優秀作文|實操自我評價(經典十七篇)

發表時間：2019-08-22

實操自我評價(經典十七篇)。

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論文摘要:在我國成功加入世貿和企業轉變用工機制的今天，技工教育中語文教學的地位和發展如何?就這一問題分別從教學內容的設置、教學方法和考核方法等方面進行了有益的探索，相信會有新的發現和收獲。

隨著我國加人世貿，國內各企業迎來了新的機遇和挑戰。以為企業輸送技術工人為己任的技工教育，也在教育觀念、課程設置、教學模式和教學手段等方面進行著相應的變革。

技校語文教學和研究，一直伴隨著技工學校的變遷而發展著?？v觀技校語文教學的歷史，各技校均能認真貫徹教學大綱的精神，不但嚴格按計劃組織教學、考核，而且還能根據各學校、各專業的不同特點，開展內容豐富、形式多樣的教學活動。語文第二課堂活動也非?；钴S。然而，近年來，隨著市場經濟和企業用工制度的不斷完善，技校語文教學卻出現了滑坡的趨勢，尤其是高科技不斷地被應用到企業生產第一線的今天，一些學校在調整文化課和專業課比例時，任意壓縮語文課。將原來兩學期160課時的語文課縮減為僅一學期不足100課時。以至于許多辛勤耕耘多年的語文教師，也陷人了深深的迷?！脊そ逃降走€要不要語文?技校語文究竟應該教些什么?

（1）技工學校的總體教學思路沒有隨時代發展而做根本的調整，辦學觀念、辦學機制與市場經濟有著較大的差距，客觀上也與勞動力市場銜接不緊密。

(2)各技校的課程體系、教學內容、教學方法及考核辦法基本上還是采用舊的一套，遠不能適應新的形勢下社會發展對勞動者素質結構的要求。(3)不注重學生文化基礎的鞏固，忽略了學生的綜合素質的提高，單純以專業技能培訓為目的的“實用”教育在技工教育中占主導地位。

這些原因體現在技校語文上則易使人們陷人新形勢下技工教育語文教學中的兩個“誤區”。其一，在技工教育中，過于強調“重專業課，輕文化課”、“重技能操作、輕人文教養”，致使許多技校畢業生.在參加工作后成為道德修養素質不高，缺乏文化理論知識，轉崗易行能力差的初級操作工。其二，盲目而簡單地將技工教育中語文教學等同于普通中學的語文教學，卻忽視了新形勢下技工教育中語文教學所蘊含的工具性、思維性、審美情趣和社會實踐性等.弱化了語文教學在技工教育中的重要作用。

確立語文課在技工教育中的地位怎樣才能為企業輸送大批操作能力強、綜合素質高的技術工人?這是擺在技工教育工作者面前十分嚴峻和不容忽視的間題，也是關系到技工學校在新形勢下的生存與發展的大事。眾所周知，在技工教育中，語文教學和專業技術教育是相互制約、相輔相成的。學好語文對培養全面發展的應用性技術人才起著重要作用。因此，筆者認為，技工學校在抓好專業設置和技能培訓的同時，更需要重新確立語文課在技工教育中的地位。

首先，從語文課的性質來看，所謂語文，即是“語”(語言的工具性)與“文”(文學的人文性)的有機統一。因此，語文教學就是培養學生創造性地運用語言的工具能力，包括語言的口頭表達與書面表達能力。技工教育以傳授專門知識和專業技能為主。而這些知識的學習和掌握，則必須借助于語言的工具性。文學的人文性是對學生進行精神的熏陶，包括美感和情趣的形成?？茖W知識的積累，民主意識的培養。技校語文教學最典型地體現了人文教育的特征。課本選文中所含的人文之美主要表現為作者運用語言文字，為讀者塑造的形象之美、意境之美及語言文學本身的優美。這種人文之美。對于提高學生語文學習的興趣，培養學生的審美能力和想象能力，養成高尚的道德品質等都具有重要的作用。

其次，從完善職業教育體系，促進職業教育的發展來看。上世紀90年代以來，我國高職教育得到了蓬勃發展。據統計，目前全國高職學院908所，占全國普通高?？倲档?8.5%,基本形成了每個市(地)至少一所高職學院的格局。技校和高職學院同屬職業教育范疇，兩者的銜接越來越緊密，每年的對口招生考試就是一個紐帶?？荚嚨哪康闹饕獧z查高職新生的文化基礎知識和專業技能.是否具備進人高校學習的條件。從近幾年對口考生成績來看，學生的語文知識基礎和能力普遍較差，其后果將直接影響著學生的繼續深造，不利于培養全面發展的高層次、高素質的技術人才。

改革才有出路。技工教育中語文教學應該如何改革呢?怎樣才能真正體現其特色呢?筆者認為:技校語文教學應當朝著現代化、科技化、人性化和實用化方向發展。改革應當是全方位的。指導思想要更新，要根據學生的實際需要。具體地說可以從課程體系和教學內容、教學方法和考核辦法等方面進行有目的地探索、改革，力求形成能夠適應新形勢下技工教育發展的語文教學新模式。

首先，教學內容的改革是技校語文教育學出路的關鍵，教學內容應該貼近生活，富有時代感，要體現以人為本的原則。技校語文教學內容的設置應該摒棄以往那種由記敘文、說明文、議論文加應用文的傳統模式，調整為由應用文讀寫、文學作品欣賞和語言交際訓練三大模塊組成。應用文在一定時期內還是有相對的穩定性多年來，人們往往注重“為技工學生適用”的情況，忽視了技校學生也要走向社會，也將面對整個社會挑戰的現實，從而導致課本對應用文教學的`選文過于狹窄、零亂。再者，學生在初中階段應用文學習較少，甚至根本沒開應用文。他們到技校后基本上是首次接觸應用文，所以，技校語文課本教學應系統地安排應用文，同時，還要先使他們對應用文有個總體的認識。如增加一篇介紹應用文寫作知識的短文，包括應用文的概念、特點、作用、分類和寫作格式要求等。學生總體把握之后，再分類選取常見、常用的應用文體進行教學，這樣，技校應用文教學體系就建立起來了。

