優秀作文|訂正卷子檢討書(系列13篇)
發表時間：2017-06-13訂正卷子檢討書(系列13篇)。
訂正卷子檢討書（1）
尊敬的XX：
在以前的.學習中，我沒有認真努力，這次化學沒考好，現在想起來非常懊悔。
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對自己的錯誤的認識。
知道化學考試成績后，我為我考出的這點分數而感到羞恥，補救已迫在眉睫，得盡快亡羊補牢了，要化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任感。在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
訂正卷子檢討書（2）
尊敬的數學老師：
您好！
這次考試我考了89分，只差了一分就考上了90，我為此感到遺憾并因此要深深的自責與反思。
如果是我水平不夠也就罷了，可這分數來自于我當時的馬虎與態度。例如第xx題，是計算題。如果我自己更加檢查就不會出現這樣的問。即使沒有檢查的時間，要是我的基本功更好一些就不會這樣。但畢竟考試靠的就是自己的努力和細心，考到這個成績我只能怪我自己。
但我不會自暴自棄，反省的話再說下去也只像是吹噓。我一定會用實際行動來證明我的反思，從現在開始我會更加努力地學習，爭取改掉不細心的缺點。不辜負同學、老師和家長對我的期望。
此致
敬禮!
檢討人：xx
20xx年x月x日
訂正卷子檢討書（3）
做為一名青年教師，我有幸參加了新課程的教學。新課改是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰，都是一個新的開始，因此我們每一個教師都必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展“，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，慢慢理出一點頭緒，下面就近兩年多教學情況談談自己的一點體會：
一、改革對中學數學課堂教學的評價
隨著知識經濟時代的到來，人們越來越認識到，受教育者能否在未來生活、學習、工作中取得成功，不僅取決于他們擁有知識、技能的多少和一般智力水平的高低，而且還取決于他們的興趣、動機、態度、意志力、自信心等非智力因素的發展水平，以及分析問題和解決問題能力的高低?；谶@一認識，中學數學課堂教學評標準粗線條地確定為五個方面：學生喜歡不喜歡上數學課;學生投入數學學習的程度;創新意識和探索精神培養體現的情況;數學交流和解決數學問題能力的發展狀況;基礎知識和基本技能掌握情況。學生喜歡不喜歡上數學課，這一項指標主要評價師生關系是否和諧。學生學習數學的心理自由、心理安全的環境是否形成，學生學習數學的興趣、情感是否得到了較好的培養。
學生投入學習的程度，這一項指標主要評價教學設計是否符合學生實際水平，留有的思維空間是否能引起學生的認知需要。創新意識和探索精神培養體現的情況，這一項指標主要是通過學生獨立思考、相互啟發，敢于發表新想法、新做法的表現情況，評價學生智力潛能是否得到較好的發揮。數學交流和解決數學問題能力的發展狀況，這一項指標主要評價學生尊重別人、取長補短，合作學習習慣養成的情況和靈活、綜合運用知識的水平，特別是學生獨立構建新知識的能力。通過兩年多的研究，我逐漸受了新的教學思想，駕馭課堂和管理學生的水平不斷提高，而且對改革很有興趣，因此保證了實驗工作的順利進展。
二、大膽慎重地改革教材
人教版初中數學教材應該說是一套很不錯的教材，但我總感覺它的知識體系不夠系統，有些零散，為此，我在反復研究人教版數學教材的基礎上，同時借鑒原來的教材，并對它們進行有理有序的整合。使它既能體現新課程的標準，又使知識變得系統，從而體現數學的邏輯美以及嚴密性。如：在八年級第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接著是“分式的加減”、“分式的混合運算”、“可化為一元一次方程的分式方程”再接著才是“負指數和科學記數法”，我覺得應該把“負指數和科學記數法”這一節直接放在“分式的的乘除法”，這樣學生學習負指數就覺得比較自然并且容易接受。因此我就這樣對教材處理一下，效果果真不錯。
三、探索新的課堂組織形式
