甜作文小學六年級通用5篇。

小學語文是我們必須學習的一門學科，而作文教學是語文教學里的重頭戲。為了讓我們感知到語文的魅力，提高語言表達能力，老師通常會要求我們結合所學知識寫小學作文，有沒有可以參考的優質小學作文的模板呢？以下是小編收集整理的“甜作文小學六年級通用5篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

甜作文小學六年級 篇1

在我的理解中，“樂”即快樂。但快樂分很多種，如：校園生活或假日生活的快樂、助人為樂的快樂等等。而最讓我“樂”的是助人為樂的快樂。

早晨的陽光溫暖而不刺目，微風拂面間，我蹦蹦跳跳地來到菜市場，買完了家里需要的菜后就打算去超市買我最喜歡的零食吃。

在路上我走著走著，忽然看到了一位老奶奶。她矮矮的個子，瘦削的身形，與她身上背著的占據了她半個身子的麻袋形成了鮮明的對比。老奶奶微微側了側身，只見她那消瘦的臉上皺紋密布，透出了一股滄桑的味道，似乎在向我們訴說著歲月的痕跡?？匆娙绱说那榫?，讓我突然有了一股想上前幫忙的沖動。雖然腦袋里還在想著要快點回家免遭罵，但我的腳步已經不受控制地往前去，一把托住了麻袋。在拿起麻袋的瞬間，我感到了一股力量在拼命地將我往地上扯，我驚了一下，立刻回神，隨即收攏掌心，捏緊麻袋，用力將麻袋往上提。隨即我與老奶奶一鼓作氣地將麻袋扛到垃圾回收站那里，重重地一放，任務完成!我累得氣喘吁吁，但是我卻覺得無比地快樂，這種快樂是做其他事情所無法比擬的。幫完老奶奶后我還用買零食的錢買了一袋包子和一瓶水給奶奶，奶奶笑著夸獎了我，我的心里甜滋滋的。

回到家后，我還是因為太晚回家而被媽媽罵了，但我還是非?？鞓罚@種助人為樂的愉悅一直在我心中涌動著，溫暖了我的內心世界。

甜作文小學六年級 篇2

今天是9月10日，也是一年一度的教師節。我們班的一些同學都特地送了花給老師，老師當然很開心，但是作為同班同學，因為忘記了，所以我和幾位同學沒有帶，我感到很內疚。

歷史經驗告訴我們：“百年大計，教育為本，國家落后，就要挨打”，只有教育才可以強國。但教育是依靠老師努力實現的，所以，老師對國家的人才培養十分重要。為此，聯合國教科文組織和一些國家都設立了教師節，目的就是為了表達國家和人民對老師的尊敬和愛戴。

新中國的教師節是1958年定的，以前的教師節是6月6日，由于我國的新學期開學時間是9月1日，為了可以讓新生和老師適應新的環境，后來正式將9月10日改為教師節。找在我國古代古代就有“尊師重教”的傳統美德。我國古代就提出有“天地君親師”為例，將老師的地位排在親人之后，就足以說明了教師的地位和作用。

教師是光榮的，也是辛苦的。愿我們每個人都可以做到尊師重教。無論現在和將來。

每一個教師節都會讓我記起，明亮教室、整齊課桌，黑板擦與粉筆的共同飛舞中，老師親切地諄諄教誨、和藹慈祥的面容。我的心里不斷默默涌動著——老師，你好嗎?

雖然，外表看來王老師很嚴肅，其實，她內心很溫柔，和藹可親。印象最深的是對于生病的學生，噓寒問暖。有年冬天，有個學生大概是感冒了。那時教室里沒有暖氣，還是燒煤的爐子，上課到中間的時候，王老師特意為他調了座位，把他調到離爐子近點的座位。當時就有種老師像媽媽的感覺。

在王老師的帶領下，我們班屢屢得到表彰。只是在一片不讓搞特殊化的吶喊聲中，校里在三年級時，分散了所謂的干部子弟班。分班后，王老師不再帶我們，又重新帶一年級。

前幾年見到老同學張濤，問起王老師，方知因病已去世幾年，為此悲傷了很久……

三年級開始，換了位男老師，叫李旺，很年輕，很陽光，也許是才從學校畢業的緣故，班里同學很快就喜歡上了這位李老師。

李老師教語文，他自己也很喜歡文學。在他任教期間，教給我們很多文學知識，班里還經常舉行作文園地比賽，我們班的語文考試常常拿年級第一。那時校里也常舉行各種比賽，有關作文范文的比賽，李老師總喜歡讓我參加，慢慢的我喜歡上了寫作，我參賽的每篇作文及演講稿李老師都會仔細逐字逐句的詳細批注，給予點評指導。

兩年后，李老師在河北老家結婚了，又過了一段時間，聽說李老師調回河北香河中學了。

從那后，再也沒有了李老師的消息。老師，你好嗎?謝謝你，我用一顆感恩的心來祝愿和祈禱，祝愿老師永遠健康!

