蝴蝶花課件（系列15篇）
發表時間：2021-03-25蝴蝶花課件（系列15篇）。
? 蝴蝶花課件 ?
小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠處飛來，它多么高興！
它左看看右看看，不過是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。于是，小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些小草小花為伍，幾時才有出頭之日呀！”
不久，小蝴蝶花被花匠發現了，花匠把它移植到了一個萬紫千紅的花園里。初到這里，很有些耳目暈眩。它看看那綻放的牡丹，開得多么富麗堂皇；那怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，聞不盡的花香在空氣中蕩漾。小蝴蝶花一下子變得氣餒了。它說：“看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”
小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、碧桃之后，又來探訪它了。
有一個孩子大嚷道快來看哪這是什么花呀
它叫小蝴蝶花另一個孩子回答
“多么好看的小蝴蝶花??！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前欣賞著。
小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，過去自己在小草小花中驕傲固然不對；現在在牡丹、碧桃中間感到氣餒也是不應該的。
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從前，山上有一種野花特別驕傲自大，你們知道它是誰嗎？對，她就是蝴蝶花，她總以為她最美麗，最可愛。
于是有一天，它對朋友們說：伙伴們，我要去走向大世界了，展現我的風采，那里才是我的舞臺?；锇閭冞€以為她吹牛呢?于是蝴蝶花來到了大城市開始了她的生活，她首先來到了花園，看見國色天香的牡丹，清新飄逸的蘭花，有著浪漫風情的玫瑰。。。。。。接著她又來到了荷塘，看見了出淤泥而不染的荷花。頓時，蝴蝶花發現自己特別的丑陋想起自己以前的驕傲自大真是慚愧啊，此時蝴蝶花眼淚奪眶而出，忽然傳來了一個聲音，原來是樹姐姐在說話她說：知錯就改，就是好孩子，你回去向他們道歉吧。蝴蝶花說：好。蝴蝶花回去向伙伴們道了歉，伙伴們原諒了她。從此，他們生活的快快樂樂，開開心心。
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我家對面的門前有一大叢漂亮的花，在陽光下競相開放，五顏六色。蝴蝶花在花中脫穎而出，宛如鉆石在花叢中閃耀著光芒。
蝴蝶花是由主干分離出枝葉后開出的花朵。蝴蝶花是長得像蝴蝶而得名。在七到八月開放，九月凋謝，也有生命力強的可以開到十月。蝴蝶花的主干呈深綠色，分枝為淡綠色?；ǘ湎掠幸还墓牡男∧?。里面有細小的小籽。
蝴蝶花的花瓣大多為橘紅色，一共有六朵，，沒三朵的形狀是的，三朵的上面顏色分布不，頂端是的淡橘黃色，末端上有點點的紅色。較小的三朵花瓣為淡橘黃色在，紅點則在中間?；ò暝陬伾植?、形狀大小和蝴蝶翅膀很像，用手摸上去的也極為相像。蝴蝶花濃烈的香味，淡淡的幽香，讓人心曠神怡。
蝴蝶花的觀念也極強。每天傍晚時會收攏，接著花瓣卷成毛毛蟲的樣子。次日清晨，便“破繭成蝶”，張開花瓣，從“毛毛蟲”蛻了美麗的“蝴蝶”。
美麗的蝴蝶花，你像五彩斑斕的蝴蝶在我飛舞！
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我家買了一盆蝴蝶花，每天我都要給它澆水，每當它開花的時候，我十分開心。
記得有一次，我在小區里玩，我拿著一本書邊走邊看，突然不知怎么了，在我面前出現了一個人，我剛開始想：“這個人可真煩人，走路怎么不看路呢？”這個人沒有想到是那么的熱情，說：“你好我是黃燦燦，我們交個朋友吧！”我愣住了，急忙說：“我叫劉婉春，你是新搬來的嗎？”她說：“是呀”。她開心的笑了。我們兩個人一塊討論起了蝴蝶，說著說著，飛來了幾只可愛的小蝴蝶，瞧，紅的、黃的、還有白的呢！我們爭著搶捉蝴蝶，我膽小才捉了2只蝴蝶，她實在是高手中的高手，一聲手邊捉了4只，我們把小蝴蝶放在海綿板上做標本，我不由自主地想起了家中的蝴蝶花，我對她說：“你家有蝴蝶花嗎？”她說：“有呀！”對了，我們可以用小蝴蝶拼出一朵朵蝴蝶花呀！我們不一會便拼出來了很多。
我們的友誼就是那美麗的蝴蝶花，永遠盛開在我們的心里。
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通過教學，我發現我們的課堂可以更開放。在這節課中，我把小鳥說的兩句話進行對比，進行討論。一句是：“瞧，窗口有個草窩窩!”另一句是：“瞧，窗口有朵蝴蝶花?！边@兩句都是描寫娟娟的頭發，而這兩句話的前后對照正好是這篇課文的突破口。在討論與辯論的過程中，我們適當的引導學生抓住課文內容，尋找適當的理由。慢慢地，孩子們自己理解了：“蝴蝶花”是獨立自主，愛干凈的象征;“草窩窩”就是一個不整齊的孩子。當然，還有個別孩子喜歡，那是因為他說：“草窩窩，可以住小鳥，有愛心?！边M而，我們討論了自己身邊的一些“蝴蝶花”;進而，我們聊到了公共衛生，好人好事及一些不好的`現象。我也很快地發現學生的是非觀念，美丑態度已經建立起來了，這不就是我們要的效果嗎?這不就是我們要達到的教學目的嗎?就讓我們再大膽一點，就讓我們的課堂再開放一點吧!
