優秀作文|煙草支援一線心得體會（匯集二十篇）

煙草支援一線心得體會（匯集二十篇）。

? 煙草支援一線心得體會 ?

深入推進社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法三項重點工作，是新形勢下在總結長期以來政法維穩工作經驗教訓基礎上作出的重大戰略部署，是維護我國重要戰略機遇期社會和諧穩定的治本之策，也是全面推進政法維穩工作的重要載體。三項重點工作，既著眼于解決當前影響社會和諧穩定的現實性問題，又著眼于源頭治理、夯實基礎，為政法維穩工作長遠發展提供機制、制度保障，抓住了維護社會和諧穩定的關鍵，體現了抓源頭、抓根本、抓基礎的戰略思維，體現了我們黨對社會管理規律、政法工作規律的準確把握和不斷深化。各級檢察機關必須從全局和戰略的高度，不斷深化對推進三項重點工作極端重要性的認識，全面貫徹中央的決策部署，把各項要求不折不扣地落實到檢察工作中。

一、充分認識檢察機關在深入推進三項重點工作中的重大責任

檢察機關是國家法律監督機關，三項重點工作與檢察工作密切相關，不僅是檢察機關履行職責的重要內容、發揮職能作用的重要領域，也是檢察機關維護社會和諧穩定、服務經濟社會科學發展、推動自身工作科學發展的關鍵所在。

社會矛盾化解是基礎。檢察機關在依法履行法律監督職責過程中，要把化解社會矛盾貫穿于執法辦案始終，全面貫徹落實寬嚴相濟刑事政策，創新完善維穩工作機制，下大力氣化解涉檢信訪積案。既要高度重視妥善化解矛盾糾紛，又要防止在執法辦案過程中產生新的矛盾，最大限度地維護社會和諧穩定。

社會管理創新是動力。檢察機關要認真履行打擊、監督、預防、保護職責，積極參與社區矯正工作，積極參與青少年群體的教育保護，積極參與社會治安重點地區綜合治理，積極參與對網絡虛擬社會的建設管理，完善和推行在農村、社區設立鄉鎮檢察室、檢察工作站、聘請檢察聯絡員等措施，使檢察工作更好地深入基層、貼近群眾、服務社會，促進社會管理創新。

公正廉潔執法是根本。檢察機關要以促進公正廉潔執法為目標，在全面加強和改進訴訟監督工作，著力解決人民群眾反映強烈的執法不嚴、司法不公和司法腐敗問題的同時，高度重視檢察隊伍自身建設，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，扎實推進大規模檢察教育培訓，大力加強檢察職業道德建設，狠抓紀律作風和自身反腐倡廉建設，強化對執法活動的監督管理，確保公正廉潔執法。

二、堅持把執法辦案作為深入推進三項重點工作的基本途徑

檢察機關必須以履行法律監督職能為立足點，以執法辦案為依托，在履行檢察職能中推進三項重點工作。

進一步突出執法辦案重點。要著眼于解決影響社會和諧穩定的突出問題，著眼于解決引發矛盾糾紛的源頭性問題，更加重視依法嚴厲打擊危害國家安全和社會穩定、影響群眾安全感的嚴重刑事犯罪，更加重視查辦和預防企業改制、征地拆遷、涉農利益、教育醫療、環境保護、安全生產、食品藥品安全等領域發生的容易引發社會矛盾的職務犯罪案件，更加重視堅決監督糾正群眾反映強烈的執法不嚴、司法不公問題，從源頭上減少不穩定因素。

進一步延伸執法辦案職能。在執法工作中，不僅要認真履行法定職責，嚴格公正文明執法，而且要積極依托“大調解”工作體系化解矛盾糾紛，主動支持和配合公安、法院等有關部門開展調解工作，真正做到案結事了、息訴罷訪;不僅要堅決打擊各類刑事犯罪活動，全面貫徹寬嚴相濟刑事政策，而且要認真落實檢察環節綜合治理的各項措施，加強對公民特別是青少年的法制宣傳教育，預防和減少違法犯罪發生;不僅要加強對刑罰執行和監管活動以及社區矯正工作的法律監督，而且要積極協助做好刑釋解教人員、社區服刑人員的安置幫教工作，幫助他們更好地融入社會;不僅要加強對辦理個案的法律政策研究，而且要加強對青少年、流動人口等犯罪的深入分析，加強對社會治安動態的研究把握，及時向黨委、政府和有關部門提出強化社會管理、消除治安隱患的建議。

進一步改進執法辦案工作。要著力改變不適應不符合社會主義民主法治要求的執法方式、執法行為，著力解決制約公正廉潔執法的突出問題，著力提高開放、透明、信息化條件下的執法公信力。在執法理念上，要在堅持嚴格公正廉潔執法的同時，堅持理性、平和、文明、規范執法;在執法能力上，要在提高發現違法犯罪、偵查突破案件、收集固定審查證據、適用法律政策等能力的同時，注重提高群眾工作能力、信息化應用能力、突發事件處理能力、輿情應對和引導能力;在執法管理上，要在細化工作流程、統一執法規范的同時，大力推進信息化辦案，強化動態管理和實時監督;在執法監督制約上，要在完善檢察機關各部門之間、上下級之間監督制約機制的同時，進一步深化檢務公開，推進“陽光執法”，提高執法透明度，自覺接受公眾監督;在執法作風上，要在切實防止和糾正耍特權、逞威風、冷

硬橫推等官僚習氣和霸道作風的同時，大力加強宗旨意識、群眾觀點的教育，積極運用群眾易于理解的語言、樂于接受的方式開展執法工作，真心實意地解決群眾訴求，滿腔熱情地為群眾排憂解難。

三、堅持把改革創新作為推進三項重點工作的強大動力

深入推進三項重點工作，要求檢察機關堅持以改革的思路和創新的方法解決新問題，探索新途徑，建立新機制。

大力完善社會矛盾化解工作機制。一是建立健全檢察環節社會矛盾糾紛排查化解機制，結合執法辦案定期分析社會穩定形勢，加強對突出矛盾糾紛的排查、處理，努力把不穩定因素消除在萌芽狀態。二是建立健全執法辦案風險評估預警機制，對重大敏感案件、涉眾型案件、社會關注的案件在作出處理前，認真進行社會穩定風險評估，妥善制定應對預案。三是建立健全檢調對接工作機制，對民事申訴案件、因鄰里糾紛引發的輕微刑事案件等，積極探索以調解、和解的方式處理。四是建立健全社情民意調查和反饋機制，在檢察工作重大決策部署出臺前，充分聽取群眾和社會各界意見;對群眾關注的案件、事件，及時向社會公布處理情況。五是建立健全貫徹寬嚴相濟刑事政策的長效機制，從有利于促進社會和諧出發，結合執法辦案化解矛盾糾紛。六是建立健全處理涉檢信訪的各項工作機制，盡快化解信訪積案，避免矛盾積累激化。

