《小鬧鐘》音樂教案（匯編五篇）。

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班音樂小鬧鐘教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小鬧鐘》音樂教案 篇1

教學目標

1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。

2、能聽音樂記錄空缺的旋律。

3、能分辨切分音。

教學過程

1、探索身邊不同的鐘聲

階段目標：引起學生對鐘聲的興趣，知道不同的鐘聲可以使人產生不同的情緒。（995563.Com 經典范文網）

師：上一節課，我們學唱了《楓橋夜泊》、欣賞了《靈隱鐘聲》，了解了古寺中那幽靜、悠遠的鐘聲，以及聽到那鐘聲給人帶來的那種傷感的情緒。但也不是所有的鐘聲都是那樣的情緒。有的鐘聲聽起來會讓我們感到愉快或莊嚴。你們說說，聽到什么鐘聲會使人感到愉快呢？

生：新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。

師：老師這兒也準備了幾種不同的鐘，請大家聽一聽這樣的鐘聲表現了什么樣的情緒？為什么？（教師可出示幾種不同的.鐘，并聽一聽不同的鈴聲）

生：（參考答案：聽起來很歡快的，因為有的很清脆、聲音比較短小。）

師：這是生活中真實的鐘，音樂也有不少表現鐘聲的作品，你們還記得嗎？

生：有《鐘表店》《維也納的鐘聲》等。

師：今天我們再來欣賞一首《打切分音的小鬧鐘》，音樂形象地模擬了小鬧鐘的節奏和鈴聲，輕快、詼諧，使我們感到非常愉快。聽完后請你們說一說，為什么音樂是輕快的。

2、欣賞《打切分音的小鬧鐘》

階段目標：了解《打切分音的小鬧鐘》表現的歡快情緒，能聽音樂填上一小節空缺的旋律。

生：欣賞《打切分音的小鬧鐘》并回答（參考答案：有模仿鐘聲嘀嗒嘀嗒的節奏聲，好像還有鈴聲）。

（1）欣賞樂曲的第一部分

師：這首樂曲由帶再現的三部分組成。第一部分的音樂模仿了小鬧鐘嘀嗒嘀嗒的節奏，使我們感到很歡快，你們再想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢？

生：在音樂中有切分音。

師：哪位同學能在譜子上指出來。

生：指出切分音的音符。

師：切分音有好幾種，是最常見的一種，還有或是都是切分音。切分音給人的感覺是重音不在第一個音上，而是在第二個音上。下面，我給大家唱幾個歌曲的片段，聽一聽，哪個是切分音（或是彈幾組音）。

生：聽音樂分辨切分音。

師：現在，我們再欣賞一遍全曲，當聽到切分音的時候，請大家舉起手來。

生：聽音樂分辨切分音。

師：欣賞音樂很重要的一點就是要有較強的音樂聽力?，F在我們來做個小游戲，看看你們的音樂聽力怎么樣？請大家看課本，下面我把第一主題的旋律彈三遍，看你們誰能把書上第六小節空缺的音符填上。

生：聽音樂填音符。

師：現在我們來唱一唱這個主題。要唱得短小、有彈性，切分音處的強音要突出一些，更可以表現音樂歡快、詼諧的情緒。

生：演唱第一部分主題（唱譜）。

師：剛才同學們聽出音樂中有嘀嗒嘀嗒表現鐘聲的節奏，現在請你們選擇自己喜歡的打擊樂器為音樂伴奏，讓我們的小鬧鐘唱起來吧。

生：隨音樂用打擊樂器伴奏。

（2）欣賞樂曲的第二部分和第三部分

師：樂曲的第二部分和第一部分的情緒基本相似，更加活潑，特別是加進了鬧鐘的鈴聲，使音樂顯得更加有生氣。你們可要仔細聽，什么地方加進了鈴聲，請你們舉一下手。

生：聽音樂分辨鈴聲。

師：同學們聽得很仔細，現在，請你們在鈴聲出現的音符上作個記號。

生：邊聽音樂邊作記號。

師：如果在這個地方加上打擊樂器，你能試一試嗎？

生：隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。

師：接著音樂又再現了第一部分的旋律，在歡快的氣氛中結束。下面我們來完整地欣賞一遍，在第一部分時可隨音樂做模擬鐘聲的節奏伴奏，第二部分時，在鈴聲處敲擊，同學們可以自由選擇。

