優秀作文|從小就愛山讀后感（系列11篇）
發表時間：2019-08-18從小就愛山讀后感（系列11篇）。
「1」從小就愛山讀后感
這是講一個小伙子，從臺灣飛到麗江后，騎車去拉薩的經歷。
情節不算特別，能想到的遭遇都出現了。歷盡千辛萬苦，添補了哥哥去世后留給自己心里的那塊缺。
這個缺，填的深沉，以至于讓我一直看完。
面對親情和生死， 迷茫總是從心靈開始，到身體的痛苦，再回歸到心靈處解脫。
片子思路清晰，主題明確。情節算上緊湊。每一個經歷，都使得他的心靈發生著默不作聲的變化。而且遞進。
首先，年輕女子，在丈夫離開后，自己帶著孩子，還照顧公婆。這對于大都市的人來說，在道德上基本是個挑戰。他動情了，臨走，和孩子依依不舍，轉過身時，一行淚潸然落下。這好像是他在整部片子里唯一一次的落淚。
隨后，就象苦行僧一樣，身體受盡折磨，摔到山坡下險些喪命，食物中毒又死里逃生。后來，總是能帶他到安全溫暖的地方落腳休息的川哥，意外在山坡摔倒，造成重傷被送往醫院，不知死活。這個看起來能添上他心里那塊缺的川哥被救護車帶走之后，猶如傷口上撒鹽。孤獨加上雨雪的暴浸、野獸的侵襲使他幾近崩潰。
在神志不清的時候，哥哥出現了，牽引著他的靈魂，這就是他當時的信仰：一定到達拉薩。
如果有一個理由可以讓你相信，你一定能做到，并且必須做。那么這個理由就是信仰。
然后，他看到修行人每走三步就行一個大禮拜的時候，他也做了。因為他感受到有靈魂存在，并且可以給他指引方向，賦予力量。他相信這種方式是有意義的。
最后，他成功了。
到了拉薩，他還沒有來得及洗臉，就開始拿著嶄新的白毛巾，用清水，而且是熱的，開始專注地擦拭那臺曾經在他悲憤交加時大踹特踹過的單車。
苦痛會讓他堅強，柔情能使之融化，絕望帶來崩潰，信仰引領他走向解脫。而真情是信仰的沃土。
這個車擦的好極，修行最后，無論在寺廟還是在家，對待物品和人不都是要這樣專注、尊重和珍惜嗎？
「2」從小就愛山讀后感
這個假期，我看了很多好書，很喜歡曹文軒寫的《山那邊還是山》。
《山那邊還是山》講的是一個叫丁丁的小孩帶著傻子們逃出山礦的`故事。故事的主人公丁丁在玩耍時和弟弟當當走散了，走散后丁丁被一個叫亮疤的人騙到了一個大山里，和許多人一起挖煤。之后，亮疤去打獵，一不小心掉進了一個陷阱，幸好丁丁救了他。從那以后，他開始棄惡從善的生活。在亮疤的幫助下，丁丁、白狗一起把挖煤的傻子們逃出了小山礦。
看了這個故事后，我從丁丁身上學到了當別人困難時要伸出援助之手;從白狗的身上學會了對朋友要忠誠;亮疤雖曾做過壞事，但是我還是在他身上學到了知錯能改，知恩圖報的品德。
「3」從小就愛山讀后感
到學期結束，終于把這本書草草讀完。掩卷思考，我始終認為夏山學校的這種教育方式可望而不可及，至少在當今的社會是很難實現的。在夏山學校，快樂是生活的目的，衡量成功的標準，在于工作愉快與生活積極。因此，學校的任何做法都是使兒童學習如何生活，而不是知識的傳授。孩子們可以憑自己的意愿去上課，不論缺課多久也不會受到責罰，分班和選課依孩子的意愿，學生在教室里可以隨處走動。這種教學模式的確充分發揚了孩子的個性，但是否真能讓孩子們“樹大自然直”呢？
