優秀作文|輔導班老師自我介紹(匯總14篇)_輔導班老師自我介紹

輔導班老師自我介紹(匯總14篇)。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

大家好！我是你們的口才班老師，非常高興能夠在這里向大家介紹一下我自己。我相信，一個優秀的口才班老師不僅要有深厚的學識和專業知識，還需要擁有充滿激情和耐心的態度，以及靈活多樣的教學方法。在我的職業生涯中，我一直致力于培養學生的表達能力和溝通技巧，幫助他們在演講和口頭表達方面取得突破和進步。

讓我向大家介紹一下我的教育背景和經驗。我擁有語言學的碩士學位，并且在過去的五年里在多所知名學府擔任口才教師。我曾經教授過各種年齡段的學生，從小學到大學，并且參與了多個辯論和演講比賽的指導工作。這些經驗不僅讓我更加熟悉學生們的需求和能力，還讓我在實踐中總結出了一套行之有效的教學方法。

在我的課堂上，我注重培養學生的自信心和自我表達能力。我相信，每個人都有無限潛力，在學習口才的過程中，我希望學生們能夠找到自己獨特的聲音和風格。因此，我采用了靈活的教學方式，注重學生的個體差異，幫助他們通過自主探索和實踐來提高自己的口才能力。在課堂上，我鼓勵學生們多進行演講練習，同時給予及時的反饋和指導，幫助他們不斷改善自己的表達方式。

另外，我還重視培養學生在演講中運用良好的邏輯思維和論證能力。在我的課堂上，學生們將學習如何分析問題、搜集信息、組織思路并進行有力的論證。我希望他們能夠根據不同的話題和情境，運用合適的語言和戰略來表達自己的觀點。同時，我也注重培養學生的團隊合作意識和辯論技巧，讓他們在爭論和辯駁中能夠更好地理解他人觀點并持有自己的立場。

在我的課程中，除了理論知識和技巧的傳授，我還注重培養學生的實踐能力和自主學習能力。我會組織一些實際的演講活動和辯論比賽，給予學生們充分的展示和實踐的機會。同時，我鼓勵學生們積極參與課堂討論和自主學習，通過閱讀和獨立思考來提高自己的表達和理解能力。

我也作為一個口才班老師，始終保持良好的職業素養和專業態度。我理解每位學生的需求和困惑，并且盡力為他們提供幫助和支持。我鼓勵并尊重學生的獨特性和個人發展，注重培養學生們的學術思維和創新能力。

小編認為，作為一名口才班老師，我非常享受和激動于能夠幫助學生提高他們的口才和表達能力。我將盡我所能，為每一個學生創造一個積極、互動和有趣的學習環境，并與他們一同成長和進步。無論你是想提高在學術演講方面的能力，還是提高在日常溝通中的口才技巧，我都將竭盡全力幫助你實現自己的目標。期待在口才班的課堂上，與你共同探索、學習和成長！

★ 輔導班老師自我介紹 ★

尊敬的各位家長和親愛的同學們，

大家好！我是你們的托管班老師，很高興能夠在這里與大家相聚。我叫李老師，今年已經從事教育工作十年有余了。在這十年里，我一直致力于為孩子們的成長和發展提供最好的教育環境和指導。我想向大家介紹一下我在托管班的教學理念和經驗。

我認為每個孩子都是獨一無二的，并且都有潛力成為優秀的人才。作為一名老師，我的首要任務就是發現并激發孩子們的潛能。我相信通過個性化的教育方法，每個孩子都能找到屬于自己的學習方式和節奏。因此，在我的課堂上，我注重與每個學生的溝通交流，以了解他們的興趣、優勢和困難，并根據需要提供個性化的學習計劃和指導。

我追求高質量的教育，不僅關注學術知識的傳授，更注重培養學生的綜合素質和社交能力。我相信教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更是培養他們的創造思維、解決問題的能力，以及與人合作、溝通和表達的能力。因此，在我的課堂上，我將積極引導學生參與課外活動，參加社區服務，并通過團隊合作和小組討論的方式培養他們的溝通和合作能力。

我強調學生的自主學習和自主管理能力的培養。我相信學生應該成為自己學習的主人，通過自主學習和自我管理的方式提高學習效果和學習動力。因此，在我的課堂上，我會給予學生一定的自由度，讓他們在有限的框架內自主選擇學習內容和學習方法，并通過學習目標和計劃對自己的學習進行管理和評估。

