與家長談心…他用四十二年證明了自己是一個精神的強者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠這個偉大的平凡教師，成為我們學習的楷模!

學習馮志遠使我更加認識到，踏踏實實地教書育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責任;做像馮志遠那樣的合格教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天。

馮志遠不懼清貧，不懼寂寞，遠離妻兒。他不是沒有常人的情感，"我已經快十年沒摸到兒子的手了。"他愧疚地說："我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。"但是"如果現在讓我選擇，我還愿意當老師…"他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。馮志遠支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過一萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。

看到這些，也使我回想起我從教多年的教學歷程。多年的教學實踐使我認識到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一相結合，一個教師，具備這些，才是一個優秀師者的良好素質。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格魅力!

當我看到馮志遠老師因沒有時間治病，最終導致了雙眼的失明，而且還要求站講臺的時候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動了，被這個大漠里的老師，被這種偉大的師魂!我真想大喊一聲：馮老師，你是我的楷模!

馮老師的從教人生，充分說明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開始。他把教師這份工作當成神圣的事業，而且幾十年如一日，這就是不平凡。

我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。一是要有強烈的事業心、責任感。就做好工作而言，事業心是前提，責任感是保證。事實一再告訴我們，如果沒有強烈的責任感，最簡單的工作也會經常出錯。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績的，都是能夠一如既往堅持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，應該成為我們每名教師的品質，這就是電影《馮志遠》給我的啟迪!

? 馮志遠電影觀后感 ?

《馮志遠》該片透過講述馮志遠同志支援西部基層教育事業43年的感人事跡，生動展示了人民教師愛崗敬業、恪敬職守、無私奉獻的崇高品質，是一部加強師德教育的優秀教材。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

電影《馮志遠》觀后感

9月13日下午，在學校的組織下，全體師生分年級觀看電影《馮志遠》。我的心靈被洗滌、靈魂被震撼了。他那種為教育事業獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。電影《馮志遠》記錄的是一個平凡教師一生的從業生涯，看完電影的我受益匪淺?？赐觌娪啊恶T志遠》，我被一個偉大的靈魂被深深的震撼了。

1958年，從東北師范大學畢業的二十八歲的馮志遠辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了艱苦的教學之旅。誰曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他雙目失明，直到他退休，他都沒有離開這片讓他灑滿深情的貧瘠的西部土地，沒有離開他摯愛的教育事業，沒有離開他那山區貧困的學生。影片透過講述教師馮志遠在寧夏期間點點滴滴的感人事跡，生動展現了人民教師愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質。

沙漠上，馮志遠伴隨著一路駝鈴來到了中寧縣鳴沙中學。由于家庭貧困，超多學生輟學。馮志遠不厭其煩地朝學生家里跑，苦口婆心地與家長談心，使許多孩子又重新回到了課堂。晚自習的課堂上，昏暗的小油燈下，每個孩子的臉都被熏黑了，馮志遠老師的燭光卻照亮了每一個孩子的心靈。他堅信知識更能改變命運!他堅信自己的發奮帶給學生的是期望。

由于先天性的眼疾，再加上超強度的工作、惡劣的自然和生活環境，馮志遠的視力急劇惡化。一天，馮志遠正在上語文課時，突然眼前一黑，什么也看不見了。失明后，校長提出讓他退休回上海修養，他卻默默的說：“我回上海去做什么呀?!”看到那里，我的心被深深地震撼了。馮老師是把教師工作看作成自己的一生事業，而不僅僅僅是職業了啊!

我也曾聽老師熟背過《岳陽樓記》這篇散文，但給我震撼最大令我終身難忘的卻是影片中雙目失明的馮老師飽含激情的那場朗誦，那是對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最好的詮釋。感動于他挑燈對著放大鏡認真工作的畫面，感動于學生們舍不得他走的送別場面，感動于他失明后不肯離開講臺的衷心。42年彈指一揮間，最后有一天，他，不得不離開他深愛著的三尺講臺。街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水。我的眼睛里也都是淚花。

《馮志遠》對于每個看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡單文字能夠表現的。馮志遠-一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因--像他這樣默默無聞地在教育戰線上奉獻自己的教師還有很多;說他響亮非凡是正因--生活在江南的他能到平苦的大西北工作40余年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘為梯，并把教育和培養下一代做為自己使命的平凡人，在如今這個金錢至上的時代能有多少人?這種無私奉獻的精神永遠會像金子一般珍重，在歷史的長河中閃耀著無比絢爛的光芒。孩子是中國未來的期望，教育能富國強民，這個時代更需要像馮志遠這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。

沒有豪言壯語，沒有波瀾起伏，有的只是馮志遠老師默默奉獻、無怨無悔的42年光陰。他的青春，他一生中最完美的時光，都留在了荒涼的大西北，用一生的時刻去實踐了他“做一束照亮童心的燭光”的諾言!只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!!

