優秀作文|從實際出發作文(錦集13篇)_從實際出發作文

從實際出發作文(錦集13篇)。

? 從實際出發作文 ?

“我要一步一步往上爬，爬到葉片的最高點，乘著葉片往上飛，小小的天流過汗和淚……”這是世界瞻望會的主題曲，《蝸牛》，曾經迷失在現實世界的我被它重新點燃了熱情。當時迷茫的我思索，它是如何堅持不懈的呢？應該是自信，那種自我相信只要努力就一定能夠闖出自己的一片小天地，不怕痛與淚，固然也曾流淚。也許它以為，堅定一個目標，怕什么頭破血流……

曾幾何時，沮喪的我回到家中，心間仍殘存在前兩周的失利，那張不及格的考卷與大比分落敗于上次，我驚慌失措，我該如何，我該如何應對下一次考試，固然父母朋友不中斷的鼓勵，但我貌似失去決心信念了，父親的手機鈴聲響起，那是一個我從未聽過的歌曲，呵！一步一步往上爬，爬在最高點乘著葉片往上飛，激昂大方激動慷慨的詞句在我心中留下了永恒，那一刻后我好像停住了，這兩周，我的立場好像消沉了許多，下一次，貌似還有良久才可以到來吧！若努力，似乎可以補回來啊！“下一次，我要用盡全力了??！”那個曾經的'少年曾這樣自信的說過。好久不再浮現在臉上的自信一笑代替了那張緊繃痛苦的臉，雜亂的功課堆在桌上，如水的年華流過我的眼前。有人未曾虛度。我雖虛度，也曾躊躇，但自信浮現在臉上，我為什么要回到當初的時光，不，我不想。當時，我這樣想：“抉擇在我手上，我想要在這條路上走到盡頭，我為什么這般自信，由于我以為我能行！”

匆忙，時間就像流光，回顧回頭卻已空蕩蕩，為何我這般堅強，由于我知道有父母在期望。自信不會被時光的流逝所殘缺，反而會更加強盛。

剛勁的筆鋒留在兩小時前干凈的卷子上，那是我在書寫，考試過后，我會自信的笑，由于我知道。我堅定不移的努力著。

帶著自信上路，且微笑。若有人問我為何如斯堅定。我愿用我最喜愛的動漫人物的一句話來告訴他：“賭上劍與心，打贏這場如同戰斗般的人生！”

帶著自信出發吧！少年！一個人在起跑線上出發，堅定不移，所以啊！帶著自信出發吧！

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帶著感動出發作文800字<\/h2>

光陰如白駒過隙在生命的每一個空隙不著痕跡的流，而感動正如人類文明點亮歷史。帶著感動出發在大自然的奧秘與美麗中行走，我們將收獲發人深省的哲思，感受世間至純至善的愛。

感動是春風離去，大地珍藏起幽幽余香，為的是在夏季孕育出粒粒果實。讓我們帶著感動出發，去暢飲沁人心脾的甘泉領略令人心折的白雪，體味世間最偉大的母愛。

“母親用身體護住嬰兒，嬰兒被救出時仍在熟睡”這是一個在網上廣為流傳的帖子，很多網民為之感動。2008年5月12日汶川大地震后，一條短信感動了所有的中國人。

搶救人員發現這位母親的時候，她已經被垮塌下來的房子壓死了。但人們發現她的身下躺著她的孩子，包在小被子里，毫發未傷，安靜的睡著。救援醫生解開被子給孩子做檢查時，發現有一部手機塞在里面，上面有一條已寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”手機在現場傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

一場驚天的地震深深刺痛我們的心，一位偉大的母親帶給我們溫暖的悸動。感動是堅忍的母愛，堅忍的把所有的苦自己咀嚼，所有的同自己承受；感動是細致的母愛，細致的為孩子留下最后的愛；感動是堅強的母愛，堅強的為孩子撐起一片天；感動是溫暖的母愛，溫暖的讓我們的心裝滿感動。當一切都已滄海桑田，至少我們還擁有一顆感動的心。

夏日走了，彩霞珍藏起道道光芒，為的是在雨后綻放成絢麗的彩虹。帶著感動出發，我們會多一份勇氣和自信，我們一定能擁有生命的春天。即使是一棵小草，也會擁有一片青翠；即使是一顆露珠，也會用有一份純潔！

當宗璞駐足在紫藤蘿瀑布下，體味著紫色的波浪帶來的感動時，她便領悟了生活幸與不幸的辯證法，當史鐵生在地壇的花花草草中停留，感動于昆蟲們的辛苦時，他便看穿了生于死的輪回……他們都曾用心靈去體味生活中的感動，它們都帶著感動出發，并達到了巔峰。

浩瀚的時空里，我們憑少年英氣和不知天高地厚的年齡與無數人接受同樣的感動。無論我們是否會成功，只要拼搏了，感動了，徹悟了，一切都無憾。帶著感動出發，撐一葉勤奮之舟，擎一盞希望之燈，我們就能唱響青春的歌謠！

帶著感動出發作文800字<\/h2>

青春的花開花落，疲憊卻不后悔。帶上一份感動出發，再艱難的旅途也會很美。

曾因為一時的失敗而痛苦，將自己關在家里發呆。是媽媽，親自端來可口的飯菜；是媽媽，用愛憐的眼神看著我；也是媽媽，告訴我摔倒了不要哭，爬起來再走。其實我也清楚，媽媽心里比我還痛，但我卻可以隨意地發火而媽媽不能。她默默地忍受著并希冀我能將失敗的傷痛忘記。經過一次次的思索，我依然選擇了重來，為了日夜操勞任勞任怨的媽媽，這點又算得了什么。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