我希望建立一個積極向上、和諧友善的教學環境。我相信學生只有在積極向上的氛圍中才能充分發揮自己的潛能。因此，在我的課堂上，我會盡力為同學們創造一個安全、寬松的學習氛圍，鼓勵他們相互尊重、合作共進。同時，我也注重與家長的溝通和合作，共同關注孩子的學習進展和成長。

親愛的家長和同學們，在未來的托管班里，我將全力以赴，為大家提供高質量的教育和關懷。我相信通過我們的努力，每個孩子都能在這里取得進步和成功。讓我們齊心協力，共同度過美好的學習時光！

小編感謝您的閱讀！

★ 輔導班老師自我介紹 ★

經過一系列的準備我們在七月十五號正式開學。小學二年級到初中三年級一共八個年級，小學課程設置為數學，語文，初中語文，數學，物理化學。我負責教初二的物理和數學。

第一次教課有些緊張，但是這些天我已經細致地備好了課，我想站在講臺上要給學生們帶去的是自信和從容，按照課程安排首先帶著他們復習以前的知識，看著一群孩子們認真的表情，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿，課余時間我們和一群孩子打成一片，他們親切的叫我們哥哥姐姐.我們給他們講我們大學的生活我們的經歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往，我真的很是感慨。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷。。。也許，我們的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪，懂得其實每個人都可以有一些愿望，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧。。。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動，我是應該努力了埃。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

大家好，我是你們的圍棋輔導老師。我非常興奮能夠在這里為大家介紹我自己，希望能夠給大家留下深刻的印象。

我是在中國圍棋界擁有豐富經驗的一名職業棋手。我從小對圍棋情有獨鐘，熱愛這個有著千年歷史的古老智慧之戰。在我非常年輕的時候，我就開始擔任圍棋輔導老師，教授初學者和進階棋手。我始終堅信，圍棋是一個能夠培養智力、耐心和戰略思維的卓越棋類游戲，我希望能夠將我的熱情和專業知識傳授給每一位學生。

作為一名優秀的圍棋輔導老師，我注重培養學生的根基。我會針對每個學生的特點和水平，制定個性化的教學計劃。對于初學者，我會從圍棋的基本規則和布局策略開始，幫助他們建立起扎實的基本功。而對于進階的學生，我則會注重讓他們學會觀察對手的走法和判斷棋局的變化，從而提高他們的決策能力和應對對局的能力。

在我的教學中，我非常重視理論與實踐的結合。我會通過引導學生對專業圍棋棋譜和高水平對局進行分析，幫助他們理解巔峰對局背后的思維和技巧。同時，我也會經常組織學生之間的對局，讓他們實踐所學的知識，并從中發現和改進自己的不足之處。

在我的輔導課程中，我也會注重培養學生的團隊精神和合作能力。圍棋雖然是一種對弈的游戲，但合作是取得勝利的關鍵。我會組織學生之間的團隊對抗賽，讓他們在團隊中相互配合、取長補短，既鍛煉了他們的個人能力，也培養了他們的團隊協作與溝通技巧。

我也會引導學生參加圍棋比賽和交流活動。圍棋的進步需要通過與他人的交流碰撞和切磋，在與其他棋手交手的過程中，學生們可以不斷地發現自己的不足之處，并找到提高自己棋藝的方法和途徑。

作為一位圍棋輔導老師，我將全身心地投入到每個學生的成長中。我相信，只要學生們有足夠的熱情和毅力，我就會盡我的努力來幫助他們達到自己的目標。圍棋不僅僅是一種游戲，更是一種思維的訓練和啟迪。通過圍棋的學習，學生們將不僅僅會提高棋藝，更會培養自己的自信心、決策力和解決問題的能力。

我真誠期待著與每一位學生相識，共同走進圍棋的世界，一起感受其中的樂趣和智慧。讓一起開啟這段圍棋之旅吧！

★ 輔導班老師自我介紹 ★

輔導班周記

本周是我參加輔導班的第一周，全新的環境和陌生的面孔讓我感到有些不適應。經過七天的學習與交流，我漸漸融入了這個大家庭，并對輔導班有了更深入的了解。

輔導班位于市中心的一棟高樓里，教室寬敞明亮，設備齊全。走進教室，白板上干凈整齊地書寫著本周的課程表，桌上擺滿了學生們出色的作業。這里的學生年齡從小學到中學不等，但大家都懷著相同的目標：提高自己的學業成績。