作為一名老教師，馮志遠的事跡讓我更懂得了教師一詞的真正含義，我也會用我的一生來詮釋“教師”這個神圣的名詞!

《馮志遠》觀后感

看過了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了!

作為教育教學工作者，馮志遠為了教育事業，為了學生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學生耕耘著。。。。。。

1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選取離別，難道就沒有眷戀?不!在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛祖國，甚至愛祖國勝于愛自己呀!要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想啊!

一個來自大城市的年輕人，從此以后就把他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在那里整整工作了42個年頭!把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業!

尤其令人感嘆的是馮志遠由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學生攙扶著，堅持給學生上課!他愛生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個人的心。

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在他的心目中，寧夏的學生就是最重要的!

年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開講臺，離開他工作了大半輩子的寧夏時。大街上滿是送行的人群，主題曲《遺愛》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發渺小。

深受感動的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己!

馮志遠是一個很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個平凡的崗位上領悟教師這個職業的神圣好處。

“俯首甘為孺子?！保氖论E讓每一個觀眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多!我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空!

看完影片，我又看了看有關馮志遠的相關的報道，馮志遠幾十年如一日，把自己寶貴的青春年華乃至畢生精力奉獻給了他所執著熱愛的教育事業。在他雙目失明無法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學生們的攙扶下為學生授課，他所教過的學生有一萬多人，可謂桃李滿天下。這種忠于教育事業，幾十年如一日兢兢業業無私奉獻的精神，愛生如子執著追求的精神，令人感動，真的是感動，也許他的事跡如今還鮮為人知，也許他的事跡還沒能感動中國!但是這個大漠里的老師!是真真正正的感動了我!可能他將影響我往后的一生那么長久……

老師，一個多么神圣而又偉大的字眼?一個影響著多少學子畢生前途的職業?馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

看罷影片和相關報道，除了感動，還有些許慚愧!我也是一名教師，為自己一遇到困難就有畏難情緒而慚愧，為工作稍微多點就喊累慚愧……馮志遠像盞明燈，他告訴我什么叫奉獻，什么叫獻身教育事業，什么叫真正的教師，作為一名青年教師，我將以馮志遠老師為楷模，全心全意地投入到教育教學工作中去，尊重和熱愛學生，將教育教學作為自己終生的事業，奉獻自己的光和熱!

馮志遠觀后感

《馮志遠》短短一個多小時的電影，向我們講述了一個獻身教育事業的人民教師的楷?！T志遠的教育人生。他為了教育事業，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學校教書。而后他又主動投身于西部教育事業中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有驚天動地的事跡，但是他卻為教育事業奉獻了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業，深愛著自己的學生。及時是當他的眼睛失明時，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會失明，因此，他為此做好了充足的準備工作，他背過了所有的課文?？吹剿鲿r為學生講課的情形，聽著他用心背誦著《岳陽樓記》，我好感動啊。

最后，馮老師倒在了講臺上，多好的一位老師啊!個性是他離離開學校時說的那番句話——“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質把我的知識傳授給你們……”他的這番話深深感動了我。我想，這不正是千千萬萬個老師的真實縮影嗎?在我們的教育戰線上，其實有千千萬萬個“馮老師”一樣的老師，他們為了自己心愛的教育事業，為了千千萬萬個渴求知識的孩子，在三尺講臺奉獻著自己的愛，也奉獻著自己的青春，還有很多老師也在奉獻著自己的將康。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔邱T老師的寫照，是老師的一種悲哀。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬世師表;有一種經歷，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁?！边@就是我們的馮老師，一個真真正正的好老師!