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活動目標：
1、學唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動，對歌唱活動有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花實物或圖片
活動過程：
一、師："美麗的春天來到了，我們來歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說說蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動作表演。
問：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來學學看。
四、幼兒學唱歌曲。
1、隨音樂邊做表演動作邊說歌詞。
2、學唱歌曲，注意附點和休止的演唱。
3、初步有表情地來演唱。
五、戶外尋花、找蝴蝶。
活動反思：
上個星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個音樂活動，這次活動我先請幼兒欣賞實物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學唱歌曲，再創編動作進行歌表演。活動中幼兒一直很活躍，學習的興致始終高漲。
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生在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄披發出一絲淡淡的清香，吸引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。它看看自己四周，不外是些平平凡凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵小花，也很不惹眼，更沒有什么香氣。小蝴蝶花驕傲了。
它說：“看來，我是百花中的佼佼者了，可惜被埋沒在這里，和平凡的小草小花在一起，我幾時才有出頭之日！”不久，小蝴蝶花被園丁發現了，園丁把它移到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，有些頭暈眼花。它看看白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的月季，開得比朝霞還要鮮艷；那雪白的茶花，開得像水晶一樣純凈透明。數不盡的名花在爭奇斗艷，說不清的花香在空氣中迂回飄蕩。小蝴蝶花一下子泄氣了。
它說：“看來我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會理睬我了！”小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道：“快來看呀，這是什么花呀？”“它叫小蝴蝶花。”另一個孩子回答?！岸嗪每吹男『ㄑ?！”孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前……
小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過來自己在小草小花中間驕傲雖然不合錯誤；現在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也沒有道理。
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活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
2、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。
活動重點難點：
熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
能夠根據歌詞內容用身體動作并表情地進行表演。
活動準備：
1、物質準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 歌曲
2、經驗準備：在區域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。
活動過程：
一、入室
教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室
二、觀察標本引入主題
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣賞歌曲，理解歌詞內容
1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”
“你認為哪一句最優美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）
2、學習完整、有表情地唱歌
在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。
3、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演
教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
四、學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感
師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”
（啟發幼兒隨歌曲旋律，動作優美地舞蹈。）
1、幼兒集體學習蝴蝶花的舞蹈動作。
2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
結束部分：
教師總結幼兒本次活動的表現，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。
活動延伸：
將音樂投放到表演區供幼兒進行歌表演
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花壇里，有一群蝴蝶花，遠看還真有幾分蝴蝶的模樣。
蝴蝶花的葉子三四對一株，有大有小，葉子寬寬的，十分光滑。周邊還有些小齒，小齒也略有點彎曲。在陽光的照耀下，一些葉子是翠綠的，一些葉子是深綠的，還有一些葉子綠得透明，挺好看的。
蝴蝶花的莖也是綠的，稍有粗糙，對于花朵來說，莖不粗不細，恰到好處。唯一不美的是，它個頭很小，只有二三厘米高。
蝴蝶花的花瓣是最有特點的。五片花瓣，其中三片長有棕色的斑紋，合起來像一只正在翩翩起舞的蝴蝶。兩片花瓣是黃色的，沒有一絲棕色。真是奇怪，難道它們在花骨朵里就開過會，商量好了？
看著這蝴蝶花，我不由地想起讀過的小詩：花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。
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教學目標：
1、知識目標：認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。
2、能力目標：理解課文內容；繼續練習有感情地朗讀課文。
3、價值觀目標：教育學生要講究衛生，學會自己的事情自己做。
教學重點：
“目標”1。
教學難點：
“目標”3。
授課時數：
2課時
教學過程：
一、 誘導 質疑
1、我們班哪位同學最講衛生？你從哪里看出來的？
2、蝴蝶結是女孩子們的頭飾，它還有另外一個名字——蝴蝶花（板書課題）。
課文講了與蝴蝶花有關的什么故事呢？
二、整體感知，自學生字
1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。
