循環日記|循環日記（精華19篇）

循環日記（精華19篇）。

? 循環日記 ?

循環日記

今天下午第二節課是語文課，上課鈴聲響了，龐老師匆匆忙忙地走進教室。

龐老師面帶微笑地說：“為了幫助我們養成良好的寫作習慣，同學們今天就開始寫循環日記?？梢詫懏斕彀l生的事情，也可以寫以前發生的事情，希望每一們同學認真對待這次循環日記，因為你們的日記都會在小組同學之間傳遞，還會被其他同學的爸爸媽媽們欣賞?！?/p>

我被排在一號，第一個寫日記，心里充滿了欣喜，充滿了緊張，想到這里，我不禁默默地告訴自己要認真寫好這次循環日記。

希望我們每一位二年級六班的同學，都能通過這次循環日記，提高自己的寫作能力。

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這個暑假，我讀了很多文章。其中，我覺得有一篇文章很有意義，它讓我明白了母愛是偉大的。這篇文章就是《愛，就是循環》。

文章說的是走進星光大道總決賽的一個雙目失明的歌手楊光，從小因眼睛看不見，在母親的呵護教導下，學會了模仿著名歌星，在星光大道最后一輪比賽中他唱完“假如給我一雙眼睛”贏得全場熱烈的掌聲之后，主持人問他：“假如有一天，給你一雙眼睛讓你重見光明，你第一眼最想見的是什么？”他回答說：“是媽媽的手”。因為他媽媽一直牽著他的雙手隨著他的長大已經變老變瘦小了。他要用他長大的手，牽著媽媽逐漸變小的手，直到走完媽媽最后的人生。因為，愛，就是循環！

讀完這篇文章之后，我也想起了媽媽對我的好。在那一刻，我明白了母愛是世界上最偉大的。記得有一句童謠：“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草……”

以前，我只向媽媽索取，卻不懂得媽媽好。每次我過生日時，媽媽總會買個生日蛋糕，幫我準備好生日禮物，給我開開心心的過生日。而媽媽的生日，我又什么時候記得？每一次媽媽盼望收到一張生日賀卡，而那張賀卡卻遲遲沒有收到。一想到這些，我的眼淚就止不住往下掉。

有一篇公益廣告，廣告的最后一句話深深地觸動了我的心：不要讓最愛你的人等你太久！

珍惜這來之不易的幸福吧！等你長大了，你才會知道，只有失去了才感到珍貴。記住，不要讓最愛你的人等你太久！

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在學校的菖蒲展看到假山噴泉的盆景,可以看到水源源不斷的流淌，除了電源，并沒有看到有水的輸入口，感覺特別有趣，所以我在家仔細思考，利用各種廢棄物制作了一個簡易的“循環水”。

我先找了一個高十五厘米，喝完的楊梅汁塑料盒子，它的形狀像一個四四方方的長方形柱子，這個容器保證了儲水量。再將玩具洗衣機的抽水小電機拆除，又截取了一段我以前生病時用的霧化吸入管，將小電機的抽水口連接霧化吸入管。緊接著，我又找來一個廢棄的電動小汽車，把它的電池盒拆除，并將電池盒連接到小電機上。

我把連接好的小電機放入楊梅汁盒內，再把電池盒的電源線和霧化管從我事先在楊梅汁盒的一側挖好的洞穿出來，用膠槍固定，密封好盒子的洞口。

為了盒子能很平穩，我用了半個充電寶的包裝紙盒做托盤，用了一個四方的木頭碎塊兒，粘在楊梅汁盒的底部。

我又找了一個大概二十厘米小木棍，把霧化管的出水口懸空對準楊梅汁塑料盒的上空。為了保證出水口的水準確，無誤的流向楊梅汁盒，我調試了好久。

電池盒連接上電源小開關，裝上電池，考慮到電源要防水，合理固定粘合各配件位置。

沒過多久，我的“循環水”就做好了。按動開關，出水口向楊梅汁盒內流水，小電機抽水，周而復始，楊梅汁盒內水量一直保持不變！

我帶到學校準備上交的時候，同學們覺得很新奇，玩兒的不亦樂乎。

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一、 教材分析

（一） 教材地位

《循環結構》是人民教育出版社課程教材研究所編著的普通高中課程標準試驗教科書數學（必修3）中§1.1.2的內容.

循環結構是算法三大基本邏輯結構中最靈活，內涵最豐富的一種結構，廣泛存在于許多著名算法設計中，比如二分法，歐幾里德算法，秦九韶算法等，且循環結構是學習循環語句的基礎，循環結構中蘊含的“遞推”思想為必修五數列的學習奠定了基礎，是整個算法教學的重點與難點，同時也是高考關注的重點.

本節課是在學習了順序結構，條件結構的基礎上進行的，安排1課時.

（二） 教學目標

（1） 知識與技能

①理解循環結構概念;

②把握循環三要素：循環變量賦初值、循環體、循環的終止條件; ③能識別和理解循環結構的框圖以及功能; ④能運用循環結構設計程序框圖解決一些問題. （2） 過程與方法

通過由實例對循環結構的探究與應用過程，培養學生的觀察類比，歸納抽象能力；參與運用算法思想解決問題的過程，逐步形成算法分析，算法設計到算法表示的程序化算法思想. （3） 情感、態度與價值觀

感受算法思想在解決具體問題中的意義，提高算法素養；經歷體驗發現、創造和運用的歷程與樂趣，體驗成功的喜悅；培養學生形式化的表達能力，構造性解決問題的能力，以及程序化的思想意識.

（三） 重難點分析

由于循環變量賦初值、循環體、循環的終止條件是在順序結構和條件結構未出現的概念，同時也是掌握循環結構的關鍵，由此確立節課的重難點是：

重點：循環結構的三要素.

難點：循環三要素的確定以及循環執行時變量的變化規律.

二、學情分析

學生已經學習了算法的概念、順序結構、條件結構及簡單的賦值問題.高一學生形象思維、感性認識較強，理性思維、抽象認識能力還很薄弱，因此教學中選擇學生熟悉的，易懂的實例引入，通過對例子的分析，使學生逐步經歷循環結構設計的全過程，學會有條理的思考問題，表達循環結構，并整理成程序框圖.

三、教法分析

鑒于本節課抽象程度較高，難度較大.故遵循引導發現，循序漸進的思路，采用問題探究式教學.在教學過程中通過不斷地提出問題，促進學生深入思考.貫穿本節課的主要問題是：你能在社會生活和學習中舉出循環現象的例子嗎？你能從循環現象抽象出循環結構概念嗎？1n n s s n -=?中的S n 和S n-1能否用一個量表示？如何表達2,3,100n =？算法中s s i =?與1i i =+ “等號”與“變量”的涵義等同于數

學中的相應涵義嗎？循環結構是通過哪些量和式將一個很長的順序結構簡化為一個精簡的結構？當型循環結構與直到型循環結構框有何不同？如何轉化？通過以上問題的解決使學生有效地掌握本節課的內容。

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循環日記”寫作教學法實驗簡介河南省長垣縣第二中學 劉偉強 李慧香 趙德彥 1月15日 ?大家知道，中學寫作教學的目的非常名確，就是培養學生的語言表達能力。那么，如何培養提高學生的這種能力呢？僅靠兩周一次的作文訓練是遠遠不夠的，于是，從九九年開始，我們試著指導學生寫起了“循環日記”?！把h日記”即在教師指導下由全班學生共同參與，分組輪流寫作，循序漸進進行寫作訓練的一種教學模式。訓練兩年多來，效果很好，激活了學生的寫作興趣，啟發了學生感應生活信息，領悟生活哲理的能力。培養并提高了學生的語言表達能力和初步的閱讀鑒賞能力。 ??一 “循環日記”寫作教學法的理論依據。 ??1．熱愛是最好的老師 ?長期以來，作文訓練的主渠道一直是教師命題，學生寫作；而許多老師的命題，又往往很難激起學生的寫作沖動和寫作熱情。因此，盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來了一些負面效應，造成學生寫作過程中的種種心理障礙，如他們或就好文章產生可望而不可即的畏難心理，或持草草了事的應付心理。凡此種種，怎能寫出情文并茂的佳作，寫作教學又怎能達到預想的效果！所以，要想切實提高學生的寫作水平，必須另僻佳徑，這便有了“循環日記”。對這種新的形式，學生感到新奇有趣，加上教師事先積極組織發動，所以學生都躍躍欲試，真正踏上了“吾手寫吾心”的道路。 ??2 ．真情是生活的結晶 ??“循環日記”打著“解放思想”的旗幟，少講規矩要求，讓學生盡情發揮，沒有了顧慮，他們就會重新審視身邊的人和事，審視自己的心靈，他們總有那么多的秘密要傾訴，總有那么多的心曲迸發出來，文思泉涌。有了生活，有了真情實感，并讓這一切在筆端自然流露出來，他們的寫作便有了源頭活水。 ??3 ．競爭是激勵的手段 ??“循環日記”誕生后，由于每一天的日記都要與大家見面，還要接受同學的批評，優劣高下便顯而易見，同學的中肯評價又很快反饋給本人，這樣，每一個輪到的學生都會竭盡全力去寫，去改，力爭寫出最高水平, 競爭中, 不斷吸取別人的長處, 彌補自己的不足, 寫作能力便也不斷提高, 這恐怕是“循環日記”能循環下去長盛不衰的主要因素。 ??二 ．“循環日記”寫作教學法的實驗程序。 ??〔一〕建立組織 ??1．全班分若干組, 明確組長及組員順序, 可定期調整。 ??2．推選若干學生任評委, 語文教師擔任指導教師。 ??〔二〕明確要求 ??1．一組一本日記, 各組內組員依次輪流寫作, 每天一篇, 內容、體裁不限。后一名學生要先做讀者, 評前一名學生的日記, 并定下評語, 然后在做作者, 也寫一篇日記供交流。 ??2．一輪回一評比, 評委在教師指導下公開公正操作。 ??3．評比的重點是感情是否真摯和語言表達是否順達。 ??4．評比項目是全班最佳小組若干個, 最佳作者若干名, 最佳讀者若干名。 ??〔三〕若干組學生同時創作 ??〔四〕評委記錄 ??1．總體創作情況評價。 ??2．最佳小組、最佳作者、最佳讀者名單及中選的理由簡述。 ??3．合理化建議。 ??〔五〕獎勵措施 ??1．課堂表揚, 公開朗讀。 ??2．?？禽d或縣、市文學刊物推薦。 ??三 “循環日記”寫作教學法的實驗效果。 ??1．一石激起千層浪 ??活動伊始, 學生熱情高漲, 群情振奮。兩年多來, 大家仍然保持著強烈的寫作欲望, 更難能可貴的是不少學生由此對寫作產生了濃厚的興趣, 把寫作當成 一種需要, 觀察生活, 感悟生活, 表現生活成了一種自覺意識?！把h日記”如一股清新的風, 在學生心潮上吹起了波瀾, 更吹出了寫作教學的一片生機, 實現了由“要我寫”向“我要寫”的轉化。 ??2．小荷已露尖尖角 ??學生習作內容和形式可謂百花齊放：寫人、 敘事、狀物、繪景；小說、詩歌、散文、雜感……這里給他們提供了一片廣闊的天地，一些基礎比較好的學生，文章在?？端{天》，縣辦文學刊物《蒲園》上多次發表，嘗到了成功喜悅的他們，更是信心十足，熱心倍增。讀他們的文章，我們總驚訝于他們對事物的敏感，以及判斷的'準確和愛憎的分明。 ??3．橫看成嶺側成峰 ??學生對他人寫出的文章評析時，可以從多個角度?；蚴沁x材立意，或是布局謀篇，或是譴詞造句----可謂全面、細致，結果是既提高了寫作能力、鑒賞水平，更對大家的寫作熱情產生了巨大的推動。對于批改者而言，同學作文的優點，能加以吸收；缺點，則加以擯棄，對被批改者來說，因意見中肯，也常常成為“美芹”?？傊芤媸请p方的，更是大家的。 ?“循環日記”使學生養成了隨時隨地觀察生活的習慣，使自己的眼睛和大腦不斷敏銳起來?？梢哉f，“循環日記”使學生健步踏入了一個“生活－－寫作－－生活”的良性循環軌道，它把讀和寫、寫和評、寫作與生活有機結合起來，讓學生感到了寫作的樂趣。這一做法，不僅具有較為堅實的理論基礎，同時也有很強的可操作性，不失為切實提高學生寫作水平，轉化傳統寫作觀念的一條行之有效的途徑。