大力完善促進社會管理創新工作機制。根據社會管理創新要重點解決的幾個方面問題，結合檢察機關的職責，進一步健全違法監管活動發現糾正處理工作機制、刑罰變更執行同步監督機制，探索完善對社會矯正進行法律監督的方式和措施，強化對刑罰執行和監管活動的監督。健全社會治安動態定期分析研究機制、預防青少年犯罪工作機制，促進社會治安防控體系建設。建立健全網上輿情監測研判、網上輿論引導工作機制，在各級檢察機關全面推行新聞發言人制度，增強輿論引導工作的主動性和實效性。

大力完善推進公正廉潔執法工作機制。大力加強執法規范化建設，統一執法工作規范，規范檢察官職業行為，逐步形成權責明確、行為規范、監督有效的執法工作機制。大力加強執法監督機制建設，健全和規范檢務公開、檢務督察和訊問職務犯罪嫌疑人全程同步錄音錄像等制度，強化執法辦案特

別是查辦職務犯罪內部監督制約機制建設，落實執法過錯

責任追究制度，完善檢察業務工作考評機制，深入推行信息化辦案，強化對執法辦案全過程的管理和監督。大力加強黨內監督機制建設，健全黨內民主決策機制，完善和落實黨風廉政責任制，嚴格執行領導干部誡勉談話、述職述廉、個人事項報告制度，全面推行廉政檔案制度，加強巡視工作，以監督保公正、促廉潔、贏公信。同時，進一步深化檢察體制和工作機制改革，認真貫徹執行最高人民檢察院《關于進一步加強對訴訟活動法律監督工作的意見》，不斷完善對偵查活動、民事審判和行政訴訟活動的法律監督制度，切實加大對訴訟活動的監督力度，推動公正廉潔執法。

四、堅持把統籌兼顧作為深入推進三項重點工作的根本方法

要把深入推進三項重點工作作為加強和改進檢察工作的重要載體，在抓好三項重點工作的同時，統籌抓好其他各項檢察工作，把深入推進三項重點工作落實到強化法律監督、強化自身監督、強化高素質隊伍建設上來，推動檢察工作全面發展進步。

統籌做好保障經濟平穩較快發展工作。堅持把保障經濟平穩較快發展作為服務大局的首要任務，緊緊圍繞中央關于轉變經濟發展方式、優化經濟結構調整、加快自主創新、加強“三農”工作、保障和改善民生等重大戰略部署，進一步調整、完善為經濟發展服務的措施，努力在整頓規范市場經濟秩序、保障政府投資安全、促進資本市場健康發展、推進創新型國家建設和生態文明建設等方面取得更大成效。

統籌做好各項檢察業務工作。認真履行各項檢察職責，積極參加打黑除惡、治理商業賄賂等專項工作，依法嚴懲黑惡勢力犯罪、嚴重暴力犯罪、多發性財產犯罪和“黃賭毒”犯罪，嚴肅查辦和積極預防貪污賄賂、瀆職侵權等職務犯罪案件，全面強化對偵查、審判、刑罰執行和監管活動的法律監督，進一步加大監督力度，提高監督質量，增強監督效果，推動整個法律監督工作邁上一個新臺階。

統籌做好檢察體制和工作機制改革工作。認真落實中央關于司法體制和工作機制改革的部署，以強化法律監督職能和加強對自身執法活動的監督制約為重點，深入推進檢察體制和工作機制改革，加大改革組織實施力度，加強各項改革任務的研究論證和制度設計，加強各項改革措施的貫徹落實，確保各項改革任務如期完成，取得人民群眾滿意的改革效果。

統籌做好基層基礎工作。全面落實基層檢察院建設規劃，推進基層檢察院執法規范化、隊伍專業化、管理科學化、保

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xxx近日就關心愛護參與疫情防控工作的醫務人員專門作出重要指示，強調醫務人員是戰勝疫情的中堅力量，務必高度重視對他們的保護、關心、愛護，從各個方面提供支持保障，使他們始終保持強大戰斗力、昂揚斗志、旺盛精力，持續健康投入戰勝疫情斗爭。

新冠肺炎疫情發生以來，廣大醫務人員夜以繼日、連續奮戰，他們如抗洪大堤般堅守在最危險的一線，不顧個人安危與病毒抗爭，與時間賽跑，給了患者最精心的照護和安全感。在治療患者的過程中，有醫務人員不幸被病毒感染，有的甚至獻出了生命，這體現了醫者仁心的崇高精神。因此，一定要從多方面支持保障醫務人員的健康，使得醫務人員能夠持續健康的投入到這場疫情戰斗之中。

首先，要保障醫務人員的身體健康。身體是革命的本錢，醫務人員擔負救死扶傷的使命，是掌握著疾病診斷和救治豐富知識和技能的群體，其工作環境充滿危險，尤其是奮戰在疫情一線的醫務人員，更是冒著被感染的危險，因此要保障醫務人員的身體健康和生命安全，才能夠保障患者有病可醫，有病能醫。要保障充足的防護用品和生活用品，并合理安排工作時間，定時給醫務人員檢查身體，使得醫務人員能健康的為患者治療。

其次，要保障醫務人員的心理健康。醫務人員的身心健康是打贏這場防控阻擊戰的基本保證。奮戰在一線的醫務人員由于工作壓力大，工作強度高，精神緊張，很容易忽視心理健康。要加強心理危機干預和心理疏導，減輕醫務人員的心理壓力，有針對性做好人文關懷，維護心理健康，為醫務人員筑起科學防控、阻擊疫情的心理防線。

最后，要做好醫務人員的家屬保障工作。老人和孩子是奮戰在一線的醫務工作者最大的牽掛，因此要全力做好一線醫務人員及其家屬保障工作，為一線醫務人員解除后顧之憂。各地要為一線醫務人員家屬落實幫扶措施，確保醫務人員家中的老人、小孩有人照顧，生活困難得到及時解決。通過不同形式進行談心疏導，減少家屬的心理焦慮，給予他們積極的精神關懷。

