教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案(必備17篇)
發表時間：2021-11-16教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案(必備17篇)。
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
對于特崗教師而言，在面試前掌握好教師面試技巧非常重要，特崗教師面試技巧有哪些呢？以下提出幾點，希望能給大家提供幫助。
做首先，要好面試前的形象準備。
其次，在知識上做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。?出發前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。?在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務。如果你有幼教的基礎，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來，
備考資料
出發前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
掌握面試禮儀全攻略，在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，?所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。
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● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
活動目標：
1.發散幼兒的思維，感受、想象音樂的美好意境。
2.能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。
3.體驗和同伴合作表演、游戲的快樂。
活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片
活動過程：
一、感受音樂
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
2、強調幼兒再仔細的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽第二遍）
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）
二、分段理解表現音樂
1、出示昆蟲和動物的圖卡，讓幼兒選擇自己喜歡的動物并模仿動物的叫聲。（ABAB）
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
2、出示節奏卡（1），請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
6、出示節奏卡（2），請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。
教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。
7、看節奏卡，練習兩遍。（C）
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
9、完整的隨音樂表演一兩遍。（ABABC）
10、分角色表演。
三、感受理解延伸
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習演奏。
四、結束游戲
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
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活動目標：
想象音樂的美好意境。
2.能根據自己的想象用樂器或肢體動作創造性的表現音樂。
游戲的快樂。
活動準備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片
活動過程：
一、感受音樂
教師：今天我要和小朋友一起來分享一首我覺得非常好聽的音樂，請小朋友來欣賞一遍吧。
教師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？
教師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發出叫聲。
3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜測想象這些動物隨音樂在干什么？
教師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、游戲等）
二、分段理解表現音樂
教師：請你模仿一種動物的叫聲來隨音樂唱一唱。
，請幼兒挑選幾種動物來有節奏模仿叫聲。
教師：小動物們唱得都不錯，不過呢要是有節奏些就更好聽了。
3、將圖片貼在節奏卡下，提示幼兒隨音樂有節奏的模仿動物叫聲。
4、請幼兒想出簡單的標志來表示動物唱歌。
教師：你們覺得用什么樣的標志來表示動物唱歌呢？
5、請幼兒創編動物跳舞的動作，教師加以整理。
教師：小動物唱完歌，還要做什么呢？
，請幼兒想出表示動作的標志來對應節奏。
教師：小朋友創編的動作都很好，不過要是有節奏些跳起來會更加的美。
8、和幼兒討論制定小動物唱歌跳舞的圖譜。
分角色表演。
三、感受理解延伸
教師：小動物們又唱又跳，好高興。你們還想用什么方式來表現音樂呢？（打擊樂）
1、出示幾種樂器，請幼兒選擇和動物相匹配的樂器。
教師：你覺得用什么樂器來表示青蛙呢？
2、教師和幼兒商量打擊樂圖譜。
3、看圖譜，用樂器練習演奏。
四、結束游戲
幼兒圍成圓圈，在老師的語言提示下，靜靜的欣賞音樂一遍。
教師：小動物跳累了，休息了，靜靜的聽著音樂睡著了。
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霧氣托著蒙蒙的水泡，輕盈地穿梭在天空。樹，翠綠的枝干錯雜在一起，水氣，霧氣盤旋在密密的葉間，靜靜地立在土坡上。
風掠過樹梢，輕輕撫摸大地的臉蛋，乍起一吹，驚動鳥兒，“撲撲”幾聲不見蹤影。天空灰蒙蒙的，像是網上了一層銀紗，時明時暗的星在灰色的紗帳中若隱若現，閃爍著它們的眼睛。
什么時候，陽光輕拂過樹尖上，樹葉在風中微微顫抖。小溪上，不知是誰，撒下晶瑩的珠子，閃著粼粼波光向遠處奔去。密密的草叢間，蟲鳴模糊地穿梭在每個縫隙，此起彼應，何時，竹林伴著風聲沙沙響起，碎碎的笛聲，悠揚在天際。小蟲的鳴聲，回蕩在沙沙聲間。
朦朦朧朧的山霧，鳥兒輕快地吹起口哨，兩翼有節奏地拍動，它也想做音樂家嗎？蟬趴在樹干上，翅膀在風中搖曳，呼呼的風聲將它的鳴奏帶到天上去。陽光透過樹隙，陣陣聲響自遠處飄來，雜夾著鳥兒的，青蛙的，還有小蟲的？
淌過墜滿枯葉的小溪水，踏著濺起水花，水泡被風帶到天空中。陽光好像穿透了晶瑩的小溪水，那里，青蛙癡迷地響起它動人的歌喉。樹葉晃動之時，輕快的笛聲，小動物的聲音回旋在天上。
太陽綻開笑臉，伸出它溫暖的懷抱，天空似牛乳般洗過一樣。森林里，大合奏進行著，浮動的串串水泡，帶著青蛙“呱呱”的時響時弱的鳴叫，鳥兒婉轉的清脆的啼叫和幾聲撲騰，蟲兒的幾聲低鳴飛到太陽那兒去。
青蛙的一聲蛙鳴，結了整場的音樂，河水帶著它的美好向遠處緩緩流淌……
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教育的原始形態是簡單的“‘子’的旁邊站著手執教鞭的人的灌輸驅使”，此過程無需智慧參與，若將教育視為舒展心靈、放飛個性的完整而健康的師生生活，則呼喚智慧的加盟。教育智慧，基于真愛、孕于歷練、源于博學。
真愛產生教育智慧之源泉。沒有愛就沒有真正意義上的教育。教育之愛首先應是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。但在部分教師頭腦中，“師長”、“尊者”的封建師徒倫常意識依舊殘存，對教育“上施下效”原始內涵的理解還是那么根深蒂固。他們對學生也就缺乏應有尊重和信任，他們崇尚所謂的聽話教育，往往無視自己的聲色俱厲而不允許學生的不敬，似乎只有這樣做才能樹立自己的絕對權威。豈不知，這正是教育者智慧貧乏的表現，是教育者對智慧空虛的無力掩飾。然而，正是由于這種“外強中干”的嚴厲，淤塞了師生之間的對話交流之路，劃開了師生之間情感之痕。久而久之，教育也就偏離了生命的原點。
歷練擁有教育智慧之關鍵，
備考資料
博學汲取教育智慧之渠道。曾有教師向于永正請教成為一名優秀教師的秘訣。于老師答說有四個習慣、一個愛好：一是讀書的習慣；二是看和聽的習慣；三是觀察和思考的習慣；四是“操筆為文”的習慣；一個愛好是唱京戲。乍一聽，于老師的話似乎文不對題，但細一琢磨卻不無啟發―教育智慧不正源于點滴的學習和深厚的積淀嗎！學習是生命的有機組成，學習是汲取教育智慧的渠道。我們不能總是習慣于抱怨沒有時間讀書學習，而應該從我們自身的狀態反省一下，把學習滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點一滴、每時每刻。
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● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
教師資格面試經驗(1)
對于毫無經驗的應屆生來說，這個教師資格證面試試講還是相當有難度的。這個難度一方面是在講的內容上：比如小學教師資格證，試講的內容可能是小學一年級~小學六年級任何一個課文的內容，你猜不到到底講哪個內容，而且這么多年都不關心小學的事情了，小學的學習也都忘了。給你20分鐘讓你寫個教案，然后站在講臺上講個10分鐘的課，而且課的重點要突出，課要講的明白，你覺得會容易嗎?難度的另一方面，是面試的形式是試講，而不是說課。試講就是你把自己當做老師，把臺下的三個評委老師當做學生，臺下空空的地方都是你虛擬想象中的學生，然后你自導自演的上課。當過導演的考生少，自導自演過的考生少之又少啊!難度可想而知，而且面試通過不通過，不是看分數的。上海的教師資格面試通過率很低貌似，比如說上海教師資格證面試通過率要求30%，然后就選前面試分數前30%的學生通過，難度可想而知。上師大。
教師資格面試(2)
一、面試過程
教師資格證考試面試過程分為:候考、抽題、備課、回答規定問題、試講/演示、答辯、評分七個環節。
在候考環節中,考生需持面試準考證、身份證,按時到達測試地點,進入候考室候考。輪到考生抽題時,考生需登陸“面試測評軟件系統”,計算機從題庫中抽取一組試題,考生任選其中一道試題,系統打印備課紙及試題清單。在備課環節中,考生需持備課紙、試題清單進入備課室,撰寫教案(或演示活動方案),備課20分鐘。待備考結束后,考生需回答考官提出的規定問題。一般來說,考官會從題庫中隨機抽取2個規定問題,考生回答的時間為5分鐘。接著就是考生的試講/演示環節,在這個環節中,考生需要按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示),時間為10分鐘,緊隨其后的便是考生的答辯環節,考察范圍為考生試講(或演示)內容和測試項目,時間為5分鐘。到這,考生的作答和演示基本上結束,考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進行的綜合評分。
二、面試攻略
怎樣才能在通過教師資格證考試的筆試環節之后成功地應付面試考核,關鍵在于高效的備課、深入淺出的試講以及出彩的答辯。那如何來實現?