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死亡循環：驚險故事

一、殺人

陳亞楠最近煩得要死，他的情人胡莎莎逼著他出錢給她買個角色來演。胡莎莎是個不入流的女演員，一心想靠著陳亞楠這棵大樹出人頭地。陳亞楠打電話給當導演的好朋友喬子高說這件事，喬子高當場就開出了五百萬的價錢，陳亞楠當然不愿意出這么多的錢，但他還沒有給胡莎莎明說，事情就這樣拖著。沒有想到，這天快要下班的時候，胡莎莎忽然給他打來電話，說如果在今天晚上12點之前她還沒有收到錢的話，就會把她和陳亞楠的關系公開。陳亞楠的妻子是出了名的“母老虎”，再說他生意上很多人際關系還需要妻子來打通，如果被她知道的話，陳亞楠以后的日子肯定不好過。

陳亞楠心煩意亂地開著車去了胡莎莎的家。他在門口按了門鈴，胡莎莎把門打開，讓他進去，然后說：“楠哥，家里暖氣壞了，還沒有修好?！甭犓@樣一說，陳亞楠才注意到胡莎莎穿著一件厚厚的羽絨服。

胡莎莎又說：“楠哥，我的事情怎么樣了?”

陳亞楠沒好氣地說：“現在沒有好的劇組，等過段時間我給你買個好角色。”

胡莎莎冷笑了一聲說：“過段時間?這話我都聽了三百多遍了。楠哥，我年紀不小了，等不起了，要是楠哥不愿意給我買角色，那也成，你給我五百萬的青春損失費，咱們的賬就算兩清了。”說完滿臉不屑地看著陳亞楠。

陳亞楠被她激怒了，他強壓怒氣說：“五百萬，你要價也太高了吧，就憑你這樣的女人也值五百萬?”

胡莎莎把幾張照片摔在茶幾上，狠狠地說：“我不值這個價?你總值吧。這是我們的照片，如果被你老婆知道的話，以后你可就……”

胡莎莎沒有把話說完，而是用挑釁的目光看著陳亞楠。陳亞楠再也忍不住了，他看到茶幾上的水果刀，順手拿了過來，一刀捅在了胡莎莎的心窩上。鮮血頓時順著刀子流了出來，弄得胡莎莎的身上和陳亞楠的手上都是血跡。

胡莎莎用不敢相信的目光看著陳亞楠，她嘴角動了動，沒有發出聲來，然后身體軟綿綿地倒在了地上。

陳亞楠等胡莎莎倒在地上才醒悟過來殺人是犯法的，他緊張地坐在沙發上，腦子里嗡嗡響個不停。他決定先把胡莎莎的尸體藏起來，反正胡莎莎是個演員，要經常外出，而且她在本地沒有親戚。

好在這時候已經接近零時，陳亞楠悄悄把胡莎莎的尸體搬到汽車上，然后開著汽車朝郊外駛去。

此時是寒冬，陳亞楠小心地駕駛著。來到郊外沒有人的地方，他挖了一個淺坑，匆匆把胡莎莎埋了，然后開著車回到胡莎莎家中，想把現場清理干凈。

二、又一個胡莎莎

陳亞楠緊張地回到胡莎莎家中，下意識地又按了門鈴。等門鈴響后，他才想起來胡莎莎已經死了，正準備把從胡莎莎身上找到的鑰匙拿出來，門卻開了。陳亞楠被嚇了一跳，當他看清給他開門人的時候，頓時頭皮發炸，是胡莎莎。胡莎莎穿著厚厚的羽絨服對陳亞楠說：“楠哥，家里的暖氣壞了還沒有修好?！闭f完，就讓陳亞楠進了屋子。

屋子里井井有條，茶幾上沒有照片更沒有血跡，和陳亞楠第一次來的時候一模一樣。陳亞楠正在發愣，胡莎莎說：“楠哥，我的事情怎么樣了?”

陳亞楠嚇得一個激靈，這不是上次胡莎莎說過的話嗎?

他抬起頭，看到胡莎莎正緊緊地盯著他看。

陳亞楠試探地回答：“現在沒有好的劇組，等過段時間我給你買個好的角色?！?/p>

意想不到的事情發生了，胡莎莎冷笑了一聲說：“過段時間?這話我都聽了三百多遍了。楠哥，我年紀不小了，等不起了，要是楠哥不愿意給我買角色，那也成，你給我五百萬的青春損失費，咱們的賬就算兩清了。”說完用不屑的表情看著陳亞楠。

仿佛劇本一樣，陳亞楠說：“五百萬，你要價也太高了吧，就憑你這樣的女人也值五百萬?”

胡莎莎把幾張照片摔在茶幾上，狠狠地說：“我不值這個價?你總值吧。這是我們的照片，如果被你老婆知道的話，以后你可就……”

胡莎莎沒有把話說完，再次用挑釁的目光看著陳亞楠。

陳亞楠確定了，這個女人就是胡莎莎，那么剛才發生的事情呢?難道是做夢?他的眼睛盯著茶幾上的水果刀，見胡莎莎毫無防備，抓起水果刀刺向了她的心臟。

和上次一樣，鮮血頓時順著刀子流了出來，把胡莎莎的身上和陳亞楠的手上染得都是血跡。

胡莎莎用不敢相信的目光看著陳亞楠，嘴角動了動，沒有發出聲來，然后身體軟綿綿地倒在了地上。

陳亞楠丟了水果刀，雙手抱著頭，他確定自己最近被胡莎莎折磨得精神崩潰了，第一次殺胡莎莎只是他做的一個夢，因為他早就想殺掉胡莎莎了。陳亞楠把胡莎莎的尸體搬進了汽車里，然后朝郊外駛去。來到上次棄尸的地方，他停住了車，三下五除二就挖了個坑。這時候，他挖到一個軟綿綿的東西，借著微弱的月光，他看到里面是個死人。

陳亞楠心里“怦怦”亂跳，他拿出手機，用手機微弱的光照向死者的臉。

“啊!”陳亞楠驚叫一聲，跌坐在地上?？永锏乃廊耸呛?，他帶來的胡莎莎的尸體還在車上。

陳亞楠管不了那么多，匆匆把胡莎莎的尸體往坑里一填，然后把她們埋了起來。剩下的，就是要回到胡莎莎家中把現場清理干凈。

三、循環的故事

陳亞楠再次來到胡莎莎家門口的時候，忽然有了個奇怪的想法：如果現在按門鈴的話，會不會還有一個胡莎莎出現呢?

不知道出于什么心理，陳亞楠按響了門鈴。門很快被打開了，出來的人還是胡莎莎，她和前兩次一樣穿著厚厚的羽絨服對陳亞楠說：“楠哥，家里的暖氣壞了還沒有修好?！闭f完，就讓陳亞楠進了屋子。

陳亞楠麻木地走進屋子，屋子里和以前一模一樣。

胡莎莎說道：“楠哥，我的事情怎么樣了?”

陳亞楠開著車走在山間的小路上，他已經記不清這是第五次還是第六次殺掉胡莎莎了，他只記得，每次他去胡莎莎家中都會和她有一模一樣的對白，然后他殺了胡莎莎，將她的尸體藏到一個土坑里。當他再次回到胡莎莎家中的時候，胡莎莎一如既往地在等著他。陳亞楠幾乎要崩潰了，他不停地喃喃自語：“這是怎么了?”