在夏山學校五至十五歲的孩子分三個班，總人數不超過50人，并來自世界各地。教學不限于室內，學習是走出教室之外，甚至學校之外。教師可以自行從事實驗工作，自行負責教學，并有權選擇課程和教材，無正式考試，只是以輕松談話的方式測試學生，這種無壓力的學習在當今中國“千軍萬馬過獨木橋”的高考制度不改革的情況下，太過于理想。尼爾校長和夏山學校的老師們如果在中國這樣辦學，早就會被家長和教育管理部門的領導“封殺”了。并且尼爾在書中一次又一次地滿腔憤怒地寫：那些不自由的孩子……那些受到壓抑的孩子……難道我們的學生真的那么痛苦嗎？中國從古至今，流傳著一句古話：“不打不成才”。很多名人都是受著傳統教育長大的，不也在快樂地生活，同樣在推動著人類和社會的發展。所以，我對夏山學校中很多教學方式的可借鑒性是持懷疑態度的。
所以我想，在中國，這種教育模式至少在短期內是無法實現的，但是在整本書中，最打動我的，就是尼爾對孩子們的愛。
尼爾在書中沒有過多提到“愛”這個詞，但從每句話中都能讓人感受到他對于孩子的發自內心深處的愛。這種愛不簡單是父母老師對孩子的愛撫、關愛或充滿愛意的語言，他的愛是那種對生命的熱愛，對生活的熱情和對真理的渴望、探尋。這種愛更高尚，更真誠，更徹底，更尊貴！沒有這樣愛的驅動是不可能給孩子那種自由的。一個孩子在缺乏關愛的環境中，是不可能有真正的自由可言的。像我們班里這學期轉來的小張同學，剛來班里時，做事總是畏手畏腳，不敢嘗試新的工作，擔心會難，擔心做不好，看人的眼神總透著恐懼和防備?，F在他雖然表面上看不再那么安靜和疏遠，經常會故意調皮搗蛋來試探，但我知道他正在向好的方向發展。愛可以消除恐懼。但只有老師的愛，缺乏家長的愛還是不能徹底去除那些恐懼感。只有學校和家庭產生合力，才會對孩子有最大的幫助。
但我感覺我們現在在很大程度上做不到夏山學校那樣自由。比如他提到學校中的孩子不愿學習可以整日游蕩，整日泡在工具房，有的孩子甚至游蕩了三年，直到他恢復學習的欲望。夏山有吃手指或說臟話的孩子老師會放任。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的孩子可以不用洗澡，飯前不想洗手就隨他去，用手吃飯也是他的自由。在課程學習上，夏山學校的孩子只需挑選自己喜歡的課程上，雖然我們現在不可能做到讓孩子們這么自由，但學習要建立在有興趣的基礎上，有興趣的課程才能充分調動孩子的積極性，這一點是肯定的。所以教師要把提高學生學習興趣作為重點，并且要正視個性差異。尼爾主張孩子們的本性是善良的，而且聰明實際，大人不需要讓孩子們依自己喜歡的方式去做，照自己的能力去發展，也就是依自己的才能志趣，想成為學者便去做學者，而適合當清道夫的也可以成為清道夫，尼爾認為與其培養不快樂的學者不如培養快樂的清道夫。這個觀點我非常贊同，我的學生中，有的特別會學習，輕輕松松學得比別人好，有的孩子很認真，學習成績就是不理想，但每次校運會比賽中，他卻能成為冠軍，這樣的孩子有他的專長，如果讓他們在夏山學校，相信他們一個個都會是人生的成功者。
「4」從小就愛山讀后感
《草莓山》這本書是由美國著名的兒童詩人瑪麗·安·霍貝爾寫的。她創作了很多膾炙人口的兒童詩歌、童謠和圖畫書，因其在童書創作上的卓越成就曾榮獲美國國家圖書獎、兒童詩歌杰出成就獎、美國國家育兒出版金獎等多項大獎，并數次獲得兒童桂冠詩人的稱號。瑪麗是一位杰出的作家，她懂得如何把握細節和語言。她完美地平衡了兩者，自然地引導讀者進入故事，讓我們流連忘返。
故事發生在美國經濟大蕭條時期。爸爸終于找到工作。文章的主人公艾麗和她的家人從紐黑文搬到了斯坦福的草莓山。