我突然想起艾青先生的一句話：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉?！蔽以谙?，媽媽不也是這樣子嗎？孩子都是母親眼中的沙子，普天下的母親們為了孩子哪怕是流再多的眼淚也只是輕輕地擦，眼睛因流淚多而愈加清明，她們想自己流的淚水越多，孩子們也就會越成熟了吧。

媽媽對孩子的愛不摻雜別的成分，這是毋庸置疑的。每位媽媽如果不是為了自己的孩子著想，她們或許會把孩子一輩子綁在身邊。比如我媽媽，她不讓我過多地回家，自己卻隔三岔五地騎著自行車跑幾十里路來看我。她每次來都提好多東西，見到我把東西交給我說幾句話便走。我的櫥子里有吃不完的水果和喝不盡的牛奶。我知道，媽媽一點也舍不得自己享用這些東西。有一次我拿一個蘋果給媽媽，硬要看著她吃下去，媽媽推辭不過就拿過去象征性地咬了一口說：“我路上再吃?！比缓缶蛯⑻O果放進車籃走了。望著她的背影，我的心久久不能平靜，我想等我長大了，我要讓媽媽天天吃水果喝牛奶。

我的心里有一個小小的愿望，就是等哪一天媽媽再來看我時，我能陪著她逛逛并不繁華的縣城。但媽媽從來不答應。我明白她的良苦用心，她只想讓我擁有更多的時間去學習，就為這個，我有什么理由不去努力學習呢？

吹面不寒楊柳風。媽媽的手如同溫柔的風兒將我撫摸，她用慈善的眼睛盯著我。

帶著一份沉甸甸的母愛重新踏上征途，帶著這一份永恒的感動，我將不再懼怕狂風驟雨。

帶著感動出發500字<\/h2>

只要有生活，就會有感動。往往在生活中，不經意間發生的一件事，一瞬間，都會讓我們流下感動的淚水。

那是一個放學回家的路上，我看見馬路那邊一群人圍在那兒，我跑過去，擠進人群，看見一個殘疾人的前面有一張紙，上面的內容就是向人介紹自己的悲慘遭遇和不幸。過了一會兒，大家七嘴八舌的討論起來。有人說：“歸根結底還是乞討么！”也有人說：“我們應該獻出一份愛心，幫幫他。”那位叔叔知道有人誤解了自己，他拿出粉筆，在地上寫：我要用我的雙手，來養活自己，以賣畫為生。看了這段文字，讓人不禁為之動容，大家對眼前這個人不只有同情，還有感動，敬佩。圍觀的人群漸漸散去，前來買畫的人源源不斷。

回想剛才的情景，我的心靈被深深的震撼了。生活中，許多人僅僅因為一次打擊，一次失去，就萎靡不振，只想靠別人的幫助維持生活；而那位叔叔不同，他熱愛生活，對生活充滿信心，是他自己的努力，贏得了大家對他作品，人品的認可。

女作家海倫凱勒，就是一個典型的事例，她沒有因為失去視力和聽力，而變得孤僻，走不出無盡的黑暗，放棄一切，是她的不懈努力，才造就了她的傳奇人生，她的傳奇人生也將成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神力量。

坐在窗前，回憶往事，看著慢慢飄落的樹葉，心中不禁萬分感慨。生命如此多的感動，為了一件是事而感動，為了感動而哭泣。讓我們帶著感動出發，讓淚水流下，讓傳奇演繹。

? 從實際出發作文 ?

再出發！這是一個新起點、新開始。

生活中，當我們遇到困難與挫折時，也許會有人放棄，也許會有人掙扎，但是我認為我們不就應放棄，不就應向它舉手投降，重振旗鼓，再次出發！

幾周前的考試成績真的很糟，很糟！我曾有多次在背后默默地流眼淚，我很悲哀，也很難過：“我怎樣會考得這么差？”老師和爸爸媽媽都對我說：“沒關系的，這次沒考好還有下次，這天的失敗并不代表著明天的失敗，我們不就應為了一次失敗就萎靡不振、浪費時間，而是就應振作起來，再次出發，爭取在下次考試中考取好成績！”

但是，這些發自肺腑的話對于好勝心極強的我來說又能起多大的作用呢？我仍舊悶悶不樂，直到那周的心理課……

在課上，陳老師放了一個關于鄧亞萍的視頻。鄧亞萍因身高問題而未能被選入國家乒乓球隊，最后經過自己的努力最后進入了國家乒乓球隊，并取得了一個又一個的`冠軍。正是由于鄧亞萍的堅持不懈，頑強拼搏，才成就了她這天的輝煌。她經歷了無數次的失敗，無數次的跌倒，但她并沒有放棄，而是拍拍灰，再出發，在布滿荊棘的道路上再次出發。身高也許是每個人的先決條件，但是努力和勤奮就是后天的拼搏。鄧亞萍有這么一句話深深的打動著我、激勵著我DD也許別人比我聰明，但只要我堅持不懈，笨鳥先飛，我相信勤能補拙，到最后誰輸誰贏還不必須呢！是阿，笨鳥先飛，勤能補拙！我要向鄧亞萍學習，別人能夠的我也必須能夠！既然別人比我聰明，那么我就多花一點時間，付出多一倍的努力，不，是更多倍的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的！

我要再次出發，再次出發！這是一個起點、一種精神。成功之后的再出發，失敗之后的再出發。在生活中，我們要為自己設計一個個再出發，也許我們的人生會因此而長滿荊棘，撒滿汗水，但我們的人生之路也必會因此而灑滿陽光，寫滿希冀！

? 從實際出發作文 ?

