優秀作文|水果美術主題活動總結(范文20篇)
發表時間：2021-06-17水果美術主題活動總結(范文20篇)。
? 水果美術主題活動總結 ?
活動目標 1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，并且有前面和后面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。 2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系 3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。 4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。 5、培養幼兒初步的創造能力。 活動準備 1、水果和梨的模板若干、相關的課件PPT一套 2、課前將模板藏于作業紙下 活動過程 一、從游戲導入，引出水果 二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見 1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的 2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得 3、觀看示范繪畫，了解繪畫方法 4、講解錯誤圖畫，強調繪畫要求 三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導 四、點評作業 五、拓展練習 活動反思： 此次活動主要采用自主探究的方法，引導幼兒仔細觀察，發現水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機結合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探索興趣，在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，準備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發幼兒的創造性思維，發展幼兒的創造力。讓他們用自己獨特的方式去積極的創造和表現水果造型。以前在教學活動中，只注重教師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與同伴的互動，才能更好地發揮自己的想象力和創造力，促進幼兒的個性發展。 一、活動意義 金秋十月，舉國同慶，為進一步培養孩子的創造力、想象力和動手能力，增進親子間的感情，體驗親子合作的樂趣，我園將舉行“慶國慶親子創意美術制作”活動。 家長們可以利用國慶長假帶孩子到大自然中玩耍，感受家鄉的美、自然的美，并和孩子一起親密合作，用各種藝術表現形式創作有趣生動的美術作品。 二、活動目的 1、在制作中，使幼兒感受家鄉和自然的美麗。 2、通過親子活動，感受親子制作的樂趣。 3、培養幼兒自我展示、交流的能力。 4、培養幼兒審美情趣，體驗自我創造的成就感。 三、活動內容 托班、小班幼兒手工制作 要求：家長與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品(如：果殼、種子、布貼等物品)粘貼制作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”為主題的畫報。 中班、大班幼兒繪畫展覽 四、活動要求 要求：家長指導幼兒利用各種藝術表現形式(如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等)，創作一幅以“國慶節”或“美麗的秋天”為主題的繪畫作品。 紙面要求：8開畫紙大小，背面寫名字，作品上交后，統一打印名簽。 五、活動時間 10月1日~7日親子制作。 10月8日~10日上交作品，交流展示。 10月13日~17日作品評選，優秀作品展覽。 六、活動評比 1、評選出本次活動的優秀班級。 2、評選出一二三等獎若干名。 3、頒發獲獎證書、獎品、并照相留念。 一、活動背景： 本周有一次活動是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：這么多水果呀，有蘋果、香蕉，我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。 二、活動產生： 水果家族其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。于是我便設計了水果這一主題活動。 活動一：各種各樣的水果 一、活動目標： 1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。 2、感受水果的多種多樣。 二、活動準備： 1、活動前組織幼兒參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。 2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。 3、每組一個百寶箱，里面放有各種各樣的水果。 4、收集各種各樣的水果。 三、活動過程： 1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。 師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方了嗎？你在水果市場找到什么水果？我們教師里有沒有？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果） 幼A：我找到了蘋果。 幼B：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么？ 幼D：那是山竹，我吃過，超市里有買的。 （分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節） 2、通過摸水果感知各種水果的特點。 師：老師這里有一個百寶箱，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識？說一說它的名字、形狀和顏色。 幼A：老師我摸到了，好像是蘋果。 師：可以拿出來看一看。 幼A：呀！就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。 幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。 幼C：我看還像月亮。 （分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。） 3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。 師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。 （幼兒邊品嘗邊交流） 集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。 幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。 幼C：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。 幼D：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。 4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。 5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續干支水果的特征。 （分析：讓幼兒吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過吃水果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。） 活動二：水果分類 一、活動目標： 1、將各種水果按照某一種特征進行分類。 2、增強與同伴的合作能力，體驗合作的愉快。 二、活動準備： 1、水果筐4個里面放有各種水果圖片（圖片數多余幼兒數兩倍以上） 2、將幼兒分成4組。小盤每組若干。 3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個水果筐） 三、活動過程： 1、引導幼兒將水果按不同特征分類。 師：現在請你們把筐中的水果分類后分別放入你們桌上的小盤中。 （在幼兒操作過程中鼓勵引導幼兒嘗試用不同的方法來給水果分類。） 2、展示和交流分水果的方法。 