交通工具小班教案|交通工具小班教案(精品19篇)
發表時間：2020-12-31交通工具小班教案(精品19篇)。
交通工具小班教案 <一>
教學目標：
1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養學生的想象力和創造性思維。
3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
教學準備：
1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
教學過程：
1.導入活動，引起學生的興趣。
“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽?！?/p>
2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣?！?/p>
“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢?！?/p>
4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的'光芒的變化。
“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？”
總結：直發、卷發
5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，學生作畫。
（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給“太陽”添各種頭發。
（3）要求添滿“太陽”四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結束活動
附：作品范例
交通工具小班教案 <二>
很多人在單位的時候，自我約束得不錯，表現得“人模人樣”，可一旦在外面乘坐交通工具的時候，就像脫了韁的野馬，丑態百出。1.乘坐公共汽車。目前我國主要的交通工具除了自行車，就是公共汽車了。目前國內的現狀決定了公共汽車上基本上都是很“團結體貼”的。所以，就必須能夠做到自我約束的基本上，互敬互讓，文明用語常掛嘴邊，才能夠避免很多不必要的磨擦。作為年輕人，應該主動將坐位讓給老人、兒童、孕婦以及病人，而不要看到需要讓座的時候，趕緊閉上眼睛裝入“已然入仙境”，而丟了自己的翩翩風度。有些人知道不應該把瓜果皮殼等扔在車內，卻順手從窗口扔出去，這同樣是不道德的。其實，每輛車上都應該有垃圾廂，完全可以多走兩步把垃圾扔進垃圾廂里。在公共汽車上吸煙是很不道德的表現。雨天乘車，要把雨傘放到事先準備好的塑料袋里。我們介紹一個在公共汽車上體面獲得座位的方式。一般汽車車票因里程不同而有不同和顏色，很明顯的。你可以注意一下坐著乘客的車票顏色，誰的里程最短，你就站著誰的邊上。2.乘坐其它交通工具。不管在公共汽車上、火車上、地鐵或是飛機里，保持安靜是文明的表現。公共場所排隊等候是必要的。坐列車時，較大行李應放在行李架上。在座位上，如果把鞋脫了，伸出腳擱在對面座位上，這樣自己當然是舒服了，但這樣很不雅觀，更是對對面的乘客極大的不尊重，尤其是一些乘客的腳有異味時。一般在車廂里應自覺保持安靜，不要大聲聊天。廢棄的物品要自覺放在垃極箱里。閱讀后的報紙或雜志要整理好，不要隨便亂扔。吸煙者，應到列車的吸煙區或兩節車廂間的過道去。坐飛機時，登機坐下來后就要把安全帶系好，等待起飛。要遵守飛機上的一切規章制度。比如廁所，要盡量在飛機起飛、降落之前完畢。不要大聲聊天。用餐時要將座椅復原，吃東西輕一點，少喝酒多喝水這樣對你的身體也有好處。另外要等飛機完全停穩后在站起拿行李并排隊按順序走出去。坐小轎車和出租車。如果你很在意你的位置和身份的統一，就要知道，當專職司機駕駛的時候，以后排右后座為首，左座次之，中座再次之，司機旁邊的座位為末座。如果是主人駕車那它旁邊位置就為首座。女士登車的時候，千萬不要一只腳先踏時車內，也不要爬進車里。應該先站在車門邊，把身體降低，讓臀部先坐到位置上，再將雙腿一起收進車里，雙膝保持合并的姿勢。
交通工具小班教案 <三>
一、 活動目標：
討論、操作，激發幼兒對現代交通工具探索的興趣；引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
二、 活動準備：
的道具；、兔媽媽及小兔的頭飾。
三、活動過程：
（一）開心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”
坐飛機等。
有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發。
（二）交通工具可真多
啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余
幼兒共同分享。
輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的'外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。
（三）交通工具大比拼
小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？
飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家?！?/p>
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。
（四）我市未來交通工具設計師
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
運用廢舊材料；（2）繪畫創作
討論說說“心中的交通工具”
延伸：在區角活動中讓幼兒對交通工具繼續分類，進一步鞏固。
交通工具小班教案 <四>
活動設計背景
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發展孩子的的創造力和解決問題的能力。
活動目標
（1）、發展想象力和動手能力。
（2）、綜合運用多種技能塑造常見的交通工具,體驗創作的樂趣。
（3）、培養團結協作和主動探索的精神。
（4）、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
（5）、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
讓每位幼兒運用多種技能塑造常見的交通工具，從而發展孩子的創造力和解決問題的能力。
活動準備
收集有關城市交通工具的圖片,圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料.
活動過程
1 隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”,仔細觀察,研究討論不同的交通工具的形狀、結構.
2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具?