關于文學作品欣賞《全日制中學語文教學大綱》指出:中學生應“初步具有鑒賞文學作品的能力”。技校語文教學既然相當于高中階段的教學，而學生們畢業后將直接走上社會.面對生活和工作的挑戰，那么，培養和提高學生的審美能力和道德情操則是技工教育工作者義不容辭的責任。技校語文教材的選文都是古今中外文質兼備的精品。通過教師講授、輔導，可以幫助學生提高文學修養，喚起他們的學習興趣，可以使學生陶冶情操和激發他們的想象創造力。從而實現語文教學的德育滲透，寓美育于語文教學的目的。

語言交際訓練方面的問題近年來逐步為人們所關注?，F在是信息時代，是知識經濟的時代?？陬^語言傳遞信息的范圍越來越廣，使用頻率也越來越高。所起的作用也越來越大。隨著市場經濟的發展，企業用人機制也發生了質的變化。技校畢業生畢業實行“雙向選擇”，他們也要接受求職面試時的“優勝劣汰”。因此，訓練學生的語言應用能力即是當務之急。技校語文課應當填補這個漏洞，建立語言交際訓練體系，特別是比較接近生活實用的內容。如:自我介紹和自薦、交往應酬和交際、擺脫窘境、提問和答辯、即興發言與演講等。這種語言訓練有別于中小學的普通話教學，因此，學生興趣也會高，能夠獲得很好的效果。

其次，多年來，技校語文教學一直沿著舊的教學方法，這種“應試教育”式的教學方法，以課堂、教材和教師為中心，忽視學生在學習中的主體地位;以傳授課本知識為唯一目的，忽視學生創造能力的發展和個性培養。

科學的教學方法是以教師為主導，以學生為主體的“雙主”教學模式。這種教學模式是“以教學為中心”和“以學為中心”的揉合與優勢互補。教師有時處于中心地位，但更多時候是在教師的指導下學生進行自主學習。同時還要改變過去那種“粉筆加黑板”的教學模式，積極推廣、運用多媒體等先進的教學手段。如幻燈、錄音、光盤、投影儀、電腦課件，形象地展示教學內容，營造輕松、活潑和愉悅的課堂氣氛，激發學生的學習熱情和創造力，從而提高教學效果。

在技校語文教學中，教師要清醒地看到，技校學生的文化知識基礎薄弱且普遍具有“厭學”情緒。因此在課堂教學中。教師應該充分尊重學生的意愿、個性、興趣和愛好，鼓勵學生積極思考，對所學知識進行分析、比較、概括。如:在講授《拿來主義》和《項鏈》等課文時，可以讓學生聯系今天改革開放和市場經濟的新形勢，我們應該怎樣提高自己的綜合素質，從容應對各種機遇與挑戰。

還有，在課堂教學中，教師要鼓勵學生大膽發言，對學習中的問題敢于陳述己見，展開討論，以拓寬思路，活躍氣氛。教師應注重培養學生的思維、語言等方面的創造力。同時，在了解學生所提問題的基礎上，結合課文中的重點、難點，確定討論和研究的問題.并將這些問題交給學生解決，這樣就把學生置子學習和認識的主體位置上，既啟發了學生的思維，也鍛煉了學生的語言表達能力。

改革技校語文考核。改革考試方法應從內容和形式兩方面進行。在內容上，要根據學生的實際，適當降低基礎部分的比重。加大應用型、能力型的題量，尤其是要聯系學生們將來走上社會面對工作、生活和學習等方面的內容出題。在形式上，盡量少出選擇性題型，這類題型容易使學生心存僥幸。況且有時答案并不具有唯一性。同時，要避免一考定終身的做法，可以搞一些課堂練習、階段測驗，或把平時的作業積累起來進行平均;還可以采取答辯式，由學生抽簽選題回答。甚至可以鼓勵學生用他們的字帖練習、日記和習作之類折算分數抵沖考試成績?？傊?，考試要形式多樣，內容豐富實用。方法靈活有效。能體現技工教育的特點。此外，教學還要盡量淡化考試意識，重視平時對知識的積票和運用。

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關于HR實操經驗

看似簡單的人力資源工作，其實真的研究起來，它潛在的空間很大。

來到，發現我的實操經驗實在少的可憐，尤其是績效模塊。從上周到這一周，基本上每天的課題，我沒有實際的經驗。

尤其是現所在的公司，根本沒有清晰的HR模塊。于是針對每個課題，總想參與說點什么，但是欲罷還休的感覺。然后就看看卡卡們的分享。

踏上職場這么多年，發現沒有一項專業超強的技能的話，感覺職業生涯顯得非常短暫。而且如果不與時俱進的學習充電，視乎被職場淘汰是遲早的事情。但是現在面對各式各樣的培訓機構培訓單位培訓學校，面對價位越來越高昂，但未必學得到想學的東西。表示迷茫與困惑。

就人力資源而言，人力資源管理師-這個職業資格證書，花錢花時間花精力去培訓了吧，雖然了解了人力資源的`一些理論知識，雖然也領證了，但企業不一定就認證。整個經濟社會環境也不一定認這個證，主要因為你學的一般是表面的理論知識，么有一定實操經驗，也難以在人力資源管理這些模塊以及針對公司文化以及經營性質等等這些因素下游刃有余的展開工作。

