廉，“言斂也。”潔，“凈也?！蓖ㄋ椎膩碇v，廉潔就是言行收斂，不受世俗丑行的污染。

讀完《中小學教師廉潔從教讀本》，印象最深刻的一段話就是：“抵得住**，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞”。

“有人說，廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，為人們送上一絲綠意；有人說，廉潔是一顆星，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明；而我卻要說，作為一名新時期的教育工作者，廉潔則是靈魂深處常吹的徐徐清風，要甘為人梯與園工，樂做春蠶與蠟燭，在教研的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創新，讓生命之火為教育事業而燃燒！”

《中小學教師廉潔從教讀本》這本書讓我有了很深的感悟。我用四個字“靜心、凈心”來約束和警戒自己。

一、靜心。

隨著社會的快速轉型、發展，社會意識呈現多元化的態勢，追逐經濟利益、急功近利、**腐敗等不良思想，影響著我們社會上的每一個人，因此，加強廉政建設已成為當今社會的重要任務。

《中小學教師廉潔從教讀本從各個方面對我們教師進行了指導，深入淺出的為我們教師的廉潔從教指明了方向。這本書告訴了我們，教師的廉潔就是“嚴謹求真做學問”。如果你選擇了教師，就必須學會“靜心”，只有靜下心來教書，才能潛下心來育人。

至于待遇問題，雖不能算做“仕”，但也是享受國家公務員待遇。相信國家和**會給予一個合理的回報。正如盧梭所說：

“一個人在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

二、凈心。

孔子曰：“君子有所為而有所不為”。作為一名教師，我們應該了解什么是可以做的，什么是不能做的。

為人師表，教書育人，我們面對的是“嗷嗷待哺”的渴望知識的學生，做學生求知與道德的楷模，通過自己的辛勤勞動獲得應有的報酬謂之可為。而通過倒賣教輔書、搞有償家教、接收家長的宴請和錢物而獲得“額外回報”，不但違反師德，也為社會公德所不容，此謂“不可為也”。教師的廉潔就是“禮尚往來立師表”、“敬業愛生盡責任”。

《中小學教師廉潔從教讀本》就詳細的向我們解釋了何謂真正的“禮尚往來”，替教師解決了一個尷尬的難題。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

學科教學設計能力是教師最基本教學技能之一，且已納入2010年春季教師學科專業素養提升項目。為使廣大教師及早對學科教學設計測評有所準備與訓練，現提供北侖區中小學教師學科教學設計測評要求及教學設計表，在此征求大家的意見：

各學科教學設計測評主要檢測教師的教材教法水平，是教師的課程理念在實際課堂教學設計中的體現。本測評統一采用閉卷筆答形式，考試時間小學數學學科由教師按自身任教情況選擇中低段或高段不同內容進行教學設計。

重點考查：

，重點難點的確定和突破能力；

2、教師對課程標準相應級別要求的掌握能力，特別是把握好教材與課標要求之間的聯系，合理發揮教材的價值；

3、教師對學情及相應年段學生特點的把握；

4、教師對學科課程實施意見的認識及對具體教學設計及其背后的課程理念的理解能力，教學設計行為的意圖表述能力；

5、教師對教學設計的效果的預測能力。

教材、學情分析（

評價標準：

1．準確分析教學內容在整個課程標準或教材中的地位；

2．準確定位分析本節內容與前后章節的聯系；

3．分析說明與本教學內容相關的課程標準規定；

學習者的已有知識結構與水平能力等。

教學目標表述（

評價標準：

1．知識與能力目標與學生的已有知識結構相關聯并可測量。

2．有過程，有方法，學生確實能夠通過過程獲得所列方法。

3．有明確的.情感態度指向，有明確的價值判斷，且與本節學習內容直接相關。

行為、條件和標準四個要素，以學生為行為主體表述。

學生難以理解的內容。

難點的措施具體、明確、可操作并確實能夠有效解決重點與難點。

教學準備（

評價標準：

1、學生課前準備具體明確，充分可行，與課堂教學內容直接相關并得到檢測或落實。

合理。

教學活動過程（教學設計）（

教師活動 學生活動 設計意圖

評價標準：

1、能圍繞教學目標展開教學，能充分實現本節教學的整體目標，師生的活動指向清晰，結合緊密，與教學目標直接相關或密切相關。

2、教學指令清晰，環節名稱新穎別致，操作過程具體明確，教學環節間過渡自然。

層次性等特點。

適量；設計的實驗符合教學實際需要，適時、適量。

5、充分關注學情，在每一環節中每一學生有明確具體符合自身實際的學習任務。

合作、探究”的學生方式，活動能激發學生的學習熱情和學習潛能。設計的情景對后續教學有啟發引導作用

7、有學生活動的時間和空間的保證。

8、設計意圖明確，依據合理充分，有科學的實施效果的預測。

板書設計（

5% 評價標準：

簡練、實用；

2、結構完整，課主題明確；

3、突出重點，化解難點；

4、有輔助板書并整體設計精美。

作業設計（

評價標準：

1、根據學情篩選編制作業，題量少但滿足檢測的需要，重點和難點在檢測中有所體現。

學習內容的難度分層布置任務，鼓勵實踐型、開放性作業。

反思與跟進：請預測在通常情況下上完這堂課后學生還會存在哪些問題？請您設計2-3道題目予以教學跟進。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

