熱烈六年級作文(精選5篇)。

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熱烈六年級作文 篇1

盼望著，盼望著，北風來了，運動會的腳步近了。大家都為運動會忙開了，體育老師正在設置跑道的白線。我的語文老師這時也成了運動會的工作者，在設置跳高的障礙物。“超級大力王”---鄧澤宇這時累的氣喘吁吁，只見他捧著幾個鉛球走了過來……整個校園都忙開了鍋。

第二天，運動會開始了，我們走著整齊的隊形來到操場，參加這神圣而莊嚴的開幕式……這時，校園響起“劈里叭拉”的爆竹聲，體育比賽在這爆竹聲中拉開了序幕。

我們跟著老師來到跳高區域，準備參加跳高比賽?！案邩犯摺?--王建成出場了，我們都在拼命給他加油，只見他聳了聳肩，藐視了一下欄桿，之后，以箭般的速度沖向欄桿，快到欄桿時，他以一個優美的360度轉身飛躍跳過欄桿，穩穩落在沙地上，贏得了全場的掌聲。我們又到跳繩區、鉛球區、跳遠區、……最刺激的要屬400米長跑區，隊員陸續來到自己的跑道，做著賽前準備，我們班的“飛毛腿”---陳夢啟做著長跑預備前的姿態，身體彎曲向前，兩手握拳，兩膝半曲一前一后。這時，只聽裁判一聲令下，所有運動員都飛奔了起來。

兩旁的觀眾也一個勁的喊："加油、加油”，顯得異常激動與緊張，賽場上更是你追我趕，特別激烈，我們班的陳夢啟同學果真名不虛傳，在賽道上一直遙遙領先，同學們都特別興奮，大聲為陳夢啟加油，有的同學激動的一蹦三尺高，大家都認為冠軍非我班莫屬了，但天有不測風云，在快到終點的時候，陳夢啟被一塊石頭絆倒了，他的身體向前下方傾去，摔了個“狗啃泥”，而后面的運動員則借此機會超過了他，但陳夢啟摔倒后，咬了咬牙，忍痛爬了起來，跑到了終點。雖然最后只得了第三名，但全班同學給予了他最熱烈的掌聲…。

運動可以鍛煉我們的體力，激活我們的生命，增強我們的友誼，比賽不管成功與否，都是俚萌俗院賴模我愛運動會，愿你們與我一起參加運動，共創美好與輝煌!

熱烈六年級作文 篇2

第九局下半、二出局，滿壘，球數二好三壞，比數十一比九，在投手眼中，散發著熾熱的光芒；而我，則是緊握球棒，拿出全身力量，給予最后一擊！

小學六年級，學校成立了棒球隊，我也毫不猶豫地參加了！于是，我們就在教練的督導下，練習揮擊、觸擊、傳球、接球，漸漸地，隊上小學生作文大全

在比賽前一天，教練給了我們更活潑的暗號，希望我們出奇制勝；但是天有不測風云，當天無法出賽的一線球員，竟高達四人！雖然我們使出全力，但仍然小輸兩分，這時換我打擊，滿壘、兩出局、滿球數，投手已經抬起腳，準備投出最后一球，瞬間，成功者嘗到最豐碩甜美的果實。

掌聲不一定屬于成功的人，失敗者如果能輸得有風度，雖敗猶榮，掌聲也可以是屬于失敗但卻輸得光榮的人。

熱烈六年級作文 篇3

時光的腳步珊珊而來，20XX行將過往，迎來的是嶄新的一年20XX。今晚不同與其他夜晚，大街小巷燈火通明，張燈結彩。同時也布滿了歡笑聲和鞭炮聲，那沉寂已久的天空中泛出了紅燦燦、黃艷艷的火光。那是家家戶戶在慶祝新年，為新年的到來炫出道道彩光。

家家戶戶的門前都掛上了小燈籠，恍如是一個個可愛的小南瓜，隨風飄揚，擺動著優美的舞姿，似乎也在慶祝新年的到來。

媽媽將煮好的`水餃端在桌子上，一家人圍在一起吃著年夜飯，不論是大人還是小孩，都有說有笑，似乎是全球都布滿了喜悅。吃著年夜飯，看著春晚，一家人討論著，我真想天天都在這樣的氛圍中成長。

一整晚天空中一直燈火通明，我也迫不及待地放起了煙花，只見煙火沖向天空，一眨眼的工夫，天空中出現了一道道絢麗的景象，禁不住大聲喊了句：好壯觀吶!