甜作文小學六年級 篇3

常聽有人說，教師有什么，不就是那么幾節課，每年有兩個大假期，多么清閑阿!其實，這恰恰是他們對教師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的時間來看作業，需要超出幾節課幾倍的時間研究學生，教師手上的工作能夠停止，教師心上的工作是沒有時間限制的。還有一些教育人士說，人家外國教師的工作量要比中國教師大多了，但他們卻忘了，人家外國實施的是素質教育，而我們實行的是應試教育，應試教育無論對教師和學生都是一個沉重的包袱。

教師工作的繁重體此刻三個方面，一是繁重的作業，中小學在應試教育的重壓下，大多數都在搞超多的機械作業，領導逼著留作業，家長逼著看作業，教師兩頭受氣地在批改作業里十分疲勞。二是名目繁多的^考.試，因為此刻的^考.試是體現教師工作價值的唯一辦法，所以，加強管理在某種程度上說就是加強^考.試，于是各種花樣繁多的^考.試粉墨登場，^考.試的過程實際上就是教師繁重工作的過程，出題，監場，看卷，著實忙。三是復雜的學生問題，此刻，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給教師的工作帶來了太多的艱難，應對社會眾多因素造成的問題學生，要求教師一個解決，教師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。教師工作的繁重更多地是體此刻下課后，心理的沉重負擔上，這種工作的無形延續讓教師全天候工作，這是其他任何一個職業所不具備的。這種工作看不見，摸不著，但自我又說不得。因為，你一說累，就會有許多人反駁，農民會說，你能比我們挖土揮汗辛苦工人會說，你能比我們機器隆隆辛苦商人會說，你能比我們風險奔波辛苦有苦不能說，只能埋在心中。

甜作文小學六年級 篇4

前天早晨，我穿好衣服，吃早飯，我就開始寫作業了。

我找好了2張半張的語文講義來做。可是奇怪的是，我明明把筆帶回家了，可是，為什么筆卻無緣無故地不見了呢?

最后，我在筆筒里找了一支筆，它的筆頭是斷了的，可真是難寫到了極點。

我在寫作業時，(媽媽也在旁邊的)。這個筆芯卻一下了就斷了，一下子又斷了，這下，可把氣炸了，媽媽早就氣的火昌三丈了，她把眼睛 睜的好大好大，好圓好圓，就像快要掉出來一樣。她生氣而又大聲的說：“你就沒筆了?”我小聲的說：“我有筆?！?/p>

我又去換了一支筆，這支筆更差勁，我一個字都不能寫，媽媽更是火上加油了，她拿出錢為，讓我穿好鞋子，就對我說：“筆都不帶回來，就幫你買一支回來?！蔽腋吲d的說“好的?！?/p>

我和媽媽來到超市，我到文具部那里。我挑了一支有兩個小雪人在一起玩。媽媽就幫我買下了這支筆。

我回到家，把筆拿出來，高興地把作業寫完了。

甜作文小學六年級 篇5

樹癭壺樹癭就是樹瘤。

這種壺的造型模仿樹癭，壺面凹凸不平，有樹皮模樣刻紋。整把壺呈暗栗色，是明代制壺大家供春創制的一種壺式。據紫砂壺史記載，供春在明代正德年間只是一名書僮，后向江蘇宜興金沙寺一名和尚學習制壺技術。供春壺價值極高，有“供春之壺，勝于金玉”的贊語。樹癭壺是供春最出名紫砂壺造型，傳世極少。現藏中國歷史博物館的樹癭壺，部分專家認為是供春手制，是現在能看到最早的紫砂茶壺實物。

“中華龍壺”是當代著名民間發明家季漢生創意設計，中國工藝美術大師曹安祥制作的一款同時能泡兩種茶水的紫砂鴛鴦茶器，造型構思巧妙，線條舒展，靈動生氣、氣勢磅礴，象征“一國兩制”含義，是明代至今壺藝史上的一大藝術杰作。中華龍壺的問世不僅刷新了世界茶文化歷史，更對促進祖國和平統一、推動世界和平發展具有重大的歷史意義，被全球華僑華人推動中國和平統一系列活動組委會、歐洲中國和平統一促進會指定為饋贈國家或地區領導人的專用禮品。該作品是從十多位大師出樣最終審定為饋贈國家領導人的唯一作品，并有王光英題字“心系中華”，連戰題“宏揚國粹”，陳大章題“中華龍壺，藝術瑰寶”，鮑志強題“紫砂龍壺，藝術杰作”。此款國寶級茶壺已被贈予多位國家元首和地區領導人，更被稱為“現代國寶”。

這是一把清末民初年間的紫砂壺。壺體顏色似瓷器中的茶葉末釉，壺身正面是一個凹進去的龕，內坐一人，龕外壁裝飾有桃樹、桃花、桃葉。壺身另外三側為雕刻的云紋。壺底款為“冰心道人”。“冰心道人”為清末民初年間紫砂大師程壽珍(1858-1939年)的號。程壽珍制作的紫沙壺曾在19和1932年，分別獲得巴拿馬國際賽會和芝加哥博覽會的頭等獎和優秀獎。

這是清末紫砂名家邵二泉銘的壺。邵二泉(約1803-1860年)，擅長鐫壺銘。這把壺型質古樸，壺為土黃色，周身竹造型，而一蝙蝠翩然而至，應和古人“祝?！币庠浮馗挂粋?，陰刻行書：“天朗氣清，惠風和暢”，這句詩源于王羲之《蘭亭集序》，署名“二泉”。壺底有“唐冰”款，可能是制壺人，但其人已無法考證。但在香港佳士得拍賣會上，一件清乾隆剔紅饕餮夔龍紋紫砂壺以147.7萬港幣成交。在近期舉行的中國工藝美術大師首場拍賣會上，呂堯臣的小石冷泉套壺拍賣成交價為60萬元人民幣。樂觀估計，在兩年后，紫砂壺的價格將翻番。