你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史；也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經歷的日常生活。你吐露出的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟。

這是趙麗宏先生的《致文學》中的一段。沒錯，今天我們來談談文學。

趙麗宏，他可以說是一位文學愛好者。在他的腦子里，文學占了一半多。我記得初一上半年會學到趙麗宏的《為你打開一扇門》，里面談的也是文學。有機會的話可以去讀讀看。

文學是人類感情最豐富最生動的表達，是人類歷史最形象的詮釋。一個名族的文學，是這個名族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。。。

如果對文學一無所知，而想象成為一個有文學有修養的現代文明人，那時不可想象的。

朋友，從現在開始，讓我們從文學開始出發吧?。?！

GO，GO，GO！??！

? 從實際出發作文 ?

制定學習計劃要從實際出發，下面是學習頻道的看法

制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。這便是因為目標定得太高，計劃定得太死，脫離實際的緣故。

雖然這么說要從實際出發，可你未必明白怎么樣是實際？實際可以分成三個方面：
知識能力的實際：每個階段，計劃學習多少知識？培養哪些能力？
時間的'實際：常規學習時間和自由支配時間分別有多少？
教學進度的實際：掌握老師教學進度，妥善安排常規學習時間和自由支配時間，以免自己的計劃受到“沖擊”。

注意效果，及時調整
每一個計劃執行結束或執行到一個階段，就應當回顧一下效果如何。如果效果不好，就應該找找原因，進行必要的調整。
這里是一份簡單的回顧列表：
是否完成了計劃中的學習任務？
是不是按照計劃去執行任務的？
學習效果如何？
如果有任務沒有完成，那是什么原因？（安排過緊、太松？）
回顧之后，要記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也可以通過日記來記錄一天的學習計劃進度，便于改進和回顧。
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? 從實際出發作文 ?

“一份耕耘，一份收獲”，只有自己努力了才有收獲，學習上也是一樣，只有認真學習才能考得一個好成績，帶著努力出發吧！

中考時語文試卷發了下來，一看六面試卷，我就十分害怕，我怕這張試卷太難，怕我有很多不會，怕我不能寫完這種試卷，心里十分不安

試卷前面還算是一帆風順，到了選擇題我就停了下來看了題目，發現好像每一個選項都是對的，我對這一道道題目也真是“束手無措”，恨就恨我平時沒有好好復習，上課不跟隨老師做批注，到了這個時候肚子里什么“東西”也沒有。真希望肚子里能倒出點墨水，或者身邊變出一個“寶葫蘆”，告訴自己所有答案?？墒沁@是現實世界而不是動畫片里那樣。想了半天都沒想到答案，我腦海中就出現了一個字“抄”。

我問問同桌：“小夏，小夏，我親愛的同桌，選擇題答案是多少，告訴我一下”，小夏同學頭向我轉過來對我翻了一個白眼，就又寫了起來?！靶∠母嬖V我嘛！告訴我一下”我頭又轉向她的方向對她說。“BCCCCC”，小夏低聲說。我一聽快速寫上答案，可不知道小夏一直在一邊偷著樂，而我在一邊十分高興，為自己不勞而獲很開心，但我不知道我被騙了

考試結束，美妙的下課鈴播放了起來，小夏再也忍不住了大聲笑了出來：“你被騙了，我說的答案全是錯的?！蔽衣犕旰蟾杏X下課變得不再美妙，我內心十分忐忑不安，覺得有幾十把劍刺入了我的心口，十分難受。別人問我：“你真錯了很多嗎？”我聽了也哭笑不得，氣不打一處來，非常難受。

“業精于勤，荒于嬉，行成于思毀于隨”。我要以自己的努力換取成功的果實，而不是不勞而獲，帶著努力出發吧！

? 從實際出發作文 ?

時光悄悄地溜走，但綿長的情意、心中的希望永不褪色?，F在，我帶著滿滿的愛與希望出發…… ——題記

（一）準備

清晨，拉開窗簾，當第一縷溫暖的陽光灑在窗前，我知道，美好的一天又開始了。而今天，我將迎來本學期第一次重要的考試，做好準備去迎接它的到來。來到餐桌旁，我發現今天我的碗里多了一些核桃。這時媽媽笑著走過來說：“今天考試，吃些核桃補補腦。不用緊張，你一定會考好的！”我心里輕松了一些，碗里的這些核桃仁不正包含著媽媽對我的愛嗎？我應該放松心情，敞開胸懷去迎接考試，沒有什么好怕的，帶著核桃仁里的愛，準備出發吧！

（二）啟航

上學路上，雖然寒風凜冽，但絲毫沒能阻止我前進的腳步。因為我心中裝著希望，帶著父母的愛，踏上“考試征途”。此時的我，心中沒有任何雜念，只想著重要的考試，有了媽媽的鼓勵，我更加自信。真的，就是這樣，好像一切都特別美好！原來，愛的力量如此巨大，它時刻激勵著我去前進。陽光依舊是那樣溫暖，空氣中依然彌漫著一股冷氣，但我心中充滿希望，勇往直前。怕什么，付出了就定有回報，相信自己，一定能行！努力做到最好，希望存在心中，我一定要成功地完成這次“征途”。

（三）出發

終于到了學校，我微笑著走進了教室。因為我帶著滿滿的愛與希望出發！沒有什么困難能阻擋我前進的腳步?，F在，在考場上，我不需要緊張，因為我帶著愛與希望而來。只要心中永遠向勝利的大門邁進，不停下追趕的腳步，成功的曙光就在前方！我會繼續帶著滿滿的愛和希望，走向更遙遠的前方！

在人生漫長的旅途中，我會帶著滿滿的愛和希望不停出發，即使風雨再大，我依然前進著。出發，出發，再出發……——后記

? 從實際出發作文 ?