這個問題在陳亞楠的腦海里不知道想了多少次，難道是時光穿梭?即使是時光穿梭，他藏尸的地方也不應該每次都多出來一具尸體啊!

當他再次來到藏尸地方的時候，陳亞楠好像變成了沒有思維的機器人，機械地挖著坑。他本來以為坑里會有好幾具尸體，奇怪的是，這次坑里什么都沒有。他看了看四周，冷風吹過使他冷靜了不少，地點沒有錯，以前那幾具尸體去哪兒了?

陳亞楠看了看四周，不遠的地方有個山溝，他轉身走到車邊從后備廂里把胡莎莎的尸體抱了出來，然后朝山溝邊走去。他一邊走一邊麻木地說：“看你還怎么回來，看你還怎么回來?！?/p>

陳亞楠走到溝邊的時候，忽然一陣刺耳的手機鈴聲響了起來。陳亞楠愣住了，這是以前沒有出現過的現象，他一時手足無措，不知道該怎么辦才好。

陳亞楠把胡莎莎的尸體放在地上，掏出了手機，電話是喬子高打來的。

喬子高在電話里說：“楠哥，我最近要拍一部驚悚電影，你上次介紹的那個女孩不錯，明天帶她來試鏡吧!”

陳亞楠機械地“哦”了兩聲，就要掛掉電話。

喬子高用奇怪的語氣說：“楠哥，你怎么了?我聽你說話的聲音不大對勁?！?/p>

一語驚醒夢中人，陳亞楠忽然感到，或許喬子高的電話能把他從循環中解脫出來。神經一直都處于緊張中的陳亞楠好像遇到了救星，他結結巴巴地把晚上的遭遇給喬子高說了一遍，希望他能給自己一個主意。

喬子高聽完后笑著說：“楠哥，你不是給我開玩笑吧?這世界上哪有這樣的事情?”

陳亞楠急得快要哭出來了，說：“都什么時候了，我怎么會給你開玩笑呢?”

也許是喬子高從陳亞楠的語氣中聽出了什么，他猶豫了很長時間才說：“楠哥，依我看，是胡莎莎惦記著你許給她的五百萬現金，你先把她的尸體藏起來，然后回去。如果胡莎莎還在的話，你把錢給她，胡莎莎得了錢就不會再纏著你了，循環才能停止?！?/p>

陳亞楠覺得這個主意不錯，雖然五百萬對他來說不是個小數目，但現在還是保命要緊。

四、電影中的真相

陳亞楠按照喬子高的建議，把胡莎莎的尸體藏了起來，然后回到了胡莎莎的家中。和前幾次一樣，胡莎莎穿著厚厚的羽絨服出來接他。當胡莎莎說“你給我五百萬的青春損失費，咱們的賬就算兩清了”時，陳亞楠忙不迭地答應下來，并馬上簽了支票遞給胡莎莎。

胡莎莎得意洋洋地接過支票，徑自去了臥室。陳亞楠擦了把頭上的汗水，開車去了藏匿胡莎莎尸體的地方，奇怪的是，胡莎莎的尸體不見了。

經過這次教訓，陳亞楠再不敢對女人有非分之想了。過了一年，他忽然接到喬子高的電話，喬子高說他新拍攝了一部電影，給他寄來一張電影票，并且說明，這部電影和陳亞楠有關系。

陳亞楠來到了電影院，影片由喬子高導演，胡莎莎主演。當電影開始后，陳亞楠大吃一驚，故事講的是一個男人殺害小三滅口的故事。這本來是個很老套的故事，讓陳亞楠吃驚的是，影片中的男主角殺了小三再回到案發現場的時候，本來已經死去的小三又出現了，情節重復著殺人——藏尸——殺人——藏尸。和一年前陳亞楠殺胡莎莎的情景一模一樣!陳亞楠嚇得滿臉都是汗水，他死死地盯住電影屏幕，想看到底是怎么一回事。

故事結尾影片中的男主角終于崩潰了，他見人就說自己遇到鬼了，最終他被妻子送進了醫院。男主角當然沒有遇到鬼，一切都是他妻子策劃的。

從電影院出來以后，陳亞楠總算弄明白了一年前的事情，喬子高和胡莎莎導演了一場鬧劇。胡莎莎事先把拍電影的道具刀子放在桌子上，然后激怒陳亞楠。失去理智的陳亞楠沖動之下將刀子刺向胡莎莎，胡莎莎身上藏的血漿及時流了出來……

當陳亞楠驚慌失措地把胡莎莎的“尸體”帶出去后，藏在屋里的人就把屋子整理得和以前一模一樣。

陳亞楠把胡莎莎埋進坑里離開后，悄悄跟在他后面的喬子高馬上把胡莎莎挖了出來，然后讓另一個演員化裝成胡莎莎的樣子藏在坑里，用打通的細竹管呼吸空氣。此時胡莎莎一邊打扮一邊坐事先準備好的車，抄近路先回到家中。當陳亞楠回到胡莎莎家的時候，胡莎莎打開門，重復著以前和陳亞楠說過的話，給陳亞楠一種錯覺……后來重復的次數多了，準備的女演員不夠了，喬子高只好讓那幾個女演員藏起來。所以陳亞楠最后一次去的時候，“尸體”都不見了。他們的計劃很明顯，就是要陳亞楠拿出五百萬，做喬子高劇組拍攝的資金。喬子高一直在等陳亞楠主動把錢給胡莎莎，但陳亞楠被嚇傻了，想不出來該怎么辦了。而陳亞楠看到尸體全部失蹤以后，稍稍冷靜了一點兒，就想把胡莎莎的尸體扔進山溝。如果這樣的話，不但再也沒有辦法繼續欺騙陳亞楠，胡莎莎也會死于非命，無奈之下，喬子高主動打電話給陳亞楠，暗示他把錢給胡莎莎。

陳亞楠總算明白了，世界上并沒有鬼，是他心中有鬼才被胡莎莎和喬子高欺騙。他明白了這一點，以后再也不敢招惹女人了。

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班級循環日記

xx年4月4日星期四晴花子種下第四天

種子的由來

組員：古昕

我們組的種子,是黨曼帶來,我們一起種下的。因為這種子里包含著我們每個人的心。

這小小的種子,像可愛的嬰兒,就是一個個生命的源頭。我相信,我們組的種子,一定會發出最翠綠的芽兒,一定會開出最美麗的花朵。同時,我們也會努力做最好的自己,也讓我們的生命開出花來。

xx年4月5日星期五陰花子種下第五天

我們之間的網

組員：周詩涵

我覺得我們的組長趙昕頔,就像我們組的“夏洛”,我們幾個組員就像她網下的小豬“威爾伯”,被他改變著,我們逐漸變得有擔當,逐漸明白自己的價值。

我經常完不成作業,還愛做小動作,我也很苦惱,是組長告訴我,要和時間賽跑,要克服自己的缺點,是我們組的每個同學給了我信任,他們相信我可以寫出端正的字,能夠完成自己這一天的循環日記。我真的做到了。我很開心,我體驗到了完成作業的快樂。

我希望我們都能夠成為夏洛,都能夠為他人織出溫暖的網,我也相信我們也會像這些種子一樣,拱出黑暗,開出美麗的花。

相信我,我一定會改變自己,做最好的自己。像威爾伯一樣天天改變,一天天的向上攀登,勇往直前。

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我們學校每學期都會寫閱讀循環手冊，老師會按照學號分組，我得在指定的小組寫手冊。凡是有我在的組，成績都非常優秀，老師會把我們的作品展示出來，這全都是多虧了我的功勞，因為我的畫畫技術很不錯，字體也很漂亮，這是經過大家公認了我才敢這么說。

所以我在我們班也是很搶手的，每次分組員，一些組長都想把我挖過去，不過我都一一拒絕了，我已經跟了我們組長干了兩個學期了，要是離開，就等于是背叛?？窗?，我還是很忠誠的。

這周末輪到我寫，我找了課外閱讀拓展上的文章，我一筆一劃地，把字寫漂亮，也不能有一個錯別字。我挑選了結尾最后的話來當做我的心得，寫的時候很小心，呼，總算是完事了。接下來就是畫畫啦！

我用鉛筆做了草稿，然后用黑色水彩筆描邊，還用了彩色鉛筆添油加醋，最后我完成了填色，我還畫了花邊。這就是我的作品為什么這么好的原因，就是對待認真啊，每一篇我都會用上自己所有的心血，最后總算是受到了大家的認可，好開心啊。

閱讀循環手冊就是把文章或書上的好詞好句摘抄下來，然后在紙上畫畫。不知道大家的學校有沒有的東西呢？

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哪里會有人喜歡孤獨，不過是不喜歡失望罷了。

高一時，我的人緣不算好?？赡苁穷^回當英語課代表，經驗不足，做事情常事與愿違；也可能是因為我厭煩女生們三五成群的嘈雜交往方式，所以為她們所不容。加之我堅持認為初中的友誼更單純，所以，我雖然有時會和別人走在一起，但卻始終覺得，自己是一個人，如飄飛的蓬草一般無依無靠。

值得慶幸的是，我有個精神上的好友。她愛寫詩，格調朦朧而又深沉。我雖不可完全讀懂，但也能大概體會其中要表達的主旨情感。一首《孤獨循環》曾在我的心中激起不小的漣漪：“我樂意給自己造間房子/四四方方/不必帶有任何生氣/我就在里面閉上眼/自己躺下/自己把臉貼向地面/重新定義大地、黑夜、天空與白天”“人間是一面淋漓的鏡子/模糊里照出錯誤的我”……讀著她寫的詩，我不覺渾身顫抖起來。這寫的不正是高中后在同學面前自我半封閉、被磨平了性格和脾氣的我嗎？同學們面前的我，也許就是那個模糊而又錯誤的我吧。