周一上午，的輔導班老師李老師給上了一堂有趣而又知識豐富的數學課。他用生動有趣的例子，讓對復雜的數學概念有了更深入的理解。課堂上，積極討論問題，相互解答，通過小組合作提高了自己的解題能力。

周二，開始了語文課程。的語文老師是一位中年女士，她嚴謹的教學態度和豐富的教學經驗給帶來了很多的收獲。她鼓勵多讀經典文學作品，并幫助書寫作文。她以她的激情和耐心，激發了對語文的熱愛與學習的動力。

周三上午是輔導班的英語課。的英語老師是一位外教，他教授的英語語法和發音對來說是一種全新的挑戰。但是，老師教得很細致，每個學生都能跟上課堂內容。他還經常給播放英語純正的英美電影片段，讓用真實的語境來提高的聽力和口語表達能力。

周四的課程是物理實驗課。來到了輔導班內部的實驗室，老師為精心準備了多種物理實驗。親手動手操作實驗裝置，通過觀察實驗現象，測量數據，揭示物理原理。實驗課既有趣又充實，加深了對物理學科的理解。

周五是輔導班的自習日，可以在教室里自由選擇學習的科目。這一天，我選擇了數學和英語兩門學科進行重點復習。輔導班提供了豐富的學習資源，我可以使用教材、習題冊和參考書進行自主學習。輔導班的同學們互相學習，相互討論，互相監督。自習氛圍濃厚，使我在輕松的氛圍中集中注意力，高效地復習。

除了課程外，輔導班還組織了各種活動，豐富的課余生活。周三的下午，去參觀了市內一家知名企業的工廠。通過參觀，更加了解了現代工業生產的過程和技術。周五的晚上，組織了一場辯論賽，分為正方和反方，爭論著時下熱門話題，鍛煉了的辯論能力和思維能力。

在這個輔導班的第一周，我不僅在學業上有很好的收獲，也結識了許多志同道合的朋友?；ハ鄬W習，互相鼓勵，在輔導班這個大家庭中共同成長。我相信，在未來的日子里，這里將成為我追求卓越的搖籃，我將不斷努力學習，不斷提高自己。

輔導班周記到此結束，希望下周的學習也能取得更好的成績。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

不想用“光陰似箭，日月如梭”形容這半年來時間的匆匆，可是時間真的是白駒過隙，轉瞬即逝，比射出的箭還快，一轉眼，一個學期又到了最后的時刻。

語文教學一直是我工作的重心，所以，每節課我都充分準備，有的放矢，盡量讓孩子們每節課都有所收獲。一個學期下來，五步三查的模式比較熟練了，課堂的精彩還給了學生，有時候感覺這樣的課堂真的是返璞歸真了！但是我卻發現我設計教學，調節教學的時候少了很多。當要求講一節公開課時，心慌了，節奏亂了，如何設計一節拿得出手的課迎接“客人”呢？一節《以小見大，魅力無窮》上完了，心底無限的糾結。導入幾經修改，采用圖片開門見山讓學生知道什么是“以小見大”。然后自學《一夜的工作》，講了一件什么事，這是一位怎樣的總理？學生展示出乎我的意料，不僅全面而且語言準確?？墒窃谕卣沟膸灼孕∫姶蟮恼n文時，時間明顯不足。只學習了一篇，下課鈴已經響起，更遑論最后的小練筆。對于課堂教學，我思考著該如何改進，自己該如何提高課堂教學的能力。讀書，讀專業的書籍是必不可少的，只有自己心有底氣，課堂才會更游刃有余。

尤其今年期末考試前，我前所未有的心虛。一學期結束了，孩子們的作業尤其是非常重要的中午作業，沒有真正落實過。班上那幾個孩子的雙休日作業從來沒有交齊過，沒有及時落實，沒有及時通知按時補上。平時的管理不到位，怎么可能在期末考試取得優異的成績呢？反思自己的問題：課代表疏于培訓，沒有起到更好的作用；重要的事情先做，不能撿了芝麻丟了西瓜；規矩在一開始定好之后，抓好落實，會事半功倍。