每次出門，你都會嘮叨那么幾句，那些話都是說過許多遍的，可你仍不厭其煩。我逐漸長大，才明白，媽媽，成長路上，我一直帶著你的叮囑。

你說：“永遠對生活充滿希望?！?/p>

即使那些日子我們尚不富裕，每天你吃著2元錢的酸湯面，我吃著2塊5的油潑面，你也會攢錢帶我出去旅行。我們去過成都、重慶，看過大海、爬過高山。你時刻告訴我，要對生活充滿希望，要看到世界最陽光的一面。

我會謹記你的叮囑，成長路上，無論何時，我都會樂觀地面向陽光。

你說：“跌倒了，要自己爬起來?！?/p>

兒時，我跌倒了，你就站在我前面。你說，“自己爬起來。”那時，我沒有哭；而今，我也不覺得你殘忍。因為之前，你已經教會了我如何自己體面地爬起來。所以，我不會因為成績不好而心灰意冷，不會被困難和挫折嚇倒。因為你告訴過我，“爬起來，前面就是光明。”

我會謹記你的叮囑，成長路上，無論何時，摔倒了都要自己站起來。

你說：“戰勝自己才會成功?！?/p>

自己是自己最大的敵人，這個你早已告訴過我。成長路上，多少次我因為自己的惰性沒有堅持而失敗。但是，看到你每晚12點仍在讀書、寫作，我終于知道如何用信念做武器，用毅力擊碎那個“懶惰的自己”。

我會謹記你的叮囑，成長路上，無論何時，都決不能輸給自己。

成長是一條漫長的路，我曾、我會、我將帶著你的叮囑，直到人生的盡頭！

? 從實際出發作文 ?

? 從實際出發作文 ?

最近我讀到這樣一個故事，故事講述的是，一位建筑師設計了幾棟居民樓，在居民樓交付使用前，樓與樓之間只有一片空地，并無道路。居民遷入后，由于往來的居民的人數、次數不同而踩成幾條寬窄不同的路，這時建筑師才讓人按照路的寬度鋪柏油路，結果既使路十分實用，又美化了小區。讀過之后，我對這位建筑師深感欽佩。他不像常人盲目地鋪路，而是通過觀察實際情況來確定路的寬窄。這就告訴我們一個深刻道理：凡事要從實際出發。這個道理對我們的學習、生活乃至國家建設都有十分重要的意義。

在學習上，我們應該做到從實際出發?，F在有一部分同學，通過某些途徑向成績優異的同學尋求學習方法，了解了別人的學習方法后，不加思考，只是盲目照搬，結果往往是因為脫離自身實際，反而導致成績的下降。而有的同學卻能結合自身實際，對別人好的學習方法加以借鑒，從而形成了一套適合自己的學習方法，使自己的成績有一個飛躍。由此可見，在學習上做到從實際出發，可以幫助我們牢固地掌握知識，促進學習成績的提高。

在現實生活中也應該做到從實際出發。在選擇職業問題上，有的人硬著頭皮去做一些自己做不來的事，結果碌碌無為地走過人生。我們的社會需要的是各條戰線的勞動者，既需要搞***的，又需要賣茶葉蛋的；既需要拿手術刀的，又需要拿剃頭刀的。你究竟選擇哪一行，這必須根據自己的實際情況來決定。因此，只有將自身的實際和社會的需要掛起鉤來，才能正確的選擇職業，才會使我們的人生更加輝煌。

在社會主義建設的過程中，更應注意從實際出發。這里所講的從實際出發正是哲學中的實事求是。實事求是是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎。過去我們搞革命所取得的一切勝利，是靠實事求是；現在我們要實現四個現代化，同樣要靠實事求是；將來如果我們的祖國繁榮富強起來了，我們仍要繼續堅持實事求是。綜上所述，我們應當繼承和發揚實事求是的傳統，爭取社會主義建設的更大勝利。

我們是跨世紀的建設者，應該領會一切從實際出發的哲學思想，努力學習科學文化知識，為祖國明天的騰飛盡自己的一份力量。

? 從實際出發作文 ?

生活在感動的世界里，無論何時都應該帶著感動出發。帶著對尊師那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的感動出發;帶著對父母“誰言寸草心，報得三春暉”的感動出發;帶著對朋友們“海內存知己，天涯若比鄰”的感動出發;帶頭感動出發，所到之處風光迭起……

讓我們帶著感動去體驗生活，相信你很快就會發現，生活是多么美好，世界是多么精彩。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不僅僅是李商隱對愛情至死不渝的謳歌，更是師魂的寫照。老師是我們一生必不可少的人，沒有他們，我們會變得愚昧無知，就不會領略到世界的精彩;也不會知道運動和靜止的關系;更不會知道人生的許多真理名言。每每目睹他們孜孜不倦的備課、上課、批改作業的情景。每每看著恩師們風里來，雨里去的身影;我們帶著感動出發，感謝老師對我們成長的栽培;感謝老師給予我們成長的營養;感謝老師為我們在成長的海洋中導航。