幼兒: 我想做一輛公共汽車,我長大要當公共汽車司機.
老師: 公共汽車是什么樣的?
幼兒: 是大大的長方型的,上面有很多窗口.
幼兒: 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車,我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸.
老師: 像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢?
幼兒: 恩,有點橢圓型的,這樣就可以溜來溜去了.
啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轎車 汽車: 方型泥慢慢壓出車頭和車尾;
火車: 每節車廂的泥大小相同;
飛機: 泥對半分成兩團,一團搓尾翼,一團再對半分,塑成側翼.
4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具.
教師: 小朋友們,把你們做好的交通工具跟同伴說一說.
幼兒: 我做的小汽車上有小風扇,夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看.
幼兒: 瞧,我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒: 我的飛機有可視電話,這樣我就可以在飛機上和很多人講話了.
…….
5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具。
交通工具小班教案 <五>
一、組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。
同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
二、活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
三、活動準備：
1、物質準備：
（1）各種模型交通工具。
（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
（4）音樂磁帶、錄音機。
四、活動過程：
1、用猜謎的形式引出課題。
A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>
（2）提問：這是什么？有什么用？
B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>
（2）提問：這是什么？有什么用？
C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）
（2）提問：這是什么？有什么用？
D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、
（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）
（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？
（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。
3、幼兒操作活動
（1）交代要求
（2）教師巡視指導、
4、教師總結，活動結束
5、活動延伸
聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
交通工具小班教案 <六>
教學目標:
科學探究目標：
1、能夠根據自己的標準,對收集到的各種交通工具進行分類.
2、能獨立分析收集的資料,并記錄分析結果.
3、能用卡片的形式摘錄有關交通發展時期的信息.
4、能用簡練的詞匯對幾種交通工具的優點和不足進行準確的描述.
情感態度與價值觀目標：
1,愿意告訴其他小組的同學自己獲得交通工具發展的信息.
2,能大膽想象,獨立完成自己對未來交通工具的設計.
3,愿意把自己的設計展示出來,并愿意根據同學的建議進行改進.
科學知識目標：
1,能說出10種以上的交通工具及主要的用途.
2,能選擇一種交通工具,并描述其發展史.
3,能說出幾種常見交通工具的優缺點.
STSE:
1,能夠說出一種交通工具的發展與科學技術發展的關系.
2,能從多個角度,選擇外出旅行的交通工具.
3,能說出交通運輸的發展給人類生活帶來的好處和對環境產生的反面作用.
教學課時:二課時.
教學過程:
一課時
一,認識交通工具(20分鐘)
1,采用頭腦風暴的形式引入課題.(讓學生說出自己知道的盡可能多的交通工具.
2,教師指導學生認識課本上的各種交通工具.并提供記錄表(為下一步分類做準備).
交通工具
名稱:-----------------------
主要特征:-------------------
主要用途:-------------------
所用動力:-----------------------
3,教師指導學生對自己知道的或收集到的交通工具進行分類.
(提示分類首先要有一定的標準,指導分類的方法和過程)
4,鼓勵學生把自己的分類標準和結果進行交流.
5,啟發學生設計記錄圖表,并把自己認為最好的分類標準和結果記錄下來.
二,選擇交通工具(20分鐘)
1,提出問題,明確任務.(如果去旅游,選擇什么樣的交通工具?)
2,制定旅游方案.
3在地圖上找要去旅游的地點.
4,教師引導學生比較幾種交通工具的好處與不足,并填寫書上的記錄表.
5,討論總結,幫學生解決生活中的實際問題.
6,對學生進行辨證知識教育,培養他們分析問題的科學態度和價值觀.
二課時
設計一種未來的交通工具
1,幫助學生理解設計的基本步驟.
(1) 明確設計任務
(2) 考慮市場現有交通工具存在哪些問題
(3) 綜合分析,繪制設計草圖.
(4) 考慮如何宣傳自己設計的交通地圖.
2,鼓勵學生開展市場調查.設計調查表并統計調查結果.
3分析市場上現有的交通工具的滿意程度以及需要解決的問題.