師：請你說一說是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？ 幼A：我把蘋果、橘子、橙子放在一起因為它們都是圓的。 幼B：我把香蕉、梨、蘋果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。 幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。 （分析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對于能力差的幼兒，我提供的水果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的水果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。） 3、游戲：水果超市（討論水果超市的水果怎么分。） ⑴師：水果超市的水果真多，你們準備怎樣把它們分一分？ 幼A：把不一樣的水果都分開來。 幼B：把同樣顏色的水果放在一起。 （幼兒給水果超市分水果。幼兒想出了許多不同的分法來分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來分，水果超市的營業員一起動手，很快就把水果超市的水果分得整整齊齊。） ⑵幼兒交流分水果的過程。 師：水果超市真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。 幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。 （分析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒采用更合理的分類方法。） 大班美術教學計劃：水果教學計劃（反思性教學） 大型藝術活動水果教學計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,關鍵難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容.通過了解水果的名稱使用,豐富孩子的生活經驗,學習夸張的造型技巧,表現擬人果實,培養孩子對繪畫的興趣.為了提高幼兒的想象力和創造力,幼兒園教師參加大型藝術活動課程是合適的. 讓我們看看水果教學計劃 1了解水果的名稱和用途，豐富兒童的生活經驗 2學會夸張造型技巧，表現擬人化果實，培養孩子對繪畫的興趣。反過來，提高孩子的想象力和創造力 3、讓孩子感受秋天果實成熟的喜悅，激發孩子對水果的熱愛 4.嘗試大膽繪畫并對稱裝飾 5、養成色彩大膽、色彩均勻的好習慣 主要困難 畫出各種水果的形狀. 各種水果娃娃的搞笑表達. 活動準備 粉絲畫和繪畫筆. 活動程序 一是組織教學 2、 秋姑姑吹口哨，報水果娃娃。秋天快到了，果園里的水果已經豐收了，孩子們，你知道秋天的水果是什么嗎？ 孩子們知道這么多,水果公園里有許多水果.這些水果寶寶將參加一個舞會,我們的孩子們必須打扮自己,成為一個水果娃娃參加他們的舞會.那么水果如何變成娃娃呢？ *展示水果娃娃的基本步驟 讓我們來看看水果園里的蘋果寶寶是如何變成水果娃娃的 *蘋果娃娃=（蘋果寶寶基本外形+五大功能+四肢+裝飾） 這就是改變蘋果寶貝的過程。這個怎么樣？這有趣嗎？ 第三,新的補助金 所以，今天，我們將學習一個非常有趣的藝術課-畫水果娃娃 演講主題:《水果娃娃》 1.示范：西瓜娃娃（秋天有很多水果,但老師最喜歡吃西瓜,因為西瓜有更多的甜味,除了解渴,它還可以緩解熱量和熱量. 所以我想畫一個對于孩子們的西瓜娃娃,孩子們應該看看老師如何畫西瓜娃娃,記住當你畫自己的畫時,每一步都很容易.） 1） 第一步是畫西瓜娃娃的基本類型 2）,第二步-------繪制五個特征. （請讓孩子們在同一張桌子上互相微笑,當他們微笑時,感受到自己和同桌的變化：有什么變化？ 當笑聲很小時,眼睛很小,嘴巴很寬,微笑時眼睛彎曲.嘴角向上翻轉.請記住,我們必須根據我們剛剛發現的感覺使用黑色標記來顯示面部特征. )3） 孩子們想思考幸福。當你高興的時候你能采取什么行動？選擇一種你喜歡的動作**. 老師選擇這種動作，看到它的手好像在說：孩子們，快點，你也可以畫一個水果娃娃。對？ )5） 第四步是增加一些水果裝飾品？如：葉子,頭發,衣服等.老師認為最好為我們買一個帶西瓜娃娃的帽子,所以我在商店買了一頂帽子,那么好嗎？ ） 6）,第五步-------方式顏色. （綠色西瓜戴著一頂紫色的帽子.） *結論：老師的西瓜娃娃已經完成了。我們來看看換西瓜娃娃的全過程吧 孩子們還記得每一步嗎？那么下一次就是為我們的孩子們創造他們最喜歡的水果玩偶。孩子們應該選擇他們最喜歡的水果并把它畫成水果娃娃 讓你的水果娃娃去參加水果公園的舞會吧 三。呈現各種水果的基本形狀和形狀。（更多兒童作品供參考） 4老師導游，放**（更多**：快樂水果娃娃） 5.作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”.老師將完成的孩子們的作品剪下來,放在黑板上的“水果娃娃天堂”上. 6.作品選擇:(兒童,我們的水果娃娃天堂有很多可愛的水果娃娃,他們在做什么,他們為什么這么開心？因為秋天過去了，果園里所有的水果都收獲了。誰能完全這么說？） *總結：畫完一段時間后,我們的小手累了,讓小手休息一會兒.剛才我們也看到水果公園里有很多水果.那么這些水果的營養價值是什么？我們一起聽！ 四,延期 多**（水果歌） 簡介：今天我們不僅學會了如何畫水果娃娃,還了解了許多水果的營養價值.孩子們長大后會吃更多的水果和維生素,這樣你的身體就會很棒,你的身體也很棒. 這樣，您的臉上就會有更多的微笑，老師會很高興。 好，今天的美術課在這里，我們下一堂課將在見！ 教學反思 今天,通過不斷的實驗和幫助,幼兒掌握了各種繪畫方法和擬人表達技巧,使水果娃娃變得美麗可愛.通過表達四肢和面部特征,水果娃娃也充滿活力.在掌握水果娃娃繪畫方法處理的困難和困難的方法中,我使用多**演示使孩子們的學習直觀,易于掌握. 今天,孩子們畫畫時的**聲音有點大,影響了孩子們的畫作.我將來會更加關注這些細節.在評估兒童作品和編寫小故事的過程中,兒童的語言能力不足以完成他們想說的內容. 在未來的藝術教學中,我必須加強兒童繪畫的基本技能和語言表達.練習,提高兒童的繪畫和美學能力,以及創造力. 百科全書：水果是指多汁的植物果是，主要味道是糖醋。水果不僅含有豐富的營養成分，還能促進消化 活動**：幼兒園綜合活動課程教師指導書p123活動目標： 1通過感知，產生觀察的興趣，用水彩畫表現水果的內在特征。 2正確蘸色，不混色。 三。在活動中，要有積極的情緒，體驗創作的樂趣。 活動準備： 1各種顏色的水粉顏料、調色板、水粉筆。 2、各類水果。 3、帶鋸齒的塑料刀。 配套教學具： 活動過程： 1激發孩子對觀察的積極興趣。 提供各種水果，讓孩子們切碎一切，看看。 相互描述水果你不的特征。 2老師用切好的水果做示范。 教師可以用生動的比喻來畫畫，引導孩子們的興趣。 在水粉顏料的使用上，重點演示正確的蘸色方法，提醒孩子不要混色。 3、 幼兒作畫 教師鼓勵幼兒大膽落筆，并巡回指導，可引導幼兒邊觀察邊作畫。 4、 整理清洗作畫工具。 在展覽中，請介紹您自己的切水果并解釋其內部特征。 活動延伸： 由“切開的水果”的繪畫活動，可引發幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關的認知。 教學建議： 1.切幾種常見的水果或有特殊截面的水果，以引導孩子觀察。如：蘋果、西瓜、梨、石榴、獼猴桃等。 2可采用油條、水粉、棉簽等繪畫方法。 小班主題活動課程計劃：水果課程計劃 小班主題活動水果教學計劃主要包括教學目標,教學準備,教學過程等,利用各種感官來了解水果的基本特征,比較不同的水果,努力使水果寶寶,愿意與之溝通老師和同齡人用簡單的語言.適合幼兒園教師參加小班主題活動課程.來看看水果課程計劃吧. 教學目標： 1運用各種感官來了解水果的基本特性，比較水果的差異 2努力做一個水果寶寶，愿意用簡單的語言與老師和同學交流 3.培養孩子敏銳的觀察能力. 4初步培養孩子解決現有生活經驗問題的能力 5讓孩子感到快樂和有趣，在不知不覺中學習知識 教學準備： 1老師和學生一起收集各種水果 2把各種水果切成小塊，讓孩子們嘗嘗 三。為水果寶寶制作各種配件（紙、彩紙、牙簽等） 教學過程： 首先，把水果放在桌子上，讓孩子摸一下，聞一聞，看看，然后再談談這些是什么水果？它們是一樣的嗎？它有什么不同？（從形狀、顏色等方面）引導孩子們討論） 二,制作水果寶貝 1欣賞老師的工作：“嘿，變魔術！“老師說他會把五個特征一個一個地貼在水果上。讓孩子和老師討論內容并區分位置。） 2鼓勵孩子們自由選擇制作水果寶寶的材料 第三,乘火車去展示水果寶貝?。ò押盟旁诜e木上的火車上）數幾個水果寶寶？他們是誰？鼓勵未完成的孩子繼續努力. 