優秀作文|繪畫剪紙教學計劃(經典十四篇)

繪畫剪紙教學計劃(經典十四篇)。

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

愛國藝術繪畫主題教學計劃

一、教學目標

1.了解愛國主題的繪畫作品，掌握其中的線條、色彩、構圖技巧。

2.提高學生的藝術鑒賞能力，使其更深刻地理解和感受愛國主題作品中表現出的情感和思想。

3.鼓勵學生用自己的筆觸和創意表達愛國情感，并在繪畫過程中，培養其愛國主義精神，增強他們的國家意識和責任心。

二、教學內容

1.介紹愛國繪畫作品的歷史和背景

2.學習掌握愛國繪畫作品中的線條、色彩、構圖等技巧

3.讓學生了解愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

4.組織學生創作屬于自己的愛國主題繪畫作品

5.開展班級愛國主題繪畫比賽

三、教學方法

1.講解，讓學生了解愛國主題繪畫作品的歷史和背景

2.示范，教授線條、色彩、構圖等技巧

3.鼓勵學生進行藝術鑒賞，探索愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

4.引導學生進行創作，提供多種材料和自由的繪畫主題，鼓勵學生充分發揮創造力和想象力

5.評選班級最佳作品，組織多樣化、具有競爭性的班級繪畫比賽，強化學生的學習動力和創作熱情

四、教學內容詳解

1.介紹愛國繪畫作品的歷史和背景

通過講解和分析社會歷史背景，引導學生探究愛國主題繪畫作品的文化背景和意義。分享著名愛國畫作品，并深入剖析畫家的創作思想和藝術表達手法，讓學生更深入地了解愛國主題繪畫作品的內涵和特色。

2.學習掌握愛國繪畫作品中的線條、色彩、構圖等技巧

針對愛國主題繪畫，介紹其常見的線條、色彩、構圖等技巧，并通過展示和實操進行演示和指導。引導學生對這些技巧進行理解和掌握，并在實際繪畫過程中靈活運用。同時，注重在班級中與同學分享自己在探究中的感悟和方法，從而達到相互借鑒、共同進步的效果。

3.讓學生了解愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

通過探討和賞析愛國主題繪畫作品，引導學生深入了解繪畫背后的文化、歷史和思想內涵，探究作品中表達的愛國情感和價值觀念，進而提高學生對國家、對人民的責任意識和自信心。要注意倡導多元化思想的交流，尊重學生的交流和表達方式，讓學生在相互尊重的氛圍中不斷提升自己的表達水平。

4.組織學生創作屬于自己的愛國主題繪畫作品

在掌握了愛國主題繪畫作品的技法和情感表達后，組織學生自主創作，并分享自己的作品創作背景與靈感來源。老師應該注意鼓勵且親自指導學生思考創新，以及深入探究學生作品的思考與創意。同時，在創作過程中也應該注意學生的心理健康，既不給予太多的指令與約束，也要避免學生的焦慮與失落。

5.開展班級愛國主題繪畫比賽

組織班級內的同學在課堂上展示自己的作品，并評選出最佳的幾幅作品進行比賽，旨在達到相互借鑒、共同進步的效果。但是，在比賽過程中要注意不僅保護獲獎者的自尊心，同時也要注意鼓勵表現略次的同學不斷努力，不斷提高自己的繪畫與思考水平。

五、教學效果考核

1.通過課堂講解、演示、實際操作和創作展示等形式，觀察學生學習的積極性、參與度和敬業精神。

2.通過展示和講評學生的繪畫作品，反饋學生繪畫技巧和創作能力的提升情況，同時也觀察學生對愛國主題的理解和情感表達的深度和廣度。

3.對學生課堂表現和創作作品進行最終的評價，并留有足夠的時間，讓學生自己反思和改進自己的創作和表現。

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剪紙魚教學計劃篇1<\/h2>

指導思想：

剪紙是一種民間藝術，它對培養學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，形成基本的美術素養，培養學生熱愛民間傳統工藝的熱情。

教學目的：

重在培養學生對剪紙藝術的興趣，培養承傳民族文化的意識，增強弘揚民族文化的責任感，初步掌握剪紙藝術的四大技法。

教學方法：

深入淺出的講解和實際操作相結合；臨摹和創作合二為一，剪制、貼合、繪畫有機操作。

制度：

每周二、周四下午兩節課后活動，時間為 30-40分鐘，地點美術三室。

教學措施：

一、挖掘育人因素，發揮育人功能

1 、注重個性培養。俗話說： “人心不同，各如其面。 ”心理學研究表明，小學生之間存在著智力、性格、氣質等許多方面的個性差異，而每幅剪紙作品都有著作者的個人形象和心靈明晰的影子，真所謂 “畫如其人 ”。一幅剪紙作品將會毫不掩飾地暴露作者的內心世界，充分流露出作者的某種感情。在剪紙教學中，能依據因材施教的原則，對學生提出不同要求，采取多種措施，加強正確引導，學生會創作出不同風格的作品，從而促進其個性的健康發展。