愿天下所有的老師都學習馮老師對教育事業的熱愛和執著，學習馮老師對學生的關懷呵護。但是，我期望天下所有的老師還是要學會關愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠觀后感

電影《馮志遠》記錄的是一個平凡教師一生的從業生涯，看完電影的我受益匪。

在影片中，馮志遠并沒有多少在講臺教學的職業鏡頭，更多的是與學生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學生賣紅棗。老師固然能夠教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠是一個以身作則的老師，他用自己的行動感化了所有的學生，讓他們懂得感恩，懂得回報，還懂得更多，更多……教師，就是就應具有這樣的職業操守。無論在講臺上、講臺下，教師更就應學會潛移默化地教導學生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識能夠彌補的。

馮志遠為了教育事業而奉獻出了畢生的精力，青春，甚至是自己的生命，老師，(lz13)一個多么神圣而又偉大的字眼?一個多少人一生都難以忘懷的對象?一個影響著多少學子畢生前途的職業?馮志遠用他的一生譜寫了一篇最為平凡，但卻極為感人的執教生涯，他帶給我們的不僅僅僅是感動，還有千千萬萬學生，老師的一個典范，一個值得我們深思的典范。

這部電影讓我深深地了解了什么叫做辛勤的園丁，讓我懂得了什么叫做蠟燭成灰淚始干，他的事跡將鼓舞所有人民教師以之為榜樣。

馮志遠觀后感

《馮志遠》對于每個看過電影的人來說，都是一種心靈上的洗禮，不是透過簡單文字能夠表現的。馮志遠―一個普通而又響亮非凡的名字，說他普通是正因――像他這樣默默無聞地在教育戰線上奉獻自己的教師還有很多，說他響亮非凡是正因――生活在江南的他能到平苦的大西北工作40年，直到他雙目失明，依然以他堅強的意志和信念為那些窮孩子奉獻著自己的一腔熱血，以自己的實際行為譜寫著育人的贊歌。

像如此甘愿做他人成功的墊腳石，并把教育和培養下一代做為自己人生使命的平凡人在如今這個金錢至上的時代能有幾人?這種無私奉獻的精神永遠會像金子一般珍重，在歷史的長河中閃耀著無比絢爛的光芒?？催@天的教育隊伍，缺乏職責感、亂收各種名目的費用、看錢育人、誤人子弟的“人民教師”比比皆是，盡管教育部不斷地進行教育改革，禁止義務教育的學校開辦重點、非重點班，禁止收取學生的課外輔導材料及書本費用等等，可就有那么一些人，為私利不擇手段，違背自己的良心，違背為人師表的職業道德，把中國的教育領向歧途。別說讓他們去偏遠、貧苦的地方教書了，如果能做到盡本職就已經不錯了。

孩子是中國未來的期望，教育能富國強民，這個時代更需要像馮志遠這樣的人，他們才是真正育人的伯樂。向馮志遠老師致敬!感謝電影《馮志遠》所傳達的樂觀、堅忍不拔、用心向上的人生理念!

? 馮志遠電影觀后感 ?

影片里馮志遠老師站在會堂的講臺上說“起立”，臺下千萬個同學整潔地站起身，說“老師好”的壯觀場面，就是電影《馮志遠》中一個最為振奮人心的出色鏡頭。

影片敘述了馮志遠老師在寧夏中寧縣教書育人42年，清貧42年，培養出一萬多名學生，最后雙目失明的感人事跡，表達了馮志遠熱愛工作，熱愛孩子，對工作極度負責和默默奉獻的'精神。

當我看到馮志遠已經雙目失明，卻還堅持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多么盡職盡責的好老師呀！他本來居住在繁榮昌盛的大城市——上海，可他卻心甘情愿到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉僻壤——中寧縣的鳴沙中學。這里的條件一點不比上海好：透風的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供給……這么苦的生活，誰受得了呀？許多支教的年輕教師靜靜地離開了學校。我大惑不解：馮志遠怎么不和他們一起走呀？這時，我仿佛聽見馮志遠語重心長地對我說：“孩子，你不懂，既然來到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因為怕苦而逃走了，那孩子們怎么辦？他們就讀不成書了。做人要對工作負責……”這時，我終于明白他為什么要那么勞累地為孩子們了?？墒?，超負荷的教學任務和先天性的眼病，依然使他的視力急劇惡化，最后竟雙目失明了！就算這樣，他還想要盡自己所能，為教學事業奉獻出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會被累垮的呀！馮志遠最終累倒在課堂上。