主題說明 水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源…… 在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關于水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法： 在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。 在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。 未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會；孩子們需要學習重要的知識和經驗。他們在情景化、生活化和多互動社區中獲得的知識和經驗如下： 幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。 環境創設 ●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。 ●如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。 聯系當地果園或家庭果園，引導孩子參觀果園、采摘水果。 為孩子們創造一個相對寬松的環境，給予他們更多的鼓勵和幫助，增強他們的自立能力 家園共育 和孩子們一起作水果人，參加力口班的展覽活動。 帶孩子去水果店**鼓勵他們自己買不同種類的水果。 ●共同制作水果拼盤。 和孩子們一起收集水果** ●培養孩子喜歡吃多種水果。 活動區域提示 教學活動計劃表 第一周水果照相館 目標●像水果一樣，能夠正確命名幾種常見水果并了解其典型特征。 識別幾種特殊水果，感知水果的多樣性。 請帶一種或兩種水果到花園，將它們放在大籃子里或用大布覆蓋。 ●各種水果的**或**若干。兒童活動材料第二卷，第15-16頁。 ●各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數) ●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 過程●了解水果的外形特征。 ——以水果照相館的1盲景導入；引導孩子們看哪些水果要拍照。 ——請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。例如：讓我們看看xx孩子們帶來了什么水果？ （蘋果）向蘋果娃娃問好！蘋果娃娃長什么樣？誰吃了蘋果？ 蘋果有什么味道？讓我們拍一張蘋果娃娃的**吧?。p手拇指與食指相對，模仿相機的樣子） --給孩子們介紹一些特別的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓他們知道這些水果的名字。如：這位水果娃娃是誰? (獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? 1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征） ●扮演水果娃娃。 ——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。 ●為水果”**制作相框。 ——**“；中印”好1出示各種**或**／后；激發孩子們制作水果相框的欲望。 --幼兒制作時，教師個別指導，提醒幼兒不要貼水果套，只貼邊飾。 ——把制作好的相框布置在活動室墻面。 建議●常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。 ●現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當孩子們介紹自己的水果時，寸會有一種自豪感。 ●活動可延續為一個半日活動。上半年介紹各種水果，盡量讓孩子們充分了解；在下半部分，孩子們被要求為水果制作相框來裝飾和裝飾環境。 如果**很難收集，可以用各種畫報或廣告代替。 ●將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續用。 水果全家福 目的●學習3個以內的手口一致點，說出總數。 能分辨明顯的大小差異，對大小有初步概念。 準備●兒童活動材料第2卷，第17頁。 ●每人準備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。 記號筆、彩紙、縐紙、膠水。 過程●認識蘋果一家三口。 —一起演唱歌曲《我家有幾口》。 ——蘋果一家一共有幾個? (鼓勵幼兒手口一致點數，并說出總數) --它們是誰？為什么 ●裝扮水果一家。 ——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。 ——引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。 ——教師根據幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結（如下圖）。 --孩子們選擇他們想要裝扮的水果、工具和材料。 引導孩子們互相介紹：哪個水果是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。 建議將經過處理的水果放在自然角落，孩子可以根據自己的需要隨時添加裝飾，比如給水果媽媽加一副眼鏡。 它可以幫助和鼓勵能力較弱的孩子完成工作，幫助他們建立自信。 水果謎語 目標●能積極參與猜謎活動，感受猜謎的樂趣。 ●鞏固對某些水果特征的感知。 準備好香蕉、菠蘿、甜瓜、蘋果、橘子、草莓等水果，貼一些水果紙。 ●錄音機，熱烈歡快的樂曲。 過程●產生興趣。 --今天，一群水果寶寶來看我們。他們是誰呢? -一一展示水果，放在桌上，引導孩子對水果問好。 --水果寶寶準備了很多小禮物，他們想讓孩子猜謎，猜對了，把這些禮物送給大家。 ●學習猜謎。 ——教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠 衣，老來都穿黃衣裳。 --逐步分解謎語，引導孩子學會猜謎語。 “兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的，是幾個連在一起的) “少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的） “老來都穿黃衣裳”是什么意思? 1這種水果成熟寸就成黃顏色的了) 小結：每句話都告訴我們一個與水果有關的特點。把這些特征放在一起，我們就能知道它是什么水果了。 --請從桌上的水果里找這個水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上。 --老師說謎語：紅果，麻點，咬一口，香甜絲。 ——與幼兒一起分析謎面。 “紅果子”告訴我們什么? 1果子是紅紅的) “麻點子”告訴我們什么? 、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西） “咬一口，甜絲絲”告訴我們什么? （味道是甜甜的） ——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。 ——教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語。 ●跳水果邀請舞。 --孩子們選擇自己喜歡的水果糊紙貼在額頭上，玩水果娃娃。 --在節奏感強、聲音熱烈歡快的情況下，老師是被邀請人做邀請動作的，請 孩子們到會場跳舞，鼓勵他們用不同的肢體動作表演。 建議教師根據水果的特點，自己編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。 ●小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發幼兒參與的興趣。 附哈密瓜 個子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網紋， 吃到嘴里笑吟吟 香蕉兄弟幾個真和氣 天天并肩坐一起 少時喜歡穿綠衣： 老來都穿黃衣裳 荔枝脫了紅袍子 是個白胖子 去了白胖子 剩個黑圓子 草莓紅果子麻點子咬一口甜絲絲酸酸甜甜的桔子 目標●嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。 吃水果要注意衛生，不要亂扔果皮。 準備●每組一只筐子，內裝與本組幼兒人數相等的桔子。 ●每組兩個蘋果。 過程●感知桔子的外形特征。 ——請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。 ——與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺? （軟軟的、粗糙的） ——聞一聞有什么氣味? --請與附近的小朋友交換橘子，繼續感受橘子的形狀、顏色和氣味。 ●感受桔子酸酸甜甜的味道。 ——桔子可以怎么吃? -鼓勵孩子們自己剝橙子；層剝下的桔子皮放在小筐里。 ——引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。 --嘗嘗橘子的酸甜苦辣，說說嘗后的感覺。 --引導孩子們分享和品嘗別人剝的橘子。 ——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味? （桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等) 建議●給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。 大班主題活動《水果和干果》說課稿大班主題活動《水果和干果》說課稿 一、設計意圖： 各位老師大家好，我說課的題目是大班主題活動《秋》中的一個科學活動《水果和干果》。水果是一種伴隨我們生活的食物。它富含維生素，種類繁多，色彩豐富，外形美觀；干果是孩子們在日常生活中經?？吹?、摸到、吃到的東西，但它們對它們既熟悉又陌生。熟悉的是它們的名稱、口味，而對干果的特征、用途以及如何吃法卻是陌生的。 然而恰恰是這吃干果的過程，正是激發幼兒好奇心、引發幼兒進行**活動的切入點，同時通過對如何吃到干果的思考、在**去殼的操作中獲得對干果結構特征的了解以及獲得對某些工具使用的經驗等，使這一學習過程平添了幾分特色。 二、活動目標： 根據我們班孩子的接受能力和水平，我設定了以下三個方面的目標。 1.讓孩子知道水果和干果的主要特征，并了解它們屬于 于植物的果實。 2引導幼兒從不同角度進行分類，培養綜合分析能力。 三。引導孩子體驗學習和操作的快樂，豐富知識和經驗。 三、活動準備： 為了更好地服務于這次活動的目標，更好地完成活動的內容，我做了以下準備。 1、活動前做收集果實的活動，幼兒認識并吃過若干種水果和干果，區分過果實和種子。 2每一組有一籃水果和干果和兩個水果盤進行分類。 3.為每個人保留一份副本，并在對水果和干果進行分類時記錄下來。 活動重點：總結水果和干果的特性。 難點在于：水果和干果的分類。 四、活動流程： 本次活動我設計了以下三個環節。 （1） 孩子們介紹收集到的水果，并根據不同的分類標準進行分類。 首先請各組幼兒介紹收集來的果實，然后請幼兒觀察自己收集的果實有什么不同之處（主要是觀察果實所含水分不同和有無硬殼的區別）并按照自己對各種果實的了解把果實分成兩種，分別放在兩個準備好的果盤里。然后在準備好的記錄表上做記錄，并說明原因。 （2） 孩子們通過品嘗進一步發現水果和干果的特性。 在這個環節，我準備了各種水果和干果供孩子們品嘗，并告訴孩子們該吃哪部分水果？干果該吃哪一部分？說一說它們的不同之處，比如： 水果皮薄，果肉厚，多汁，我們一般吃的是它的果肉；干果殼堅硬，含有種子。我們通常吃它的種子。再請幼兒通過品嘗按照對水果和干果的重新認識把填好地記錄單做簡單的修改。 最后，老師總結道：水果和干果都可以吃，它們是植物的果實。 （三）教師引導幼兒對有爭議的果實進行討論。 老師和孩子討論：葡萄干是干果還是水果？松子是不是干果？ 白果是不是干果？為什么？什么樣的果實是干果？ 什么樣的果實是水果？讓幼兒大膽發表自己的意見。通過一系列問題的討論，讓孩子們豐富自己的知識，從而認識更多的水果和干果。 五、活動延伸 此活動的延伸部分讓幼兒再一次品嘗各種果實，在品嘗的時候要對比著來品嘗，從而加深對水果和干果的特征的認識。 為了豐富廣大學生的課余文化生活，展示學生的風采，全面提高我校學生的綜合素質，進一步營造校園的藝術氛圍，我校舉辦了一次繪畫比賽活動。 繪畫大賽于圓滿結束。本次比賽由美術系主辦，得到學校的大力支持。各班派代表參加比賽并取得優異成績。 作品大膽創意，追求個性，打破了學校與課堂的束縛，通過一次有規模的校園文化活動，發揮同學的機智，釋放同學的激情。 大賽“優秀作品展”在學校進行。 對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到頒獎儀式、再到優秀作品展，都滲透著活動組織者的汗水。尤其是籌備優秀作品展，時間緊任務重，首先我們將優秀的作品全部拍成數碼**，進行信息采集，然后我們把所有作品的**進行統一排版處理，僅僅三天的時間我們就把展覽的大型海報排版完畢，從中我們克服多種人為和非人為困難，最終在短時間內將該項制作完成，使優秀作品展得以順利在圖書館展出。更多的喜歡設計和繪畫的人來到我們的活動中，得到了合作單位的認可和同學們的贊揚 當然，通過這次活動，我們也發現了一些問題，比如活動前期準備不足?？傊?，在校團委、領導老師的支持下以及在同學們的共同努力下，此次活動取得了圓滿的成功，在此一并對支持這次活動的所有人員表示忠心的感謝。今后，我們將繼續努力，爭取更大的突破。 這次活動為我們積累了一定的經驗。經過評委老師的點評，提高了我們的知識水平；看到有創意的作品，細心的畫家，聆聽精彩的講解，開闊了我們的視野。 南社中學 本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每次活動中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑒賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。 實踐證明，孩子們喜歡這種活動，家長也很滿意。 一學期的教學工作即將結束。回顧這學期的藝術活動，我們雖然取得了一些成績，但也存在一些不足。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。 一、定期組織學生進行書畫訓練 為了培養學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生充分發揮自己的興趣愛好。本學期初，藝術興趣小組改組后開始活動。 每雙周利周五開展興趣小組活動，由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以教師采取由簡到繁，逐層深入，示范指導等教學方法和手段，在我們的精心指導下，學生的繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。 2、 采取多種方式激發學生的學習積極性。 為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示，并組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽，讓學生同其他書畫愛好者切磋技藝、進行鍛煉。我們對優秀學生給予表揚和獎勵。正因為如此，學生們的積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，他們的知識和技能得到了進一步的提高。 三、取得的點滴成績 許多學生的作品已多次在校園展出。 南社中學 美術組工作總結時間如流水，轉眼之間一年又將過去，新的一年即將開始，回顧一年來在校領導的關心下，我們完成了學校交給的各項任務取得了一些成績，同進也存在一些問題，以本學期為重點總結如下： 一、不斷提高教研組自身素質。 思想上要進步，不能遲到，不能早走，要記筆記。在實際工作中，要嚴格要求自己，做別人的榜樣，嚴格教育。教師熱愛本職工作，關心學生，尊重學生，不僅要教學生知識，還要注重美育，培養氣質；用藝術作品教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活、熱愛自然，培養他們健康向上的審美情趣。 我們積極開展教研活動，學習貫徹新課標精神，認真研究教材，鉆研教法，不斷總結經驗，積極進行教學改革實驗，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。 2、 提高藝術團體的教學能力。 在教學上，我們組老師依照新課進行深入研究，根據學生年齡的生理和心理特點進行課堂設計，并注意處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系；在培養能力的過程中，加強思想政治品德教育，充分發揮美術教學的情感、美感陶冶功能，努力培養學生健康向上的審美情趣，提高學生的審美能力，以美引善，以美育德，體現小學美術教學素質教育方向。在美術課堂教學中，我們抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，采用生動靈活多樣的教學形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學手段，寓教于樂，使學生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕松愉快地掌握美術知識和技能，并大膽地進行藝術表現、藝術創作。 