關于探望***市兒童福利院活動策劃書

***大學生志愿者協會是由志愿從事社會福利和社會保障工作的學生組成的全校性組織。本協會通過組織和指導在校學生志愿服務活動，為社會提供志愿服務，推動社會主義精神文明建設，提高學生整體素質。志愿活動傳遞愛心，傳播文明。

志愿者在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流；為了將這股暖流在大學生群體中更好的傳播開來，院青協志愿者協會預備展開一次關于探望***市兒童福利院活動

一、活動背景

***城市福利院是城市唯一一家規模較大的福利院。福利院的一部分兒童在社會福利院，以及本市7個區、12個縣的孤兒院和收容所。在這個孤殘兒童的世界里，有0歲左右的兒童、弱智兒童，還有在醫院外上學的殘疾兒童。

希望社會各界更多地關心這些孤殘兒童，希望社會的人士再多奉獻一份愛心，幫助他們茁壯成長，健康地走向社會。

二、活動主題

“關心、關愛、溫暖孤兒”探望***市兒童福利院活動

三、活動內容

本活動以***市兒童福利院的孩子們為主要活動對象，以“關心、關愛、溫暖孤兒”為活動主題，通過探望***市兒童福利院來達到傳遞溫暖，讓孤兒感受人間溫暖，培養大學生關愛兒童，關心弱勢群體，弘揚志愿者精神，代表我院奉獻愛心，給予孩子們溫馨與快樂的目的。

四、 活動目的

給予兒童福利院的孩子溫馨和快樂，培養大學生關愛兒童，關愛弱勢群體，積極參加公益活動的精神，并通過此活動影響自己身邊的人，使身邊的人都投入到關愛弱勢群體中。同時，也是宣傳協會、讓更多人了解協會的機會。并借此機會讓更多的人關注青年社團，了解青年社團，使青年社團在未來的發展中得到更多的人可。

五、 活動地點

前期活動地點：校園內，以教學樓為主。

后期活動地點：**市兒童福利中心。

六、 活動對象

***x院全體學生

七、 活動時間

八、 活動前期準備

1、 所需物品：

宣傳海報、橫幅、服裝、相機、dv、禮品、校車、午餐、**、**、游戲道具等活動。

注：橫幅內容：1。志愿者精神（1件）

2.校園宣傳條幅（2個）

2、活動幫助；

有必要與校園廣播和dv俱樂部合作，進行有關宣傳和跟進內容

3、活動前期工作分配：

宣傳部：負責海報和橫幅的制作。

秘書部：負責通知各部門活動時間、地點及部門間的溝通。

組織部：有組織地組織活動，對活動日程的問題負責，及時與有關教職工溝通，積極配合宣傳部

實踐部：負責發布活動通知，爭取每一個班級了解活動內容，鼓勵學生積極參與參觀活動。最后活動后期工作

外事部：積極配合各部門工作。并做好與**市兒童福利院和我校相關社區組織的咨詢工作。

九、 前期準備：

1、 在活動之前，將整個活動的詳情，順序務必落實清楚。

2、 活動前期進行大力的宣傳，拉動同學們的熱情和積極性，以便活動更順利的進行

3、 對活動的交通路線、交通工具進行考察，務必保證活動順利進行

4統計人員，合理安排工作。邀請各院系學生參加活動，盡快確定學生人數，并為參加活動的學生聯系校車和午餐。

5通知個人為孩子準備小禮物和活動相關物品和道具，并積極為表演節目的學生排練。

6聯系相關機構和人員（**福利院，*校園廣播，dv社區及未來可能的募捐等）

7、 找想參加但未能前往的同學們每人錄一段**（溫馨的，幽默的）送給孩子們以另一種方式展現愛心。

8為了保證活動的順利進行，在活動開始前應考慮所有可能出現的問題，并采取應急措施。

一十、 活動流程

1、 宣傳

1、 通過張貼條幅海報以及校園廣播的方式將此次活動目的、活動思想進行全校的宣傳，鼓勵大家積極參加活動，并提倡情侶一起參加。盡早確定人數。

2、組織

1***積極與兒童福利院溝通。

2執行部屬活動通知及有關事項。

三。組織人員準備活動、交通等。一切就緒準備出發。

3、到達目的地

乘坐校車，到達目的地，開始活動。

4、活動

1給福利院的孩子們送去愛和溫暖。每人送張賀卡，帶去一些禮物、食品。

2為福利院的孩子們打掃整齊，為他們創造一個干凈明亮的空間。

三。為福利院的孩子們送去歡樂，進行集體活動。

分組安排為1男1女（情侶優先）或者兩位女生各帶一名兒童組成一天的小隊（模擬家庭）進行接下來的游戲等活動，可以為彰顯個性特點，穿著小隊隊服，為自己的小隊起個名字，當天活動結束后會進行評選，選出“最佳小隊”等稱號。