[《交通工具》教學設計 (西師版一年級下冊)]
交通工具小班教案 <七>
科學交通工具是指利用科學技術創造出來的現代交通工具，如汽車、高鐵、飛機等。這些交通工具的出現，極大地改變了人類的生活方式，也給社會帶來了許多便利和機遇。本教案旨在介紹科學交通工具的發展歷程、原理和未來發展方向，讓學生了解和欣賞這些奇妙的科學創造。
一、科學交通工具的發展歷程
1.1 蒸汽機的應用
19世紀初，蒸汽機的發明為交通工具的發展開創了全新的篇章。蒸汽機的應用讓蒸汽船、蒸汽火車等交通工具問世。學生通過動態圖片和模型講解，了解蒸汽機的工作原理和應用。
1.2 內燃機的應用
20世紀初，內燃機的發明進一步推動了交通工具的發展。學生通過展示汽車零部件，了解內燃機原理，并展示不同時期的汽車照片，讓學生了解汽車的發展歷史。
1.3 航空器的發展
20世紀初，飛行器的發明改變了人們的出行方式。學生通過觀看飛機模型的展示，介紹飛機的工作原理和應用，并讓學生了解不同類型的飛機和它們的功能。
1.4 高速列車的出現
高鐵的出現極大地提高了鐵路交通的速度和效率，也讓人們更加便利地出行。學生觀看高鐵視頻，了解高鐵列車的工作原理、磁懸浮技術等，并與傳統火車進行比較。
二、科學交通工具的工作原理
2.1 能源轉換
交通工具的運行離不開能源轉化，如汽車內燃機將燃料燃燒轉化為機械能，驅動車輛前進。學生通過模型演示和實驗，了解能源轉換的原理和過程。
2.2 動力傳遞
交通工具的動力傳遞是指能源轉化后，如何將機械能傳遞給車輛的輪胎或飛機的發動機，驅動它們運行。學生通過拆解汽車零部件和介紹傳動系統的原理，了解動力傳遞的方式和技術。
2.3 工程材料
交通工具的制造離不開適用的工程材料，如輕量化材料、高強度材料等。學生通過展示不同材料的特點，并觀看相關工程制造視頻，了解工程材料在交通工具中的應用。
三、科學交通工具的未來發展
3.1 新能源交通工具
隨著環境保護意識的增強，新能源交通工具的需求越來越大。學生通過觀看電動汽車、氫能源汽車等的相關信息，了解新能源交通工具的原理和優勢，并討論其在未來的發展前景。
3.2 自動駕駛技術
自動駕駛技術是未來交通工具發展的一個重要方向，它可以提高交通的安全性和效率。學生觀看自動駕駛汽車的實例視頻，并了解其原理和自動駕駛技術在交通工具領域的應用。
3.3 空中出行
未來，空中出行也將成為一個新的交通方式。學生通過觀看無人機和飛行出租車的展示材料，了解空中出行的原理和未來的可行性。
結語
通過本教案的學習，學生將全面了解科學交通工具的發展歷程、工作原理和未來發展方向。這將培養他們對科學技術的興趣和探索精神，并激發他們對科學交通工具的創新想法和熱情。希望他們能在未來成為科學家、工程師或創業家，為交通領域的發展做出貢獻。
交通工具小班教案 <八>
活動目標
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。
5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。
重點難點
教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。
教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規則。
活動準備
1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。
2.玩具車。
活動過程
(一)導入部分。
播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。
(二)展開部分。
1．出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。
2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。
3.播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。
（三）結束部分。
師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。
交通工具小班教案 <九>
二年級想象作文題目：未來的交通工具。關于未來的想象作文怎么寫？這篇二年級想象作文200字的未來的交通工具的想象小練筆希望能夠幫到你。
我設想的未來的交通工具是火箭風速快車。它有潛水器，還有一個噴火器。當它想潛水時，四個輪子就上去，補上口，然后起動保護膜，按潛水按扭就可以到大海了。當它又想在地上飛奔的話，就按噴火按扭，就像火箭一樣飛快的前進。它還有可以折曡的翅膀。如果遇到交通阻塞，它就飛會起來，這樣可以節約很多時間。車上還有報警器，是電腦控制的，全自動的，如果人因為瞌睡而忘記了開車，報警器會發出尖叫聲，來提醒司機好好開車。
在不久的將來能在馬路上看到我設計的汽車，就是不知道什么時候才能實現。
交通工具小班教案 <十>