“其實，同學們對你評頭論足你也不用太在意。你雖然盡量不和人有交情，但一個人總是會不自覺地去評價身邊的人。首先，他們沒有惡意。再次，你盡管把他們當傻子，做好自己。我也喜歡一個人待著，不需要和某個人特別親近，我不會期望身邊的人都是我的朋友。如果你所做的讓你很開心，那還是繼續讓自己開心比較好，畢竟能讓自己開心是很不容易的事……”臨近分班時，她這番勵志的話語果真給我了極大的力量，足以讓我放下原先對同學的偏見，繼續認真生活。

分班之后，我也曾懷有憧憬，希望不要把高一難堪的人際關系帶到高二，和同學好好相處。經過一年的自我完善，我終于得到了老師的肯定，順理成章地繼續當課代表。新同學都很熱情，我也有了要好的朋友。我以為自己找到了歸宿，天真地有了一種名為“歸屬感”的東西。廣播操比賽和運動會更是讓我對這個班級又多了幾分熱愛，一切好像都是如此親切。

然而，正如人類情感所普遍經歷的那樣——過分熾烈的情感總敵不過時間的考驗。熱情的背后是冷漠，微笑的對面是敷衍。呆呆地凝望著陰冷的天空，事情如同發生在昨天，留給我的只是刻骨銘心的痛?！澳汶y道沒發現自己把班里的人緣都敗光了嗎？光是你當課代表就足以把人緣都敗掉！”再好的朋友也不過如此，扔下這句話后，便主動疏遠了我。于是，我又變成一個人了。

我反思，但也不解。幾天前有求于我時還和我形影不離，為何態度說變就變？對我有不滿卻不愿坦誠相告，終于促成了糟糕的質變，從此變得形同陌路。教訓總是如此慘痛，曾以為自已找到了真心朋友，掏心掏肺地對她好，恨不得把所有的心事對她傾訴，最終卻遭遇了出人意料的結局。哎，“這次第，怎一個“愁”字了得！”

用淚水把所有的悲哀都洗刷掉后，我便再次泰然自若地切換到了高一的摸式，繼續屬于我的“孤獨循環”。第二天新聞點評的投票，我淡然接受了票數最低的事實，因為在高一也同樣發生過。唯一不同的是，我為自己投了票。回想自己準備新聞點評時的認真態度，我便足以自評：我真的很不錯！

“想開點吧，其實孤獨一個人也沒什么不好。不是有句話說‘孤獨的人也最自由’嗎？”面對老師的開導，我反倒釋然了，也開始滔滔不絕講起道理來：“是啊，干什么也不用受別人約束，放學不用等別人，吃飯一個人也更快。一個人可以干大事！”老師微笑著點點頭：“沒錯，就是這樣?！?/p>

兩人過于親密，矛盾自然會產生，有時候無法挽回的結果也就難以避免了。哪里會有人喜歡孤獨，不過是喜歡不失望罷了。我在自己“四四方方的房子里”孤獨循環，靜心，努力。真正靠得住的應該是實力而并非人緣，我相信，只要有想見的人，就不會是孤身一人。

孤獨循環，并非壞事。我孤獨著，不想失望，只想見到更好的自己。

? 循環日記 ?

炎熱夏天很多人喜歡把溫度調得很低，而且我們也會發現不同的車輛空調可調節的最低溫度各有不同，甚至有人把這個做為選車的因素之一。

從理論上來講，人體最適宜的溫度是在20——25℃，如果超過28℃就會覺得人體悶熱，而低于14℃就過于寒冷了。因此車內溫度控制在18℃至25℃之間為宜，同時選擇合適的空調溫度也是空調保養的重要事項。

1、炎熱天氣進車不要馬上開啟內循環。

炎熱的天氣，汽車露天停放時間長了車內很悶熱，有些車主喜歡一開車就馬上開啟空調并打開內循環，希望讓車廂內溫度快速下降。但是由于車內溫度比車外溫度高很多，這樣做的效果會很不明顯。

正確的做法是，先打開車窗通風，開啟空調外循環，這樣可以把原來車內的熱空氣先排出去，感覺到車廂內溫度明顯下降之后，再換成內循環就可以了。

2、開空調時不要開窗。

使用空調時最好是讓車輛處于密閉情況下，這樣才能既節能又制冷效果好。如果開著空調，又開著車窗，制冷效果會大打折扣，而且還會浪費燃油。

3、空調出風口方向不要隨意調，適當開啟大風量。

有的車主在開啟空調后不注意調節空調出風口的方向，忽略出風口方向對于發揮空調最佳效果的作用。其實，根據冷空氣下沉、熱空氣上升的科學原理，正確的做法應該是，開冷氣時將出風口向上，開暖氣時將出風口向下。這樣就可以讓車內的制冷效果更明顯。

適時開大空調的風量是把空調風道內表面的浮塵吹出來的最簡單有效的方法。

4、不要長時間開著空調。

有人怕熱怕出汗，一上車就開著空調，但是長時間使用空調會使冷凝器的壓力過大，從而對制冷系統造成損耗?？照{是發動機的一個沉重負擔，而發動機本身又是一個發熱體，高溫天氣時有些小排量汽車甚至會出現水沸現象。

每次使用空調時間不宜過久，如果車內溫度已經達到舒適的溫度，就可以把空調關掉，隔一會兒再開。但注意也不要過于頻繁的開啟和關閉空調，以防損壞空調系統。

5、不要開著空調在車內吸煙。

車廂內空氣密閉，如果在車廂內吸煙，煙霧沒法很快排出去，刺激眼睛和呼吸系統，還不利于健康。所以如果車內有人吸煙，就應該將空調通風控制調整到排出位置，使車廂內煙霧排出車外。

6、不要在開著空調的停駛車內休息睡眠。

汽車的密封性一般都不錯，如果車輛停駛卻不開窗通風，而采取打開空調的方式休息睡眠，很有可能因發動機排出的CO氣體漏入車內引起人員中毒，甚至死亡。已經有很多例這樣的事件發生，一定要杜絕這種情況發生。

7、低速行駛時盡量不開空調。

行車中如果遇到交通堵塞而導致車輛怠速行駛，這時候空調的工作效率不高，如果為了提高空調效能而使發動機以高轉速運轉，這樣對發動機和空調壓縮機的使用壽命都有不好的影響。

8、先熄火再關空調是錯誤的。

大部分車主停車熄火就走人了，自動空調按鈕只有在車內溫度不合適了才去調節，還有些車主在熄火之后才想起來要關閉空調，這些做法對發動機是有害的。

先熄火再關空調，當車輛下次啟動時發動機會帶著空調的負荷啟動，這樣的高負荷會損傷發動機。

每次停車后應先關閉空調再熄火，而開啟空調要在車輛啟動兩三分鐘之后。

9、空調改裝要慎重。

如果沒有特別的情況，不提倡普通車主對車輛的空調進行改裝，因為原裝的空調與汽車的發動機都是相匹配的，不夠技術含量的隨意改裝，會影響汽車的性能。

“冷在三九，熱在三伏”，人們常說的'“三伏天兒”眼看就要到了。許多車友都為座椅換上了“夏裝”，然而在涼墊的選擇上面，您的選擇是否更合理、更科學呢?

亞麻涼墊

這種采用純天然材料制成的涼墊，它的裝飾性和舒適性都很強，并且亞麻纖維具有拉力強、柔軟、細度好、導電弱、吸水散水快、膨脹率大等特點，使人體的實感溫度比其他纖維低3～4攝氏度。在購買時應注意的是買亞麻汽車坐墊時應問清亞麻含量，不要盲目選擇價格低廉的產品。

注：實感溫度亦稱有效溫度。在靜止飽和的大氣(風速為零，相對濕度相對濕度、氣溫，使人產生同樣舒適感覺的溫度。

冰絲涼墊

所謂的“冰絲”，就是一種針織服飾用面料，又叫人造絲。在幾種主流纖維中，冰絲的含濕率最符合人體皮膚的生理要求，具有光滑涼爽、透氣、抗靜電、色彩絢麗等特點。

維卡絲涼墊

維卡絲，也就是VISCOSE纖維，是這幾年從國外引進的新型環保纖維。首先，它是一種具有吸濕、透氣快速排干功能性纖維。原理就是利用纖維表面的微細空洞表層將濕氣及汗水瞬間向外排出，使人覺得清爽和涼快。并且，它的耐用性超過市面上大多數的人造纖維甚至天然纖維，在經過紡紗制成紗線、織布后，其纖維特性仍舊能夠保持。所以，維卡絲涼墊的使用壽命較其他產品而言要長很多，并且日常養護方面也極為方便，水洗即可。

紙藤涼墊

紙藤涼墊是經過特殊加工的紙革制成，柔軟的紙革即使在太陽的曝曬下亦不會象玉石或者麻將竹一般變燙;中間層為良好的空氣對流層，在身體與座位間有效隔熱。紙藤涼墊價格比較便宜，非常適合中級階層使用，但清洗及養護方面比較麻煩，并且使用壽命較短。

竹炭涼墊

竹炭涼墊具備了凈化空氣、抗菌消毒、吸汗除潮等特殊功效，竹炭涼墊的材料選用除臭功能。將加工而成的竹炭制品放在車內能起到調節濕度、去除異味、清新空氣等效果，竹炭還具有釋放遠紅外線和負離子、阻隔電磁波輻射的功能，是一種保健型的涼墊。但由于竹炭有吸濕性，所以在日常使用時要保持干燥，不能水洗，并且必須放在陽光下暴曬。

竹塊涼墊

竹塊涼墊分為：竹皮塊和竹芯塊兩種用料。竹皮塊就是用竹皮部位的竹塊，坐上去會感覺比用竹芯的竹塊涼，看起來更光滑、發亮，紋路清晰;竹芯塊顏色發白，摸起來濕一些。兩者用料不同，工藝不同，價格有所差別。由于竹塊涼墊是用線把竹片串起來的，縫隙較大，并且竹片硬度大，容易損害座椅，并且透氣性不好。

玉石涼墊

玉石涼墊是由玉石方片和絲線編織而成，具有醒目提神和保健等功能。但在選購玉石類坐墊時要留意，有許多無良商家用劣質人造玉石制作涼墊，并且玉石類涼墊冷的時候冰冷，熱的時候也會吸熱,如果愛車長時間在陽光下停放，坐墊就會變得十分燙手;而長時間開空調之后，這種坐墊兒就會非常冰冷。

非織物類涼墊，都有一個共性，就是材料硬度大，對座椅的損害較大。在該類涼墊中，竹塊涼墊的涼性大，但透氣性不好;玉石涼墊質量的優劣差別過大，并且存在以次充好的情況，消費者在購買時存在一定的風險;竹炭涼墊的功效較多，但養護起來比較麻煩：需保持干燥，且不能水洗。所以，在諸多車用涼墊中，筆者還是更傾向于織物涼墊中的亞麻涼墊。

? 循環日記 ?