2、培養審美能力。一幅剪紙作品，作者在創作的整個過程中，必然融注自己某種美好的情感。為創作一幅剪紙作品，作者要到大自然中去，到社會中去觀看美麗的校園、豐收的田野，去尋覓生活中的人和事，經過無數次的情感交流，學生便具備了創作的思想基礎，同時也確定了造型 “以意與神 ”的基本條件，產生了聯想造型 “以意與神 ”的基本條件，產生了聯想的誘發體，形成了對當前或過去的記憶表象進行組合、改造，重新鑄成新的意象的主觀意象?？傊?，作者在情感的推動下，依靠想像力的作用，并循著特定的邏輯，將它們改造成新的審美意象，這無疑是審美的鑒賞能力、創造能力的充分體現。

3、培養動手操作的能力。教育心理學明確指出：小學生不能只限于對知識的掌握，還要具備將所學知識轉化為基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能進一步提高學習質量，才有助于掌握相關知識，促進智力和能力的發展。剪紙教學就是培養學生技能的有效途徑之一。在剪紙的創作過程中，作者首先要對周圍事物進行實地觀察、分析比較、綜合歸納，確定創作素材，勾勒剪紙畫稿，這是智力技能的訓練；然后再依據畫稿動手剪刻。在剪刻的過程中，刀法或細膩流暢，或粗獷豪放，這是操作技能訓練?？梢?，剪刻創作構思形成的依據和外部體現的標志，構思則是剪刻的調節機制，兩種技能相輔相成，相互促進。

4 、提高學生的學習興趣。興趣是推動學生學習活動的內部動機，剪紙作品是學生根據觀察、理解、想像組合而創作的，有過創作成功的愉悅感，因此，將剪紙運用于教學中，學生會更樂學、好學，會學得更好。

具體課時：

一、剪紙的歷史、意義、四大技法：方、圓、尖、細的具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。折紙，二折及四折法，主要剪雙喜字。

二、折紙：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，發揮學生創新剪法。

三、折紙：八折：主要剪八喜蓮花圖，初步認識團花的意義及技法。

四、觀摩優秀作品，讓學生認識剪紙的造型

如：方形、圓形、三角形、棱形、多邊形等。

五、扇形喜聯，鞏固花喜字的剪法，技法“方”。

六、蝴蝶剪法及花紋設計，掌握身、觸角、翅膀、眼的主體結構、技法“園”。

七、鞏固蝴蝶剪法，誘導學生創作花紋技法“尖”與“園”的基本功練習，特別是半圓花紋。

八、臨摹動物兔的剪法，認識夸張眼睛的古絕傳神。并突出兔耳朵的夸張，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主練“雙兔吃蘿卜”。

九、臨摹動物“魚”的剪法：掌握魚的基本造型“ 8”及魚的身體結構：魚身、魚尾、魚翅、魚口、魚鱗等。主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”。

十、棱形雙喜及喜花的初步剪發：主練“蝴蝶雙喜”。把學過的喜字剪法玉蝴蝶剪法相結合在一起，加深學生對應用剪紙的認識。

十一、十二生肖“牛”的剪法。 20xx年是牛年。讓學生為迎接牛年做剪紙準備。初步掌握牛的生理結構：牛頭、牛角、牛身、牛腿腳及牛尾巴。牛半身花紋按民族意識去創作。

十二、繼續創作生肖牛的剪法。掌握牛的勤勞習性。主練“打毛”技術。參觀老師的幾種牛的造型，誘發學生的創作靈感。

十三、在學習花、蝶、魚、字的基礎上，進一步進行團花創作。把喜字、春字、花、魚、蝴蝶、兔、牛等有機巧妙的組成各種迎新春的圖形，以備學期末搞一次小型剪紙展打基礎。

十四、臨摹團花、棱形、三角形剪紙，如“牛踏春”，雙蝴蝶，喜花等。激發學生的創作靈感及熱情。為新春剪紙展進一步做準備。

十五、新春剪紙展，互相交流、學習，總結成績。

剪紙魚教學計劃篇2<\/h2>

我們中班幼兒在小班一學年的剪紙活動中，水平已經有了很大的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀，學習使用剪曲直線相結合剪出物體的輪廓。并且從中班上學期起，我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面進步很快。本學期我們將繼續培養幼兒的剪紙技能，引導幼兒學會畫剪紙樣稿，發展他們的目測剪紙。同時進一步培養他們在剪紙中的鏤空技能，發展他們在鏤空方面的創新能力。