大課堂教學有利于教師為中心的講解，但不利于以學生為中心的自主學習。要想真正把學生放在學習的中心地位，不改變長期延續的大課堂教學的組織形式是很難辦到的。為此，我積極探索班級、小組、個人多種學習方式相結合的組織形式，重點加強小組研討的學習方式，相對削弱大課堂講解的學習方式。在這樣的課堂上，給學生提供充分的自主活動的空間和廣泛交流思想的機會，引導學生獨立探索、相互研究，大膽發表創新見解。
四、逐步推行探索式、討論式的教學方法
關于教學方法的改革，很重要的問題是觀念的轉變問題。目前不少教師還把教學過程看成是學生“接受“書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把一種“隱形的“、寶貴的東西，而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創新意識的培養統統丟掉了。我通過探索，認識到教學過程應該是這樣的：學生在教師設計的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學習活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，一時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。在這樣的學習過程中，學生不僅對知識理解十分深刻，而且“創造“著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅。同時，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個性和才能。
在這種認識的基礎上，我們逐步推開了探索式、討論式的學習方法。具體從三個方面實施。
1、從學生和教學內容的實際出發，創造性地組織數學智力活動，讓學生在真實思考和創新的體驗中構建知識，學習方法，增長智慧。這里說的智力活動，就是為學生創設一種動手操作、獨立觀察、引起思考的實際活動，激起學生自主地鉆研和創新，經過群體的交流，完成對信息的加工過程，使知識變成學生自己的精神財富。例如，在學習“圓的認識“的課堂上，教師給每個4人小組發了一套特別的畫圓工具--一個圖釘、一條短線繩、一個鉛筆頭，讓學生自己想辦法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡單，但真正畫起來，一個人難以完成。就是合作，在運用圖釘、線繩和鉛筆頭的綜合操作的過程中還有許多小技巧，稍有不慎，就難以畫出一個理想的圓。正是因為在反復克服困難中才好不容易地畫出一個圓，它便增加了吸引力，從而深刻體驗了畫圓時各要素的作用。因此，學生在討論半徑、直徑的特點，以及圓心、半徑的作用時，學生們有感而發，有話可言，表現出異常的積極。再轉入學習用圓規畫圓時，才感到發自內心地需要，在教師的指導下，不停手地找規律，急切想掌握它。這樣的課不管對學生來講，還是對老師來講，都是一種樂趣，一種享受。
2、真正樹立學生是教學活動主體的思想。這句話作為一個口號來提是比較容易的，但真正落實在課堂上，并不是一件很容易的事。首先，教師必須轉變角色，真正從權威的講授者變為與學生共同探討問題的好朋友和引導者。我們經過了較長時間的實驗、摸索、總結，覺得要解決這個問題，應徹底改變傳統的課堂教學結構，建立起一套新的課堂教學結構。實驗班初步形成的教學思路是“問題情景--操作、探討、交流--總結、應用、拓寬“。經反復實踐，收到了較好的教學效果。例如，過去上復習課，老師系統整理知識，學生聽完后，完成一些相應的習題，總結一下，就算是復習告終了。復習課的改革多年來一直是一個難點。但在我們的實驗班上大改過去的上法，知識的脈絡由學生分小組獨立整理，練習題在教師的引導下互相設計，交流練習。
3、積極營造自然和諧的學習氛圍，讓學生敞開思想參與學習活動。學生樂意在游戲和活動中學知識，有著強烈的求知欲望。我提倡辦好三件事：一是保證學生在探討問題時，有寬松的氣氛，必要時，可以下位，可以重組小組，甚至大聲爭辯;二是理解學生，允許學生用自然的語言表達思想，交流意見;三是鼓勵學生大膽提出問題，發表與眾不同的見解。這樣就可以大大解放了學生，也大大解放了老師，課堂上呈現出一種積極的、向上的、自然的、和諧的新景象
阿基米德說過：“給我一個支點，我就可以撬起地球?！澳敲?，就讓我們給學生一個探究的天空，讓他們用“探究“這一支點去“撬起“整個知識王國吧!
