優秀作文|崗位設置方案(實用11篇)

發表時間：2022-07-28

崗位設置方案(實用11篇)。

● 崗位設置方案

為進一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現人事管理的科學化、規范化和制度化，按照《關于印發的通知》等有關文件精神，根據核準的《xx職業大學崗位設置方案》，結合我校實際情況，特制定本辦法。市事業單位崗位設置管理實施意見>

一、基本原則

1. 科學設崗，加強調控

從人才培養、科學研究和社會服務的需要出發，兼顧各類人員現狀，突出師資隊伍建設，合理確定崗位總量，按照崗位結構比例標準，規范設置各類各級崗位，加強宏觀調控和監督管理。

2. 優化結構，精干高效

完善崗位設置分類分級體系，以教師隊伍為主體，優化各類人員結構比例，合理配置人力資源，加強高層次人才隊伍建設，不斷提高用人質量與用人效益。

3. 按崗聘用，規范管理

以崗位設置為基礎，深化聘用制度改革，完善人才的選撥、使用、評價、激勵與保障機制，加強規范管理，留足發展空間，促進學校人力資源管理的自主發展和自我約束。

4. 注重績效，強化考核

根據高職院校的工作特點和規律，以注重績效和人才發展為導向，建立適應不同類別、級別崗位需要的考核評價辦法。加強績效考核，建立有效的激勵機制，強化教職工的競爭意識和崗位意識。

5. 穩慎實施，促進和諧

既保證制度的入軌，又做到觀念的轉變；既科學合理的設置崗位，又公平公正的聘用人員；既按照制度規范操作，又體現學校的實際情況，妥善處理好學校改革、發展和穩定的關系，確保改革工作平穩、有序、順利推進。

二、實施范圍

本校在編在職的事業編制人員。

三、崗位類別與等級

（一）崗位類別

學校崗位分為專業技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。其中專業技術崗位分為教師崗位和其他專技崗位。教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業技術崗位。其他專業技崗位主要包括工程技術、實驗實訓、圖書資料、編輯出版、會計統計、醫療衛生、審計、檔案、基建等專業技術崗位。

（二）崗位等級

1. 專業技術崗位分為13個等級，其中一到四級為正高崗位，五到七級為副高崗位，八到十級為中級崗位，十一至十二級為初級崗位，十三級為員級崗位。根據上級文件規定，首輪聘用時我校專業技術崗位從三級開始聘用。

2. 高職院校的管理崗位分為7級，分別為：廳級副職（四級職員），為省聘崗位；處級正職（五級職員），為市聘崗位；處級副職（六級職員）、科級正職（七級職員）、科級副職（八級職員）、科員（九級職員）、辦事員（十級職員），均為校聘崗位。

3. 工勤技能崗位中技術工崗位分為5個等級，分別為：高級技師（一級）、技師（二級）、高級工（三級）、中級工（四級）、初級工（五級），普通工崗位不分級。

（三）我校崗位設置情況

根據核準的《xx職業大學崗位設置方案》（通人社事復〔20xx〕127號），我校輪崗位聘用設置的崗位總量為1225個。其中：專業技術崗位943個，占比77%;管理崗位184個,占比15%; 工勤技能崗位98個,占比8%。

1. 專業技術崗位等級及數量

專業技術崗位設崗總數為943個，其中：二級崗位3個，三級崗位16個，四級崗位28個，五級崗位51個，六級崗位102個，七級崗位102個，八級崗位158個，九級崗位212個，十級崗位158個，十一級崗位56個，十二級崗位55個，十三級崗位2個。

2. 管理崗位等級及數量

管理崗位設崗總數184個，其中：四級職員崗位2個，五級職員崗位5個，六級職員崗位50個，七級職員崗位59個，八級職員崗位30個，九級職員崗位33個，十級職員崗位5個。

3. 工勤技能崗位等級及數量

工勤技能崗位設崗總數為98個，其中：二級崗位5個，三級崗位20個，四級崗位61個，五級崗位4個，普通工崗位8個。

四、崗位聘用條件

（一）各崗位聘用的基本條件

1. 遵守國家法律法規，熱愛教育事業，具有良好的品行和職業道德。

2. 認真履行崗位工作職責，在現崗位工作期間，年度考核均為“合格”及以上等次。

3. 具備聘用崗位所需的專業知識、工作能力或技能條件。

4. 具有適應崗位要求的身心條件。

（二）各類各有崗位聘用的其他條件

1. 專業技術崗位

專業技術崗位聘用條件主要包括資歷、任務、表現和業績。教師各級崗位聘用條件見本方案附件1、附件2，其他專業技術各級崗位聘用條件見本方案附件3。

2. 管理崗位

管理崗位聘用主要依據責任、年資、任務、表現和貢獻，具體聘用條件見本方案附件4。

3. 工勤技能崗位的聘用條件主要包括技術等級、任務、表現和工作技能。工勤技能崗位聘用條件見本方案附件5。

五、崗位聘用的基本程序

1. 學校公布《xx職業大學崗位設置實施方案》及各類崗位的聘用基本條件，公布各部門崗位類別、崗位數量、崗位職責等。

2. 各部門的聘用工作

（1）根據學校崗位聘用條件，各部門結合本部門的實際情況，制訂本部門各崗位的聘用細則、聘用操作程序，并在部門內公布。

（2）各部門組織人員進行崗位聘用申報，填寫《xx職業大學崗位聘用申請審批表》，提交申報材料。

（3）各部門崗位聘用考核小組根據學校和部門制訂的崗位聘用的基本條件和細則，對每個崗位的應聘人員進行聘用資格審查，評議和評審，評審結果在部門內進行公示。

（4）公示無異議后，將評審結果報學校崗位設置與聘用工作組。

3. 學校崗位設置與聘用工作組對各部門評審結果進行匯總，匯總結果及特殊情況報學校崗位設置與聘用工作委員會進行討論審議，形成學校聘用的初步方案，并在全校范圍內進行公示，廣泛征求廣大教職工的意見和建議。