(一)備課
任何一個教師走上講臺講授教學內容之前,都必須有充分的準備,充分而完整的備課是講好一節課的必備的前提。所謂備課,主要是指掌握教學內容,領會編者意圖,確定目的要求,選擇教學方法。關于備課,一般來說,考生需要把握住三點,即備教材、備學生、備教學方法。顯然,深入鉆研教材是提高備課質量的核心。
備教材,即專研教材,包括專研學科課程標準、教科書和閱讀相關參考書。首先,專研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求;其次,專研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容,包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節等;再次,教師應在專研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書,精選材料來充實教學內容。
備學生,是新課程改革中“以學生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學生?一般而言,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉學生身心發展特點;其次,要了解班級情況,如班風等;再次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等方面的情況。
備教學方法,是提高備課質量的核心。選擇教學方法時,應注意教學方法要符合學生的認識規律,符合學科特點及學生的年齡特點,有利于發揮教師的主導作用,有利于調動學生學習的主動性與積極性,實事求是,從實際出發。在我國的.中小學教育中,常用的教學方法有講授法、談話法、讀書指導法、練習法、演示法、實驗法、實習作業法、討論法、研究法這九種方法。對于不同學科、不同性質的教學內容也許有的只需要一種教學方法便可以進行,而有的則需要幾種教學方法相結合使用,因此考生需要根據實際情況進行綜合考慮選擇。
(二)試講
試講又叫課堂教學,是在有限的時間內,教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式?？疾榈氖强忌木C合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問、結課和板書。
導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前,引導學生做好心理準備和認知準備,并讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。導入是課堂教學的重要一環,精彩的導入能抓住學生的心理、激發學生的求職欲望和學習興趣,達到“課未始,興已濃”的狀態。在導入環節,考生需要注意以下原則:第一,追求目的性和針對性;第二,重視關聯性和遞進性;第三,體現直觀性和啟發性;第四,富有趣味性和藝術性;第五,具有間接性和靈活性。導入的方法在形式上比較靈活,有諸如直接導入、溫故導入、活動導入、圖片導入、歌曲導入等,考生可以根據具體的學科內容,選取合適的方式導入,注意形式上的新穎性。
講授是教師通過口頭語言輔以板書向學生系統傳授科學文化知識的教學方式,是一種教師講、學生聽的活動。它主要通過敘述、描繪、解釋、推論等引導學生了解現象,感知事實,理解概念、定律和公式,從而使學生認識問題、分析問題、解決問題,并促進學生智力與人格的全面發展。講授法的優點是能在短時間內讓學生獲得大量系統的科學知識,缺點是學生比較被動,師生都難以及時獲得反饋信息,個別差異也很難全面照顧?？忌谥v授過程中,需要注意啟發性和直觀性教學的運用,同時需要使講授的內容和語言富有感染力,并輔之以板書的形式進行配合,達到相得益彰的效果。
提問是教師運用提出問題,以及對學生回答的反應的方式,促使學生參與學習,了解他們的學習狀態,啟發思維,使學生理解和掌握知識、發展能力的一種教學行為。在提問過程中,考生需要注意以下幾點:第一,吐字清晰、表述連貫;第二,注意提問的語速和停頓,讓考官覺得有真實感;第三,提問后需進行評價與反饋。
課堂小結是在完成某項教學任務的終了階段,教師富有藝術性地對所學知識和技能進行歸納總結和轉化升華的行為方式。常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前后照應法、知識延伸法和激勵法,考生在小結環節需要注意選擇合適的方法,以達到總結概括和鞏固強化所講知識的目的。
板書是教師以教學內容為素材、以教學目標為依據,在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號或繪圖等方式,向學生呈現教學內容、分析認識過程,將知識概括化和系統化,啟發學生思維,幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學技能,也是教師應當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關系圖式等,考生可根據自身的學科選擇合適的板書形式。
(三)答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上,進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況,從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象,為選拔合格的教師提供充分依據,是對考生的全面認識。
一般來說,答辯的測評要素包括:
第一,綜合分析能力?？疾榭忌鷮κ挛飶暮暧^方面進行總體考慮,對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮,以及能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合的能力;
第二,語言表達能力?？忌枰邶X清晰,具有流暢性,內容有條理,富于邏輯性,能夠被他人理解并具有一定的說服力,用詞準確、恰當、有分寸;
第三,應變能力?？忌谟袎毫Φ那榫诚?思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類旁通,做出正確的判斷和處理;
第四,計劃、組織、協調能力;
第五,人際交往的意識與技巧;
第六,舉止儀表。具體而言,考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。考生可以基于以上測評要素提前進行練習。
總之,每位考生在考試復習的時候都會有適合自己的學習方式和方法,在備課、試講和答辯練習過程中,一定要學會總結其中的規律和技巧,規避一些常犯的錯誤。所以,考生需要提前做好計劃,合理安排每部分內容的練習時間并加大練習的強度,以便更好地應對考試。
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
一、小學班主任的常規工作主要包括哪些方面？
（1）了解學生。了解學生是班主任有的放矢地對學生進行教育的前提。
（2）組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。
（3）建立學生檔案。班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來，建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環節：收集——整理——鑒定——保管。
（4）個別教育。要使每個學生都得到最大限度的發展，班主任就必須深入了解每一個學生，根據學生的實際情況進行有的放矢的教育。
（5）班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養優良班集體的重要方法，也是養成學生活動能力的基本途徑。
（6）協調各種教育影響。