訂正卷子檢討書（4）
尊敬的老師：
您好！
在20xx年x月x日，我做了小學生不應該做的事，那就是逃課，在xx課上，我沒有像別的同學一樣坐在座位上安靜的聽講，認真的學習，而是逃了出去吃早餐，所以我寫下檢討書，檢討我今天的錯誤行為。
其實我深知爸爸媽媽送我到學校讀書是很不容易的事情，但是我今天做了這樣的事情，我覺得對父母很過意不去。因為在偏遠的山區，許多孩子還沒有讀書的機會，有的孩子還是穿著簡陋的皮草鞋徒步跑一公里才來到學校上課，而如今的我有這么好的條件我卻沒有珍惜，我真的覺得這樣做是不對的。
還有對不起的人就是老師，你們每天起早貪黑的工作，就是希望我們有一個好的成績，可以考上好的學校，將來可以趾高氣昂的生活下去。而今天在您給同學上課時，我卻沒有在座位上聆聽您的教導。我真的覺得這樣做是不對的。
現在的我一直在放縱自己，一直認昨天的事情還可以今天來做，所以我貪婪的將玩放在首位，自然的學習也就在它之后，其實我明白學生的本職就是學習，好好的學習，而不是逃課去外面，但我還是自身要求不嚴，沒有克制住自己，我真的覺得這樣做是不對的。
所以，尊敬的老師，請再給我一次機會吧。我會認真反省我的過錯，我會認真的學習，爭做老師眼里的好學生。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
訂正卷子檢討書（5）
黨員檢討書
日前，望江縣華陽鎮臥冰社區黨支部接到一封檢討書：“臥冰社區黨支部領導：我叫占從壽，是一名普通黨員。我沒有積極參加先進性教育學習，沒有充分發揮黨員的先進性，現向支部作檢討……”
這位名叫占從壽的黨員年近六旬，家境貧寒，兩個孩子上中學，愛人在一家超市上班，收入微薄，家庭主要經濟來源是占從壽開三輪摩的載客所得。先進性教育活動開展后，占從壽因迫于生計未能按要求參加社區黨組織的集中學習。作為一名老黨員的占從壽心中甚感不安，于是主動向社區黨組織作檢討。他說，由于自己每天必須外出載客，所以沒有擠出足夠的時間參加學習和各項組織活動，對黨的方針政策沒有作深入了解，未能盡到一名黨員的義務，表示今后要自覺服從組織領導，加強學習，聯系群眾，認真履行一名黨員的職責，配合社區黨組織做好社區各項工作。
同時，占從壽還向社區黨組織提出建議，希望社區干部要多聯系群眾，多聽群眾意見；每月定期召開黨員會議，共商社區各項工作；積極發展優秀分子充實黨的力量，調動各類能人為社區工作服務；貫徹執行黨的各項方針政策，帶領群眾艱苦奮斗，把社區的明天建設得更美好。
訂正卷子檢討書（6）
尊敬的老師：
您好！
我知道我作為一名高中生是不應該再犯遲到這樣的錯誤的，從小學開始老師就會教導我們要做一個準時的人，其實我自己也是沒有想到我會犯遲到這樣的錯誤的，在我的眼中我一直都是一個比較守時的人，但這一次自己卻出現了這樣的錯誤，真的是非常的不應該了。我現在對于自己犯的這個錯誤是感覺到非常的羞愧的，我不知道我要做些什么才能夠讓您原諒我這一次的錯誤，但我想自己之后是絕對不會再遲到了的。
這一次遲到確實是我自己的原因，我在反省了自己之后是發現了我身上存在的一些問題的，我知道我做事情確實是會有一點拖拖拉拉的，同時也喜歡賴床，現在天氣已經很冷了，早上我要賴床很久之后才會起床，時間本來就不充足了，但我還慢慢吞吞的在那里做事情，在加上在路上也耽誤了一點時間，所以今天我就遲到了。現在想想也覺得遲到這樣的錯誤其實是可以避免的，但是自己確實是犯了一個這樣的錯誤的，所以是非常的不應該的。
我知道我是造成了很不好的影響的，我也知道自己是違反了學校和班級的紀律的，現在自己是非常的后悔的。其實之前也有過一次差點遲到的經歷，我也是想著之后要早一點起床早一點出門的，但是自己就是沒有做到，還是自己的自制力不夠，也沒有把準時到學校和遵守紀律當成一件很重要的事情，因為不重視所以才會讓自己犯這樣的錯誤，才會縱容自己一天比一天到的晚。
我現在已經下定決心要去改變自己的行為和想法了，之后我一定不再賴床了，不管在什么時候賴床都是一個很不好的習慣，尤其是對于我這樣的一個高中生來說，賴床是會耽誤很多學習的時間的。我也要改掉自己做事情拖拖拉拉的毛病，完成一件事情應該要快速的做好。我應該要早一點到學校的，這樣不僅能夠讓自己避免犯遲到這樣的錯誤，也能夠有時間做好上課的準備，在上課之后能夠迅速的投入到學習當中。
老師，我是真的知道自己的錯了，之后我是絕對不會再遲到了，我以后一定會早一點到學校的，我一定不會再像今天一樣的了。這一次的錯誤我很希望老師您能夠原諒我，我保證之后我是肯定不會再遲到了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20ｘｘ年xx月xx日