4學生們為孩子們表演事先準備好的節目，唱歌、跳舞、魔術、繞口令等，讓孩子們感到快樂。把活動的氣氛聚在一起，讓孩子們不那么陌生。

5、教給孩子們一些東西，例如外語系的同學可以教孩子們說點常用的詞句，其他同學也可以教孩子們兒歌跳舞變魔術等等。加強與孩子們的溝通。

6午餐時間和孩子們一起吃午飯，如果條件允許，可以和孩子們一起去廚房做飯，享受樂趣。

7和孩子們聚在一起，一起做手工藝品，一起畫畫，一起看動畫片。把之前準備的未能來到的同學們錄下的**放給孩子們一起**。氣氛一定要輕松、溫馨。

8、小組與小組進行游戲比賽：兩人三足、接力跑、拔河等游戲。感受家庭的溫暖。

9、陪孤兒聊天。孤兒最需要的是心靈的安慰， 通過與孤兒聊天，讓大家傾聽他們幼小的心聲，對孤兒來說是一種釋放。

10活動結束后，和孩子們合影留念。自己可以留下****以后單獨溝通。

11完工后，清理材料，清點人數，確保人員安全返回。

一十一、 后期工作

此次活動結束后，外事部需與福利院方進行溝通，**是否進行階段性的或者長期的合作以及募捐等相關事宜。

十二、活動預算

項目數量單價總計條幅水

賀卡服裝

繩子午飯

其他總計

十三、安全保障

以人身和財產安全為第一，開展各項活動

***院青年志愿者協會

外事策劃部

〖四〗兒童福利院實踐報告

我當初要去福利院的目的，其實很單純，就是想把自己去年穿舊了的一些秋冬季的衣服，送給福利院的孩子們。本來是打算到那兒，送完東西就走的，可是，當我看到那些孩子們時，心里有點酸，雖然我跟他們一樣大的時候生活也很艱苦，但我比他們幸福。因為我有父母，可這些孩子們卻孤單的在那里。他們的衣服很舊，也有點臟，地上鋪的墊子也不是很干凈。那些孩子們臉上沒有苦楚，雖然他們活的不算幸福，但是他們的臉上卻滿是微笑。

一個小女孩，才一歲多，競得了腦癱。她的頭比正常同年的孩子要大好多。我抱起她的時候，她還趴在地上，頭也在冰涼的地上，因為她實在撐不起自己的大頭。我心疼的跑過去抱她，她看到了我，就只是朝我傻傻的笑。我很難受，我也對著她笑，希望我的笑能帶給她一點點的快樂，哪怕只是暫時的快樂。我把她放到墊子上，可她又爬到我身邊，非要坐我腿上，雖然有點累，但我沒有拒絕她，我就讓她躺在我的懷里，摟著她，她還不會說話，卻用一種我聽不懂的語言跟我說話，我笑著也用她的語言跟她交流，雖然我不明白她的意思。

還有一個小男孩，叫藍藍，7歲了，很調皮的，也要坐在我腿上，我也抱著他，他看著我嘴里的口香糖，也要吃，我想拿給他，可是被旁邊的人阻止了，于是我就告訴藍藍，等我走的時候給你一個，不過你得聽話，不聽話的話我就不給你了，果真，藍藍安穩了點，他坐在我腿上雖然也很調皮，但是我沒阻止他，如果他覺得坐我腿上很快樂，那就坐吧。

第三個坐我腿上的孩子，名字我也不知道，不過他坐的時間最短，也就10來分鐘吧，他臉上沒有什么微笑，有的是跟他年齡不相符的憂傷。護理阿姨告訴我們，他的腦發育不全，是個“傻子”,什么都不知道，只是整體的吃、睡。

哎，這些孩子有幾個下個星期就要被國外的夫婦領養了，這也許就是他們的最好歸宿吧！至少他們會有一個家了，有了家，他們就會感到溫暖，他們孤獨的性格就會慢慢的被改變，最終也許會融入到大家庭中。