再者，HR薪資收入其實并不高的說。除非真的做到相當的高職位。

前兩天有個外省項目的同事打來電話說“我離職了，跟你說一聲”然后聊著聊著，才知道他以為我的工資每個月應該有6K，因為他的是7K，他覺得這個低，老板又不給加，所以選擇離職。在他看來，我這個人事行政部經理應該有6K，但是在這里真的沒有。這是個典型的HR工資普遍不高的例子。相信也是多數的情況。少數應該是有相對合理的工資。

其實這幾年在職場的這些年，所在的公司都是小規模的私企，也因此在HR模塊的實操上真的沒學到多少含金量的東西。所以像有的卡卡說的對，要想學到真正職業上的東西，也許進大公司更合適。

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回顧四個月的實習工作，有以下幾個突出特點：

由于在原單位主要從事汽機運行工作，為縮小專業差距，我在吳涇電廠實習過程中結合現場實際重點加強了爐電專業知識的學習。從基本概念、基礎知識入手，通過運行規程、系統圖、《600mw火力發電機組培訓教材》及初中高級工的學習,積累現場實際操作基本技能,操作經驗,提高運行分析判斷能力鍋爐電氣專業知識有了明顯進步,達到盡量縮小專業之間差距,提高集控運行綜合分析判斷能力的目的

在此次實習過程中，我著重抓住600mw亞臨界機組與過去小機組的區別，包括主輔機設備結構、原理、運行方式、運行特點、故障處理等方面入手，通過多形式、對途徑的學習，了解掌握了600mw機組主輔機設備的主要特點和運行方式以及重點工況的情況。

在學習規程、系統圖、《600mw火力發電機組培訓教材》及初、中、高級工的'同時，通過實習隊班組開展的針對性實效性強的運行分析、事故預想、反事故演習等活動以及與吳電師傅的大量交流，分析吳電與我公司設備的區別、吳電運行中存在的問題、發生事故的原因，#1機組小修前后及小修中的操作跟蹤，提高了運行實際技能。在平時的學習過程中，還注意主輔機的運行工況、參數變化、影響因素及吳電師傅運行經驗、吳電投產后的改造項目和運行習慣等。

總結是為了更好的提高，在實習中也存在一些不足，對吳電的操作系統不夠熟悉、分析報告不多，收集吳電常見故障不多等，在今后的工作中還需不斷系統總結各設備系統的運行情況，為我公司的早日投產和安全經濟運行努力。

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幾個月的實習很快就過去了，這次實習真的是一次難得的經歷，只有親身體驗了才知道其中的各種滋味。

在課本上學的知識都是些最基本的東西，所以不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本東西就可以以不變應萬變。

如今有不少實習生都覺得課堂上學的知識太理論化了，在現實中根本用不上，但是當我自己經歷了之后我覺得，我真切的感受到要是沒有書本知識作支撐，如何在實踐中去發現自己理論的不足，完善自己的實操能力呢？世界上不可能有一蹴而就的事情，“騎驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

”這句古語告訴我們任何成功都要靠一步一步積累，正如楊鳳妍老師在一篇文章里說到的“速錄無速路，耕耘必有收獲”。

我想只要我們都堅定這樣的一個信念，那么總會有水到渠成的一天。任時光走過，回想起我在x的一切，是多么的值得。這次實習時間雖然就幾個月，我覺得我學到的卻是我兩年大學中難以學習到的。比如如何與同事和領導相處，在實習時我便留意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的；如何把同樣的一件事說的讓別人更好的接受，獲得別人的幫助。

在這個大團隊中，如何發揮個人的力量與團隊協作更好的完成任務，提高工作的效率。我喜歡在工作中主動與前輩們聊聊天，這不僅可以放松一下神經，而且也讓我學到不少工作以外的事情。

實習雖然結束了，但我的社會生活、工作生活才剛剛開始，在這個急需人才的時代，我將努力使自己成為社會上所需要的。正如毛主席說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。

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自20xx年以來，在珠三角經濟發達區域，產業轉型升級導致行業結構轉變，社會對文秘人才提出更新更高的要求；同時，受海外先進技術影響，教學面臨新的挑戰。相對于高校、高職院校的畢業生生源水平，技校的生源來自于普通初中畢業生，形成技校文秘教育的一個根源性弱勢，如何善用資源，是技校文秘教師迫切要解決的問題。

要在相對集中的時間內提高技校文秘專業學生的綜合素質，使其適應社會的要求，符合國家職業資格要求，在走向社會的時候具備相應的知識和技能，技校文秘教學既不能照搬高校、高職院校的教學方法，也不能脫離職業教育的基本規律。因此，在教學過程中，把握好以一體化理念引導的實訓教學是關鍵點。在實訓過程中，要以知識、情感、能力為目標，組織實訓，使學生進入情境，完成任務。技校教師在組織實訓的過程中，要將自己的角色定位為管理者，將實訓課程程序化，有利于幫助學生進入角色，有利于培養學生的職業素養，有利于驅動學生內在求知欲望。進行程序化管理可從以下方面嘗試。

各類職業院校對文秘實訓室建設有不同程度的投入，文秘實訓室因各校的具體需要及投入力度不同，存在差異。如廣東某職業學院，有不同功能的文秘實訓室三個，不但有一般實訓室具備的計算機、速錄機、辦公設備等，還設有遠程會議系統。而一些職業院校的文秘實訓室可能是改造普通教室兼有若干辦公設備的教學場所。下圖是較為常見的文秘實訓室的基本樣式。