一、本學期剪紙教學內容安排及措施

（一）剪紙教學內容安排

二、三月份

1、在熟悉圖樣的基礎上，學習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹

2、學習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。

3、指導新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。

四月份

1、學習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子

2、學習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。

3,、提高幼兒創新鏤空的技能。

五月份

1、學習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、

2、學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學習畫。

六月份

1、學習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓

2、繼續練習學習自畫樣稿，大小比例正確。

3、能自主創新鏤空，鞏固鏤空技能。

（二）措施

1、創設能引發幼兒簡直興趣的環境，引導幼兒欣賞各種剪紙，豐富他們對剪紙的認識。

2、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學原則，讓幼兒仔細觀察范洋，在進行直觀演示。

3、本學期的工作重點是引導幼兒學習自己畫剪紙樣稿，提高她們的自畫自剪的能力。

4、發展幼兒剪紙鏤空的能力。在欣賞各種剪紙作品的同時，讓幼兒感受其中豐富多彩的鏤空圖案，并能學習運用到自己的剪紙作品中。

剪紙魚教學計劃篇3<\/h2>

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：

重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：

正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準備：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。 教學過程：

一、創設情境、談話導入。

l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術作品？

學生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝術――剪紙貼花）

二、剪紙的基礎知識講解。

1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。

2．請學生欣賞課本剪紙作品。

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）

4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。

10、教學制作方法和步驟

（1）同學們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形

（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創作過程

讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結

剪紙作品無論是簡潔的、還是復雜的、細致的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

剪紙魚教學計劃篇4<\/h2>

剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學期學生年齡 特點，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。

一、指導思想：

提高我校學生的全面發展，發展我校學生的個性與特長極培養學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協調性，培養學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。

二、內容及目標：

1、認知：了解彩色剪紙的定義、分類。

2、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。

3、情感： 進一步培養學生的動手能力；幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操；培養學生愛祖國傳統文化、熱愛家鄉的情感；教學中滲透剪紙的相關知識。

剪紙是手工制作中的一種，，本學期主要訓練學生制作彩色剪紙的能力。我根據不同學年設定了不同內容與要求。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其裝裱好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步了解我校校本課程。

三、設計剪紙課程活動目標：

剪紙教學是以傳統民間剪紙藝術與美術教育的整合為切入點，拓寬傳統剪紙審美文化和表現內容，構建適合學生的剪紙活動體系。通過剪紙活動引導學生積極參與文化的傳承與交流，開發學生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學生個性的和諧發展。它是指以以綜合活動課程的方式組織，以活動課程理論指導開展小學剪紙教學。它以學生學習興趣和內在需要為基礎，強調剪紙教學過程中學生自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現學生主體能力綜合發展為目的的主體實踐活動。

四、探索靈活多樣，富有實效的剪紙教學方法

民間傳授剪紙技藝讓初學者剪熏樣（類似復?。?，強調由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學不太適宜。小學剪紙活動課程教學力求改變單一的剪紙學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向是情感→能力→知識。

總之，剪紙課程開發與特色教育理論“不謀而合”。目前，我們正朝著一個新的目標前進，將剪紙教學進行深入研究。盡管還有不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探索，敢于創新，堅持走科研興校之路，爭創學校特色。

剪紙魚教學計劃篇5<\/h2>

一、活動目標

（1）、通過體驗剪紙、刻紙的創作過程，鞏固掌握其方法。

（2）、通過學習，培養教師剪紙、刻紙造型的審美能力、激發教師記述美、表現美、創造美的興趣，提高創作能力。

二、活動重點與難點：

重點：掌握剪紙、刻紙造型的表現方法。

難點：能夠用剪紙、刻紙的基本技法表現自己的創作。

三、活動準備

剪刻紙需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、膠水、

大頭針、各色彩紙、費舊小紙杯

四、活動過程

第一課時：《了解刻紙的有關知識并嘗試刻紙的方法與技巧》

（一）、剪紙介紹：

剪紙是一種民間傳統工藝品，早在漢、唐時代，民間婦女即有使用金箔、銀箔和彩帛剪成方勝、花鳥貼上鬢角為飾的風尚。后來逐步發展，在節日中，用色紙剪成花草、動物或人物故事，貼在窗戶上（叫“窗花”）、?貼在門楣上（叫“門簽”）作為裝飾，也有作為禮物裝飾或刺繡花樣之用的。剪紙的工具，一般只用一把小剪刀，有的職業藝人則用一種特制的刻刀刻制，成為“刻紙”。

剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術!?剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，剪紙按紋樣大致可以分為：人物、鳥獸、文字、器用、鱗介、花木、果菜、昆蟲、山水等。?按剪紙的特點，表現為題材的寓意可分為：納吉祝福、怯邪、除惡、勸勉、警戒、趣味等七類。

在孩子的眼中剪紙、刻紙是一項非常有趣的藝術活動，深受孩子們的喜愛。通過剪紙藝術的學習可以讓孩子堅定熱愛祖國民間藝術的信念，培養他們傳承發揚民間藝術的情感，提高幼兒的審美能力和創作能力，進而感受剪紙、刻紙的獨特藝術之美。

（二）、剪紙、刻紙有以下四個特點：

1、勾勒之光，圖騰之美：剪紙、刻紙這門手工藝術，是美術。

中國傳統剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創造美?；蚴枪蠢眨B綿不斷的線條表現藝術;或是光影，大氣的合成色塊表現藝術;再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。?

2、點線分開，陰陽分明：剪紙、刻紙這門手工藝術，是點的節奏，是線的韻律。

剪紙魚教學計劃篇6<\/h2>

教學目標：

1、在制作剪紙和鑲邊的過程中，進一步理解軸對稱及其性質，發展空間觀念;

2、欣賞中國民間剪紙藝術、鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

教學重點：在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質.

教學難點：欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

教學工具：紙，剪刀，投影儀.

準備活動：

收集鑲邊和剪紙，或用剪刀通過折疊和剪切，制作一幅幅漂亮的圖案.

教學過程：

一、引入：下面的圖案是用剪刀剪出來的，漂亮嗎?你能剪出這樣的圖案嗎?

二、探索練習：

取一張長30厘米、寬6厘米的紙條，將它每3厘米一段，一反一正像“手風琴”那樣折疊起來，并在折疊好的紙上畫出字母e.用小刀把畫出的字母e挖去，拉開“手風琴”，你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊.

(1)在你所得的花邊中，相鄰兩個圖案有什么關系?相間的兩個圖案又有什么關系?說說你的理由.

(2)如果以相鄰兩個圖案為一組，每個圖案之間有什么關系?三個圖案為一組呢?為什么?

(3)在上面的活動中，如果先把紙條縱向對折，再折成“手風琴”，然后繼續上面的步驟，此時會得到怎樣的花邊?它是軸對稱圖形嗎?先猜一猜?再做一做.

三、鞏固練習：

請你將一張長方形的紙片對折，并在上面畫出以下圖形，然后將其輪廓剪下來展開，看看它是什么圖形?你能仿此方法剪出一個蜻蜓或其他的圖案嗎?

小結：

在制作剪紙和鑲邊的過程中，理解軸對稱及其性質，通過欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值.

作業：

課本p209習題：1，2，3.

教學后記：

學生很感興趣，在制作剪紙和鑲邊的過程中，基本上能理解軸對稱及其性質，但對欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值就較困難.

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

1、具體內容：12生肖是民間藝術題材中最為常見的。對于中國人來說，生肖文化在黃發垂髫中深入人心。生肖文化不僅是民間藝術的縮影，而且也是民間生活最直接的反映。對于初學的同學門來說，工具的應用難免生疏。因此，選用造型圖案相對簡單的12生肖題材，讓同學們盡快熟悉工具的使用。先用鉛筆將范稿通過復印紙拓印在色紙上，然后利用刻刀，剪刀等工具進行表現，最后將作品托裱。

2、教具準備：范稿 色紙 復印紙 深色卡紙 剪刀 刻刀 膠棒

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

一、創設環境，激發興趣。

興趣是最直接的學習動力，孩子對活動內容有興趣，他才會去參與、探索、操作。

1、收集剪紙及相關作品激起幼兒欣賞美的愿望。

為了使欣賞內容適合幼兒的欣賞水平，我們每一位教師在平時的生活中處處留意，常常發動家長、幼兒收集相關的照片、實物、圖片、等各類剪紙作品，帶領幼兒參觀書院門，欣賞剪紙、刺繡、面塑、泥塑作品、感受民間藝術，剪紙藝術。布置在相應的活動區，在活動中供幼兒欣賞、使用、操作。使孩子們對富有創意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征，培養幼兒對自己生活中美的捕捉能力。