（7）操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的表現所做出的小結與評價，主要由班主任負責。
（8）班主任工作計劃與總結。班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。
二、簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用。
第一、遺傳素質提供了人身心發展的可能性。
第二、遺傳素質的心理成熟程度制約著人的身心發展過程和階段。
第三、遺傳素質的差異性在構成身心發展的個別特點上具有一定的影響。
第四、遺傳素質本身可以隨環境和人類實踐活動的改變而改變。
三、簡述教師職業的角色特點。
教師職業的最大特點是職業角色的多樣化，主要包括以下幾個方面：
（1）傳道者角色。（2）授業、解惑者角色。（3）示范者角色。（4）管理者角色。（5）父母與朋友角色。（6）研究者角色。
四、班級授課制的優缺點各是什么？
班級授課制的優點：
（1）有嚴格的制度保證教學的正常開展和達到一定質量。（2）有利于經濟有效、大面積地培養人才。（3）有利于系統知識的傳授。（4）能夠充分發揮教師的主導作用。班級授課制的缺點：
（1）強調系統書本知識的學習，容易產生理論與實際脫節。（2）強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。
五、小學班主任的常規工作主要包括哪些方面？
（1）了解學生。（2）組織和培養班集體。（3）建立學生檔案。（4）個別教育。（5）班會活動。（6）協調各種教育影響。（7）操行評定。
（8）班主任工作計劃與總結。
六、簡述開展好課外活動的基本要求。
開展好課外活動的基本要求：（1）要有明確的目的性和計劃性。
（2）活動的內容和組織形式要豐富多彩，富有吸引力。
第 1 頁（3）充分發揮學生的積極性、主動性和創造精神。
七、聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。
教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：
（1）師德對教師自身的發展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業心態。
（2）教師的道德行為對學生是直接的示范，對于養成良好品德處于關鍵時期的小學生來說，是品德教育的重要因素。（3）師德修養直接影響教師在學生中的威信。加強教師職業道德的具體內容是：（1）對事業無私奉獻。（2）對學生，真誠熱愛。（3）對同志，團結協作。（4）對自己嚴格要求，以身作則。
八、論述編寫教科書時應遵循的基本原則，教師怎樣才能做到正確使用教科書？
教科書編寫應遵循的基本原則：
（1）按照不同學科的特點，體現科學性與思想性。（2）強調內容的基礎性。在加強基礎知識和基本技能的同時，注意貼近社會生活，并適當滲透先進的科學思想，為學生今后學習新知識奠定基礎。
（3）在保證科學性的前提下，教材還要考慮到我國社會發展現實水平和教育現狀，必須注意到基本教材對大多數學生和大多數學校的適用性。
（4）合理體現各科知識的邏輯順序和受教育者學習的心理順序。
（5）兼顧同一年級各門學科內容之間的關系和同一學科各年級教材之間的銜接。教師正確使用教科書應做到：
第一、認真鉆研和深刻理解教科書中各章、節、目之間，各
篇范文之間的聯系，從整體上掌握教科書的框架。
第二、透徹理解教科書中每個章節的內容，備課中圍繞教學重點、難點，設法調動一切教學手段，把重點和難點化為學生可以接受的信息。
第三、教學中應充分利用教科書，包括有關圖表、附錄都應當重視。
第四、教師還應根據教學目標和學生知識基礎等實際情況，靈活引進適合學生年齡特征、學生能理解的有關學科的新知識，促進學生的發展。
第五、能結合本地區的需要，適當補充本民族、本地區的鄉土教材。
第六、在教學中，教師還應當指導學生充分運用好教科書。要注意培養學生閱讀教科書。
九、簡述綜合實踐活動的性質與特點。
綜合實踐活動是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，與其他課程相比，綜合實踐活動具有如下特性：（1）整體性。世界具有整體性，文化作為世界的一部分也具有整體性，人的個性同樣具有整體性。綜合實踐活動主題的選擇范圍應包括學生本人、社會生活和自然世界。對任何主題的探究都必須體現個人、社會、自然的內在整合，體現科學、藝術、道德的內在整合。綜合實踐活動必須立足于人的個性的整體性，立足于每一個學生的健全發展。
（2）實踐性。綜合實踐活動以學生的現實生活和社會實踐為基礎發掘課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
（3）開放性。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，其課程目標具有開放性。綜合實踐活動面向學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變 第 2 頁 化，其課程內容具有開放性。綜合實踐活動關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現，其評價標準具有多元性，因而其活動過程與結果均具有開放性。
（4）生成性。綜合實踐活動的本質特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據預定目標進行機械操作。隨著活動的不斷展開，新的目標不斷生成，新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創造性的火花不斷迸發，這是綜合實踐活動生成性的集中表現。而對綜合實踐活動的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發揮得更具有方向感、更富有成效。
（5）自主性。綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。他們自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。
十、義務教育是什么？
義務教育是國家用法律形式規定的對適齡兒童和青少年實施一定年限的普及的、強迫的、免費的學校教育。
十一、簡述個體身心發展的不平衡表現。
（1）個體同一個方面的發展，在不同的年齡階段發展是不均衡的。
（2）個體不同方面的發展具有不均衡性。
（3）人的心理成熟、社會性成熟相應后移與個體生理成熟的年齡相應提前，使個體身心發展的不平衡性表現得更為突出。
十二、課外活動的教育作用有哪些？
課外活動因其自身特點，有著獨特的教育作用：
（1）充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的關系。
（2）激發學生的興趣愛好，發展學生的特長。
（3）培養學生的自主能力、探索精神和創造才能。
十三、我國小學德育的內容是什么？
我國小學德育的內容是：（1）熱愛祖國的教育；（2）熱愛中國共產黨的教育；（3）熱愛人民的教育；（4）熱愛集體的教育；
（5）熱愛勞動，艱苦奮斗的教育；（6）努力學習、熱愛科學的教育；（7）文明禮貌、遵守紀律的教育；（8）民主與法制觀念的啟蒙教育；（9）良好的意志品格教育；
（10）辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
十四、我國傳統的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現狀。
第一，單獨一門學科不能反映客觀世界本身的統一性和相互聯系的有機整體性，難以使學生形成有關認識客體的完整圖景和初步的科學世界觀。
第二，課程分科過細，脫離了兒童心理發展的特點。第三，分科教學的課程門類較多，交叉重復現象較為嚴重，造成時間和精神的浪費，結 果勢必加重學生的課業負擔，影響學生的身心發展，不利于提高學生的素質。
第四，分科教學的課程結構不合理，有的學科被片面強調，有的學科形同虛設，學生的教養、創造力、操作能力被忽視，無法獲得跨學科的知識和方法，影響了教育質量的提高。