奮戰在防控一線的醫務工作者守護著全國人民的健康，而醫務工作者的健康也不得忽視。要多方面支持保障醫務人員的健康，以實際行動支持疫情防控攻堅戰，使得醫務人員能持續健康投入戰勝疫情斗爭。

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作為消防一線職工，我深刻地認識到了保衛人民群眾生命財產安全的重要性，也深深地體會到了職業的危險與緊迫。在工作中，我不斷學習、總結經驗，積極參與培訓，并結合實際運用練就了一些心得體會。

首先，我認為要做好消防工作，安全防范意識必須深刻。我們經常能看到一些火災事故是由于人們不注意消防安全引起的。因此，我們需要積極宣傳消防安全知識，加強人們的防火自救意識，提高全社會消防安全意識和責任意識。

其次，我認為在消防訓練中，注重實戰訓練和創新訓練方法，充分發揮個人能力和團隊協作精神是非常重要的。在實戰練習中，我們要按照實際情況模擬各種火災突發事件，讓隊員進一步提高綜合素質和應變能力。在創新訓練方法上，我們要根據不同等級、不同類型、不同情況的火災模擬，創新訓練內容和方法，增強戰斗力，提高實戰能力。

第三、我認為在執勤中，精細、認真、嚴謹的態度是必不可少的。消防員每時每刻都可能處在危險之中，因此我們要嚴格按照操作規程執行突發情況處置工作，克服任何困難，為火災撲滅和救援提供最佳服務。

第四、我認為消防員必須時刻保持健康的身體條件。由于執勤環境的惡劣，工作強度的大、時間的長，容易讓消防員處于身體和心理疲勞的狀態，因此，我們必須加強身體鍛煉，保持充分的體力、精神和耐力，隨時做好穿戴防護裝備和執勤準備。

第五、我認為消防員應當具備善于學習和自我提高的意識。隨著社會的不斷發展，新技術、新裝備等也會隨之出現，因此我們必須不斷學習新知識、掌握新技能和新裝備。在日常工作和培訓中，我們需要積極學習消防安全知識和技能，參加各種應急救援培訓，提高工作能力和水平，才能更好地貢獻于社會。

總之，消防員在工作中一定要保持昂揚的精神狀態和積極進取的心態，有責任感、使命感和奉獻精神，努力提高自己的素質和能力，為人民群眾生命財產安全作出自己的貢獻！

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今年42歲的張XX，是浙江省XXXX醫院放射科醫生。

1月19日，他帶著10歲的兒子從杭州回到家鄉與親人團聚。隨著新冠肺炎疫情蔓延，原本計劃1月27日返回杭州的張XX取消了行程。

1月29日晚，張XX主動向宣恩縣衛生健康局“請戰”，愿意參與XXX衛生院疫情防控救治工作。1月30日早上，張XX走進衛生院，成為該院一名“編外醫生”。

張XX從醫20余年，主要從事放射科臨床醫學研究，在此次疫情防控中，張XX發揮自己優勢，參與衛生院影像學報告診斷。

XX衛生院進出口只有一個大門，醫護人員和患者通道通用，張XX與衛生院商量改造，按照傳染病樓兩通道、三分區的標準，隔離出醫護人員通道、患者通道，分開清潔區、污染區和半污染物區。同時，針對通道還改造兩個小門出入住院樓，該院在衛生院大門，也專門用隔離帶分開為進、出口。

該衛生院醫用物資緊張，張XX便多渠道聯系，為衛生院籌集捐助醫用防護物資?！坝志栉镔Y，又捐技術，真的很感動?！盭X衛生院院長段萬能表示。

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春節期間隨著疫情加重，我院也加強了針對疫情防控的教育和準備。1月X日XX市醫院群里發出了“自愿報名進入一線發熱門診工作”的通知?？吹竭@個消息后我首先想到，義無反顧沖上疫情防治的第一線。便立即請纓報名參加。隨后便將決定和想法告訴了父母和妻子，已經從醫療戰線退休多年的父母當即給予了肯定，并囑:“當今疫情嚴重，作為醫務人員進入一線工作義不容辭，應盡自己所學，報效國家，服務人民?！蓖瑸獒t務人員的妻子也給予了充分的支持。

隨后經過醫院規范培訓后我終于來到了發熱門診一線，戰斗就這樣悄然打響。疫情當頭，本著“不漏掉一個接觸者，不漏掉一個疑似病患，不放棄一個確診病人”的中心思想。全市所有發熱患者均到本院發熱門診進行檢查。每個患者都要逐一測量體溫，詢問病史，書寫病例。還要進行CT，試子及血常規檢查。同時還要為這些擔心自己患病的求診者樹立信心，給他們積極鼓勵，詳盡講解，耐心勸說，寬慰其心，每個患者少則數分鐘，多則半個多小時，強度之大超乎想象。

憑借堅定信念和為祖國人民奉獻的決心，我每次上崗前都只吃幾塊糖，為的是能堅持十小時以上不吃、不喝、不上廁所，并創造我院發熱門診連續工作十四個多小時的記錄，只為給國家和醫院盡量多的節省一些防護裝備。在那密不透風的隔離服中為了能和患者充分溝通，只能不斷提高說話的聲音，短時間內就會出現口干、嗓子嘶啞，只有呼氣在口罩里結成小水珠，匯聚起來流到口角，滋潤干枯的嘴唇。十幾個小時工作結束后，全身被汗水濕透，手腳因汗水長時間浸泡而發白破皮，面部因長時間被防護設備擠壓而變形，鼻梁出現壓瘡，兩面頰被勒出水泡，但憑著堅定的信念，我絲毫未曾退縮。

隨著本周期一線工作圓滿完成，這一次的經歷也成為我人生中精彩難忘的篇章。舉國上下萬眾一心，必將能取得疫情殲滅戰的最終勝利。

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疫情防控關乎生命，復工復產關系生計。當前，疫情防控已取得階段性勝利，正值社會秩序、經濟秩序和工作秩序加速恢復的關鍵時期，平衡好防控與經濟建設之間關系，必須念好“緊、巧、準”三字訣，才能推動防疫發展“兩不誤”，按下復工復產“快進鍵”，譜寫復工復產新

“緊”字為先，嚴防嚴控確保疫情防控無死角。經過舉國上下數月的艱苦努力，疫情防控形勢、經濟生產秩序已呈現持續向好的態勢，但此時仍萬萬不是掉以輕心之時?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，當前形勢越是向好，越是要緊繃“嚴防死守”的弦，抓細抓實防控常態化工作，扎緊織密精密智控