4. 學校崗位設置和聘用工作委員會對學校聘用初步方案進行修改和審定，形成學校崗位聘用方案并提交學校黨委會，經學校黨委會研究同意后批準執行。

5. 學校委托各部門與受聘人簽訂聘用合同，部門中層領導的崗位聘用按學校黨委的有關規定和要求執行。

6. 按所聘崗位核定和兌現崗位工資。

六、組織領導

1. 學校崗位設置與聘用工作委員會由校領導、各部門黨政負責人組成，全面負責學校崗位設置、聘用與考核工作，包括組織領導、政策制定及工作過程中有關重要問題的決策等。

2. 學校崗位設置與聘用工作委員會下設崗位設置與聘用工作組和監察組：

（1）工作組負責全校崗位設置和聘用工作的組織協調，相關文件的起草，各部門聘用評審結果的審核、匯總，政策解釋，組織人員對相關崗位的評審等工作。

（2）監察組負責學校崗位設置與聘用工作過程中的監察工作，提出對一些特殊問題的處理意見，負責受理教職工對崗位設置工作的申訴意見等。

3. 各部門成立由部門黨政領導和教職工代表組成的崗位聘用考核小組，負責本部門崗位聘用與考核的各項具體工作。

七、申訴與復議工作

1. 教職工對聘用程序、聘用結果有異議，本人有權向學校崗位設置與聘用工作監察組提出申訴。

2. 任何申訴均應在公示期內以書面形式提出，并簽署真實姓名，不受理匿名申訴。

3. 監察組對受理的申訴信應進行情況調查。若情況屬實，可向學校崗位設置與聘用工作委員會提出復議，復議結果應通知本人，作為學校最終答復。

● 崗位設置方案

中心小學崗位設置方案

根據中共臺江縣委組織部、臺江縣機構編制委員會辦公室、臺江縣人事局聯合下發臺人通[2008]15號文件《關于印發臺江縣事業單位設置管理實施方案的通知》精神，結合施洞鎮中心小學具體工作要求，制訂本崗位設置實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，按照崗位設置科學，運行管理規范，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理轉變，調動各類人員的工作用心性，促進教育事業的發展。

二、設崗原則

堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、崗位設置狀況與適用范圍

（一）管理崗位設置

1、總數0個，占崗位設置總量的0%，為管理九級崗位；不設內設機構領導崗位。

2、適用范圍：學校校級干部。

（二）專業技術崗位設置

1、中級崗位26個，占專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位8個，占中級崗位比例30%；九級崗位10個，占中級崗位比例40%，十級崗位8個，占中級崗位比例30%。

2、初級崗位52個。其中：十一級崗位26個，占初級崗位比例50%，十二級崗位26個，占初級崗位比例50%。

3、適用范圍：在編在崗（含經縣教育局同意借調在其他學校的正式在編專業技術人員）的具備各級專業技術崗位基本條件和競聘條件的專業技術人員。

（三）工勤技能崗位

普通工0人

四、崗位基本條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止貼合教師職業道德，遵守學校制度。

2、具有教師職業資格，具備小學專業技術職務任職資格；具備崗位所需的專業技術水平、技能。

3、身體和家庭狀況能勝任小學教師工作，一學期內病假總計不超過14日或20課時（含），事假總計不超過7日或15課時（含）。

4、任現職以來，認真履行各項工作職責，完成繼續教育的各項學習任務，經考核到達合格以上等次（含合格）。

5、任現職以來年度考核均到達“合格”以上等次（含合格）。

6、任教課時沒有發生職責性安全事故。

7、熱愛學校，具有大局觀念，服從安排，用心承擔臨時性工作任務。

五、崗位聘用辦法

（一）、管理崗位：直接由校長按照“雙肩挑”的政策兼任。

（二）、對已經聘任擔任現職的專業技術人員，經考核貼合崗位基本條件，直接聘用為現有的專業技術崗位，并參照《黔東南州中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》精神，考核聘用為相應的專業技術崗位等級。

（三）簽訂聘用合同。

六、組織領導

建立以中心校長為組長，副校長為副組長，施洞各片區校長、中層干部、教師代表為成員的學校聘任工作小組，組織考核聘任的全面工作。領導小組人員如下：

組長：劉xx（施洞鎮中心小學校長）

副組長：陳x（施洞鎮中心小學副校長）

成員：張xx（施洞鎮平兆愛心小學校長）

張x（施洞鎮良田小學校長）

張xx（施洞鎮四新小學校長）

劉x（施洞鎮中心小學工會主席）

劉xx（（施洞鎮中心小學教導主任）

辦公室設在施洞鎮中心小學，劉xx同志為辦公室主任，負責崗位設置工作辦公及材料歸類整理。

七、實施步驟

1、編制崗位說明書階段：11月10日至20日，編制管理崗位、專業技術十二級至八級的崗位說明書。

2、編制崗位設置實施方案階段：11月21日至12月10日，本階段包括方案的集中草擬，校委會初步討論，征求教職工意見推薦，召開教師大會專題討論，校委會研究確定。

3、報審階段：12月11日至20日，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。

4、公示階段：12月21日至25日公示5個工作日。

5、崗位聘用階段：2009年1月1日至5日，教師申請應聘，組織審查資格條件，實施崗位聘用，確定擬聘人員名單。

6、申請核準階段：2009年1月6日至12日，完善相關材料，報縣教育局審查和縣人事勞動局核準。

7、聘用合同簽訂及鑒證階段：12月13日至15日，學校與聘用人員簽訂聘用合同，并按規定進行合同鑒證。

8、施洞鎮各片區小學均按此方案進行，不得降低標準。

以上實施步驟根據全縣統一部署的調整進行相應的調整。

附件：

1、施洞鎮中心小學崗位說明書；

2、施洞鎮中心小學初級、中級專業技術崗位競爭上崗考核辦法

3、施洞鎮中心小學專業技術崗位競爭上崗申請表

4、施洞鎮中心小學教師師德師風評價表（匯總）

5、校長“自主用人”考核表

● 崗位設置方案

根據適應分公司新的發展規劃，為了充分利用利用職能部門職工資源，發掘職工潛能，達道統一安排、管理，又分工明確，高效組合。經充分調研，決定將分公司的只能部門及崗位作如下調整。

一、主要職能部門：財務科，工程管理科，質安科，綜合科，經營科。

二、關于科室工作的說明：

1、根據國家及上級部門等相關規定，財務科為必設部門，其工作按相關規定執行。

2、綜合科的工作包括勞資、法律、工會、辦公室等幾個主要部分。 3、工程管理科的工作包括質量、項目管理、預結算、成本核算、報量管理等。其工作與公司工程管理處相對應。