無論如何，實訓室給我們提供了現場教學、情景教學的條件。實訓室的使用者往往是不同年級甚至不同專業的幾個班級，因此，制定管理制度是指如下內容。

所謂體系，是指實訓室的管理建立教師一級、小組一級、學生一級的三級管理體制，實訓室管理員對共同使用實訓室的教師培訓指導，建立“交接―使用―交還”的基本程序理念，再由教師推而廣之，下達到小組一級、學生一級，保證實訓室的管理井井有條、有跡可循。更重要的是培養學生的管理習慣，使學生從邁進實訓室的第一步就已經進入了自我管理的體系中。

文秘人員的工作需要制作辦公所需的各類管理表格。在使用實訓室的過程中，這些表格就是活生生的教學案例，對提高學生的實務水平大有裨益，讓學生參與設計制作，自我管理，自覺填寫，并能做到自覺收集整理，形成檔案，是培養職業素養的重要措施之一。這些管理表格應至少包括考勤表、6S整理情況表、設備情況記錄表等，甚至可以包括儀表儀容檢查表等。

課堂是學生的課堂，實訓課堂有賴學生自主參與，因此從任務出發，到完成任務，有序組織課堂，任務書的`下達應納入必要程序，在程序化過程中重視以下兩條規則。

明確每節課的知識目標、情感目標、能力目標，結合專業特點，做到目標視覺化；教師有效掌控任務下達，把握任務多少、難度大小，有的放矢，適當點撥，使學生從每個小進步中實現大飛躍。

（1）防放任自流。實操、實訓教學的課堂必須有高參與度才能保證技校學生掌握實際操作。多年來，技校的實操、實訓課容易被誤解為放羊課。實訓過程中教師關注全程，適時點撥，能從細節處發掘學生特點，發現學生的不足，將實訓過程中的巡視、指導列為必要之舉。

（2）防喧賓奪主。相對放羊式而言，實訓課堂另一個極端是老師沒有耐心等待學生領悟，沒有將課堂還給學生，教師一旦急于點評，往往一錘定音，傷害學生的求索本能。要做到賓主分明，不妨多聽少說，不妄作主觀評價，讓教師的小結成為實訓結束的規范程序。

目前，不少企業對員工采用360°的評價標準，每位員工會得到來自與之接觸的所有部門人員對他的階段性的評價，而且這些評價不是冰冷的數字，而是生動的文字。

秘書崗位需有溝通、協調能力，實訓評價應包括教師、組長、組員、自身以及在課堂中與之有接觸的任何人，這樣的評價更貼近實際、更富有人性。正視別人對自己的評價和建議，避免培養出重分數輕能力、有違技工教育宗旨的應試型學生。實訓課程不囿于45分鐘，以任務為單位，在完整完成一項任務之后，安排相應的評價環節，包括老師在內的各成員認真填寫評價。這是一個重溫過程、強化目標、反省自身的重要過程，也是我們在平常教學中容易忽視、草草敷衍的一個環節。

在校生必須面對考核和成績，這是教育制度使然，也是社會制度使然，這就好比一個企業人需要面對績效考核，需要每月領取工資。在校生不能完全等同于社會人員，實訓課程在評價中需要人性化改革的同時，階段性的考核和成績也是對自己、對家長的一個交代。

秘書崗位涉及的知識性內容很多，不少職業院校目前還以傳統考試模式來考核學生對知識的掌握程度。但筆者更主張活化考核，以具體的能力掌握情況來評價學生知識掌握的程度。例如填寫《電話記錄單》，則要求學生在實訓過程中完成來電記錄并提交；填寫《會議記錄》，則是設計一次會議，要求學生完成會議記錄并提交。在這些考核的內容中，量化考點，科學評分，培養能力，不失公平。

近年來，秘書國家職業資格相應政策的落實使秘書課程體系化、配套化進入高速發展階段。全國首屆秘書職業技能競賽成功舉辦，這為秘書課程的開展注入新元素，技工院校的文秘教育前景更明朗、目標更明確，課程培養的人才目標鮮活立體起來。

“書上讀來終覺淺”，掌握書本知識、通過國家職業資格考試相對于競賽而言都是容易的。在競賽的舞臺上，需要學生拿出應對問題、解決問題的實際能力，使學生的綜合素質直觀化。真正能為學生儲備上臺一戰的大后方，正是我們的實訓課堂。

實訓課堂和競賽舞臺形成良性的循環：有針對性地分析競賽項目能明確指導秘書專業的培養目標，使實訓課程不走偏、不走歪；高效、準確的實訓能為競賽輸送越來越優秀的人才，推動課程及行業的發展。

因此，技能競賽應該作為課程的常規內容之一，寫進實訓課程的程序化中。

秘書專業自從走進職業院校、技工院校以后，實訓的重要性越發顯現，實訓場所不再僅僅是授課環境而已，更重要的是它成為了同學們學習訓練的平臺。筆者從制度開始，一直談到競賽，無非是想調動教學過程的每一細節，動用每一元素，使實訓的程序完美地體現教育的完整性，突出技工教育的側重性，增加實訓課程的容量，提升實訓課程的質量。

參考文獻：

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這是我作為一名大二會計專業學生參加的第一次會計實操實習。實習開始的第一周，我充滿了期待和緊張。

第一天，我進入了實習公司的會計部門。辦公室里擺放著整齊的桌椅和一排電腦，空氣中彌漫著一種專業而莊重的氛圍。在實習指導老師的帶領下，我開始熟悉公司的會計制度和操作流程。老師耐心地教導我如何編制會計憑證、如何錄入賬務以及如何處理報銷等事務。雖然第一天只是進行了一些簡單的入門操作，但卻讓我對會計工作的實質性內容有了初步了解。