今年我依然非常執著的進行著課題的研究，但是六年級下半學期的習作和單元文章的契合度不高，所以實踐研究也是處于摸索階段，不夠深入，不夠精細。所幸的是雖然知道做課題很累，但是還是下定了決心，明年繼續研究，深入全面的把這個課題研究進去。我在內心深處不斷給自己加油。做，堅持做，以后的工作會更充實，更輕松！

作為少先大隊輔導員，已經工作一年的我，對于工作內容更加駕輕就熟了。開學初制定了“禮儀、學習、環境”三個評價表加上上學期制作的一周記錄表，每周的工作只要完成了這些表格基本上就完成了監督崗的任務。監督崗的崗位設置也進行了改革：按年級值周，分三組分類檢查，每個成員趨于精細化檢查，整體到崗情況，檢查都比較細致到位。經過一學期的嘗試，發現這樣的分組，人員太多，開會難以到齊。所以，如何分組，如何減少每周監督崗成員的人數，更合理的分配檢查任務是未來我要思考和解決的問題。

關于大隊委的管理，我充分調動了一部分學生的積極性，像升旗儀式的學生的選拔和培訓，兩個副大隊長完全可以自主完成；發言稿和相聲等特色節目，宣傳委員非常負責和盡職，從稿子到演員都能自己完成。通過這一學期的觀察，我也發現：學生的能力是在一次次的鍛煉中提高的，負責任的孩子也是需要培養的。如果能更好的調動大隊委所有成員，那我的工作會輕松更多，會有更多的學生得到鍛煉和提高。我應該給更多的孩子提供鍛煉的舞臺，讓他們施展自己的才華。

關于博客，不得不說，我又一次沒有完成，感覺自己每一天都很忙，忙得沒有時間思考自己看到的現象，沒有時間進行課堂教學的反思，不知不覺中，自己思考的習慣和思考的深度都大大折扣，不敢再給自己定目標了，看著同學堅持的那么好，羨慕之余還是心有余力不足，還是要抽時間寫點什么，那是自己走過的路，是自己回望時的腳印，否則匆匆一年，自己也不知道自己都忙些什么。

在新的一年里，希望自己能高效能的用好時間，把大塊的時間用于最重要的事，合理安排時間，既能做好自己的工作又能鍛煉好自己的身體。在明年學期結束時不再嘆息時間匆匆，而是充實高效的一年，碩果累累的一年。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

作為一名教育專業的學生，我在大學期間參加了一次為期兩個月的輔導班實習。這次實習讓我獲益匪淺，不僅提升了我的教學能力，還讓我對教育事業有了更深入的認識。

在這次實習中，我承擔了輔導班的輔導教師工作，負責教授一群初中生數學和英語課程。剛開始時，我對如何與學生建立起良好的溝通和互動感到有些迷茫，因為這是我第一次面對一個班級的學生。隨著時間的推移，我逐漸掌握了一些有效的教學技巧，并且通過觀察和實踐不斷改進自己的教學方法。我學會了與學生建立親和力，尊重他們的個性差異。我發現，只有通過真正尊重和關心他們的需求，才能真正激發他們對學習的興趣和動力。

這次實習還讓我深刻認識到學生們的學習問題和困惑來源于很多方面。我發現有的學生缺乏學習的自信心，害怕失敗，缺乏積極主動的學習態度。在和學生們交流的過程中，我發現許多學生的學習困惑并不是他們的智力問題，而是來自他們對學習過程和學習目標的理解不夠清晰。因此，我意識到作為一名優秀的輔導教師，不僅要傳遞知識，還要關注培養學生的學習能力和學習習慣。因此，在課堂上，我不僅注重教授基礎知識，還主動引導學生思考問題，解決問題的方法和策略。我鼓勵學生們嘗試不同的學習方式，讓他們感受到學習的快樂和成就感。通過這種方式，我看到了學生們的進步和成長，這也是我作為一名教育者最大的滿足感。

這次輔導班實習還讓我深入了解了教育行業所面臨的挑戰和機遇。在輔導班中，我發現家長對孩子的教育非常注重，他們追求教育的價值，樂于出錢提供孩子學習的機會。這使得輔導班行業得到了快速發展。在教育培訓市場上，很多輔導班雖然宣稱能夠提高孩子的學習成績，但實際效果卻參差不齊。就我所見，一些輔導班只注重應試教育，缺乏對學生全面發展的關注。因此，在未來的教育事業中，我希望能夠改變這種現象，致力于培養學生的綜合素質，引導他們積極主動地學習和探索。