十五、試論述學校教育對個體發展的獨特功能。
（1）學校教育對個體發展的引導和培養、塑造功能。（2）學校教育具有加速個體發展的功能。
（3）學校教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。
（4）學校教育具有開發個體特殊才能和發展學生個性的功能。
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十六、簡要回答少年兒童的身心發展的個別差異性。
由于遺傳、環境、教育及個人主觀能動性不同，少年兒童的身心發展又具有個別差異性。這種個別差異性主要表現在：（1）不同的少年兒童的同一方面，其發展的速度和水平各不相同。
（2）同一年齡階段少年兒童的不同方面的發展狀況及其相互關系上有差異性。
（3）不同的少年兒童具有不同的個性心理傾向。
十七、教學過程具有哪些基本特點？
教學過程的基本特點：
（1）間接經驗與直接經驗相結合；（2）掌握知識與發展智力相統一；（3）教學過程中知、情、意的統一；（4）教師主導作用與學生能力相結合。
十八、簡述小學教育在義務教育中的地位。
小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面：（1）普及性。小學教育的普及性主要表現在兩個方面：一是國家、社會、學校、家庭必須保證依照義務教育法的規定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務教育；二是要求教育工作者對所有的入學兒童負責，愛護、關心、教育每一個學生，平等、公正地對待每一個學生。
（2）基礎性。小學教育是各級各類教育的基礎。小學教育在義務教育中的基礎性地位是不容忽視的。義務教育是基礎教育而非專業教育，其內容應包括國家每一個社會成員必須具有的基礎知識和基本技能，包括相應的價值觀念和情感態度。小學教育的基礎性地位決定了其在完成這一教育任務過程中的重要作用。
（3）強制性。為了保證義務教育的實施，必須依靠國家法律的強制力量，這就是義務教育的強制性，義務教育的實施，使小學教育具有了強制性的特征。
十九、基礎教育的入門性體現在哪些方面？
基礎教育的入門性體現在：一是各項教育任務的要求是基本、初步的、淺近的，是小學生可接受的；二是凡要求學生掌握的，必須是扎實的、牢固的，這樣的基礎才是堅實的。
二十、20世紀后教育的改革和發展呈現出哪些新的特點？
（1）教育的終身化。終身教育的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。
（2）教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內興起的使所有人都能受到基本教育的運動，這一運動對發展中國家有特別重要的意義。
（3）教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。它是世界物質生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現為培養目標、辦學形式、管理模式、教學內容、評價標準的多元。
（5）教育技術的現代化。它是指現代科學技術在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。二
十一、試述學校工作堅持以教學為主的基本理由。
（1）以教學為中心是學校教育工作的特點決定的。學校的產生使教學與生活分化開來，教學成為學校的獨立活動。學校工作以教學為主，是學校教育區別于其他機構的根本所在。（2）教學是實現教育目的的基本途徑。在各種教育途徑中，教學所占時間最多，工作比重最大，計劃性、系統性更強，更能發揮學校教育作用，促進學生全面發展。
（3）歷史上正反兩方面的經驗表明，要提高教育質量，更好的進行自我教育，學校必須以教學為主。前蘇聯20～30年代，我國建國后的經驗教訓都說明，否定以教學為中心，教育質量就沒有保證。而堅持以教學為中心，則可以確保教育質量不斷提高。
二十二、對學生進行操行評定的目的是什么？
操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的表 第 4 頁 現所做出的小結與評價，主要由班主任負責。操行評定的目的在于：
（1）教育兒童奮發向上，肯定優點，找出缺點，指出努力的方向.鼓勵兒童上進；
（2）幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；
（3）有利于班主任總結工作經驗，找出問題，改進工作。二十三、一名合格教師所應具備的良好的個性品質主要包括哪些方面？
教師所應具備的良好的個性品質包括：
（1）情緒穩定、性格開朗、興趣廣泛。教師應該情緒樂觀、穩定、興趣廣泛，對他人富有同情心和責任心。
（2）有較強的自信心、堅定的意志和積極的進取精神。首先，教師應相信通過自己和學生的共同努力，一定能提高教育質量，獲得成功；其次，教師要有主動進取的精神，發揮自己的潛能。
（3）善于合作，兼容并包。教師工作是個體性和協作性的統一，教是要善于合作，才能取得最佳的教育效果。二
十四、小學德育的重要意義是什么？
小學德育的重要意義主要體現在以下幾個方面：
（1）實現我國教育目的的基礎和保障。通過德育促進小學生的品德發展，以保證所培養的人的發展方向，為其全面發展提供基礎和保障。
（2）兒童健康成長的條件和保證。小學生正處于長身體、長知識時期，也是他們的思想道德品質形成與發展的關鍵時期。兒童的可塑性更強，他們很容易受各種思想、道德的干擾和影響。因此，必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，以使他們形成良好的品德，促進他們沿著社會主義要求的方向健康成長。
（3）實現社會主義現代化的奠基工程和未來保證。學校德育是精神文明建設的重要基礎和保證。小學德育將對我國未來的社會風氣、民族精神和社會主義現代化建設產生不可估量的影響。
二十五、教學的含義有哪些？
教學是教育目的規范下的、教師的“教”與學生的“學”共同組成的一種活動。教學是學校教育的根本，教學水平直接決定了學生的發展水平。教學包含三個方面的含義：（1）教學以培養全面發展的人為根本目的；（2）教學是師生雙方的共同活動；
（3）教學具有多種形態，是共性與多樣性的統一。二
十六、簡要評價“教育萬能論”?！敬鸢敢c】
（1）“教育萬能論”認為，教育在任何情況下都能對人的發展起主導作用，人的發展完全是由教育決定的?！敖逃f能論”對教育作用的高度評價、對認識教育在人發展中的作用具有一定的意義。但它把教育視為人發展的決定因素，夸大了教育的作用。
（2）教育對人的主導作用并不是無條件的。首先，教育的主導作用有一個范圍限制，它是指在影響人的身心發展的幾個主要因素—遺傳、環境和教育中，教育相對于其他因素而言起主導作用。沒有其他幾個因素綜合作用，教育是不可能發揮出主導作用的；其次，教育作為一處有目的、有計劃、有組織的社會活動，在一般情況下，是由經過專業訓練的、具有較高素質的人員擔任教育者，他們能夠反映社會發展的要求，遵循人的身心發展規律和教育自身的規律，因而能起主導作用。如果這些條件不具備，教育就不可能發揮主導作用。
（3）教育不是萬能的，人的發展還受其他因素的影響。教育萬能論夸大了教育的作用，因此，它是不科學的。
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● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
教學目標：
1、通過講述、演示和欣賞使學生明確中國民間美術的基本概念。
2、了解豐富多彩的民間美術形式、民間美術的藝術特征以及民間美術與民俗的關系。
3、使學生明確民間美術的重大意義，豐富和發展學生的藝術創造力。
教學重點：
1、講清并使學生理解民間美術的基本特點，民間美術在造型方面的特征及審美特征，是使學生理解喜愛民間美術的關鍵。
2、進行繼承民間藝術傳統，發揚民族精神弘揚民族文化傳統，進行愛國主義教育。
教學難點：