縱觀古今中外，有多少人像馮志遠一樣盡職盡責？就說周恩來總理吧，他身為一國總理，一人之下，萬人之上，所有工作都可以讓下人去做，可他總要親自過目，就算是這樣，他也沒喊過一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，為國家，為人民默默地奉獻。直到老年，他生了病，還依舊夜以繼日地工作，一分一秒也不肯錯過。再說毛澤東，林肯……他們不都是對工作負責，為人民默默奉獻的人嗎？他們和馮志遠是多么相似呀！

啊，多么偉大的馮志遠呀！我一定要向他學習，長大為國家作貢獻！

? 馮志遠電影觀后感 ?

電影《馮志遠》真實記錄了馮志遠老師四十二年如一日把自己寶貴的青春年華和畢生精力奉獻給了西部邊遠山區的孩子和他所執著熱愛的教育事業。在他雙目失明無法走上三尺講臺之后，仍然堅持在學生們的攙扶下為學生授課直至患病癱瘓不能起身，卻仍惦記著自己的學生、自己的講臺。馮志遠所教過的學生有一萬多人，可謂是桃李滿天下。但他對自己的生活卻沒有半點奢求，從來沒有為職級待遇向組織上伸過手，這種忠于教育事業，幾十年如一日愛生如子，執著追求的精神，令人震撼！

高爾基說：“誰愛學生，學生就愛他，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育?！苯處煂W生的愛是一種自覺，真誠、普遍、持久的愛，是一種充滿科學精神和獻身精神的愛，是人世間的一種極具魅力的特殊之愛?！芭踔活w心來，不帶半根草去”是對教師靈魂的真實寫照，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，老師就是這樣愛著自己的學生，對學生的關愛勝過對自己孩子的關愛。剝下愛的種子，才能萌發愛的嫩芽，教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的呵護學生脆弱的心靈。教育是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂，教育對學生的愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

而作為大學生的我們應從這位偉大的教育奉獻者身上學到什么呢？

首先是我們應該仰視這種教育奉獻精神，走在教育奉獻的這條大路上，馮志遠沒有一絲畏懼，他勇敢地走進他心中所向往的天堂，而我們也應該如此，面對前路的一切挑戰，我們都應該勇敢的揚起心中的風帆，相信自己，只要夢想不滅，心就可以飛翔，帶著梔子的花香，飛向遠方！

其次，他為了國家的教育事業而支教邊疆，將他的青春和才華留給了那個廣袤無垠的大沙漠，這是值得我們每一個在校大學生學習的。今日的我們坐在明亮而溫暖的'教室中安心學習，然而同在一片藍天下的西部兒童，他們大多根本就沒有這個條件，為了生存，為了一家人的生計，他們只能將渴望學習的愿望埋藏在心底。作為大學生更應該關注這些西部邊遠山區的兒童，給他們帶去關愛、帶去知識、帶去希望！

最后，隨著教師節的來臨，讓我們大家共同向偉大的老師致上深深的敬意，并獻上一句真摯的問候：老師，您辛苦了！

? 馮志遠電影觀后感 ?

馮志遠電影觀后感（一）：

電影《馮志遠》觀后感

看了電影《馮志遠》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無私的敬業精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動了我，使我久久不能忘懷。

馮志遠——四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個典型的模范故事。后面，電影的展開與延續那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個來自上海大城市的大學畢業生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點點滴滴平凡的如沙塵……但是，當電影快要結束的時候，我不得不承認：這次電影看得真正有好處！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€有著先天性眼疾的馮志遠老師，遠離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無聲無響地生活了四十多年，直到無法執教。四十多年哪，這漫長的時刻，電影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，但是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出最后使他的眼疾復發，當滿頭銀發的馮老師坐在桌前會為自己的一生，我不知道此時的他耳邊是不是還回想著當年那個學生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現出調到另一所學校時晚上房間外那兩排由學生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時學校為家長及學生負責不得不讓他停課時他心里以前的失落

與傷悲，但我能夠肯定地說，他以前為之付出的幾萬莘莘學子耳邊肯定會常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會展現出馮老師課堂上活潑搞笑的情景，記憶中會浮現出與馮老師勞動時他娓娓動聽講述的三國故事……