離開熟悉的環境和最好的朋友是很難過的。不過，當得知新家位于一條叫草莓山的街上時，艾麗心中的不安似乎消退了，這個神奇的街名給了她無盡的遐想。一片長滿青草的坡地，你可以一直滾下去，在山坡下一面有著白色小門的美麗石墻前面停住，然后就像《愛麗絲漫游奇境》里描寫的那樣，走進墻上的一扇小門里，漫山遍野都長滿了草莓，肥大多汁的紅草莓，想摘多少就摘多少。
草莓山的草莓比我想象的多，真是太神奇了。是草莓山的魔力嗎？
在草莓山，艾麗平靜的生活不時有小漣漪，溫暖而悲傷，但最重要的是我們明白什么是友誼值得珍惜。和瑪莎一樣，她有兩個好朋友，一個是主角阿里，另一個是辛西婭。但當艾麗問瑪莎她最好的朋友時誰是，她說：
“在學校里，辛西婭是我最好的朋友，在家里，你是我最好的朋友?！边@使艾麗很難受，因為最好的朋友只有一個，而且辛西婭還叫她臟猶太人！艾麗還有一個新朋友叫米米。
（瑪莎說他很臟，所以從不跟她玩）起初，艾麗連想都沒有想過會跟米米做最好的朋友，但是中間因為經過了太多事，經過反復的思考，艾麗覺得其實米米才是他最好的朋友，一個跟她形影不離的朋友！
「5」從小就愛山讀后感
已經記不起認真地沉下心來讀一本書是什么時候了，這次，和女兒鄒韻一起共同閱讀《從小愛科學》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。女兒一直對一些新奇的事情感興趣，喜歡問問題，如人為什么要做夢？星星為什么閃閃發光？有時，我還能解答，但隨著她一天一天的長大，無數的疑問越來越深奧，好奇心越來越重，我就有點力不從心了。所以我們選擇了《從小愛科學》這本書，讓她慢慢地看，慢慢地了解，從而激發他對書的熱愛，對科學知識的渴望。我們一起來共同學習、共同進步。
《從小愛科學》是一種科普知識書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。書中一個個新奇的知識，讓孩子和我都感到大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變萬化。當我們翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓我們撲朔迷離。這本書集趣味性、知識性、啟發性于一體，深深地吸引住我的孩子和我。
這本書突出科學性、通俗性、趣味性，以通俗生動的語言，以問答的形式向孩子介紹科學知識，在問題的設計上，也突出實用性，讓孩子對日常生活中的各種現象能做出科學的`解釋。這本書既標注了拼音，又有生動形象的漫畫插圖，非常適合孩子閱讀。
家長是孩子的第一任老師，為了當好這第一任老師，作為家長，我們必須不斷充實自己、提高自己、完善自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會。高爾基說過：“書是人類進步的階梯”。是??！一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。
「6」從小就愛山讀后感
世界上，哪一個角落沒有孩子？孩子生出來就是天真又可愛的，可是嚴格的管教已經讓孩子們沒有孩子性了，孩子的心也已經老了，《夏山學?！纷x后感。孩子們的心中全部都是幻想，他們希望學校不是那么嚴格，“殘忍”。他們希望老師、家長能懂他們的心，現在基本世界上沒有幾個孩子有孩子味兒了，雖然孩子們知道嚴格管教是對他們的一種愛，但是他們不希望被壓迫在一個角落里。