訂正卷子檢討書（7）
尊敬的領導，各位同事：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我工作時間玩游戲的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。
20ｘｘ年7月ｘｘ日下午ｘｘ時左右，市紀委同志來我局檢查機關紀律作風情況時，而我此時卻在用電腦玩游戲，被紀委同志抓住，幾天來，我認真深思，深入自剖，為本人的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向各位領導做出深入反省。
通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求的必然結果。經過這兩天的反思，我對自己的這種行為不僅感到羞恥，更重要的是感到對不起領導和大家對我的信任，愧對領導和同事的對我的關心，是我給領導丟了臉，給單位抹了黑！
眾所周知，作為一名黨員，一名國家干部天職就是為人民服務，而我不僅沒有做到這一點反而消極怠慢，在這種理想主義心理的唆使下，越發不能接受這種讓我靈魂不得安寧的工作現狀?，F在，我深深感到，這是一個非常危險的傾向，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反省，而續放縱自己，那么，后果是極其嚴重的。因此，在深感痛心的同時，我也感到了幸運，感到了自己覺醒的及時，我痛定思痛，感覺到在今后的人生成長道路上，這無疑是一次重要的教訓。因此，我在向領導做出深刻檢討的同時，也向你們表示發自內心的感謝，決心在今后的工作中，首先要將自己所追求的理想化整為零，消聲隱退，并且要對殘存在我思想深處的理想主義分子徹底肅清，毫不留情地鏟除掉隱藏于我身各個角落的自由主義成分。不讓其有抬頭蔓延之空間。
發作這件事后，我曉得無論怎樣都缺乏以補償本人的過錯。因而，無論領導怎樣從嚴從重處分我，我都不會有任何意見。同時，我懇求領導再給我一次時機，使我能夠經過本人的行動來表示本人的覺悟，以加倍努力的工作來為我單位的工作做出積極的奉獻，對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤！
最后懇請各位領導和同事能夠原諒我！
檢討人：
年月日
訂正卷子檢討書（8）
尊敬的老師：
您好！
今天的英語課我沒有認真聽講，只顧著和同桌講話，影響了您上課，這是一種對老師上課不尊敬的行為，我認識到了自己的錯誤。
我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把老師的話當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，認真聽老師講課。
中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
在今后的學習生活中，我一定會以嶄新新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，在英語課上認真聽老師講課，不和其他同學交頭接耳，尊重老師，尊重同學，和同學們一起共同維護班級良好的學習環境，創造一個好的學習氛圍，共同進步。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
訂正卷子檢討書（9）
課堂教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程，正確有效地評價會激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維，從而讓學生掌握有效的數學學習方法。
一、評價的重要性
教學作為一種培養人的活動，其人文性特點十分明顯。學生的興趣、需要、愛好、能動性以及情緒、情感、性格、意志等主觀因素不僅強烈地制約和影響著教學活動，而且這些因素本身是教學活動的構成要素。為了能讓為數不少的初中學生從學習失敗的陰影中走出來，應從關注學生的每一個學習細節開始，讓他們能經常體驗到學習的成功，從而喚醒他們對學習的渴望。因此在教學中進行過程評價，對初中學生提高學習成績和逐步走向成功，進而成為社會的有用之才和棟梁之才，有著現實而深刻的意義。
二、評價的方式
1、行為態度性評價。
指對學生在學習過程中所表現出來的行為態度進行評價，如態度比較端正，抬頭聽課，認真筆記，不講閑話，不看小說，對教師的講課有所反應，這些都屬于學生的學習態度問題。強化對學生的行為態度評價，能使學生始終處于一種積極的學習狀態之中，增強學生的學習信心。這些看似與學習相關不大的評價在課堂中發揮了極大的作用。