生：用不同的伴奏形式欣賞音樂。

3、拓展欣賞其他表現鐘聲的音樂

階段目標：通過欣賞《圖畫展覽會》中《基輔大門》開闊學生的音樂視野。

師：音樂家創作了許多表現鐘聲的音樂作品，通過鐘聲表達了一種情感，有傷感的、歡快的，還有莊嚴、輝煌的。下面我們來聽一聽俄羅斯音樂家穆索爾斯基《圖畫展覽會》中《基輔大門》的鐘聲。這個鐘聲和《打切分音的小鬧鐘》的鐘聲有什么不同呢？

生：欣賞《基輔大門》并談感受。

師：不同的鐘聲實際上代表了不同的文化，《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的鐘聲表達了中國古代寺廟文化的意境，而《基輔大門》的鐘聲就代表了俄羅斯教堂文化的特點。正因為有了這些不同的文化，世界音樂才會這樣豐富多彩。如果同學們感興趣的話，課下還可以找一些表現鐘聲的音樂作品。除了我們課上欣賞的之外，還有李斯特的鋼琴曲《鐘》、比才的管弦樂《模擬鐘聲的曲調》、奧爾特的《鐘表店》、海頓的第一百零一交響曲《時鐘》等。你們會發現，不聽不知道，鐘聲的音樂真奇妙。

《小鬧鐘》音樂教案 篇2

教學目標：

1.通過學習課文，讓學生知道時間是寶貴的，一去不復返，要珍惜時間，學會科學合理地利用時間。

2.識字14個，滲透性識字。

3.通過課文的認讀與擴展練習，培養學生的合作意識、創造思維和自學能力。

教具準備：

自制.課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物

教學過程：

一、出示小鬧鐘導入：

1.噓!聽，是什么聲音?(鬧鈴聲，生各抒己見)看，到底是誰來了呢?(出示小鬧鐘)

2.出示課題，齊讀。

大家認真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。

二、讀課文。

小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。

1.出示.課件，聽故事。

2.自讀課文。

a.喜歡這個故事嗎?你想不想自己來讀這個故事?

b.如果在讀故事時，遇到不認識的字怎么辦?

c.同學們的方法真多!大家自己讀課文，遇到不認識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標上序號呀!(生讀，師巡視指導。)

3.指名讀。

課文一共幾段?誰愿意讀給大家聽聽?其他同學要認真聽，他讀得對不對?

4.同桌互讀。

你想不想讀給同桌聽聽?同桌之間分段讀，互相幫助，把不認識的字徹底消滅掉。

三、識字。

老師來做小檢察員，檢查一下你的認字情況。

1..課件逐字出示，學生大聲認讀。

2.猜字游戲。

3.出示生字卡片，開火車認讀。(全面了解學生掌握情況)

4.選自己喜歡的字，說一句話。

四、再讀課文，理解課文。

1.老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能體會到什么?

2.同學們讀得很認真，一定有很多收獲吧!誰想告訴大家?

3.提問：

(1)小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的?

(2)如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎?(學生各抒己見，只要有道理就對。)

五、珍惜時間的擴展練習。

1.猜謎語。

你想不想和小鬧鐘做朋友?小鬧鐘先來考考你。

.課件出示：謎語(看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。)

2.欣賞歌曲《時間像小馬車》

3.時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應該好好珍惜時間，做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間?(學生談)