“校有校規，班有班規”。哪一個學校沒有校規呢？那就是夏山學校。所有的孩子都喜歡在那里上學，那里的老師都是和藹可親的，他們陪著孩子一起長大，一起玩耍，最后，這個學校的所有孩子都像愛因斯坦那么聰明了，都成了舉世聞名的人。在他們學校里，有人沒有穿校服，沒關系，遲到了，沒關系，老師只會跟他們說：以后，早一點來呀！要不然就會落下功課了。后來這幾個遲到的孩子，都成了勤奮好學的好學生，都是因為老師的那句話，讀后感《《夏山學?！纷x后感》。在那里，沒有規定的班級所定的地方，他們坐在一個南瓜車里，這個南瓜車會將好多東西呈現在他們眼前。在上歷史課時，南瓜車的窗戶就會出現好多幻像，讓孩子們自己去發掘是什么時間，什么地點。
難道現在的孩子都沒有孩子味了嗎？不對，不對，在乞丐群里的孩子，還有孩子味兒，有的孩子迷性不改，那還有孩子味兒?？傊?，家長、老師有幾個理解孩子的心，他們是多么盼望自由?。∶刻焖麄兌际菓阎鞓返男娜ド蠈W，每次放學都是愁眉苦臉的背著一大袋作業回家，他們只會在晚上拼命寫作業，有時熬到１２點半還做不完，第二天早晨都成“熊貓眼”了，還不能晚點去上學，孩子們的心就一點點老下去了。
我想告訴所有人，在這個世界上已經快沒有孩子有孩子味兒了，難道你們就這樣看下去嗎？
「7」從小就愛山讀后感
有的作品，寫到上級向下級下達某項任務之后，問:有困難嗎?對方回答百分之九十幾都是:保證完成任務!至于這保證有沒有依據，或依據什么，似乎是不必掛齒的。你這樣寫，我也這樣寫，一句本來是很有分童的話，由于濫用，倒成了空話。其實，生活告訴我們，許多英雄人物在接受任務的時候，并不一定都大喊保證的。他們有的說:讓我試試吧。有的說:總會有辦法的。有的則什么都不說，卻用行動表現了自己的保證。那種脫離對生活中各種各樣英雄人物的具體觀察和體驗，停在一般，基本的表態式保證上的描寫，往往只能削弱英雄人物性格本來的光輝。
不少作品，還總愛寫到姑娘們的笑。我們經常讀到一些來稿，滿紙笑聲，一會兒哈哈哈，一會兒咯咯略，但這些姑娘為什么笑，笑得是不是時候，作者似乎無須顧及。有的是不該笑而笑，有的是可笑可不笑而偏要她們笑，等等。這不禁使我想起周立波的《山那面人家》來。那里面也寫了姑娘們大量的笑，但那確然不是一般的笑，基本的笑，而是十分真實酣暢，帶有山里人味的笑
姑娘們笑，雖不明白具體的原因，總之，青春，健康，無掛無礙的農業社里的生活，她們勞動過的，翡青的田野，和男子同工同酬的滿意的工分，以及這迷離的月色，清淡的花香，蒙隴的、或是確實的愛情的感覺，無一不是她們快活的源泉，
這段文字把那笑聲的豐富內容點染得何其令人信服、動情。我們雖然沒有去過山那面人家作客，而山那面的笑聲委實已回蕩在我們心上。
我們對事物應該有一個基本的看法。然而，文學作品，如果總是以一般，基本的貨色供應讀者，其結果無不是以失敗告終的?；?，一般，總得通過個別來表現。最近我在一篇來稿中看到一個細節:一個青年工人端著飯碗還想著機械構圖，忽然間，他開竅了，便蹲在地上，把飯碗放在一邊，用筷子在地上畫起圖樣來。等到圖樣畫好，起身一看，噢:那碗飯已經被一只大公雞啄食得所剩無幾了。我想，倘若換個一般的、基本的筆頭，那么這個細節，肯定溜號無疑，很可能只是代之以廢寢忘餐這個千巴巴的概念。這樣一來，還能給讀者留下什么呢!