2、教師范讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
5、分組朗讀，相機指導。
6、交流：你有哪些不懂的問題？
三、引導 探究
（一）指導學習第1自然段
1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？
2、指名交流。
（二）指導學習第2、3、4自然段
1、（圖文對照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什么？
板書：
草窩窩
2、指導有感情地朗讀。
3、小鳥們說的對嗎？如果你是娟娟，心里會怎么想、怎么做？
（三）指導學習第5自然段
1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什么變化？
板書：
梳好頭發、扎上蝴蝶結
2、邊讀邊想：娟娟為什么變了？
3、指名交流（指導學生結合自己的生活實際來談）。
板書：
講衛生
（四）指導學習第6~8自然段
1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什么笑了？
2、指名交流。
板書：
自己的事情自己做
四、質疑 討論
學了本課，你還有哪些不懂的問題？
五、反饋 小結
1、說說自己學了本課后的收獲。
2、教師小結。
六、拓展 延伸
1、小組交流：自己在衛生方面做得如何。
2、應該自己的事情自己會做哪些？怎樣學會的？
3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》
七、指導書寫生字
附板書：
22 蝴蝶花
草窩窩 梳好頭發、扎上蝴蝶結
講衛生、自己的事情自己做
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我家花壇種了兩棵蝴蝶花，它長著翠綠的葉子，它的莖又細又直，我和媽媽常常給它澆水和施肥。蝴蝶花盛開的時候很美，它會隨著時間而變顏色。清晨，花的顏色是白的，中午是粉色的，下午是淡藍色的，到了傍晚就變成紫色的，還散發著淡淡的清香，它的花香會引來許多小蜜蜂，它們嗡嗡嗡的叫著，仿佛在為花兒伴奏，有趣極了。
我喜歡蝴蝶花，因為它給我們家增添了美麗和清香。
慈溪市潤德小學二（四）班
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活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
活動反思
在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中。課堂教學中真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發展。上完課后真的覺得自己在教態、教法等方面都有了不同程度的進步。
如：在教學過程中，我努力為學生創設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯系上下文找聯系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學生當時的發言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優點的?？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋砭筒黄鹧蹆毫?，好像沒有優點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒?！睆膶W生的發言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態的滾動的方式出現，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創新品質的形成，更有效地完成了教學任務。
中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發展水平，有利于學生養成良好的閱讀習慣。
在教學中，由于工作經驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。
盡管自薦課活動已經結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！
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1、出示課件，音樂互動唱師生問好歌。
2、新課引入
引導學生看圖，提問“這些花漂亮嗎有同學認識它們嗎”來初步了解蝴蝶花，認識蝴蝶花（圖見課件第2副圖）。
同學們蝴蝶花好看嗎那么同學們有誰知道關于蝴蝶花的歌曲呀好，那么，大家來聽聽老師這首歌。
聽賞《蝴蝶花》（見課件第3副圖）
好聽嗎同學們想學這首《蝴蝶花》的歌曲嗎
3、學唱歌曲
跟老師一邊做動作，一邊學唱（見課件第4副圖）。
唱旋律，注意難點。
學生看圖能跟著電子琴將歌曲完整唱出來（圖見課件第5副圖）。
讓學生自編動作來演唱出來。
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一、導入
你們見過蝴蝶花嗎？想象蝴蝶花的樣子。
今天我們學習的課文的題目就是蝴蝶花。（板書課題）
二、范讀課文
要求學生認真讀，整體感知課文內容。
三、自讀課文
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出生字，借助漢語拼音讀準生字。
2、邊讀邊看圖，能找出相對應的段落。
3、將課文讀通順。
四、檢查學生自讀情況
五、讀讀想想說說
1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（讀第一自然段，再說一說）
2、兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么？（指名讀三、四自然段）
3、娟娟聽到小鳥說她的頭發向草窩窩，她連忙去干什么？（讀第五自然段，并說說，然后想娟娟心里是怎樣想的。）
4、娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說的什么？（指名讀六七自然段）
5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。
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今天，我們去龍寺生態園種花。我們乘上大巴士，一路上歡聲笑語。來到龍寺生態園，只見里面生機勃勃。小草探出了小腦袋，正看著外面精彩的世界。小花在風中搖擺著身姿，像一個婷婷玉立的小姑娘。柳樹也長出了嫩芽，還小小的。小鳥站在樹上，唱著它那動聽的歌曲。
我們各自在路邊拿了一盆蝴蝶花。只見它長著五片花辨兒，上面兩片是紫色的，下面三片是黃色的，中間還有一個月牙形的花蕊。老師帶領我們來到一片肥沃的土地，我們便熱火朝天地干了起來。同學們有的在不停地挖坑，累得滿頭大汗；有的遇到了問題，正在問家長呢；有的忘了帶工具，正在問同學借呢！我也開始用力挖坑，挖了好久，一個坑終于挖好了。開始種花了，我先把外面最外一面的一個棕色花盆拿掉，再把外面一層黑色的塑料紙撕掉，把花連著土放進坑里。放正后，再把土填上，按結實。最后，我拿出水瓶給它澆水。媽媽說：“水要多澆一些，讓它喝個夠?！蔽衣犃耍阕憬o它澆了大半瓶水?；ńK于種好了，這時我抬頭看見好多同學在和蝴蝶花合影，我也加入了他們的行列，和蝴蝶花拍了不少照片呢。
小花苗隨風擺動，好像在對我招手呢！看著親手栽的花，我的心里別提有多高興了。這一次活動，我真正體會到了勞動的樂趣！
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