4、科室負責人由分公司領導根據德、能、適應性等方面考核提名，分公司員工公開討論投票產生。

5、質安科按公司要求為必設科室，對內統一由工程管理科管理相應人員擔任。其工作與公司質安處相對應。 6、經營科的工作主要由投標、預結算等。三、科室崗位設置 1、財務科科長：科員：

2、綜合科

科長：AAA，負責全面工作；科員A：主要分管勞資工作；

科員C:主要分管辦公室及法律、工會工作；

3、工程管理科科長：AAA

科員A：負責工程管理科內務工作，包括證件管理及培訓等等；科員B:主要分管質量、安全工作，同時兼預算、成本工作。

4、經營科科長：AAA，全面工作負責；

副科長A：負責投標報名、投標文件及開標工作等內務工作；主辦科員A:負責投標文件制作。副科長B：負責投標外聯及經營業務。高級專職科員C：預結算；機動科員：綜合科人員。

5、安全科科長：AAA，工程管理科科長兼任；

科員A：同時對應公司質安處有關的內務工作；

科員B: 同時對應公司質安處有關的項目部工作。

科員C：AAA，根據公司、分公司等要求，對項目進行檢查、指導、跟著整改。

四、各科室工作程序及要求

1、各科室的科長對本科室的工作及分公司下達的指標、目標完

成直接負責，對本科室的工作進行計劃、安排、管理、監督和落實。

2、各科室不得擅自插手別科室的工作，不得擅自指揮別科室的工作人員，如需要別科室配合的，要向相關科室負責人申請，特殊情況可請分公司領導協調。

3、科室人員必須服從分公司領導和本科室負責人的安排，并直接對科長負責，非緊急特殊情況的，科室人員一般不得越級匯報工作。特殊情況的，可請分公司領導給予說明。

4、科室人員的考核由科長負責，分公司領導監督?？己吮仨氂幸罁?、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理。

5、科室內部、各科室之間的員工，不得有對別的員工進行詆毀、打小報告等不利于團結的行為，有問題可以向分公司領導報告處理。

五、考核內容和等級

1、科室人員的考核內容，主要有工作計劃、工作完成情況、出勤、工作態度、人才培養等；科長由分公司領導考核，科室人員由科長負責考核，分公司領導監督?？己吮仨氂惺聦嵰罁?、真實、公平、公正，否則分公司將按情況對考核人進行處理

2、考核結果分為優良、合格、不合格，考核結果以書面出示，綜合科留存備案。

六、各科室主要崗位配置、分工表

七、分公司主要領導職責分工

AAA：主管全面工作，直接管理經營科工作；

AAA：主管內務、綜合科、安全科工作；

AAA：主管工程管理科、主任工程師工作。

● 崗位設置方案

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

根據上級審核批準的我校崗位設置標準，設置崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的99.11%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是223個，占專業技術崗位設置總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，占單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級崗位84個，占專業技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，占高級崗位總數19.04%；六級崗位為33個，占高級崗位總數39.28%；七級崗位35個，占高級崗位總數41.66%；。

2.中級專業技術崗位89個，占專業技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，占中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，占中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，占中級崗位總數33.33%。

3.初級專業技術崗位50個，占專業技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，占初級崗位總數50%；十二級崗位25個，占初級崗位總數50%。

4.十三級崗位4個

(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.44%。其中：高級工1個。

四、管理崗位職責與任職條件

（一）九級管理崗位職責：

（1）履行學校法人代表職責，全面負責學校行政管理、人事、教育、教學、思想政治、總務后勤等工作；

（2）主動帶領領導班子成員創造性地完成職責范圍內的工作任務；

（3）全面貫徹黨的'教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門的政策、法規、指示，辦好人民滿意的教育；

（4）領導制定學校發展規劃和學期、學年的工作計劃，組織實施并督促、檢查規劃和計劃的執行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。

五、專業技術崗位職責與任職條

（一）五級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務；

3.應在中小學高級教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘六級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（二）六級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位；

3.應在中小學高級教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘七級崗位3年及以上；

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（三）七級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中小學高級教師資格并被學校聘為中小學高級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高級職稱資格證書并受聘高級崗位。

3.取得中小學高級教師專業技術資格。非教師系列專業技術人員須取得與職業資格相應系列的高級職稱資格。

4.符合高級教師資格條件，非教師系列符合相應高級職稱任職資格。

（四）八級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位；

3.應在中小學一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；

4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（五）九級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書并受聘中級崗位；

3.應在中小學一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

4.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（六）十級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中小學一級教師資格并被聘為中小學一級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書。

3.符合中小學一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（七）十一級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位；

3.應在中小學二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位2年及以上。

4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應初級任職條件。

（八）十二級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

2.取得中小學二級教師資格并被學校聘為中小學二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書并受聘初級崗位。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過技師技術等級考評；

（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核。

七、崗位聘用：

（一）聘用程序

1.公布崗位：公布上級部門已核準的崗位設置實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數；

2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；

3.資格審核：學校崗位設置工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

4.考察評議：學校崗位設置工作評審小組對聘用人員進行考核，根據考核結果，擇優提出應聘人員崗位與等級，并報領導小組研究；

5.研究決定：召開崗位設置工作領導小組會議，決定聘用人員名單；

6.公示結果：聘用結果確定后進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，并提供相應證據，考核領導小組按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核；

7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。

（二）聘用辦法

1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業職務聘任。

2.學校對教職工進行考評，按照現崗位等級由高到低逐級進行聘任。

3.堅持六優先：職齡優先，教齡優先，工齡優先，管理優先，教學優先，課時工作量優先。

4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。

（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網絡管理員=>輔導員）=>課時/標準課時=>教學實績=>工作量=>教學成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。

（2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。

備注：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小高考、暑假教學成績為依據。音體美信等無統一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票后排名，按按文化科積分辦法計算成績。