第二部分“如何界定民間美術？”和第五部分“如何理解民間美術的特征？”這兩部分內容理論性較強，其中還有一些專業名詞。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
曾經有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術是民族文化的重要組成部分。因此，作為一個中國人，應該了解中國的民間美術。
二、學生講解，對比欣賞
1、學生閱讀本組作品介紹，并討論總結其風格特點。
2、請每組推選解說員，講解本類作品特點，本組同學作補充，逐個進行。
3、教師同時投影展示圖片。
楊柳青年畫：刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，善于運用象征、寓意和夸張等藝術構思，來表達人們的美好愿望與理想。作品通俗易懂、構圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。
桃花塢年畫：線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構圖飽滿，形象鮮明，風格秀麗，具有濃郁的地方特色。
風箏：在我國起源較早，最早見于記載的南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風吹后發出的聲音如箏一般，故名風箏。風箏是信科技與藝術于一身，融運動和娛樂為一體的藝術品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制風箏的著名產地。
民間玩具：是民間美術中的一個種類。勞動人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣，蘊含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。它是對兒童進行審美和民風民俗培養的教具。
傳說虎為獸中王，可籍虎威驅趕一切惡善。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現出吉祥的一面。
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刺繡：多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。
剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。
三、欣賞拓展，實踐操作
1、教師投影剪紙過程
2、學生自創剪紙作品
3、評價學生們的解說、協作和創作能力
四、本課小結
民間美術的成果，充實、滋養了中華民族文化，陶冶影響著民族的性情，影響著一個民族的習性。民間美術是與勞動者的生產、生活、習俗緊密相聯的，其多數是對自身的美化，對生產生活物品的美化，對生存環境的美化。因而，它有利于社會發展。在今天，了解這一文化形態，發揚民族優秀傳統文化，振奮民族精神，對建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明，無疑有著積極意義。
五、布置課后思考題
想想你的家鄉有什么民間美術品種，它有哪些藝術特色？
編織：在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝?？椃ǚN類多樣，造型美觀、大方，實用結實，粗中有細、凈中有色是我國傳統編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產品可分為籃、盤、席、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。
精巧的構思、合理的結構、巧妙多變的織法，就可領略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。
剪紙：是最大眾化的一種美術樣式。全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。在我國，早在漢唐時代，民間即有用金銀箔和彩帛剪成花鳥貼在鬢角為飾的風尚。后發展為節日中，用色紙剪成各種花草、動物或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用。民間剪紙是表意性的，很講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規整流暢、色彩對比強烈。由于我國各地和各民簇的風俗習慣不同，剪紙的風格也異彩紛呈。大體上我國北方以粗獷豪放、造型簡練為其特點，南方則以構圖繁茂、精巧秀美為其風格。剪紙表現的內容十分豐富，總體上是表達人們吉祥、美好的寓意。
根據學生講解，總結民間美術的三個特點（板書）①實用簡潔，因材施藝；②質樸率真，隨意大方；③熱烈夸張，象征寓意。
在這一環節中需對民間美術的各種類的起源、發展、風格、作用，作一概括講敘。
年畫：又稱木版年畫，是一種運用木版彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環境、營造節日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節日，經長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統文化習慣的組成部分。早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗，以后歷代不衰。全國各地均有年畫，而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
悠揚動聽的森林狂想曲把我帶入了另一個世界，這個世界是一個人間仙境，世外桃源。
早晨，一片此起彼伏的蛙鳴打破了夜的寧靜，迎來了第一縷曙光，這一聲聲蛙鳴喚醒了森林里的小動物，森林歡樂的一天開始了。小魚在水中打打鬧鬧，他們快活得游著，那些呆頭呆腦的大蝦在河里慢吞吞“散步”，它們一個個弓著背、彎著腰，像一個個上了年紀的老爺爺呢！小鹿穿過樹林來到了草地上，它們蹦蹦跳跳，一個個快樂而不知疲倦。一只小蝴蝶飛到了一朵美麗的牽?；ㄉ希跒樾』ǔ洚敗白o花使者”呢。蜻蜓飛到了這株草上又飛到了那株草上，最終飛到森林深處那清凌凌的池塘上空，在上面留下一個個圓滿的“句號”。
這里的景色令人神往?？墒牵裉煳覀兛床坏竭@樣的景色了。樹木被大量的砍伐，汽車尾氣隨意排放。森林里看到的不是一片盎然的生機；森里里看到的不是鳥兒的上下翻飛；不是小鹿的肆意奔跑。而是一片油膩不堪的死水；一片無用的樹根被留了下來；小動物們一見到人就躲開……為什么？這是為什么？
讓我們攜起手來保護可愛的生靈，讓大自然再為我們譜寫一首森林狂想曲吧！
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
教師資格證是從事教師必考的一個證書，考證時看看別人的經驗，會事半功倍哦!
教師資格筆試經驗：
自2011年下半年湖北省加入全國教師資格證統考行列之后，教師資格證考試的科目、內容、難度都有很大的變化，教師資格證考試也正朝著規范化和規?；较虬l展。這對廣大考生來說，既是機遇，也是挑戰。如何備考教師資格證考試?如何在激烈的競爭中勝出?本人是英語專業非師范生，有幸參加了湖北省2012年上半年教師資格證筆試并取得了還不錯的成績(《綜合素質》95分、《教育知識與能力》90分、《學科知識與教學能力》92分)，所以本人就自身的經歷和大家分享一下教師資格證筆試的備考經驗，希望能起到一個拋磚引玉的作用吧。
首先，作為考生有必要弄清楚湖北省教師資格證筆試加入全國統考行列之后出現的一系列變化：
一、考試題型多。湖北省教師資格證筆試的題型分為客觀題和主觀題，客觀題為四選一的單選題，主觀題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例分析題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題等。