《新綱要》中指出：兒童是獨立發展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。活動的設計中，我注重總學力的培養，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養、實際操作能力和個性的發展真正落實到活動的各個環節中。我把活動設計成綜合性的半日活動，由正式活動—交通工具拼圖；非正式活動—紙飛機兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長，知識經驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發現我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產生了興趣。我班孩子經常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發現幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經驗。進一步激發幼兒對周圍事物的好奇心，活動指導思想我班區角活動分為語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區域，各區域內的材料投放力求適應中班孩子的生活經驗，年齡特點。順應幼兒的最近發展區，體現多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創設豐富的活動環境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學習、去發展。，教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區資源和環境，打破園墻，讓幼兒從室內走向室外，園內走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者（安全），讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學會與自然、與人、與環境的共存。
此外，半日活動的設計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經驗，在玩中發展能力。我還根據幼兒身心特點和發展要求合理安排活動作息，因地制宜地創設環境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多于理性，他們不會學習自己毫無興趣的內容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨立的、發展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發展。兒童是通過自主活動激發興趣和發展才能的，為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進他們的想象力、思維能力、創造力的發展，在半日活動中創設了激發兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。
我在半日活動中力求為幼兒創設一個動靜交替、內容豐富的環境，以保教相結合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學習。通過集體、小組、個別等方式，讓每個幼兒有充分活動和發展的條件，得到自身自主性、主動性、積極性、創造性的發展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
交通工具小班教案 <十一>
一、教學目標：
1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。
2、能正確認讀
詞語：自行車、電動車、摩托車、汽車。
3、學會生字“車”。讀準字音，認清字形。學習漢字的基本筆畫、筆順規則和字形結構，在田字格內規范書寫生字。
4、學習用普通話朗讀
句子
，有標點的地方注意停頓。理解句子意思，能結合圖片和生活實際說完整的句子。
5、從小樹立遵守交通規則的意識，注意交通安全，做一個文明的社會人。
二、教材分析：
本教材的選擇能體現全面貫徹教育方針，從智障學生的智能實際出發，把傳授知識技能、滲透思想教育、培養良好習慣與矯正學生身心缺陷有機的結合起來。從培養智障學生的興趣入手，著眼于發展語言，有計劃的安排了識詞、學字和說話的訓練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進；注意了個別化教學與整體發展的有機結合，以補償學生的心理缺陷，增強社會適應能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學生的感知，并通過相應的語言文字對學生進行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀律的.社會主義公民，成為自食其力的勞動者打下基礎。
三、教學重點和難點
教學重點：
1、指導學生認識四種常用的交通工具，并能說出名字。
2、引導學生自主識字，掌握生字“車”的讀寫。
3、引導學生聯系生活實例說完整的句子。
4、對學生進行安全、禮儀教育。
教學難點：
聯系生活實例用完整的話表述。
教學過程：
一、導入
同學們，你們看過車展嗎？現在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點點。來，我們一起向他打個招呼吧?！班?，你好！小點點?！苯裉煨↑c點要去看車展，同學們想不想去？那我們也一起跟著小點點去看車展吧。
二、學習新課：
初識交通工具，認讀詞語，學習生字“車”。
（一）自行車展區
1、師：現在我們跟隨小點點來到第一展區，看這個展區里擺放的都是什么？（抽生說）
2、出示自行車圖片、詞語，認讀詞語：自行車。
（1）看圖領讀詞語。
（2）師生齊讀。
（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。
3、師：你家里有自行車嗎？你會騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動作嗎？（抽生演示）
（二）摩托車、電動車展區
1、師：接著我們跟隨小點點去第二展區看看，那里會有什么呢？
2、出示摩托車、電動車圖片、詞語，認讀詞語：摩托車、電動車。
（1）看圖比較并區分摩托車、電動車。
（2）看圖領讀詞語。