（一）加強農業生態法律法規建設。在農業生態文明建設的過程中構建與之相配的法律機制，是保護農業環境、促進農業發展、構建生態農業的重要法律保障。目前，我國已經頒布的環境法，既有《中華人民共和國環境保護法》的單行法，又有許多隱含在《刑法》、《民法》、《行政法》等專門法之中關于環保法律的條文立法，已經初步形成了生態環境法律體系，對保護生態環境起到了的積極的作用。但是，現行的環境保護法律體系仍然不完善，法律的內容和環境標準也比較滯后，對于農業生態環境立法更是較少，已經嚴重的制約了新形勢下我國生態文明的總體建設。因此，首先，應該將農業生態文明的內在要求寫入憲法，從根本大法上樹立農業生態文明理念，加強農業生態文明的法律保障，保證農業生態文明的健康發展；其次，轉變立法觀念。應該及時的轉變我國當前先污染后治理的“末端治理”局面，以循環經濟理念為指導，注重對生態保護的源頭控制，執行預防污染和環境保護并重的方針政策；最后，完善立法體系。結合我國生態環境的實際情況，并借鑒國外經驗，加強對我國重要環境領域的立法進行完善和填補空白，對一些不適應我國的法律法規和規范性文件進行及時的修改和廢除，進而加強法律法規的可操作性、實踐性和強制性。

（二）加強對農業生態環境的監督管理。首先，加強政府對農業生態文明建設的監督與管理。政府在農業生態文明建設的過程中，要做到有效的提出意見問題和建議措施，及時發現問題、解決問題，并在實施的過程中要具有法律的強制性，實施嚴格的監管制度，從而提高對農業生態文明建設的保護力度；其次，加強司法的監督與管理。當前，由于我國各地區多數存在重工輕農、地方保護主義等現象，導致我國存在很多的生態環境案件得不到法律的追究和公正的審判，嚴重制約了我國生態環境法律的效率和作用。因此，應該根據我國及各地區的實際情況，完善改革司法體制，健全法律政策，挺高法律強制性，為農業生態文明建設提供強有力的法律支持和保障；最后，加強社會的監督與管理。充分的發揮社會媒體、輿論、公民對農業生態文明建設的監督，提高廣大公眾積極參與生態文明建設的積極性和責任感，監督有關部門依法行政。

恩格斯曾經說過：“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法，它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和供這種研究使用的方法。”因此，要構建農業生態文明建設、保護農業環境、促進農業發展，我們必須先要對人們的思想觀念進行轉變，加強對人們的生態文明教育，增強人們的農業生態環境保護意識，讓人們從內心里、從思想觀念上認識、了解保護農業生態環境的重要意義，進而才能在實際的實踐操作中提高農業生態環境保護的效果和作用。首先，將馬克思的生態哲學思想與我國的傳統農業發展思想相結合并貫徹到實際中，加強農業生態文明的思想教育，提高人們的理論水平和文化素質，幫助人們樹立正確的生態觀念和生態保護的道德情操；其次，樹立合理的利益觀，我們在發展經濟、追求物質利益的同時，不能忽視生態利益，重新規范人與自然的關系和利益分配，實現農業經濟的可持續發展；最后，構建完善的農業生態文明教育機制。一是要加強對農業生態文明各個環節的教育，保障生態文明教育的持續性和長遠性；二是加強各地區政府和企業的農業生態環境保護意識。各地區要樹立正確的農業發展觀念，統籌工農的經濟發展關系，在注重經濟發展的基礎上有效的保護農業環境。

循環經濟是指在經濟發展過程中，以資源的高效利用和循環使用為目標，實現廢物的低排放，甚至零排放，實現經濟發展與環境保護協調發展。這種經濟發展方式是由傳統的粗放型向集約型的轉變，是對以前“高消費、多排放、產量低”經濟發展方式的徹底改變。具體來講，就是依據自然生態規律，遵循生態環境系統中的物質與能量循環，將傳統的生產方式：“資源到產品再到廢物排放”轉變為“資源到產品再到再生資源”的循環生產方式，全面實現農業的可持續發展。首先，加強對生態農業技術的創新與推廣，積極地對節地、節水、節肥、無公害的資源節約型生產技術的研究開發，如土配方施肥技術、精量播種技術、病蟲害防治技術；其次，加強對農業資源的合理利用，如推廣秸稈沼氣發酵、秸稈飼料化處理養畜等技術，開發生物能源和生物材料，培育生態產業等變廢為寶、廢物再利用循環經濟；最后，在農業資源開采、生產消耗、廢物產生和消費等環節，應特別重視循環型農業龍頭企業的發展，提升農業資源循環利用規模，逐步建立起農業資源全面的高效再循環利用體系。

? 循環日記 ?

? 循環日記 ?

循環陰謀：驚險故事

此刻的王小山，沉浸在無邊的黑暗和絕望中，好像有什么東西，正不懷好意地在一旁覬覦，準備收割他脆弱的生命。

“你醒了嗎?”

一個聲音響起，王小山扶著頭坐起來，眼前一片黑暗，像是在沒有月光的夜里。他奮力搖搖頭，想讓自己變得清醒些，但似乎并不太成功，他感覺整個身體失去了協調，像是酗酒過度。

“誰在那里?救救我!”王小山大喊，喊過后突然哭了。他記起來，這里是郊外一座廢墟的地上三層，就算喊破喉嚨也不會有人聽到。

沒有水，沒有食物，甚至沒有光，孤獨和絕望的滋味如毒蛇噬心。

王小山想到了陰謀與謀殺，其實他早該想到，什么拓展運動，都是騙人的鬼話……

雙重煩惱

事情要從兩個月前說起。

王小山是一家小廣告公司的副總經理，正策劃一個大型系列戶外廣告。這單超過三百萬的業務是總經理的情人俞露拉來的，使瀕臨破產的公司重新活了過來。

王小山很高興，但同時也很郁悶，因為要兌現承諾，就要獎勵俞露一百萬。

一百萬，對于一個剛從破產邊緣被拉回來的小廣告公司來說，是一筆很大的開支。總經理笑嘻嘻地說：“小王啊，承諾是你開出的，那資金的事當然也應該由你想辦法，你也知道，這單業務的利潤，也就一百萬多一點?！?/p>

王小山哪來的一百萬?

這筆錢令一些人開心，也令一些人煩惱。

而王小山的煩惱不只是資金問題。他的女朋友是公司的文案，叫程晶，本來兩個人愛得死去活來，但公司效益不好后，程晶就有些冷淡了。

王小山知道，程晶給他戴了頂綠帽子。對方是個發型師，似乎有黑社會背景，這讓想要報復的王小山顧慮重重。

人間蒸發的一百萬

一切都是因為錢，錢可以讓人生活得更好，也可以給人帶來煩惱，甚至可以讓人人間蒸發。

俞露就人間蒸發了，連同公司支付給她的一百萬。

這一切似乎在總經理的預料中，所以面對警察間詢，他表現得從容不迫。

可王小山不行，他膽子小，身體不停地發抖，抖得警察都覺得他非?？梢伞Ｍ跣∩秸f俞露拿了獎金后離開了公司，可能回老家了。

幸好俞露的未婚夫及時發瘋，才讓王小山擺脫了殺人嫌疑。俞露的未婚夫有點像“范進中舉”，整天兩眼放光，不停地大喊著“我有一百萬!”

俞露的失蹤在公司引起不小的震動，但時間能磨平一切。只一個月不到，大家就漸漸忘記了她?！按蠹摇敝胁⒉话ㄍ跣∩剑麩o法忘記那個笑容爽朗的女人，每到黑夜降臨，那個女人的笑臉都會出現在黑暗里，讓他無法入睡。

曾有一夜王小山靠安眠藥睡著了，但卻做了一個可怕的噩夢。夢里俞露在一條漆黑的通道中摸索著，憤怒而又絕望地呼喚著他的名字。那嘶啞的聲音就像恐怖片中的喚靈者，或者是來自地獄的復仇者。

那一夜，王小山夢囈不斷，時而尖叫，時而哭泣，把躺在身邊的程晶嚇得連夜逃到朋友家里，且一去不回。

次日清晨，王小山凝視著鏡子，鏡子里的他面色憔悴、神情恍惚，如惡魔附身一般。

此刻的王小山，沉浸在無邊的黑暗和絕望中，好像有什么東西，正不懷好意地在一旁覬覦，準備收割他脆弱的生命。

來自地獄的聲音

王小山的手又摸到一扇門，他毫不猶豫地推開，有門就有希望，有希望就不能放棄，他睜大雙眼，期盼能看到一絲光亮，但仍是失望。門內，充斥著塵埃味，沒有任何通道。

就在王小山準備離開時，那扇門里突然響過一聲輕笑，聲音極低，但在這死寂的地下卻無異于平地一聲雷。王小山猛地回過身，淚流滿面，精神幾近崩潰。

“放我出去!我愿意交出來，我愿意全部都交出來!”