第二天，我開始了真正的實操。老師為我分配了一些基本的會計任務，如會計憑證的錄入、賬戶余額的核對、銀行對賬等。這些看似簡單的任務卻需要極大的耐心和細心，因為一次操作失誤將會影響整個會計流程的正確性。我小心翼翼地按照指導老師教給我的方法和步驟進行操作，并且時刻保持著高度的警惕性，確保每一項操作的準確性和完整性。

第三天，我開始接觸到了會計報表的制作和分析。老師將一份以往月度的財務報表給了我，并要求我分析其中的收入、支出和利潤情況。我仔細地審閱了報表上的各項數據，并結合公司的經營情況進行了詳細的分析。通過這個過程，我加深了對會計報表的認識，也更加明確了會計工作對于企業決策的重要性。

第四天，我開始參與到公司的盤點工作中去。我和同事們一起對公司的庫存進行了逐一清點和核對，確保了庫存的準確性和無誤差性。這個過程不僅要求我對公司的存貨進行全面的了解，還要求我和同事們之間的密切合作和高效溝通。通過這個實習環節，我不僅加強了自己的分析和計算能力，還培養了很好的團隊合作意識。

第五天，我開始參與到了公司的財務會議中。這是我第一次親眼見證了公司領導層就財務報表數據進行討論和決策的過程。從會議中我學到了很多關于會計信息對企業經營的影響和決策的參考價值。同時，我也深刻地體會到了會計工作的重要性和責任感，因為我們所做的每一份賬都要對公司的決策產生直接的影響。

總結一周的會計實操實習，我收獲頗豐。我深刻地體會到了會計工作的細致和復雜性，也明確了會計工作對企業經營決策的重要性。通過實習，我不僅鞏固了所學的會計理論知識，還提高了自己的實踐操作能力和團隊合作意識。這次實習讓我對未來從事會計工作充滿了信心和熱情，我相信只有通過不斷地實踐和學習，才能成為一名優秀的會計人員。我期待著接下來實習的每一天，希望能夠獲得更多的經驗和成長。

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為提升全民消防安全素質，提高對突發消防事件的應變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉休閑文化街院內物業及保安人員開展“一警六員”實操實訓活動。

培訓過程中，消防員首先向參訓人員講解了火災危害、防火基本常識、滅火基本原理、初期火災撲救、疏散逃生等消防安全知識。隨后，向全體參訓人員詳細講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項，提醒參訓人員操作滅火器時要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關”要求，以普遍達到“小火會用滅火器、大火會用消火栓”為目標，示范演示講清細節，反復強調明確規范，嚴格培訓統一標準，注重實效認真把關，積極培育一批“準消防員”，實現社會單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓目標。通過努力，全體參訓人員百分百通過了實操實訓考核。

通過此次“一警六員”培訓，更好地提高了員工應對突發火災的應變、逃生、疏散及滅火等技能，進一步預防火災事故的發生，保障人民生命財產安全，確保轄區消防安全形勢持續穩定。

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1.建賬。根據所給資料給每個賬戶開設賬頁，并將期初余額過入各個賬戶。

2.填制記賬憑證。根據所給的各項經濟業務，編制記賬憑證。

3.登記賬簿。根據記賬憑證逐筆登記相應的賬戶，并在全部經濟業務登記入賬的基礎上，結出各個賬戶的本期發生額和期末余額。

4.試算平衡。按照發生額試算平衡和余額試算平衡的方法，對賬簿記錄是否正確進行檢查。以保證賬簿記錄的基本無誤。

5.編制財務報表。根據賬簿記錄，編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

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我們雖然實現了理論和實踐的結合，但是由于硬件和軟件的不足，我們的實訓還是有許多不足之處。我們所做的實訓資料，不是現有會計業務的最新資料，不能夠讓學生完整的了解現在企業的整個業務流程。這些都造成了學生實訓能力的滯后性。同時，在我們實訓操作時，不能讓自己完全進入一個作為會計的氛圍中，而把實訓的內容當作一門課程的作業來做，不能感以一個會計人員的身份且用嚴謹、求實的態度去做。而且在實訓中由于實訓環境和各方面的原因不能及時五、實訓后的心得和體會,在對基礎會計實訓2周的學習，我有了更深的認識和見解。

1.做會計要誠信。

2.做會計要講依據和證據。

3.做會計需要很好的敬業精神。

4.做會計要遵守會計職業道德。

5.做會計要為企業盡心、盡力的做完實訓內容，這就導致不能達到理想的實訓效果。

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為進一步推進航天基地生活垃圾分類執法檢查工作，近日，航天基地城市管理和綜合執法局組織生活垃圾分類執法人員開展“大學習、大練兵、大比武”活動。

工作人員首先就垃圾分類相關知識及執法取證重難點作了詳細地講解，參訓人員對垃圾分類執法法律文書制作進行了重點學習。隨后，參訓人員在轄區企業開展現場檢查學習，當場查找問題和不足，工作人員對取證難問題進行解答。

通過此次活動，不僅提高了執法人員自身的專業素質，也讓受檢單位了解垃圾分類執法全過程，對執法人員工作作風、執法理念、工作效率、執法流程進行再優化、再提升，促進執法人員作風轉變，切實推進了航天基地生活垃圾分類工作的開展。