（3）師生齊讀。
（4）抽生讀詞語，個別指導讀音。
3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動作嗎？（指導學生說一說、做一做）
（三）汽車展區
1、師：瞧，第三展區到了，哇！快看，這里有好多什么？
2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導學生發言）
3、出示圖片、詞語，認讀詞語：汽車
（1）師：你想不想當個小老師？那么請你來領著同學們看圖讀一下這個詞語。
（2）師生齊讀。
（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。
4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）
（四）學習生字：車
1、師：剛才我們認識了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動車、汽車，同學們看在這四個詞語當中有一個共同的字――車?，F在我們就來學習這個生字。
2、師板書拼音并領生拼讀。
齊讀后，抽生讀，個別輔導學生。
3、拓展詞語。
4、認識字形：
（1）車是獨體字。
（2）抽生找出“車”字你認識的部分。
5、學習書寫：
（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。
（2）師在田字格中范寫，并進一步強調每筆的書寫位置。
（3）領生書空，抽生書空。
（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導。
三、課堂練習
1、聽老師讀詞語，用“√”標出來。
自行車 摩托車 汽車 電動車
2、我會說
（1）我家里有 _______。
（2）我坐過_________。
（3）我喜歡坐___________。
（4）我在路上見過___________。
四、拓展資源（認知導行）
1、火眼金睛。
師：同學們看圖，請你辨認一下，說出你認識的交通工具。
2、我會做。
師：請你把相對應的圖片和詞語連接起來。
3、我來說。
師：請同學們說一說自己是乘什么交通工具上學的。
五、課堂小結：
今天我們跟隨小點點看了車展，認識了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們在乘坐交通工具時不但要注意安全，同時還要做一個文明的乘客。特別是乘坐公共車時，上車要跟司機叔叔問好，下車要和司機叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時要學會主動讓座。
今天我們跟隨小點點看了車展，認識了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現在小點點要回家了，同學們應該和小點點說些什么？
交通工具小班教案 <十二>
活動目標：
1、閱讀統計記錄表，知道每一行表格的含義，并在相應的表格里寫數字，統計記錄同伴上幼兒園乘車的交通工具。
2、學習調查，能大方有禮貌地訪問同伴，并提出相關問題。
3、能積極地參與討論，懂得要用簡單的方法清楚地表示記錄內容。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒看過記者采訪的電視節目。
2、物質準備：小的統計記錄表各組一份、大的統計記錄表一張、筆。
活動過程：
一、談話：怎樣上幼兒園。
1、師：我們的城市很大，我們要到其它地方去，光靠走路行嗎？可以乘坐哪些交通工具呢？
2、師：你每天是怎樣來上幼兒園的呢？
鼓勵幼兒介紹自己上幼兒園的方法，引導幼兒了解全班幼兒上幼兒園的不同方法。例如：有的走路，有的坐電動車，有的坐接送車，還有的坐小汽車。
3、師：在你們的小組里，上幼兒園時，有幾位小朋友走路？有幾位小朋友坐電動車？有幾位小朋友坐汽車？怎樣才能知道呢？
引發幼兒詢問同伴，引發幼兒開展調查的興趣。
二、怎樣記錄調查結果。
1、師：我們詢問了同伴以后，要把調查的結果記錄下來。你覺得要記錄什么呢？
2、引導幼兒了解，記錄時要先記錄上幼兒園的方法。如：走路、電動車、小汽車、接送車等，然后再記錄每種方法有幾人。
三、幼兒操作活動。
引導幼兒觀察記錄表，感知閱讀記錄表上畫出來的表示上幼兒園的各種途徑，然后，請幼兒有禮貌地詢問小組同伴怎樣上幼兒園，最后，引導幼兒用數字進行記錄。
四、我的調查結果。
1、請各組幼兒介紹調查結果，引導幼兒觀察他們的結果是否一樣，為什么不一樣？時什么原因？
2、請小組幼兒核對調查結果，尋找錯誤的原因，提醒幼兒下次調查時要注意。
3、教師在在大的記錄表上統計全班幼兒上幼兒園的方法。教師講述上幼兒園的方法，請幼兒舉手，教師在相應的圖標下進行記錄，最后比較上幼兒園的不同方法的人數。
交通工具小班教案 <十三>
交通工具小班教案
導言：
在小班教學中，引導孩子了解各種交通工具是一項重要的任務。通過學習交通工具，不僅可以開拓孩子的視野，還可以增強他們對交通安全的認識和理解。本文將針對小班學生設計一節生動有趣的交通工具教案，旨在幫助孩子們認識各種交通工具，并了解如何安全使用它們。
一、教學目標：
1.認識各種交通工具，如汽車、火車、飛機、自行車等。
2.學習交通工具的名稱和形狀，并用簡單的語言描述。
3.了解交通工具的用途和特點。
4.培養學生的觀察力和記憶力，提高學生的語言表達和溝通能力。
5.通過教學活動提高學生的學習興趣和積極參與度。
二、教學準備：
1.圖片或實物模型：汽車、火車、飛機、自行車等各種交通工具的圖片或實物模型。
2.教具：黑板、粉筆、書本、玩具車輛等。
三、教學過程：
1.引入活動（5分鐘）
準備一些具有代表性的交通工具圖片或實物模型，并讓學生觀察，鼓勵他們提出自己對這些交通工具的認識和了解。教師可以問一些問題激發學生的思考，如：“你喜歡坐什么交通工具去旅行？”“你知道這些交通工具的名稱嗎？”等。