藝術團的教師也有勇氣參與課堂教學改革，能夠大膽創新，充分激發學生的創新意識。老師們在教學中真切的體會到，教學是一門藝術，它需要教師各種知識的厚積薄發，以及先進教育理念的引領，老師們在活動中得到了鍛煉，對課堂教學有了新的感悟，并明白了自身不足，從而確定了未來的發展目標。 美術組教師注重探索，善于發現美術特長生，并組織培養。根據學生的年齡和生理特點，激發他們觀察生活、熱愛生活、關心親人、關心環保、關注時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現出來。 為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍，我們美術組老師做到有計劃，有步驟，有效果地培養學生。并以提高學生欣賞能力，加強美術知識技能為重點目標，學生經過加強訓練后，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味。在這一學期中。 我們組織學生參加了校園“巧巧手”剪紙比賽和科學幻想畫比賽取得了師生的好評。它拓寬了學生的藝術視野，豐富了學生的藝術修養。 三、盡心盡責地做好學校各項工作。 在這一學期里，全體美術教師在學校的領導下，認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。積極配合其他教師進行班級文化建設、校園布局和宣傳。 存在的問題：作為美術教研組，我們在平時的教學中，更多的是協助好學校的工作，但是，我覺得尺度必須把握好，我們該把更多的精力放在對美術的鉆研和對學生的輔導上來，讓學校美術能開出奇異的鮮花！ 南社中學 作者：阮婷婷王玲麗陳蔭姚娜娜 **：《家教世界·現代幼教》2018年第10期 一、主題** 好奇心是兒童認識事物的動力和內在動力。幼兒有著與生俱來的好奇心，好奇好問是幼兒的年齡特點。正是好奇心驅使孩子們開始欣賞周圍的世界。 好奇心是兒童強烈的求知欲和認知興趣的表現。他們常常會提出各種各樣的問題，這正是引導幼兒主動**和發現的基礎。他們對周圍很多事物都想看一看、摸一摸、試一試，因此，周圍的事物都可以成為幼兒科學**的對象。 水果作為人們身邊最常見的東西，其豐富的品種、不同的口味和豐富的營養讓孩子們非常喜愛。我們根據小班幼兒的年齡特點選擇了科學知識類圖畫書《好吃的水果》作為本次主題的核心內容，引導孩子們在閱讀圖畫書的基礎上，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、分一分、買一買等**活動全面地感知、了解水果。 二、主題活動目標 1. 了解和感受水果的多樣性，通過聞、摸、嘗、切等活動了解水果的外形特征與內部特征，并進行多角度的觀察。 2能夠主動閱讀科學知識的圖畫書，嘗試提出問題，尋求問題的答案，解決問題。 三。積極參與活動，敢于大膽表達自己的想法，愿意與同行交流和分享。 三、供選擇的教育活動 六、可利用的教育資源 （一）幼兒園資源 1.活動區設置 （1）益智區 游戲名稱：水果消消樂 游戲目標：鞏固幼兒記憶力。 游戲材料：各種方形水果**，一個大的方形底板（有9個相同大小的小正方形），一個籃子。 游戲玩法：幼兒兩人先猜拳翻開一張水果**，去猜與此相同水果的**在哪個位置將其翻開，如果與自己翻開的**相同則消失，拿走這兩張水果**；如果兩張**不同則重新蓋上**，直到所有水果全部消失，看誰手里的**多為勝。 中班美術活動《美麗的樹葉》活動反思 一、本次活動的優點： （一）根據本班現狀開展活動。 基于對我們班幼兒的現狀分析，結合中班幼兒的年齡特點。我經過深思熟慮后將本學期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結合。本班幼兒對抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開始能夠進行有規律的線描創作，所以我開展了本次活動。 （二）課前準備充分。 收集了抽象畫和線描畫的資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區別和聯系。同時我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發展。如：孩子的觀察力、手眼協調能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動手能力方面的懸殊很大，能力強的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢也不對，為了讓每位孩子在動手能力方面都有一定的提升。本次活動能夠讓幼兒大膽地作畫。 （三）加入剪紙的技法。 在活動中我也發現了孩子們在對稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來了一定的難度。我有了前二個活動的經驗，從而考慮到孩子會出現這個情況。（完整的樹葉變成了兩片）在活動前我也進行了推敲琢磨，后來想到了利用兒歌的學習幫助幼兒掌握對稱剪法，這樣一來孩子們通過邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應該給孩子孩子更多的引導。不然會出現大樹畫得太小，葉子太大了沒有貼幾片就滿了。還引導幼兒添畫出樹葉的葉脈，還有些幼兒通過自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。 二、活動不足： 1.部分幼兒動手操作能力不高。 我也發現有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹葉是剪好了，可是沒有按規律排序裝飾樹葉。 2.幼兒刮畫技巧較單一。 大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過程中全部用粗的線條或者全部用細的線條，沒辦法粗細搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據幼兒的這些不足，在下一次的活動中或者區域活動中，將繼續加強幼兒多種技巧的練習。 活動一：主題《美麗的樹葉》（藝術、刮畫） 活動目標 1．學習運用對稱的方法繪畫出不同樹葉的葉脈。 2．能用不同粗細的線條、花紋有序的`組合、裝飾樹葉。 3.在創作中體驗刮畫帶來的美感。 活動準備 1．活動前幼兒觀察樹葉的形狀、顏色，豐富關于樹葉形狀和葉脈的有關經驗。 2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂、范圖等。 活動過程： 一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發幼兒繪畫興趣。 師：小朋友，現在是什么季節？你發現秋天的樹葉有什么變化？ 二、出示范例，引導幼兒欣賞。 （一）今天吳老師還給你們帶來了一些樹葉，請你們看看這些樹葉是什么樣的？是怎么樣畫出來的？ （二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？ 三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。 （一）用粗細不同的線條進行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹葉的輪廓，畫出對稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。 （二）可在線條的基礎上加花紋進行裝飾。 四、幼兒繪畫，教師觀察指導。 （一）指導幼兒用正確的姿勢握筆，刮的線條要盡量流暢。 （二）用對稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個塊中用一種圖案或線條進行裝飾繪畫。 （三）鼓勵幼兒大膽運用不同的、變化的花紋來繪畫，裝飾得飽滿一些。 五、作品分享、交流。 （一）請幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進行裝飾。 （二）鼓勵幼兒說說刮畫過程中的體驗等。 主題活動花瓶（美術欣賞） 除了“漂亮女生”形成的**，優惠等條件的威脅外，還有“碧芝”的物品的新穎性，創意的獨特性等，我們必須充分預見到。 題目：手工作坊2004年3月18日（2）創業優勢分析主題活動：花瓶（藝術鑒賞） 活動目標： 1欣賞各種花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。 2通過與老師的欣賞和對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。 三。對經營活動感興趣，可精心裝飾。 活動準備： 各種花瓶若干。 1展示四個造型和裝飾獨特的花瓶，激發孩子們的鑒賞興趣。 “這是什么？” “這些花瓶美嗎？” 