作為孩子們的老師，要重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，甚至對成績不理想的學生更加愛護。作為班級這個大家庭的家長，要關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質?！笆率掠腥烁?，人人有事干”，使學生在集體中找到自己的“位置”，明白自己是這個大家庭的一份子，體會到自身的價值和尊嚴。讓學生擁有陽光不僅取決于教師的責任心和教育能力，也取決于教師的真誠，取決于教師熱愛學生。愿把愛傳播，讓陽光屬于每一個孩子。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

一、指導思想：

為進一步傳承祖國優秀文化，推進素質教育深入開展，提高學生的漢字書寫能力，發揮書法藝術特有的翰墨育人作用，配合我市“書香校園”建設工程，提升中小學書法專業師資水平，現舉辦朱涂小學教師書法培訓學習。

二、培訓目標：

提高教師書法對于常用書體的臨習技能和創作實踐能力，掌握書法理論基礎知識和歷代經典書法作品賞析方法，增強小學寫字教學實施能力和輔導水平。

三、培訓對象：

朱涂小學全體教師

四、培訓時間：

每周三下午12：00——1：00

五、培訓內容和形式：

1、書法基礎理論知識和歷代經典書法作品賞析。

2、常用書體的臨習技能：分楷書、行書（草書）、隸書（篆書）、硬筆書法等幾個常用書體進行，擬聘請本地書法家進行技法講解和臨習實踐輔導。

3、進行教師三筆書法比賽。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

第一條 為加強中小學教師公共租賃住房(以下簡稱中小學教師公租房)管理，充分發揮公共租賃住房使用效益，維護教育部門整體利益，促進教育事業發展，根據邵政辦發[20xx]38號文件精神，結合我區實際，制定本辦法。

第二條 中小學教師公租房按照布局合理、標準適度、經濟適用和有利于學校發展的原則，由區教育科技局統一規劃建設和管理，入住審批權限由所在地中學(中心校)負責，服務范圍：各鄉教師公租房只能為本鄉在職在崗教職工服務，不得入住其他鄉教職工。公租房租金統一由中學(中心校)代收并上繳區教育科技局。中小學公租房的日常使用、管理、維護由區教育科技局委托公租房所在地中學(中心校)負責，管護過程產生的費用可從收取的租金中列支(不含管理費)。

第三條 中小學教師公租房是非福利性質住房，在堅持公平、公正的前提下，解決本鄉在職在崗中小學教師住房問題，優先解決非北塔區籍無住房年輕教師、支教教師和農村學校無住房教師入住，其次為住址距任教學校所在地路程在15公里以上交通不便，或有殘疾，需要在校居住的教職工。不符合入住條件的，一律不得安排入住。

第四條 本周轉房只能解決本鄉中小學教師中本人及配偶名下在市、區內均沒有住房的教職工，有住房的教職工一律不分配公租房，兩地分居且15公里內無住房可適當考慮，其它情況一律不分配，已取得公租房租住資格的教職工在分配住房層次時，按工齡長短打分，夫妻雙方在本區學校工作且符合分房條件只能分一套公租房，打分按兩人工齡合計計分高低來入住住房層次，以后教職工入住按先后順序分配，當公租房分配緊張時，單身教職工可兩個人合住。

第五條 各鄉中學(中心校)成立中小學教師公租房管理辦公室,辦公地點設在中學(中心校),負責入住審核、管理和租金收取，區教育科技局負責全區教師公租房統籌指導、監管。

第六條 中小學教師公租房租金標準定為0.5元/平方米/月，以后租金收取標準根據市場行情適時調整。入住教職工簽訂入住協議后一次性交納半年租金，以后租金逐年收取。

第七條 教師公租房的入住對象須由本人向所在學校提出書面申請，經學校研究，初步確定擬入住教師名單，在學校范圍內進行公示，公示期間如有不符合入住條件的，由管理小組根據教師個人申請情況，研究調整。公示期滿最終確定的入住對象名單經中學(中心校)管理辦公室備案后方可入住。