帶著對父母“誰言寸草心，報得三春暉”的感動出發，父母給予我們生命，他們臉朝黃土背朝天，有時風餐露宿，在競爭的潮流中不停歇地奮斗著，苦心經營著自己的家園;他們為了兒女用心良苦，牽腸掛肚，他們為了我們甘愿流汗流血乃至付出生命。如果不是他們，我們毫無生命可言，也不能享受這人世間的新奇，更不能領略秀美的山川欣賞鮮艷的花兒……父母給我們太多太多的感動，讓我們在感動的同時更加懂得感恩。

帶著對朋友“海內存知己，天涯若比鄰”的感動出發吧!讓我們在人生的旅途上多些溫暖、平坦，朋友猶如冬天的一把火，讓這把火來溫暖我們冰冷的心;朋友猶如夏天里的一把傘，當你的心緒失落時，有地蒸暑氣之感時，稱開一把傘，會讓你有一種涼風徐徐之感。

是啊!生活中有太多的感動，讓我們學會帶著感動出發，去體驗生活的多姿多彩。

? 從實際出發作文 ?

從實際出發，方可行穩致遠

不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有一切從實際出發，才能行穩致遠。

一切從實際出發，就是尊重事實，不好高騖遠。新中國剛剛成立，為了迅速恢復經濟，滿分/在短時間內，主要工業產品的產量“趕英超美”。全國迅速掀起了“大躍進”的高潮，在不具備充足的資源和足夠的技術支持下，全國上下開始了盲目的煉鋼和農村人民公社化運動。結果“大躍進”造成了國民經濟比例嚴重失調，損失重大。而鄧小平同志為了尋找適合中國經濟發展的新路子，他走訪了日本、新加坡、韓國，發現計劃經濟嚴重束縛了中國的發展；他又親自到東北和天津調研，提出不能盲從，要看實踐的效果，最終提出了“改革開放”的設想，為中國贏得新的機遇。

實踐是檢驗真理的唯一標準?！按筌S進”不尊重中國底子薄、技術差的事實，盲目跟風，瞎亂指揮，才導致國家建設遭到重創。而改革開放，從中國國情出發，找到適合自己發展的方式，中國終于開辟了新紀元。

一切從實際出發，就是正視自己，不自欺欺人。在各大電商獨霸一方的格局下，新手拼多多思量自己，如何在群雄面前分得一杯羹，既然他們定位在中高端消費，那么自己就采取“拼團議價，獲得最廉價的商品”模式，去吸引消費水平稍低的人群。于是他建立團體議價直銷模式，大幅降低商品價格，吸引了不少農村、邊遠地區的消費者。不到三年，拼多多的市值就超過了京東。

拼多多從消費者的需求入手，找到適合的消費人群，從而開拓出新的市場。假如它也走阿里、京東的消費水平路線，無疑會撞得遍體鱗傷。可見一切從實際出發，是一種順勢而為的智慧。

趙括不從實際戰況出發，只是照搬書上理論，最終命喪沙場；楊振寧發現自己動腦能力比動手能力強，主動變實驗物理為理論物理，最終獲得諾貝爾獎……可見，大到民族的振興，小到個人的發展，我們都需要腳踏實地，從實際出發。

人生道路漫長而又坎坷，哪怕是荊棘滿地，只要能緊握“從實際出發”這把利劍，我們就能開辟出一條康莊大道！

上面這些就是網小編為大家精心整理的一切從實際出發作文800字精選3篇，希望對大家有所幫助！

? 從實際出發作文 ?

高二教案（第一課《一切從實際出發》復習教案 ）

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第一課《一切從實際出發》復習教案

教學目的和要求：

1.通過復習使學生識記的知識

（1）物質概念的基本含義；
（2）宗教觀念的本質；
（3）哲學的基本問題；
（4）唯物主義和唯心主義的根本分歧。
　?? 2.通過復習使學生理解的知識
　 　(1)用科學研究的成果說明自然界不是神創的，也不是人的意識的產物；
　 　(2)從利用自然物、改造自然物兩方面列舉實例，說明人們必須承認自然界的客觀性；
　 　(3)結合基本史實，闡釋社會的存在和發展是客觀的；
(4)通過闡釋自然界和人類社會的客觀性，概括出“世界的本質是物質的”；
　 　(5)分析意識的不同類型，說明意識根源于物質，是客觀存在在人腦中的反映；
　 　(6)用實例表明，由于人們的立場、觀點、方法不同，知識構成不同，對同一客觀事物的反映會出現正確與錯誤的差別；
(7)列舉社會生活中的實例，或聯系個人經歷，比較不同性質的意識對事物的發展具有不同的反作用；
　 　(8)列舉實例表明，人們的思想意識和行動正確與否，取決于主觀是否符合客觀；
?? 　(9)用馬克思主義哲學的根本觀點，說明必須堅持“一切從實際出發”。
　?? 3.通過復習使學生能夠初步運用所學知識分析下列問題
　? （1）運用意識反作用原理結合我國現代化建設，說明社會主義精神文明建設的意義；
　? （2）用主觀必須符合客觀的原理分析黨的基本路線與我國基本國情的關系；
　? （3）聯系個人成長講述在實際生活中堅持唯物主義反對唯心主義的體會。
???? 4...通過復習使學生提高能力的方面
　 ?（1）學習第一節時要著重訓練抽象思維能力，使學生通過對基本事實的分析，能逐步抽象出“客觀性”的含義，要培養辯證思維能力，既要肯定自然和社會的客觀性，又要承認意識在改造自然社會中的作用，即用辯證思維理解世界的客觀性。培養學生分析問題的能力和從具體到抽象的歸納思維的能力；
（2）學習第二節要著重辯證思維訓練，既要承認意識內容的客觀性，又要看到意識形成是主觀的，在看到主觀性時，又要承認它仍根源于客觀物質性。還有既要承認物質決定意識，也要承認意識對物質具有能動作用；
（3）培養學生閱讀能力，使學生能分清段意、框題中的層次、框、節的聯系；
（4）培養學生分析問題的能力，如“自然界的存在和發展是客觀的”的分析思路，要幫助學生領悟“要從實際出發”的分析敘述，要了解為什么要這樣敘述；
（5）通過對物質決定意識、意識又對物質具有反作用的分析，培養學生辯證思維的能力。
?? ??5. .通過復習使學生提高能力的方面
??? （1）進行無神論教育，鮮明地反對宗教神學與封建迷信；
（2）進行國情教育，引導學生要將思考問題的基本點放在國情之上；
（3）進行黨的基本路線教育，主要是讓學生明確黨的基本路線是根據我國初級階段的基本國情提出來的，符合我國社會主義初級階段的發展要求，因而是正確的。
復習重點
(l)自然界、人類社會的存在和發展是不以人們的意志為轉移的；
(2)一切從實際出發、主觀必須符合客觀，說明黨的基本路線與國情的關系；
(3)用意識對物質的反作用原理說明社會主義精神文明建設的重要意義。
復習難點
(l)人們能夠有意識地改造自然，但自然界仍不以人們的意志為轉移；
(2)生產力的發展是客觀的；
(3)關于未來的正確判斷與預測也是客觀事物在人腦中的反映；
(4)主觀與客觀的統一是具體的歷史的統一。
教學課型：