2、引導幼兒進行欣賞和表述。 “你喜歡哪一個花瓶？為什么？” “你覺得這個花瓶那里最美？” 讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎？” “你覺得這樣的造型像什么？” “這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？” 教師小結。 三。展示其他花瓶**，引導孩子們欣賞，豐富他們的欣賞體驗。 “這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？” 4.兒童嘗試制作各種形式的花瓶。 “今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^展覽。 ”幼兒進行創作，教師巡回指導。 5、評價活動。 幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。 “今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？” “漂亮女生”號稱全國連鎖店，相信他們有統一的進貨渠道。店內到處貼著“10元以下任選”，**便宜到令人心動。但是轉念一想，發夾2. 8元，發圈4.8元，皮夾子9.8元，好像和平日討價還價殺來的心理價位也差不多，只不過把一只20元的發夾還到5元實在辛苦，現在明碼標價倒也省心省力。 彩色世界（美術） 目標：1。了解各種顏色，通過給小動物送禮物來體驗游戲的樂趣。2通過各種游戲來增強動作的靈活性。 活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家 活動過程：1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說： “大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。 2、這個游戲好玩嗎？好玩！孩子們表現的很好。你現在能幫我個忙嗎？ 行！您會看到豬房子的顏色是什么，房子的顏色是紅色，然后它們放什么顏色的玩具呢？紅色，小貓家的外觀是什么！ 這么多顏色的玩具都混在一起了，請幫孩子們給分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。 三。動物們熱情地邀請我們做客。我們要帶什么禮物？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。 4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》 5孩子們戴著自己的禮物到小動物之家做客-地區游戲。在科學區進行配色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。 6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽 效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。 《主題項目活動案例：水果超市》可能是您在尋找幼兒園托班綜合教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 主題活動花瓶（美術欣賞） 主題活動：花瓶（美術欣賞） 活動目標： 1欣賞各種花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。 2通過與老師的欣賞和對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。 三。對經營活動感興趣，可精心裝飾。 活動準備： 各種花瓶若干。 1展示四個造型和裝飾獨特的花瓶，激發孩子們的鑒賞興趣。 “這是什么？” “這些花瓶美嗎？” 2、引導幼兒進行欣賞和表述。 “你喜歡哪一個花瓶？為什么？” “你覺得這個花瓶那里最美？” 讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎？” “你覺得這樣的造型像什么？” “這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？” 教師小結。 三。展示其他花瓶**，引導孩子們欣賞，豐富他們的欣賞體驗。 “這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？” 4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。 “今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。 ”幼兒進行創作，教師巡回指導。 5、評價活動。 幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。 “今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？” 彩色世界（美術） 目標：1。了解各種顏色，通過給小動物送禮物來體驗游戲的樂趣。2通過各種游戲來增強動作的靈活性。 活動準備：各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家 活動過程：1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說： “大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。 2、這個游戲好玩嗎？好玩！孩子們表現的很好。你現在能幫我個忙嗎？ 行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅色，小貓的家是什么？ 這么多顏色的玩具都混在一起了，請幫孩子們給分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。 三。動物們熱情地邀請我們做客。我們要帶什么禮物？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。 4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》 5孩子們戴著自己的禮物到小動物之家做客-地區游戲。在科學區進行配色游戲，觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。 6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽 效果分析：幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。 導讀：活動目標是教育活動的出發點和歸宿，對教育活動起指導作用。根據幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。 一、說教材 1教科書**：眾所周知，水果是兒童經常接觸的食物。在秋天的收獲季節，水果隨處可見。水果種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種。 如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養及對人身體的好處不是很了解。 因此，有必要使孩子對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發孩子對水果的喜愛，養成良好的飲食習慣。因此我們覺得選擇本次教學內容有一定的必要性。又如《綱要》中所說既符合幼兒的現實需要又有利于幼兒的長遠發展；貼近兒童生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展兒童的經驗和視野。 因此本次活動**于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。 2目標導向：活動目標是教育活動的出發點和歸宿，對教育活動起著導向作用。根據幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標分類學》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為： （1） 通過分類、制作水果盤、榨汁等活動，我們可以了解水果的種類和營養以及它們與我們生活的關系。 （2） 在活動中，孩子們可以大膽操作，用語言與同齡人交流他們的發現。 （3） 激發孩子對水果的熱愛，體驗同伴交流的樂趣。 該活動的重點是了解水果的類型并能夠對其進行分類。 難點在于：了解水果的營養成分及其與人們生活的關系。 