「8」從小就愛山讀后感
《草莓山》這本書是由美國著名的兒童詩人瑪麗?安?霍貝爾寫的。她創作了很多膾炙人口的兒童詩歌、童謠和圖畫書，因其在童書創作上的卓越成就曾榮獲美國國家圖書獎、兒童詩歌杰出成就獎、美國國家育兒出版金獎等多項大獎，并數次獲得兒童桂冠詩人的稱號?，旣愂且粋€懂得把握細節和語言的杰出作者，她完美地平衡了兩者，自然而然就把讀者領進了故事，讓我們流連忘返。
故事發生在美國經濟大蕭條時期。爸爸終于找到工作。文中的主人公艾麗，一家都從紐黑文搬到了斯坦福的草莓山。離開熟悉的環境與最好的朋友，真是一件傷心事。不過，當得知新家位于一條叫草莓山的街上時，艾麗心中的不安似乎消退了，這個神奇的街名給了她無盡的遐想。一片長滿青草的坡地，你可以一直滾下去，在山坡下一面有著白色小門的美麗石墻前面停住，然后就像《愛麗絲漫游奇境》里描寫的那樣，走進墻上的一扇小門里，漫山遍野都長滿了草莓，肥大多汁的紅草莓，想摘多少就摘多少。神奇的是，草莓山真的有了草莓，比我想象的還要多，難道是草莓山的魔力？
在草莓山，艾麗平靜的生活不時蕩漾起小小的漣漪，有溫馨也有傷感……可最重要的是，我們明白了什么才是值得珍惜的友誼。就像瑪莎，她有兩個好朋友，一個是主人公艾麗，一個是辛西婭。但是，當艾麗問瑪莎誰是她最好的朋友時，她卻說：“在學校里，辛西婭是我最好的朋友，在家里，你是我最好的朋友?！边@使艾麗很難受，因為最好的朋友只有一個，而且辛西婭還叫她臟猶太人！艾麗還有一個新朋友叫米米。（瑪莎說他很臟，所以從不跟她玩）起初，艾麗連想都沒有想過會跟米米做最好的朋友，但是中間因為經過了太多事，經過反復的思考，艾麗覺得其實米米才是他最好的朋友，一個跟她形影不離的朋友！
「9」從小就愛山讀后感
《從小就愛山》是一篇感人至深的文章，作者傾訴了他對山的深深熱愛和不舍離開的情感。通過獨特的視角和細膩的描寫，文章給人留下了深刻的印象，讓人感受到了大自然的偉大和人與自然的和諧。
文章一開始就用一句簡潔而有力的話引起了我的共鳴：“我從小就愛山?！边@使我立刻產生了共鳴，因為我也是一個熱愛大自然的人。隨著文章的進展，作者通過一次次爬山的經歷，以及他與山的深入交流，向我們展示了山的魅力和偉大。
作者在文章中生動且細致地描繪了山巒的壯麗景色和寂靜寧謐的氛圍。他說：“山的氣勢雄偉，仿佛是大自然的壯麗畫卷，山的靜謐似乎能讓你忘卻塵世的喧囂”。這使我感受到了山的力量和寧靜，讓我不禁想要親身體驗。
不僅如此，作者還向我們講述了他與山的親密關系。他說：“山如母親一般的溫暖，每一次攀登山頂，我都能感受到她母愛的呵護，仿佛在懷抱中。我愛山，因為她不離不棄，永遠都在那里，默默承受著我的痛苦與喜悅。”這些話讓我感受到了作者對山的深情厚意，也讓我對大自然的力量和溫暖充滿敬意。
通過作者深入描繪的山的壯麗景色和與山的親密關系，文章給人留下了深刻的印象。作者的情感融入了文字中，使得讀者可以身臨其境地感受到山的美妙。文章以詩人般的筆觸描繪了山的雄偉、寧靜和神秘之美，使讀者不禁產生向往之情。