六、課后延伸。

下課后，同學們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。

《小鬧鐘》音樂教案 篇3

教學目標：

知識目標：能夠學會15個生字，并能用生字組詞。

能力目標：

正確、流利地讀課文，理解課文內容，能回答課后問題。

情感目標：

培養學生要自己樹立時間意識。

教學重點難點：

認識本課15個生字，能夠正確地讀課文。

教學措施：

1、引導學生采用多種形式讀熟課文。

2、自主合作的形式學習生字。

教學策略：

1、在談話中開始學習，通過聽讀認識本課生字，在小組交流中找出好辦法。

2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發學生的識字愿望和樂趣。

教學準備：

生字卡片、錄音機、鬧鐘燈。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

1、同學們，大家看老師手中拿的`是什么？（展示小鬧鐘）你喜歡它嗎？為什么喜歡她?由此導入新課。

2、板書課題：小鬧鐘。

3、讓學生讀課題。

二、初讀課文，認識生字。

1、學生字讀課文，劃出自己不認識的字。（用自己喜歡的方法解決。）

2、放錄音，要求學生認真聽，注意生字的讀音。

3、學生再讀課文，（師巡視指導）

4、同桌互讀，解決不認識的字及難讀的句子。

5、指名讀課文，大家評議。

6、教師檢查生字認讀情況。

(1)出示生字卡片，指名讀，齊讀。（把字卡貼在黑板上）

(2)用生字組成詞語，擴詞。

(3)做猜字游戲。

三、再讀課文，理解課文內容。

1、邊讀邊思考：

（1）小鬧鐘找到朋友了嗎？誰師它的朋友？

（2）如果沒有小鬧鐘小熊能改掉睡懶覺的習慣嗎？

2、小組討論后，小組代表匯報討論結果。

3、學生再讀課文。

四、課堂小結：說說這節課自己的收獲。

板書設計：

鐘 抓 鼠 哦 偷 兔 貼 瞧

改 壞 慣 使 勁 床 行

《小鬧鐘》音樂教案 篇4

教學目標

1 會寫生字8個。

2 識字15個，認識多音字“行”。

3 熟讀課文，回答課后問題。

4 通過討論，體會時間的珍貴。

教學重點

識字寫字是重點。

教學難點

體會時間的珍貴。

教學準備

1 學生課前搜集有關時間的詩歌。

2 和家長一起說一說，測一測，一分鐘能做什么事。

3 生字卡片，課件。

教學過程

一、談話引入新課。

請大家閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？（放課件鐘表滴答聲）

（學生回答。）

小鬧鐘有什么用？你知道哪些有關時間的詩歌？

（學生回答。背誦詩歌《長歌行》，語文天地：一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。）

小鬧鐘想找個朋友丁丁把它找朋友的經過寫成了日記，題目是（出示課題）《小鬧鐘》。

二、隨文識字。

1請同學們自己讀讀課文，遇到不認識的字怎么辦？

（學生答，老師歸納，結合上下文猜一猜，讀拼音，問同學老師。）

2老師也想讀讀，請大家擺好指讀姿勢，聽老師是怎樣發音的。

3誰愿意給大家讀讀，請同學們認真聽，評一評他讀得怎么樣。

4（識字篩選）老師手里有很多小鬧鐘的照片，請你來讀一讀上面的字，如果不認識請你舉手。（老師把大多數學生不認識的字帖在黑板上，只有個別學生不認識的字，請學生當小老師教會，重點教黑板上的字。）

5（課件出現課文，全文黑色，生字是紅色。）請同學們讀出課文中紅色的字詞。（讀的過程中，老師把篩選出的已認識的生字變回黑色，不認識的生字依然是紅色。）

6請同桌互讀課文，如果他有不認識的.字，請你幫幫他。

7兩人一起用你們喜歡的方法識記生字，記完后互相當小老師，擺字卡考考他認識了沒有。

8反饋識字，對不熟的生字，請學生當小老師，互相教。

三、學習課文。

1四人一組商量，怎樣學習課文。（可以用讀書和表演的形式。）

2小組自學課文。思考兩個問題：（1）小鬧鐘找到朋友了嗎？他是誰的朋友？誰是他的朋友？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習慣嗎？