“準”字當頭，分析研判確保精準幫扶全落實?！疤煜码y事，必作于易；天下大事，必作于細。”要打贏復工復產之戰，一方面，要強化分類施策，聚焦細節，在“毫末”處著眼、于“累土”處發力，完善不同類型、不同領域、不同行業企業復工標準；另一方面，要主動靠前服務，深入推進“三服務”，變“企業上門找”為“上門找企業”，科學研判、對癥下藥，加大對重點行業和中小企業幫扶力度，救助政策要精準落地，政策要跑在受困企業前面，為企業疏通堵點、消除痛點、解決難點，在安全、有序前提下，全力推動經濟恢復和持續健康發展。

“實”字立足，革新發展確保復工復產高質量。危和機總是同生并存的，克服了危即是機。因此，要妥善處理危與機的關系，注重效率抓落實，精準發力之處，點準難題“穴位”、找準解決思路，強化頂層設計、補齊發展短板，在制度優勢到治理效能轉化之路上走在前、調更優。既要千方百計解決供應鏈、資金流等領域復工復產復市的薄弱環節，將復工復產的過程變為轉型升級的過程；又要積極通過數字化、

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偉大出自平凡，平凡造就偉大。這個哲理，在醫護人員身上體現得尤為明顯。在抗疫一線，醫護人員是沖鋒陷陣的英雄，是他們用堅毅無畏的力量阻擋住了病毒的侵襲：回到生活，他們是鄰居家的孩子，是幼童的父母，是再普通不過的丈夫、妻子。但正因為普通，在緊急關頭的挺身而出，于危難時刻的無私奉獻，更顯得彌足珍貴。當被問及為什么要冒風險到抗疫一線工作時，很多醫護人員的回答是，“這就是我的工作”。此時此刻，這句話具有震撼人心的力量。

在奔赴xx與前期馳援醫護人員匯合的路上，一位中日友好醫院的醫生微笑著比出勝利手勢：甘肅民樂縣，一位“全副武裝”的醫生充滿信心地打出“OK”手勢：首批6家醫院的121名醫護人員組成國家援x抗疫醫療隊，同事們目送他們出征……一幕幕動人瞬間、一個個真切的表情，記錄下醫護人員迎難而上的勇毅擔當，他們是這場戰役中的英雄。

一名護士在采訪中被問及名字時，她回答，“名字就別播了，因為怕媽媽看見會擔心”。擔心的又何止是家人，在這場與病毒的搏斗中，醫護人員的安危是全國人民共同的關切。因為我們知道，他們安全了，我們距離戰勝疫情，就更近了。

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篇1：《一線教師》讀書心得體會<\/h2>

從這本書中，我看到了一個充滿智慧的教師面對不同的問題，不同的孩子，將教育的真諦發揮得淋漓盡致。小到作業的收繳，大到良好班風的建設，管老師都是用心在琢磨。雖然他不是班主任，卻有著班主任的使命，將孩子的一切放在心中，從孩子學習生活的點滴抓起，用心揣摩解決問題的最佳策略，為孩子擁有精彩的人生奠定基礎。

特別欣賞的是管老師的“一線作業學”，沒有高深的理論，沒有枯燥乏味的說教，用平淡樸實的語言，詳盡地闡述了他所開展的'一系列活動?！敖M建作業競賽小組”讓孩子樹立競爭意識；“與作業拖沓者訂作業合同”讓懶孩子用“好作業”回擊別人的嘲笑；“彈性作業和作業典型”引導學生向身邊的榜樣學習；活動凝聚了管老師的良苦用心，招招見效。

其中給我印象最深的是管老師的激勵學。正如書中所說：一線教師要努力成為一名激勵孩子的高手。孩子有了進步，或者做了一件很小的好事，或者壞習慣有了改善等，都需要教師給予關注。教師及時恰當的喝彩，可以增加動力，提高積極性。管老師建立的生動活潑、形式多樣的獎勵機制。如“每日表揚”、“管老師專項獎”、“邀請學生幫老師做事”、“藥走偏方”、“和學生打賭”、“與最近的人比”等等。這些充滿生命力、充滿人情味的教育，告訴我們沒有賞識就沒有教育。

在感動之余，我也嘗試著像管老師那樣用心去觀察每一個孩子的優點，在課堂上和微信群里表揚。學期結束我結合孩子們的特點，給他們頒發了“勞動小能手”、“進步之星”、“禮貌之星”、“學習標兵”等。假期里我結合孩子實際情況，制定了習慣養成記錄表，另外鼓勵家長每日把孩子做家務、學習、鍛煉身體等方面的或者視頻發在微信群里。

我們任課老師看到后都會對孩子進行鼓勵，堅持做著每日表揚。給每一個學生創造展示自我、受到表揚、成為榜樣的機會。相信我們的孩子一定會收獲滿滿。

借用管老師的一句話，用以自勉“一線教師除了站在大地上，還應用詩意的目光不時眺望一下地平線；一線教師除了耕耘、忙碌，還應不時仰望星空，讓星光照亮自己實踐的智慧。”

篇2：《一線教師》讀書心得體會<\/h2>

終于盼來了20XX年，新的一年新的開端，除了享受春節寒假的暖暖親情和美味佳肴外，《一線教師》這本書更是給我帶來了一頓豐盛的精神大餐。

我從小愛看書，每一本書都愛不釋手，甚至于有了一本好書都舍不得看，《一線教師》這本書我是晚上臨睡前看的，本打算按計劃分期看，結果一打開就愛不釋手，幾乎是一口氣看完上半部分，尤其是書的序言部分，就跟一道色香味俱全的佳肴一樣，首先是色吸引了我，讓我感受到了心靈的共鳴，是啊，一線教師除了耕耘、忙碌，更多的是每日里大量付出，卻 有很多不為人知的一面，包括朋友親人，他們常常以為教師就是備備課，上上課，批批作業，還可以享受好多節假日，我們聽了只能苦笑，心里的累作為局外人誰又能懂呢？關建剛老師兩年來，用30萬字記錄了自己究竟在忙什么。30萬字這是個什么概念？這本書道出了一線教師共同的心聲。