時鐘敲響了，新的一年到來了，每個人相互在祝愿著。

熱烈六年級作文 篇4

梵高幼年的生活，只是親近田園的自然。稍長，他就歡喜研究博物，常常離開了父母弟妹，獨自赴田野中采集植物，或捕鳥類蟲類，歸家制成博物標本。

他的性質從小是陰郁的，沉默而寡言笑。他的身材矮短，背脊稍向前屈。頭發帶紅色，額上多皺紋，顏貌古樸，顯然是一個富于冥想而內心深刻的人。八歲的時候，有一天他向一個美術家的助手索得一塊黏土，拿來塑成一只小象，手法非常精巧，猶如學過雕塑的一樣。又有一天看見一只花貓跳上庭中的蘋果樹，就在紙上描出它的活潑的姿態，筆致非常靈動。然而他這成績不是技術的產物，乃熱情的產物。他向來不習雕塑與繪畫，一旦心有所感，形象就會得心應手地產出。他一生并未受過正式的繪畫的基本教育，他的杰作都是隨感興而產出的。這特點從小就已顯露。

梵高有一顆強烈的宗教心。他在比利時的時候，已曾把所見的不能忘懷的情狀，用真摯的態度描表為繪畫。作業中的坑夫、小舍前的男子、拾石炭屑的女子……題材類似米勒而盛情比米勒更為激烈。

自從父親帶他從比利時歸家之后，他的身體雖然離開了那苦難的群眾，然而他們的悲慘的幻象時時顯現在他的眼前?！坝美L畫來表現!”這念頭崛起在他的胸中。從此他把自己的全身奉獻于繪畫——其精神完全與從前的奉獻于苦難的群眾一樣熱烈。

不但父母親不歡喜他描畫，畫布與顏料的錢也沒有著落!在父母看來這不過是浪費。因為他的作畫，完全不曉得迎合俗眾的心理，完全拋卻利害得失的念頭，只曉得追求他的“真實”。家庭的圓滿的和愛，從此有了缺陷，終于使梵高不能再留在家中了。

梵高飄然地逃到海牙，先投宿于他的從妹家里，后又棲身逆旅，依靠乃弟和父親的接濟勉強維持生活。

海牙是荷蘭最特別的一座都市，在全歐中也是最富于原始趣味的地方。梵高用他的犀利的眼光，賞識其地的風物，又批判來自諸畫家的藝術。他對于米勒尤富有崇敬之情，因為他與米勒同是用了宗教的敬虔的態度而進于畫家的生涯的。

他就作一幅素描，題名為《悲哀》。畫中所描的，是一個病弱的女子把臉孔隱在兩手中，俯伏在膝上哭泣?？莶菀话愕暮诎l垂在她的頸與肩的沒有光澤的皮膚上。陽春已到人間，她的腳下有嫩草萌芽著，她的旁邊有果樹開花著;然而在她如同不見，只管哭泣，嘆息。

這畫的模特兒，是一個撫育五個無父的小兒的伶仃孤苦的母親。她每天叩訪畫家的畫室，為他們當模特兒，拿所得的錢來養活六條性命。梵高有一次雇用她，聽她訴說了她的長而悲慘的故事，熱情的宗教徒兼畫家十二分地感動，決意要為她減卻一點苦惱。他慷慨地允許這女子，從明天起，由他擔負她家六口的生活費。于是，梵高又將陷入像在比利時時候的窮困了。

父親得知了這消息，親自來海牙探望兒子的情形。就和在比利時一樣，帶了他一同歸家。

新遷居的小村是織工所集居的村落，富有特別的詩趣。低矮的房屋，寬廣的農場，夾道的胡桃樹。有質樸的村人、園丁、農夫，勞動者們憧憧來往于其間。

這等在梵高都是美妙的題材。每天朝出晚歸，沒有片刻的休息。為了采擇畫題，不問路的遠近。普通人所歡喜的事物，往往是他的好題材。貧苦的人、拙陋的人，在他反覺得可愛。他能用同他們一樣的樸素的調子，和他們攀交，請他們做模特兒。他對于模特兒，不但從豐報酬，遇到小孩子或老人的時候，又備糖果、煙草，親切地款待他們。

他的作品源源地產出。他所選的題材，第一是勞動者。他對于勞動者一向有好感;從比利時歸來以后，這好尚更深，疲勞的人、憂愁的人、病苦的人，一直不離開他的腦際了。他的初期的作品，大部分是勞動者生活的深刻的表現。一切上流社會的人物，他都不描。因為他的心一向不被牽引向上流社會的方面。又因為他的經驗范圍限于下層階級，對于下層生活的風俗、習慣、氣質，都有徹底的理解。他用肉迫的態度來描寫他們。不但表現他們的.外部的形態，同時又描出他們的內部的生命。 (選自《光明日報》，有刪節)