這一切的一切，這平凡中的無私，不正是教師職業道德的最高體現嗎？不，就應說是作為一個人擁有高尚人格的最鮮明體現！

也許有人說他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最完美的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，但是我覺得：或許馮志遠老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價值在那里得到了體現與升華，古人說得好：大愛無言，大象無形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語，但我卻分明透過失明后的馮老師給學生背誦的那篇岳陽樓記》中明白了他的心跡:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國的脊梁！而我無法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛……正如馮志遠老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻，才贏得了那么多的愛戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長歌，我也才真正讀懂了馮志遠老師那段獨白中的深刻內涵：我是一顆種子，從遙遠的南方漂流到這生長著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會眨眼的星星……

只要生命不息，心中就有無法遏止的繼續付出的渴望，是他們讓這大愛充盈在天地之間，生生不息!!

馮志遠電影觀后感（二）：

《馮志遠》觀后感

什么樣的老師是好老師？電影《馮志遠》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠是那么的樸實、簡單。那份教師崇高的職業精神，讓無數觀眾為之感動。

影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子透過細細瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對往日歲月的渴望。年輕時候的馮志遠，只身一人來到了偏遠沙漠地區的鳴沙中學執教，前途就如同茫茫無際的沙漠，看不見一點指向。由于各種原因，學校輟學的學生增多，可為了孩子們的未來，馮老師選取的是勸導家長，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創造條件讓孩子上學。不負眾望，馮老師教導下的孩子們日益進步，也和學生們打成一片。當得知學生抱怨語文課無聊，就創造條件，進行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂下，更顯氣勢磅礴，也賦予了馮老師海燕般無畏勇敢精神?？上艿缴霞夘I導的指示，馮志遠要調到別處任教。不舍老師的學生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠。

由于先天性的疾病，馮志遠的眼睛在教書三十多年后徹底失明。但是，他不顧學校領導的勸告，堅持在課堂上繼續他一向鐘愛的職業。最終，公開課《岳陽樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場的師生，與其說是朗誦課文，不如說是道出自己多年教學兢兢業業、一絲不茍的緣由。馮志遠這一“生命不息，教書不止”的精神鼓舞了學校全體師生，校長還專門為他訂制了黑板，讓他板書時不會“重字”。學生當然也懂得了關心，每次老師的飯碗總會有更多的咸菜。但是，身子始終還是撐不住，在堅持任教四十七年后，他離開了熟悉的學校，離開了讓他自豪無比的教書講臺。

在影片中，馮志遠并沒有多少在講臺教學的職業鏡頭，更多的是與學生之間的互助與明白，甚至在失明后幫忙困難的學生賣紅棗。老師固然能夠教會我們知識，但是更重要的是教會我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠是一個以身作則的老師，他用自己的行動感化了所有的學生，讓他們懂得感恩，懂得回報，還懂得更多，更多……教師，就是就應具有這樣的職業操守。無論在講臺上、講臺下，教師更就應學會潛移默化地教導學生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識能夠彌補的。

可惜的是，應對一個真實而且不錯的題材，編導并沒有花太多的心思對電影進行更多的創新改造，與所有先進性教育電影一樣平庸，只是講了一個故事，加上說了一點道理。期望日后能看到更為優秀的教師題材影片。期望有更多的優秀電影展此刻觀眾面前。

馮志遠電影觀后感（三）：

電影馮志遠觀后感

有一種人格叫做萬世師表，有一種人生叫做無怨無悔，

有一種精神叫做無私奉獻，有一種情懷叫做鞠躬盡瘁。

——電影《馮志遠》題記

小時候上學的時候，每過一段時刻學?？偸菚M織我們去看電影。老師就順便給大家留個觀后感的作業。小孩子總是象在聽別人在講故事一樣，看完了也就完了，對于寫什么觀后感可真是頭痛，覺得老師又給我們留作業了，呵呵……

長大了，沒想到自己也成為了一名教師。這天，中心校組織全體教師參加《老官地鎮小學“師德師風建設年”第一階段總結暨第二階段活動動員會議》。會議結束后，全體教師一齊觀看了電影《馮志遠》。主任也給我們全體教師布置了個任務，那就是寫一篇觀后感。即使主任不提議寫，看完后，靈魂被深深地觸動了。就為馮老師那執著的敬業精神，就為馮老師四十年如一日的默默奉獻，就為馮老師不顧眼疾，仍然認真備課、上課……