黑暗中再無聲響，似乎剛才的那聲輕笑是王小山的幻覺。

“為什么?為什么要這樣對我?我也是受害者啊!”

王小山跪在霧般的塵埃里，滿嘴的灰塵，干裂的雙唇再次涌出鮮血。嗓子劇痛無比，似乎氣管也裂出一道道口子。

“沒誰是無辜的?！?/p>

就在王小山覺得自己要死了，再也挺不下去了時，那個聲音又出現了。他甚至感覺到那人口中呼出的濕熱氣息撫過耳垂。

王小山驚懼地四處環顧。他聽出來了，那聲音是俞露，一個本應死了兩個月的女人。

“你……是俞露?”

黑暗中無人回答，王小山咽了口混著塵埃的唾沫，絕望道：“殺了我吧!是我對不起你!”

王小山坐在塵埃里瘋狂地大喊，繼而哭笑，抱住頭深埋進膝蓋間。

“沒誰是無辜的，也沒誰可以判定他人有罪。你不行，我當然也不行。”

那聲音再次響起，王小山突然伸手向前抓去，竟真的抓到一只小手。但他兩天水米未進，力量不足，對方掙脫逃走了。王小山聽到，有腳步聲快速消失在前方，他匆忙掙扎著爬起來，跟隨著向前，可只跑出幾步就撞到了一面墻上。

王小山心中驚疑不定，剛才分明抓到了一只手，感受到了手上傳來的溫度，也聽清了那人逃走的方向，怎么跟去竟然會撞在墻上呢?難道又是幻覺?

他顫抖著扶著墻，左右摸索，終于摸到了一道狹窄的門，就在他右邊半米的地方。

“會是誰呢?”王小山猜測，到底是誰企圖讓自己死在這暗無天日的地方?是俞露?但，俞露不是死了嗎?

門內也是塵埃飛揚，這更證明了剛才確有人匆匆跑過。王小山像是看到了希望，他伸著雙手一路向前摸去。他不知走了多久，仿佛這路永遠沒有盡頭。王小山的心開始向下墜，他意識到那個人的目的，或許是將他引向更深的地方，而非出口。

“我要你死!哈哈哈!”

像是證明王小山的猜測，前方又響起那個女人神經質般的笑聲。

待屠的羔羊

沒錯，兩個月前的那個夜晚，就是王小山開車拉著昏迷不醒的俞露來到這里的。

當王小山把俞露拖到總經理指定的地點時，那個神秘人早已經等得不耐煩了。他利索地把俞露抱上簡易手術臺，熟練地捆綁，并習慣性地在俞露的身上摸了幾把。

在走出那個房間時，王小山回頭看了眼，那人獰笑著站在手術臺邊，手術刀閃著寒冷的光。

如果沒有總經理給的那份地圖，王小山根本找不到回地面上的路。地下商城被分成無數的小商鋪，布局不合常規，像一個迷宮。

王小山當時想，這真是殺人藏尸的好地方。但沒想到有一天自己也會成為這里的客人，待屠的羔羊。

一片漆黑中，王小山終于摸到墻壁，他虛脫地倒下，在塵埃中喘息。他的肉體與精神已經到了極限。也許，這暗無天日的地下廢墟，就是他的墳墓。

可他不想死!

“一百萬!我給你們，可是要先送我上去我才給!”

黑暗中無人應答，但王小山明顯感覺到了，有一個人在思考，徇利弊，一百萬與復仇孰重孰輕。王小山有種感覺，錢這東西，不論在什么時代，都比仇恨更為重要。

“你認為，夜過去了嗎?”

那個聲音再次響起，王小山豎起耳朵分辨方向。

“財富，只不過是數不盡的數字，數不盡的黑暗。你想在黑暗中呆多久?一天?一年?一生?或者生生世世?”

那個聲音仿佛在吟誦一首詩，溫柔而又輕盈。

王小山順著那個聲音追去，卻又撞在一堵墻上，頭破血流。

“一百萬……救我，就全部給你……”王小山斷斷續續地說，這一回，他是真的昏過去了。

兩個人影從黑暗中走出，他們摘下夜視鏡，臉上掛著滿意的笑容。女人踢了踢昏迷中的王小山，輕笑如歌。

“你看，希望一直都在，只是你沒想到抬起頭而已?！?/p>

這時另一人跪下，撥弄王小山的頭，看到那張沾滿灰塵不成人樣的臉。

“這一次的極限拓展很成功，而且還有許多驚喜，不是嗎?”

他們倆站在王小山身前笑了。

不像警察的“警察”

王小山醒了，被光刺醒的。他驚喜地睜開眼，最先看到的卻是一張陌生的臉，然后是明亮的窗戶，幾乎像天堂。

“你醒了?很好，我是警察，你能回答幾個問題嗎?”

王小山眨了眨眼睛，重新昏迷過去。

“他暈過去了?！?/p>

一個慵懶的聲音在房間的一角響起，一個女人邁著小碎步過來，竟然是失蹤兩個多月的俞露，只是臉型和從前略有不同，多了幾分陰柔。那個自稱警察的人則笑了笑，站起來點燃一根香煙。

“你認為他會說出那一百萬的下落嗎?”

“當然，你以為他是超人啊!”

兩個人低下頭觀察王小山，那張臉瘦得不成形，兩個人得意非凡。只是他們不曾看到，在他們離開房間的一瞬間，躺在床上的王小山動了一下，嘴角浮過一抹冷笑。

王小山并沒真的昏迷，他聽清了那兩人的話，明白那人根本不是什么警察，只要自己沒說出那一百萬的藏匿地點就不會有生命危險，于是安心地閉了眼睛，沉沉睡去。

他做夢了。

王小山夢到自己在一間漆黑的屋內，門的方向似乎有光，像捉摸不到的希望。他茫然無措，機械地邁步，推門走了出去。屋外是想象中湛藍的天空，有幾朵白云，那么明亮。王小山的呼吸忽然就變得急促，他回過頭向屋內看去，黑暗像凝固的霧般沒有波瀾。

夢里他拔出手槍，向屋內掃射，子彈像一道道閃電，在片刻的光明中，屋內有一個人倒在血泊中，是他自己。

王小山大叫一聲醒來，滿頭大汗。

天已經黑了，窗外寂靜無聲，街燈把樹的影子拖長，躍進屋內。王小山口渴難耐，拿起床頭柜上的杯子大口喝水。像是知道王小山醒了，房門被人推開，那個自稱警察的人走了進來。

“現在，我想你不會再昏過去了，可以回答幾個問題了吧?”

突然亮起的燈刺痛了王小山的眼睛，他用手遮擋光線，瞇眼看那人的模樣。三十幾歲的人，戴時尚的黑邊寬框眼鏡。如果這樣打扮的人會是警察，那王小山就敢說自己是科學家，而且更像一些……他幾天沒刮胡子，神情萎靡，很像長期在試驗室里的科學家。

“我在哪里?”

王小山答非所問，那個人皺了下眉頭，顯然沒料到王小山會如此鎮定。

“醫院，不過很快就會換地方了?！?/p>

王小山扭頭向窗外看了會，臉上露出滿足的神色。

“請問我犯什么罪了?“

“我想你自己清楚!“

王小山做出一副思考的模樣，最后突然直視那個男人。

“你不是警察!程晶在哪里?“

那個男人吃了一驚，然后臉上露出笑容。

“你果然很聰明，能告訴我是哪里露出破綻的嗎?“

王小山指了指窗外，那個男人向外看去，不遠處是煤電廠的煙囪。

“煤電廠周圍根本沒有醫院。另外，你的裝扮……像少兒節目主持人，不像警察。現在，不自我介紹一下?“

那個男人張了半天嘴，最后嘴角上翹，笑了起來。

“很好，我是孔蔭，你大概聽說過，畢竟你跟蹤程晶有一段日子了?！?/p>

“你就是那個發型師?”王小山眼中燃起怒火。

“認不出來了吧!我也覺得現在整容的技術太高超了。”

“那么，程晶一定把自己整成俞露的模樣了吧?她想取代俞露光明正大地擁有那一百萬?”

“當然!哈哈哈!”在孔蔭的大笑聲中，門開了，整容成俞露模樣的程晶走了進來，手上拿著支針劑。

“既然你都知道了，我勸你還是乖乖地交出來那一百萬，免得受苦?！?/p>

“好吧!我說?！蓖跣∩降幕卮鸪龊跻饬?。

不是真相的真相

程晶是從王小山的夢話里知道的真相，當她知道俞露已經死了，一百萬落進王小山手中后，動了殺機。程晶借口王小山做噩夢嚇到她了，連夜跑到孔蔭的住處，孔蔭不想殺人，于是兩個人計劃了一出陰謀。

【小學作文網】精選文庫:
• 一篇觀察日記?|?小學日記旅游篇左右?|?一篇日記?|?循環日記范文六年級?|?19篇作文?|?19篇作文

程晶假借總經理的名義通知王小山參加一次拓展活動，把他運到那所廢墟中，想速使他精神崩潰，騙他說出那筆錢的下落。他們幾乎成功了，但卻在最后一步出了差錯。

當然，這些都是他們以為的。

王小山交待出一個地址，程晶和孔蔭立即推門出去，但剛走沒一會兒就又返回，程晶給王小山注射了鎮定劑。

王小山沉沉睡去，嘴角掛著殘酷的冷笑。

當王小山再次醒來時，程晶和孔蔭已經死了。

事情要從王小山知道程晶有外遇那時說起，他不是個大度的人，所以對程晶的背叛一直懷恨在心，但懼怕孔蔭找麻煩，所以遲遲沒動手。

正好當時俞露的資金問題令他頭疼不已，于是他想出了個一石二鳥之計。王小山假裝做噩夢，把俞露失蹤的真相說出來，并說那一百萬在他手里。當然，王小山根本沒有看到錢。

貪婪的程晶中計了，她和孔蔭計劃一切，卻不曾想到自己一開始就在別人的陰謀中。

王小山給他們的地址其實是那個殺死俞露的兇手的住址。當時那個人被警方包圍，已經是驚弓之鳥，程晶的出現讓他以為鬼魂索命，于是毫不手軟地殺了他們。雖然出了些意外，但一切都在王小山的預料中。

警方本來是圍捕人體器官走私犯，但卻發現了假冒俞露的程晶的尸體?？删皆缫言诹硗獾牡胤桨l現了俞露的尸體，對于兩具面貌相同的尸體，警方十分不解。經法醫鑒定發現了程晶的真相，于是他們展開了更深的調查……

到底誰算計了誰?