??? 復習課。

教學時間：

??? 2課時。

教學內容及步驟：

一、 本課在全書中的地位和邏輯結構

?? （這個問題由老師講述）

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1.本課在全書中的地位

本課是全書理論的邏輯起點和基點。第一，從哲學的基本問題來說，物質和意識的關系問題是所有哲學遇到并首先要回答的問題。本課則首先從物質和意識的關系人手，闡明世界的本質是物質的，物質決定意識，以后又講了意識能正確反映物質。第二，從哲學的基本派別來說，唯物主義和唯心主義是兩大基本派別，必須劃清其界限，而這正是本課在理論上要劃清的根本界限。第三，從對世界的本質、狀態、規律的認識順序說，首要問題是認識世界的本質，才能談論世界的狀態和發展規律問題，所以作為教材第一課，理當奠定馬克思主義哲學的唯物主義根基。而狀態、規律是二、三、四課的內容。第四，從人與外部世界的關系、人的活動來說，人們認識世界和改造世界的基本問題是要明確人們活動的立足點、出發點問題，即想問題、辦事情是從客觀實際出發，還是從人們的主觀愿望出發。
總之，本課的基本內容就是從哲學的基本問題人手，講述世界的本質，明確辦事情的出發點是從實際出發，所以講好本課對全書教學起著打好根基的作用。
　　2.本課的邏輯結構
本課共三節。第一節，世界是客觀存在的物質世界；第二節，人們的意識是客觀存在的反映。這兩節講的是世界觀道理。第三節主要講的是方法論——從客觀存在的實際出發。
世界的本質是物質還是意識，這是唯物主義和唯心主義的根本分歧。因此教材的邏輯起點，即第一節首先講“世界是客觀存在的物質世界”這個最基本的觀點，世界是由自然界、人類社會、人類思維三部分有機構成，因此第一節的一、二框就分別講 “自然界的存在與發展是客觀的”和 “社會的存在和發展是客觀的”，在此基礎上概括出第一節的中心觀點：整個世界是不依賴于人的意識而客觀存在的物質世界，世界的本質是物質的。
那么意識是什么呢？從而引出第二節的內容：意識的本質和作用。第一框題“意識是客觀事物在人腦中的反映”既說明了意識的起源和本質，又進一步完善了第一節的內容 “世界本質是物質的”，物質決定意識。第二框題“意識能夠正確反映客觀事物”，明確回答了哲學基本問題的第二方面。為了較完整表述物質和意識的關系，教材第三框題闡述了“意識能夠反作用于客觀事物”。
??? 世界觀決定方法論。因此，第三節前兩框題講的就是方法論。第一框題“主觀必須符合客觀”是最一般的方法論，想問題、辦事情必須從實際出發。而對青年學生來說，堅持“從實際出發，主觀符合客觀”最重要的是 “了解國情，立足國情”，這就是第二框題，它是第一框題的深化和具體要求。第三框題則帶有總結的性質，從世界觀上概括出唯物主義和唯心主義的根本分歧和觀點。
??? 二、本課的基本概念和基本原理

??? （這部分內容由學生歸納后教師小結）

1. 本課的基本概念

①物質P13??? ②意識P14??? ③宗教P16??? ④感覺P16??? ⑤抽象思維P17?????? ⑥意識能夠反作用于客觀事物P24????? ⑦一切從實際出發P29???? ⑧唯物主義P37?????? ⑨唯心主義P37-38??

2. 基本原理

①???? 世界是客觀存在的物質世界P6—13；?????