2、創設幼兒感興趣的環境。在活動室的墻壁上，貼上民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品讓幼兒欣賞，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力。這些作品深深吸引了孩子們。孩子們圍在四周，嘴里發出贊嘆的聲音："哇，真漂亮！"于是我就把自己剪的作品向幼兒展示，并讓幼兒拿在手中觀察，通過對實物的接觸，更加激發了幼兒的好奇心，使幼兒對剪紙的興趣油然而生。

3、為了進一步提高幼兒的學習興趣。我們開設了剪紙區角游戲，在剪紙區里投放有關剪紙的圖書，讓幼兒隨時翻閱。并投放了一些彩紙、剪刀，讓幼兒試著玩一玩、剪一剪，這樣孩子們對剪紙的興趣更加高漲了。

4、注重為幼兒創設帶有藝術意味的剪紙環境。為培養幼兒對剪紙活動的興趣，我們十分重視幼兒的參與，將幼兒和教師的剪紙作品布置裝飾活動室，鼓勵幼兒用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在活動室內，讓幼兒充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的`語言。激發幼兒的學習興趣和參與剪紙活動的愿望。

二、從觀察入手，學習剪紙。

剪紙是一種民間藝術，它的題材來源于生活、來源于大自然。因此，當幼兒在創作剪紙時，他首先就需要有豐富的生活經驗，這就要求幼兒在平時學做有心人，要學會觀察、善于觀察。讓幼兒通過親身體驗，觀察、感知事物的本質，掌握其主要特征，使幼兒對事物有一個較完整、生動、形象的認識。學會觀察才能順應變化的世界，才可以進一步用剪紙去表現。

1、以觀察為基礎，讓幼兒自由的表現。如在進行剪紙活動"蘋果"時，我們先找來實物蘋果，讓幼兒仔細觀察。先觀察蘋果的外輪廓，再觀察蘋果的細節部分，幼兒通過觀察，了解掌握了蘋果的外形特征，因此，在實際操作時能很快的剪出來。

2、生活中養成隨機觀察的習慣，培養幼兒的觀察能力。除了在活動中要學會觀察，還應更多的在生活中學會隨機觀察。如外出活動時，觀察花草、樹木、行人、小鳥、動物、小朋友游戲場面等等，為幼兒進行剪紙積累素材。同時，我們要及時引導觀察，讓幼兒知道有觀察，才會有收獲，逐步養成觀察的好習慣。

三、剪紙教學的步驟。

怎樣教幼兒剪紙，教師要根據幼兒的身心發展水平，由淺入深、由易到難，有目的、有系統、循序漸進的不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。

1、幼兒開始學習剪紙，比較適合目測剪。

目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意剪出自己喜歡的物體，其目的是培養幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀。

2、當幼兒對剪紙產生興趣，學會熟練使用剪刀后，便教幼兒學習沿線剪。

既按照紙上畫好的圖形輪廓剪，沿線剪主要練技能，要求手眼協調，剪刀沿著物體輪廓剪，對幼兒有一定的難度。如在剪一些物體形狀時，先剪一些大面積的，線條較簡單，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復雜的、有細節的圖形，如花草、小動物等。

3、最后學習折疊剪。

就是將紙折疊一次或幾次后，剪出相連的紋樣。在學習折疊剪時，應注意折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，注意圖案的連接點不能剪斷。

四、剪紙教學的方法。

1、根據教學內容，設計幼兒感興趣的活動，把各種圖形與生活中的具體事物結合起來，使幼兒感到有趣并易于理解接受。

如：練習目測剪直線，便可設計為"學做小廚師"，要求幼兒把方形紙剪成細長的面條，比比哪位小廚師的面條做的好；沿線剪圓形便可設計為"削蘋果"比比誰的蘋果皮削得長等。

2、剪紙與繪畫、粘貼相接合，豐富作品。

由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體。如：元旦活動中，組織幼兒制作拉花，將剪紙與粘貼運用在一起。有些面積大的物體，如：房子，可指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富、美觀。

3、幼兒剪出一個圖形時，教師鼓勵幼兒隨心所欲地在形象上添剪點什么。

幼兒剪的圖形比較逼真、形象，再在這些圖形上添上幾剪刀，顯得更加惟妙惟肖。

4、剪紙作品可用來進行游戲或美化環境。

如：剪的面條、服裝，可以玩開點心店、商店的游戲；剪的拉花、窗花可以做節日裝飾；剪的雪花可以布置成主題墻飾。幼兒看到自己的作品豐富了游戲，美化了環境，更能激發對剪紙的興趣，也激發了幼兒對美的事物和對美的環境產生美的情感體驗，培養對美的感受力。