“同學們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對我的愛人，愧對我的孩子，更愧對你們，正因我再沒有潛質把我的知識傳授給你們……”雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話，令我感動不已，眼淚也悄悄地涌出眼眶……

1958年，從東北師范大學畢業分配到上海工作僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來到寧夏支援教育事業。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業，即使在雙目失明后，仍在學生們的攙扶下憑記憶繼續授課，直至患腦血栓癱瘓在床不能起身。

在馮老師的身上，我明白了什么才是真正的愛崗敬業；什么才叫恪盡職守；怎樣做才叫無私奉獻……

“教師——太陽底下最光輝的事業”，“教師——人類靈魂的工程師”。無疑，這些格言是對教師這一職業偉大性的最好描述。但這種偉大同時也是由教師的師德體現出來的。教師職業道德的水平直接影響到青少年的成長。一個好教師不僅僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的構成產生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業素養，為學生樹立榜樣。

馮志遠從教40余年，但卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮志遠同志新婚不久就響應國家支持邊疆教育事業的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學任教，后又主動轉到石空鎮關帝中學。到了關帝中學后，他先教語文，后又一口氣承擔了歷史、地理、俄語等課程，之后還擔任了英語老師。清醒的職責意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業作為自己無上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續長久內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業和人生價值與國家的發展建設聯系在一齊。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內涵。

我們是新時代的教師，我們此刻比馮志遠所處的環境優越許多。吃得好，穿得好，有現代化的教學設備。我們有什么理由不做好我們的本職工作呢？我覺得，我們就應向馮志遠學習，學習他扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無私的高尚品德，熱愛教育、辛勤耕耘的樸實作風，育人為本、矢志不渝的敬業精神，不斷增強人民教師的光榮感、職責感和使命感，做受學生愛戴、讓家長滿意的教師。要以自己的師德去影響學生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質，以一顆赤熱的育人忠心奉獻給太陽底下最神圣的事業。

馮志遠電影觀后感（四）：

電影《馮志遠》觀后感

電影講訴了1958年，馮志遠響應國家支持邊疆教育事業的號召自愿到寧夏回族自治區任教的感人故事。

東北師范大學畢業，能自愿去邊遠貧困地區執教，本身就是件偉大的事。條件艱苦，他卻能堅持；有先天性眼疾，依然勤勉；失明了，仍然堅守崗位，直到病重回鄉……能夠說他把一生奉獻給了教育事業，給了偏遠地區的孩子們。他的愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的崇高品質值得我們尊敬、感動和學習。

感動于他挑燈對著放大鏡認真工作的畫面，感動于學生們舍不得他走的送別場面，感動于他失明后不肯離開講臺的衷心……清楚自己的病情，但依舊不能疼愛自己的眼睛，他要把剩余的眼光都留給他的事業，因此奮筆疾書，馬不停蹄。無奈、舍不得、主動的要離開鳴沙中學，他本想悄悄的離開，可學生們都明白的，因此不會就讓老師默默遺憾的走開，那個送別的場面真的催人淚下，我都不敢看下去了，太心酸感人了。雙目失明，對于任何一個人來說都是件痛苦的事，更何況對于一位老師來說呢，看不見，還能教的下去么，領導也不敢冒險讓他教，但他卻早做好了準備，早知道自己的狀況早早的背熟了課本，再怎樣也要求上完最后一課——《岳陽樓記》，他朗誦時，感覺“先天下之憂而憂”正是對馮老師最好的詮釋，情感深厚而從容。

馮老師以他先進的教育方法（相對于偏遠山區來說）授予學生知識，同時讓鄉村孩子認識外面的世界。他發奮不讓孩子們正因貧困而輟學，他發奮學習發奮備課發奮身教。他以自己的師德去影響學生，為人師表，以身作則，言傳身教，在知識上精神上影響著一批又一批學生，所謂桃李滿天下，而且他播種的桃李都開著燦爛的花結出豐碩的果實。

燃燒自己，照亮別人，用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種，馮老師把太陽底下最光輝的事業做得閃閃發光，起了個很有表率的頭，影響著學生和老師。感動之余，作為老師，我們更要向他學習，要有清醒的職責意識，始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業作為自己無上光榮的使命；承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，持續長久內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業和人生價值與國家的發展建設聯系在一齊。

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