3（讀書反饋）讀書小組讀課文，學生評議。

（表演反饋）表演小組表演課文內容，學生評議。

（反饋過程中回答問題。）

4老師歸納學生的回答：貓頭鷹早晨睡覺，是因為上了夜班。小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間，早起鍛煉。小熊雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立刻起來了。三個動物都懂得珍惜時間，小鬧鐘（時間）是他們共同的朋友。時間也是我們共同的朋友，我們應該珍惜時間，要珍惜時間，就要珍惜每一分鐘，四人一組討論，一分鐘能做什么？

5全班交流。老師總結：一分鐘能做這么多事情，我們可不能讓每一分鐘從我們身邊溜走，我們應該怎樣做呢？

四、指導寫字。

（演示課件）冬冬教寫字：

冬冬：同學們，你們認識下面的字嗎/

你覺得哪個字最難寫呢？你有好的方法嗎？

（各小組討論識字好方法。）

五、總結。

談一談這節課你的收獲。

板書：

小鬧鐘

貓頭鷹

抓老鼠

好朋友

小白兔

做早操

小熊

再也不睡懶覺

珍惜時間

《小鬧鐘》音樂教案 篇5

活動目標：

1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試用兩聲部輪唱歌曲，并大膽地創編小指揮的動作，激發幼兒的創造性和想象力。

2.通過活動使幼兒了解廢舊電池的危害以及回收廢舊電池的重要性，培養幼兒的環保意識。

活動準備：

小鬧鐘一只新、舊電池若干獎勵粘紙若干

活動過程：

一、復習演唱歌曲“小鬧鐘”

師：你們聽，滴答滴答誰來了？（小鬧鐘）小鬧鐘在看我們學本領呢！

1.拍打歌曲的旋律節奏。（要求幼兒用不同的動作表示,聽到一個音拍一下）

2.復習演唱歌曲2-3遍。（要求每一句的第一個字唱得響亮有力一點，最后一句要有跳躍的感覺。）

二、學做小指揮

師：剛才大家的歌聲真好聽，但是假如我們有一個小指揮的話，我們就能唱得更整潔、更好聽了，誰愿意來試著當當小指揮？

1.邀請個別幼兒上來做小指揮，啟發他用剛才拍旋律節奏時的動作來指揮。

2.再邀請其他幼兒也來嘗試當小指揮，提醒指揮最后一個動作要收住。

三、嘗試復合節奏演唱歌曲

師：剛才我們的小指揮指揮我們全班小朋友唱同一首歌，現在我要把小朋友們分成兩個小組，請出兩個小指揮, 請一組小朋友先唱，第二組小朋友慢一個節拍唱，我們一起試試看好嗎？

1.分兩組嘗試，教師分別給予兩組幼兒指導和幫助。

2.剛才我們兩個小組分開練習了幾遍，現在我們要合起來唱了，你們預備好了嗎？

3.嘗試用兩聲部輪唱歌曲2-3遍，先唱的一組到最后多唱一句“滴答滴”就能和第二組一起結束了。

4.交換先后順序輪唱。

四、討論：廢舊電池的危害

1.師：我們的歌聲真好聽呀，小鬧鐘還想和我們一起玩呢？咦？小鬧鐘怎么不轉了？（電池沒電了）老師作隨手亂扔電池的動作。

2.討論：老師這樣亂扔廢舊電池對嗎？為什么不能亂扔廢舊電池？

3.交流小結：教師朗讀關于廢舊電池危害性的信息資料。

4.小游戲：對與錯。教師念出題目，讓幼兒判定對錯，對的站一邊，錯的站一邊，答對的獎勵一張小粘紙。

5.師：剛才我們只了解了廢舊電池的危害，可是這些沒用的電池到底應該怎么處理呢？（幼兒討論）

6.交流小結：教師朗讀關于廢舊電池回收的信息資料。

活動結束：

師：那我們也一起回到教室做一個廢舊電池回收箱，帶回去和爸爸媽媽一起收集廢舊電池吧，好嗎？