（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。

（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。

（4）職齡、教齡相同，在我校工作優先。

5.有下列情形之一者不參與晉檔：

（1）受到學校和上級處理期間；

（2）病事假累計超過3個月的；

（3）其他按上級文件規定執行。

6.幾點說明

幾種特殊情況的處理

（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低級；特殊病例（如癌癥、癱瘓等）除外。

（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優先晉擋。

八、組織領導

為進一步做好崗位設置工作，學校成立崗位設置實施工作領導小組、崗位設置實施工作評審小組及崗位設置實施工作仲裁調解小組。

（一）崗位設置實施工作領導小組

全面負責學校崗位設置工作的實施。

組長：

副組長：

成員：

（二）崗位設置實施工作評審小組

負責材料收集、匯總、上報、迎驗以及材料審核及考評工作。

組長：

成員：

（三）仲裁調解工作小組

負責監察及糾紛調解工作。

組長：

成員：

九、實施步驟

具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發動，數據收集上報，制定實施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。

本方案解釋權歸海東縣第二中學。

● 崗位設置方案

為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省有關文件精神，結合我院崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優化結構、精干高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩慎實施原則。

三、設置崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，占崗位總量的6%；專業技術崗位48個，占崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，占崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，占崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設置數為46個，占專業技術崗位總量的95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設置數為2個，占專業技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設置如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高級專業技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設置如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛醫師；十三級1個，崗位名稱為公衛醫士。

（三）工勤技能崗位等級、數量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設置如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

按專業技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公布崗位設置實施方案。單位制定崗位設置實施方案報主管部門核準并送同級組織或人社部門備案后公布，公布時間不少于10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及復印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫并遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳門戶網站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少于3個工作日）。單位崗位設置管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關信息和材料，凡弄虛作假的'，一經查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據崗位的不同特點，采取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少于7個工作日。

（六）報批與核準。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用審核表》一式三份并附電子版經主管部門審核后按崗位管理權限送同級組織或人社部門核準。

（七）簽訂聘用合同。按照《關于印發＜事業單位聘用合同（范本）＞的通知》（粵人社發【20xx】58號）規定，由事業單位法定代表人或其委托人與經核準的擬聘用人員簽訂事業單位聘用合同。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：

領導小組下設辦公室，兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設置管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設置工作。

崗位設置管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設置管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設置管理總體安排是：20xx年7月底完成崗位設置和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定崗位設置實施方案。根據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發【20xx】86號）、河源市人社部門核準的崗位設置方案，結合單位實際，制定崗位設置實施方案，經聽取單位職工意見后，院領導班子集體討論通過報縣衛生主管部門核準并送縣人社局備案。

（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，編制崗位說明書。根據《廣東省衛生事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發【20xx】86號）和單位崗位設置實施方案，編制崗位說明書，經我院領導班子集體討論通過報縣衛生局核準并送縣人社局備案。

（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，組織競聘與聘用。

（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、縣人社局申報事業單位崗位設置和人員聘用結果認定。

八、實施工作中需要說明的其他問題

單位完成崗位設置和人員聘用并報市、縣人社局認定，于認定后的下月起兌現崗位工資待遇。

● 崗位設置方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

（一）xx。

（二）按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量xx個，其中：管理崗位0個。專業技術崗位xx個，其中：七級（副高）1個，八級xx個，九級xx個，十級xx個（八級九級十級為中級職務）。十一級x個，十二級x個，十三級1個（十一級至十三級為初級職務）。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中：三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例

（1）高級專業技術崗位x個，占專業技術崗位比例x%

a、正高級崗位x個，占專業技術崗位比例x%。其中：三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位x個，占專業技術崗位比例x%。其中：五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

（2）中級崗位x個，占專業技術崗位比例x%。其中：八級崗位x個，九級崗位19個，十級崗位x個。

（3）初級崗位x個，占專業技術崗位比例x%。其中：十一級崗位x個，十二級崗位x個，十三級崗位1個（未評職1人）。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的x%。其中：技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

（一）管理崗位各等級職責與任職條件

（二）專業技術崗位各等級職責與任職條件

（三）工勤技能崗位各等級職責與任職條件

制定競爭上崗辦法應按照xx有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面：

（一）符合各等級崗位條件的待聘人員情況（見待聘人員花名冊）

（二）實施競爭上崗的辦法（考試、考核等辦法）

（三）實施競爭上崗的方法步聚及時間要求

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗（組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗），聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況（名單、崗位名稱與等級）。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

（六）聘用合同簽訂

（七）其它需要說明的問題

單位按照競爭上崗的程序，作出具體安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

（一）、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下：

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

（二）領導小組職責：

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作

● 崗位設置方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《市委辦公廳、市政府辦公廳印發〈南京市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》寧人社（R）〔20xx〕6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發〔20xx〕99號）等有關文件精神，結合本校崗位設置方案及實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的科學有序發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的`原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況

本校設置崗位總量230個。其中：專業技術崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的94、8%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是217個，占專業技術崗位設置總量的99、5%。

（一）首次設崗專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、副高級崗位72個，占專業技術崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。

2、中級崗位70個，占專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。

3、初級崗位76個，占專業技術崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。

（二）首次設崗工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位7個。占單位崗位總量的3%。其中：技術工三級5個，四級1個，普通工1個。

（三）首次設崗管理崗位等級、數量及結構比例

管理崗位5個。占單位崗位總量的2、2%。其中：八級3個，九級2個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關于印發〈南京市事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見》寧人社（R）[20xx]6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關規定執行（各崗位任職條件詳見附表）。

（一）管理崗位職責

認真履行崗位職責，服從分工，負責學校相關管理服務工作，提高師生滿意度；根據工作職責，研究制定工作計劃；按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（二）專業技術崗位職責

貫徹執行國家教育方針，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命，忠誠于人民的教育事業。恪守職業道德，為人師表，愛崗敬業。實施學校的教育教學計劃，開展教科研活動，不斷提高專業素養和教育教學水平，完成教育教學任務。按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（三）工勤技能崗位職責

全面掌握本工種的業務知識和操作技能，為教育教學服務，完成工勤崗位的工作任務與教育教學輔助工作。按時按要求完成學校布置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

五、崗位聘用

按照《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關文件規定的予以聘用。

（一）崗位聘用基本程序

1、公布崗位設置方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、崗位設置工作班子對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、崗位設置工作班子對通過初審的應聘人員進行考核，并根據考核結果擇優提出擬聘人員名單；

5、聘用單位負責人員集體討論決定擬受聘人員；

6、公示擬受聘人員情況；

7、聘用單位法定代表人或者其委托代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設置管理工作順利進行，成立崗位設置領導工作小組。成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxx

同時設立工作小組，成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxxxx

（二）工作職責

崗位設置工作班子嚴格按照有關文件精神與規定，切實組織好本校事業編制工作人員的崗位設置與聘用工作：

1、依據事業單位崗位設置管理規定和上級批準的崗位設置方案，制定本校崗位實施方案和崗位任職一覽表；

2、按規定程序，對本校崗位設置組織實施工作；

3、按規定時間，完成崗位設置實施工作。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設置和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：

1、按照核準的設置方案，制定并公布崗位設置實施方案、任職條件一覽表。

2、應聘人員申請應聘

3、組織實施人員聘用。

3、擬聘人員公示。

4、簽訂聘用合同。

● 崗位設置方案

根據市委辦公室、市政府辦公室關于《天門市事業單位崗位設置管理實施方案》的通知，市人社局《關于核準天門市衛生系統事業單位崗位設置方案的批復》和湖北省人社廳《關于進一步做好全省事業單位崗位管理工作若干意見》（鄂人社發[20xx]49號）文件精神，為做好我院崗位設置管理實施工作，實現員工管理由身份管理向崗位管理轉變，充分調動各級各類人員工作的積極性和創造性，現結合我院實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持依法行政、黨管干部的原則，按照事業單位社會職能，建立與完善以聘用制度和崗位管理制度為主、符合事業單位特點、適應不同類型人才成長規律的人事管理制度，形成人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降，優秀人才能脫穎而出，各類人員都是良好的職業發展前景的用人機制。

二、實施范圍與對象

本院正式在編在崗的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員應納入此次崗位設置管理范圍。未經組織人社部門正式辦理手續的各類人員（含人事代理人員），暫不納入本方案進行管理。

三、組織領導

成立崗位設置與聘用工作領導小組，負責審定醫院崗位設置實施方案并組織實施，對全院各類各級崗位申報人員的職級進行審定和聘用，對崗位設置實施過程中存在的問題進行仲裁。

組長：何正在

副組長：鄧云特

成員：徐必生陳杰涂樂新陳友平王春秀

領導小組下設辦公室于政工科，程立瓊同志兼任辦公室主任，辦公室成員：陽麗平張琴熊建華陳彩鳳吳柏茂汪曙紅李熊剛徐會榮楊萍趙燕平王筱紅謝愛明嚴姣娥董世海程天明金勇曹陽梁南芳陳伯勛白安寧楊少俊陳國祥

四、崗位計劃、崗位認定及結構比例

一）崗位設置計劃

我院崗位設置是按市編辦下達的總編制1172人進行設崗（實有正式職工804），市人社局審批核準崗位數如下：

1、管理崗位20人（含雙肩挑7人）：包括七級1人，八級6人，九級13人；

2、專業技術四級崗位22人，五級崗位17人，六級崗位35人，七級崗位35人，八級崗位98人，九級崗位131人，十級崗位98人，十一級崗位328人，十二級崗位327人，總計1091人；

3、工勤技能崗位61人，包括二級3人，三級11人，四級24人，五級23人。

二）崗位認定及分級

1、管理崗位：是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，我院對應的管理崗位分為3個等級即七至九級職員崗位，即科級正職、科級副職、科員。對聘任管理崗位職務的人員同時聘任專業技術崗位的職務（“雙肩挑”），原則上控制在領導班子成員范圍內，我院核定管理崗位最高等級為七級。

2、專業技術崗位：指從事專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為衛生技術崗位、其他專業技術崗位。

醫院專業技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級專業技術崗位分7個等級，即一至七級，其中正高專業技術崗位為一至四級，副高級崗位為五至七級。中級專業技術崗位分3個等級（八至十級）。初級專業技術崗位分3個等級，即十一至十三級，其中十三級為員級。目前我院核定的專業技術崗位最高等級為四級。

3、工勤技能崗位：指承擔技能操作的維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為五個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工以及普通工。

三）崗位結構比率

1、各類崗位結構比率：管理崗位、專業技術崗位、工勤技術崗位分別占1、7%、93、1%和5、2%。

2、專業技術崗位崗位之間結構比；高級崗位、中級崗位和初級崗位總結構比例為1：3：6；副高級崗位五至七級，崗位之間的比例為2：4：4；中級專業技術崗位八至十級，崗位之間的比例為3：4：3；初級專業技術崗位十一至十三級，其中十三級為員級，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5、

3、工勤技能崗位各級崗位結構比：我院核定的技術工崗位分為3個等級，即技師、高級工、中級工和初級工，分別占5%、18%、39%和38%。

五、崗位職責與任職條件

（一）基本條件。

醫院管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位都應具備的基本條件：

1、遵守憲法和法律；

2、遵守醫院各項規章制度；

3、具有良好的品行；

4、具備崗位所需的專業、能力和技術；

5、適應崗位要求的'身體條件。

6、上年年度考核結果為合格及以上。

（二）崗位職責和任職條件

1、管理崗位任職條件

管理崗位必須是按醫院干部人事制度相關規定，經履行相關工作程序，黨委行文任用或院長聘任，認定為管理崗位的。

管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學專科以上文化程度。

各等級職員崗位的任職條件：

（1）六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上；

（2）七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

首次設崗，管理崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

2、專業技術崗位任職條件

參照現行專業技術任務評聘的有關規定，各等級專業技術崗位任職條件：

（1）四級崗位，具備正高級專業技術職務，能夠履行崗位職責，近三年年度考核在合格以上，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（2）五級專業技術崗位，除符合國家規定的專業技術崗位基本條件外，應在專業技術六級崗位任職三年以上且年度考核均合格（對少數業績特別突出，首次競聘可在七級崗位任職六年以上），還要符合下列條件之一：

1）任現職以來，獲司、廳級科技進步一等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

2）任現職以來，業績突出，在本專業領域學術水平造詣較高，獲省行業主管部門認定的；

3）任現職以來，主持完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目。

（3）六級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得副高級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①在七級崗位任職三年且任現職以來，獲司、廳級科技進步二等獎（或等同獎項）主要完成人前三名；

②在七級崗位任職三年且任現職以來業績突出，參與完成省級重點科研項目、課題以及重大工程項目；

?小學作文網ZwB5.coM年終大盤點特刊:

崗位大練兵方案?|?行政崗位述職?|?崗位述職報告?|?崗位變動通知?|?崗位設置方案?|?崗位設置方案

③在七級崗位任職三年，享受市政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格。

④任副高級職稱十年以上。

⑤臨床一線正職科主任，任副高級職稱三年以上。

⑥職能科正職，任副高級職稱三年以上。

享受省政府專項津貼具有副高級專業技術職務任職資格的人員在比例范圍內聘用為專業技術六級崗位，不受年限限制；

專業技術五、六級崗位實行全市統一控制和管理，專業技術五、六級崗位人選由各主管部門報市人社局進行審批。

（4）七級專業技術崗位，須具備副高級專業技術職務任職資格，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（5）八級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，還要具備下列條件之一：

①任中級職稱滿六年以上的中層干部；

②任中級職稱滿十二年；

（6）九級專業技術崗位，近三年年度考核在合格以上，在取得中級職稱的同時還要符合下列條件之一：

①任中級職稱滿三年以上的中層干部；

②任中級職稱三年，任現職以來在正規雜志發表論文2篇及以上；

③任中級職稱滿八年；

（7）十級專業技術崗位，須具備中級專業技術職務任職資格或具有博士研究生學歷，近三年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（8）十一級專業技術崗位，須在十二級崗位工作滿兩年以上或具有碩士研究生學歷，近兩年年度考核在合格以上，能夠履行崗位職責，由本人申請，所在科室審核推薦，醫院直接聘任。

（9）十二級專業技術崗位，須具備助理級專業技術職務任職資格，具有本科和?？茖W歷人員可直接定為十二級；

3、工勤技能崗位任職條件：

（1）、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評；

（2）、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核；

（3）、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級技術等級考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

首次設崗，工勤技能崗位直接進入已審批的相應的崗位等級。

六、崗位等級認定調控辦法

1、凡20xx年12月31日前已取得相應專業技術職務任職資格和干部任職文件的在編在崗人員，根據現聘職務和職級，按本方案參加醫院首次崗位申報和認定。

2、人社局審批的“雙肩挑”人員可直接進入已審批的相應等級崗位。

3、新晉升職務的專業技術人員，一般按計劃擇優聘用到新晉升職務相應崗位類別最低等級崗位。

4、停薪留職和內退人員因不在崗，根據在崗前職稱任職情況執行相應崗位等級，不參加高一級職務競聘。

5、在人社局審批的崗位指數內，符合相應崗位級別“直選任職條件”的，由醫院崗位設置領導小組直接考核認定；認定或申報進入同一等級崗位人數超過該等級相應崗位核定指數的，則根據《天門市第一人民醫院崗位設置量化評分標準》進行量化評分，根據總分排序情況從高到低擇優定級；因自然減員或人員調出等原因出現崗位空缺時，按本方案規定程序和辦法每年度集中申報并擇優填補空缺崗位。

6、各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門和人事部門審批，并以其為主的工作崗位進行管理，執行一個崗位的工資待遇。

7、崗位認定量化評分實行百分制考核，其中基礎指標占40分，專業水平能力占35分（行管后勤45分），科研教學占20分（行管后勤10分），文明創建（獎勵）占5分。

8、20xx年7月1日后至事業單位首次崗位設置前已辦理退休手續的專業技術人員，比照本方案進行申報定級（不占崗位計劃指標），并按規定程序和原則重新申報并核定退休費用。

9、首次進行崗位設置和聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例，如現有人員的結構比例已經超過核準的崗位結構比例的，單位應通過自然減員、調出等方法，逐步達到規定的崗位結構比例。

七、聘用管理辦法

1、因工作需要、考核不合格或專業技術職務的變化等原因導致崗位或職級變化，可不受原聘期限制。崗位或職級變化應重新簽訂相應崗位聘用合同，并從次月起兌現相應待遇。

2、聘期內經同意脫產參加培訓或進修的人員，其工作內容、合同期限以及其它約定以補充協議的方式明確。補充協議和聘用合同同時具有法律效力。

3、崗位設置實行崗位級別“能上能下”的方式進行動態管理，原則三年重新申報認定一次，按各職稱系列計劃指標擇擾聘用。

八、崗位競聘一票否決條款

凡在醫療安全、護理安全、醫德醫風、綜合治理、消防安全、計劃生育、院內感染等方面出現“一票否決”情況的責任人，將降級聘用；出現違反國家紀政紀情形的，按有關規定執行，若情形嚴重但夠不上黨紀政紀處分的，將降級聘用。

九、崗位設置實施程序

1、組織學習，公布崗位

召開動員大會，公示崗位設置實施方案，崗位及崗位任職條件。組織全院職工學習崗位設置有關文件，了解相關政策，領會文件精神，統一思想，提高認識，穩步推進。

2、申請應聘，資格審查

應聘人員根據崗位任職條件提出應聘申請，填寫應聘崗位申請報名表，并按要求提交相關材料。崗位設置領導小組及相關職能科室對應聘人員的資格、條件進行審查，確定擬聘人員。

3、公示結果，簽約上崗

公示聘用結果，在公示期內有異議者可以提出書面申請，并按程序進行復議。公示無異議的，根據聘用結果聘用入崗，簽訂聘用合同，辦理聘用手續，并從次月兌現崗位工資待遇。

十、時間安排

20xx年2月20日前公示崗位設置實施方案；2月28日之前完成個人崗位申請及競聘；3月10日前將聘用結果報主管部門和市人社局審核后，簽訂聘用合同，實行合同簽證；3月20日前所有材料申請市人社局認定后，辦理工資待遇審批手續。

● 崗位設置方案

為深化事業單位人事制度改革，實現事業單位人事制度管理規范化、制度化、科學化，進一步完善專業技術職務聘任制度，建立健全競爭激勵機制，規范專業技術職務聘任工作管理，根據省委省政府皖辦發（20xx）17號和市慶辦發（20xx）13號及岳辦（20xx）162號、岳人社發（20xx）80號等有關文件精神，結合我鎮實際情況制定《岳西縣響腸中心學校中小學崗位設置及聘任方案》。

一、指導思想

以上級有關文件精神為指導，按照崗位設置科學運行管理，職務能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立適合本單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現由身份管理向崗位管理的轉變，充分調動教職員工的工作積極性，促進教育事業的優化發展。

二、競聘原則

競聘上崗應堅持黨管人才，德才兼備，注重實績的原則；堅持民主、公開、競爭、擇優的原則。

三、競聘方法

各等級崗位數多于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各級崗位少于競聘人數的，采取量化評分辦法，依據測評分數考核聘任。