通過這次輔導班實習，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓。我學會了如何與學生溝通和互動，提高了我的教學能力。我也意識到作為一名教育工作者，的責任不僅是傳授知識，還要關注學生的全面發展。在未來的教育事業中，我將努力成為學生們信賴和尊敬的好老師，為他們的成長和未來貢獻自己的力量。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

這是進入大學的第二個暑假，對我來說已經不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業有關的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。

第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經驗，所以在這次教學和與學生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責，也要對學生負責，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔著的是什么責任，我的職責是什么。我學到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。

記得當初輔導班負責人張老師讓我試講一節英語課時，下面坐著十四個四年級的學生和兩位有經驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時聲音還是有點發顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經過上一節的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結束了，第一天主要是先練習練習，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數外，下午五年級語數外，晚上還要給初三上一小時化學課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學后，當我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學都有所提高。

正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節課所要講的內容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結束后還要把每節課具體講的內容都寫出來，同學們的聽課情況，作業情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學計劃。每天上下午的第四節課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學習內容的檢査，然后更進一步地了解學生們的學習情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學，但并不枯燥，受學生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學上課，后面有三位同學上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發脾氣了，因為剛開始教學，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑?，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續上課。

仔細回想這過去的四十天，真是苦與樂并存著。雖然一天下來很累，但想到讓學生學到了知識有很開心。記得二十號那天，要結束了，所有的學生都跑到我跟前問我：“李老師，明年你還來好不好呀，我們還想讓你教?！碑敃r感動的流下了眼淚。回想這四十天，雖然也有生氣的時候，但每位同學好像都忘記了我對他們的懲罰。累，我感覺值了。最后的考試他們考的都很好，老師要的不就是這樣的結果嗎?

下面是我這四十天工作的心得體會：

一、在講課方面

我需要分清什么是重點，不是重點的可以一帶而過。還要根據們的自身能力來考慮，基礎較差的學生，要讓他們打牢基礎，而對于那些成績較好的學生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯誤。

二、在講的過程中

我應該盡量耐心點，慢慢地講給學生們聽，直到他們弄懂為止。

三、在習題布置與講解上

我要備課，挑一些具有針對性的題目給學生們做，而且要讓每位同學都能懂。

四、和學生們處好關系

不要讓學生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學生的性格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。

下面是一些關于教師品德的體會

在第一次面試時，輔導班負責人張老師就告訴我們老師要有良好的品德，這表現

在很多方面。

首先，老師要有道德。有道德的老師是每個學生都愿意接近的。

其次，老師要注意自己的談吐及形象，要給學生做榜樣，留下一個好印象。最后，老師要嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。這次暑期輔導班老師實踐真地鍛煉了自己。不僅讓我的自信增強了，而且還鍛煉了自己的口才，加強了與人交流的能力。最重要地是，讓我的責任心的意識更加強了?？傊还茏鍪裁词挛覀兌家眯娜プ?。做家教如此，做任何其他事也是如此。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

68 期 教師 工作 總 結

芳村、西村、洛溪校區 江智生

在68期我擔任五年級精英班，六年級啟迪班，精英班數學教學。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經驗中成長。真的感悟良多?，F將的工作總結如下：

一、續讀招生

1、經常向孩子和家長介紹卓越教育的特點，優點。幫助他們從各個機構中選擇卓越。

2、課堂上吸引學生的學習興趣，結合教學內容，適時向孩子灌輸人生哲理，和卓越教育教材，教學資源的優越性。

3、朋友圈中，常常推薦卓越的教學理念，教師的高素質的教學。幫助朋友正確選擇小孩的的輔導機構。

二、教學

（一）備課。

教材不斷改良進步，備課工作變得十分艱巨。我需要認真了解孩子的學校學習步伐，學習的知識。重新整合卓越的教材資源。每一節課都要花費2天左右的時間去準備。力求用最簡易，最能讓孩子印象深刻的方法來教學。新增的內容，面試直通車是頭等的難事。內容難度大，要求短時間能讓學生理解。這個花費了大量的時間去想辦法。先做的什么鋪墊，引導。怎樣才能使孩子能夠在面試中能順利通過等等。