到了吃完飯的時候了，我給一個小男孩喂飯，他們吃的是青菜跟米飯燒的，沒有菜，我們什么時候吃過這樣的東西的？我不記得我有吃過，我難過的拿著湯匙，給他喂飯，雖然吃的不好，但小男孩卻還是很開心的，我慢慢的喂著他，看著他吃，心里卻很不是滋味。他們正是長身體的'時候，吃這些營養怎么會跟的上？我雖這樣擔心著，卻沒有辦法替他們解決問題，因為我還只是個學生。我唯一能做的，就是每周抽出時間來，陪他們玩一會，抱一抱，親一親他們，心里實在內疚的很。

回到學校后，我上網搜了一些有關兒童福利院的資料，發現社會上還是有許多人在關心著福利院的兒童的，像鹽城的各大院校，鹽城的武警部隊、鹽城的招商銀行……他們每年都會去福利院慰問那些孤兒，送上一些奶粉，捐贈些資金，帶去關懷，送去溫暖，讓那些孩子感受到幸福。這讓我覺得人間真的是“處處有溫情“。

我還特地搜了些政府對兒童福利院建設的規范要求，我在這里特地提出的目的很簡單，希望大家增加些專業知識，這樣可有利于大家在日后去福利院的時候，更方便的與那些孩子溝通，交流。