讀了管建剛老師的這本書，了解了他平時的點點滴滴，讓我感覺到如果是上戰場打仗，那么這本書就是槍和子彈，班級管理和教學工作終于有了云開霧散的感覺，讓我最佩服的是他說不做只會教書的教書匠，要做教書育人的老師!只要你心里想著塑造真正的人，而不只是知識和考試，你就會發現，育人的機會那么多，育人的故事也會那么多。學生在一個星期內被管老師的真摯的情感所“俘獲”，40個真摯的童心啊！這需要多么真摯的感情，管老師親切、沒架子，幽默、誠懇、有一定的說服力，這才是孩子們內心真正喜歡的老師，我記得張建斌校長說過，一個特別嚴厲的老師，班級管理也非常嚴格，孩子們會一動不動，紀律第一，但是這么威嚴的老師，學生表面是服從，內心不一定會佩服這樣的老師。孩子們需要管老師這樣親切、沒架子，主要是老師的'那份真感情，沒有帶任何附帶條件。如果一個孩子在他的童年能遇到自己打心眼里喜歡的恩師，那這個孩子無疑童年的是幸福無比的。管老師的“作業合同”讓我眼前一亮，多么智慧的老師，多么幸運的孩子們啊！我決心下學期也組建作業競賽小組，組長自由選擇組員，交齊作業的小組100分，小組缺一本扣10分，每月評出冠軍、亞軍、季軍，發獎品鼓勵，我心里有些小激動，仿佛看到了每個小組爭先恐后你追我趕的奮進局面。管老師的“我為班級做點事”和“每位同學寫一個優點”等等好多典型事例，給了我心靈的震撼。教學既是一種教和學，也是一種組織和管理，需要一些手段，這些在管老師身上體現的淋漓盡致。

從管老師身上，我看到了教育的希望，我相信所有的一線教師看了這本書以后也會像管老師一樣除了教書，主要的還是育人，教給學生做人的道理，幫助學生形成良好的品行。有了這樣越來越多的管老師這樣優秀的一線教師我堅信中華之燦爛的明天一定會越來越輝煌！

篇3：一線教師的心得體會<\/h2>

作為一名一線的教師，在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰，從中體會到了課程改革對課堂、對教師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。今年，我有時間閱讀了《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。

人說：讀書足以移情，足以bo彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發事件，必須具備諸多素質和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！?/p>

“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的`師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟?！痘瘜W課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，”《化學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。

第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發事件，實質就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發散思維，才能左右逢源，化險為夷。

第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學?！遍_鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。如果教師能做到精通專業，又上知天文、下曉地理，并善于運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發事件與教學任務之間的聯系

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

篇4：《一線教師》讀書心得體會<\/h2>

俗話說“讀書，多讀教育經典，經典可以使人趨真向善；經典可以使人寧靜志遠；經典可以使人榮辱不驚；經典可以使人氣質高雅；經典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生?！边@是我拜讀管建剛老師的《一線教師》這本書最深的感受。

書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我無限的思考。這不就是我們一線教師工作真實寫照嗎？

書中記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的。部分，看書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實應該是我們每個一線老師在自己的教育、教學中曾經或正在抑或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業問題、課堂紀律問題、班級管理問題、育人問題、考試復習問題及教學反思問題等方方面面可能出現的。問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領，對我們真是大有裨益啊。

讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，什么叫用心做教育，這就是最好的回答！

當然，閱讀此書也發現自己有以下幾方面不足：一方面是缺乏傾聽的耐心，忽略了學生的“真情告白”其實每件事學生都有他人心里的“認為”，這是學生對事物的判斷，他的“是對是錯、是美是丑”也是有標準的，也許這評分標準可能需要調整和指導；一方面是“臆斷”封住了學生的“辯解”，忽略了對“真實容觀”的認識，教師應設身處地地從學生角度思考問題，要重視學生的存在和需要，尊重學生的行為選擇和奇思妙想。作為教師，應該正視自己在學生中的形象，要了解學生喜歡怎樣的老師，并不斷修正自己在學生心目中的形象，這是我努力追求的目標。

我認為，在教育教學過程中從多方面、多角度激勵學生，喚起學生的求知欲，激發學生學習的熱情，從而使學生能自覺地、能動地根據個人的特長和發展優勢去努力，讓自己得到全面、和諧、充分的發展。

篇5：一線教師網絡學習心得體會<\/h2>

作為一名農村小學教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握網絡學習，提高自己的信息素養，把網絡學習與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變教學模式、教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用網絡學習和教育技術，使自己在思想上、教育教學上得到提高。

網絡學習能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等操作，能使學生更好地掌握和接受新的知識。網絡學習為我們提供一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

網絡學習是一種新興的教育學習方法，因為信息網絡技術的進步及電腦的普及而得到迅猛的發展。網絡學習給人們學習知識以新工具和方式，把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕松學習氛圍，既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。網絡學習屬于開放性教育的范疇。采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

網絡學習方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，采取相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網絡教學表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學習氛圍，便于不同年齡段，不同經歷的學員整合在同一個平臺學習上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，操作，視覺特點，充分發揮現代傳媒技術優點，通過多媒體，電腦，手機，互聯網等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有”天涯若比鄰”的感覺。網絡學習改變以往的教育方式和觀念。不受形式和方法的束縛，無法充分體現。在網絡學習中師生處于分離或準分離狀態，由傳統教育中的主導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育對象變為教育資源的選擇者，利用者。網絡學習可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。

網絡學習的發展已經成為全球性的大趨勢。網絡學習的發展與整體教育及學習科技的革新息息相關，也是建構終身教育體系的必由之路。隨著網絡化程度的提高，網絡學習的組織與實施將逐漸由群體形式轉變為個體形式，使教育的社會性更為增強。終身學習觀念將替代終身教育的觀念而成為網絡學習時代人們所普遍持有的一種教育觀念。網絡學習作為人類社會生活的一個重要領域，應用更廣泛、深入。

篇6：一線教師網絡學習心得體會<\/h2>

在這次充實而快樂的網絡培訓中，我感受了很多，也學到了很多知識，這次培訓使我受益匪淺，使我更進一步了解教師素質能力，反思了以往工作中的不足。作為教師，我深知自己在教育教學中的工作還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

第一、網絡學習使我的思想有所轉變，觀念有所更新。

學習的伊始，我抱著混的思想開始了學習?？墒牵斘艺嬲穆犉鹆藢＜业闹v座時，這種思想就被拋之腦后了，專家清晰的講解，嚴密的邏輯，深深的吸引著我，也使我原來頭腦中一些關于教學中模糊的思想開始越來越清晰了，真有一種豁然開朗的感覺，頓時茅塞頓開。一些教育思想也發生了變化，現在更加的明白了，在教學中一定要突出學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性，真正的使學生成為學習的主人，教師只是學生學習的梯子、扶手。否則我們就會像過去一樣：濤聲依舊；穿新鞋，走老路。如果我們不學習，無法更新自己的教學方法，教學思想，教學觀念，我們將會被淘汰，更重要的是我們教出的學生不能適應社會，不會學習的人，我們也就成了社會和歷史的罪人了。這次網絡學習就像一場及時雨，澆醒了我們陳舊的思想，指明了教學的方向。只有方向明確了，我們才會走的更遠，更好。