(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )

A.梵高是一個極富美術天賦的人，八歲時就能以非常精巧的手法用黏土塑小象，用非常靈動的筆致描出花貓跳樹的活潑姿態。

B.梵高作畫只曉得追求“真實”，完全不曉得迎合俗眾的心理，再加上父母親也不支持他的繪畫，所以曾一度畫布和顏料的錢都沒著落。

C.梵高和米勒都是用宗教敬虔的態度作畫，并且兩人的作畫題材相似;梵高對米勒懷有崇敬之情，而且對繪畫投入的盛情更激烈。

D.父親兩次在梵高陷入窮困之時帶他一同回家：第一次是他在比利時時，第二次是他在海牙擔負起落難模特兒一家六口的生活費時。

E.梵高的作品都是表現下層勞動者生活的，他的生活經驗范圍也僅限于下層社會，他對下層生活的風俗、習慣、氣質都有徹底的理解。

(2)文中說梵高“是一個富于冥想而內心深刻的人”，有哪些方面的表現?請結合文本簡要分析。(6分)

(4)梵高的“心之悲憫”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。(8分)

（1）CD【解析】答C給3分，答D給2分，答B給1分；答A、E不給分。A項中“極富美術天賦”無中生有，文中只提到“富于冥想而內心深刻”。E項中“都是表現下層勞動者生活的”錯誤，原文是“他的初期的作品，大部分是勞動者生活的深刻的表現”。B項中因果關系搞錯了，應將“所以”提到 “再加上”的位置并刪去“再加上”三字。

①他本性陰郁，沉默而寡言笑。

②想象能力和造型能力強。八歲時，用黏土塑小象，手法非常精巧，猶如學過雕塑的一樣；看見貓跳果樹，描畫姿態，筆致非常靈動。

③悟性很高。不習雕塑與繪畫，心有所感，形象就會得心應手地產出。并未受過正式的繪畫的基本教育，杰作都隨感興而產出。（每點2分）

①作品出自激情。他的成績不是技術的產物，乃熱情的產物；他的杰作都是隨感興而產出的。

②作畫全身心投入。他徹底理解下層生活，同情苦難群眾，熱衷勞動者題材，全身心奉獻于繪畫。

③作畫做事虔誠。他有一顆強烈的宗教心，用宗教的敬虔的態度作畫。（每點2分）

（4）①關注弱者。他在比利時，把所見的下層生活的不能忘懷的情狀，用真摯的態度描表為繪畫。

②牽掛苦難群體。從比利時歸家后，那些苦難的群眾的悲慘的幻象時時顯現在他的眼前，他決定要用繪畫來表現。

③幫助落難者。在海牙，他慷慨地擔負起落難模特兒一家六口的生活費。

④同情受苦人。請清貧、拙陋的人做模特，報酬優厚，善待小孩子和老人。

⑤走進勞動者。以勞動者作為第一選材，不但表現他們的外形，還描出他們內部的生命。（每點2分，答出4點即可得滿分）

熱烈六年級作文 篇5

金秋十月，今天我隨小記者團去了周原變電站。

車剛停下來，變電站的叔叔阿姨們就熱情地迎接我們了。進了變電站，哇！好多設備呀！一個個變電器就像紅警游戲里的磁爆線圈一樣，太帥了!接著，變電站的叔叔把我們帶到一個空曠的地方，從箱子里拿出兩個仿真人，給我們示范觸電后的急救方法，大家紛紛體驗了一把，覺得既新鮮又有趣。

學習了電力安全知識后，到了我期盼已久的環節——知識問答。為了這次知識問答，我十分認真地閱讀了電力知識資料，滿懷信心準備大干一場。可是現場的氣氛實在是太熱烈了，盡管我站在了最前面，舉高了手，喊破了嗓子，可老師還是沒有叫到我，仿佛我穿了隱身衣一樣，根本看不到?？粗∨笥褌冔x躍回答，都拿到了獎品，我急得都快要哭了，好不容易老師叫到了我，但這時旁邊的.一個小妹妹蹦著喊著“叫我，叫我”，引起了老師的注意，于是老師以商量的口氣問我：“你愿不愿意把這次機會讓給這位小妹妹？”我稍停頓了一下說：“當然可以?！毙∶妹么饘α藛栴}拿到了獎品，看著她興高采烈，我也笑了。

直到活動結束，我也沒有爭取到回答問題的機會。雖然有些遺憾，但我收獲了許多電力安全知識，更懂得了謙讓，所以還是很開心。