2.認識交通工具（15分鐘）
讓學生圍坐在一起，教師向學生展示一幅大圖片或一輛玩具車輛。然后通過問學生問題的方式，幫助他們認識這個交通工具的名稱和外觀特點。例如，教師可以問：“這是什么交通工具？”“這個交通工具有多少個輪子？”等。
3.學習交通工具的用途和特點（20分鐘）
讓學生回到自己的座位上，教師以圖文并茂的方式向學生介紹各種交通工具的用途和特點。同時，教師可以通過故事、視頻或游戲等形式，讓學生更加深入地了解各種交通工具。例如，可以講述乘坐飛機去旅行的人們可以欣賞到鳥瞰美景，火車可以帶我們穿越大陸等。
4.練習活動（10分鐘）
讓學生根據所學的知識，用簡單的語言描述一種交通工具的特點和用途。為了增加趣味性，可以將學生分成小組，讓他們互相展示和介紹自己選擇的交通工具。
5.鞏固與評價（10分鐘）
教師綜合評價學生的表現，并對學生的回答進行適當的肯定或指導?？梢蕴岢鲆恍﹩栴}，鼓勵學生表達自己的想法和見解。教師可以設計一個小小的測驗，考核學生對交通工具的認識和理解。
6.課堂總結（5分鐘）
回顧本節課的內容，強調學生學到了哪些知識和技能。通過課堂總結，讓學生對所學的內容有個整體的認識和理解，同時鼓勵他們將所學知識應用到日常生活中。
四、延伸活動：
1.戶外教學活動：組織學生進行戶外實地觀察，讓他們親自接觸和感受一些交通工具，如觀賞飛機起飛降落、參觀火車站等。通過實際體驗，幫助他們更深入地了解各種交通工具。
2.繪畫活動：讓學生畫出自己喜歡的交通工具，并用簡單的語言描述其特點和用途。
3.游戲活動：設計一些與交通工具相關的游戲，如搭積木建造交通工具、模仿各種交通工具的動作等，既能讓孩子們玩得開心，又能幫助他們鞏固所學的知識。
通過本節生動有趣的交通工具教案，學生們可以在愉快的學習氛圍中認識各種交通工具，并了解它們的用途和特點。通過實踐和觀察，結合繪畫和游戲等多種活動方式，可以幫助孩子們更好地掌握所學知識，并培養他們的觀察力、記憶力和語言表達能力。這樣的教學設計也能增強學生對交通安全的認識和理解，為他們今后的生活打下良好的基礎。
交通工具小班教案 <十四>
游戲類型：單詞類，適合于中班
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲中學習單詞： bus car rain plane boat
2、能較好地遵守游戲的各項規則。
3、喜歡參與英語活動，能積極大膽的說英語。
游戲準備：
1、 各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。
2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。
玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的`家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)幼兒出活動室。《Row， row， row your boat》
師：Let"s go by boat, OK?
交通工具小班教案 <十五>
活動一：（談話活動）我乘過的交通工具
活動目標：
1. 嘗試用語言較清楚的向別人介紹自己乘坐的交通工具。2.知道各種交通工具的功用
活動內容：
回憶交流自己乘坐各種交通工具時的感受。
活動準備：
1.有過乘坐交通工具的經驗。2.幼兒在各種交通工具前合影的照片.3.交通工具模型。
活動過程：
1. 展示交通工具的模型。
2. 請幼兒說出名稱，和幼兒討論這些交通工具是在陸上、海上還是空中使用，并說明其功能特征。
3.請幼兒觀察并討論這些交通工具的異同。
4.你見過這些交通工具嗎？在哪看見過的？
5.你坐過哪些交通工具嗎？坐在里面看到了什么，感覺怎樣？
（1）請幼兒個別介紹
（2）請幼兒相互交流
6.游戲：我是
老師不斷變化句子，幼兒用身體動作表示，如：我是小小飛機、我是長長火車等
提醒幼兒用身體的不同部位來表示，如：頭、手、屁股
活動二：（科學活動）馬路上的交通標志
活動目標：
１．認識常見的交通標志。2.增進幼兒的實際演示能力。
活動內容：
各種常見的交通標志
活動準備：
1.常見交通標志的圖卡。2.馬路模型
活動過程：
1. 展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
2. 老師介紹常用交通標志的意義。
3. 結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
活動三：音樂活動：火車快跑
活動目標：
學習探索按音樂的節拍小跑步，跟著音樂愉快的游戲。2.嘗試用頭、手、身體的動作來表現火車的啟動、鳴笛、快跑、進站等
活動內容：
按音樂節拍小跑步，創編火車啟動、行進時的身體動作。
活動準備：
1. 火車快跑的錄音磁帶.
2. 幼兒會一個接著一個跑。
活動過程：
1、在火車快跑的音樂聲中愉快的進入活動室。
2、用身體動作感受音樂的節拍幾愉快的情緒。
（1）聽音樂拍手。
（2）聽音樂跺腳。
3、隨著音樂節拍小跑步。
4、幼兒回憶看到火車啟動、行進、鳴笛、快跑時的情景。
5、鼓勵幼兒用身體的各部分動作來表示火車行進過程。
6、教師和幼兒一起聽音樂做動作。
7、組織幼兒聽音樂玩開火車的游戲。
活動四：（美術活動）未來的交通工具
活動目標：
鼓勵幼兒展開想象大膽作畫，大膽用色。2.提高幼兒合理布置畫面的能力。
活動內容：
想象畫：我設計的未來交通工具。
活動準備：
紙、勾線筆、蠟筆。
活動過程：
1、幼兒說說各種交通工具的外型特征及功用。
2、幼兒思考：你想發明怎樣的交通工具。
3、請個別幼兒說說自己想制造的交通工具。
4、幼兒作畫，老師指導。
5、活動評價。
（1）幼兒介紹自己的畫.