四、單位基本情況

響腸中心學校以全面執行黨的教育方針，實施中小學素質教育，推動學前教育，促進中小學基礎教育的健康發展為主要工作職責和任務。本單位屬于教育局主管的事業單位，經費來源為財政全額拔款。根據岳人社發[20xx]82號文件規定，我鎮中小學編制總數為137人。

根據岳人社發[20xx]34號文件，核定我單位初中副高崗位為11人，中級崗位為29人，核定我單位小學中級崗位35人。

我單位現實有人數為129人。專業技術人員數為128人，已聘人員中副高11人，中級77人（中學29人，小學48人），初級40人；工勤人員1人，屬于高級工。

五、擬設置崗位情況

本單位擬定崗位包括專業技術崗位和工勤技能崗位兩類。擬設置總崗位137人，中學73人，小學64人。專業技術崗位為主體，其中專業技術崗位136，占單位崗位總量的99.27%，中學工勤技術崗位1人，工勤技能崗位占單位崗位總量的0.73%。

（一）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、中學副高級崗位11個，占專業技術崗位比例15.28%，根據五、六、七級之間的比為2∶4∶4，七級為11×4/10=4人，六級為11×4/10=5人，五級為2人。

2、中學中級崗位為29個，占專業技術崗位比例為40.28%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為9人，九級為11人，八級為9人。

3、中學初級崗位為32個，占專業技術崗位比例為44.44%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各16人。

4、小學中級崗位為35個，占專業技術崗位比例為55%,根據八、九、十級之間的比為3∶4∶3，十級為11人，九級為13人，八級為11人。

5、小學初級崗位為29個，占專業技術崗位比例為45%，根據十一、十二級之間的比為5∶5，則十一級和十二級各14人，十三級1人。

（二）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，占中學崗位總量的1.4%，屬于技術三級崗位。

六、各級崗位人員的競聘條件

一）專業技術崗位基本條件

1、任現職以來，年度考核、任期考核均達到合格等次以上。

2、繼續教育學時達規定標準。

3、具備相應的專業技術任職資格。

4、教學成績（學年考試）在同年級同學科同類班級中為中等以上水平。

5、政策規定的其他條件。

二）已聘專業技術崗位中、高級職稱滿三年可晉升一檔，由于此次是初聘，現職崗位六年以上可在同級內晉升二檔。

三）結合響腸中心學校實際情況，根據上級文件精神，本著以人為本、科學測評、公平公正的原則，特制訂以下評分細則：

1、政治思想表現（10分）

遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。

任現職近一個任期內（三年），如師德方面有嚴重缺失，受到中心學校及以上組織的黨紀、政紀處分的人員，本次崗位設置中不予晉級。

2、資歷方面（據實計分）

⑴學歷分：小學：本科4分，?？?分；中學：研究生4分，本科2分。

⑵教齡分：按1.5分/年計。

⑶任職分：按任現職5分/年計。

3、考勤計分

以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。每學期中曠課6節以上，事假超過15天或病假超過3個月的本學期不計分。

4、工作能力考核（滿分20分）

由考評小組根據參與對象實際教育教學能力情況評分。

5、教學業績

⑴小學教師：

以所授學科在近三年（一個任期）全鎮學年末聯考中成績為依據，“綜合分”項賦分，最高分為滿分8分/學年，全鎮平均成績為5分，超出平均成績每1分加0.3分，低于平均成績每1分減0.3分?！斑M步分”項賦分6分/學年，基礎分為4分，較上學年成績每提高一個名次加0.5分，每退步一個名次減0.5分，保持原名次賦基礎分；一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分。

⑵初中教師：

①期末統考，滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績得分的平均分。

②中考，滿分8分，競聘教師提供任職期間中考成績的詳實材料，由評定審核小組核實評議賦分。 ③沒有任課的學校管理人員，教學業績分取全校教師的平均值計分。

⑶新調入教師成績以實際發生的情況進行認定，少于一年半的同志最高得分不得超過在本校滿三年任期教師中最高的考核分。

⑷中小學混崗的教師考核教育教學成績分別取所在評聘單位的全體教師的平均分。

6、獎勵加分（15分封頂）（有關證明材料一律用原件）

任現職以來：

⑴獲教壇新星、學科帶頭人、教學能手（含骨干教師）稱號的，鎮級至國家級分別計1、2、3、4、5分，優質課評比折半計分（6分封頂）。

⑵論文：以在正規教育期刊發表或教育部門評選中獲獎為準，縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（4分封頂）。

⑶課題研究已經結題的主持人從縣至國家級分別計1、2、3、4分,一般參與人員折半計分,課題沒有結題的折半計分（5分封頂）。

⑷學生輔導獎,縣至國家級分別計1、1.5、2、2.5分（3分封頂）。

⑸表彰：獲鎮至國家級分別計1、2、3、4、5分（6分封頂）。

⑹考核獲1次優秀計1分，累計加分。

⑺擔任班主任工作或學校行政管理工作且能勝任的，每年加0.5分，任期內其它兼職工作量和責任都較大的每年加0.3分（此項不重復計算）（6分封頂）。

⑻在單班或艱苦環境中從事教學工作的每年加0.5分（限小學）（5分封頂）。

7、有關年限的計算截止20xx年12月底。

七、本方案解釋權歸響腸中心學校校務委員會。

● 崗位設置方案

為深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》等有關文件精神，結合和我單位實際情況，現制定本單位崗位設置管理實施方案。

一、實施范圍和原則

1、在我校建立人事關系的、在編在職的正式的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別和崗位等級設置

本單位設置專業技術崗位和工勤技能崗位兩類，以專業技術崗位為主。其中專業技術人員專業技術崗位84名，占崗位總量的98、82％；工勤技能崗位1名，占崗位總量的1、18％。

（一）專業技術崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校專業技術中高級、中級、初級崗位分別設置高級崗位8個，中級崗位39個，初級崗位37個。

1、高級崗位由中心校按照高級崗位之間的結構比例2：4：4，在全鎮范圍內統一進行設置。

2、中級和初級崗位由我校公開進行設置聘任，中級崗位八級、九級、十級之間的比例為3：4：3，設置八級崗位10個，九級崗位14個，十級崗位15個。初級崗位十一級、十二級之間的比例為5：5，設置十一級崗位15個，十二級崗位19個，十三級崗位3個。