二、考試科目廣。湖北省教師資格證考試實行機考、筆試和面試相結合。幼兒園和小學教師資格考試筆試科目采用機考方式。小學教師筆試考查兩科：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》。中學教師筆試考查采用傳統的紙筆形式，考查三科：《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》)?？荚嚳颇吭黾?，考試范圍和內容更廣，不指定參考教材，考試難度大大增加。
三、考試門檻高，高校在校生只有畢業年級學生方能報考，且幼兒園和小學教師須具備專科及以上學歷，初、高中教師須具備本科及以上學歷。筆試單科成績兩年有效，且筆試各科成績合格，才能參加面試;筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報。
四、考試流程嚴，以往的教師資格考試采取各地區自行組織的形式，由各省自己命題，沒有指定輔導教材，各地考試時間也不統一。根據國家教育體制改革的總體要求，教育部決定2011年在浙江、湖北省啟動中小學和幼兒園教師資格考試改革試點工作，新入職的中小學和幼兒園教師須通過國家統一的資格考試。國家教師資格考試，今后每年春季和秋季各舉行一次，將通過教師資格考試及其資格認定，結合新任教師公開招聘制度改革，逐步形成“國標、省考、縣聘、校用”教師準入和管理制度。
了解了湖北省教師資格證考試的系列變化之后，結合本人的經歷和經驗，下面談談如何備考吧。
首先，制定好復習計劃，管理好自己的時間。一般說來，公告發布到筆試的時間大致為60天，在這個時間段里，如何對這么多內容進行高效且全面的復習?本人認為，只要制定合理的計劃，有效利用時間，順利過關是毋庸置疑的。我給自己制定了一個嚴格的復習計劃：初學入門(約2-4天)，夯實基礎(約40天)，練習提高(約10天)，查漏補缺(約5天)，考前放松(約1天)。
其次，充分利用相關資源。在我備考的過程中，網絡資源給我的幫助也很大，在這里大家可以關注以下兩個網站，第一個是(中小學和幼兒園教師資格考試網)，這個網站上包括了全國各省市的教師資格證考試信息和相關資料，可以通過這個網站進行注冊，報名，查分，所以大家有事沒事常去看看，了解教育的各種信息和動態。第二個是(教師網)，教師網上有關于教師資格證和教師招聘考試的筆試面試的相關資料，視頻，題庫，全國各地教師招聘的信息動態，等等。購買什么樣的復習資料也是大家很關心的問題。教師資格證筆試考試沒有指定的參考書目，我是非師范生，在教育學的相關知識和能力這一塊比較弱，在朋友的介紹下，購買了華圖教育出版的關于教師資格證考試的幾本書籍，感覺質量還不錯。
最后，具體談談各科考試項目的復習吧。首先是《綜合素質》，《綜合素質》主要考查職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。這些都屬于基本知識，難度不是很大，但需要扎實梳理各部分的內容，在頭腦中形成多個“記憶樹”。有些知識最好背下來，比如教師的權利和義務，教師的職業道德要求，還有班主任條例等。系統掌握知識之后，我會做配套練習。我做的是華圖教育出版的《2012年新版國家教師資格考試專用系列教材 綜合素質 標準預測試卷及名師詳解(中學)》。這樣能進一步鞏固所學的知識，達到強化的效果。其實《綜合素質》考查的內容我覺得無非三大類：教育的相關法律法規和條例，以及文史哲自然地理等等方面的常識性題目，還有一些是邏輯推理題。第一類占的比例最大，后兩類根據我們的資料準備答題思路是應該不難，大家貴在平時積累。
《教育知識與能力》其實就是《教育學》和《教育心理學》的綜合考試。知識點多，而且特別零散，我認為最好的辦法是要掌握該學科的知識體系和整體框架，系統梳理各章節的知識點，找出聯系，并進行整合。參考書目我當時用的是華圖教育的《2012最新版 國家教師資格考試專用系列教材 教育知識與能力(中學)》，這本書既有知識點的梳理，還有配套的.練習，效果不錯。這里提一個小竅門：我們可以把《教育知識與能力》考綱上所列出的知識點，在書上直接找到答案，再整理到另一本筆記本上，然后進行理解和背誦?！督逃R能力》的模擬卷在(教師網)也有很多，可以搜索，但是一定要找有答案且有解析的模擬卷做，實在不放心可以網購一套模擬試卷進行拾遺補缺。我沒有買過別的卷子，都是自己在網上找的題做，做的時候請各位控制好時間。
《中學的學科知識與教學能力》主要考查學科知識、教學設計、教學實施和教學評價等內容。但是大家不用擔心，正式考試的時候，考的非常專業的英語知識很少，如果碰到，也就是在單選題里有那么一兩道，不足以拉開專業和非專業的差距，所以只要你英語水平尚可，不必慌張，若是閱讀理解比較差，建議多針對性地練習閱讀理解，因為這是這項筆試的一部分內容。專業課教育知識能力考得很重的兩部分，一部分是評價一位老師的教學計劃(用中文回答)，另一部分是給你一段英語課文和授課對象的描述，寫一份教學設計(用英語設計)，教學設計題主要考查考生課堂教學方案設計能力和水平。試題提供教學設計需要的相關信息，如背景材料、課標要求、教學內容、學生概況、教材內容節錄等，要求考生寫出教學方案片段，或者教學活動基本框架、主要步驟等，這兩塊重要的部分占卷面分值七十分，將近一小半，而這一塊我們又是從未接觸到的，如何去備考呢?我當時用的是教育科學出版社的一本書，紅色的封面，學科專業知識中學英語，而且里面還附贈了一張光盤，光盤里有很多莫例題以及名師講解。
以上是個人的經驗之談，所謂“知己知彼，百戰不殆”，只有在熟知考情的基礎上，通過扎實形同的復習和實戰演練，才能順利通過考試，努力和回報是成正比的，最后祝各位夢想成真!
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的`怎么樣？
師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
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從前，有一位住在森林里的少年音樂家，名叫阿力，酷愛吹笛子。他很勤奮，每次努力做完家務事后，就吹起自己心愛的笛子。一到夜晚，森林就響起阿力深情而優美的'笛聲。
可是，阿力在這寂靜的森林里，沒有一個朋友，他覺得很寂寞，很孤獨。一個晚上，他去森林深處散心，拿著笛子吹起來。這天籟之音，竟然引來了一大群動物，有青蛙，有鳥兒，有蟲子，還有野獸……
動物們為阿力的音樂而陶醉，不自覺地翩翩起舞，還給笛聲伴奏——狗在有節奏地吠叫，鳥在動情地歌唱，蟋蟀也在拉著它們的“小提琴”。阿力好開心呀，他從沒見過這么多動物，而且它們還欣賞自己的音樂。
從此，這群動物成了阿力的好伙伴。每天晚上，阿力都到森林里，一邊給動物演奏，一邊和它們玩耍。他再也不孤獨了，在這里，他創造了一個人與自然和諧相處的意境。
直到有一天，阿力患了重病。那一次，他給動物們吹奏了最后一首曲子，就倒下了。動物們都傷心得流淚，它們將阿力埋起來，還為他立了一個石碑，獻上它們所能發出的最好聽的聲音，給這位純潔、善良的小音樂家。
● 教師資格小學音樂《森林狂想曲》教案 ●
晚上，很安靜。我坐在收音機旁，聽著悠揚的笛聲，把我帶進了美麗的清晨森林……
一縷金色的陽光透過窗戶，喚醒了森林中的朋友。它始于一條清澈的小溪。當清澈的溪流撞擊巖石時，它激起了洶涌的波浪和旋轉的溪流。這種沖擊和歡欣構成了一首歡快的曲子。然后樹也爬了起來。風頑皮地繞著樹玩耍，樹“沙，沙，沙”響了。然后黃鸝、百靈鳥、布谷鳥等森林動物紛紛起床，各自做著自己的事情。
氣氛變得活躍起來，動物們大聲喊叫起來。黃鸝的歌聲優美，青娃清脆的叫聲令人驚嘆，布谷鳥有節奏的韻律令人振奮，知道郭郭的聲音讓人心情愉悅.突然，氣氛變得沉重起來，仿佛有一面大鼓重重地響著，那是大提琴沉重而鏗鏘的音樂。哦！原來蟋蟀在拉大提琴。螳螂不甘示弱，立刻響起了他那優美的韻腳，那是小提琴輕盈優美的音樂。音樂像靈魂的溪流一樣流入我的內心。
漸漸地，漸漸地，動物們累了，它們坐著說話，我忍不住想和它們打招呼。過了一會，大家一起唱歌。我覺得這比世界上所有的音樂都好聽，讓人念念不忘…
嘿，為什么沒有聲音？哦！音樂結束了.