2、合作探究性評價。
指對學生在課堂學習中遇到困難能主動與小組同學交流合作解決問題，能主動幫助一些學習困難學生，能積極配合教師的課堂教學。合作探究性評價主要是評價學生在學習中的合作能力。通過合作，可以強化課堂的學習氛圍，增強學生的解決問題的能力，增強小組的凝聚力、集體榮譽感，還能增進同學間的友誼。
3、參與教學性評價。
指評價學生參與學習的每一個環節，比如學生能站起來回答問題，積極上臺板演習題，能主動參與討論。在學習評價中要關注不同層次的參與，有些是表面的參與學習如機械性的回答問題，有些是深層地參與學習如能講出學習的過程步驟。教師要恰當地給與不同的評價，使學生能在不同層次的學習成功體驗中得到賞識，從而獲得無盡的學習動力和學習熱情。
4、完成作業性評價。
指學生對待作業的態度，主要是評價學生對課堂后續的鞏固以及課外時間投入數學學習的情況。作業評價要在完成作業的快慢、完成作業的次數和完成的質量上給予不同的評價。對于教師培養的數學學習骨干，比如參與批改作業的學生，要在評價時給予充分的認可，這樣可以提高學生的參與熱情、指導學習能力和班級數學學習的管理能力。
三、評價的操作。
評價需要有一種科學性的操作措施，在操作中需要收集一些信息，通過教師的觀察、學生的表現給予一些必要的量化，使評價有據可循，對于一些不能量化的信息，教師也要給予及時地定性反饋。
1、過程學分性評價。
根據數學學科的學分安排，把數學課堂過程學分按以下方法登記：若小組學員發言，全體小組得分為1分/次，個人發言加分為2分/次，回答比較有創意則3分/次。作業按照完成情況得1分/次，作業完成好壞等級得分依次為3、2、1分/次，作業由同學參與批改，按照批改的志愿報名記分，每周5分/人/周。因此作業總學分=作業完成次數分+作業等級分+作業批改分。
2、多維鼓勵性評價。
評價除了利用學分給予評價外，還可以從語言上給予學生積極鼓勵，讓學生能從鼓勵中得到一種學習的動力。比如要讓學生參與上臺板演，鼓勵學生尤其是差生上堂板演，鼓勵學生勇于嘗試錯誤，從錯誤中尋找真理;教師還要通過多種形式的課堂競賽，鼓勵和提高學生的做題速度和完成質量。
3、指導改進性評價。
對于有錯誤的學生，教師要做到少批評，多指導。讓學生知道為什么錯，如何改正，如是演算步驟問題，還是思維方法問題，還是做題細心問題。因此在課堂上還需要有指導性的評價語，使學生認識到事物都是有辨證的一面，沒有錯就沒有對，錯是對的前提，錯是走向對的必經之路等等。通過指導性的評價，學生比較容易接受并改正錯誤，也會勇于承認錯誤。
四、評價的注意事項
首先，要把握評價的層次性和側重點，對初中生開始宜注重情感性評價，逐漸過度到知識性的評價，最終把學生喜歡學習數學作為一種追求目標。
其次，評價要關注后進生，注意設置一些容易完成的題目讓后進生能回答，如果能讓最差的學生都饒有興趣的學習數學課，那么課堂一定是充滿生機和活力的課堂。
另外，要客觀公正地評判，對好生差生都一視同仁，不能有偏頗。最后，要不斷改進評價方案，隨著時間的變化，同一班級的人員評價方式上也要有所差異，要不斷地改進評價方式，以適應學生在評價過程中的不斷提高。
有句話說得好興趣是最好的老師，平時在課堂內外恰如其分地夸獎學生、適時運用正確有效地方法評價學生，能夠激發學生學習興趣，數學課堂會更加精彩。
訂正卷子檢討書（10）
尊敬的各位領導各位同事：
您好！
在上班時間玩電腦，給單位造成了不良的影響，我深感抱歉，經過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自我放松要求的必然后果。經過反思，我對自我的這種行為感到深深的愧疚，更重要的是感到對不起領導和大家對我的信任，愧對領導和同事對我的關心，給單位抹了黑！
首先，我絕對不應當在上班時間在單位工作電腦上做工作不相干的事，在單位內部造成了嚴重不良影響，給部門同事帶來了污點，給部門領導帶來了困擾，我深感抱歉。唯有深刻檢討、認真反省、嚴于律己、謹記前車之鑒、絕不重蹈覆轍，以表內心萬般悔意。本次違反紀律的行為根源于自身觀念薄弱，未能真正樹立服務意識，未能恪守機關勞動紀律。由于平時疏于對作風建設相關文件學習，思想上對機關作風建設未能認識到位，直接導致行動上不能跟進，以至于雖然自身在日常工作中已有違反作風建設要求和工作紀律的行為，而自身卻沒有認識到事情的嚴重性，最終導致出現大問題。這與本人作風建設思想認識不到位以及疏于政治學習有密不可分的關系，本人將認真補習相關知識，提升思想認識，恪守工作紀律，杜絕類似行為的出現。