第八條 入住教職工必須與中學(中心校)簽訂入住協議書，入住學校公租房的教師繳納給學校20xx元住房保證金。未繳納住房保證金的不予簽訂公租房入住協議書，辦理公租房退房手續時保證金無息退還。

第九條 凡原在住校的教師(含退休教師)占用學校辦公房用作住家的，一律都要退給學校，只能留一間作教師辦公房，否則其費用按15元/m2的租金收取。

第十條 有下列情形之一的，入住教師應當及時退還教師公租房。

(一)一年期滿未辦理續住手續的;

(二)調離學校、自動離職、辭職、退休、被開除、解聘的;

(三)支教教師、頂崗實習支教師范生服務期滿的(繼續留任者除外);

(四)入住教師及配偶在距離學校所在地路程購買、自建等);

(五)擅自改變住房用途，私自將房屋轉租、轉讓、轉借他人的(含父母、子女、親屬);

(六)連續教師產假期);

(七)在公租房內從事非法活動的;

(八)違反區教育科技局和學校相關規定，不符合入住條件的;

(九)連續六個月未繳納租金的;

(十)其他原因屬于應當退房的。

第十一條 符合退房條件、應當退房又拒不退房者，由學校按照協議約定處理。情節嚴重的，報區教育科技局依章依規處理。

第十二條 入住教職工不得改變公租房結構擅自進行裝修，否則學校有權收回住房，并從住房保證金中扣除相關的費用。

第十三條 教師公租房的用水、用電、有線網絡開通等相關費用由入住教師個人承擔，按期繳納，否則從保證金中扣除。

第十四條 教師公租房入住教師應明確各自衛生責任區，確保公租房衛生整潔。

第十五條 教師公租房如出現非人為因素的水電故障、墻面粉刷層剝落、地面空鼓開裂等情況，由個人提出申請，學校安排人員進行維修。如系人為造成損壞，由學校負責安排維修，相關費用由損壞實施責任人承擔。公租房室內插座、燈泡、開關、水龍頭等易耗品的損耗由住戶自行解決。

小學作文網進階必修:
• 中小學安全教育教案?|?中小學安全教育演講?|?中小學安全演講稿?|?小學教師實習總結?|?中小學教師廉潔從教十項要求?|?中小學教師廉潔從教十項要求

第十六條 學校有關工作人員在教師公租房分配、安排中營私舞弊、弄虛作假，造成不良影響的，按照有關規定追究責任。

第十七條 本辦法自公布之日起施行。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。我們每一位教師認真學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻準備著用“一桶水”來供給學生“一碗水”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。

上面就是網小編特意收集整理的新時代中小學教師職業行為十項準則的體會精選8篇，希望對大家有所幫助。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

中小學教師培訓方案是指教育部門制定的旨在提高中小學教師素質的培訓計劃。該方案以中小學教師的專業技能、知識儲備和教學經驗為核心，旨在更好地滿足教師職業成長需求，為創造更好的教育環境提供支持。

培訓方案的核心目標是提高中小學教育教學質量和教育服務能力。具體而言，培訓內容應包括教育理論、教育科技、心理學、教育法學、課程教學、評價與反饋等方面，以不斷提升教師的綜合素質。

一、培訓形式

培訓形式多樣，包括線上、線下等不同形式。教育部門可根據教師的實際情況，提供相應的培訓模式，例如針對教師手頭緊、時間有限的問題，可以開設短時培訓項目；針對教師關注新教材、新課程、新技術的現狀，提供與此相關的專題課程；針對教師進修、深造的長期需求，提供大型聚會或特殊課程。

二、教師培訓領域

1.教育理論

教育理論包括：教育哲學、教育史、教育心理學、教育學以及多元文化教育等。通過其中的教師培訓，可以進一步深入了解教育的理論基礎和思想體系，培養教師教學、教育思想和素養，提升其教育法律等方面的理論與實踐能力。

2.教育科技

教育科技在教育改革和教育改進中起到了相當重要的作用。教師可以透過此領域的短、長訓練提升其掌握教學軟件、多媒體課件、網絡課程之使進必出及多元化教學的能力。同時，還可學習到如何運用教學模式、教育技術、網上教學等技能在自己的班級里應用，提升學生在課堂上的學習效果。

3.心理教育

心理教育是改善學生心態、促進學生健康發展的必要因素之一。通過此領域的培訓，教師可以了解學生心理情況，學習基本的心理疾病癥狀與表現，學習有效緩解與預防學生心理障礙的方法。掌握流行心理治療方法，并實踐將所學知識運用于實際教學實踐中。

4.教育法制

教育法制是提高教師法律素養重要的培訓領域之一。教育法制培訓，讓教師熟練掌握教育法律常識，如在校的法律性質、教師和學生權利義務、倫理道德規范以及公民教育等，既有助于教師更好地遵守教育法律法規，也有助于保障學生權利，防止違法違規行為。