第二、網絡學習使我立足課堂，在實踐中提升自我。

課堂是教師實現自身價值的主戰場，通過學習我深刻的明白了學生的健康成長，就是我們教師自身價值的體現。我會把我的全部的愛全身心的融入到學生身上；在教學上，我會把自己學的理論知識努力的應用到教學實踐中去，努力避免“穿新鞋，走老路”的現象。認真體會新的教育理論、教育思想，爭取形成自己獨特的教育教學風格。

第三、網絡學習使我提升了自身素質，提高了課堂效果。

通過認真的學習，我真正的明白了：如何備課；如何引導學生進行自主學習；如何引導學生進行探究學習；綜合性學習如何上；教會學生如何學習，如何生活······在上每一節課的時候，我都會精心的準備，認真的考慮好每一個環節，盡可能的用新的理論作為教學設計的支撐點。在組織教學活動之中，讓所有的學生都參與到教學活動中來，努力使每一個學生都有不同的收獲。

第四、網絡學習使我提升了教學理念。

通過培訓使我的思想有了一個新的轉變，作為一名人民教師，必須具有淵博的專業知識，很高的教育教學技能，良好的思想品質。在培訓之后，我覺得自身在業務知識的儲備及專業技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。雖然從事教育工作已經有十幾個春秋，教育教學經驗可以說是摸著石頭過河，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓使我重新認識了教育教學，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡聽課。

第五、網絡學習使我教學行為有所轉變。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備課，進行課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

總之，這次培訓，我的收獲很多，觸動很大，作為一位新時期的人民教師應該與時倶進，不斷的學習。我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升自我。我會在今后的工作中，不斷的學習，不斷的完善自己，努力使自己在教育教學工作上更上一臺階。

篇7： 一線教師讀后感<\/h2>

前不久經朋友介紹我在網上拜讀了管建剛老師的《一線教師》這本書。

書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我無限的思考。這不就是我們一線教師工作真實寫照嗎?

書中記錄了管老師作為一名底層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的部分，看書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實應該是我們每個一線老師在自己的教育、教學中曾經或正在抑或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業問題，課堂紀律問題，班級管理問題，育人問題，考試復習問題及教學反思問題等方方面面可能出現的問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領，對我們真是大有裨益埃

讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，為孩子們提供最切合的教育，為他們鋪設好最適合他們的道路，讓學生們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。什么叫用心做教育，這就是最好的回答!

俗話說“讀書，多讀教育經典，經典可以使人趨真向善;經典可以使人寧靜志遠;經典可以使人榮辱不驚;經典可以使人氣質高雅;經典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生?！?/p>

篇8： 一線教師讀后感<\/h2>

在兩個月的假期里面，學校發了本管建剛老師的《一線教師》，要求我們在這段時間里面好好的去看看這本書籍，領到書后隨手放進自己的包里面，隨后的日子里面因為雜七雜八的事情，再加上自己沒有天天讀書的習慣，所以漸漸的忘卻了，有一天和同事通話后才想起自己還沒有看過這本書。

本著完成任務的心態看完了整本書，管老師書中一個個生動的案例看起來好像和我們作為一名體育教師來說沒有多少的聯系，但是細細的琢磨后其實不然，體育課作為一門最受學生歡迎的課程之一，體育老師不光光是簡單的上完一堂課這么簡單了，怎么樣去把一節課上“好”一直以來都是我解決不好的問題，就說體育課的紀律吧，體育課不同于其他室內課，我們學校的場地又“特殊”有時候會出現五個班級在一塊小小的場地里面上課，這個時候紀律性是非常重要的事情，我一直來采取高壓的狀態，每天上課都是一副“臭”面孔。雖然學生聽話了，不會有一些碰撞摔倒的事故的發生了，可是學生在學習體育技能或者游戲的時候也變的縮手縮腳了，生怕一個不對就又要受到老師的批評了，這樣的課堂效果達不到快樂體育的要求，在看了管老師的對于管理紀律的敘述的后，知道管理學生的紀律是一門藝術，光靠一味嚴格是沒有用的，需要一定的技巧和策略。比如在游戲迎面接力的時候，可以把學生有沒有站好隊伍來作為比賽勝利其中一個條件，我想這個效果肯定比大聲呵斥學生要來的有效果，適當的鼓勵比嚴厲的批評更會讓學生喜歡上你，那樣學生也會因尊敬你讓你的課堂變的有紀律但又不失快樂。

總之，在管老師的書中有很多的方方面面都有我需要學習的地方，在以后的教學中，雖然不能做到管老師那樣事無巨細的堅持為了學生的一切發展，但也會盡努力去做好一名合格的一線體育教師。

篇9：《一線教師》讀書筆記<\/h2>

管建剛老師著的《一線教師》其實寫的很多都是班主任的事兒。做為一個一線的班主任，看了管老師的書后有很多的啟發。最有同感的一點就是細節決定成敗，做事要多花一個心眼。

書中手記二《一線紀律學》中有一篇《吵鬧的早上安靜下來了》，描寫的是早讀時間班級里鬧哄哄，晨讀無法進行。管老師首先不是訓斥、批評、壓陣，而是進行了觀察和思考。他發現，擺椅子和交作業這兩件事妨礙了同學的早讀。于是，就針對這兩件事進行了改革：1、先到校的，將椅子全翻下。2、作業放到八點后一起交。就是這兩件小事的改變，使整個班級的早讀風氣蔚然為之改觀，早上，同學們能靜下心來讀書了，組長也不必為作業的散亂而犯愁了。細節的改變，有時能起到事半功倍的效果。

由此我想到我們班的中餐管理。中餐管理是一件頭疼的事兒，因為我們的午餐是在教室里進行的。先要進行分飯，吃完飯后學生要打掃。擦桌子是件令人頭疼的事，因為有些學生的習慣不怎么好，邊吃邊撒飯粒，弄得滿桌子都是，打掃起來特別費勁。怎么辦？于是，我就跟學生要求：“吃飯時不準掉飯粒，如果有飯粒掉出來的，吃完后自己撿掉?！边@樣一來，教室桌面情況大大改觀，值日同學的負擔也隨之減輕。