在活動中我們主要是通過幼兒動手操作、分類、制作等活動，在擺一擺、變一變、嘗一嘗等幼兒自主參與的過程中突破重難點。 3、活動準備：《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。依據《綱要》我做如下三方面的準備。 （1）學具準備：幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤的輔助物、榨汁機.幼兒操作用的桌子三張 （2） 經驗準備：兒童對水果有一定的經驗（知道幾種常見水果）。 （3） 制作教具：孫悟空與果盤制作多**課件。 二、說教法 《綱要》中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者在活動中力求合作式的**學習方式。因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有： 1、情景創設法：利用孫悟空這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。 2、演示法:通過多**的演示,我為幼兒提供一個寬松的學習環境，并通過演示使幼兒習得了制作果盤的技能技巧。 3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。 三、說學法 為了體現交互主體性的教育觀念，我們創造條讓幼兒參加**活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。幼兒具體學法有： 1、操作法：它是建構幼兒活動的基本方法，本活動有次操作，第一次是幼兒將收集來的水果按種類的不同進行分類，并在活動中我們嘗試滲透了連續分類的方法，即：將蘋果、橘子等分好后又按大小進行了依次排列，雖然這是大班的知識點，但由于是孩子們在感興趣的活動中，因此幼兒很容易地就習得了。 第二個操作是做水果盤，這是孩子們最有趣的活動。孩子們由老師剝橘子皮、撥香蕉皮、切蘋果和梨。在民主、平等而熱烈的氛圍中，每桌的幼兒都自己動手制作了一個果盤，他們不僅嘗到了水果的香甜，也體驗到了成功的喜悅。第三次動手是制作果汁，這也是孩子提出的建議，果汁可以說是孩子們喜歡的一種飲料，為了讓幼兒了解果汁的制作方法，家長主動將榨汁機送到了幼兒園。 當孩子們看到果汁從榨汁機里流出來時，他們不禁拍手叫好。 2、多渠道參與法?！肚鄭u是幼兒素質教育發展綱要》中指出教師要為幼兒創設探索的環境，引導幼兒在玩玩、做作、試試、想一想等活動中培養動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。因此在活動中，我們引導幼兒看一看、摸一摸、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對水果產生興趣。 三。經驗交流法：蘇霍姆林曾說過，孩子的智慧來自指尖。在活動中，我們引導孩子們參與水果盤的制作，在保證孩子們安全的前提下盡量榨汁。同時，注重兒童語言的交流，體現學生之間的互動。 四、說活動流程 在這個活動中，我們從激發孩子的興趣出發，圍繞著目標整合各種教學形式，讓老師和孩子始終處于積極的探索狀態。 （1） 激發興趣（情景教學法、課件演示法、2分鐘） 師：看，誰來了？你知道他最喜歡吃什么嗎？ 幼：他是孫悟空 他喜歡吃桃子、蘋果、香蕉、橘子、葡萄和獼猴桃 孫悟空是幼兒喜歡的動畫形象，看到孫悟空出現在眼前，孩子們的活動興趣被調動了起來，并將自己知道的水果名稱一股腦地說了出來。 （2） 坐果（學習方法：操作方法：3分鐘） 老師：孫悟空聽說孩子們也帶了很多水果，我們就把它放在桌上，想想怎么放孫悟空一眼就能看出來？ 剛開始，幼兒將水果按不同的種類擺放，當老師發現有一組幼兒將水果在按同類擺放的基礎上，又按大小擺放時，老師及時地引導其他組的幼兒學習，充分體現了師幼互動，生生互動。 （3） 果實變化（教學方法：課件演示法，學習法：操作法、觀察法，10分鐘） 孫悟空看到這么多水果，差點流口水。我們來聽聽他說什么？（演示課件） 如果我做這些水果盤，我就飽了。 師：你們知道什么是果盤嗎？ 幼：什么是果盤？ 是不是放水果的盤子？ 老師：我不知道。我們去問問孫悟空吧。（課件演示果盤的制作過 程：我會作水果盤。你能？ 幼：我知道要把橘子扒開； 還可將香蕉、蘋果去皮切成塊； 把他們擺在盤子里，還要漂亮。 師：硬的水果誰來切？ 幼：老師切 老師：好的，現在我們來看看哪張桌子最漂亮。 在這個環節中，由于創造了一個自由、寬松的語言環境，使幼兒有了進一步操作和探索的欲望，當孩子們將剝好、切好的水果做成果盤后，發現還多許多的水果，我們隨即提出了一個開放式的問題水果還可以變成什么？孩子們說可以變果醬、變果汁等等于是我們拿來了榨汁機榨果汁，當果汁從榨汁機里流出時孩子們高興地拍起了小手。同時，也體現了節目精神。教師應該是兒童學習活動的支持者、合作者和引導者。 （3）品嘗交流（教學方法和學習方法：觀察和體驗交流方法5分鐘，可以根據孩子的興趣進行擴展） 師：??！真香，你聞到了嗎？ 幼：我聞到了蘋果的香味； 我聞到了香蕉的味道； 我真想嘗一嘗 老師：別忘了告訴孫悟空，你在吃什么水果？它是什么味道的？ 在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說真好吃。孩子們帶著美妙的情感體驗結束了活動。 （4） 活動延伸：帶孫悟空回家，繼續收集水果制品，向孫悟空介紹。 我們并沒有真正意義上結束活動，而是讓孩子們繼續對水果感興趣。然后進入非正式的自主活動。例如：孩子們還知道干果和一些不尋常的水果和水果制品等等。 在主題活動的開展中，我們還鼓勵家長和孩子一起制作水果小人，讓孩子們知道了水果除了吃以外，還可以將它做成好看的裝飾品。但由于一些家長為了表現惡人的表情而割水果，很多作品保存時間不長，過了幾天就變質了。還好我們在孩子們帶來的第一時間將作品拍下**，發到班級**上。 供各位家長欣賞后留了不少留言，我們可以看出：雖然現在許多孩子都是爺爺奶奶照顧，但其實在孩子的心中，爸爸媽媽的位置是不會被取代的。因此，鼓勵家長和孩子一起完成類似的制作，也給孩子和家長創造甜蜜回憶的機會 秋天是一個收獲的季節，是個充滿喜悅的季節，秋天的果園呈現出一派美麗的景象：紅紅的蘋果、黃黃的橘子、甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的，它們的名稱不同，形狀不同，顏色不同，味道不同。水果蘊涵著許多教育元素，在《好吃的水果》主題中，幼兒通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”獲得許多知識。 在以水果為主題脈絡的各個活動中，其實不是讓幼兒知道并說出各種水果的名稱，而是要獲得與真實情境密切相關的知識和經驗?！端崴崽鹛鸬拈僮印愤@一活動，讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，養成講究衛生，不亂扔果皮的好習慣；《給娃娃送水果》讓幼兒懂得了一一對應，并練習３以內手口一致點數；活動《瓜娃娃》在生動有趣的兒歌中，幼兒區分了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜?；顒又?，小朋友們唱起了與水果有關的歌曲；聽了種瓜的故事，種瓜不容易；一起畫了大蘋果；我學會了如何剝橘子和猜水果謎語孩子們通過聽、畫、嘗、做和猜來學習知識。 在主題活動的過程中，我們要求家長們為孩子們準備各種水果，并帶到幼兒園。為了避免重復，孩子們在不同的活動中拿葡萄、石榴、橘子、蘋果等進行觀察。在社區活動中，帶孩子們去水果店。 讓孩子們知道一些常見的秋季水果的名稱，初步了解它們的主要特征。愿意吃各種水果，養成良好的飲食習慣。親子課堂上，臻爸，俊爸，梓沐媽媽，若涵媽媽，徐媽媽五位家長給孩子們帶了不常見的水果來給孩子們觀察認識，擴充孩子們的已有經驗。 區域游戲中，我們讓孩子們為水果寶寶涂色，用彩色紙條撕貼水果寶寶的顏色，加深了孩子們對水果顏色的認識，也鍛煉了孩子的動手能力。并在生活區中將孩子們帶來的水果切盤，放好牙簽，供幼兒在游戲間歇時間自主品嘗水果，一起說說不同水果的味道。為游戲增添一份樂趣。 開展角色游戲時，增設角色區“水果店”，通過買賣游戲增強孩子對水果的興趣。 在環境創造中，讓孩子、家長和老師成為環境創造的主人。主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。 尖山風景區中心校書畫作品展 為了進一步推進文化型校園建設，推動我校教育文化的繁榮和發展，在二零一一年十一月下旬期間，尖山風景區中心校全體學生前往校美術活動室參觀由初中美術教師李燕青，小學美術教師吳金鵬、李銀慧主辦的“2011尖山中心校中小學師生美術作品展”.該展覽展示了今年全校中小學生藝術教育的豐碩成果，匯集了歷屆優秀美術獲獎作品，是難得寶貴的學習資源。 本次活動主要是為了培養青少年學子的審美素養，陶冶藝術情操，豐富課外美術教學形式，伴隨著學校的美術特長培養教育理念：“幫助學生在七彩的世界中感受美麗，發現美麗，創造美麗！”