5.新課程、新科技、新方法

教育部門在針對不同教育環境和流動人群需要，推出一系列的系列課培訓，幫助教師掌握新的教育課程內涵和內在, 使教育更加模塊化, 健壯, 適應性好, 學生能力得到提升。

三、總結

目前，教育部門已經建立了一套完整的中小學教師培訓方案，并逐步落實到實際工作中，全面持續地提升了中小學教師的素質和水平。未來，教育部門將繼續把握優勢，推進中小學教師培訓項目的不斷優化，為教師職業成長和教育質量的持續改進提供更為系統、綜合和卓越的支撐。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

學習中學教師課堂教學十項基本要求 心得體會

開遠市第十一中學 宗家富

通過對中學教師課堂教學十項基本要求的學習。我懂得了，作為一名初中地理教師，在地理課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養學生的積極性和主動性。地理課堂的發展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論地理教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是地理課堂教學應該是務實高效的。從中學教師課堂教學十項基本要求中我有以下的體會：

1.教師在課前，應當認真研讀教材、教師用書，對于初中地理有時僅僅了解一個課時或一個單元是不夠的，必須將整個初中階段的地理系統都應該了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣。

2.教學設計要關注學生學習過程。備課是上好課的前提。教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”，而是備學生怎樣“學”。教師要關注學生的學習基礎、學習狀態，精心設計學生學習的過程。要充分預設學生對哪部分內容學習困難大，應該如何實施，對哪部分內容學生容易產生分歧或獨特見解，如何應對等。

3.創造性地使用教材。 教師要創造性地使用教材，應該是用教材，而不是教教材，能根據學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務。教師勇于創新，大膽對教材進行“再加工”、“再創造”，使教材更加切合學生的實際，才能提高課堂教學的有效性。 4.重視課中教學行為的有效性。

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。

（2）教師要創設學習情境，激發學生學習興趣。教師通過創設情境使學生產生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。 （3）教師在課堂中要善于傾聽。

（4）教師還應注重學生學習方法的培養。例如在許愛軍主任所執教的六年級下冊空間與圖形復習第一課時，在課堂一開始，沒有急著整理內容，而是與學生一起探討復習的方法，總結出“回顧整理，鞏固練習，發現聯系”，不僅適用于本節課，同樣對學生今后的每一堂復習課都能起到一定的引導作用。

5.要重視學生良好的學習習慣的培養。俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣能使我們的課堂達到事半功倍的效果。學生能認真聽講，積極思考，認真完成作業，“一步一回頭”。 高效課堂教學是所有教師一直不懈努力的方向，我們一直在積極尋找與探索，朝著目標前進。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

作為一名教師，在開展師德師風的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學生學習的榜樣。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個職業的一種敬畏心理。"學高為師，身正為范"永遠是教師職業的不變準則。

一、在思想方面

我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，并嚴格要求自己。認真遵守社會公德，忠誠于人民的教師事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業務水平和本事，嚴格執行品德規范，有高度的事業心、職責心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的教育觀、人才觀，充分理解和尊重學生的獨特性，不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生，不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系，教師與學生家長關系，構成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育，愛國教育，品德教育。

二、在教育教學方面

我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真備課，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養，倡導探究式學習，注意創新精神和全作本事的培養。嚴格要求學生，注意良好學習習慣的培養，當今時代，科技日新月異，教育技術發展很快，我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學本事，隨著課改的不斷深入，我密切關注課改的相關信息。認真學習，增強自身的適應本事，與時俱進。

三、在師德方面

本人嚴格按照"學為人師，行為世范"的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，禮貌禮儀知識，對學生注重言傳身教;要求學生做到的，自己首先做到，不準學生做的，自己也不能做。在多年教學中，我從沒有任何違紀違規行為，日常生活中嚴格要求自己，受到了學生家長的一致好評。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業務知識，虛心求教，經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己，端正自己的態度，愛崗敬業，為人師表。

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?

關心學生，關愛學生是教師的天職，也是師德的核心；關愛學生，關注每個學生的個性發展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應該是溫暖的，教師應與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注；愛是老師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的快樂，分擔挫折和煩惱。和諧的師生關系是促進學生學習的強勁動力。學生是稚嫩的幼苗，需要老師的呵護，老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，要有細致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護每一位學生，讓學生在學校有家的感覺。學生病了，要及時和家長取得聯系并送醫院。學生學習上有困難，要細心地輔導。學生做錯了事，要耐性教育。學生取得了成績，要加以鼓勵。希望自己可以做一位關心愛護學生的好老師，讓自己的教育事業煥發愛的光芒！

? 中小學教師廉潔從教十項要求 ?