幼兒

１居室陽光充足，整潔衛生，做到無蠅、無蚊、無鼠、無蟑螂、無臭蟲。保持室內空氣新鮮，無異味。

２執行消毒制度，做到一人一床、一帕、一杯、一巾、一碗、一盆，定期消毒。

３整理床鋪。

４每周換洗１次被罩、床單、枕巾（必要時隨時換洗）。

５天氣許可時，每天帶幼兒戶外活動１小時。

６培養幼兒生活自理能力，如洗臉、漱口、穿衣、自行大小便等。

７為幼兒剪指甲、梳頭、洗頭。

８培養幼兒良好的衛生習慣，勤洗澡、勤理發、勤換衣服。每天洗臉２次，洗腳１次。夏季每天洗澡１次，其它季節每周２次。

９對患有傳染病的幼兒要及時采取特殊保護措施，并對其隔離治療，以既不影響他人又尊重病患兒童為原則。

１０服務人員２４小時值班，實行程序化個案護理。

學齡前兒童

１居室陽光充足，整潔衛生，做到無蠅、無蚊、無鼠、

２執行消毒制度，做到一人一床、一帕、一杯、一巾、一碗、一盆，定期消毒。

３整理床鋪。

４每周換洗１次被罩、床單、枕巾（必要時隨時換洗）。

５視天氣情況，每天帶兒童到戶外活動１小時。

６進行生活技能培訓。著重培養兒童生活自理能力，如洗臉、刷牙、穿衣、梳頭、自行大小便等；著重培養兒童簡單家務勞動能力，如洗碗、掃地、鋪床、洗手帕等。

７指導兒童定時去食堂吃飯。

８協助兒童洗澡，夏季每周２次，其它季節每周１次。

９對患有傳染病的學齡前兒童要及時采取特殊保護措施，并對其隔離治療，以既不影響他人又尊重病患兒童為原則。

學齡期兒童

１居室陽光充足，整潔衛生，做到無蠅、無蚊、無鼠、無蟑螂、無臭蟲；保持室內空氣新鮮，無異味。

２執行消毒制度，做到一人一床、一帕、一杯、一巾、一碗、一盆，定期消毒。

３協助兒童整理床鋪。

４每周換洗１次被罩、床單、枕巾（必要時隨時換洗）。

５進行衛生宣傳和教育，幫助兒童養成良好的衛生習慣，勤洗澡、勤理發、勤換衣服。

６了解兒童每天的生活和學習情況，檢查其作業，進行教育和生活技能培訓。

７對患有傳染病的學齡期兒童要及時采取特殊保護措施，并對其隔離治療，以既不影響他人又尊重病患兒童為原則。

８服務人員２４小時值班，實行程序化個案護理。

青少年

１居室陽光充足，整潔衛生，做到無蠅、無蚊、無鼠、無蟑螂、無臭蟲。保持室內空氣新鮮，無異味。

２執行消毒制度，做到一人一床、一帕、一杯、一巾、一碗、一盆，定期消毒。

３每周換洗１次被罩、床單、枕巾。

４鼓勵和幫助青少年學會處理衣、食、住、行問題，為其獨立生活打下基礎。

５了解青少年每天的生活和學習情況，定期檢查其作業。

６進行勞動技能和就業前培訓等訓練。

７對患有傳染病的青少年要及時采取特殊保護措施，并對其隔離治療，以既不影響他人又尊重病患青少年為原則。

８服務人員２４小時值班，實行程序化個案護理。

殘疾兒童

１居室陽光充足，整潔衛生，做到無蠅、無蚊、無鼠、無蟑螂、無臭蟲。保持室內空氣新鮮，無異味。

２執行消毒制度，做到一人一床、一帕、一杯、一巾、一碗、一盆，定期消毒。

３協助兒童洗澡，夏季每周２次，其它季節每周１次。

４每周換洗１次被罩、床單、枕巾（必要時隨時換洗）。

５根據殘疾情況，提供各種基本的護理服務。如對無吸吮能力的嬰兒，應慢速滴喂，防止咳嗆等。

６定期翻身、擦浴及室外活動，防止出現褥瘡。

７從運動、認知、生活自理能力和語言交往能力等方面進行訓練，以減輕殘疾程度。

８對患有傳染病的殘疾兒童要及時采取特殊保護措施，并對其隔離治療，以既不影響他人又尊重病患兒童為原則。

９服務人員２４小時值班，實行程序化個案護理，視情況調整護理方案。

康復

１為兒童建立健康檔案，定期體檢。６個月內的嬰兒，每月體檢１次；６個月至１２個月內的嬰兒，每３個月體檢１次；１－３歲幼兒，每６個月體檢１次；３歲以上兒童，每年體檢１次。

２定期查房。每日巡診１次，發現問題及時處理。

３按照兒童生長發育規律，及早發現兒童異?，F象，并給予早期干預。對常見病、多發病制定預防與治療預案。

４做好兒童計劃免疫工作，預防傳染病發生。

５把兒童社會福利機構內所有兒童、青少年的醫療保健康復納入到當地初級衛生保健體系之中。

６凡新入院嬰幼兒，均應隔離觀察，經體檢確定無傳染性疾病，再轉入普通居室。

７為殘疾兒童提供各種綜合性康復服務的機構應提供康復服務，并能夠開展肢體功能訓練、聾兒語訓、弱智教育等學齡前早期綜合康復訓練，指導社區康復工作，接受殘疾兒童的自費寄養，承擔社會福利機構工作人員業務培訓，以及病殘兒童家長康復知識培訓工作，參與當地的初級衛生保健工作。

心理

１嬰幼兒：開展情感交流和愛撫，進行感官、動作、語言訓練、促進心理發育，營造和諧溫暖的生活環境。

２學齡前兒童：開展兒童心理健康教育，及時化解心理困惑，糾正不良行為。輔導兒童做游戲，培養獨立能力。

３７－１４周歲兒童及青少年：做好入學前、后的適應性銜接，開展素質教育，培養身心健康發展的學生。分析心理活動，進行心理健康教育和咨詢、輔導。進行青春期教育，對有不良行為者，耐心說服教育，防止發展為品行障礙和人格障礙，幫助其融入主流社會。

４殘疾兒童：針對不同殘疾和過去經歷所造成的心理問題，進行心理健康教育和咨詢、輔導，促進身心健康發展。

VIII

運用社會活動培養兒童及青少年的社會適應性，對個別問題突出的兒童和青少年，制定專門方案。

教育

１根據兒童特點，利用多種形式開展寓教于樂的教育。

２學齡前兒童按《幼兒教育大綱》制定教學計劃。

３

適齡健全兒童入學率達到１００％，實行九年制義務教育。

４對各類殘疾兒童，因人施教，制訂相應的集體和個案特殊教育方案，對盲、聾兒童送專門學?；蛟诟＠麢C構設置特殊教育班學習。對殘疾青少年開展職業培訓。注重社會實踐教育，提高兒童的綜合素質，促進兒童全面發展。

５專門為孤殘兒童提供教育和特殊教育的社會福利機構，需全面貫徹國家教育方針，執行國家教育法律法規和有關部門頒布的課程計劃和教學大綱，對學生實施素質教育，使其成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。

〖五〗兒童福利院實踐報告

為深入貫徹落實公共安全的重要指示精神，在市局統一領導下，我院組織各職能部門，動員全院職工，采取夯實消防基礎與火災防控現實斗爭相結合、“規定動作”與“自選動作”相結合、“常態整治”與“集中清查”相結合等方式，全面開展今冬明春火災防控工作，努力預防火災，堅決遏制重特大尤其是群死群傷火災，維護全院消防安全形勢持續穩定。