藥效過去后，王小山悄悄回到公司，一切都恢復正常。王小山還像從前一樣天天加班，總經理也是一樣，沒人懷疑他們在做什么。

“我還是覺得，沒有必要讓俞露死?！?/p>

夜里一點多，總經理辦公室內，王小山對總經理說。

“你不明白那個女人的控制欲有多強，只有她煞費苦心了，我才能恢復自由。你明白自由是什么嗎?”

總經理點上一根雪茄，吐出一團團煙霧。

兩個人都沉默了，回憶這一系列陰謀，難免有些洋洋自得。這次計劃百無一漏，省下了一百萬，又除去了各自的眼中釘，皆大歡喜。

就在這時，門突然被人撞開，一隊全副武裝的警察闖了進來，給他們戴上了冰冷的手銬。

王小山和總經理兩個人面面相覷，想破腦袋也想不明白自己的破綻在哪里。

直到第二天，警方向他們出示了從俞露家查出的竊聽器接收錄制設備，他們才恍然大悟。原來俞露為了迫使總經理離婚，竟然用了這一手。

這個連環陰謀，從俞露開始，又因俞露而結束。

到底是誰算計了誰?

? 循環日記 ?

一．背景分析

（一）說教材分析

《自然界的水循環》作為高中地理教材必修1第3章《地球上的水》的開篇內容，涉及內容既是水資源基礎知識，激發學生求知欲，又為后面章節的學習作鋪墊。

本節課由“相互聯系的水體”和“水循環的過程和意義”兩部分內容組成?！跋嗷ヂ撓档乃w”部分內容主要是對水圈的構成、自然界的各種水體之間的關系作了簡要的介紹，為學習水循環的學習作基礎知識方面的鋪墊。“水循環的過程和意義”部分內容是本節課的重點內容，緊緊圍繞 “水循環示意圖”以海陸間循環（又稱大循環）為主介紹了水循環的過程和主要環節，分析了水循環的地理意義。

（二）說學情分析

高一學生具備由盲目階段向自覺階段發展過渡的心理特點；他們的認知能力的發展將接近于成熟，能運用抽象的適用形式、邏輯的推理方式去思考解決問題，可進行獨立探究活動和研究性學習。

高一學生對一些地理表面現象的認知較多，對原理性認知較少。學生已有知識是知道自然界水體存在形態、能夠概括出地球的圈層結構和各圈層的特點；已有的技能是有一定的讀圖能力和分析解決問題的能力。學生基本掌握了物質三態變化，對物態變化中吸、放熱也有一定的了解；學生要掌握的是水循環過程及其意義、河流的補給等內容。

（三）說教師自身

所謂“知己知彼，百戰百勝”，教師只有清晰地認識自己，意識到自身的優缺點，才能更好的扮演好學生學習的合作者、幫助者。

根據MBTI心理類型理論，在四個指標，八個偏愛所組成的16種類型中，我是ENFP型，所以我的教學風格是情感型。在解決探究性問題時，根據學生的不同性格、成績、性別等組成異質小組，采用小組的形式進行合作交流，營造一種自由、活躍、和諧的環境，從而使教學效果達到優化。

二．教學目標

（一）說課標

本節課所涉及的內容標準是“運用示意圖，說出水循環的過程和主要環節，說明水循環的地理意義”，其中“說出”水循環的過程和主要環節，為“了解”的水平；“說明”水循環的地理意義，為“理解”的水平，為本節課的重點。

（二）說教學目標

根據以上對教材、課標的分析，并結合學生的認知水平和思維特點，確定本節教學目標如下： 1 知識與技能

1）知道水的三態變化，說出水圈的構成。

2）繪制水循環示意圖，結合示意圖說出水循環的過程。

3）舉例說明水循環在塑造地表形態的影響。

2 過程與方法

1）通過繪制“水循環示意圖”，學會繪制簡單地理示意圖的方法。

2）通過結合“水循環示意圖”、分析其過程，學會分析相關地理事物的方法。

3）通過小組討論黃河斷流問題，說明人類活動對水循環的影響，學會運用地理知識解決問題的方法 3 情感態度與價值觀

1）通過學習水體有關知識，增強水資源的憂患意識，養成節約用水的習慣。

2）通過聯系生活中的實際問題，激發主動探究生活中的地理知識的興趣。

3）通過水循環運動的學習，體會到物質的運動有自身的運動規律，人類活動應遵循自然規律。

三．教學重點、難點

（一）說教學重點：水循環的過程和意義

教學重點的確定,能使學生樹立事物之間相互聯系的觀點，從而對我國的“黃河小浪底工程”、“南水北調工程”有更深層次的認識。幫助學生樹立正確認識和利用自然規律，實現人類與環境和諧發展的觀念。

（二）說教學難點：不同水體相互補給的關系

目前學生對各區域的特征了解不多，同時學生的空間想象能力比較缺乏，對各種水體之間的補給關系不易理解。

四．教學策略

(一) 說教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。教無定法，貴在得法，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現。以此為出發點，本節課根據教學內容的特點和學生年齡特征，培養分析問題和解決的能力，主要采用以下教學方式：

1、地圖法:學會觀察圖3.2和圖3.3運用示意圖，提取地理信息基礎上，師生共同繪制水循環示意圖，利用水循環示意圖來說出水循環的過程與主要環節。

2、案例分析法：（黃河斷流問題）通過案例分析讓學生認識到人類活動可以對水循環的環節產 生影響，不斷完善知識體系，真正達到鞏固知識、培養能力、提高素質的目的。

3、探究教學法：概括出水循環意義是通過收集來的一些直觀性較強的圖片、視頻材料以及文字、 數字資料，用撲捉到的生活中的地理事例，共同分析探討，培養分析、探究的能力。

（二）說學法

教學矛盾的主要方面是學生的學。學會是中心，會學是目的。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式教師在教學中必須“授之以漁”，

培養學生獨立獲取知識的能力。本節課主要從以下幾個方面滲透學法：

1、學會析圖、繪圖：讓學生仔細觀察圖3.2和圖3.3，運用示意圖理解水循環的過程并學會繪制水循環示意圖；

2、學會分析：在分析黃河斷流案例過程中，學生收集相關資料、通過討論、共同分析出人類活動對水循環的影響。

3、學會探究：通過資料的展示與小組討論，運用具體的實例探究出水循環的意義，學會撲捉生 活中的地理事例，共同分析探討，進而進行提煉、概括。

六．板書設計

第一節 自然界的水循環 水圈的特點：連續但不規則 相互聯系水圈的組成：

的水體陸地水體的相互補給

自然界的

水循環概念

水循環的過主要類型、環節

程和意義人類活動對水循環的影響

地理意義

? 循環日記 ?

自然界的水，取之不盡，用之不竭，原因就在于自然界的水是循環流動的。那么自然界水的天然循環是怎樣的呢？

水的天然循環是通過其三態變化實現的。太陽為水分子提供能量，使其運動加快，達到一定程度后，一些水分子便克服分子之間的相互作用，變成水蒸氣，擴散到空氣里，在高空中遇冷凝結成云。云隨風飄移，在遇冷變成雨或雪，降落到地面，匯入江河湖海，滲盡三川土地。水供人們使用，但是由于種種原因，水漸漸受到了污染。先是人們把工業廢水排放到河里，造成河流的水變得渾濁不清，烏黑。再是人們不節約用水，導致了水資源的枯竭。最后是人們將水當成是用不完，取不盡的，大肆污染浪費水資源，讓能夠使用的水變得越來越少。于是，水資源由一個重要的，不可缺少的資源，淪落到了凄慘的廢水。怎樣才能遏制信這種不良現象的繼續發生呢？

其實并不難，只要我們平常多注意環保，注意節約用水，就不會讓水資源再遭受污染了。有人會說：“我還小，做不了這些大事?！笔堑?，我們雖然做不了大事，但可以從身邊的一點一滴小事做起呀。例如：用完水后擰緊水龍頭；可以把淘米水用來澆花；少用一次性的物品等。其實我們還可以開展一些關于“環保從我做起”，“環保是我的責任”等活動，讓同學們在實踐中明白：不僅僅是水資源，地球上的其它資源也很寶貴，所以環保是多么重要啊！

那么，我再問大家一個問題，水之所以會循環的目的是什么？也許你會說“這又不是什么重要的理論，有什么好了解的？”說實話，誰之所以會循環，并沒有任何目的或理由。不過是依然法則進行循環罷了。

同樣的道理，我們做任何事情可以不清楚自己做事情的目的。況且，就像水的循環一樣，即使不知道目的，并不代表不具任何意義！

? 循環日記 ?

今天下午，我發現鞠彤從書包里拿出了一本本子，我仔細一看，呀！是循環日記本，我連忙問鞠彤： 你怎么沒交循環日記？ 我忘 忘寫循環日 日記了。

她結結巴巴地回答道。

??！不會吧！那我們這組就少了一顆星！ 我驚訝地叫道。這時發話了： 今天循環日記本有幾組沒交。

老師問我： 你們這組是誰寫？ 是鞠彤。

那她為什么不交？ 她忘寫了。

噢，那你們這組就要少一顆星了。

說完，老師就走了。到放學時我架上椅子，正準備出去排隊時，鞠彤說： 把循環日記本給我！ 為什么要給你？ 你想不想得星？ 想！ 那你就給我！ 今天我寫循環日記，給了你我怎么辦？ 你寫在一張紙上，明天再謄。

憑什么你不寫下來，明天再謄？ 你快點給我！ 我裝作沒聽見。她便大聲叫道： 我以循環日記組長的身份命令你給我！ 我還是不以為然。她生氣地說： 你再不給我我就告訴老師！ 我忍無可忍，憤怒地說： 告就告！反正不關我事！ 說完我就出去了。

們，你們可不能像鞠彤那樣蠻不講理哦！

? 循環日記 ?