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XX公司是專門從事印刷設備器材開發、生產、制造及物流服務為一體的高科技企業，屬于工業制造性企業。公司憑借雄厚的科學技術力量，先進的生產設備和生產工藝，以規模經營創效益，以薄利多銷求發展，嚴格管理，提高質量，降低損耗生產出適應國內印刷市場需求的高品質、低價格的系列產品，正在迅速占領印刷市場。目前開發生產的產品主要有印刷膠輥、印刷油墨清洗劑、印刷配套設備等多種科技含量高的產品，適用于國產、進口的各種印刷機。

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根據學校暑期要求，本人于20xx年xx月底到8月中旬在浙江農業合作銀行進行了為期3周的實習。實習期間在單位的指導幫助下，我熟悉了金融機構的主要經濟業務活動，系統地學習并較好掌握了銀行會計實務工作，理論水平和實際工作能力均得到了鍛煉和提高?，F將實習的具體情況及體會作一系統的總結。

中國農村合作銀行是經中國銀行業監督管理委員會批準，由自然人、農村工商戶、企業法人和其他經濟組織自愿入股組成的股份合作制金融機構，是中國金融體系的重要組成部分。銀行網點遍布城鄉，資金實力雄厚，服務功能齊全，以“合作共贏、至誠至信”的經營理念，堅持科學發展和穩健經營的原則，深化產權制度改革，推進法人治理結構建設，建立健全現代企業制度，以市場為導向，以客戶為中心，以效益為目標，深受廣大客戶所信賴。

浙江農村合作銀行成立于20xx年xx月26日，農村合作銀行家私支行分理處是區支行直屬的一個營業網點，該行秉承服務“三農”的宗旨，一直鼎立支持地區經濟的發展，在地方經濟建設中發揮著極其重要的作用，竭誠為各類企事業單位和城鎮個人客戶提供安全，快捷的全方位優質金融服務。

此次實習的目的在于通過在農村合作銀行的實習，掌握銀行業務的基本技能，熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等，為將來從事會計工作積累經驗。實習過程主要包括以下幾個階段：

（一）了解實習單位基本情況和機構設置，人員配備等。

（二）學習銀行的基本業務流程與交易代碼，主要包括以下方面：

銀行業務基本技能訓練，如點鈔、珠算、五筆字型輸入、捆扎等；

銀行的儲蓄業務，如活期存款、整存整取、零存整取、定活兩便、協議帳號儲蓄存款等；

銀行借款業務，如企業信貸、個人消費借款、農戶聯保借款等；

銀行的對公業務，如受理現金支票、簽發銀行匯票等；

銀行的信用卡業務，如貸記卡的開戶、銷戶、現金存取等。

（三）了解銀行會計核算方法、科目設置與賬戶設置、記賬方法的確定等，區別與比較銀行會計科目賬戶與企業的異同。

在正式學習銀行業務前，我在單位實習指導老師的指導下首先學習銀行工作必需的基本技能，包括點鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個下馬威，本來自以為銀行業務相當的簡單，卻沒發現我原來有這么多基本的技能不會操作?？粗率炀毜狞c鈔，真是又佩服又羨慕，而我只能笨拙的從一張一張數起。對于珠算，我雖然不必要求掌握，但一直無法理解為什么不用計算器，這不是很麻煩，后來在邊上觀察久了，知道原來銀行柜員經常需要查點現金，看是否能賬實相符，而人民幣有多種卷別，在點鈔時需要累加，這時使用算盤就要比計算器方便，因為計算器顯示的結果超過一定時間便會消失。至于五筆，聽說是要經常不定期考核，我想我是輪不到了。

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車工實習結束了，但帶給我的感受卻永遠的留在了我的心底。

重要的是安全教師告訴我們的以前發生的類似事件，我真的有點害怕，許多人也和我有同樣的感受。教師看出了這一點，就告訴我們，只要按照正確的方法，掌握要領，是不會發生事故的，于是我明白了，規范的操作，是安全的重要保證!

車工安全知識

1、上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長挽入帽內。

2、工作時必須精力集中，不準擅自離開機床。

3、工件和車刀需裝夾牢固，以免工件和車刀飛出傷人。

4、工件旋轉時，不準測量工件。

5、工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開動車床，以免扳手飛出傷人。

6、上班不準串崗，堅持各自工作崗位二車床實踐知識教師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工，在此時教師們教的十分認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優缺點。雖然時間僅有短短的幾天，可是師傅們卻是盡其的努力，在如此有限的時間里多教給我們一點東西，期望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的端面車平，就要用偏車刀來加工，然后就是切槽，這時就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時候采用左右借刀法。切完槽，就要加工螺紋了，這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。我不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，細心翼翼的加工，搞了整整一個午時，還算滿意，可是比起教師拿給我們看的樣本還是差了不少，并且在加工的時候我的手還被飛出來的熱的鐵屑燙傷了，不管怎樣說，一句話，還是不熟練。但看著自我加工出來的工件，心里真的很高興。

車工實習是一門實踐基礎課，是機械類各專業學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類有關專業教學計劃中重要的實踐教學環節?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自我的動手本事。我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，可是學校經過有效的組織，化短為長，使同學們分期分批的實習，到達了夢想的效果。時光總是匆匆而逝，很快幾天就這樣過去了。大學畢業后，我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像教師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自我去觀察、學習、評價。

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實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。

3月1日，我正式的來到了公司，因為之前老板對我說過公司新XX件比較艱苦，所以我已經做好了吃苦的準備！并沒有感到不安或是害怕，因為我是初學者，我什么都不懂，我必須從頭學起！來到公司我才發現，我所準備好的吃苦太微不足道了！因為廠房宿舍都未建好，也就沒有固定的財務室和會計人員！有些不知所措！