吃完飯后，同學們要把餐盤、筷子、碗收拾到桶里去，然后由值日生送到廚房去。有些班級，桶里的碗盆、筷子堆得亂七八糟。值日的同學一送，筷子就隨地掉，非常麻煩。這些麻煩都是由同學沒有注意細節引起的。于是，我要求我班的孩子，盤子要大口對大口整齊地疊好，筷子一頭要朝下插到桶里，而且要擺放整齊。這樣，送餐具的同學就不會出現筷子隨地丟的亂像了。

教育中，為什么有的班級做事特別有條理，有的班級什么都亂哄哄。我想，一個有條理的班級，一定有一位注重細節的班主任。注重細節的班主任，一定比別人多一個心眼，多一份觀察，多一份思考。

篇10：《一線教師》讀書筆記<\/h2>

或消磨時光，或學習取經，或書名有親近感，寒假前夕我選它作為假期的精神食糧。

自己也是一名奮斗在一線的普通教師，捧著它，細細品茗，時而發個小呆，回想自己與班里孩子一起經歷的點點滴滴，苦與樂，憂和樂，倍感溫馨、親切。有時會腦洞大開，把“管大”班的“調皮鬼”，和自己班里的的孩子對號入座。同時，對管建剛老師教育細節處理的藝術佩服之極。

在這本書里，管老師用具體的事例，詳細論述了“細節決定一切”的特點。第一，首先在“小”，無論做什么事，都不能好高騖遠，不求實際，要從細小的事做起。第二個特點，在于“微”，是指看問題的精細角度，并且能從中找出自己突破難題的方法。第三個特點是“做”，也就是敢想敢做，把自己的目標變成行動。

我很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著的好的心態，他用自己的經歷告訴我們，一線教師的工作紛繁復雜，碰到問題也不是只靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。

教育藝術不在于傳授的本領，而在于激勵，喚醒和鼓勵。老師欣賞的目光，肯定的語氣，鼓勵的言辭就是學生心中的火花，成長路上的明燈。今后，與學生相處的日子里，我需要用心傾聽學生的心聲，和學生平等相處，做學生的朋友，讓學生真正感受到我的真誠。

篇11：《一線教師》讀書筆記<\/h2>

之前就有讀過管老師的《我的作文教學革命》，當時就被管老師的教學方法所折服。今天一拿到他的《一線教師》，更是愛不釋手。這本書就像一線教師的一本字典，可以在書里查到教學中的疑難問題；它又像是一本醫藥大全，可以找出對付疑難雜癥的經典藥方，甚至是奇效偏方。

小學校園里每天匆匆忙忙的都是一線教師，叫苦連天也是一線教師的，跟學生吹鼻子瞪眼睛的都是一線教師，每天頂著疲憊游走的更多的也是一線教師。我們的一線老師不只是時間的忙碌，更有心頭的忙碌和精神上的馬不停蹄。

仔細閱讀，這本書的內容一點也不高深，甚至有很多地方顯得過于直白和淺顯。然而，這就是最最真實的“一線教師”——每一個人都在做著同樣的事情，同樣的瑣碎和平凡，同樣的執著與堅守。

只要做教學中的有心人，優秀，其實離我們并不遙遠！

《一線教師》這書中描述的都是管建剛日常教學生活中與孩子們的一些瑣碎小事。分為一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學十個部分。印象最深的一點就是，管老師是用自己的行動在寫書，在告訴我們為師的真諦。他的很多方法都是我們看到就能用上的，很有實際的指導意義。

從書中可以看出他所帶的班級并不是一個樣樣都很好的班級，作業拖拉、甚至不完成的；不遵守紀律者；上課吃東西、喝飲料的；男女生鬧矛盾、甚至升級為對立攻擊?？晒芙▌倕s以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。為我們一線教師在教學方法，管理策略作了很好的引領。

書中所記錄的故事、學問，一個個像是發生在我們身邊的事，他用自己積極地態度告訴我們，其實一線教師可以不用抱怨，其實一線教師可以很幸福。關鍵是我們用什么樣的心態來認識教師這個工作，又是用什么樣的心態來面對我們不可避免的這些繁瑣事。如果在抱怨中度過，那你的生活也將深陷于抱怨帶來的苦悶之中，不得自拔。很佩服管老師在繁瑣的工作中一直保持著的好的心態，更重要的是強烈的感覺到這些孩子在這樣的老師教育下是幸福的。我們經常強調教師是個良心職業。良心，我們首先要做的就是對得起自己的良心。對待差生我們是怎么做的？對待調皮的學生我們是怎么做的？對待屢教不改的孩子我們又是怎么做的？當我們面對一次次失敗、一次次打擊之后，我們的心還那么堅持嗎？還能堅持正確的原則嗎？書中的管建剛給我們做出了榜樣。他用自己的經歷告訴我們，一線教師的工作紛繁復雜，碰到問題也不是只靠空講幾句“愛心”“耐心”“細心”的道理就能解決的，更需要用教育智慧去化解學生各種各樣的問題。一線教師需要在教書的同時做個思想者，做個有心人。

沒有高深的理論，沒有玄乎的夸張，有的只是一種娓娓道來的親切與自然，讓人手不釋卷，邊讀邊嘆，似乎人人都能從中找到一把開啟智慧之門的金鑰匙。

記得海爾集團總裁張瑞敏曾說：“什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡?！惫苄ｉL正是這樣的人，時刻關注身邊的小事，善于發現其中的問題，探索其中的規律，努力把握每一個細節，把簡單做到極致，把平凡演繹成精彩。

細細地讀，細細地想，我想，我們從書中所悟的，不僅僅是他書中的“奇招異式”，更為重要的是，要用心感悟其內在的“神”！小細節中的大智慧，其實來源于管校長對學生無私的愛，來源于管校長對教育的無比熱誠，來源于管校長的堅持不懈、細致踏實……

平時的工作與生活中，我們往往輕視細節、忽略細節，或沉于埋怨、耽于嘆息，孰不知決定成敗的關鍵就隱藏在這些細節當中。讀《一線教師》，讓我們感悟到了小細節中的大智慧，讓我們也像管校長一樣，做一位勤于讀書思考、善于觀察分析、富有愛心與智慧的、深受學生喜愛的好教師！

篇12：《一線教師》讀書筆記<\/h2>

《一線教師》，光聽書名，我就覺得親切。“一線教師”，寫的不就是我們嗎？管建剛老師用樸實的語言記錄了我們一線教師平凡的工作、情感和教學故事，回憶自己數十年的從教歷程，在反思中我懂得了：