（二）課堂教學。

課堂上，先宣布本節課的學習目標。把教材分成幾個知識版塊，每個版塊從易到難，舉一反三的方式進行。力求每一個例題，每一個知識點都能讓大部分學生掌握。

在精英班中，一般在基礎部分做50%的題目。重點放在精英部分，盡量做90%的題目。然后用25分鐘做好面試直通車。這個直通車對于大部分孩子來說都是非常陌生的題目，難度實在太大。沒有三、20xx年級堅持上奧數，幾乎是不可能解答出來。所以好多講我都要先給孩子補充基礎的奧數，再直接教導孩子直通車的題目。對于相對簡單的題目，我會把直通車的題目特意提前到課程開始時間或第二節上課開始時間。讓部分孩子能解答出來。提高他們的學習信心和學習興趣。

三、班級管理

一直以來我以卓越的愉快教育作為基石。課堂比較歡快輕松。但更要求有序。我在課堂中會用好多方法不斷調控孩子們的情緒，讓孩子們能在短時間內不單學習教材內容，更學到不少做人的道理。但在六年級啟思班有部分孩子還是很放肆地吃喝，玩手機、聊天。不斷提醒，溝通，下課聊天效果都不是很好，這點真得不省心。

四、希望得到校區的支持。

學生分層次是現實。如果能在招生時都測試下，把一部分品行太差的孩子能不收最好不收。

總之，在這幾個月，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。很感謝我的一幫孩子和校區同事，在這里我們與卓越共同成長。

★ 輔導班老師自我介紹 ★

為了提高自己的能力，也為了體驗生活，這個暑假我當起了老師，從中學到了很多知識，明白了很多道理！

為期二十天的暑假實踐，這其中有辛苦，也有快樂。我學到了知識，增長了經驗，同時也思考了很多。

作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活過渡到社會生活的一個有效途徑。暑假是我們進行實踐的重要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們大學生去更好更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會的轉換，避免了大學生在出入社會時所發生的不知所措。

這個暑假我帶了兩個學生，一個初中生和一個小學生。他們的情況各有不同，但相同的是他們的家庭經濟條件都比較好，個個都是家里的寶貝。

初中的這個學生我給她帶物理課，她性格內向、靦腆，反應較慢，由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，尤其數學使她非常頭疼。由于她理科底子較差，我嚴格采取了BDA模式，B—before即課前充分備課。要想講好一節課，那么必須做好課前準備工作，查閱資料備教案，準備教具等；Ｄ—during課中引導授課。要讓學生充分吸收老師所講，那么這節課堂必須是有聲有色，能夠凝聚學生注意力、激發他們興趣的課堂，所以我盡量的使授課形式多樣化，調動學生的積極性，有時我會讓她上臺講給我聽，這樣的方式她反而更喜歡，掌握的也好；Ａ—after課后及時鞏固。對于學生在課堂上易混淆點和重難點進行及時的鞏固，我會通常讓她做大量的習題，自己總結解題技巧、考點的考查形式等，然后我再加以修正。長時間下來，她告訴我物理沒有數學那么難，她覺得物理很簡單，這讓我很欣喜，我覺得這也不正表明了她對物理這門課來了興趣么？！在課間，我會拿出一部分時間和她閑聊，和她談生活談學習，久而久之我們聊的很親密。就這樣，我慢慢打開了她的心扉，她感到了學習的樂趣，學習起來就更積極主動了，在最后的期末考試中竟達到了九十分的好成績。。

我的第二個學生是一個十歲的小男孩，今年九月份升五年級。他的眼睛小小的，身子胖胖的很結實，頂撞老師時小眼睛里散發著危險的氣息。這個學生很叛逆不服管，很多老師拿他沒辦法。我給他帶的是數學課，剛接觸他，他對我態度冷淡，貌似對這個新老師沒有太大的熱情。在學習上，我盡可能的幫助他，生活上，當他為親弟弟一樣關愛，長時間相處下來，他開始尊重我愛戴我了，這讓我很是欣慰。通過階段性的測試，他的成績不盡人意，我分析原因為兩點：1、扣手、吃手、扣鼻孔的壞習慣致使他上課不能認真聽講；2、對于數學沒有足夠的興趣。孩子們終歸是孩子，擁有一顆天真的心，遇到什么問題還是“自我”起著主導作用。只有從孩子們的需要出發，充分理解他們，把握學生情況，全面掌握學生動態，做到一切真的是為了孩子，才能使他們在學習上有所收獲。因此，我對他制定了“一動一罰”和“你聽我講”政策，從而改掉他的壞毛病，提升他的學習興趣。在最后，孩子的改變了不少，我也得到了家長的肯定。

在暑假輔導班中，我的每一天都過得很充實，將自己的價值充分的體現了出來。在每天結束課后，我都會認真回想和總結。分析自己的不足和優秀之處，想出新的方法。認真記錄。根據不同的學生想出不同的辦法。一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節，精益求精。三、要在適當的時候主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權把握在自己手中。只要勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。這些都深深的印在我們的腦海中，我們將奉之為難得的經驗銘記于心，生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要堅持下去，一定會有收獲，即使最后失敗了，也會獲得別人沒有過的經歷??