同時，文章也給我們帶來了深層次的思考。在今天這個現代化社會，人們生活節奏急促，往往忽略了周圍的大自然。我們應該像作者一樣重新審視身邊的景色，珍惜與大自然的親密聯系。只有當我們真正領悟到山的美麗和偉大時，我們才能更好地保護好大自然，與大自然和諧共生。
總而言之，《從小就愛山》是一篇感人至深的文章。通過細膩的描寫，作者展示了對山的深情厚意和與山的親密關系。文章給人留下了深刻的印象，讓人感受到了大自然的偉大和人與自然的和諧。同時，文章也喚起了我們保護大自然、與大自然和諧共生的意識。讀完這篇文章，我對山的熱愛更加深了一分。我也希望更多的人能像作者一樣，去發現大自然的美麗和偉大，并竭盡所能地保護和呵護我們共同的母親——大地。
「10」從小就愛山讀后感
《從小兵到小官》讀后感范文
讀完了《從小兵到小官》這本書，真是叫我受益匪淺。這本書講述了一種經理人的修煉故事，指導我們成為比較厲害的經理人。
《從小兵到小官》主要向我們傳輸了很多職業經理人成功的秘訣，告訴我們只有在崗位上開創思維，有一種良好的溝通，并且掌握一定的管理方法就能夠成為不錯的經理人。
是的，我明白了《從小兵到小官》確實在現如今很有價值與意義。因為任何企業在經營管理當中，都會遇到這樣那樣的問題，在原來的基礎上做得非常好的員工當提拔到一定崗位就難以適應了。有時候甚至根本不會知道從哪里展開工作比較好，一些企業針對員工的培訓機制也不完全，總是片面的以為好的員工就能夠成為好的經理人，其實這是不對的'。而這樣一本《從小兵到小官》的書就能夠充分地告訴我們一些培訓員工成為經理人的重要知識。我對于其中講到的領導魅力有很深的印象，覺得說得很不錯。
總的來說，《從小兵到小官》值得大家閱讀與參考。
「11」從小就愛山讀后感
內容簡介：本書以女主人公奕華的生活和情感經歷為主要內容，通過她在家鄉、在學校、在社會中接觸到的男男女女：視為母親的上官子丹老師、無恥而熱烈的趙俐俐、過于聰明、強勢的母親、正氣浩然、儒雅、體貼溫柔的父親、熱戀她的馬狂、酷似初戀情人的林一白等等，寫出了作者對男女之間神秘關系的生命反思，表達了作者對生命、生活、情感的感悟與沉思。
男根山讀后感，來自當當網上書店的網友：《男根山》講中國過去幾十年、幾代人的那些事兒，但是筆墨欲重故輕，讀起來像是在聽遠在天邊的灰色演義，卻又真真切切貼近塵世。男根山的自然、人文景觀獨一無二，想象絕對大膽到位?！赌懈健分械呐藗兪桥c“男根”相對立的個體，通過各種政治環境下各階層的、各具背景的、各具個性的諸多女人，多視覺、多層面體現了女人性格中受“男根”引力作用的影響而與生俱來的天性弱點，解析獨特、筆法亦男亦女、態度亦憐亦煩。時有很具悟性的點撥。然而點到為止，精彩大氣。故事真真假假、虛虛實實，是真小說！無論是佐下午茶還是供論壇爭吵都是上品。
男根山讀后感，來自卓越網上書店的網友：吳景婭的視角是獨特的，她描述了個體生命在自我失控的境遇中所特有的孤獨與茫然，并在兩性關系的駁難中，進一步確證了人性殘存的亮色。也許，一切都在衰朽，在崩敗，但能夠拯救人性的，正是人性內部升騰起來的這一絲微弱的光。
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