（2）幼兒作品展覽。
活動五：（體育活動）勇敢的小騎手
活動目標：
訓練發展幼兒四肢的協調能力及肢體的靈敏度.2.愿意克服困難完成比賽，體驗成功的快樂。
活動內容：
1.滑板車比賽。2.自行車接力賽。3.摩托車障礙賽。4.汽車障礙賽
活動準備：
1.幼兒用自行車、摩托車、汽車等。2.活動場地的設置。
活動過程：
1.賽前熱身活動：組織幼兒車隊向居民小區運動場出發并繞場一周。
2. 請園長講話、幼兒車手代表講話。
3. 開展各項比賽活動。
（1）滑板車比賽。
（2）自行車接力賽。
（3）摩托車障礙賽。
（4）汽車障礙賽。
4. 頒獎典禮活動
請園長、幼兒好孩子代表為優勝者頒獎。
5.全體幼兒合影留念。
活動六：（區域活動）我和爸媽一起做
活動目標：
1. 能根據自己的意愿選擇游戲。2.能與他人合作完成一件作品。
活動內容：
1. 美工區：畫、捏交通工具。2.手工區：廢舊材料制作。3.益智區：交通標志圖片匹配，模型汽車道路演示活動。4.建溝區：拼搭我喜愛的交通工具。5.表演區
活動準備：
1. 紙、勾線筆、蠟筆、橡皮泥。
2.紙盒、膠水、剪刀。
3.交通標志圖片、模型道路
4.大型建構積木一套。
活動過程：
1、活動的導入：（出示紙盒做的飛機）小朋友你們看老師帶來了什么，你們知道他是用什么做的嗎？那你們想不想來試一試呢？請你的爸爸、媽媽一起來幫你吧！
2、幼兒自主選擇游戲
3、幼兒與家長一起活動.
4、活動評價。
交通工具小班教案 <十六>
共1課時
第15課交通工具和通訊工…高中歷史人教20xx課標版
1教學目標
知識與能力
（1）掌握中國近代交通和通訊工具進步的主要情況，并理解這一變化發生的歷史背景和它對中國近代社會的影響。
（2）掌握新中國成立后，我國交通和通訊事業的發展特征，認識到它與我國國民經濟發展之間的密切關系。
過程與方法
（1）引用相關歷史材料，引導學生歸納中國近代交通運輸方式變化的不同特點。
（2）從學生最熟悉的事例出發，提出歷史問題讓學生思考，提高學生的學習興趣。
情感態度與價值觀
用歷史唯物主義觀點全面、辯證地分析問題，史論結合，論從史出，對近代交通、通訊的變化做一個正確的結論。通過學習，使學生逐步認識到隨著社會的進步以及人類文明的發展，世界文化的交流等，人類的生活必會發生重大的變化。
2學情分析
高一年級的歷史學習，是學生在高中階段學習歷史的起點，也是關鍵。能否樹立正確的歷史觀念，掌握科學的學習方法，培養一定的歷史思維，決定了學生歷史學習的好壞，但初中對歷史教學的不重視導致學生對歷史往往存在這樣一些印象：歷史是“副科”；是死記硬背，與現實聯系不大；是無用之學，這對于高中歷史學習產生了不利影響。所以教學時，一定要注意知識的完整性問題，同時還要考慮本學科知識與其他專題的聯系，在有限的時間里如何深入淺出地把歷史知識向學生講述清楚，并引導他們通過學習活動有所收獲。
3重點難點
教學重點
交通工具發展的表現。
教學難點
交通工具發展對社會生活的影響。
4教學過程
4.1第一學時教學活動活動1【講授】交通工具與通訊工具的進步
教學設計
一、導入設計
半月假即將來臨，大家怎么回家？如果在古代有哪些出行方式？
二、獨學
鐵路
閱讀教材第一自然段及歷史縱橫回答中國古代的出行方式總體上呈現出什么特點？
二、公路、水運、航空
預習教材完成表二至表六
表二：公路
時間
典型事例
20世紀初
開始在上海出現
民國時期
新中國成立后
表三：水運
時間
典型事例
鴉片戰爭后
列強開始在中國設立輪船公司
19世紀70年代
新中國成立后
20世紀90年代
表四：航空
時間
典型事例
1909年
馮如，中國第一架飛機
1920年
新中國成立初
改革開放后
表五：電報
時間
典型事例
19世紀70年代
丹麥在上海建電報機房
20世紀初
新中國成立后
表六：電話
時間
典型事例
19世紀80年代
外國在上海建電話公司
1949年
新中國成立后
20xx年
(以教材為材料，引導學生快速進入課堂，查學生獨立分析材料和整合教材的能力)
三、對學及展示
1、你認為古代的出行方式的特點主要是什么原因造成的？
2、交通和通訊工具的進步對我們的生活產生了什么影響?