其次，本次違反工作紀律的行為反映出本人個人控制本事較差，客觀上體現出自身綜合素質有待提高。一個合格的工作人員能嚴格劃分工作時間和休息時間的行為區別，工作時間嚴格遵守工作紀律，不受其他的影響。經過本次違紀行為，充分反映出本人在自控本事上存在問題，未能嚴格劃分工作時間和業余時間的行為區別，將業余時間的習慣帶入工作時間，這是導致違紀行為出現的重要原因。本人將提高自身修養，堅決做到公私分明，實現業余時間和工作時間主角的良好轉換，避免因主角轉換不到位而導致的不良現象。
再次，本次違反工作紀律行為體現出本人團體觀念較差、全局意識較差。在日常工作中，本人并未真正意識到個人行為其實是代表我局整體形象。本次違紀行為的后果，使我清醒的認識到，個人行為不僅僅代表自我也代表全局干部職工和我局整體形象，我個人的不良行為已嚴重損害全局同事和單位的聲譽，嚴重損害我局全體工作人員在人民心目中的形象。在以后工作中，本人必當注重提升團體意識和團隊意識，將團體榮譽牢記心中，避免因個人問題損害團體榮譽的行為發生。
最終，本次違反工作紀律行為在同事們中間造成了不良的影響，有可能影響我單位整體的紀律性。本人作為市局科室工作人員，未能在遵守工作紀律方面為基層工作人員做出表率，反而成為違反工作紀律的始作俑者，產生的不良影響可想而知，對此造成的不良后果由衷表示歉意。
本次違反工作紀律行為，暴露出本人在思想、工作、學習方面很多問題，本人將全面思考認真總結，將本次檢討作為提升自我的契機，努力尋找、發現和彌補自身不足，提升自身業務本事，全力做好本職工作。經過自身的進取努力，進取彌補因自身行為對單位整體形象的損害。同時期望各級領導和同事予以監督，促進本人更快提高。
最終，本人再次為個人的不良行為對全體同事、各級領導及單位整體形象造成的損害表示深深的歉意！
檢討人：___
20__年_月_日
訂正卷子檢討書（11）
尊敬的XX：
XX月XX日，在老師上課時在下面偷偷打牌，并被老師發現。我認真反思，深刻自剖，為自己的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向老師和各位同學做出深刻檢討，并將我的思想反思結果向大家匯報如下：
通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，學習作風渙散的必然結果。經過反思，我對自己這些年的學習成長經歷進行了詳細回憶和分析。記得剛上學的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時處處也都能遵守相關規章制度，從而努力完成各項學校紀律。但近期，由于學習逐漸忙碌，而自己對學校的一切也比較熟悉了，尤其是老師對我的關懷和幫助在使我感到溫暖的同時，也慢慢開始放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起老師對我的信任，愧對老師的關心。
通過深刻的反省，我看到了這件事的惡劣影響，如果在大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能及時把學習精神貫徹好、落實好，并且把學習做好呢。同時，如果在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，為所欲為的不良風氣，我們學習的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴重的，影響是惡劣的
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
訂正卷子檢討書（12）
尊敬的領導以及各位同事：
由于沒有按照公司規定準時簽到的事情，在此我向大家也給自己作一個檢討。
通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放松要求，工作作風渙散的結果。經過反思，我認為這不僅是對自己所犯錯誤的認識，還是一次讓自己覺醒的關鍵。當然犯下這種錯誤也是自己平時不嚴要求，對公司的文化宗旨等沒有很好的理解。同時也謝謝領導能給我這次改過的機會 ，保證以后不再發生類似情況的發生。
檢討人：xxx
訂正卷子檢討書（13）
敬愛的各位所領導：
您們好！
對于我參加會議的遲到，我感到十分的難過和抱歉今日我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。經過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自我放松要求，工作作風渙散的結果。經過幾個小時的反思，我認為這不僅僅是對自我所犯錯誤的認識，還是一次讓自我覺醒的關鍵。