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插上耳機，閉上眼睛，聽著優美的旋律。突然，悠揚的笛聲把我帶入了一片美麗的熱帶雨林…
夜幕降臨，月亮悄悄爬上枝頭，俯視大地，落下一片銀緞。遠處的草地上，樹木搖曳，草葉鋪了一地，像一塊綠色的天鵝絨地毯；綠草的葉子上覆蓋著晶瑩剔透的露珠，就像一個裝滿珠寶的淑女，閃閃發光，輕輕滑落，落入池塘，發出清晰的“滴答”聲；湖水可能醉了，有陣陣笑聲…
有些草葉之間有一種若無其事的聲音。進去聽聽，“住戶”們都在小聲的說著什么。仔細聽著，原來他們在計劃舉辦一場森林音樂會！蟋蟀建議道：“今晚真美，我們為什么不開一場音樂會呢？”拍手鼓掌：“是，是！”小松鼠一聽，興奮起來，跳上樹枝，在森林里跑，叫了很多朋友。漸漸地，小動物越聚越多，昆蟲和青蛙的聲音越來越大。大家一致認為要關注演唱會，于是開始忙碌起來，爭相裝扮舞臺。
螢火蟲排成一排，散落在舞臺四周，舞臺上裝飾著五顏六色的色彩；猴子拿著拐杖，藝術地掛在舞臺上，讓舞臺更有詩意。一些樂手也陸續上臺，擺好了陣勢。萬事俱備，只欠東風。貓頭鷹先生扯了扯領帶，理了理西裝，鄭重宣布：“森林里的演唱會現在開始！”
南丁格爾小姐優雅地站在舞臺中央，整理好衣服，清了清嗓子，開始露出歌喉：時而安靜，時而激蕩，時而舒緩，時而波動，就像山泉從山谷蜿蜒而來，緩緩流淌。歌聲縈繞在每個人的耳邊，仿佛要向無邊的月夜傾吐久違的情懷。一開始唱歌很委婉，連續不斷，好像在講故事。漸漸地，歌聲變得優美，音樂變得激動人心。每個人都忍不住隨著夜鶯的歌聲翩翩起舞。舞臺前的蟬指揮小提琴手為夜鶯伴奏，大家都沉浸在夜鶯嬌弱的歌聲中，久久不能自拔。真的是“這首歌只存在于天上，世間難得聽到”！
青蛙歌手也不遜色。夜鶯唱完之后，也唱一首歌。她一邊大聲唱，一邊命令身后的兄弟們一起唱，組成了一個優美的合唱，唱出了山中最純凈的音樂。高音和低音相繼出現。青蛙用洪亮的聲音，把自己所有最真摯的情感獻給自己熱愛的天堂，“啦啦啦啦啦啦啦啦啦”，觀眾緊隨其后。
織女沒有示弱，迫不及待地跳上舞臺展示自己的才華。漸漸地，隨著旋律的起伏，音樂達到了高潮，它以不可抗拒的力量表達了動物對山脈的熱愛。織女和她身后的樂手默契配合。有時她踢了一條大腿，有時她踢了一條大腰。炫目的舞蹈和激昂的音樂相互輝映，讓觀眾目瞪口呆，眼花繚亂。螢火蟲穿著綠色的連衣裙，燈光讓夜鶯更加可愛。舞蹈以飛揚的姿勢結束，觀眾沉默了，停頓了幾秒鐘才爆發出雷鳴般的掌聲。
音樂戛然而止，卻無時無刻不在我們心中回蕩，舒緩，起伏，安靜，激蕩。三個歌手完美謝幕，小動物依依不舍地離開，美麗的山林又安靜了
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學習目標：
1、使學生了解聲調的相關內容
2、準確掌握普通話的聲調和聲調的辨正
3、不同方言區學生進一步了解方言與普通話的聲調區別
教學重點：
1、了解聲調的作用和調值、調類
2、五度標記法
教學難點：
1、聲調的辨正
2、方言區學生準確掌握調值
教學方法：
教師講授示范，互動練習。
講授課時：15分鐘
教學內容與步驟
一、導入
互動提問：
問題1：您來自哪里？
問題2：掌握幾門外語（發音）？這些語言固定字或詞有固定字調嗎？
世界上許多語言是沒有聲調的，目前明確的只有漢藏語系的語言有聲調。在中古漢語就有四個聲調，隋代《切韻》（qiē yùn）一書為我們提供了完整而確切的資料。至于上古漢語有沒有聲調，如果有的話，有幾個聲調，由于文獻不足，比較難以確定。聲調這也是漢語區別于其他語言的重要特征。
漢語普通話講究的是聲、韻、調的完美結合和靈活掌握，學習播音主持專業的學生掌握普通話不僅要會說，還要說得準確、說得清晰、說得動聽。聲調在其中扮演著怎樣的角色呢？我們今天要一起進行學習和實踐。
二、教學過程
（一）聲調的定義和作用
1、什么是聲調
聲調就是音節中具有區別意義的音高變化。
要注意的是聲調的音高是相對的，不是絕對。相對音高是用比較的方法確定的同一基調上的音高變化形式和幅度，也就是說聲調高低升降的比例關系則是固定的。
2、聲調的作用
（1）一個音節或同樣的兩個音節，由于聲調不同就完全可以表示兩種甚至更多的意思。普通話中音節大概是400多個，聲調在區別語意方面尤顯重要。
3（2）漢字因為有了抑揚頓挫的聲調變化，漢語的音韻美才得以體現和發揮，才能充分地用來表達情感。（眾里尋她千百度，幕然回首她在燈火闌珊處）
（3）聲調還可以用來調節氣息，純正字音?？梢酝ㄟ^對兩字詞及四字詞的夸張練習來體會氣息的運動，使字音準確、響亮。（王菲改名）
（實例2）電臺工作中的實際事例
（二）調類和調值（五度標記法）
調類：即聲調的分類。普通話里有四種基本的調類，即陰平、陽平、上聲、去聲。是根據古漢語“平、上、去、入”的名稱沿用下來的
當前最公認的七大方言區是：官話方言（又稱北方方言）區，吳語區，湘語區，贛語區，粵語區，閩語區、客家話區。
北方方言一般以4個聲調為多，少數5個聲調，西北有的地方少至3個。長江以南保持4個聲調，其余各方言的聲調都在5個以上：湘方言5～6個，吳方言一般7～8個（只有上海是5個），客家方言、贛方言都是6個，閩方言7～8個，粵方言8～10個。
來自不同方言區的學生準確規范的掌握普通話四個調類，是講好普通話的重要基礎。以四川話為例，除了調類不同，各方言區之間調值也有很大區別。
問題3：您覺得外國人說中國話最難的是什么？（請學生模仿）（實例1）大部分外國人在學習漢語普通話的過程中最難掌握的就是聲調。這不是說外國話就沒有調子，主要因為他們的語音系統中不太會出現用聲調區別語意的現象。所以在外國友人的眼里有時候“同窗”和“同床”也許沒什么區別，“答辯”和“大便”也許是一回事。
調值：聲調的實際讀法，即聲調高低升降的具體變化。
調值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度）。一般采用趙元任先生的“五度標記法”來表示。（圖解）
如果以來表示相對音高從低到高的五個等級，那么陰平是一個高平調，調形為[55]；陽平是一個高升調，調形為[35]；上聲是一個降升調，調形為[214]；去聲是一個全降調，調形為[51]。發高音時，聲帶相對緊張；發低音時，聲帶相對松弛。其中上聲的音長在四個聲調中最長，去聲則是最短。
1、陰平，念高平，用五度標記法來表示，就是從5到5，寫作55。聲帶繃到最緊，始終無明顯變化，保持音高。例如：
青春光輝、春天花開、公司通知、新屋出租
2、陽平，念高升（或說中升），起音比陰平稍低，然后升到高。用五度標記法表示，就是從3升到5，寫作35。聲帶從不松不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。例如：
人民銀行、連年和平、農民犁田、圓形循環