很快，輔導馬上就接近尾聲了，我們根據學生的幾次考試成績及平時表現頒發了獎狀及獎品，孩子們高舉著自己的榮譽向我們炫耀。最后我們將孩子的真實情況適當反映給了家長，以幫助孩子在以后的學習中取得更好的進步。時間匆匆而過，而這次實踐活動讓我們充實起來，讓我們收獲了很多?？粗@群天真的孩子，有說不出的感動??

通過這二十天的輔導孩子們的成績都有很大的提高，這次的實踐也讓我們的暑假生活非常充實，豐富多彩。這是我第一次當老師，我用心的付出，得到了家長的好評，收獲了團結和友誼，見證了我和孩子們的成長。但是我同時也收獲了經驗和教訓，這幫助我進一步的成長了。

經過暑期輔導班的實踐，我學到了許多校園里學不到的理論。通過這次實踐，我從另一方面檢驗了自己各方面的能力。培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面有了不小的進步。我的暑假生活變得快樂而多姿。更重要的，不僅得到了學生對我的肯定，而且獲得了學生家長的信任與幫助。在一定程度上增加了自己處事的耐心，對于年齡小的學生來說，想要讓她們學有所得、服從管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心這方面還是有些不足。做任何事情，對待任何人都要學會控制自己的情緒，尤其是對我們這樣血氣方剛的青年人來說，更加意氣用事，遇事容易沖動，不能很好的控制和把握自己的情緒。像對待孩子不應該隨便的發脾氣，應注重引導和鼓勵，而不是采取強硬的態度和措施。

這次的實踐讓我們受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我們明白了一個道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，只要你肯努力就一定會成功。雖然每天過的很辛苦，但卻是充實的，滿足的。想做一個老師不容易，做一個好老師更不容易，除了有較好的教學技能外，更重要的是有與學生溝通交流的能力。在成績上的收獲讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，然而，工作以外的人生經歷，卻是一份不可多得的寶貴財富。社會實踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實踐讓我們的生活變得多姿多彩。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。

在這短暫的二十天里，我的觀念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個老師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。通過在假期的這段實踐生活，讓我得到了很多感觸。讓我實踐了老師這個工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及一些職業技能。這些收獲將影響我們以后的生活與學習，并對以后的工作有積極的影響，會讓我們受用一生。

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今天，媽媽帶我去上輔導班，這是我第一次上輔導班。媽媽把我送到書畫班之后，就離開了，我有些不知所措，看到別人去拿椅子坐，我也跟著去，逃出來學習用品準備上課。上課后，同學們坐在椅子上，老師先教我們硬筆，再教我們毛筆。硬筆課上完了，老師說我寫的最好，所以我來當班長，給其他人發積分。毛筆課要上課了，老師先教我們握毛筆，我已經在學校學過了，老師先寫一個范字，我們再照著寫，我覺得我已經喜歡上這個書畫課了。書法課上完了，該上國畫課了，國畫老師說這節課我們要畫小金魚，老師先講需要畫雨的哪些部位，現在要開始調顏色了，調完顏色老師就帶著我們一步一步地畫，終于畫好了，老師看過之后我們就要拍照了。過了一會兒，下課鈴響了，家長們紛紛到來，會到家后，我對爸爸媽媽說了證件事，還都夸我真棒呢，所以我要更加努力。

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甲方：

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乙方：

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甲乙雙方就中小學生文化課輔導班合作事宜，為明確雙方權利義務，經雙方平等友好協商，訂立本合作協議。

第一條：合作宗旨

甲方委托乙方在合作期限內經營管理文化課輔導班事務，甲乙雙方都必須履行為輔導班的發展而奮斗的宗旨，關心輔導班的事務，正確行使權利并履行義務。

第二條：合作經營項目和管理范圍

甲方在合作期間轉交經營管理權給乙方，乙方有權自行決策日常管理，實施規定范圍內的事務，但甲方仍有權利不定期考乙方對察輔導班經營狀況，乙方有重大決策需與甲方共同商議。