五、發展幼兒的想象力和創造力。

幼兒大多天性喜歡玩弄剪刀喜歡剪紙，在剪紙活動中，他們通過眼、手、腦的協調動作，可獲得極大的興趣與滿足。眼、手、腦得到鍛煉的同時，又對促進幼兒的智力發展，豐富幼兒的思維想象力和激發幼兒的創造力都具有非常重要的作用。

幼兒在剪貼、折剪活動中經常接觸各種顏色的彩紙、剪刀，通過對這些材料的性能、功用的了解、熟悉，不但擴大了幼兒的知識面，而且在剪紙活動中給幼兒一個發展思維想象力，進行創造性活動的機會。例如在剪《雪花》的活動中，幼兒用一張正方形的紙，先進行六角折，然后用剪刀剪，只動一剪，就剪出六個花瓣一模一樣均勻對稱的花，而且剪動的線條稍加改變，花瓣的形狀也隨之改變，在我的提示下，幼兒使花瓣中空，又變為更豐富變化的圖案。這些奇妙的變化使幼兒興趣更為濃厚，并愛不釋手地剪了又剪，在區角游戲、自由活動的時間也經常練習，這種練習使幼兒不斷進步，進一步使幼兒穩固了興趣，興趣使幼兒求異，求異使幼兒創造。

實踐證明，剪紙活動對幼兒的發展起著不可忽視的作用，所以，在幼兒園開展剪紙活動是很有必要。

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

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經過半年的繪畫學習，我的班級在繪畫技巧上有了很大的進步，想象力和創造力也有所發展，但仍有一些孩子機械地模仿老師的模板畫。為了提高孩子的繪畫興趣和水平，給孩子充分的展示機會，發展孩子形象思維，大膽想象，勇于創新，教師將繼續根據孩子的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、孩子的實際水平和生活經歷選擇實用的科目。內容的選擇不是固定的，可以廣泛搜索，有機調整。

在繪畫活動中，運用情感刺激、觀察分析、演示和想象。用最直觀的演示方法幫助孩子找到目標。讓孩子以人物身份完成作品，讓藝術活動游戲化。讓孩子擴大選擇圖形的范圍，學會用圖形組合的方法來表達物體的基本特征。

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? 繪畫剪紙教學計劃 ?

以豐富校園藝術生活，充分發揮學生特長，貫徹新課程標準，推進學校素質教育的宗旨，訓練課程安排中努力挖掘學生潛能，使學生形成基本的美術修養，激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情景中認識美術。培養創新精神和解決問題的能力，并為促進學生發展而進行評價。訓練中要努力讓美術班的成為全校師生學習美術活動的表率，起到榜樣作用!

訓練小組作為學校藝術教育的重要基地，要充分起到帶頭作用，以學生為本，陶冶學生的情操，提高審美能力，引導學生參與文化傳承和交流，發展學生的感知能力和形象思維能力。形成學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展。

素描基本功是美術學習的基礎，學習點、線、面的運用及體的形成。繪畫技法、透視的'變化規律及運用，明暗變化及表現。

認識色彩的基本知識，了解色彩的形成及色彩在生活中的運用，利用色彩表現事物，表達感情，表現生活中的美，能畫出色彩靜物或鉛筆淡彩畫，能用色彩制作工藝作品和其他美術作品。

傳承中國傳統藝術，學習國畫基礎知識及筆墨技法的掌握，能寫毛筆字，能臨摹整幅中國畫，并創作國畫小品。

充分發揮想象能力及動手制作能力，學習折紙藝術、紙雕、泥塑、板刻、木刻等藝術。

興趣小組要做好“課堂內外的大展臺”的“視窗”作用，布置展窗，展示課內外的優秀美術作品，調動學生學習美術活動的積極性，營造校園藝術氣氛，為推動學校藝術教育和美化校園作貢獻。

? 繪畫剪紙教學計劃 ?