我不禁想說到： “美術特長教育之中，不妨多帶孩子們到展覽館看看畫展，讓孩子們的眼睛發現更多美麗的世界！在藝術作品中陶冶情操，有一雙尋找美的眼睛。 由于學校演播室面積小，校領導經協商決定，各年級教師依次組織學生參觀展覽。在參觀的過程中，學生們分別欣賞了中國畫、攝影、素描、蠟筆畫、手工制作、書法等優秀的作品，還學會了在觀賞展品的過程中閱讀展品的介紹卡片，在小筆記本上記下自己的觀展心得，學生們寫到：“……展館內很安靜，讓我不好意思大聲的說話；……原來畫不必在紙上畫，也可以畫在布上，刻在木頭上；這些作品真的很了不起……，”看到這些，我想自己和學生們的這趟參觀之旅應該是畫上了一個圓滿的句號。 活動開始校長張新耀發表重要講話，對本次活動的舉辦表示認可，強調其有利于挖掘廣大學生的潛力和想象力，并鼓勵同學們在今后的學習生活中積極參與各項有意義的活動。演講結束后，領導在同學們的陪同下，興奮地走進展廳參觀。這次參加的書畫作品有300多件。 既有彰顯自身風格的書法文體，肆意新穎的創作構圖，蘊含西方韻味的水彩畫和色彩亮麗的水粉作品，都把自身的創造力發揮到極致。同時，在觀展過程中指導老師與同學們進行了親切的交流與指導，對學生作品給與予了充分的肯定與鼓勵，并提出了中肯意見。 本次成果展示活動是一場豐富的視覺文化盛宴。通過這樣一個交流平臺，讓大家更直觀地相互借鑒學習，活躍和豐富同學們的精神文化生活，陶冶同學們的情操，培養同學們發現美、認識美、創造美的能力，進一步推進了校園文化建設。 山區學生參觀畫展機會較少，沒有機會見識各種美術作品形式，本次活動不僅有利于其身心發展，開闊了眼界，更增進了知識面，豐富了課外活動形式，使學生正確認識到美術作品的重要性，在生活中的創造運用價值。 本次活動的順利開展與校領導的支持是分不開的，對美術這門副科的重視彰顯了我校對學生身心發展的雙重關注，更加體現了我校的教育理念“改革創新，使學生在玩中學，在學中玩”，相信我校的教育事業將蒸蒸日上、越辦越好。 圖一我校學生參觀畫展實景 圖二我校學生參觀畫展實景 尖山風景區中心校美術畫展 舉辦單位尖山風景區中心校 舉辦時間 2011年11月 活動目標： 1.體會畫想象畫的快樂，增加對繪畫的興趣。 2.通過聯想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現在畫面上。 3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。 5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。 活動準備： 1.幼兒已認識并繪畫幾種水果。 2.幾種食物水果，油畫棒 活動過程： 1、談話引發興趣，導入課題 教師：今天，老師請小朋友來做魔術師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來畫在紙上。 2、逐個出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導幼兒從不同的角度進行觀察，展開聯想。 3、提出繪畫要求會變得水果真有趣！想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。 4、幼兒操作，教師指導。 5、展示作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象豐富、構思奇特的作品給予表揚。 活動反思： 今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。 柳灣小學美術活動總結 以使學生成為全面發展、人格健康、適應時代需要的社會主義新人。在把握教學主渠道的同時，積極開展第二課堂活動，培養學生的藝術興趣和藝術特長。美術學科是學校開展美育的主要途徑之一。 美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展。但是僅憑課堂教學進行美術教育是不夠的，許多有特長的學生得不到專業訓練，面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學期我加大了對第二課堂的指導，現總結如下： 主要引導學生了解藝術的基本知識、重要藝術家及其作品；了解色彩、透視、構圖技術知識；掌握剪紙技法、簡筆畫中寫生畫、臨摹畫、想象畫、記憶畫特點和畫法以及基本的國畫知識。在這次活動中，我著重從以下三個方面培養學生的能力： 審美意識：對自然美、社會生活美和藝術美有初步的認識，具有對美的熱愛和追求，以及一定的內在情感的積累。 創新意識：有敢于表達自己審美情懷的愿望和創新意識。 學習習慣：養成刻苦鉆研的習慣，深入全面的觀察，大膽耐心的繪畫習慣，細致有序的生產習慣。重視審美知識德教學，使學生在審美過程中自覺接受真理和道德教育。 美術課不同于語文和數學。它是一個感受美、發現美、創造美的過程。首先要學會欣賞和發現美。四種能力的培養是觀察能力、形象記憶能力、想象力和創造力。有良好的觀察力是創作優秀作品的基礎，也是我們教學目的之一，好的作品是現實生活的升華，有一位著名畫家曾說： “生活中的美無處不在，只是我們缺乏觀察力?！笨梢?，觀察力的培養是多么重要。觀察能力的培養，我們主要讓學生多從生活中汲取教訓，根據不同的要求分為低年級和高年級。 學習的內容: 1.學習剪紙的基礎知識、國畫的基礎知識。 學習和理解簡單的構圖知識，簡單的剪紙圖像切割方法以及國畫徒手畫的筆墨方法。 2學習如何在剪紙中剪動植物和人，以及如荷花寫意蓮，菊花，水仙，凌霄花，麻雀和魚。 3.進行剪紙、國畫創作。 4.畫日記畫,所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記 ，用線條來記錄自己的所見所聞所想，同時也可附以簡短的文字。 總之，經過一學期的訓練，學生的繪畫水平大大進步，使有特長的學生得到專業訓練，讓專業特長生帶動全體學生進行美育活動。積極參加各級各類競賽，為學校增光添彩。? 水果美術主題活動總結 ?
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小學作文網（ZWB5.coM）編輯自發轉發的內容:
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近日，我校幼兒園舉行了一場別開生面的水果主題活動，讓孩子們在歡樂互動中學習了豐富多彩的水果知識，并培養了他們的動手能力和團隊合作精神。以下是本次活動的具體內容與總結。
首先，在活動前期，老師們精心準備了水果主題的課程，包括水果的認識、分類、口味、營養價值等。他們運用多媒體設備播放了生動有趣的水果介紹，激發了孩子們對水果的興趣。此外，老師還輔以圖片、卡片等教具，幫助孩子們更好地理解和記憶關鍵的水果信息。
接著，我們組織了水果品嘗活動。為了增加孩子們對水果的了解和體驗，我們準備了各式各樣的水果，并在每個小組里分發給孩子們。孩子們聚精會神地品嘗每一種水果，感受不同水果的口感和味道，他們紛紛發表了對水果的喜愛之情，并積極分享水果的好處和自己的親身經歷。通過品嘗水果，孩子們不僅擴展了他們的味覺認知，還進一步增加了對水果的興趣。
同時，在激發孩子們的創造力和動手能力方面，我們組織了水果拼盤制作比賽。每個小組都配備了不同的水果和創意裝飾品。孩子們充分利用自己的想象力和動手能力，設計并制作了屬于他們自己的水果拼盤。他們花費了很多時間精心打造，既考驗了孩子們的耐心和毅力，又培養了他們的團隊合作精神和創造力。最后，每個小組都呈現出了獨特而美麗的水果拼盤作品。不僅如此，孩子們還互相分享作品創作的心得體會，交流彼此的創意和技巧，這不僅增強了他們的表達能力，也加深了團隊之間的交流與合作。
此外，在競爭和展示結束后，我們還舉行了水果嘉年華。這是一次讓家長們參與其中的活動，家長們可以與自己的孩子一同參加各種游戲和互動環節。比如，爸爸媽媽和孩子們一同參加了橘子大賽、西瓜種子扔投球等游戲，共同體驗了水果的樂趣和團隊合作的重要性。同時，我們還為家長們準備了水果切片展示和品嘗的環節，讓家長們了解到水果的切片技巧和草莓、蘋果等水果的營養價值。這樣的互動活動不僅增進了家長與孩子之間的親子關系，也讓家長們更加重視孩子的營養健康。
總的來說，本次幼兒園水果主題活動取得了圓滿成功。孩子們通過豐富多樣的水果體驗和互動活動，不僅增進了對水果的認知和了解，而且培養了他們的動手能力和團隊合作精神。同時，家長們也積極參與其中，加深了與孩子之間的感情，也了解到了水果的重要性。相信通過這次活動，孩子們對水果的興趣將會更加濃厚，他們也會在未來的生活中更加注重飲食的營養均衡，追求健康的生活方式。我們相信，這樣的主題活動將為孩子們的成長和學習帶來積極的影響。? 水果美術主題活動總結 ?
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