組織機構

總 指 揮： ????????????副指揮：

小組分工

1、?通訊聯絡：

組 ???長： ????????組 ?員：

2、滅火行動組：

組 ???長： ????????????組 ?員：

3、?疏散引導組

組 ???長： ????????組 ?員：

4、安全防護組

組 ???長：? ? ? ? ? ??組 ?員：

5、醫療救護組

組 ???長：? ? ? ? ? ??組 ?員：

6、后勤保障組

組 ???長：? ? ? ? ? ??組 ?員：

工作內容及措施：????一、積極配合，把防火責任抓落實。根據本院的實際情況，積極主動地向院部主要領導和分管領導匯報，當好參謀，嚴防厭戰、麻痹、僥幸心理。一方面要抓好今冬明春的防火工作；另一方面，把職工發動起來，讓職工自覺行動起來，把防火責任落實到每個人，堅決把今冬明春的防火工作落到實處。????二、組織職工防火期間進行自查，由部門主管帶領當值人員進行區域性檢查，嚴密的排查，不放過任何一個可疑點，把火患消滅在萌芽中。每天做好防火巡查交接班及交接班記錄，巡查中如遇突發情況，要按照防火條例在第一時間進行處理，并立即向部門主管匯報，杜絕重大事故的發生。

三、切實加強防控，把室內外火源管理抓落實。防火期間屬于高火險等級天氣，要嚴格監控一切室內外用火。一定要根據實際情況劃定本院防火戒嚴區。對重點部位要進行定點巡查要對院內癡、呆、傻等智障人員要實行嚴格監護和看管，嚴防特殊人群玩火、失火引發火災。要在春季期間實行嚴防死守，徹底消除人為火險隱患，確保萬無一失。

組織機構：

以院長為總負責，組建滅火和應急疏散組織機構，由滅火行動組、通信聯絡組、疏散引導組、安全防護救護組組成，具體分工如下：

1、滅火行動組：由李院長任組長，由副主任為副組長，組織并兼任火場臨時指揮員。組員由劉云彪、李義、組成滅火行動組，主要負責本院的一般初級火災的撲救工作。

2、通信聯絡組：由副院長任組長，組員由李宏亮、王淼負責通信聯絡及統一協調。

3、疏散引導組：由高麗云擔任組長，組員由廉成超、劉梅、楊君負責火災時人員的安全疏散及財產的安全轉移。

4、安全防護救護組：由宋瑞、王力負責火災時車輛、醫療救護等后勤保障工作。

撲救一般初級火災的程序和措施

1、當火災發生時要沉著冷靜，采用適當的方法組織滅火、疏散。

2、對于能立即撲滅的火災要抓住戰機，迅速消滅。

3、對于不能立即撲滅的火災，要先控制火勢的蔓延，再開展全面撲救。

4、火災撲救要服從火場臨時指揮員的統一指揮，分工明確，密切配合。

5、消防人員趕到后，臨時指揮員應將火場現場情況報告消防人員，并服從消防人員統一指揮，配合消防隊實施滅火、疏散工作。????四、巡查人員輪值名單及分組

一組：曾巖、李軍、于飛

二組：于亮、姜鵬

三組：廉君彪、李明

五、各值班人員要實行每日巡查常態，隨時進入臨戰狀態。認真清理、配備、維護好各種撲火工具和裝備，整裝待命，堅決做到：召之即來，來之能戰，戰之能勝。

2019年10月8日??

〖六〗兒童福利院實踐報告

實踐時間：20xx年x月x日-20xx年x月x日

實踐地點：xx兒童社會福利院

一、 實踐目的

社會工作專業是指社會(政府或社會團體)以物質精神和服務等方式對那些因外部、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力，協調社會互動關系，提高社會生活質量，增強社會福祉的專業方法。

社會工作是一門實踐性很強的專業，所以深入社會，把理論運用到實踐中成為本專業的重要課程之一。本次實踐的目的有：

1. 了解兒童福利院的組織結構

2. 深入學齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強了社會工作的興趣和熱情

二、 實踐單位介紹

xx兒童福利院XX年建院，主要收養了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數：170名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生。

我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業，與他們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開。

三、實踐內容與個人體會

我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經歷了一系列的程序才如愿以償地進入這個 神秘 的地方。體檢，門衛的質問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。

當是，我所經歷的，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發音不請，智力發育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

〖七〗兒童福利院實踐報告