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1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。

通過書法興趣班的活動，使學生的書法特長得到更好的發展，進一步了解書法的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫的書寫習慣，通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。讓學生接受中國文化藝術美，傳承祖國傳統文化。

組合筆畫練習,左右結構以及左中右結構單字臨摹練習。

組合筆畫練習,上下結構以及上中下結構單字臨摹練習。

組合筆畫練習,包圍結構以及半包圍結構單字臨摹練習。

整體章法練習，小創作。舉行一次書法作品展。

（1）書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使興趣班活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣班要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點，根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。

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繪畫是一種創作的藝術形式，讓我們能夠表達自己的想法和情感。對于初學者來說，繪畫可能會顯得有些困難和復雜。為了幫助初學者更輕松地入門，我設計了一份低難度的繪畫教學計劃。本文將詳細介紹這個計劃，使你可以通過閱讀來了解如何一步步地進行繪畫。

第一階段：準備工作

在開始繪畫之前，你需要準備一些基礎的繪畫材料。這包括畫筆、畫板、顏料、調色板和畫布。這些物品可以在藝術用品店或在線商店購買。你還需要挑選一個舒適、安靜的工作空間來進行繪畫，確保你有足夠的時間和精力專注于創作。

第二階段：基礎技巧訓練

在你開始嘗試復雜的繪畫主題之前，掌握一些基本的繪畫技巧是非常重要的。這包括如何使用不同的畫筆、如何混合和涂抹顏料以及如何控制手的力度和速度。 為了培養這些技巧，你可以嘗試以下練習：

1. 直線和曲線：用鉛筆或細畫筆在紙上畫直線和曲線。你可以嘗試不同的壓力和角度，以探索不同的線條效果。

2. 素描：使用鉛筆或炭筆進行簡單的素描練習。嘗試模仿簡單的物體，如水果或花朵。注意物體的形狀和陰影。

3. 色彩練習：使用調色板和顏料進行簡單的色彩練習。嘗試混合不同的顏色并應用到畫布上。你可以選擇一些基本的顏色，例如紅、黃、藍和白。

第三階段：簡單的繪畫主題

當你掌握了基礎技巧之后，你可以嘗試一些簡單的繪畫主題。以下是一些建議：

1. 靜物：選擇一個簡單的物體，例如一個水果或花朵，用素描或顏料進行繪畫。注意物體的形狀和細節。

2. 風景：嘗試繪制一個簡單的風景，例如一片樹林或一座小橋。使用不同的顏色和畫筆來表達不同的元素。

3. 動物：挑選一個你喜歡的動物，并嘗試繪制它的簡單輪廓。然后，填充細節和顏色，使它更加生動。

第四階段：網絡教程和社交媒體

在你成為獨立的繪畫藝術家之前，參考其他藝術家的作品是非常有幫助的。網絡上有很多免費的繪畫教程和藝術社群可以參考。在YouTube、Instagram和Pinterest上搜索繪畫教學視頻和靈感。與其他繪畫愛好者交流并分享你的作品，從中得到更多的建議和鼓勵。

繪畫是一項創作藝術，需要大量的練習和耐心。通過這個低難度的繪畫教學計劃，我們希望能夠幫助你更好地入門并快速提高繪畫技巧。記住，繪畫不僅是一種技能，更是一種表達自我的方式。愿你能享受到繪畫的樂趣，并不斷探索和發展自己的繪畫風格。祝你繪畫愉快！

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愛國藝術繪畫主題教學計劃

一、教學目標

通過本次課程的學習，讓學生了解什么是愛國主義，懂得祖國的珍視和熱愛，學會用藝術表現形式表達愛國心，同時也能提升學生的美感、審美和繪畫技能。

二、教學內容

1.愛國主義的概念。

2.國畫的基礎概念。

3.傳統國畫中的愛國主題作品介紹。

4.學生進行創作的實踐環節。

三、教學步驟

1.引入

音樂響起，師生緩緩走入教室。主講教師首先介紹愛國主義的概念，讓學生明白愛國是每一位公民應具備的基本素質。然后介紹國畫由來，讓學生感受傳統藝術的魅力和深刻內涵。

2.知識傳授

教師給學生上國畫基礎課程，讓學生了解國畫的起源、發展和技法，讓學生理解國畫 是一門需要長期積累的藝術門類。

3.學習實踐

教師向學生展示幾種傳統國畫中的愛國主題作品，例如《十萬大山河》、《黃河圖》等，并同學生交流，讓學生深入剖析作品，感受其中的愛國情懷。

隨后，學生開始實踐繪畫環節。為了讓學生掌握更多的技巧，教師會提前向學生介紹需要注意的細節和格式要求。然后學生根據自己的想法，創作一幅關于愛國主題的國畫作品。

4.總結

課堂末尾，學生展示自己創作的作品，并互相交流想法，分享創作經驗。教師對學生的表現進行評價并給出建議。最后，教師宣布本次課程的結束。

四、教學方法

1.聽講法

2.插畫案例分析法

3.創作實踐法

五、考核方式

學生創作用戶每日收益圖進行展示，其他學生進行提問和點評。根據創作主題和創作技巧對學生進行評分。

六、教學資料

1.關于愛國主題的相關資料和介紹。

2.傳統國畫中的愛國主題作品圖片資料。

3.針對國畫創作的步驟和技巧資料。

七、教學效果與評價

教學效果：本次課程在教學內容和教學方法上兼顧生動有趣和扎實教學，讓學生能真正了解什么是愛國主義，懂得祖國的珍視和熱愛，學會用藝術表現形式表達愛國心，同時也能提升學生的美感、審美和繪畫技能。