（二）工勤技能崗位等級

根據中心校崗位設置實施方案與分配指標，我校設置工勤技能崗位中級工1名，占我單位崗位設置總量的1、18％。

三、崗位任職條件

兩類崗位的任職基本條件，嚴格按照《新密市教育系統崗位設置管理工作實施方案》（新密教體文[20xx]58號）和《曲梁鎮中心校崗位設置實施方案》有關規定執行。

（一）、專業技術崗位基本條件

（1）基本任職條件

1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守憲法、法律，行為舉止符合教師職業道德，遵守學校制度；

2、具有良好的品行及師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，愛崗敬業，團結協作，嚴于律己；

3、具有崗位所需的專業、能力或技能條件；

4、具有適應崗位要求的身體條件；

5、具有相應的專業技術職務任職資格；

6、具有相應的教師資格；

7、任現職以來，認真履職，圓滿完成各項工作任務，年度考核均達到“合格”及以上等次；

8、堅持在教育教學一線工作，完成規定的教育教學工作量；

9、符合相應層次的專業技術崗位任職年限要求。

（2）任職年限要求

聘用專業技術各等級崗位的任職年限原則上不少于5年，且連續年度考核在合格以上，符合直接聘用條件的可放寬至三年以上；各個崗位內部不同級別等級崗位的任職年限原則上不少于3年。

（二）、工勤技能崗位基本條件

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位高一級崗位

1、師德考核不合格的；

2、專業技術考核不合格的；

3、弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的；

4、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；

5、有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

6、拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

7、長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的；

8、曠工或請假超過國家規定天數的；

9、不承擔教育教學工作的。

四、崗位聘用方法

（一）總體原則與實施方法

1、首次按崗位設置聘用時，保證是我校所屬單位現有在編的正式人員，按照所聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

2、本次崗位設置實行三條原則：不減員、不減崗、不減薪。

3、本次崗位聘期一般為2年，對到期的人員，需重新競聘崗位，競聘到崗位才會得到相應的崗位。

4、今后出現空缺的崗位，按照公開招聘、競聘上崗的有關規定擇優聘用。

5、嚴格按照崗位的職責任務和任職條件，以不低于國家規定的基本條件聘用人員。

6、被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。新取得高一級專業技術任職資格的人員，只有被聘用到相應崗位后，方可享受該崗位的工資福利待遇。

（二）具體細則與操作過程

1、首先核算職稱年限和教齡，具體計算公式＝職稱年限×2分＋教齡×1分，然后按積分由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

2、如果上述第1項出現積分并列情況，則參考最近兩年四個學期的四次期末中心校教學評價，榮獲一次中心校教學成績證書記1分，然后由高到低依次排序、根據中心校各級各檔分配名額擇高聘任。

3、如果上述第2項出現積分并列情況，擔任班主任工作者優先；若均擔任班主任工作，取最近五年內擔任班主任年數多者優先。

（三）實施步驟和安排

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：20xx年10月前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下五個步驟實施：

1、20xx年10月10日，傳達中心校崗位設置實施方案會議精神，并公布各個等級崗位的崗位說明書。

2、20xx年10月11日——20xx年10月13日，組織教師在認真學習中心校及上級有關政策、方案的情況下，成立學校崗位設置工作領導小組，制定本校詳細的崗位設置實施方案（草案）并公布，廣泛征詢全體教職工對實施方案的意見或建議，由學校崗位設置工作領導小組修訂審議形成定案，交由學校教職工代表大會集體表決通過。

3、20xx年10月14日——20xx年10月20日，學校崗位設置工作領導小組負責實施落實競聘崗位的具體工作，確定具體競聘的崗位，填寫表冊上交中心校，簽訂聘用合同。

4、20xx年10月21日——20xx年10月31日，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報新密市人力資源社會保障局認定。

五、組織領導

為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置工作小組

組長：陳校長

副組長：陳書記

成員：領導班子其他成員、級段長、團支書記

學校崗位設置工作領導小組成員要加強思想政治工作，要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

● 崗位設置方案

為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規范化，根據省市主管部門有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

三、崗位設置

本單位崗位設置總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設置數為67個，占專業技術崗位設置總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設置數為1個，占專業技術崗位設置總量的1.5％。

(一)管理崗位等級和數量

崗位總數為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。

(二)專業技術崗位等級和數量

崗位總數為69個，分高級、中級、初級三類。

1.高級專業技術崗位21個，占專業技術崗位比例30％。

(1)正高級崗位3個，其中四級崗位3個。

(2)副高級崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。

2.中級崗位34個，占專業技術崗位比例50％。

其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。

3.初級崗位14個，占專業技術崗位比例20％。

其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

四、晉級條件

(一)管理崗位

略。

(二)專業技術崗位

見濟同中學各等級聘用條件。

(三)工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等文件規定執行。

五、實施措施

(一)成立崗位設置領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設置管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，并根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。

“學校崗位設置管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設置方案、崗位設置實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、數據匯總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兌現崗位工資。

2、成立崗位設置工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、于仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，并根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議后進行崗位聘任。

（二）、崗位設置實施步驟

1、崗位設置階段（20xx年10月-20xx年4月）

（1）編制學校崗位設置方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設置方案。崗位設置方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設置方案經學校黨政領導班子集體研究通過。

（2）上報教育主管部門審核學校崗位設置方案。

（3）教育主管部門審核后，報人社部門核準崗位設置方案。

2、組織實施階段（4月—7月）

（1）制定學校崗位設置實施方案。學校根據核準的崗位設置方案，制定學校崗位設置實施方案。

（2）編制崗位說明書

結合《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校崗位設置管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關于同意常州市濟同中學崗位設置方案的批復》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今后人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關文件，傳達崗位等級層次設置情況，明確崗位設置的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。

（3）確定崗位等級評定條件

根據《關于印發〈常州市幼兒園、中小學、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。

（4）設計崗位評定辦法

參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

①整理匯總教職工的.出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關信息。

②召開崗位設置領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。

（5）規范崗位聘用程序

①召開全校教工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，并結合實例進行解讀。下發教職工信息條交本人核對并簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數并按崗位類別排序。

②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

③按規定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。

④將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。

⑤.簽訂聘用合同。公示結束后，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。