3、上（shǎng）聲，念降升，起音半低，先降后升，用五度標記法表示，是從2降到1再升到4，寫作214。聲帶從略微有些緊張開始，立刻松弛下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。例如：
彼此理解、理想美滿、永遠友好、管理很好
4、去聲，念高降（或稱全降），起音高，接著往下滑，用五度標記法表示，是從5降到1，寫作51。聲帶從緊開始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長是最短的。例如：
下次注意、世界教育、報告勝利、創造利潤
總之，普通話的聲調特點可以概括為：“一平、二升、三曲、四降”，調型差別較大，不易混淆
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學習焦慮是心理障礙表現得最嚴重的癥狀，心理學家認為，過度焦慮會使人失去平衡。一次失敗體驗往往給下一次埋下禍種，經過一次次的惡性循環，又沒及時得以改善，那么自卑、厭學、憂慮、無望等情緒便接踵而至。張小萍就是這樣一個例子。上中學時自小生活優越，聰明漂亮的她可算是一帆風順，可最近突然得了一種怪?。涸绯科鸫策€好好的，臨到上學卻肚子疼，可是幾次去醫院都查不出什么病來，最后還是一位老醫生指點迷津是不是帶孩子去看看心理門診。在心理醫生那里，張小萍的父母得知孩子得的是學?？植腊Y。她因一次英語比賽成績不理想，從此就怕老師、同學看不起她。
據對中學生的調查，有40%的學生稱自己在做作業時也受到心理障礙的困擾。主要表現在以下幾個方面。―是恐懼心理，即放學途中想到還有家庭作業，便會情緒緊張、心情煩躁。專家稱這種情況與孩子幼時的經歷有關，孩子放學回家便被急于求成的家長關在家中做作業，心理受到很大壓力，產生了“作業恐怖癥”。二是應付心理，大量作業給他們帶來的只是“苦”的滋味，孩子不得不被動應付，便產生應付心理，以“交差”了事。三是反抗心理，孩子做作業的心理往往取決于家長的態度，孩子渴望從“書山”、“題海”中解脫出來，受到家長的關注和愛護，可家長忽略了孩子的心理渴望，一般都是態度強硬地要求孩子“快寫作業”、“寫完作業再說”，一些個性倔強的孩子對此產生逆反和敵對心理，采用“不會做”、“身體不舒服”等借口以示抗議，
教育及心理專家提出，培養孩子健全的人格，是家長們的首要任務。家長首先要對孩子進行“愛”的教育，讓孩子愛親人、愛朋友，進而愛社會、愛生活，只有對生活充滿希望和信心的人，才會對生活充滿熱情，從而具有積極向上、樂觀自信的生活態度。其次是對孩子在生活中來一點挫折教育，告訴孩子人無完人，做事情失敗是正常的。重要的是參與的過程和自己是否盡力，這一點做家長的態度非常重要。當家長不再以考試論成敗，孩子的壓力自然就不會那么大。第三是幫助孩子廣交朋友，學會體諒和助人，這樣孩子走出了自我為中心的狹隘心理，遇事有朋友交流、發泄，心理承受能力也會加強。
圍繞青少年學習中的心理障礙，心理咨詢專家歸納出18個字的施愛、施教原則：引導但不強迫、關心但不溺愛、理解但不放任。
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我初二的時候，我遇見了一個影響我終身的語文老師，他偏小的身材，花白的須發，滿是皺紋的微笑給我留下了難以磨滅的印象;他幽默的上課風格、嚴謹的治學態度成為我夢想中的教師形象。
從那時起，教師夢開始在我的心中生根發芽，靜待花開。
如今，我是一名漢語言文學(師范)的大三學生。每一步更靠近夢想，我的心里就會默默為自己吶喊。很高興，我以不錯的成績通過了教師資格證(語文高級中學)筆試。
我的大學位于祖國東陲的浙江，一個充滿詩意的江南古城。由于教師資格證國考新政的關系，本來可以畢業就拿證的師范生也要參加教師資格證的國考了。正如班主任所言，國考新政不僅也提升了教師資格證的含金量，也提高人民教師隊伍的整體素質，所謂塞翁失馬，焉知非福。
為了獲取關于國家教師資格考試的有關信息，經學長推薦，我添加了“國家教師資格考試網”的公眾號，獲取最新資訊，學習備考方法。
然而，短暫的興奮過后，望著三本加起來近1000頁的備考教材、近百套的模擬題和真題，以及兩個版本的高中語文教科書，堆在書桌上正好跟坐著的我一樣高。再看看日期，離筆試僅僅一個多月了，期間還有春節，如何合理利用時間，順利通過筆試，成了我心中的一塊石頭。
正在我一籌莫展的時候，忽然手機振動了一下，我看到剛剛關注的公眾號“國家教師資格考試網”推送的一條名為“春節期間如何玩轉教師資格復習備考”的文章，“真是懂我呀”我心里想，便趕緊點擊進入。
我發現了一個名叫“億師學”在線教育產品，看了看介紹，我懷著試一試的心態購買了VIP賬號，跟著他們的節奏開始備考。
俗話說“打蛇打七寸”。那么，如何抓住教師資格證考試的“七寸”呢?在學習中，我明確了《教育知識與能力》、《綜合素質》以及《學科知識與教學能力》在考試中的地位與復習方法的差異，制定了一系列行之有效的方法。以《教育知識與能力》為核心備考科目，其它兩門以做題為主。
根據實際考試的時間順序，上午的時候我會花兩個小時的時間來做《綜合素質》的真題并訂正，其中作文部分主要是列提綱，剩余的時間便主要看“素質教育”以及“教師道德”的模塊。每天早上學習之前，先復習昨天所學習的部分。
下午的時候主要先是花時間記憶《教育知識與能力》的相關知識點，然后做一套真題并訂正，接著做《語文學科知識與教學能力》的真題，并在最后研讀高中語文教材和課程標準，晚上有兩個小時的鍛煉和娛樂時間。
躺在床上的時候，我會拿出手機，通過“億師學”做做真題，然后就睡覺。如此一來，每天花十個小時左右的時間來進行學習。
當然，有時候也會控制不住自己打破了學習計劃，比如春節的聚會，與朋友吃吃飯、看看電影什么的，這個時候，我會隨身帶著手機一有空就利用“億師學”軟件來刷選擇題，過后，我會限縮幾天娛樂時間來進行補償。當然，最好的是找一兩個好朋友，一起泡圖書館，互相監督。
其實備考的也不是想象中的那么苦，古今中外的教育名家的思想在我的腦海暢游;精辟的教育理論的學習讓人獲得感十足;一篇篇文字雋永的課文總會感動得自己熱淚盈眶。這個時候，不禁暢想起自己為人師表的模樣了。
經歷的三十多個日日夜夜的學習，在考場中的我多了幾分從容，在信筆疾書。值得一提的是，筆試的書寫一定要規范、選擇題一定要仔細檢查、大題要分點答，不會的也不能空著，要盡可能地回憶所學內容進行回答。
考完以后，我便不再想過與不過的問題，因為這些內容，在我們教師應聘的時候還得考，我們走上教師崗位以后還得運用，所以是要經常回顧的。
初心不負，4月19日，我想是一個陽光明媚的日子，我通過了教師資格證的筆試?；赝^去的一個多月，喜不自禁，五月面試再戰!
感謝父母老師的支持與鼓勵，感謝攜手備考的同窗好友，更要感謝“國家教師資格考試”的微信平臺和“億師學”的在線學習平臺。我想，每個人的夢都是一顆種子，我們用心去澆灌它，便能靜待花開，相信自己的教師夢一定會“苔花如米小，也學牡丹開”!
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