第三條：合作期限

合作期限從_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。

第四條：收入分配方式

1、甲方提供輔導班固定資產，包括教室，桌椅，黑板，飲水機等輔導培訓設施，無形資產包括前期聲譽基礎，以及現有部分學生和潛在發展前景。

2、甲方收取乙方支付押金______元，以確保輔導班運作安全規范，并約束乙方嚴格履行義務，負責管理具體事務。

購入課本、辦公文具等其他支出。

第五條：甲乙雙方的權利

1、甲方權利：甲方作為文化課輔導班總管理者，擁有資產所有權，輔導班事務商議權和部分決策權等。

2、乙方權利：

（1）策劃輔導班經營管理機制。

（，家長直接聯系溝通權，招生策略決策權，教學模式選擇權）。

第六條：甲乙雙方的義務

1、甲方義務：甲方有保障輔導班基礎設施正常運作的義務，有協助招生的義務。

2、乙方義務：

（1）乙方必須保證在合作期限正常運作輔導班。

（2）乙方不得有損害輔導班聲譽的行為或決策。

（3）乙方有招生的義務。

第七條：違約責任

1、若一方發生違約行為，守約方可自行決定終止本協議，并有權追究違約方的法律責任和經濟賠償等。

2、如任何一方不履行本協議，違約一方應當向對方支付輔導班收入______％的違約金。

第八條：爭議解決

協議有效期內，若雙方發生任何爭議，應本著相互諒解、互惠互利的原則協商解決。如果協商不成，雙方可向______方所在地人民法院訴訟。

第九條：其他

1、本合同未盡事宜，經甲乙雙方協商一致，訂立補充條款，與本協議有同等效力。

2、本協議自雙方簽章后生效，本協議一式______份，由甲乙雙方各執______份，具有同等效力。

甲方（簽字）：

______年______月______日

乙方（簽字）：

______年______月______日

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轉讓方(甲方):

承讓方(乙方):

甲、乙雙方經友好協商，就百步輔導中心轉讓事宜達成以下協議,并承諾共同遵守：

一、甲方于_______年____月____日自愿將自己位于xxxx轉讓給乙方使用，自簽字之日起，雙方需要遵從以下義務并享有相應權利。

二、輔導班轉讓給乙方后，甲方應交完在此之前的有關房屋租賃的所有費用,乙方將履行甲方原有房屋租賃合同中所規定的條款，并且定期交納接手之后的租金、水電費等費用。

三、房屋內現有裝飾(不包括房租租賃合同中說明的物件，如燈具、抽油煙機、太陽能及淋雨、床等)、設備{包括桌凳(13套左右)，打復印機(1臺)、空調(1臺)、風扇(兩臺)、餐具(一套)、廚具(電磁爐一臺，水壺一個、暖瓶兩套)、黑板(2個)、書架等)}全部歸乙方所有。

四、乙方分兩次共向甲方支付轉讓費等共計人民幣七千六百元整，并保證首次付款額為三千八百元整，余額(三千八百元整)在 年 月 日前主動聯系甲方付清，且余額與轉讓后乙方的經營、盈利情況無關，余款付清后甲方將把房屋的剩下的一把鑰匙(304大門的)轉給乙方。

五、乙方在此之后可以無償使用甲方的輔導班名稱(百步輔導中心)，乙方接手前該輔導中心所產生的學費退、交等債權、債務均由甲方負責, 與乙方無關;此合同簽字后即雙方承認經營場所、車庫等(綠苑58棟304室)債權、債務清。乙方簽字后的此輔導中心的一切經營行為(有關學生的、房屋的、車庫的、裝飾的)及產生的債權、債務均由乙方負責，與甲方無關。

六、甲方在此之前所有學生名單、學生聯系信息以及教材，資料無償轉讓給乙方(所見即所得)。在乙方使用該輔導班名稱過程中，甲方不得在綠苑1期開設同名輔導班。

七、本合同未涉及到的所有權和所有物均不在本合同約束的范圍內。本合同只約束本合同所闡述到的所有權和所有物。

八、本合同一式五份，雙方每人各執一份，自雙方簽字之日起生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

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