教學評價：根據學生創作作品和展示的表現進行評價，有能力、意義明確并且清晰、創意獨特、技術杰出的作品會得到更高的評價。

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愛國藝術繪畫主題教學計劃

一、教學背景

隨著國家的不斷發展和現代化程度的提高，文化建設也越來越受到重視，藝術教育也越來越受到關注。愛國主題是我們民族文化的重要組成部分之一，愛國主義教育是中小學教育的重要內容之一。同時，藝術教育是培養學生審美意識和繪畫能力的重要手段之一。因此，在中小學的藝術教育中，愛國主題與繪畫教育的結合不僅可以激發學生的愛國情感，也有助于提高學生的繪畫水平。

二、教學目標

1.激發學生的愛國情感，增強民族自豪感和責任感；

2.培養學生的審美能力和創造力；

3.提高學生的繪畫技能，增強其藝術修養。

三、教學內容

1.愛國題材的繪畫作品欣賞；

2.了解中國傳統文化中代表愛國精神的藝術作品；

3.通過簡單的繪畫訓練，提高學生的繪畫技能和創作能力；

4.創建愛國主題的藝術作品，以此表達學生的愛國情感。

四、教學重點與難點

教學重點：通過愛國主題的繪畫作品欣賞，引導學生對愛國主題的認識和感悟；通過課堂講解和繪畫訓練，提高學生的繪畫水平和創作能力；通過創作愛國主題的藝術作品，讓學生在藝術中表達愛國情感。

教學難點：如何將愛國主題與繪畫教育有機結合，讓學生在繪畫中體驗到愛國情感；如何在有限的課堂時間內，盡可能地提高學生的繪畫技能和創作能力。

五、教學方法

1.繪畫作品欣賞法：通過欣賞愛國主題相關的藝術作品，引導學生對愛國主題的認識和感悟。

2.示范教學法：由老師講解和演示繪畫技巧和創作方法，帶領學生一步一步完成繪畫作品。

3.交流互動法：鼓勵學生在創作過程中提出自己的看法和想法，與同學分享經驗，并得到老師的指導和點評。

六、教學過程

第一節：愛國主題繪畫作品欣賞

1.老師引導學生欣賞愛國主題的繪畫作品，如《黃山圖》、《清明上河圖》等，從色彩、造型等方面讓學生感受愛國主題的表現。

2.鼓勵學生談談自己對愛國主題的理解和感受，并與同學分享。

第二節：了解中國傳統文化中代表愛國精神的藝術作品

1.通過講解中國古代文化中具有代表性的藝術作品，如《梅嶺仙閣圖》、《岳陽樓記》、《紅樓夢》等，讓學生了解中國文化中代表愛國精神的藝術作品。

2.與學生一起分析這些藝術作品中表達了怎樣的愛國情感，如何通過藝術手法表現等。

第三節：繪畫訓練和作品創作

1.通過簡單的繪畫訓練，如線條、造型等的練習，提高學生的繪畫技能和創作能力。

2.鼓勵學生將課堂學到的知識和技能應用到作品創作中，自主創作一個與愛國主題相關的藝術作品，并在班級內展示。

第四節：展示和評選

1.學生展示自己的作品，與同學們進行交流和互動，讓學生在藝術中表達自己的愛國情感。

2.組織評選，選出最具有表現力和藝術價值的作品，并在學校內進行展示。

七、教學評估

1.通過學生的作品和表現，評估學生的繪畫技能和創作能力。

2.通過學生的發言和互動，了解學生對愛國主題的認識和感悟。

3.通過作品的評選，評估學生的綜合能力和價值觀。

八、教學資源

1.愛國主題繪畫作品、古代藝術作品圖片、繪畫教材、繪畫工具等。

2.學校美術室、展覽廳等。

九、教學反思

本次教學計劃通過愛國主題與繪畫教育有機結合，讓學生在繪畫中感受愛國情感，并通過課堂講解和繪畫訓練提高學生的繪畫水平和創作能力。同時，通過學生自主創作和展示，營造了藝術氛圍，促進了學生的藝術修養和審美情趣。在今后的教學中，要更加注重實踐性和個性化，讓學生更好地表達自己的愛國情感和藝術創造力。

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