各位同學:

在黨和政府無微不至的關懷下，農村義務教育階段適齡兒童上學免除學雜費的政策終于就要在20XX年第一個學期落實了。這是黨和政府站在關注“三農”問題的高度，為廣大農村勞動大眾做的一件大好事。歷史上的科舉制度，曾經從制度上給窮苦大眾子弟以平等競爭和發展的機會，但是，由于經濟上的貧富懸殊，廣大貧農子弟事實上是難以得到與有錢人相同的受教育機會的。今天國家“不交錢上學”的政策實現了真正的教育平等。我們應當很好的珍惜這個機會，為了發展自己、實現理想、建設家鄉、報效祖國好好學習!

但是，應當看到，目前我們的國家還不是很富裕，不能實現全免費義務教育，我們自己還要承擔數額不小的住宿費、書費等。我們國家人口多，教育消費大的驚人，無論是整個國家還是一個家庭，教科書和相應教輔材料的能源消耗是很巨大的。而在一些發達國家，例如美國、德國、澳大利亞等早就提倡和實施中小學生教科書的循環使用了。最近幾年，中小學生教科書循環使用在國內也引起廣大有識之士的重視并已經在某些地區悄然興起。最近，省市縣各級教育主管部門專門下發了實施中小學生教科書循環使用的通知。這是一件利國利民的大實事。

首先，從節約的角度來看，目前，每生產1噸紙，就要消耗100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤和300公斤化工原料。中小學生畢業后，課本不是閑置不用，就是當廢品一賣了之，造成巨大的浪費，課本循環使用則可變廢為寶。

其次，勤儉節約歷來是中華民族的優良傳統。從教育角度來看，教科書的循環使用本身就是一種很好的教育手段。我們借此可以接受到環保教育，培養自己的節能觀念和節儉作風。

再次，好好愛護書籍并把它傳遞給別人，可以培養自己時刻想著他人的責任心和助人為樂的愛心。

有的人擔心課本變化。我們認為，從教學角度看，基礎教育階段課本內容相對穩定，課本知識“老化”速度較慢，不管是新課本還是舊課本，內容基本相同，循環使用并不會妨礙正常教學。而且，為了保護課本不在不在教科書上亂涂亂畫更有助于建立記筆記、規范練習的良好學習習慣。

最后，書本循環使用，本身就是實實在在的“減負”。如今，一名學生一學期的書本費，少則百余元，多則幾百元，這筆錢對那些貧困家庭而言，無疑是一項“巨大的經濟開支”。課本的循環使用為家長減輕了負擔。

勤儉建國，人人有責;節約環保，從我做起。根據上級的有求，結合我校實際，我們鄭重倡議：

1.把我們的教科書保護起來，傳給別人。(學校對于國家免費課本規定全部回收;其他學生合格的教科書三折低價回收;提倡畢業學生捐獻舊教材。)

? 循環日記 ?

摘要：農業循環經濟科技體系建設，為農業循環經濟健康發展提供重要技術保障。

農業循環經濟發展離不開高新農業科技，追求農業生產經濟效益、生態效益、社會效益，是現代農業科技發展重要訴求目標。

農業循環經濟有效整合多種生態資源，追求經濟、社會、環境最優化組合，形成循環經濟科技支撐體系，為全面提升生態農業生產經營品種創造良好技術條件和發展環境。

許多國家都開始了循環經濟在農業上的實踐，但是大多數將其稱為生態農業、有機農業。

農業循環經濟的外延要比生態農業和有機農業大得多，后者僅限于農業生產本身，而農業循環經濟不僅涉及生產領域，還涉及消費領域，甚至牽涉到與其他產業之間的產業鏈的構建問題，這是一個系統工程。

循環經濟是指物質循環流動的經濟，在資源投入、生產、消費過程中，依照科技手段將生產資源進行生態化利用，提升資源利用效益最大化，把傳統的依賴資源消耗轉變為依靠生態型資源進行循環發展，這種經濟模式就是循環經濟。

傳統經濟是“資源-產品-廢棄物”的單向型經營過程，循環經濟則要盡量減少資源消耗，最大化保護環境，以最小資源消耗贏得最大經濟效益和社會效益。

在資源開采時，提倡綜合資源開發和回收利用;在資源消耗時，注重資源利用效率;在廢棄物產生時，關注資源綜合利用;在廢棄物產生時，注意回收和循環利用廢棄物資源;在社會消費時，倡導綠色消費。

循環經濟是一種科學發展觀，其創新性、科學性是毋庸置疑的。

循環經濟倡導的是一種建立在物質不斷循環利用基礎上的經濟發展運行模式，要求用科學創新視角對待經濟的發展，并將保持生態環境作為重要技術指標。

農業經濟又稱勞動經濟，是指農業生產關系和生產力運動規律的科學。

經濟發展主要取決于勞動資源的占有和配置。

因為農業科技正處于發展階段，人類對自然的開發能力有限。

早在遠古時代，人們采用刀種斧砍形式開發農田，形成最早的農業經濟，經過幾千年歷史演變，現代農業經濟已經獲得空前的發展，農業經濟不僅體現在農業種植單一方面，農業養殖、農業水產、農業特色種植、農業生態旅游及農業科技等，都成為農業經濟重要構成因子。

農業循環經濟在實際應用時，一般被看作是生態農業。

就是利用現代科學技術成果和現代管理方式，保留傳統農業經濟經營經驗，科學運用農業生產資源，以追求經濟效益最大化，保持生產環境的生態化，提升社會化經營效果。

要求將農業糧食作物和其他多種經濟作物結合起來種植，與林、牧、副、漁業實現橫向聯合，通過人工設計生態工程，綜合利用環境資源，解決生態問題，形成生產經營的良性循環，保持農業與第二三產業的有機融合。

農業循環經濟是現代農業生產發展的重要方向，不僅給廣大農戶帶來可觀經濟效益，還能夠開拓農業生產維度，提升農業經濟域度，確保農業經濟呈現健康發展態勢。

農業循環經濟發展呈現多元化，從不同維度展開主攻。

首先是加強生態建設，農業循環經濟注重生產環境保護，利用無害化生產技術，確保生產的生態化指數維系在高水平。

其次是提升經濟效益，注重開發安全優質農產品，新技術、新產品、新工藝的普遍推廣，提升農業經濟生產經營效率，保持農業經濟效益也是農業可持續發展的重要基礎，關系到人民群眾的身體健康。

再就是強化保障措施的具體落實，農業循環經濟能否獲得預期效果，需要政府相關部門加大投入力度，齊抓共管，提升產業供銷服務品質，提升經營效率。

農業科技，主要是用于農業生產的科學技術，以及農產品加工技術和其他農業企業經營技術等。

農業科技包含農業種植、養殖、產品加工、化肥農藥使用、生態農業及旅游農業等諸多方面。

特別是現代農業生產經營涵蓋內容更為豐富，種植、養殖、農產品深加工、專業合作社和農業企業生產等，對農業科技的要求更迫切、更細化。

農業科技的內涵和外延也隨之拓展，以便適應現代農業生產經營的需要。

農業循環經濟科技支撐體系，是指農業循環經濟具體操作中科學技術元素的有效參與，整合農業循環經濟科技因素，形成完善的科技服務系統，為農業循環經濟的健康發展發揮重要支撐作用。

這個科技服務系統就是農業循環經濟的科技支撐體系。

總之，農業循環經濟代表新型農業發展方向，為科技創新提供重要舞臺。

加強農業高新科技創新研究，合理分配科技資源，建設科技支撐體系，已成為現代新型農業發展的必要條件。

? 循環日記 ?

各位老師：

今天我說課的題目是《循環語句》，內容選自于新課程人教A版必修3第一章第二節，課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學目標分析、教學方法與手段分析、教學過程分析等四大方面來闡述我對這節課的分析和設計：

本節課主要內容是兩種循環語句。 學生在前面已經學習了算法的三種基本結構的框圖，學習了輸入語句、輸出語句、賦值語句和條件語句，這些都是學習本節內容的知識基礎。

本節在教材中起著承上啟下的作用。一方面把框圖轉化為語言，將循環結構在計算機上實現，另一方面為學習較復雜的流程圖打下基礎。本節課對學生算法語言能力、有條理的思考與清晰地表達的能力，邏輯思維能力的綜合提升具有重要作用。

難點：應用兩種循環語句將具體問題程序化，搞清for循環和while循環的區別和聯系

1．知識與技能目標：

初步掌握三種不同的循環語句的形式、執行過程和比較對循環語句的作用。

2．過程與方法目標：

通過本節課的教學，培養學生分析問題，解決問題，創造性思維的能力和自學能力。

在學習過程及解決實際問題的過程中，盡可能的用基本算法語句描述算法、體會算法思想的作用及應用，增進對算法的了解，形成良好的數學學習情感、積極的學習態度。

1．教學方法：充分發揮學生的.主體作用和教師的主導作用，采用啟發式，并遵循循序漸進的教學原則。這有利于學生掌握從現象到本質，從已知到未知逐步形成概念的學習方法，有利于發展學生抽象思維能力和邏輯推理能力。

2．教學手段：通過各種教學媒體（計算機）調動學生參與課堂教學的主動性與積極性。

復習循環結構，目的是承上啟下，以舊引新，一方面引起學生對舊知識的回憶，另一方面為引入循環語句作鋪墊。

操作方法：師生共同在黑板上畫出框圖,并對重點適當強調。

例1.設計一個計算 的算法并寫出相應的框圖。

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