②???? 人們的意識是客觀存在的反映P14-—28；

③???? 物質和意識的辨證關系P28；

④???? 一切從實際出發，主觀必須符合客觀P29—33；

⑤???? 了解國情，立足國情P33—37；

⑥???? 堅持唯物主義，反對唯心主義；堅持從實際出發，反對主觀主義P40—41。

3.基本常識

①物質資料生產方式是社會存在和發展的基礎P11

②制約意識能否正確反映客觀事物的因素P21—23

③意識對客觀事物反作用的表現P19、24—26

④物質文明和精神文明的關系P37—38

⑤民族精神的重要性P27

⑥主觀主義的表現及危害性P32—33

⑦哲學基本問題的內容及其原因P38—39

⑧唯物主義和唯心主義的表現形式P38—39

⑨劃分唯物主義與唯心主義的標準P37

⑩馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論P39—40

三.教師講解復習本課時要注意的幾個問題

1. 自從有了人和人的意識以后，有了人改造自然的創造性活動以后，自然界的面貌發生了巨大的變化，能否說明自然界是以人的意識為轉移的呢?

回答是否定的。人們為了滿足自己各方面的需要，發揮自己的能力，有意識地制造出許多自然界原來沒有的東西。但人們改造自然物活動的基礎，只能是自然物及其固有的屬性和變化發展的規律，而這些則是不依賴于人的意識而客觀存在的。人類有意識地改造自然所取得的成果，首先是人們承認自然的客觀存在和服從自然的結果。在自然面前人是不能隨心所欲的；承認自然界的客觀性是人類有意識地處理人與自然關系的基本前提，人與自然界應該是和諧的朋友關系。
??? 2.既然生產關系只能由生產力狀況來客觀地決定，不能由人主觀隨意地選擇，那么，為什么又說“中國人民在中國共產黨領導下選擇了社會主義道路”?
　? (1)社會的存在與發展是客觀的，根本原因是物質資料的.生產是客觀的，不僅生產力的發展是客觀的，而且生產關系的變更也是客觀的。生產關系的性質決定于生產力的水平及其進一步發展的要求，生產力的狀況要求建立相應的生產關系。
(2)但是，生產關系是人們的經濟利益關系，由生產力所決定的生產關系，在階級社會中不可能為各階級共同認可。不同的階級，集團按照本階級、集團的利益，主觀上總是希望生產關系能符合自己的要求，所以他們在主觀上就要選擇生產關系。中國從1840年以后，地主階級、農民階級、民族資產階級、大資產階級，都試圖選擇一種社會制度以保護本階級的利益。當然，無產階級也在探索，在選擇。
(3)主觀選擇能否成功，關鍵在于主觀愿望是否符合社會發展規律、社會發展趨勢，是否符合本國所處的內外歷史條件。中國共產黨自覺地認識、掌握了社會發展規律，科學地分析了中國國情及世界環境，認定中國可以不經歷資本主義階段，而經過新民主主義革命再進行社會主義革命，過渡到社會主義。這是中國歷史條件所決定的社會發展歷程，同樣是客觀的。
(4)中國共產黨領導中國人民選擇了社會主義道路并取得成功，這只是體現了主觀選擇的科學性，體現了主觀選擇與歷史發展客觀性的統一，絕不意味著中國走上社會主義道路是主觀選擇的結果。
?? ?3.“懷疑論”和“不可知論”對人們的行動會有什么影響呢?
它會使人們放棄認識世界的主觀努力，從而使改造世界的活動失去正確的指導。我們青年學生將來都要成為社會主義的建設者，都要參加改造世界的實踐。為了正確有效地進行實踐，我們必須努力學好科學文化知識。
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4.從主觀方面看，人們為什么犯錯誤?
首先，物質和意識的關系問題，在人們的日?；顒又斜憩F為客觀與主觀的關系。

其次，從主觀來講，由于人們的立場、世界觀、人生觀、思維方法的不同，知識結構的不同，對事物的看法就可能發生錯誤的認識。從客觀來講，客觀實際往往是許多事實和許多方面的總和，并且客觀事物又是不斷發展變化的，由于客觀歷史條件和實踐所能達到的廣度和深度的制約，人們對客觀事物的認識可能發生片面性，也可能發生錯誤。

第三，過于強調主觀的作用，忽視了客觀事物規律的不可抗拒性；或者過于相信自己的主觀經驗，忽視了事物運動性和特殊性，都容易在實踐或認識中犯錯誤。

5.了解國情，立足國情，對學生來講，有多方面意義。
⑴只有了解國情、立足國情，才能深刻理解黨的基本路線，正確貫徹執行黨的基本路線。

⑵只有了解國情、立足國情，才能增強歷史責任感，當好社會主義的建設者和接班人。

⑶只有了解國情，才能較好地思考和處理自己遇到的社會問題。

6.為什么物質和意識的關系問題是哲學的基本問題呢?

因為它不僅是所有哲學必須回答的問題，而且是所有哲學必須首先回答的問題。物質和意識究竟哪個是本原，物質和意識究竟誰決定誰，是哲學基本問題最重要的方面，對這一方面的回答不同，哲學的性質就不同。由于唯物主義和唯心主義作出了截然相反的回答，它們才成為兩種根本對立的世界觀。
哲學的基本問題，也是實際工作中的基本問題，要真正承認物質是本原，物質決定意識，那就要在實際工作中堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀。
?? ?7.通常說的“物質與意識的辯證關系”與哲學基本問題所說的“物質與意識的關系”是不是一回事?為什么？
? ??通常說的“物質和意識的辯證關系”是馬克思主義哲學的命題，它是指一方面物質決定意識，另一方面意識具有能動作用(意識能動地反映客觀物質世界，意識能動地反作用于客觀物質世界)。這是對實際存在的物質和意識辯證關系的正確揭示。哲學基本問題所說的物質和意識的關系，包括兩個內容： 一是物質和意識哪個是世界的本原?哪個決定哪個?二是意識能不能正確反映物質?思維能否正確認識客觀存在?對這兩方面的正確回答是物質決定意識，意識能夠正確地反映物質。可見，這里所回答的第二個內容，與前面說的第二個內容不是一回事，兩處說的“關系”是有不同之處的。
作為哲學的基本問題，是哲學史的總結。歷史上的哲學，都以不同形式回答了哲學的基本問題的兩個方面。馬克思主義哲學不僅在新的高度上正確地回答了哲學的基本問題，而且進一步科學地指明了物質和意識的辯證關系。