（兩人一組討論分析解決問題，查學生合作探究能力，語言表述能力及答題的規范問題）
四、群學及展示
自由發言：針對上述圖片所呈現的問題，請任選一個，提出你的建議或解決方案
（以小組為單位討論，查學生的合作能力，理論聯系實際的能力，以及思考生活的能力）
五、檢測及展示
1、1898年，袁世凱為慈禧賀壽進貢了一輛奔馳牌轎車。不料，慈禧僅試坐一下便
將其“打入冷宮”棄置不用了。原來，汽車解決不了“尊卑”問題，司機不跪且
坐，還坐在慈禧的前面。這說明( )
A．慈禧生活儉樸B．中國不需要汽車
C．中國汽車依賴進口D．中國的近代化受到封建制度的阻礙
徐志摩在一首詩中寫道：“匆匆匆！催催催！一卷煙，一片山、幾點云影；葉
道水，一條橋，一枝櫓聲。一林松，一叢竹；紅葉紛紛?！薄按叽叽撸∈擒囕嗊€是光陰?！痹娙嗽谶@首詩中描寫的交通工具應該是( )
A．公共汽車B．飛機C．火車D．輪船
人們生活的深遠影響是( )
①推動了各地經濟文化的交流和發展②促進了信息的傳播
③開闊了人們的視野，加快了人們的生活節奏④引起了人們生活方式的根本性變革
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
（查學生對本節課知識掌握的情況）
Tags：15課,交通工具,通訊,工具,進步
交通工具小班教案 <十七>
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。 同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
活動準備：
物質準備：
1、各種模型交通工具。
牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
錄音機。
活動過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
提問：這是什么？有什么用？
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎: “有人說我象老鷹,我說我像大蜻蜓,請你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機)
提問:這是什么?有什么用?
4、教師小結,初步形成水 陸 空的交通概念.
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具.(重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作.)
(1)幼兒自由結合交談,想象設計什么東西?怎樣做?
(2)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計,要求說話聲音響亮,清晰.
三、幼兒操作活動
(1)交代要求
(2)教師巡視指導.
四、教師總結,活動結束.
五、活動延伸：
聽音樂,把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會.
交通工具小班教案 <十八>
活動設計背景
本班幼兒對這節課特別感興趣，因為他們只見過馬車，火車，汽車，飛機對他們來說是個新物，小孩對新物的很好奇，所以課堂的環境很好。老師還帶來各種交通工具的玩具給幼兒看激發幼兒的興趣。
活動目標
1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。
2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。
3.學習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：能辨別各種交通工具的聲音和特點
難點：能記住各種交通工具的名稱
活動準備
馬車，汽車，火車，飛機的.詞語卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
活動過程
(一)開始部分
播放光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，還請幼兒學一學模仿這些聲音，這樣激發幼兒對它們的興趣。
(二)展開部分
1.出示馬車的詞語卡，引導幼兒描述馬車的特點。
(馬車是有四輪，是馬拉的)
2.播放汽車開動時的聲音，請幼兒認出是什么，然后出示汽車模型，引導幼兒描述汽車特點。
3.播放火車開動時的聲音，請幼兒學一學。出示火車的模型和詞語卡引導幼兒描述火車的特點。
4.播放飛機起動時的聲音，請幼兒學一學飛機的動作。出示飛機的模型或詞語卡引導幼兒描述飛機的特點。
5.教師通過小游戲鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。
游戲：請兩位幼兒在前面表演“我是誰”，一位幼兒模仿一種交通工具另一個幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對這四種交通工具的認識。
(三)結束部分
教師和幼兒共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。
活動延伸
1.將模型擺在活動區角，引導幼兒進一步探索發現。
2.請幼兒想一想還知道哪些交通工具，知道的說出來和其他小朋友一起分享。
交通工具小班教案 <十九>
我有輛小巧玲瓏的自行車，它像一位俊俏的小姑娘，穿著一件紅色的車衣裙，可愛極了。
這是一輛舊自行車，它的電鍍部分早已失去了光澤，車身失去了本色，車的前后擋泥板上有多處蠶豆大的鐵銹……
汽車在這坎坷不平的道路上奔馳，不斷劇烈地上下跳動，左右搖晃，簡直像跳搖擺舞一樣。
這部汽車的油漆脫落得像個白癜風患者，發動機喘得像頭生肺炎的老牛，幾乎每一扇窗上都沒有玻璃。
一輛輛解放牌卡車在狹長的谷地上疾馳，車身卷起滾滾塵土，宛如拖著一條黃色的長龍。
遠處漁船上的白帆也被這初升的太陽染紅了，像一面面巨大的紅綢在飄拂。
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