老板說：他的員工必須是最優秀的，即使出了XX也是優秀的！無論是專業素質還是個人身體素質及其他素質都必須是優秀的！為此，今后的一個多月我們都是在工地上度過的，抬過鋼板，刷過油漆，抬過檁條...所有工地上的活，能干的不能干的我們都在撐著干！這就是生活！不到工地時，會翻譯英文資料，有關陶瓷機器方面的，專業術語很多，對于我來說很困難，必須借助工具書或電腦翻譯軟件！這也使我充分感受到了隔行如隔山說法的正確性！

同時，也接觸了部分的銀行業務，學習填寫進賬單，問過師傅才知道進賬單是根據對方企業發來的支票填寫的，還有任何填有公司帳號的憑證及匯款單據都不能留在公司以外的地方，需要及時銷毀，注意保密性等類似的小知識一點一點的積累！

●小學作文網精華濃縮:

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大學生的實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。

四月份，會計正式上崗，我也就有了專業上的會計師傅！就在第一天，我就重溫了會計的一般流程！

1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。

（1）、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容（對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等），填制單位及有關人員的簽章。

（2）、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

2、根據會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

4、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。

根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

5、根據記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

6、根據科目匯總表登記總帳。

根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

7、對帳（編試算平衡表）。

對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。

試算平衡表就是將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

8、根據給出的相關內容編制本月的負債表和利潤表；

將十二月月初數視為年初數，本月視為本年數編制會計報表。

資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據“資產=負債+所有者權益”的會計方程式，說明企業的財務狀況。

利潤表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

其實課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可

以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？

實習也就是學習，只有不斷的學習，才能更好的適應社會！

五月份是實習的最后一個月，也是知識的整合期！這個月接觸到了電子報稅的有關知識，這是在學校課堂上所沒有接觸到的新知識！

以往的報稅：

1、做過銀稅電子繳稅協議的企業，提交申報表，在窗口申報完稅款便能自動劃繳。

2、沒做過銀稅電子繳稅協議的企業，提交申報表，窗口會給你打印出現金繳款或轉帳兩種稅單，現金就要跑到稅務指定的銀行交納。

現在網上報稅：所有期末形成的報表都要分別在XX省日照市國家稅務納稅信息采集集約系統和日照地稅網上提交申報。不用跑稅務排隊，節約時間，還有如果做了銀稅電子繳稅協議網上申報，那么報完稅也不必跑銀行了，在網上就直接劃稅了。還有以往的手工表要自己計算容易出錯，網絡申報填寫計稅金額后其他數字可以生成。

所以說網上報稅即方便了企業，也減輕了稅務局大廳和銀行的業務量！

這個月企業的煤氣站和窯爐設備陸續到位，逐一安裝！步驟很繁瑣，需要的知識也很多,覺得自己所知道的東西真的很少，需要學習的東西還有很多很多！自己似乎什么都不懂，還總是犯錯誤！

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對于剛剛結束在昨晚的會計實訓課程，不得不說自我感受頗深。

我會選擇上會計專業有一部分是因為母親，她在會計方面已經是幾十年的老手了。以前看她在家總是很簡便，平時和朋友打打麻將逛逛街，到了月末才偶爾忙幾天。我一向以為，會計是一門很閑很容易的工作。并且我偶爾還會很羨慕媽媽，因為我認為她的這份十幾年的工作真的很“閑”。

可是，自從我上課大學，學了會計的課程才明白它有多么的博大精深。從上學年接觸的會計實訓中，我就已體會到，會計在實際中更加是一門很具有“藝術性”的活。

本學期，又有會計實訓課。當還沒上課之前聽到這個消息，心里就開始有一種莫名的激動，因為我明白，這個對于我來說是一種挑戰同時也會是收獲。

作為學習了差不多兩年會計的我們，能夠說對會計已經是耳目能熟了。相比于大一的那一次實訓，這一次應對應當會更加從容。因為所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但從熊教師剛剛開課的那個晚上開始，我就感覺那些理論知識似乎都只是紙上談兵。此刻將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，我覺得我們還是會有無從下手，一竅不通的感覺。

培訓的第一天晚上，熊教師先給我們講了一些關于會計做賬的基本知識理論，那時候還是認為它還是跟大一一樣那樣做，可是之后在教師教完我們登上月總賬及明細賬、日記賬等賬的結余后，大一那種登帳的緊迫感又席卷而來了，因為已經做過一次實訓了，所以感覺不會像大一時那樣無從下手了，但剛開始的氛圍還是不夠濃厚，并且還是和同學們在底下自我做，教師在上邊簡單的提點一下。第二天，教師說開始登記憑證時，那些感覺就像大一那樣回來了，那種反復借貸，周圍都是翻憑證的折紙聲。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未到達自我所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務?？墒窃捰终f回來了，看到自我做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，可是很充實！整兩天課上課下一向做記賬憑證。在第四天的早上，我最終把兩疊厚厚的記賬憑證連附件單據做完了，心里那個舒心的呀，真的是說不出的辛酸淚??！我真的要對會計抱有欽佩感了。剛剛想放松一下，熊教師又以他獨有的“會計式幽默”方式叫我們如何填寫科目匯總表，說是要先寫T型賬戶，再試算平衡后再登記科目匯總表。這是我在上學期沒有學到的，我花了以晚上在圖書館弄T型賬戶，當時真的死的心都有了，對于以前沒有弄過這個并且粗心大意的我來說，真的很難很難，就像唐生西天取經一樣，期望熊教師在看見這句話的時候不要罵我沒出息，我真的是在盡力了。花了一晚上，我弄完了科目匯總表，我以為接下來我就簡便了，可是第二天我才明白我想多了。我們還得根據之前的記賬憑證填各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳；然后根據科目匯總表填寫總賬，再填制資產負債表和利潤表。