今日的收獲源于往日點點滴滴的積累：“兩年前，我下決心記錄“上課”、“備課”、“批作業”外，我究竟忙碌著什么。兩年來，我記下了30萬字。于是，有了本書。我只是將點點滴滴婆婆媽媽地記下來?！边@是管大在序言中的話，通讀全書，管建剛老師說得一點沒錯。你會覺得他做的很多事情你也做過或者你正在做，甚至你也許做的比他更為巧妙。可是，管建剛老師兩年的記錄成就了一本書，幾年的刻苦錘煉成了一名年輕的特級教師?？粗挠涊d，想起自己的教學往事，我有時也會“?；ㄕ小焙鲇茖W生，有時也會取得短暫的效果，曾有記錄的沖動，但卻未能堅持下來。太多的激情都如曇花一現，隨著時間的流逝與我遠離了。其實，作為老師，很多人都有過這樣的經歷：當自己努力創新了某種教學方法，深受學生歡迎并取得成功之后，或者當自己辛辛苦苦準備了很久的授課內容，按計劃行動卻以失敗收場很受打擊之后，都有一種表述的愿望，可是又常常因為各種各樣的雜事干擾不能及時表述，于是，就在“我很忙”的借口下，把原本是非常有價值的案例擱置到了一邊，時過境遷，再也沒有撿拾的激情。讀了管建剛老師的《一線教師》，相信希望成為優秀的老師都應該首先想到并堅持做到：拿起筆來，隨時記錄那些點點滴滴婆婆媽媽的教師生活吧。

教學是一種教和學，需要一些智慧和手段。通讀管老師的教育主題手記，你不得不為他處理問題的方式嘖嘖稱贊。

教學中，管老師有滿腦子的奇思妙想，金點子一個接一個。“一線作業學”中管老師用了平淡樸實的語言，耐心而詳盡地用教育敘事的方式闡述了他所展開的系列行動，“組建作業競賽小組巧妙地刺激學生的競爭意識，使大部份學生及作業；與作業拖拉者訂作業合同，讓倔強的懶孩子學會理性地回擊別人的指責（即做好作業）；在彈性作業中，通過作業情況反饋，引導學生對“走明天的路”和“欠昨天的債”這兩種情況進行對比分析，幫助學生明辨是非，讓學生懂得生活在今天而走在明天的人不管是學習，還是將來的工作、還是將來的事業都會有好的成就；又通過樹立“作業榜樣”，以點帶面引導學生向身邊的伙伴學習，培養他們認真作業的態度、認真做事的態度。從作業速度與質量中，讓學生明白了，一個人要成功，就不要把希望寄托在別人的失敗上，而是要把希望寄托在自己的奮斗上；畫記分格，引導學生展開自我教育，讓學生明白：凡是做大事的人，都是從小事做起的；將平時的作業成績，計入每個單元的測試中，讓學生體驗到堅持做好一件事的快樂與收獲。

反思我的教學歷程，學生拖拉作業也是常事，在上學期我就碰到了一位經常拖拉作業孩子，我也試著重用他，叫他擔任語文小組長、委托他收發作業本，作業進步就給他獎勵，和他簽寫“作業責任書”，與他的父母聯系溝通，但卻只是一開始有效，過了不久他又恢復了拖拉作業的狀態，令我叫苦不迭，看了管老師的“一線作業學”我發現自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力，更缺乏足夠的教育智慧。

《一線教師》道出了一線的那些事兒：紀律管理的技巧與策略；作業、復習的方式方法，對個別學生的激勵與關注；搭班老師間的合作協助；師生間的情誼；育人的故事等等，一線的那些得失與甘苦，一線的那些不該被遺忘、不該被忽略卻正在被忽略和遺忘的事！它提醒我們一線教師除了耕耘和忙碌，還應不時仰望星空，讓星光照亮自己實踐的智慧。再次回味這本書，我不得不發自內心地佩服管老師心思是如此的細膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學問。在今后的教學之路上，我也將會學著管老師那樣以一顆平和、智慧的心，用一種持之以恒的態度把小事做好、做實。相信我一定也能像管老師那樣享受到學生喜愛、享受到一線教學所帶給自己的幸福和快樂。

篇13：《一線教師》讀書筆記<\/h2>

俗話說“讀書，多讀教育經典，經典可以使人趨真向善；經典可以使人寧靜志遠；經典可以使人榮辱不驚；經典可以使人氣質高雅；經典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生。”前不久我拜讀了管建剛老師的《一線教師》這本書。

書中的“十個一線”即“一線作業學、一線紀律學、一線協助學、一線情感學、一線育人學、一線自立學、一線個案學、一線激勵學、一線復習學、一線反思學”給了我無限的思考。這不就是我們一線教師工作真實寫照嗎？

書中記錄了管老師作為一名基層的一線教師，每天大量付出，卻不為人知的部分，看書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實應該是我們每個一線老師在自己的教育、教學中曾經或正在抑或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業問題，課堂紀律問題，班級管理問題，育人問題，考試復習問題及教學反思問題等方方面面可能出現的問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己的解決這些問題的良策。這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛卻又快樂地工作著。這應該也是我們每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同進也為我們在教學方法，管理策略作了很好的引領，對我們真是大有裨益啊。

讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，為孩子們提供最切合的教育，為他們鋪設好最適合他們的道路，讓學生們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。什么叫用心做教育，這就是最好的回答！讀《一線教師》感想很多，反思自己，總覺得自己有以下幾方面忽略了：

一、輕視學生獨立個體的精神需求，忽略了學生“精神關懷”的需要，學生有著豐富的精神需要，是一個充滿他自己的思想，情感、欲望，需要的生命體更需要老師對其進行“精神關懷”的心里需要。

二、漠視學生和老師同學的自尊需要，忽略了學生強烈的“自我意識”，教師應該發自內心地去尊重學生，愛護學生，平視學生，讓學生真正感覺到教師可親、可敬可信任，讓學生感覺到自己在教師心目中的位置，從而主動親近教師。

三、缺乏傾聽的耐心，忽略了學生的“真情告白”其實每件事學生都有他人心里的“認為”，這是學生對事物的判斷，他的“是對是錯、是美是丑”也是有標準的，也許這評分標準可能需要調整和指導。

四、“臆斷”封住了學生的“辯解”，忽略了對“真實容觀”的認識，教師應設身處地地從學生角度思考問題，要重視學生的存在和需要，尊重學生的行為選擇和奇思妙想。

我們作為教師，應該正視自己在學生中的形象，要了解學生喜歡怎樣的老師，并不斷修正自己在學生心目中的形象，這是我努力追求的目標。