8.意識的反作用，也包括對人自身的調節作用。

健康的心理情緒、充實的精神生活，可以使人奮進，使人不斷地完善和發展?！耙粋€人如果沒有高尚的精神生活，就不會有真正的幸福情感。如果認為唯物主義者只是關心物質生活，不追求精神生活，那是對唯物主義極大的曲解?！边@是針對社會上的一些誤解對學生造成的影響而作出的回應。同時，在該框題中還明確表述了“人們的意識領域，正確的思想不去占領，錯誤的思想就會去占領”這個觀點，并以如何對待網絡文化為例說明這個問題。

9.關于民族精神。

十六大報告把“堅持弘揚和培育民族精神”放在非常突出的地位，指出“民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐”。教材在本課運用有關理論用了較多文字分析了這個問題。其中在第27頁中說，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品質，不可能自立于世界民族之林。

四.與本課知識點相關的熱點點擊

?? ?1.人類對客觀世界的正確認識與三峽工程蓄水、行船、發電成功。

[熱點] 2003年6月1日9時，隨著一聲令下，三峽4個開啟的泄水底孔其中的一個被關閉，標志著三峽蓄水下閘成功。幾代人魂牽夢縈的“高峽出平湖”的景象，終于初現姿容。

2003年6月13日上午，三峽船閘首次試閘試航成功。7月9日、15日三峽大壩左岸2號和5號電站相繼發電成功。

[點擊] 第一，早已被人的“實踐”活動所證實，既然人類在實踐中能夠取得成功，達到預期的目的，那就說明原有的認識是符合客觀事物的狀態、屬性、規律的，證明意識能夠正確地反映客觀事物。第二，適當作一些理論補充:一是客觀事物有相對穩定的一面，這給人正確認識事物提供了可能；二是從認識主體看，人在長期實踐中形成和逐漸完善的大腦是正確認識客觀事物的基礎；三是從認識能力看，人有抽象思維能力，隨著實踐的發展，人的認識能力是不斷提高的，世界上沒有不可認識的事物，只有尚未被認識的事物。三峽工程蓄水、行船、發電成功就證明了這一點。

2.意識的反作用與抗擊非典取得階段性勝利。

?? [熱點] 2003年7月28日，全國防治非典工作會議在北京舉行。中共中央XXX、國家主席胡錦濤在會上發表重要講話指出，面對突如其來的非典疫情的嚴峻考驗，全黨全國人民在黨中央、國務院的堅強領導下，堅持一手抓防治非典這件大事不放松，一手抓經濟建設這個中心不動搖，奪取了防治非典工作的階段性重大勝利，保持了經濟較快增長的良好勢頭。這場斗爭的勝利，進一步顯示了我國社會主義制度的巨大優越性，更加堅定了全國各族人民走中國特色社會主義道路的信心；極大地提高了我國人民戰勝困難的勇氣和能力，增強了中華民族的凝聚力；極大地增強了世界各國對中國發展前景的信心，擴大了我國在國際上的影響。這再一次充分說明，有中國共產黨的堅強領導，有鄧小平理論和“三個代表”重要思想的正確指引，有全黨全國人民的團結奮斗，我們就沒有克服不了的困難，就沒有戰勝不了的風險。

[點擊]馬克思主義哲學認為， 物質決定意識，意識又可以反作用于客觀事物。正確的意識對客觀事物的發展具有促進作用。我們必須樹立正確的思想意識，積極參加社會主義精神文明建設。

3.物質與意識辨證關系與實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策。

[熱點]今年的《政府工作報告》中說，五年來，實施積極的財政政策，發行長期建設國債，是在特定情況下實行的特殊政策。我們始終堅持經常性預算不打赤字，建設性預算赤字不突破年初確定的規模。在銀行存款增加較多、物資供給充裕、物價持續負增長、利率水平較低的條件下，發行國債搞建設既可以利用閑置生產能力，拉動經濟增長，又可以減輕銀行利息負擔，也不會引發通貨膨脹，一舉多得。在長期建設國債資金使用中，重點支持基礎設施建設，并同推進產業結構調整、企業技術改造、科技教育發展和生態環境建設結合起來，注意向中西部地區傾斜。

[點擊]辯證唯物主義認為，物質決定意識，意識又可以反作用于客觀事物，正確的意識對客觀事物的發展具有促進作用。我國政府根據不同時期經濟發展面臨的不同形勢，實施調整宏觀調控政策，就反映了物質決定意識的觀點；而正是由于宏觀調控政策正確反映了我國經濟和社會發展的實際，因而促進了我國經濟的發展，則又體現了意識又可以反作用于客觀事物，正確的意識對客觀事物的發展具有促進作用的道理。

五、單元復習效果考評（另附）。

六、本課知識結構簡圖（略）。

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