我想說，學會計真的是一門“藝術”。

下面是我經過這次財務實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計做賬的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自我的會計理論知識扎實程度算是較強的了，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應當沒問題了。此刻才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬！自從上了熊教師的實訓課，我更加佩服我的母親了，因為，會計真的是一個極具挑戰力的工作。并且，做賬很大的一個要求說來簡單卻很少人做得到，那就是一個字“細”。我們在做賬的時候必須細心細心再細心！不然，一步錯，百步皆錯。這對于我來說是一件異常困難的事，因為從小到大，我就有一個很大的毛病，那就是粗枝大葉！我記得我小學和初中都寫過關于自我粗心的作文，一向說要改可是就是跟臭屁膏藥一樣甩不掉。在這次實訓中，這個毛病給我帶來了巨大的麻煩，剛開始做的時候，我一向借助紅筆、改正液來填補我的錯誤，之后熊教師看見了說不能用這些，還“調侃”我偷懶。我心想我真的是想偷懶，連會計做賬的要求都拋掉了。要是被媽媽明白肯定也會像熊教師一樣批評我的。所以，至那之后，我盡量聚精會神，盡量少錯。這對于我來說，真的即使挑戰又是收獲！

經過這次的實訓，我還認識到會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務都有依有據，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性，這為其三。其三這一點，我剛剛也說過了，是我最要克服的地方，我相信很多此刻在學習會計做賬的同學對于這一點也很頭疼。可是功夫不負有心人，只要我們有心想把它學好學精，以后必須會好起來的。

這次的訓練，也讓我又溫習了一遍登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后根據記賬憑證做T型賬戶進行試算平衡，然后再填寫科目匯總表。最終才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表是我這個學期相比上學年的會計實訓中學到的更有用的東西。

會計本來就是煩瑣的工作。在實訓期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具趣味味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！在這次會計實習中，我可謂受益匪淺。僅僅的一個禮拜的學習，我將受益終生！

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作為一名大學生，實訓是我們在校期間必不可少的一部分。通過實訓，我們可以將在課堂上學到的理論知識應用到實踐中，提高自己的動手能力和解決問題的能力。在最近的一次實訓中，我有機會參與一個項目，并在完成后撰寫了一份實訓報告。在這篇文章中，我將對自己在實訓過程中的表現進行自我評價。

在實訓的初期，我展現出了積極的學習態度和團隊合作精神。我和我的團隊成員們緊密合作，共同討論項目的思路和方向，分工明確，分工合作。我在小組中扮演了主要的協調者和溝通者的角色，及時解決團隊在項目中遇到的問題，確保項目進展順利。通過這次實訓，我意識到團隊合作的重要性，也學會了如何有效地與他人合作。

在實訓的過程中，我接觸到了很多新的知識和技能，比如項目管理、數據分析、報告撰寫等。這讓我深刻地感受到了自己的不足之處，也激發了我進一步學習和提升的欲望。我不斷學習、不斷嘗試，努力克服困難，向團隊成員請教，和導師交流，在實踐中不斷成長。我相信，通過持續不斷地學習和訓練，我一定能夠不斷提高自己的綜合能力。

在整個實訓項目的最后階段，我負責了報告的撰寫工作，并在導師的指導下完成了實訓報告。我在報告中詳細介紹了項目的背景、目的、研究方法、數據分析和結果展示等內容，確保了報告的準確和完整。同時，我也充分展示了自己的思考和分析能力，提出了一些建設性的建議和觀點。在整個報告的過程中，我付出了很多努力，也收獲了很多經驗和教訓。

在這次實訓中，我取得了一定的進步和成績，也積累了不少寶貴的經驗和教訓。通過這次實訓，我不僅提高了自己的專業能力和實踐能力，還鍛煉了自己的溝通能力和團隊合作精神。我相信，這些都將對我的未來學習和工作產生積極的影響，幫助我更好地適應社會的發展和變化，實現自己的人生目標。

在實訓報告中，我對自己的表現和成績感到比較滿意。我雖然還存在不足和不足之處，但我相信，在未來的學習和實踐中，我一定會繼續努力，不斷提高自己，追求更高的目標和更好的成績。希望通過這次實訓的經歷，我能夠積累更多的經驗和教訓，不斷完善自己，實現自己的理想和夢想。謝謝！

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經過一個多學期的學習，我們在教師的指導下進行了兩個星期的會計手工實習。我們按手工記賬的程序和方法進行了全方位，全仿真性的了解。

實訓中，我們組織三人一組。由一個組長帶領兩名組員組織和指揮實驗小組會計模擬實驗的操作。

首先，我們根據實驗資料中的經濟業務摘要編制會計分錄。然后設置t字賬，編制科目匯總表、開設總賬、登記期初余額、且根據科目匯總表登記總帳并結賬，最終根據總賬及其他有關資料編制資產負債表、利潤表和現金流量表。

在我所在的小組中，我擔任寫分錄、根據科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時，我自以為對單據等并不陌生，可是在實際操作時還是出錯了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學習理論知識見過的，看起來比較簡單，可是真正輪到自我做的時候，卻是錯誤百出。有時看錯了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導致數字錯誤，有時忘寫會計科目的明細賬，有時沒注銷空白的金額欄等。有時候登賬時個性是三欄明細賬，由于明細項目太多，金額欄緊湊一不留意就會把數字填錯?？墒窃诮涍^幾天的熟悉過程之后，錯誤就慢慢的減少了，并且手工操作的速度也有提高。雖然實訓這幾個星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都過得很充實。

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