我明白我們中國此刻是社會主義國家，強調的是團體主義。
然而我卻因為自我的自私和懶惰耽誤了大家寶貴的時間。
我深刻的認識到那是錯誤的行為。
首先經過這次領導的批評我認識到開會遲到本身就是不重視代為規定的表現，我這種行為在單位能造成及其壞的影響，破壞單位的形象。同事之間本應當互相學習，互相促進，而我的這種表現，卻是給同事們帶了一個壞頭。如果干工作也這樣，社區的人也會認為這是一個沒有規章制度的單位，不但影響單位象，也會影響自我的前途。這不但對領導和同事造成了必須時間上的損失，并且也十分的不利于我自我未來的人生的發展，當然遲到并不是正真問題的所在關鍵是，從這件事情也反映了一個人的素質和品質。
因為社會不是學校，既然走到了社會，參加了工作，我也不能像在學校馬馬虎虎，不能不把事情不放在心上，這是態度與思想的問題。沒有把問題放在心上就不可能把事情做好，就會影響到自我的工作，是對時間沒有觀念。
以往有人問比爾蓋茨，假如地上有一百美元，你會去撿嗎？他十分堅定的說，不會，因為在我撿錢的那俺一瞬間，我已經賺了100萬美元我想，撿錢的一瞬間才多久？就能賺100萬美元，那么五分鐘呢？能賺多少？
而假如浪費了這五分鐘，所損失的是什么啊，是我們無法估量！！五分鐘、五分鐘?。?！
并且，我明白，在國外，尤其是日本，他們幾乎所有的單位里的工作人員都是昔時如金的。
在他們眼中時間就是生命，浪費時間就是在慢性自殺??！時間，是這個世界上最寶貴最公平也是最無法挽回的東西。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
這個道理我們每個人都懂，從小就不斷有父母、教師這樣教育我們。
早在我踏進單位里，師傅就已三申五令，一再強調單位里的紀律，提醒我們不要違反紀律，可我卻沒有把單位和師傅的話放在心上，沒有重視師傅說的話，沒有重視單位頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應當的。也是對師傅的不尊重。應當把師傅說的話緊記在心，把單位頒布的紀律緊急在心。所以，我覺得很有必要并且也是應當向各位所領導做出這份書面檢討，讓我自我深深的反省一下自我的錯誤。對不起，各位所領導！我犯的是一個嚴重的原則性的錯誤。我明白，各位所領導對于我的無故遲到是十分的生氣。我也明白，對于派出所的一名工作人員，保證每一天按時上班是一項最基本的職責，也是最基本的義務?？墒俏覅s連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自我將要為自我的沖動付出代價了。各位所領導反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對各位所領導有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。再次拋除諸如住所的太遠、容易堵車等一切所謂的
客觀原因，我認為這只能說明我的工作態度還不夠認真，對工作的職責心不夠，沒有把自我的工作做好，在自我的思想中仍舊有著得過且過，混日子的應付思想，這種不良思想只能說明我自由散漫，只顧自我，置單位規定的原則于不顧，自私自利。我對我個人犯下的這個錯誤感到后悔與遺憾。明明白開會，住所里離得遠就應當提前出門，把所有能阻礙自我準時到達單位的情景都研究到，這樣才不會遲到，可是自我還是慢吞吞的，把個人困難凌駕于單位規章制度上，這是很不應當的，我應當以此為戒，努力做到不再犯這種錯誤。
為了更好的認識錯誤，也是為了各位所領導你能夠相信我能夠真正的改正自我的錯誤，保證不再重犯，我將自我所犯的錯誤歸結如下：
思想上的錯誤：是對工作的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，可是，經過深刻的反省，我最終認識到了，這個錯誤才是導致我遲到的重要原因。試問：如果我很注重，我自我會無故隨意遲到嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有注重，可是這對于自我來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于單位的每一項工作，我們作為學生就更應當去認真去把它做好......
檢討人：喬
-
更多精彩的訂正卷子檢討書，歡迎繼續瀏覽：訂正卷子檢討書
